(TH) một số kinh nghiệm bồi dưỡng ban chỉ huy chi đội

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN
Kính gửi: Hội đồng sáng kiến khoa học huyện ..................................
Tên tôi là:
Tỷ lệ %
Trình
đóng
Ngày
Số
Nơi
Chức
độ
góp vào
Họ và tên
tháng
TT
công tác
danh
chuyên việc tạo
năm sinh
môn
ra sáng
kiến
Tiểu
..........................
học ........
1
100%
.......
...............

..........
Đề nghị xét công nhận sáng kiến:“Một số kinh nghiệm bồi dưỡng Ban chỉ
huy Chi Đội”.
1. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Không có
2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến:
Áp dụng đối với Liên đội trường Tiểu học ................................. về việc bồ
dưỡng “Một số kinh nghiệm bồi dưỡng Ban chỉ huy Chi Đội”.
3. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu: Từ tháng 9 năm 2018.
4. Mô tả bản chất của sáng kiến và giải pháp:
4.1. Tính mới:
Tìm ra nội dung, phương pháp bồi dưỡng Ban chỉ huy chi đội đạt hiệu
quả cao nhất, đồng thời phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi và điều kiện kinh tế
ở địa phương.
Vận dụng những bài học lý luận để xây dựng đội ngũ Ban chỉ huy chi đội
có đủ phẩm chất của người đội viên, có hiểu biết về Đội, có khả năng điều hành
hoạt động Đội, chủ động, sáng tạo, trách nhiệm trong công việc được giao giúp
cho hoạt động Đội ngày một phát triển mạnh cả về bề rộng và chiều sâu.
4.2. Tính khoa học:
Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh là tổ chức của thiếu nhi Việt Nam
do chủ tịch Hồ Chí Minh và Đảng cộng sản Việt Nam sáng lập, Đoàn thanh niên
Cộng sản Hồ Chí Minh phụ trách.
Đội là tổ chức nòng cốt trong các phong trào thiếu nhi, là lực lượng giáo
dục trong và ngoài nhà trường, là lực lượng dự bị của Đoàn Thanh niên cộng sản
Hồ Chí Minh. Đội lấy 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng làm mục tiêu
1


phấn đấu cho đội viên, giúp đội viên phát triển toàn diện các mặt: Đức, trí, thể,
mỹ, lao động.
Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh hoạt động có tính đặc trưng, đáp

ứng nhu cầu nguyện vọng của các em. Trong Điều 5 chương II Điều lệ Đội ghi
rõ “Đội hoạt động theo nguyên tắc tự nguyện, tự quản có sự hướng dẫn của Phụ
trách Đội”. Cũng vì lẽ đó mà Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh có một lực
lượng cán bộ Đội rất quan trọng, đó là Ban chỉ huy Đội và đặc biệt là Ban chỉ
huy chi đội. Ban chỉ huy Đội là lực lượng đắc lực của tổng phụ trách, là đại diện
cho số đông đội viên, và là đơn vị trực tiếp thực hiện nghị quyết của liên đội.
Như vậy Ban chỉ huy đội có giỏi, có năng lực thì công việc của Tổng phụ trách
sẽ đỡ vất vả hơn, các em cũng sẽ phát huy được tính sáng tạo, tính năng động và
tự chủ của mình.
Vì vậy việc bồi dưỡng Ban chỉ huy chi đội là việc vô cùng quan trọng và cần
thiết. Cần bồi dưỡng thường xuyên, quá trình bồi dưỡng đòi hỏi người phụ trách
cần vừa làm vừa trau dồi. Một liên đội có phong trào Đội phát triển là do ban chỉ
huy chi đội đã luôn được bồi dưỡng thường xuyên và hoạt động có hiệu quả.
4.3. Tính thực tiễn:
a. Thuận lợi:
Công tác Đội trong nhà trường nhận được sự giúp đỡ và ủng hộ nhiệt tình
của chi bộ, Ban giám hiệu nhà trường, các đoàn thể trong trường. Các em học
sinh của trường được rèn luyện nhiều trong các cuộc thi, hội thi các cấp. Hơn thế
nữa, Liên Đội luôn nhận được sự quan tâm thường xuyên và chỉ đạo kịp thời của
các đồng chí thường trực công tác Đội của Phòng giáo dục và Hội đồng Đội các
cấp. Ban giám hiệu, Công đoàn tạo mọi điều kiện thuận lợi cho hoạt động Đội.
Giáo viên chủ nhiệm lớp hỗ trợ nhiệt tình trong công tác lựa chọn Ban chỉ huy.
Đội viên được chọn trong Ban chỉ huy chi đội ham học hỏi, nhiệt tình trong
mọi hoạt động. Bồi dưỡng Ban chỉ huy là nâng cao và phát huy những mặt mạnh
sẵn có của các em, đồng thời khơi dậy tiềm năng còn tiềm ẩn trong các em, giúp
các em vươn tới những phẩm chất năng lực cần có của người chỉ huy.
b. Khó khăn.
Số học sinh con em dân tộc thiểu số còn nhiều. Tỷ lệ học sinh con hộ nghèo
và cận nghèo còn cao so với mặt bằng trong toàn huyện. Địa bàn xã rộng, dân cư
không tập trung nên cũng ảnh hưởng đến việc học tập và các hoạt động Đội của

các em học sinh.
Tổng phụ trách kiêm nhiệm nên chưa có nhiều thời gian cho hoạt động Đội.
Ban chỉ huy tham gia nhiều hoạt động và rất nhiều nhiệm vụ trong trường,
trong lớp.
Ban chỉ huy phải quản lí nhiều đối tượng khác nhau, đôi lúc gia đình các
em không ủng hộ làm các em chùn bước.
2


Từ thực tế trên việc bồi dưỡng ban chỉ huy chi đội là một vấn đề rất quan
trọng đối với mỗi liên đội. Vì vậy phải phát hiện, lựa chọn như thế nào? Bồi
dưỡng ra sao? là một câu hỏi đòi hỏi giáo viên tổng phụ trách phải suy nghĩ và
trực tiếp tháo gỡ những khó khăn đó để có một Ban chỉ huy chi đội có đủ đức đủ
tài, năng nổ nhiệt tình trong mọi hoạt động của Đội và trong nhà trường.
* Điều tra thực trạng:
Trên thực tế bản thân tôi dùng phương pháp điều tra để hoạt động Đội khi
được bồi dưỡng thường xuyên đã đem lại kết quả rõ rệt. Ban chỉ huy Đội được
cung cấp những kiến thức cơ bản về công tác Đội.
Việc bồi dưỡng ban chỉ huy chi đội giúp các em thạo việc, biết tổ chức,
quản lý hoạt động. Mà một liên đội để hoạt động có hiệu quả các phong trào và
các cuộc vận động của Đội cũng là do một phần lớn ban chỉ huy chi đội đã luôn
được bồi dưỡng.
Trong vai trò là một giáo viên Tổng phụ trách tôi luôn luôn suy nghĩ, tìm
tòi và học hỏi các bạn đồng nghiệp cũng như tìm hiểu về tư liệu hoạt động Đội.
Đặc biệt là làm thế nào cho đội ngũ ban chấp hành Đội hoạt động đạt hiệu quả.
Ở Liên đội Tiểu học ................................. việc bồi dưỡng thường xuyên cho
Ban chỉ huy chi đội luôn được tổ chức định kỳ theo từng đợt, theo các hoạt động
lớn và cũng thấy được phần nào kết quả đạt được.
* Tìm hiểu nguyên nhân thực trạng:
Liên đội Trường Tiểu học ................................. trong năm học này số lượng

đội viên là 172 em trong đó khối 4 có 91 em còn khối 5 là 81 em các em đều là
những đội viên ngoan hiền và có những em có thành tích học tập cao trong năm
học trước.
Tuy nhiên, để lựa chọn được tất cả các tiêu chuẩn trên không phải là đơn
giản. Ban chỉ huy chi Đội không thể là một người hoàn hảo, tốt toàn diện mà ở
mặt này mặt khác cán bộ chỉ huy vẫn phải thường xuyên phấn đấu, rèn luyện
để được tốt hơn. Vì vậy khi tiến hành đại hội chi đội dựa vào đó để xây dựng
tiêu chuẩn cụ thể hơn khi bầu ra Ban chỉ huy chi đội mình. Đội viên khi tiến
hành bầu cử cần phải dựa vào tiêu chuẩn chung và tiêu chuẩn cụ thể để phân
tích người mình sắp bầu đã đạt được mặt nào, mặt nào cần phấn đấu trước khi
quyết định chính thức. Chương trình bồi dưỡng Ban chỉ huy phải dựa vào tiêu
chuẩn chủ yếu để xác định nội dung bồi dưỡng phù hợp với từng đối tượng cụ
thể. Mỗi đội viên đặc biệt là Ban chỉ huy tự soi mình để đề ra kế hoạch tự bồi
dưỡng rèn luyện.
* Vai trò của giáo viên:
Đối với Ban chỉ huy chi đội phải trực tiếp thực hiện theo kế hoạch tổ
chức điều hành mọi hoạt động của anh chị phụ trách và Tổng phụ trách đã đề
ra trong năm và từng thời kỳ cũng như thời gian hè. Dưới sự chỉ đạo, hướng
dẫn trực tiếp của Tổng phụ trách Đội, Ban chỉ huy liên Đội là lực lượng nòng
cốt và là những hạt nhân của phong trào, là trợ thủ đắc lực của Tổng phụ
3


trách và là đầu tàu lôi kéo phong trào. Chính vì vậy Tổng phụ trách Đội phải
quan tâm thường xuyên, giúp đỡ, bồi dưỡng và tạo điều kiện cho ban chỉ huy
chi đội phấn đấu và trưởng thành.
* Vai trò của học sinh:
Bồi dưỡng Ban chỉ huy chi đội là việc làm thường xuyên và quan trọng
không thể thiếu được của phụ trách Đội, bồi dưỡng Ban chỉ huy là yếu tố quyết
định sự thành công của phong trào đội.

Bồi dưỡng ban chỉ huy nhằm nâng cao và phát huy những mặt mạnh sẵn có
của các em, qua đó khơi dậy tài năng tiềm ẩn trong các em, giúp các em được
thể hiện mình vươn tới những năng lực cần có của người chỉ huy.
Phải chú ý theo dõi sự hướng dẫn của giáo viên, chăm chỉ tự tin trong học
tập, phải hoà đồng cùng bạn bè, điều gì không hiểu mạnh dạn hỏi thầy cô hoặc
bạn bè. Hằng ngày dành thời gian hợp lý cho việc luyện đọc. Luôn luôn có ý
thức luyên phát âm đúng, đọc chuẩn rõ ràng lưu loát rồi diễn cảm. Chịu khó tìm
đọc các loại truyện tranh trong sáng lành mạnh, trong thư viện nhà trường.
* Cách dạy thực hành:
a. Nội dung bồi dưỡng.
* Bồi dưỡng nhận thức và phương pháp công tác của ban chỉ huy.
- Về nhận thức: Nội dung bồi dưỡng như sau:
Cho các em học tập lịch sử Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh. Học
tập mục đích, tính chất của Đội, cũng như chức năng của Đội, Các em được học
tập vai trò của tổ chức Đội cũng như nhiệm vụ của Đội trong giai đoạn cách
mạng hiện nay. Tổ chức học tập nguyên tắc hoạt động Đội, vai trò của ban chỉ
huy liên đội và cán bộ Đội. Ngoài ra, các em học tập tổ chức và hoạt động của tổ
chức sao nhi đồng.
- Về phương pháp công tác Đội:
Cách ghi chép biên bản, thực hiện ghi đúng sổ sách của Đội, báo cáo thi
đua, báo cáo tổng kết, thành tích, đăng ký thi đua, biên bản, nghị quyết Đại hội
Đội, lời điều khiển chương trình hoạt động Đội, sinh hoạt Đội dựa vào kế hoạch
của Tổng phụ trách.
Học tập phương pháp tổ chức họp Ban chỉ huy Đội, phương pháp xây dựng
kế hoạch (theo chủ đề, kế hoạch tháng, kế hoạch thi đua). Phương pháp tổ chức
và điều khiển sinh hoạt Đội, các hoạt động tập thể sinh hoạt, đại hội Đội. Các
em còn học tập phương pháp kiểm tra, đánh giá các phong trào: Dựa vào tiêu
chuẩn có mức độ đánh giá, các hình thức đánh giá. Phương pháp chỉ đạo điểm
và tổng kết kinh nghiệm.
* Bồi dưỡng kĩ năng tổ chức điều hành của ban chỉ huy.

Bao gồm lễ kết nạp đội viên, lễ trưởng thành, lễ phát động chủ đề, sinh hoạt
đội bằng các hình thức thi đua sôi nổi, hấp dẫn, giáo dục đội viên theo mục tiêu
của Đội thông qua nhiều hình thức như: Sinh hoạt thường kỳ, sinh hoạt truyền
4


thống, sinh hoạt chuyên đề, sinh hoạt bất thường, sinh hoạt vui chơi. Học tập
cách điều khiển, tổ chức và hướng dẫn sao cho đơn vị thực hiện tốt nội dung,
chương trình đề ra.
Bồi dưỡng về cách nhận xét, đánh giá hoạt động Đội, bồi dưỡng về điều
khiển nghi lễ, thủ tục (tuyên bố lý do, giới thiệu đại biểu, chào cờ). Bồi dưỡng tổ
chức hoạt động chào mừng (Văn nghệ, vui chơi, báo chí).
* Bồi dưỡng tác phong ban chỉ huy.
Bồi dưỡng theo nhiệm vụ chuyên môn được phân công, giúp cho các em
thạo việc, có bản lĩnh, tự tin trong giao tiếp và phối hợp với người khác. Bồi
dưỡng khả năng tổ chức và quản lý một cách toàn diện, đảm bảo tính khoa hoạc.
Bồi dưỡng ban chỉ huy trở thành những cán bộ mẫu mực, có kỹ năng nghiệp vụ,
có uy tín trong tập thể.
* Bồi dưỡng kĩ năng nghiệp vụ Đội.
Nghi thức và phương pháp hướng dẫn nghi thức.
Các phương pháp tổ chức trò chơi, dạy hát, dạy múa, cắm trại, tham quan, tổ
chức tập các bài hát điệu múa, trò chơi múa dây, dẫn đường, mật thư. Khi bồi
dưỡng kỹ năng nghiệp vụ đội cần chú ý các loại hình cho phù hợp như: Luyện tập
cho đội nòng cốt, luyện tập chung, tổ chức kiểm tra nghiệp vụ bằng các hội thi.
b. Hình thức bồi dưỡng Ban chỉ huy Chi đội.
Có 4 hình thức bồi dưỡng Ban chỉ huy đó là: Bồi dưỡng định kỳ, bồi dưỡng
thường xuyên, bồi dưỡng theo chuyên đề và bồi dưỡng thông qua tổ chức các
hoạt động lớn.
- Đối với bồi dưỡng định kỳ:
Tổng phụ trách có kế hoạch bồi dưỡng định kỳ, bồi dưỡng đầu năm học,

giữa năm học, cuối năm học.
* Đầu năm học: Bồi dưỡng cho Ban chỉ huy phương pháp tổ chức, điều
khiển đại hội các cấp, phương pháp xây dựng kế hoạch hoạt động, dự thảo nghị
quyết, báo cáo, nghi chép sổ sách.
* Giữa năm học: Bồi dưỡng cho Ban chỉ huy kỹ năng nghiệp vụ công tác
đội như: Nghi thức, múa hát, trò chơi và phương pháp hướng dẫn tổ chức điều
khiển sinh hoạt tập thể.
* Cuối năm học: Hướng dẫn phương pháp tổ hợp đánh giá thi đua, kiểm tra
chi đội cuối năm học.
- Bồi dưỡng thường xuyên:
Tổng phụ trách cần có chương trình bồi dưỡng Ban chỉ huy trong kế hoạch
hoạt động ngay từ đầu năm học. Soạn thảo chương trình bồi dưỡng ban chỉ huy
trong kế hoạch hoạt động của liên đội, theo nhiệm vụ liên quan tới chức năng
5


của từng uỷ viên và của từng cấp Đội. Xếp lịch bồi dưỡng thường xuyên theo
tuần, tháng, kỳ.
Ban chỉ huy liên đội: 2 tháng sinh hoạt 1 lần. Nội dung hoạt động, biện
pháp tiến hành…
Ban chỉ huy chi đội: 1 tháng 1 lần: hướng dẫn nội dung, yêu cầu, cách thức
tổ chức sinh hoạt đội theo chủ đề, chủ điểm.
- Bồi dưỡng theo chuyên đề:
Có thể bồi dưỡng theo nhiệm vụ của từng cấp Chỉ huy hoặc Ban chỉ huy ở
các khối lớp 4, 5. Nhằm trao đổi rút kinh nghiệm, hoặc tổ chức hoạt động giữa
các khối lớp.
Bố trí cho ban chỉ huy tham quan, dự các giờ sinh hoạt hoặc hoạt động của
các chi đội nhằm trao đổi kinh nghiệm giữa các chi đội với nhau.
- Bồi dưỡng thông qua việc tổ chức các hoạt động lớn:
Bằng các hoạt động chung của liên đội, cần thu hút và phân công ban chỉ

huy các chi đội tham gia như: “Hội thi chi Đội trưởng giỏi”, “Hội thi vẻ đẹp đội
viên”, “Hội thi nghi thức Đội, Hội trại…”. Qua các hoạt động và công việc được
phân công, được tham gia quan sát, Ban chỉ huy tự rút ra nhiều bài học thực tiễn
quý giá.
c. Phương pháp bồi dưỡng Ban chỉ huy.
Công tác bồi dưỡng Ban chỉ huy chính là quá trình tổ chức học đi đôi với
hành, do đó phải kết hợp nhiều phương pháp bồi dưỡng khác nhau để đạt được
mục tiêu, chất lượng. Trong năm học qua bản thân tôi đã tiến hành bồi dưỡng
theo nhiều phương pháp và đặc trưng là những phương pháp sau:
- Phương pháp mở lớp (Học tập trung):
Bản thân tôi đã soạn các nội dung bồi dưỡng như trình bày phần trước. Đã
mở lớp bồi dưỡng mỗi tháng 1 lần (trừ tháng 9/2018). Các bài học đều được
soạn kỹ, qua các bài học đều có kiểm tra, bài kiểm tra vừa mang tính lý thuyết
vừa có phân loại vận dụng sáng tạo. Bồi dưỡng theo hình thức mở lớp cho các
em tiếp thu có hệ thống, bài bản và sâu sắc. Các em được trang bị những kiến
thức cơ bản, những lý luận chung rất cần cho hoạt động đội. Phương pháp này
cũng rất cần thiết và có tác dụng.
- Phương pháp bồi dưỡng qua thực tế:
Tổ chức cho các em trong ban chỉ huy đi về các chi đội cùng sinh hoạt, với
những kiến thức đã học được các em vân dụng thực hành ở các chi đội. Trong
quá trình đó sẽ bộc lộ những ưu, nhược điểm từ đó bồi dưỡng thêm cho các em
để khắc sâu hơn, có kế hoạch làm việc tốt hơn.
- Bồi dưỡng qua các cuộc họp Ban chỉ huy:
Các cuộc họp định kỳ: Duy trì họp theo lịch quy định, nội dung họp phải
đảm bảo việc kiểm tra, thực hiện nghị quyết, đánh giá tình hình thi đua, kế
6


hoạch, nhiệm vụ thời gian tới, phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng em, các công
việc đều có ý kiến và qua những ý kiến đó Tổng phụ trách có bổ sung kịp thời

đây cũng là dịp để bồi dưỡng các em về nhận thức cũng như việc tổ chức thực
hiện các công việc.
Họp giao ban cấp liên đội: Nội dung để nắm bắt tình hình chỉ đạo thi đua
chung của liên đội, chi đội có ý kiến và giải quyết của Ban chỉ huy Liên đội với
những hoạt động lớn phải có ý kiến của tổng phụ trách và Ban giám hiệu.
Thông qua tổ chức các cuộc họp, Ban chỉ huy nhằm giúp chỉ huy Đội rèn
luyện nặng lực tự quản và người phụ trách có thể hiểu rõ trình độ nhận thức của
các em để có điều kiện bồi dưỡng cụ thể hơn.
- Bồi dưỡng qua các công tác thực tế:
Giao nhiệm vụ cho từng ủy viên trong Ban chỉ huy Liên đội, chi đội, có
hướng dẫn cụ thể để các em hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao song vẫn phải
đảm bảo tính vừa sức, phù hợp đối tượng.
Tổng phụ trách có thể làm mẫu hoặc chọn đội làm mẫu để các em rút kinh
nghiệm từ việc sắp xếp lên kế hoạch đến việc tổ chức thực hiện ở Liên đội hoặc
chi đội khác.
Kiểm tra kĩ năng thao tác của Ban chỉ huy về cách điều hành, hướng dẫn tổ
chức hoạt động bằng cách giao nội dung hoạt động cho các ban chi huy.
Bồi dưỡng qua thực tế đòi hỏi Tổng phụ trách phải giúp các em biết vận
dụng kiến thức đã được hướng dẫn vào hoạt động cụ thể. Do vậy cần có sự
phối hợp chặt chẽ giữa tổng phụ trách với phụ trách các chi đội, cần có sự kết
hợp giữa công tác bồi dưỡng của phụ trách với sự bồi dưỡng của ban chỉ huy.
Bồi dưỡng cán bộ Đội có nhiều hình thức khác nhau như đã nói ở trên. Nhưng
tôi xin đi sâu vào việc nghiên cứu bồi dưỡng ban thường xuyên ban chỉ huy
chi đội.
Ngay từ đầu năm, sau khi nhận được kế hoạch hoạt động Đội năm học
2018 - 2019 của Hội đồng Đội Huyện ................................., tôi bắt đầu
xây dựng kế hoạch hoạt động Đội của Liên đội, đồng thời lập kế hoạch bồi
dưỡng theo 5 đợt thi đua:
Kế hoạch bồi dưỡng cụ thể theo 5 đợt thi đua:
* Đợt 1: Từ 5/9 đến 15/10

- Bồi dưỡng cách ghi chép văn bản, sổ sách Đội (Báo cáo, sơ kết, biên bản,
nghị quyết, chương trình đại hội, sinh hoạt Đội…)
- Bồi dưỡng cách tổ chức đại hội chi Đội.
- Bồi dưỡng cách phát động, triển khai chương trình rèn luyện đội đội viên.
* Đợt 2: Từ 16/10 đến 20/11:
- Bồi dưỡng hoạt động đội theo tháng.
- Bồi dưỡng phát động thi đua theo chủ điểm “Nhớ ơn thầy cô”.
7


- Bồi dưỡng múa hát tập thể.
* Đợt 3: Từ 21/11 đến 22/12:
- Bồi dưỡng sinh hoạt theo tháng.
- Bồi dưỡng sinh hoạt theo chủ điểm “Noi gương anh bộ đội cụ Hồ”
- Bồi dưỡng thực hiện công tác Trần Quốc Toản.
* Đợt 4: Từ 23/12 đến 26/03:
- Bồi dưỡng sinh hoạt theo chủ đề “Mừng Đảng, mừng xuân - Cùng tiến
bước lên Đoàn”.
- Bồi dưỡng kĩ năng nghi thức Đội.
- Tham gia công tác từ thiện, nhân đạo: Mua tăm tre ủng hộ, quyên góp
sách vở, đồ dùng học tập.
* Đợt 5: Từ 27/ 03 đến 19/05:
- Bồi dưỡng sinh hoạt đội theo chủ điểm: “Tháng năm nhớ Bác”.
- Tổ chức sinh hoạt theo tháng.
- Tổ chức giao lưu văn nghệ “Thắp sáng ước mơ thiếu nhi Việt Nam”
chào mừng 30/4; 1/5; 15/5; 19/5.
- Bồi dưỡng sơ kết, tổng kết đánh giá rút kinh nghiệm trong năm học.
4.4. Tính hiệu quả:
Qua một thời gian kiên trì áp dụng các biện pháp trên, tôi thấy học sinh
chăm chỉ, chủ động tiếp thu kiến thức, có hứng thú trong các hoạt động của

Đội. Kết quả cụ thể như sau: 172 Đội viên khối 4, 5 tham gia tốt các hoạt
động, phong trào của Liên đội, của Phòng giáo dục và Hội đồng đội các cấp
tổ chức.
Để đạt được kết quả trên, thì giáo viên Tổng phụ trách, Giáo viên chủ
nhiệm phải luôn qua tâm, tận tình với học sinh. Không những thế cần kết hợp
với nhà trường, gia đình động viên các em, làm cho các em chăm chỉ tự tin và có
hứng thú học tập cũng như các hoạt động của Đội.
* Kết quả đạt được trong đợt 1:
- Đại hội chi đội mẫu đó tạo được không khí trang nghiêm, giúp các đội
viên ý thức được sự long trọng của một buổi đại hội chi đội, các em có thái độ
nghiêm túc và tự hào khi đứng trong hàng ngũ Đội.
- Đại hội chi đội mẫu đó giúp cho các Ban chỉ huy chi đội khác có kinh
nghiệm tổ chức đại hội chi đội của mình, các em đó tự thiết kế thành công đại
hội chi đội mình và 100% chi đội đó hoàn thành tốt đại hội chi đội, sau khi tiến
hành chi đội đại trà, các em đó bầu ra cho chi đội mình một Ban chỉ huy có năng
lực, phẩm chất tạo điều kiện cho đại hội liên đội thành công tốt đẹp.
8


- Đối với chương trình tự rèn luyện đội viên: Sau khi toạ đàm và tìm hiểu
thế nào là chương trình rèn luyện đội viên và cách triển khai chương trình rèn
luyện đội viên giữa tổng phụ trách, Ban chỉ huy Liên đội, chi đội: Tổng phụ
trách sẽ triển khai chương trình rèn luyện đội viên tới các em thuộc Ban chỉ huy
Liên đội, chi đội và đội viên bằng văn bản…Ban chỉ huy Liên đội, chi đội triển
khai thực hiện (theo nhóm). Kết quả 99 % đội viên đạt.
- Đối với việc lập kế hoạch công tác đội, cách ghi chép sổ sách, ghi báo
cáo… Tổng phụ trách đưa ra kế hoạch công tác của liên đội, sau đó hướng dẫn
các em lập kế hoạch của chi đội từng đợt, sau mỗi đợt đều có tổng kết - ghi báo
cáo…
* Đợt 2:

- Tập trung bồi kĩ năng tổ chức điều hành cho Ban chỉ huy chi đội về cách
phát động thi đua theo chủ điểm “Nhớ ơn thầy cô”.
- Kết thúc đợt 1 vào đầu tháng. Tôi hướng dẫn các Ban chỉ huy chi đội lên
kế hoạch cụ thể phát động thi đua, Ban chỉ huy sẽ phối hợp với đội sao đỏ kiểm
tra đánh giá các mặt hoạt động. Lễ phát động của liên đội sẽ diễn ra vào buổi
chào cờ đầu tuần của đầu tháng 11.
- Đối với từng chi đội: Lễ phát động cũng sẽ diễn ra trong lớp ngay sau lễ
phát động của cô tổng phụ trách. Ban chỉ huy chi đội sẽ lên kế họach thi đua
giữa các phân đội (các phân đội trưởng sẽ chấm chéo). Cuối mỗi tuần tổng kết
một lần. Cuối đợt thi đua sẽ tổng kết và khen thưởng.
- Với hình thức phát động thi đua theo chủ điểm như thế này đó tạo ra sự
thi đua sôi nổi giữa các phân đội, chi đội, các em biết được ý nghĩa của việc
mình làm và cùng nhau phấn đấu vươn lên trong học tập tốt hơn, rèn luyện ý
thức tốt hơn.
- Mặt khác Ban chỉ huy chi đội cũng học tập được cách phát động thi đua
theo những chủ điểm khác nhau, biết cách đánh giá, cho điểm sao cho công
bằng, tạo không khí thi đua sôi nổi chứ không ganh đua, ganh tị lẫn nhau.
- Đối với các chi đội, hàng tháng việc sinh hoạt chi đội là điều không thể
thiếu bởi đây là buổi các em tổng kết công tác từng tháng, đưa ra phương hướng
tháng tới, các em được chơi các trò chơi, biểu diễn văn nghệ. Tôi đã tổ chức một
buổi sinh hoạt chi đội mẫu tai chi đội 5B thành phần tham dự là toàn bộ Ban chỉ
huy Liên đội - chi đội.
- Qua buổi sinh hoạt này các em sẽ hình dung được thế nào là một buổi
sinh hoạt chi đội. Các em sẽ về chi đội mình lập kế hoạch, viết chương trình và
tổ chức buổi sinh hoạt chi đội mình được tốt hơn.
Đối với công tác từ thiện:
Sau khi cô Tổng phụ trách phát động trên toàn liên đội Ban chỉ huy chi đội
về chi đội mình phát động triển khai kế hoạch thực hiện. Trong năm học 20189

2019 toàn Liên đội trường Tiểu học ................................. đã thực hiện tốt công
tác thực hiện với những kết quả sau:
- Mua tăm tre nhân đạo ủng hộ trung tâm bảo trợ xã hội
Tỉnh .................................: 1.107 gói x 2000đ = 2.214.000đ
- Nhà trường phối hợp với Hội cha mẹ học sinh của trường. Tặng quà tết
cho 10 học sinh nghèo có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn với 10 xuất quà trị giá
200.000đ/ 1 xuất. Trong dịp tết Nguyên Đán Kỷ Hợi 2019. (Hình ảnh 1 và 2 sau
phần phụ lục).
- Liên đội phối hợp với Đoàn thanh niên Xã ................................. tặng áo
ấm cho 20 em học sinh nghèo của Liên đội. (Hình ảnh 3 sau phần phụ lục).
- Liên đội tổ chức tốt phong trào “Hũ gạo tình thương” với tổng số gạo thu
được là 350kg gạo và tặng cho 35 em học sinh nghèo có hoàn cảnh đặc biệt khó
khăn của Liên đội. (Hình ảnh 4, 5, 6 sau phần phụ lục).
* Đợt 3:
Tập chung bồi dưỡng sinh hoạt đội theo chủ điểm “Noi gương anh bộ đội
cụ Hồ”.
- Mục đích: Thu hút đội viên trong chi đội tham gia, giáo dục đội viên theo
Điều lệ nghi thức đội, các em vừa học tập vừa vui chơi giải trí. Buổi sinh hoạt
diễn ra trong một tiết học.
- Chuẩn bị: Ảnh Bác Hồ, cờ tổ Quốc, cở đội, lọ hoa, khăn trải bàn…
- Diễn biến:
+ Tập trung, kiểm tra quân số
+ Chào cờ, tuyên bố lý do, giới thiệu đại biểu.
+ Sơ kết thi đua khen thưởng.
+ Phổ biến công tác mới, thảo luận góp ý.
+ Phụ trách dặn dò.
+ Trò chơi hái hoa dân chủ (Tìm hiểu về lịch sử quân đội nhân dân Việt Nam).
+ Văn nghệ.
+ Bế mạc.
- Kết quả việc bồi dưỡng cho Ban chỉ huy về tổ chức sinh hoạt Đội theo

chủ điểm Ban chỉ huy chi đội đó áp dụng tốt vào chi đội mình.
Hứng thú tham gia những buổi sinh hoạt chi đội, vì nó phát huy quyền dân
chủ của từng đội viên, các em vui chơi, giải lao sau những giờ học căng thẳng.
Đối với công tác Trần Quốc Toản: Việc thực hiện tốt công tác này đồng
nghĩa với việc toàn liên đội thực hiện tốt việc thu nhặt giấy vụn, phế liệu. Sau
khi phát động tại Liên đội và chi đội, toàn liên đội hào hứng sôi nổi tham gia
10


công tác này. Kết quả thu được: 350kg giấy x 4000đ = 1.400.000 đồng. (Hình
ảnh 7 sau phần phụ lục).
Đối với công tác Đền ơn đáp nghĩa: Các em đội viên thường xuyên quét
dọc Nghĩa trang liệt sĩ một lần/ tháng. (Hình ảnh 8 sau phần phụ lục).
* Đợt 4:
Bồi dưỡng phát động thi đua “Mừng Đảng, mừng xuân - Cùng tiến bước
lên Đoàn”.
Vào đầu đợt thi đua thứ 4 tôi họp Ban chỉ huy Liên đội, đề ra kế hoạch của
đợt 4, sau khi tổng phụ trách phát động tại Liên đội vào lễ chào cờ đầu tuần
tháng 2. Các chi đội về triển khai thi đua giữa các phân đội (phân đội trưởng
chấm chéo). Cuối mỗi tuần sơ kết một lần. Cuối đợt báo cáo tổng kết, khen
thưởng.
Điều này tạo không khí thi đua sôi nổi giữa các phân đội, các chi đội. Qua
đây các em phấn đấu rèn luyện tốt hơn về mọi mặt.
Đối với các buổi sinh hoạt chi đội, tổng phụ trách họp Ban chỉ huy chi đội,
liên đội triển khai kế hoạch tháng tới. Các em thuộc Ban chỉ huy chi đội về triển
khai kế hoạch, xây dựng chương trình, tổ chức tốt buổi sinh hoạt chi đội. Các em
sẽ hào hứng và yêu thích với mỗi buổi sinh hoạt chi đội.
Bồi dưỡng về kĩ năng nghi thức đội cho Ban chỉ huy hướng dẫn cách tập
chung đội viên nhanh gọn, thực hiện tốt các thao tác chỉ huy, thành thạo nghi
thức đội, các yêu cầu về chào cờ, hát quốc ca, đội ca, hô đáp khẩu hiệu…để điều

chỉnh các đội viên trong chi đội. (Hình ảnh 9, 10 sau phần phụ lục).
Qua đợt bồi dưỡng này Ban chỉ huy chi đội đó củng cố được kĩ năng chỉ
huy nghi thức của đội phục vụ các buổi lễ diễu hành, kỷ niệm, sinh hoạt truyền
thống, thật trang nghiêm đúng nghi lễ và mang tính đặc thù riêng của đội.
* Đợt 5:
Bồi dưỡng phát động chủ điểm tháng “Tháng năm nhớ Bác”.
- Mục đích: Thu hút đội viên trong chi đội tham gia, giáo dục đội viên về
truyền thống đấu tranh anh dũng của cha ông ta thông qua chiến thắng lịch sử
Điện Biên Phủ, truyền thống của Đội, tìm hiểu về cuộc đời và sự nghiệp của Bác
Hồ kính yêu, các em vừa học tập, vừa được vui chơi giải trí. Buổi sinh hoạt Đội
diễn ra trong một tiết học (ví dụ: sinh hoạt theo chủ điểm tháng năm nhớ Bác).
- Chuẩn bị: Loa đài, ảnh Bác Hồ, cờ tổ quốc, cờ đội, câu hỏi, phần thưởng.
- Diễn biến:
+ Tập trung kiểm tra quân số.
+ Chào cờ tuyên bố lý do, giới thiệu đại biểu.
+ Sơ kết thi đua khen thưởng.
+ Ôn lại lịch sử về Bác Hồ, về Đội.
11


+ Trò chơi hái hoa dân chủ (tìm hiều về các mốc lịch sử Đội).
+ Văn nghệ.
+ Bế mạc.
Cuối mỗi năm học, Ban chỉ huy chi đội phải nghe đánh giá, sơ kết kết quả đạt
được của chi đội mình trong năm học. Do vậy, việc bồi dưỡng cách sơ kết, tổng kết
đánh giá đúng với thực tế cho Ban chỉ huy chi đội là điều vô cùng quạn trọng.
Việc tổng kết đánh giá kết quả đó giúp các em thấy được thành quả của chi
đội mình, đồng thời thấy được những thiếu sót để có những kinh nghiệm hoạt động
tích cực hơn giúp phong trào của chi đội phát triển mạnh hơn ở nhiệm kỳ sau.
5. Những thông tin cần bảo mật: Không có.

6. Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến:
- Được sự quan tâm chỉ đạo sát sao của Chi bộ, Ban giám hiệu, Chi Đoàn
nhà trường và Hội đồng Đội huyện, Hội đồng đội xã về công tác Đội và phong
trào thiếu nhi ở Liên đội.
- Được sự hưởng ứng nhiệt tình và tham gia tích cực của các thầy cô giáo
viên chủ nhiệm, BGH và các đoàn thể.
- Được sự ủng hộ, chăm lo của đông đảo các bậc phụ huynh, Ban đại diện
cha mẹ học sinh về hoạt động Đội TNTP Hồ Chí Minh.
- Đa số các đội viên có tác phong nhanh nhẹn, linh hoạt trong mọi hoạt
động và yêu thích tham gia hoạt động văn nghệ và các hoạt động của Đội.
- Cơ sở vật chất và trang thiết bị phục vụ cho hoạt động Đội tương đối đầy đủ.
7. Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng
sáng kiến theo ý kiến của tác giả:
* Với những biện pháp trên tôi đã áp dụng sáng kiến đối với Liên đội Tiểu
học ................................. và đã đạt kết quả như sau:
- Các em học sinh phát huy được vai trò tự quản trong các hoạt động Đội.
- Thông qua các lớp bồi dưỡng Ban chỉ huy chi đội đã hiểu biết và nắm
vững hơn về kiến thức, kỹ năng công tác Đội thành thạo.
- Biết tự điều hành các hoạt động như: Đại hội liên đội, chi đội chủ động
dẫn chương trình trong các tiết sinh hoạt, chào cờ và các hội thi của Đội.
- Ban chấp hành chi đội biết cách chỉ đạo và thúc đẩy các phong trào có
hiệu quả như: Phong trào Kế hoạch nhỏ. Hũ gạo tình thương. Mua tăm tre ủng
hộ người khuyết tật…
* Theo ý kiến của cá nhân tôi tôi đã nghiên cứu và áp dụng sáng kiến đối
với Liên đội Tiểu học ................................. và có thể vận dụng cho tất cả các
Liên đội tiểu học khác trong việc nâng cao năng lực cho Ban chỉ huy chi Đội
trong trường Tiểu học về việc bồi dưỡng “Một số kinh nghiệm bồi dưỡng Ban
chỉ huy chi Đội”
12

Năm học 2018- 2019 nhờ áp dụng sáng kiến này mà Liên đội thu hút được
nhiều đội viên tham gia nhiệt tình trách nhiệm với các hoạt động Đội so với năm
học trước. Kết quả cụ thể: 100% đội viên của Liên đội các em có ý thức thực
hiện tốt và tham gia đầy đủ các hoạt động Đội qua sự hướng dẫn, điều hành của
Ban chỉ huy chi đội.
Trên đây là kết quả bước đầu của bản thân tôi, trong việc áp dụng “Một số
kinh nghiệm bồi dưỡng Ban chỉ huy Chi đội”. Những kết quả đó sẽ là hành
trang giúp tôi tiếp tục phát huy trong năm học tới và khắc phục những nhược
điểm còn tồn tại.
Tôi xin cam đoan mọi thông tin nêu trong đơn là trung thực đúng sự thật và
hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật.
................................., ngày 08 tháng 04 năm
2019
Người nộp đơn

.................................

13


ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM CÁC CẤP
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
14


15


PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO .................................
TRƯỜNG TIỂU HỌC .................................

ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN
“MỘT SỐ KINH NGHIỆM BỒI DƯỠNG
BAN CHỈ HUY CHI ĐỘI”
Thuộc lĩnh vực: Công tác Đội TNTP Hồ Chí Minh

Người thực hiện: .................................
Chức vụ: Giáo viên Tổng phục trách Đội
Đơn vị công tác: Trường Tiểu học .................................

................................., tháng 4 năm 2019
16


PHỤ LỤC
Nội dung

Trang

1. Chủ đầu tư.

1

2. Lĩnh vực áp dụng sánh kiến.

1

3. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu.

1

4. Mô tả của sáng kiến và giải pháp.

1

5. Những thông tin bảo mật.

12

6. Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến

12

7. Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được
do áp dụng sáng kiến theo ý kiến của tác giả.
8. Các hình ảnh minh họa.

12

15

17