tiet 103 104 bai so 6

TUẦN 28. TIẾT 103 104. VIẾT BÀI SỐ 6
Ma trận đề:
Mức độ
Lvực ND
Nhận
biết
Thông hiểu Vận dụng Tổng
Thấp Cao
TN TN TN TL TN TL Câu Điểm
Văn học
Truyện C1 C2, C3, C4, C5,
C6, C7
7 3,5
Tiếng
Việt
Hành động nói C8 1 0,5
TLV Văn nghị luận II 1 6
Tổng số câu 9 10
I. Trắc nghiệm (4 điểm_mỗi câu đúng được 0,5 điểm): Chọn câu trả lời đúng bằng cách khoanh tròn vào chữ cái
đại diện:
Câu 1: Thiên đô chiếu ( Chiếu dời đô ) được Lí Thái Tổ (Lí Công Uẩn ) ban hành năm nào ?
A.1010 C. 1789
B. 958 D. 1858
Câu 2: “Chiếu dời đô thể hiện tầm nhìn xa trông rộng và phản ánh khát vọng xây dựng đất nước độc lập phồn thịnh
của lí công uẩn và nhân tộc ta”. Câu nào sau đây thể hiện rõ nhất ý muốn đó ?
A. Xem khắp đất Việt ta, chỉ nơi này là thắng địa. Thật là chốn hội tụ của bốn phương đất nước; Cũng là nơi
kinh đô bậc nhất của đế vương muôn đời.
B.Chỉ vì muốn đóng đô nơi trung tâm , mưu toan việc lớn , tính kế muôn đời cho con cháu; Trên vâng mệnh
trời ,dưới theo ý dân , nếu thấy thuận tiện thì thay đổi .
C. Trẫm rất đau xót vì việc đó , không thê không thay đổi
D. Trẫm muốn dựa vào sự thuận lợi của đất ấy để định chỗ ở. Các khanh nghĩ thế nào?

Câu 3: “ Hịch” thường được dùng trong hoàn cảnh nào? Vì sao?
A. Khi đất nước có giặc ngoại xâm. Vì, nội dung chủ yếu dùng để cổ động, thuyết phục hoặc kêu gọi đấu tranh
chống thù trong giặc ngoài. .
B. Khi đất nước vừa kết thúc chiến tranh. Vì, nội dung dùng để công bố kết quả một sự nghiệp
C. Khi đất nước thanh bình. Vì, dùng để trình bày với nhà vua sự việc, ý kiến hoặc đề nghị
D. Trong mọi thời, thời chiến cũng như thời bình. Vì, nội dung để ban bố mệnh lệnh của nhà vua
Câu 4: Dụng ý của Trần Quốc Tuấn là gì? Khi ông viết câu: “Huống chi ta cùng các ngươi sinh phải thời loạn lạc, lớn
buổi gian nan”
A. Thể hiện sự thông cảm với các tướng sĩ
B. Kêu gọi tinh thần đấu tranh của các tướng sĩ
C. Miêu tả hoàn cảnh sống của mình cũng như các tướng sĩ.
D. Khẳng định mình và các tướng sĩ là những người cùng cảnh ngộ.
Câu 5: “Hịch tướng sĩ là……….bất hủ phản ánh lòng yêu nước và tinh thần quyết chiến quyết thắng xâm lược của
dân tộc ta”. Cụm từ nào điền vào chỗ trống trong câu văn trên cho phù hợp?
A.Tiếng kèn xuất quân C. Lời hịch vang dậy núi sông
B.Áng thiên cổ hùng văn D. Bài văn chính luận xuất sắc.
Câu 6:Dòng nào dịch sát nghĩa nhất nhan đề Bình ngô đại cáo?
A.Tuyên cáo rộng rãi về việc dẹp yên giặc Ngô C. Công bố rộng khắp về việc dẹp yên giặc ngoại xâm
B.Thông báo về việc dẹp yên giặc ngoại xâm. D.Báo cáo tình hình chung về việc đánh giặc
Câu 7: “Việc nhân nghĩa ” được thể hiện trong Bình ngô đại cáo là:
A. Nhân nghĩa là lối sống có đạo đức và giàu tình thương
B.Nhân nghĩa là để “yên dân”, làm cho dân được ấm no, yên bình.
C.Nhân nghĩa là “trung quân”, hết lòng phục vụ vua.
D. Nhân nghĩa là duy trì mọi lễ giáo phong kiến.
Câu 8: Các câu trong đoạn trích Nước Đại Việt ta thuộc lớp hành động nói nào?
A. Hành động hứa hẹn. C. Hành động bộc lộ cảm xúc.
B. Hành động trình bày. D. Hành dộng hỏi.
II. Tự luận (6 điểm):
Từ bài Bàn luận về phép học của La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp, hãy nêu suy nghĩ về mối quan hệ giữa học và hành.
ĐÁP ÁN:

CÂU 1 2 3 4 5 6 7 8
Đ. ÁN A B A D B A B B
II. Chấm điểm dựa vào kết quả qua dàn ý dưới đây:
a. Mở bài: giới thiệu khái quát vấn đề
b. Thân bài:
- Khái niệm học và hành:
+ "Học" ở đây là học lý thuyết - những kiến thức ta tiếp thu từ thầy cô mỗi ngày.
+ "Hành" là thực hành, ứng dụng những lý thuyết trên vào cuộc sống hằng ngày.
+ Mối quan hệ mật thiết giữa "học" và "hành" : "học" mà không "hành" thì lý thuyết sẽ mãi là lý thuyết – những
lý thuyết suông không hữu dụng. Ngược lại, "hành" mà ko "học" thì sẽ chẳng mấy khi đem lại hiệu quả - không khéo
còn trở thành những kẻ phá họai ngu dốt. Giữa "học" và "hành" là mũi tên hai chiều mà khi mất đi mọt chiều, cuộc
sống, công việc của ta sẽ trở nên khó khăn, phức tạp hơn rất nhiều.
- Liên hệ thực tế:
+ Khả năng và trình độ của không ít người chưa thực sự ngang tầm với học vị mà họ có được. Đấy là do thói
quen học vẹt, qua loa như "cưỡi ngựa xem hoa", học chỉ để có bằng cấp về khoe xóm làng.
+ Học phải đúng cách thì mới có thể kết hợp với "hành" để đạt hiệu quả cao nhất. Học tập trong trường cũng thế.
Điểm số là phương tiện giúp ta đánh giá thực lực bản thân, chứ không phải là thước đo chỉ số IQ, quuyết định sự
thông minh của mỗi người.
+ "Thành công là nhờ chín phần chăm chỉ, một phần thông minh" một người dù thông minh cách mấy mà không
chịu trau dồi kiến thức thì cũng như những kẻ vô học không có ích. Không có gì đáng xấu hổ khi giơ tay hỏi bài trong
lớp, "muốn biết phải hỏi, muốn giỏi phải học".
- Đánh giá:
+ Thật nực cười cho những kẻ giấu dốt, ôm cái ngu về nhà mà cứ tỏ vẻ ta đây thấu hiểu hết. Việc học
là mênh mông trời biển
+ Vỗ ngực tự hào rằng ta đã học hết mọi thứ !(phê phán)
+ Giỏi lý thuyết không vẫn chưa đủ. Nếu không ứng dụng những gì đã học vào cuộc sống thì chẳng
phải ta đã học một cách vô ích ?
- Dẫn chứng:
+ Không phải tự nhiên mà 1 chiếc máy bay có thể bay được. Đó là kết quả của hàng vạn cuộc nghiên
cứu, thí nghiệm của hàng nghìn nhà khoa học suốt nhiều thế kỉ, thành công có, thất bại có. Nhưng cốt lõi là họ không

nhụt chí, "thất bại là mẹ thành công".
Sau khi thất bại, không nên khóc lóc, than vãn mà nên tự hỏi "tại sao mình thất bại ?" để rút
kinh nghiệm cho lần sau. Giữ vững niềm tin, sáng tạo ứng dụng lý thuyết vào thực nghiệm, thành công sẽ mỉm cười !
Tuy nhiên, từ lý thuyết đến thực hành là cả một đọan đường dài, không phải cứ giỏi lý thuyết là làm được tất cả.
Cuộc sống là con đường trải đầy hoa hồng, nhìn thì rất êm nhưng muốn đi được trên đó, ta phải trả bằng máu. Đôi khi
qua thực hành mà ta kiểm định lại các kiến thức đã học, bằng thực nghiệm mà người ta tìm ra lỗ hỏng của những giả
thiết tưởng chừng là đúng. Đối với học sinh chúng ta, bài tập về nhà là một cách kiểm tra lại kiến thức đã học trên lớp.
Vì thế, hãy vui vẻ hòan tất bài tập. Đó là cơ sở để xây dựng một tương lai tươi sáng cho riêng mình
c. Kết bài:
Đánh giá tính đúng đắn của vấn đề. Thực tế của bản thân