(Luận văn thạc sĩ) nâng cao chất lượng giờ ôn tập, luyện tập phần hóa hữu cơ lớp 12 chương trình nâng cao theo hướng dạy học tích cực
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (3.48 MB, 128 trang )
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU ............................................................................................................
1
Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ VẤN ĐỀ ĐỔI MỚI
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VÀ DẠY HỌC DẠNG BÀI ƠN TẬP
LUYỆN TẬP HĨA HỌC PHỔ THÔNG .......................................................
6
1.1. Cơ sở lý luận về đổi mới phương pháp dạy học ....................................
6
................................
6
.................................................
6
ự ...........................................
7
ự .............................................
7
ự ........................................
7
ự ....................................................
7
( à
ò ) .........................
7
ề ...........................
8
ỏ .....................................
10
..................................................................
10
..................................................................................
12
2 X
3
PP H
3
eo
í
K
32
í
ặ
ể
4
ộ số
4
P
ủ
í
í
à
o
42 P
à
43 P
ợ
44 P
ự
45
ợ
ồ
46 P
q
eo
14
ự .............................................................
15
..........................................................................
15
...........................................................................................
15
ủ à .........................................................................................
16
1.2. Cơ sở lý thuyết về bài ôn tập luyện tập ...................................................
17
ộ số ỹ
5
Kỹ
ồ
53 K ă
2
ậ
í
ậ sử
52 S
G
ậ ...........................................................
17
ậ ................................................
18
1.3. Các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng giờ ơn tập, luyện tập .................
18
1.3.1
18
22
K
à ậ
ấ
...................................................
5
sử
o
ầ
â
ề à ơ
q
í HS
ậ
ủ
ĩ
à ô
ộ
ậ
ứ ..............................................................
4
3 2 Sự
32
ẩ
ủ GV à HS
ô
ậ .................................
20
Sự
ẩ
ủ GV ...............................................................................
20
3 2 2 Sự
ẩ
ủ HS ...............................................................................
20
33 C
ứ q
í
33
ứ
ộ
o
332
ơ
34
í
34
C
q
342 C
q
ơ
ậ
à ấ
21
...................................................................
21
ậ ....................................................................
21
ậ ................................................................
22
í
............................................................
22
.........................................................................
23
ủ
ậ ủ
í
ứ
ố
ủ GV ............................................
ềơ
3 5 Nộ
3 6 Sự
ậ
à ĩ ă
ầ ơ
...........................................
ợ
à ỹ
3 7 Sự ỗ ợ ủ
ậ
24
....................
24
....................................................
25
1.4. Thực trạng các giờ ôn tập, luyện tập ở một số trường THPT cụm
Long Biên -Gia Lâm .........................................................................................
4
í
26
o s .....................................................................................
26
o s ..........................................................
26
o s .......................................................................................
26
Tiểu kết chương 1 .............................................................................................
33
4 2 Nộ
à
1.4.3. K q
Chương 2. NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIỜ ƠN TẬP LUYỆN TẬP
PHẦN HĨA HỌC HỮU CƠ LỚP 12 - CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO
THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC .......................................................
34
2.1. Phân tích chương trình Hóa học hữu cơ lớp 12 ......................................
34
2
...............................................................................
34
...............................................
34
2.2. Một số biện pháp nâng cao chất lượng giờ ôn, luyện tập ......................
35
Cấ
ú
2 2 P â
22
í
ặ
B
22
ộ
: Sử
ợ ể
ự
ể
ẫ
ở
ố
s
â
ẩ
ỏ
à
à
ố
ơ
ậ
à ậ
ê
à
à ........................................................................................................
Bộ â
ỏ
2 2 2 Bộ â
ỏ
o
o
à à ậ
ợ à “Ô
à à ậ
à
” ....
36
o ” ....................................
38
ợ à
ộ số ẫ x ấ ủ
o
5
ậ
ầ
ă
35
ậ “ ố
ê
2.2 3 Bộ â
í
ấ ủ
ỏ
ộ số
2 2 4 Bộ â
í
à à ậ
o
ỏ
o x
2.2.1.5 Bộ â
à
ợ à
ậ "Cấ
à à ậ
ợ à
ậ "Po
2:
ự
ứ
ậ
eo
3: Sử
PP H
ể ă
eo ợ
ă
ồ
ợ
PP G
4: Sử
225 B
5: P ố
ợ
ậ
225
Bà “Ơ
2 2 5 2 Bà
ủ
ự
ầ
50
às
52
.................................
54
.......................
55
ă ”............................................................................
55
ậ “ ố
à
ị
ê
o
o
à
ộ số ẫ x ấ
ocacbon” ................................................................................................
2 2 5 3 Bà
47
o
.............................................................................................................
224 B
43
e à ậ
ủ HS ..........................................................................................
223 B
41
o à
e“ ........................................................................................................
í
ồ
ú
o e " .............................................................
ỏ
2.2.2 B
ộ
ậ :“ Cấ
ể ’’ ......................................................
à à ậ
ấ ủ
o
ê
ợ à
ậ “Cấ
ú
à í
ấ
ủ
ộ số
o
ê
ể ”....................................................................................................................
2 2 5 4 Bà
ậ “Cấ
o à í
2.2.5 5 Bà
ậ “Po
e à ậ
ấ ủ
ê
o
o x
55
56
o e ” .....
56
e” ............................................
56
2.3. Thiết kế giáo án bài ơn, luyện tập phần hóa học hữu cơ 12 chương
trình nâng cao theo các biện pháp đề xuất ....................................................
56
2.3
56
G o
à ô
2.3 2 G o
x ấ ủ
2.3 3 G o
à
o
ậ
ầ
ă
ậ “
(Á
ố
PP H
ê
eo ợ
o
o
ồ
à
) ..........
ộ số ẫ
o ” ........................................................................................
à
ậ “Cấ
ú
à í
ấ ủ
ộ số
o
ê
ể ”...................................................................................................................................
2.3.4 G o
à
ậ “Cấ
o à í
ấ
ủ
o x
à
ự
ậ “Po
e à ậ
o
78
à
o e ” ...............................................................................................................
2.3.5 G o
69
86
e”
.............................................................................................
91
Tiểu kết chương 2 .............................................................................................
94
6
Chương 3. THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM .......................................................
95
3.1. Mục đích thực nghiệm...............................................................................
95
3.2. Nhiệm vụ thực nghiệm ..............................................................................
95
3.3. Đối tượng thực nghiệm..............................................................................
95
3.4. Tiến trình thực nghiệm .............................................................................
96
34
...........................................................................
96
.................................................................................
96
.......................................................................................
97
3.5. Phương pháp xử lý kết quả thực nghiệm ................................................
97
35
97
C
ẩ
o
342
à
343
ứ
ể
ậ
q
ê
.......................................................................................
352 Kể
3. .
ố
ê .................................................................
97
ết quả thực nghiệm .................................................................................
97
3.6.1. K q
36
Bà
o
o
3.6. 2 Bà
ủ
ự
ể
5
ặ
ú s
à ẫ x ấ ủ
ể
ộ số
3.6.1.3. Bà
ề
ể
.................................................
6 ( à 4)o
s
o
ợ
ố
ê
o ..........................................................
4 ( à 9-
ê
ậ :
ậ Cấ
ú
à í
30 ( à
8-
ậ Po
97
ấ
ể ........................................................................
s
97
100
e à ậ
polime .................................................................................................................
103
362 K q
.....................................................
106
Tiểu kết chương 3 .............................................................................................
109
ẾT LUẬN .......................................................................................................
110
ự
TÀI LIỆU THAM
ề
ặ
í
HẢO................................................................................
112
PHỤ LỤC ..........................................................................................................
116
7
DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT
BTHH
:
à ậ
CTCT
:
ô
ứ
CTPT
:
ô
ứ
Dd
:
C
:
H
:
ố
:
ấ
o
â
ử
ứ
ề
ê
GD
:
o
GS
:
os
GV
:
o
HC
:
HCHC
:
HS
:
NC
:
â
NDDH
:
ộ
Nxb
:
PP
:
PPDH
:
PPDHHH
:
PT
:
PTHH
:
SGK
:
THPT
:
TN
:
ẩ
ê
hidrocacbon
ợ
ấ
s
o
àx ấ
s
o
o
ô
ự
8
DANH MỤC CÁC BẢNG
B
1 Số GV
ở
..................................................
26
B
2 K q
os
ộ
...............................................................
27
B
3 K q
os
ộ
2 ...............................................................
27
B
4 K q
os
ộ dung 3 ...............................................................
28
B
5 K q
os
ộ
4 ...............................................................
28
B
6 K q
os
ộ
5 ...............................................................
28
B
7 K q
os
ộ
6 ...............................................................
29
B
8 K q
os
ộ
7 ...............................................................
29
B
9 K q
os
ộ
8 ...............................................................
30
B
0 K q
os
ộ
g 9 .............................................................
30
B
1. K q
os
ộ
0 ...........................................................
31
B
2. K q
os
ộ
...........................................................
32
B
2
B
2 2 Cấ
o à í
B
3
s
B
32 B
B
Cấ
ú
33 B
ầ H
o .................
34
ể .......................
51
N à C .............................................................
96
ấ ủ
2 â
ộ số
â
ố
o
o
â
ố ầ số ầ s ấ
à
ậ :
q
o
ể
s
à
à ẫ x ấ ủ
ố
ê
o
ậ :
ê
o .................................
à ầ số ũ
ê
ố
o
í
à
o
ể
s
à ẫ x ấ
ủ
hidrocacbon ........................................................................................
B
34 B
â
o
q
o
B
35 B
36 B
Cấ
B
ố
37 B
ố
à í
â
à
o
â
s
à
o
q
ấ ủ
à
o
ú
ể
ể
à
ộ số
o
ể
ấ
ủ
í
ộ số
ê
o ......
à
99
100
ậ
ể .....................
à
ể
o
100
s
ê
ể .....................................................................................................
9
98
à
o
s
ê
à ầ số ũ
à í
ố
s
à ẫ x ấ ủ
ố ầ số ầ s ấ
ậ Cấ
ậ :
o .................................
số ặ
ê
ú
ể
à ẫ x ấ ủ
ợ
ậ :
B
o
à
98
101
B
38 B
â
í
B
39 B
B
B
ộ số
à í
ể
s
o
à
ê
ấ ủ
e à ậ
q
o
â
à
ộ số
ố
o
ể
ú
ể
ê
à
à
ậ Po
ể .............................
ể
s
à
o
à
s
ủ
à
e ....................................
o
ậ
o
e....................................................................................
ậ Po
e à ậ
số ặ
à
à
ậ Po
ể
s
103
e à
104
à
polime ............................................................
10
103
ể
â
ợ
ể
í
102
ậ
3 2 B
3 3 B
q
à ầ số ũ
e à ậ
101
ậ Cấ
e ..................................................................
ố ầ số ầ s ấ
à
ậ Cấ
ể .........................................
số ặ
â
3 1 B
s
à
ợ
3 0 B
Po
B
q
ấ ủ
ú
B
o
105
DANH MỤC CÁC HÌNH
H
3
ồ
o
H
32
ồ
33
H
34
35
36
à
ể
ể
s
í
à
ể
o
ũ
ê
í
à
ậ :
s
ê
s
ố
ê
ố
à
ậ Cấ
ú
ậ Cấ
ú
à í
s
à
ậ Po
à
ể
s
à
ậ Po
104
e à ậ
polime ................................................................................................
11
102
e à ậ
e .........................................................................................
q
101
ấ
ể ........................................................
ể
99
à
ể .........................................
à
99
ê
o .........................................
ể
o
ậ :
o .................................
à
o
à
à
o
s
ộ số
ộ số
ồ
ồ
à ẫ x ấ ủ
q
o
H
o
ũ
ồ
à
à ẫ x ấ ủ
ấ ủ
ủ
H
o
ồ
í
í
q
o
H
ũ
104
MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
o
xã ộ
o
à
ê
ứ
ầ
ề
ố
í
ứ
ề
ể
ủ xã ộ K
ể
ầ
ứ
ơ
ậ
q ê
ê
ị
à
ă
ào
ộ
s
ộ
ặ
à
o
ỗ
ú
ậ
q
ấ
ề
ử
số
ứ
à ự
ậ
o
“ ầ
s ố
o
o
N
ứ
í
ự
q
s
í
ủ
s
H
à
í
ự
ào
ể
ợ
ề
s
ố
o
e
ã
ợ Bộ G o
o HS
ộ
à
ào
o
ầ
ừ
ơ
s
ào ể
ể
í
o è
ở
ê
ủ
ù
ự
à
ĩ
ự
o
o
ể
e
ề
à
ậ V
à
ộ số
ầ
ă
ỹ ă
ô
ậ
ậ
à
ậ
ô
à
ô
ù ợ
o
q
ứ
ậ
ứ
à
ô
ô
ê
ự
ẹ
ề
ô
ự
ứ
ủ
q
à
o
ô
ũ
ự
ề
o
ậ
à
eo ố
è
số
ợ
ô
o
ể
eo
ủ ộ
ự
à
à
ào ? G
-
ĩ
ẻ
o
ậ
à
ô
” ể
ô H
o
o
ộ
ộ
ộ “ o
ở
o
eo
ấ V
xử
à ò
à
2006-2007. Vậ
à
ộ
à
ứ
às
ẽ ể ừ ợ
ộ
ỉ à
ề
ào
ở x
ă
ơ
ợ
ộ ậ
ứ
ể
o
o HS
o
ậ
ứ
àq
ỉ
ậ
à
â ”
ố
ơ
P o
o
C
o
ê
à
o
às
ơ
â
ậ :
ỗ
o
o
ự
à
s ố
ợ
eo
.
H
à
ơ
o
ừ
ịq
ầ
o
ề ộ
ũ
ủ H
H
ừ
è
HP
à
P ầ H
à
ự
số ã
o HS ở
ề
ầ
ề
ộ
H
s
12
ậ
ã
o
ộ P ầ
ể
2
q ê s
ô
à
ứ
ỳ
ỉ è
sở
o ậ
ị ủ
à ơ
H
ậ
2
à
ậ
: ủ
à ơ ù
ố
o
ứ
í
ự
ú
ừ
ứ
ự
à ơ
ê
ơ
o
à
ố
à ậ
H
ố
ứ
N
ự
ậ
ã
q
sâ
q
ê
â
o
ũ
ơ
ứ
q
q
ê
ợ
GV à HS ò
ậ
ề à “Nâng cao chất lượng giờ ôn tập luyện tập
phần Hóa học hữu cơ lớp 12 chương trình nâng cao theo hướng dạy học tích cực”
ộ
ố
ầ
â
o
q
o
ộ
ộ
ơ
ở
HP
2. Lịch sử vấn đề nghiên cứu:
Nâ
o
ấ
ợ
à
ứ
ê
ào o
ồ
â
ự
ầ
V
à
ô H
ê
ậ
ô
o
à
à
à
ĩ ă
ĩ x o à Bà
ồ
2 o
ậ
ã
ậ
ợ
o
ố
ậ
ê
ứ
ê
sĩ
ự
ứ
ứ
ĩ ă
à
â
sâ
ứ
PP H o
q
ĩx o
ũ
à
à è
à
à
â
ộ số à
ứ
ợ
ồ
ố
ứ
ơ
ê
ă
ủ
ê
ê ở
ủ s
ộ số ề à
s
ậ
ộ số ơ
; Bà
à à
ú
à ấ
à ê
ồ
ậ
…V
ề
ứ
à
ằ
ĩ ă
ợ
ề
ể
à à à ô
ấ q
ê
: Bà
à q
ũ
à
ề
o à
à
ộ số
à C ú
ậ
ă
sĩ
ô
ã
ể
:
(1). Vũ Thị Thu Hoài (2003) “ Sử dụng phương pháp grap kết hợp với một số
biện pháp nâng cao chất lượng giờ ơn tập tổng kết – hóa học lớp 10 trung học phổ
thông”
ậ
ă
sĩ B o
HSP Hà Nộ
(2). Nguyễn Phan Hằng (2005) “Nghiên cứu một số biện pháp để nâng cao
chất lượng bài luyện tập, ơn tập SGK Hố học 12 THPT”
ậ
ă
sĩ B o
HSP Hà Nộ
(3). Đinh Thị Nga (2008) “Một số biện pháp nâng cao chất lượng giờ ôn tập
luyện tập – hóa hữu cơ – ban nâng cao lớp 11”.
HSP Hà Nộ
13
ậ
ă
sĩ. B o
(4). Đ Thanh Mai (2009) “ Thiết kế các bài luyện tập thuộc chương tr nh hóa
học lớp 11 trung học phổ thông (nâng cao) th o hướng ho t động hóa người học”.
ậ
ă
sĩ B o
HSP
HC
(5). Ngơ Quỳnh Nga (2010) “Sử dụng phương pháp Grap và lược đồ tư duy tổ
chưc ho t động học tập của học sinh trong giờ ôn tập – luyện tập phần kim lo i hóa học
12- THPT nâng cao nhằm nâng cao năng lực nhận thức, tư duy lozic cho học sinh”.
ă
: V- LA1/1528
(6). Võ Thị Thái Thủy (2010)” Thiết kế bài luyện tập th o hướng d y học tích
cực phần hóa học lớp 10 – trung học phổ thông”
ậ
ă
sĩ B o
HSP
Tp.HCM.
(7). Triệu Thị Kim Loan (2011) “ Một số biện pháp nâng cao chất lượng giờ ơn
tập, luyện tập phần hóa học hữu cơ lớp 11 nâng cao”.
HSP
ậ
ă
sĩ B o
HC
(8). Nguyến Thị Minh Thanh( 2011) “ Một số biện pháp nâng cao chất lượng
việc ơn tập tổng kết mơn Hóa học lớp 10 chương tr nh nâng cao ở trường Trung học
phổ thơng”
ậ
ă
sĩ B o
HSP PHC
(9). Lị Thị Lợi (2011) "Xây dựng và sử dụng lược đồ tư duy nhằm nâng cao kết quả bài
luyện tập – ơn tập mơn hóa học THCS”
C
o
ề à
ê
ê
ã
ộ
ằ
à
ậ
o
ơ
ứ
â
ậ
ộ số
o
ấ
N ơQ ỳ
oặ s
N
ị
eo
ặ
ủ
t ứ (
ồ
í
ủ
(
ự
ủ
s
à
ợ sử
ậ
ă
ợ sử
ủ
Vũ
ằ
ă
ủ
ầ
,
“Bài tập”
sử
à ậ
Võ
Ho
o
à
eo
C
à
ậ
ự
à ê
à ậ
ừ
ủ
ợ
ê
ợ ) sử
í
í
0 à
ầ “ iến thức cần nhớ”
G
à ậ
ê
ặ
o ừ
K
o
N
ê
ú
ơ
o
ễ
…)
V
ứ
l
eo
ềx ấ
2
ồ
í
ể
ú
ồ
â
o
ủ
ấ
ề à
ợ
ơ
ậ
ê
ậ
ơ
ộ số
ợ
s
ồ
eo ợ
à sử
ử ỗ ợ o
14
à ê
ầ
à
ơ
o
ú
ậ
ậ
ê
sử
ơ
ằ
ở
â
o
ấ
ợ
à ê
HP
3. Mục đích nghiên cứu
N
ê
ứ
ầ HHHC
ự
ấ
à ềx ấ
ộ số
â
2 NC
s
à
â
ợ
H
o
ấ
o
à ê
ơ
à
o HS
ộ số
ứ
â
ợ
ậ
ơ
ậ
eo
í
ựơ
ậ
à
q
ậ
ể
ố
à
ậ
4. Nhiệm vụ nghiên cứu
-N
ê
ứ
sở
ậ
à
ự
ễ
ê q
à
ơ
ậ
ủ GV à HS HP
-
ê
ậ
sở
ềx ấ
ú
ộ số
s
í
ố
ằ
â
o
ầ
ấ
ợ
ơ
2
ậ
â
o
eo
ự
-
ộ số ộ â
ỏ
- Vậ
à ậ
ã ềx ấ
s
ợ
ú HS ự ô
ộ số à ê
-
ự
ể
q
5.
hách thể và đối tượng nghiên cứu
ủ
ậ
ơ
ậ
sử
ềx ấ
5.1. Khách thể
Q
à
ơ
2
â
oở
HP
5.2. Đối tượng
ộ số
â
2
o
â
o
ấ
ợ
ơ
eo
í
ậ
ậ
ầ
ự
. Phạm vi nghiên cứu
- Nộ
-
:C
à ô
ậ
à : Bố
Bê – G
K
ậ
ầ
2C
HP
â
â
–Hà Nộ :
,
HP
HP
N
o
o o
ễ G
X ,
â
o
ề ,
HP
HP Yê V ê
7. Giả thuyết khoa học
N
ơ
ậ
ềx ấ
ậ sẽ
ợ
â
ù ợ
o
à
eo
15
o
ê
í
ậ
ự
ố
ấ
ợ
8. Phương pháp nghiên cứu
8.1. Các phương pháp nghiên cứu lý luận
-
à
-P â
í
-P â
o
ê
ứ
à
ê q
ề à.
ợ
ố
…
8.2. Các phương pháp nghiên cứu thực tiễn
-P
q
s ( ự
-P
ỏ
-P
ề
-P
)
ấ
ằ
ă
ị
ê
-P
ự
s
8.3. Phương pháp tốn thống kê
Sử
ậ
ấ
ầ
ề
Ex e xử
số
ự
é so s
ố
ề
9. Những đóng góp mới của đề tài
-
ề
ự
ậ ở
à
ộ số
-
ề x ấ
í
ự
-
HP
ự
à ê
â
ấ
o
ằ
ủ HS o
q
ậ
ậ
à
Hà Nộ
ợ
ơ
ậ
ợ
o
ú HS ự ơ
q
à ê
ơ
ậ
o
â
à
à à ậ
ủ ộ
ê
-
à G
ỏ
2C
í
ê
â
ầ
o
ộ
ộ số
ộ số ộ â
ợ í
ơ
ậ
eo
ậ
ậ
ậ ở
à
ậ
ơ
ậ
ầ
ậ
2C
â
ã ềx ấ.
10. Cấu trúc của luận văn
N oà
ợ
ầ
ở ầ
à
ậ
à
o à
ậ
ă
:
Chương 1: Cơ sở lí luận và thực tiễn của đề tài
Chương 2: Nâng cao chất lượng giờ ôn tập luyện tập phần Hóa học hữu cơ
lớp 12- chương trình nâng cao theo hướng dạy học tích cực
Chương 3: Thực nghiệm sư phạm
16
Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ VẤN ĐỀ ĐỔI MỚI
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VÀ DẠY HỌC DẠNG BÀI ƠN TẬP LUYỆN TẬP
HĨA HỌC PHỔ THƠNG
1.1. Cơ sở lý luận về đổi mới phương pháp dạy học
1 1 1 Đ nh hướng
Cố õ
o
i
ới phương pháp dạy học hóa học
ủ
ộ
PP H
ậ
ộ
í
ự
ủ ộ
PP H
ứ
o
s
à PP H
o ủ HS
o ồ
ộ
ĩ
ê
à
ố
ồ
q e
ộ ề
ủ GV à HS
ê
ứ
ậ
ứ
ậ
ộ
o
xã ộ
ể
o
q
:
-B
s
ê
-P ù ợ
ộ
-P ù ợ
ặ
-P ù ợ
o
ơ
ể
ể
ứ
sở ậ
HS
ấ
ề
-P ù ợ
ể
-K
à sử
ợ
ủ
à
q
ậ
q
ố í
ự
PP H
ủ
ê
PP H
ề
ố
- ă
sử
à ặ
ứ
ủ
1 1 2 Xu hướng
-H
i
ê
à
-H
2: ă
ô
ới phương pháp dạy học [25], [26]
: ă
t
ơ
í
í
ự
í
â
í
ă
ị s
ứ
ă
í
oở
ề
ộ
ự
ậ
ứ
â
ủ PP H ừ í
ự
ã
ào
ễ
ă
í
ơ
ộ số
s
x ấ
ơ
-H
3: C
ể
o
s
ầ
í
ấ
â
–
ấ
ể
ơ
o
o ộ
ê
à
eo
â
-H
4:
ê
-H
5:
ê
ề PP H ê
ẻ
à
PP H
ợ PP H
ỹ
17
ậ
ứ
ợ
(
ộ
nghe
í
-H
6: C
-H
7:
…) o
ể
o
PP H
à
ù
à
ỹ
ậ
PP H ặ
ù ợ
ù ủ
ấ
ơ
ậ
o
ơ
*C ú :-H
ểs
ợ PP H
2 3 ể oà
o
ấ
ợ
PP H
H
4 5 6 7
PP H
113 Đ i
ới PPDH theo hướng dạy học tích cực
Q
ể
í
à HS ↔ HS
o
ú
ầ
ỡ HS
í
ự
o
ộ
ậ
ể
à ậ
à
ũ
ự
ự
ể
ở sự
GV
N
ợ
ứ
ợ
ề
ị
HS ở
ể
o
à
ủ
ể
ự
“ ấ
ộ
à
o
HS ự
ã
” à“
ộ
ậ
ê sự ứ
à
â
ố ấ
ủ q
ấ
s
GV ↔ HS
ộ
ể ủ
V
ứ
ê q
“Ho
ợ
ứ
ú
ể
â ” àq
ể
”
1.1.3.1. Khái niệm phương pháp d y học tích cực
Phương pháp d y học tích cực là
ể
ộ
ỉ
s
PP
ậ
à
ú
eo
ợ
ù
ở
í
í
ự
ề
ủ
o ủ
PP H í
ủ
ự
o
ĩ
ơ
à ậ
ậ
à
o
ộ
ứ
ộ
ự
í
í
ào
ào
PP
í
í
í
ự
o
ự
ộ
ậ
ứ
ủ
ủ
ứ
PP H í
ự
à PP
1.1.3.2. Đặc điểm của phương pháp d y học tích cực
C
ể ê
2
4 ấ
ặ
ơ
ứ
q
ú
3
ă
4 K
è
ể
ủ
o
í
ộ
ậ
ự :
ủ HS
PP ự
ậ
ợ
ủ
ầ
ố
ợ
ự
ậ
ủ
ợ
ị
1 1 4 Một số phương pháp dạy học tích cực
1.1.4.1. Phương pháp đàm tho i phát hiện ( đàm tho i t m tịi) [33]
- à
o
s
ợ
x
ị ( à
í ể
o Ơx x
): GV ù
HS ừ
ộ
ố
â
ấ ủ sự ậ
18
ỏ “ ẫ
í
q
”
ợ
ậ ủ
ợ
ể
ể
K
sử
à
ợ
ủ GV GV sử
HS
HS ừ
í
í
sự
ộ
ơ
Y
ể
ậ
ầ
ị
PP à
o
à PP à
ể
ở
ố
ố
ỏ
â
ố HS í
ốq
ự
sự
à
ằ
í
ơ
ủ PP à
ộ
ô
ềx
ê
sự ẫ
GV
ề
ậ
ề
ộ
ợ ở
HS oặ
N
ậ
ứ
ộ
ấ HS à
q
à
o
ấ
o
GV ô
o
ứ PP à
o
ào à
ự
ứ sự
q
ủ HS
ứ sự o
q
ấ
ể
â
GV
ò
â
PP H ũ ấ GV à
ề – HS
ộ
â
o
ố
â
ố
â
ỏ
â
à
ỏ
à
ể
ỏ ủ GV ậ ự o
â ỏ ủ GV
ẫ HS ừ
ấ ủ sự ậ ủ
ợ
í
í sự
ị
ố
ể
ủ HS GV ố
ứ sự
ị ị HS ố
ự ự
ứ
ố ậ
ố
â ỏ ủ GV ầ
í
ấ ê
ề ể o ê ộ
í
ủ
ủ à
ề q
ố â
HS
ậ
ủ
ấ
ủ PP à
o
ỏ N xâ ự
à sử
HS ào ộ
à
o
í
í
ể
à
ợ í
sự ú
ợ
ứ
ặ
ỏ à ú
â ỏ GV sẽ
ủ HS à ơ
í
ộ
ứ
â
à ĩ ă
HS
q
ậ K
ú
ộ à
o HS
ủ sự
HS ừ
ợ
ứ
ừ
ợ PP
ể
1.1.4.2. Phương pháp d y học phát hiện và giải quyết vấn đề [19]
ủ HS
ẫ
Khái niệm: H
ă
à
ự
ố
ă
ấ
ề
ú HS ĩ
ấ
ề
q
ấ
ề à o
o
ấ
à
q
ự
â
ậ
à
q
q
ố
ứ
ộ
ứ
ĩ ă
ứ
í
H
ứ
ể
ẫ
à PP
ể
ề
ề àq
í
ậ
ằ
ề HS
ợ
ặ
ậ
ơ
q
ậ
ự
ộ ự ự
ợ
H
ấ
ấ
ứ
ứ
ứ
ứ
à
ể
o
H
ậ
ề
à
ủ HS
ể
ủ HS
Cấu trúc của một bài học th o phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề thường
gồm 3 giai đo n
G
o
: ặ
+
o
ấ
ề xâ
ố
ự
ấ
à o
ậ
ề
19
ứ
+P
ậ
+P
G
o
ể
ấ
ấ
2: G
ề ầ
q
ấ
o
q
ự
o
o
3: K
+
q
q
+ ậ
G
q
ậ
o
ậ
q
à
+K ẳ
ỏ
+P
ể
ấ
ề
K â q
ố
o
o
ự
o
ấ
â
N
ậ
ấ
ề ồ
ứ
ừ
ợ
ậ
ê
o
PP H à
â sự ứ
ộ
à ậ
ê
ậ
+ ềx ấ
à
s
ề ặ
+ ềx ấ
+
ề
ấ
ứ
ú
ợ PP
ấ
ấ
í
ề
ự
ể sử
í
í
ề
ấ
ề ặ
ề GV
HS ào
Bằ
ứ
ứ
ố
HS ừ
s
ề à ậ
ề
í
HHH GV
ấ
ấ
ứ
ố
í
q
q
ậ
ứ
o
à
ú HS ự ự
o
ố
H
ă
ậ
ủ HS
ề ể o
o
à
o
ể
ào
ợ
HS ị
ố
Có thể tổ chức các ho t động học tập th o các mức độ HS tham gia phát hiện
và giải quyết vấn đề:
-
ứ
: GV ặ
q
-
ấ
ấ
ứ 2: GV ặ
ề
ấ
q
-
ề
s
q
-
ầ
ê
ấ
q
ự
ề ậ
ẫ
ê
ấ
ề
sự
ề
ô
o
à
q
ủ GV GV
ợ
ấ
q
ể HS
ề HS
à
q
ú
ỡ ủ GV
o
ố
ự ềx ấ
ầ
ấ
ự
ủ HS
ấ
ề HS
ự
GV à HS ù
ề HS
à ự
àx
HS
ự
ề GV à HS ù
ứ 4: HS ự ự
ồ
ấ
eo
ề
ấ
ứ 3: GV
ầ
ề
ấ
s
ấ
ề
q
ủ GV
ề
HS
s
q
ú .
20
o
ấ
oà
ề ự
ủ
oặ
ấ
ợ
ộ
1.1.4.3. Phương pháp d y học hợp tác th o nhóm nhỏ [6], [29]
Khái niệm: PP H ợ
ợ
ủ
ấ
ề
eo
ỏ à
à
ậ
ợ
o
ỏ ừ4
6
ẫ
ê
â
ừ
ầ
K q
ộ
ủ
ứ
ỳ
H
í
s
ầ
ợ
o ù
ủ
o
ê
ủ
ợ
à
ứ
ộ
ợ
à
à
ồ
Phương pháp ho t động nhóm có thể tiến hành như sau:
- Làm việc chung cả lớp:
+ Nê
ấ
+
ứ
ề x
+C
+P â
â
à
oặ
- Tổng kết trước lớp:
ề
ẫ
ứ
oặ
à
ợ
ề
o
o à
ú
â
ĩ
ấ
ấ
ộ
ủ
ề ê
o
ô
ầ
ặ
o
oă
o
o
q
ậ
o
à
o
q
eo
oặ
ê
o
ủ
ậ
+ GV
P
â
ồ
+C
o
à
o
ộ ậ
+ Cử
+
ẫ
ô
ứ
o
+H
- Làm việc theo nhóm:
ậ
ù
xâ
ỗ
ể
ầ
ơ
à
ỏ
ậ
ê
ự
õ
ộ
ề
o
ứ
ộ
à
sẻ
ậ
Bà
sự
ấ
Bằ
ể
ở
ă
ủ
à
ề
ủ
q
ỏ
ừ GV
1.1.4.4. Phương pháp d y học dự án [2], [3], [5]
a) Khái niệm d y học theo dự án
eo ự
ự
( H
ộ
o
s
ự ự
o o
ậ
ẩ
ồ
à
A) à
ứ
ộ
ứ
ợ
ể
N
ộq
ậ
ứ à
sự
G o
ủ
H
o
ợ
à
ợ
ê
ỉ
à
ự
à
ự
í
ị
à
A
b) Quy tr nh thực hiện d y học dự án
- Quyết định chủ đề: GV à HS ù
í
ủ
ự
Cầ
o
ộ
ềx ấ
ố
x ấ
21
ở
ứ
x
ự
ủ ề à
ộ
ấ
ề à ê
ồ
ự
ũ
ễ xã ộ
ĩ xã ộ ủ
à
số
Cầ
ơ
í
- Thực hiện dự án : C
à
à
ê
ự
à
o
o
o
ộ
ấ
ự
à
o
o
à
S
ẩ
ẳ
ộ
ể
ú ủ
â
ầ
ô
à
ô
ự
ậ
ã ề
o
o
ô
eo
o
â
- Tr nh bày sản phẩm dự án: K
o
ứ
ề à
- Xây dựng kế ho ch: HS ầ x
à
ú
ộ
ẩ
ủ
ự
eo K q
ủ
ứ
ấ
ợ
à
ộ s
ợ
o
q
ộ
o
ậ
ằ
o
à
s
oà xã ộ
q
ự
ú
ự
ậ
ể à
ở
ể
ợ
ẩ
ũ
à
ừ
ể
s
ự
- Đánh giá dự án : GV à HS
ợ
ự
ự
ủ
ễ
o
ự
ề
ể
xã ộ S
ợ
q
à
o
ũ
ể
ợ
q
ũ
ự
ừ ê
ự
p
oà
c) Lập kế ho ch cho dự án
- X
nh m
ê
kỹ ă
c tập c thể bằ
sử d
ậc cao mong muố
ợc bằ
- Thiết lập Bộ câu hỏi khung: Bộ â
o
ặ â
ú
ự
ở
o
ấ
ấ
ở ê
â
ỏ
â
o
ộ
q
à
+ Câu hỏi Khái qt: à
ố q
ĩ
ự
ố
K
ẫ
ủ
â
( ã
ơ
à
ê
o
ậ
ộ
ỏ
à
o
o
â
à â
ê
à
ở
ị
ê
s
ứ
à
ê sâ
ỏ
ỏ
ào
ồ
ào
ấ
ĩ x ê s ố
ể
í
ở
ở
Gợ
ộ
ủ í
ậ
P
ô
ộ Bộ â
ẫ
ã)
ô
ú
ộ
ộ
q
à
Bộ â
ợ
ỏ
ấ
ộ ấ
à
s
ô
ô
í
ể
ấ
ở
ù ợ
q
à
ề
ể
ằ
ẫ
o ồ
sẽ
ự
ng
:
ỏ
ỏ x ê s ố
sự â
ẩn nội dung à
ợ
ứ
ở sự
ê
à o
ủ
ứ
s
ứ
ậ s
+ Câu hỏi Bài học: ũ
à
â
ỏ
ở
22
ẹ
o
ộ
ủ ề oặ
ô
ộ
à
ể
ộ
+ Câu hỏi Nội dung: à
í
Câ
ỏ
sự
â
í
ê
ỏ
à
ể o
ầ
ứ
à
ú
ỹ ă
â
ẩ
ộ
s
ộ
ợ
ể
à
“ ú
ê
” õ à
ào sự
s
í
x
ĩ ậ
o
ự
ỗ
ậ
d) Một số ưu điểm và h n chế chính của d y học dự án
Ư
C
ể
ặ
ể
ủ
H
A ã
ể
à à
ể
ộ
q
s
ấ
o
ộ
ă
ă
ể
ĩ ă
ự
ể
s
s
o ủ
ề
ê
ẫ
q
ự
P
ự
Rè
à
ă
ấ
ề
ẳ
í
ă
ể
ề
í
Rè
C
ự
s
ậ
ỉ
A:G
à
o
ề
ủ PP H à
ơ
ự ự
ộ
H
A
q
í
q
ự
o
ấ
à
ề
ứ
P
ể
…
N
ợ
ể
H
ề
H
ề P
ấ
ự
ủ
à xã ộ G ú
o
í
â
ể
à
q
ợ Rè
s
ể
A ị
ỏ
ề
à
ậ
à à
ố
ể ậ
o
V
o
o
ậ
ứ
s
à sử
ê sẽ
H
ấ
A
o
ề
ự
ơ
o PP
ầ
ê
o
à
s
o
PP H
sẽ
ấ
ề
ự
…
1.1.4.5. D y học hợp đồng [5]
a) Khái niệm d y học theo hợp đồng
à
s
eo ợ
ợ
o
ộ
o oà
à
à
ộ
o
ấ
(ự
ự
ồ
ự
ộ
ợ
ứ
ậ
ồ
H
) q
o
ỗ
/ à ậ
s
ợ q ề
ề
/ à ậ
ô
o
o
ủ ộ
à ộ ậ q
ỗ
/ à ậ
à
ứ
o
b) Quy tr nh thực hiện d y học th o hợp đồng
B1. Chọn nội dung và quy
ào ủ
ô
ể
nh thời gian:
ợ
ô
23
q
o
ê
ầ x
ứ
à
ề
ộ
à sẽ
ở
số
ợ
ợ
ủ
ồ
â
eo ợ
ồ
ô
o
s
ể
o ú
ặ
ể
các học sinh phải tự quyết định được thứ tự
các nhiệm vụ cần thực hiện để hoàn thành bài tập được giao. Do vậy nhiệm vụ trong
hợp đồng có thể chọn là một bài ơn tập hoặc luyện tập là phù hợp nhất.
V
Quy định thời gian: G o
ê
x
ồ
ủ
s
q
ợ
ố
(khoảng 90 phút)
q
ậ
eo số
ê
eo ợ
à ố
ấ
ồ
ể
ú
Thời gian dành cho hợp đồng tối thiểu nên là 2 tiết
ộ
à
â
ỉ
ự
o
45
ú
B2 Thiết kế kế hoạch bài học
S
ãx
ể à
sở
+ Xác
nh
+ Xác
nh phương pháp dạy học chủ yếu: P
eo ợ
ộ
à
ứ
o
eo ợ
ầ
ầ
o
à
ồ
ục tiêu của bài/ nội dung:
ồ
ê
eo
sử
ẩ
ứ
à ĩ ă
à
ố
à
ợ
/ ĩ
ậ
…
+ Chuẩn b của GV và học sinh: Cầ
o
ầ
q
ặ
sinh
à
ể
oặ
ể
o
ê
ễ à
sự ỗ ợ ủ
o
o o
ộ
ẩ
ợ
ộ
ồ
à
s
à
+ Thiết kế văn bản hợp ồng: H
ể
s
ể
ầ
à
ộ
sẵ
ỉ
à
ỉ
ầ
ởs
ầ
số
ồ
à ậ /
ố
o s
à ậ
à số
Sự
vụ: ộ
sự
ộ ậ
à
s
24
ể
ộ ập
à
ầ
o
ủ
sẵ
Hợ
s
ự
ê
ồ
sẽ
ấ
ô
o í
ào ũ
ự
ủ
ủ
C
ồ
ậ
sẽ
ỗ
s
s
ồ
vụ bắt buộc và tự chọn:
ộ
ậ
ủ
à
ồ
oặ à
ợ
s
ậ
ê
ỉ
/ à ậ
à ậ /
ấ
ộ
ồ
ố
K ô
+ Thiết kế những nhiệ
ô
ợ
eo ợ
o
o
s
ộ
ủ
+ Thiết kế các dạng bài tập/ nhiệ
ủ
ủ
ộ
ẩ
à ậ
ự
eo ợ
ự
ợ
à
ể
í ợ
ê
ẩ
o ằ
ề
ộ
ề
o
ợ
ề ậ
ợ
ồ
à
ố
o
à
ỗ
o
é
ợ
ợ
o
ê
- Nhiệm vụ bắt buộc: G ú
ă
o
ủ
ợ
ề
ể
ự
ợ
ề
s
ấ
o
ề Ví
ị
ê
sự ợ
- Nhiệm vụ tự chọn: N
ặ
ậ sự
o
C
í
ị
:
ị
oặ
à o
ơ
ỉ
ầ
ứ
ề
ợ
o
à ĩ
ể
s
ú
à ậ
s
ộ
o
sẽ ồ
ơ
í
ơ
ị
ê sẽ
à
à ậ
ộ
ứ
ĩ ă
ê
ú
ở và nhiệ
ể
ậ
ô
vụ
o
ũ
số
o
+ Thiết kế bài tập/nhiệ
+ Thiết kế nhiệ
à
ẩ
vụ học tập có tính chất giải trí:
ị
ị
ú
ợ
sẽ
ộ
í
ủ
ộ số
s
ề
ầ
ê
:
+ Thiết kế bài tập/nhiệ
ã
s
é …
vụ óng:
vụ/ bài tập cá nhân kết hợp nhiệ
vụ/ bài tập hợp tác theo
nhó
+ Thiết kế các nhiệ
với
vụ/ bài tập ộc lập và nhiệ
vụ/ bài tập ược hướng dẫn
ức ộ hỗ trợ khác nhau:
1.1.4.6. Phương pháp sử dụng bài tập hóa học [37]
a) Khái niệm
Bà ậ
(B HH) ừ
ủ
GV
ú HS
ố
o
ỹ ă
s
ơ
ậ
ồ
ậ
à ỹ ă
Q
ứ
ứ
ộ
ĩ à ã
ự
q
à ỹ ă
è
q
ấ
â
ủ3
ủ
ứ
ứ
ă
ự
à ê
sự ậ
ỹ
ầ
e
ơ
ề
o
ã í
B HH
o
B HH ê q
ứ
ợ
à ị
ộ
à
ứ
ứ
B HH à
ão ào
ộ PP H ừ
ứ
V
ứ
à
oà
ộ
o
ỏ HS ã oà
ă
:
ể –
oà
ủ
ộ
à
ủ
– ậ
ợ
ứ
b) Ý nghĩa của BTHH
-
P
-
H
ộ
ố
ể
-
o
í
í
ự s
ủ
ủ HS ề
Rè
ố
ứ
ấ
ộ số ỹ ă
ừ
o
o ủ HS G ú HS
ề
ự
ã
ễ
ỹ x o: sử
à ậ
25
ể
C
số
ấ
às
ơ
õ à
ê
sâ
ứ
ứ
ở
x ấ
ỹ ă
í
Rè
-
o
:
â
í
ợ
so s
í
x
q
ễ
…
Rè
-
e
ê
o HS í
í
ộ
ê
ơ
ẩ
s
ê
ậ
o
… à
o
o
1 1 5 Một số kỹ thuật dạy học tích cực
1.1.5.1. Kỹ thuật sử dụng Grap [3], [29]
a) Khái niệm
G
ộ
ố (
às
ầ
à ủ) ủ
ộ
ồ
ự q
ộ
à
ậ
ợ
ứ
o
ể
ê
o
ủ
[3, tr.356].
â
ố
à
í
ê
q
ứ
s
o
ú GV
ồ ự q
ố
ứ
[29, tr.191].
b) Các bước thiết lập một grap cho nội dung ơn tập [22]
Bước 1:
ứ
ỉ
ừ ộ
à
ấ
ố
ấ
ấ
HS à
à ặ
o
s
ứ
í
ồ s
Bước 2:
GV ự
ã
ể ù
ú
o
à
ểq
x
X
à
ỉ
ố q
ự
ộ
ậ sú í
ố
ẫ
ứ ự ủ
ễ
ể
ứ
ố
ủ
ậ
X
ậ
o
ứ
ứ
ấ à ố
ỉ
ộ
ố
ằ
ỉ
à
ứ
ũ ê
s o
ầ ơ
ể
ễ
ố
ợ o
ậ
ê
ể
ủ
ộ
Bước 3: Hồ
à
o
o
ồ
ừ
ừ
o ề
ặ
à
ộ
ẩ
ỹ N
ợ
ơ
HS ĩ
ộ
ề ấ
ú
à
ù
ễ à
1.1.5.2. Sơ đồ tư duy [6]
s (S
ộ
s
ú
ể
à
ể
ồ
à
ể
à
ô
) à
ợ sử
ộ
sử
ô
ỹ
ô
ể
â
ự q an .
26
ậ
ỏ
o
ê
sự ậ
à
sự
ủ
í
ộ
ị s
à
ồ ù
S
ồ
ơ
à
ộ ơ
ứ
ào ão ộ ồ
ơ
é s
Qua
ợ
ồ
ủ
q
-B
ầ
ề
ộ
ấ
ề
ồ
ừ
-
ủ
à s
- Nố
ấ
ộ
õ à
ợ
ợ
ỗ N
o
ộ
ễ
ậ
ợ
ợ
ào
ứ
ể
ũ
í
â
ấ
ộ ậ
à
sẽ
ủ ề à
ồ ê
ằ
o
ê
ú
ấ
… ằ
ộ
ẻ -
ẻ
( ể
ẻ
à s
…)
ẳ
ợ sự
ú
ủ
o
ấ
ề
o
ộ
a) Khái niệm:
ậ
ă
ộ
ủ à
à
ứ
â
à o
ứ
ộ
í
ằ :
n
ViếtVý kiến cá nhân
4
1
1
Ý kiến chung
của cả nhóm về
chủ đề
3
Viết ý kiến cá
nhân
27
2
Viết ý kiến cá nhân
Viết ý kiến cá nhân
o
ấ
ão
ố
ấ
ợ
í
1.1.5.3. Khăn phủ bàn [3], [5]
ợ
ộ
ĩ
ể
ể
ủ
ẻ o
Kỹ
à
ợ
ủ ề H
ộ)
ố
ê
ứ
ở
à s
( ấ
ộ
ỗ ừ
ù
í
Bở
í
- Nê
ộ
ũ
: “sắp xếp”
ơ
ào
ể
ấ
ơ sử
- ự o
ủ
ể
:
sử
ợ sự
à
ấ
ồ
ĩ
ợ
â
ú
ộ ão
ở
ợ số
ễ
eo ú
ố
ậ
o
ừ à
â
q
ố
ề
C
oà
o à
ể
ố q
à o
ợ
ợ
- Kí
-
í
ă
- P
ể
ú
ẩ sự
í
ộ ậ
ơ
í
ự
ủ
sự
â HS
HS
HS
b) Cách tiến hành kĩ thuật “Khăn trải bàn”
Ho
ộ
ỗ
ậ
eo
(4
ồ
ào
ào â
V
ào ơ
â
K
/
í
ẽ
ỏ ( oặ
ủ ề …)
số ủ
à
â
ộ ậ
ú
oặ
o
o
à
ấ
)
ủ
à
( ề
ủ ề )
ỗ
ú
â
à
ê
sẻ
o
ậ
à
ố
â
V
ủ
ào ô
ấ
ă
à
1.2. Cơ sở lý thuyết về bài ôn tập luyện tập [1] , [25], [26]
1 2 1 Khái niệ
Bà ô
ự
ậ
s
ầ
về bài ôn tập, luyện tập
ậ
ộ
ộ số à
ủ
ê
ủ
ậ
à HS ã
ấ
ã
à
q
ấ
q
ấ
ề
H
à
ộ
ố
ể ủ
ố
sâ
ậ
ố
ừ
ứ
à è
ú
à
ồ
oặ
ứ
ộ
q
ứ
ầ
à ê
ặ
ẽ
ằ
ú HS
ứ
ĩ ă
ủ
o HS
ợ
à
ậ
ủ
ộ
ố
ộ
ấ
ậ
ậ
o
ứ
SGK
kiến thức cần nắm vững và bài tập P ầ
ố
ộ
ố
ể
ậ
ấ
ú HS ô
ú
ằ
ộ số à
b) Bài luyện tập: Bà
ứ
oặ
à ê
q
ộ o
ứ
à
ộ
eo
ứ
ợ
ơ
a) Bài ơn tập: Bà ơ
ứ
bài hồn thiện kiến thức và kĩ năng à
ứ
ứ ở
ố àx
ố
à ậ
ĩ ă
ê
í
í
o ồ
q
ứ
ợ
à ậ
28
ầ : phần
ầ
à
ậ
:
ề
ú
o
ứ
P ầ
ề
sử
ấ
à ậ
o HS è
ô
ầ
o
