(Luận văn thạc sĩ) các biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy, học tập môn giáo dục thể chất ở trường đại học khoa học xã hội và nhân văn

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
KHOA SƯ PHẠM

VÕ NGỌC GIAO

CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NHẰM NÂNG CAO CHẤT
LƯỢNG DẠY-HỌC MÔN GIÁO DỤC THỂ CHẤT Ở
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN

LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC

HÀ NỘI-2006


ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
KHOA SƯ PHẠM

VÕ NGỌC GIAO

CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NHẰM NÂNG CAO CHẤT
LƯỢNG DẠY-HỌC MÔN GIÁO DỤC THỂ CHẤT Ở
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN
LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC
CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC

MÃ SỐ: 60.14.05

NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC
GS-TS. NGUYỄN ĐỨC CHÍNH

HÀ NỘI-2006

Luận văn thạc sĩ
MỞ ĐẦU

7

1. Lý do chọn đề tài

7

2. Mục đích

8

3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu

8

3.1. Khách thể nghiên cứu

8

3.2. Đối tƣợng nghiên cứu

8

4. Giả thiết khoa học`

8

5. Phạm vi nghiên cứu

8

6 Nhiệm vụ nghiên cứu

8

7. Các phương pháp nghiên cứu

9

7.1. Phƣơng pháp nghiên cứu lý luận

9

7.2. Phƣơng pháp nghiên cứu thực tiễn

9

7.3. Phƣơng pháp toán học thống kê

9

CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ CẦN NGHIÊN CỨU

1.1. Một số khái niệm liên quan đến đề tài

1O

11

1.1.1. Khái niệm quản lý, quản lý giáo dục, quản lý nguồn nhân lực 11
1.1.1.1. Khái niệm quản lý

11

1.1.1.2. Khái niệm về quản lý giáo dục

11

1.1.1.3. Quản lý nguồn nhân lực

12

1.1.2. Khái niệm giáo viên, dạy và học

13

1.1.2.1. Khái niệm giáo viên

13

1.1.2.2. Khái niệm dạy và học

14

1.1.3. Quản lý đội ngũ giáo viên nói chung và giảng viêngiáo dục
thể chất nói riêng

14
3


Luận văn thạc sĩ
1.3.1. Đặc điểm lao động của đội ngũ giảng viên

14

1.1.4. Nhiệm vụ và quyền hạn của nhà trường
1.1.5. Một số khái niệm cơ bản của giáo dục thể chất

17
19

1.1.5.1. Giáo dục thể chất

19

1.1.5.2. Văn hoá thể chất

21

1.1.5.3. Phong trào thể thao.

22

1.2. Quan niệm chất lượng cao trong lĩnh vực dạy – học giáo dục thể chất
của Trường ĐH KHXH & NV

22

1.2.1. Mặt bằng chất lượng (tiêu chuẩn rèn luyện thể thao

24

1.2.2. Định hướng đề xuất các nhóm biện pháp quản lý
thực hiện chương trình GDTC cao trên mặt bằng chất lượng chung
CHƢƠNG II :THỰC TRẠNG CHẤT LƢỢNG DẠY- HỌC GIÁO DỤC THỂ CHẤT
Ở TRƢỜNG ĐH KHXH & NV

2.1. Sơ lược lịch sử phát triển Trường ĐH KHXH & NV

27
30
30

2.2. Khái quát về sự phát triển giáo dục đào tạo Trường ĐH KHXH
&NV

32

2.3. Khái quát về công tác giáo dục thể chất ở Trường ĐH KHXH
& NV

33

2.3.1. Giáo dục nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của cơng tác
giáo dục thể chất trong tồn trường

33

2.3.2. Xây dựng đội ngũ giảng viên giảng dạy tốt môn giáo dục thể
chất và hoạt động ngoại khoá

34

2.3.3. Cơ sở vật chất thiết bị phục vụ giảng dạy giáo dục thể chất

34

2.4. Thực trạng chất lượng dạy- học giáo dục thể chất của đội ngũ
giảng viên Trường ĐH KHXH & NV
4

35


Luận văn thạc sĩ
2.4.1. Tình hình bố trí sử dụng đội ngũ giảng viên giáo dục thể chất
ở Trường ĐH KHXH & NV

35

2.4.2. Thực trạng chất lượng dạy - học của đội ngũ giảng viên giáo
dục thể chất ở Trường ĐH KHXH & NV

35

2.4.3. Thực trạng trình độ được đào tạo của giảng viên giáo dục thể
chất ở Trờng ĐH KHXH & NV

37

2.4.4. Đánh giá chất lượng dạy - học của đội ngũ giảng viên giáo dục thể chất 37
2.5. Chương trình giáo dục thể chất đang thực thi ở Trường ĐH KHXH
& NV

39

2.6. Đánh giá chương trình giảng dạy giáo dục thể chất đang thực thi ở
Trường ĐH KHXH & NV

42

2.7. Những mặt hạn chế và một số bài học kinh nghiệm

46

CHƢƠNG III: MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NHẰM NÂNG CAO CHẤT
LƢỢNG DẠY - HỌC GIÁO DỤC THỂ CHẤT Ở TRƢỜNG ĐH KHXH & NV

49

Những nguyên tắc cơ bản xây dựng biện pháp

49

3.1. Biện pháp trong lĩnh vực quản lý của Ban giám hiệu trường,

Chi hội thể thao đại học, Bộ môn giáo dục thể chất

50

3.1.1. Cơ sở đề xuất biện pháp

50

3.1.2. Có 5 biện pháp

50

3.1.2.1. Biện pháp trong lĩnh vực quản lý của Ban giám hiệu với
chất lượng dạy học giáo dục thể chất

50

3.1.2.2. Quản lý và xây dựng chương trình

51

a. Quản lý chương trình

51

b. Xây dựng chương trình giáo dục thể chất mới theo hướng tự chọn

5

Luận văn thạc sĩ
của sinh viên

53

3.1.2.3. Tăng cường quản lý hoạt động dạy học

60

3.1.2.4. Hoạt động của chi hội thể thao đại học và chuyên nghiệp
ở trƣờng Trường ĐH KHXH & NV

62

3.1.2.5. Vai trị của chủ nhiệm bộ mơn giáo dục thể chất

64

3.2. nhóm các biện pháp trong lĩnh vực bồi dưỡng nâng cao trình độ
chun mơn nghiệp vụ của giảng viên giáo dục thể chất

65

3.2.1. Cơ sở đề xuất biện pháp

65

3.2.2. Nội dung biện pháp

66

3.2.2.1. Nângcao nhận thức của đội giảng viên GDTC

66

3.2.2.2. Đổi mới phương pháp dạy học

69

3.2.2.2.1. Sự cần thiết phải đổi mới phương pháp dạy học

69

3.2.2.2.2. Nội dung đổi mối phương pháp dạy hoc

71

3.3. Nhóm các biện pháp đảm bảo điều kiện,tạo môi trường thuận lợi
cho việc nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên giáo dục thể chất

74

3.3.1. Tăng cường cơ sở vật chất - thiết bị dạy học giáo dục thể chất

74

3.3.2. Vận dụng các chính sách kinh tế - xã hội hợp lý tạo động lực
cho đội ngũ giảng viên

74

3.4. Nhóm các biên pháp thành lập câu lạc bộ các môn thể thao

75

3.5. Tổ chức thực hiện biện pháp

77

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ

6