Quản lí sự phối hợp giáo dục học sinh của giáo viên chủ nhiệm và cha mẹ học sinh ở các trường trung học phổ thông huyện bình tân, tỉnh vĩnh long​

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

Nguyễn Bảo Luân

QUẢN LÍ SỰ PHỐI HỢP GIÁO DỤC HỌC SINH
CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM VÀ CHA MẸ
HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC
PHỔ THÔNG HUYỆN BÌNH TÂN,
TỈNH VĨNH LONG

LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC

Thành phố Hồ Chí Minh - 2018


BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

Nguyễn Bảo Luân

QUẢN LÍ SỰ PHỐI HỢP GIÁO DỤC HỌC SINH
CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM VÀ CHA MẸ
HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC
PHỔ THÔNG HUYỆN BÌNH TÂN,
TỈNH VĨNH LONG
Chun ngành : Quản lí giáo dục
Mã số

: 8140114

LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC

NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC:
PGS.TS.LÊ QUANG SƠN
Thành phố Hồ Chí Minh - 2018


LỜI CAM ĐOAN
Tơi xin cam đoan đây là cơng trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số
liệu và kết quả nghiên cứu trong luận văn là trung thực, chưa được ai cơng
bố trong bất kỳ cơng trình nào khác.
Tơi xin cam đoan các thơng tin trích dẫn trong luận văn được ghi
chú rõ ràng về nguồn gốc.

Tác giả luận văn

Nguyễn Bảo Luân


LỜI CẢM ƠN

Trong quá trình học tập, nghiên cứu và hồn thành luận văn tốt
nghiệp này, tơi đã nhận được sự hướng dẫn, giúp đỡ từ quý thầy cô, cha
mẹ học sinh, các em học sinh, gia đình, bạn bè và đồng nghiệp.
Xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến PGS.TS.Lê Quang Sơn người
hướng dẫn khoa học đã tận tình hướng dẫn, giúp đỡ tơi trong q trình
hồn thành luận văn.
Xin cảm ơn Phòng Sau Đại học trường Đại học Sư phạm TP. Hồ
Chí Minh đã tạo mọi điều kiện cho tơi học tập và hồn thành luận văn
này.

Tơi xin cảm ơn Sở GD&ĐT Vĩnh Long, Ban giám hiệu, giáo viên
chủ nhiệm, giáo viên bộ môn, quý cha mẹ học sinh và các em học sinh các
trường THPT Tân Qưới, trường THPT Tân Lược, trường THCS&THPT
Mỹ Thuận đã tạo mọi điều kiện giúp đỡ tơi trong q trình khảo sát thu
thập số liệu và hoàn thành luận văn.
Tác giả luận văn

Nguyễn Bảo Luân


MỤC LỤC

Trang

Lời cam đoan
Lời cảm ơn
Mục lục
Danh mục các chữ viết tắt
Danh mục các bảng
MỞ ĐẦU ....................................................................................................... 1
Chương 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÍ CƠNG TÁC PHỐI HỢP
CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM VÀ CHA MẸ HỌC
SINH CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ............. 9
1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề .................................................................... 9
1.2. Các khái niệm của đề tài .......................................................................... 12
1.3. Lí luận về sự phối hợp của GVCN và CMHS ......................................... 18
1.4. Quản lí sự phối hợp của GVCN và CMHS .............................................. 31
1.5. Các yếu tố ảnh hưởng đến sự phối hợp của GVCN và CMHS................ 36
Tiểu kết Chương 1 ......................................................................................... 37
Chương 2. THỰC TRẠNG QUẢN LÍ SỰ PHỐI HỢP GIÁO DỤC

HỌC SINH CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM VÀ CHA
MẸ HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ
THÔNG HUYỆN BÌNH TÂN, TỈNH VĨNH LONG ............. 39
2.1. Khái quát về huyện Bình Tân và các trường THPT ở huyện Bình Tân .. 39
2.1.1. Đặc điểm về địa lí, kinh tế, xã hội và giáo dục huyện Bình Tân .. 39
2.1.2. Các trường THPT huyện Bình Tân, tỉnh Vĩnh Long .................... 39
2.2. Tổ chức nghiên cứu thực trạng ................................................................ 41
2.2.1. Mẫu nghiên cứu............................................................................. 41
2.2.2. Cách xử lí số liệu........................................................................... 42


2.3. Thực trạng hoạt động phối hợp của GVCN và CMHS các trường
THPT huyện Bình Tân, tỉnh Vĩnh Long ................................................. 43
2.3.1. Thực trạng nhận thức của CBQL, GVCN, HS và CMHS về sự
phối hợp giáo dục của GVCN và CMHS ..................................... 43
2.3.2. Mục tiêu phối hợp của GVCN và CMHS ..................................... 48
2.3.3. Chủ thể phối hợp giáo dục của GVCN và CMHS ........................ 49
2.3.4. Nội dung phối hợp giáo dục của GVCN và CMHS ..................... 50
2.3.5. Hình thức phối hợp giáo dục của GVCN và CMHS .................... 60
2.3.6. Điều kiện phối hợp giáo dục của GVCN và CMHS ..................... 64
2.4. Thực trạng quản lí sự phối hợp của GVCN và CMHS ............................ 65
2.4.1. Thực trạng quản lí mục tiêu phối hợp ........................................... 65
2.4.2. Thực trạng quản lí nội dung phối hợp........................................... 66
2.4.3. Thực trạng quản lí các hình thức phối hợp ................................... 70
2.4.4. Thực trạng quản lí các điều kiện tài chính, cơ sở vật chất của
sự phối hợp .................................................................................... 72
2.5. Các yếu tố ảnh hưởng đến sự phối hợp của GVCN và CMHS ................ 73
2.6. Đánh giá thực trạng quản lí sự phối hợp của GVCN và CMHS .............. 78
Tiểu kết Chương 2 ......................................................................................... 80
Chương 3. CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÍ NÂNG CAO HIỆU QUẢ

PHỐI HỢP CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM VÀ CHA
MẸ HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG THPT HUYỆN BÌNH
TÂN, TỈNH VĨNH LONG........................................................ 82
3.1. Cơ sở đề xuất các biện pháp ..................................................................... 82
3.1.1. Cơ sở lí luận .................................................................................. 82
3.1.2. Cơ sở pháp lí ................................................................................. 83
3.1.3. Cơ sở thực tiễn .............................................................................. 84
3.2. Đề xuất các biện pháp .............................................................................. 86


3.2.1. Làm tốt công tác tuyên truyền nhằm nâng cao nhận thức về
tầm quan trọng của hoạt động phối hợp giáo dục học sinh của
nhà trường với gia đình và xã hội ................................................. 86
3.2.2. Củng cố và hoàn thiện bộ máy tổ chức quản lí hoạt động phối
hợp, xây dựng quy chế phối hợp và cơ chế điều hành hoạt
động phối hợp nhằm thúc đẩy hoạt động phối hợp với CMHS .... 88
3.2.3. Hiệu trưởng chỉ đạo GVCN thực hiện đa dạng các hình thức
phối hợp với CMHS ...................................................................... 91
3.2.4. Hiệu trưởng đẩy mạnh công tác tham mưu với các cấp ủy
Đảng, chính quyền địa phương chỉ đạo nâng cao hiệu quả phối
hợp của ba môi trường giáo dục là giáo dục nhà trường, giáo
dục gia đình và xã hội ................................................................... 95
3.2.5. Hiệu trưởng đẩy mạnh công tác vận động xã hội hóa và tranh thủ
các điều kiện hỗ trợ từ các nguồn lực xã hội cho hoạt động phối
hợp giáo dục học sinh................................................ng”. Để kết quả nghiên cứu thật sự khoa học và có giá trị,
rất mong quý phụ huynh trả lời đầy đủ và chân thực đối với các câu hỏi dưới đây. Cảm ơn
sự hỗ trợ của quý phụ huynh!
I. THÔNG TIN CÁ NHÂN
Phụ huynh của học sinh lớp:………..
Trường:…………..………………………………………………….

Giới tính: 1.Nam

2.Nữ

Nghề nghiệp:…………………………
II. PHẦN CÂU HỎI
Câu 1. Theo quý phụ huynh, sự phối hợp của GVCN và cha mẹ phụ huynh học
sinh có ý nghĩa như thế nào trong cơng tác giáo dục học sinh?
1.Rất quan trọng

2.Quan trọng

3.Ít quan trọng

4.Không quan trọng

Câu 2. Qúy CMHS nhận thấy mức độ quan tâm của các lực lượng giáo dục
trong nhà trường đối với hoạt động phối hợp với cha mẹ học sinh như thế nào?
Mức độ quan tâm
TT
Vai trị
Rất quan
Ít quan
Chưa quan
Quan tâm
tâm
tâm
tâm
1 Hiệu trưởng
2

Phó Hiệu trưởng

3

GVCN lớp

4

GV bộ mơn

5

Đồn Thanh niên

6

Cơng đồn

7

Hội LHTN


PL9

Câu 3: Trong năm học qua, quý CMHS đã được GVCN phổ biến những nội
dung nào sau đây?
Mức độ
TT

Nội dung
Thường Thỉnh
Chưa
Ít khi
xun
thoảng
bao giờ
Thơng báo cho CMHS các u cầu,
1 mục tiêu, kế hoạch năm học của nhà
trường
Thông báo các khoản thu trong năm
2
học
Thống nhất, phân công nhiệm vụ của
3 CMHS và GVCN, đề ra biện pháp
tác động giáo dục
Hướng dẫn CMHS cách liên hệ, phối
4 hợp với GVCN bằng sổ liên lạc điện
tử
Tư vấn cho các bậc cha mẹ về kiến
5 thức tâm lí học, giáo dục, bồi dưỡng
phương pháp giáo dục gia đình.
Đề nghị sự hỗ trợ của cha mẹ học
6 sinh trong việc chăm lo xây dựng cơ
sở vật chất nhà trường
Câu 4: Trong năm học CMHS thường liên lạc với GVCN thông qua những nội
dung nào sau đây?
Mức độ
TT
Nội dung

Thường Thỉnh
Chưa
Ít khi
xun
thoảng
bao giờ
Trao đổi về tình hình và kết quả
1
học tập, rèn luyện của học sinh.
Tham gia các hoạt động phối hợp
2
mà nhà trường tổ chức
Phản ánh, trao đổi góp ý với
GVCN, nhà trường về các vấn đề
3
liên quan đến chương trình giáo
dục, rèn luyện của con em mình.
Đóng góp các khoản phí nhà trường
4 quy định. Hỗ trợ nhà trường chăm
lo xây dựng cơ sở vật chất.
Câu 5. Trong năm học qua, quý phụ huynh vui lòng cho biết đã liên lạc hay
trao đổi trực tiếp với GVCN được bao nhiêu lần?
1. Chưa gặp lần nào
2. Gặp 1 lần
3. Gặp 2 lần
4. Gặp từ 3 lần trở lên


PL10

Câu 6. Xin quý CMHS cho biết, quý CMHS thường liên lạc với giáo viên chủ
nhiệm bằng hình thức nào?
Mức độ
TT
Hình thức liên lạc
Thường
Thỉnh
Chưa
Ít khi
xun
thoảng
bao giờ
Tham gia họp phụ huynh hằng
1
tháng, từng học kỳ hoặc đột xuất.
Liên lạc với GVCN thông qua sổ
2
liên lạc điện tử
Trao đổi với giáo viên chủ nhiệm
3
qua thư từ, điện thoại
4 Liên lạc với giáo viên qua gmail
5 Gặp và trao đổi trực tiếp với GVCN
Liên hệ với nhà trường thông qua
6
ban đại diện CMHS.
7 Được GVCN mời họp
Câu 7. Xin quý CMHS vui lòng cho biết đã thực hiện những hoạt động nào để
phối hợp với GVCN trong giáo dục học sinh?
Mức độ

TT
Nội dung
Thường
Thỉnh
Chưa
Ít khi
xuyên
thoảng
bao giờ
1 Chủ động liên hệ với nhà trường và
GVCN để nắm rỏ mục tiêu, nội
dung, biện pháp giáo dục, tình hình
học tập của con em.
2 Tham dự các cuộc họp phụ huynh
học sinh.
3 Tham gia cùng nhà trường tổ chức
hoạt động giáo dục ngoài giờ lên
lớp, hoạt động ngoại khóa.
4 Tham gia các buổi trao đổi về học
tập, rèn luyện của con em do
GVCN yêu cầu.
5 Dành thời gian kiểm tra, giúp đở
con em học tập ở nhà.
Trao đổi, góp ý kiến với nhà trường
6 về việc đánh giá tình hình học tập,
rèn luyện của con em.
Câu 8.Qúy phụ huynh vui lịng đề xuất những ý kiến, nhằm góp phần nâng cao
hiệu quả hoạt động phối hợp giữa nhà trường và gia đình hiện nay?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………
Xin chân thành cảm ơn quý phụ huynh!


PL11

PHỤ LỤC 3
PHIẾU THĂM DÒ Ý KIẾN
(Dành cho học sinh)
Để giúp cho công tác phối hợp giáo dục học sinh giữa GVCN và cha mẹ học sinh
(CMHS) được tốt hơn. Các em học sinh vui lòng cho biết một số thông tin sau đây. Các em
đánh dấu “X” vào câu đồng ý nhất. Cảm ơn các em!
I. THÔNG TIN CÁ NHÂN
Học sinh lớp:………..
Trường:…………..………………………………………………….
Giới tính: 1.Nam

2.Nữ

II. PHẦN CÂU HỎI
1. Khi nhà trường mời CMHS đến trao đổi việc học tập của em, em dự định
đưa thơ mời họp cho những ai sau đây?
a. Cha

b. Mẹ

c. Ông hoặc bà

d. Anh hoặc chị

đ. Người khác

2. Ở gia đình em, ai là người quan tâm đến việc học của em nhất?
a. Cha

b. Mẹ

c. Ông, bà

d. Anh, chị

đ. Người khác

3. Khi việc học của các em gặp khó khăn, em thường trao đổi việc học tập với
những ai ai sau đây?
a. Cha

b. Mẹ

c. Ông, bà

d. Anh, chị

đ. Bạn bè

5. Hình thức phối hợp giữa nào sau đây mà em cho là phù hợp nhất?
a. Qua điện thoại

b.Thầy, cô GVCN đến nhà các em

c. Cha, mẹ đến trường liên lệ với GVCN

d. Qua thư tay

6. GVCN mời CMHS của các em trong những trường hợp nào sau đây?
a. Học sinh vi phạm nội quy nề nếp

b. Học sinh học tập chưa tốt

c. Học sinh thường xuyên nghỉ học

d. Tất cả các trường hợp trên

7. CMHS các em liên lạc với GVCN để trao đổi việc học tập bao nhiêu lần sau
đây ?
a. 01 lần cho 01 năm học

b. 02 lần cho 01 năm học

c. 03 lần cho 01 năm học

d. Trên 4 lần cho 01 năm học

Cảm ơn các em đã hợp tác !


PL12

CÂU HỎI PHỎNG VẤN
(Dành cho Hiệu trưởng)

Thông tin cá nhân
Họ và tên:
Chức vụ:
Đơn vị công tác:
Câu 1: Xin Thầy/Cô cho biết việc bầu chọn Ban đại diện cha mẹ học sinh của
lớp học có quan trọng hay khơng ?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Câu 2: Công tác chỉ đạo việc bầu chọn Ban đại diện cha mẹ học sinh của HT
như thế nào ?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Chân thành cảm ơn quý Thầy/Cô đã tham gia phỏng vấn ?

Người được phỏng vấn

Người phỏng vấn


PL13

CÂU HỎI PHỎNG VẤN
(Dành cho GVCN)
Thông tin cá nhân
Họ và tên giáo viên:
Chức vụ:
Đơn vị công tác:
Câu 1: Trong năm học qua quý Thầy/Cô đã gặp CMHS được bao nhiêu lần ?

………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Câu 2: Hiệu trưởng nhà trường có quan tâm đến việc bầu chọn Ban đại diện
cha mẹ học sinh của lớp Thầy/Cô hay không ? công việc bầu chọn Ban đại diện cha
mẹ học sinh như thế nào ?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Câu 3: Trong các hình thức mà GVCN phối hợp với CMHS, Thầy/Cơ thường
chọn hình thức nào nhất ?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Câu 4: Điều kiện gia đình các em có ảnh hưởng đến cơng tác phối hợp với
GVCN hay không ?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Chân thành cảm ơn quý Thầy/Cô đã tham gia phỏng vấn ?

Người được phỏng vấn

Người phỏng vấn


PL14

CÂU HỎI PHỎNG VẤN
(Dành cho Phó hiệu trưởng)

Thơng tin cá nhân
Họ và tên giáo viên:
Chức vụ:
Đơn vị công tác:
Câu 1: Theo q Thầy/Cơ thì trách nhiệm phối hợp giáo dục học sinh là của
GVCN hay là của CMHS ?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Câu 2: Theo quý Thầy/Cô nhiệm vụ phối hợp giáo dục của nhà trường với
CMHS là của ai ?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Chân thành cảm ơn quý Thầy/Cô đã tham gia phỏng vấn ?

Người được phỏng vấn

Người phỏng vấn


PL15

CÂU HỎI PHỎNG VẤN
(Dành cho cha, mẹ học sinh)
Thông tin cá nhân
Họ và tên phụ huynh:
Phụ huynh lớp:
Câu 1: Trong năm học qua, Anh / chị đã gặp GVCN được bao nhiêu lần ?
………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Câu 2: Khi GVCN mời CMHS đến trường họp CMHS đầu năm học, Anh/Chị
quan tâm đến vấn đề nào nhất ?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Câu 3: Anh/Chị thường liên hệ với GVCN bằng hình thức nào nhiều nhất ?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Chân thành cảm ơn quý Anh/Chị đã tham gia phỏng vấn !

Người được phỏng vấn

Người phỏng vấn


PL16

CÂU HỎI PHỎNG VẤN
(Dành cho học sinh)
Thông tin cá nhân
Họ và tên học sinh:
Lớp:
Câu 1: Em mong muốn những người thân nào trong gia đình dự họp CMHS
khi được GVCN mời họp ?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

Câu 2: Trong gia đình em, ai là người quan tâm đến việc học của em nhất ?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Chân thành cảm em đã tham gia phỏng vấn !

Người được phỏng vấn

Người phỏng vấn