Tải Đề khảo sát chất lượng đầu năm môn Văn lớp 12 năm 2020 (Đề 9) - Đề khảo sát chất lượng đầu năm môn Văn có đáp án

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>Đề khảo sát chất lượng đầu năm lớp 12 môn Văn </b>

<b>I. Đọc hiểu văn bản (3đ):</b>

Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu ở bên dưới:

<i>Thời gian trôi qua kẽ tay, đưa mùa hạ cuối chợt về ngẩn ngơ chẳng cho ai kịp giữ.</i>
<i>Tuổi học trị trơi đi trên từng trang lưu bút, mùa phượng cuối ùa về cho ai tiếc</i>
<i>những tà áo dài trắng bay... </i>

<i>Một thời áo trắng trong veo và tinh khôi đến thế, ôm sao cho hết; ôm sao để được</i>
<i>trịn đầy cho những gì đã qua... </i>

<i>Cơn mưa cuối chiều chở nhớ và thương, những vòng xe quay đều rồi cuộn những</i>
<i>tháng năm hóa thành kỉ niệm. </i>

<i>Ghế đá lặng im khơng nói, những ơ gạch lát buồn tênh khơng muốn cất lời…</i>

<i>Tiếng ríu rít ve sầu kêu trên vòm lá, tiếng mùa hè tại đến, tiếng một mùa học trò</i>
<i>nữa lại đi... </i>

<i>Mùa phượng cuối gọi buồn về cho nhưng luyến tiếc thời gian... Mùa không ai bảo</i>
<i>ai, mắt buồn ngấn lệ… </i>

<i>Có những mùa yêu chưa xa đã nhớ, có những mùa chở thương nhớ vội quá chẳng</i>
<i>kịp về... </i>

<i>Góc sân trường, một cánh hoa rơi mong manh cho mùa hạ cuối... Và còn mãi</i>
<i>trong tim ta, những dấu yêu một thời... </i>

<b>(Lạc Hi – Viết cho mùa phượng cuối)</b>
<b>Câu 1 (0,5đ): Xác định phương thức biểu đạt của đoạn trích.</b>

<b>Câu 2 (0,5đ): Nỗi buồn ngày chia tay được thể hiện qua những hình ảnh nào?</b>
<b>Câu 3 (1đ): Xác định các biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong đoạn trích và</b>
nêu tác dụng.

<b>Câu 4 (1đ): Viết đoạn văn ngắn kể về những kỉ niệm mà anh/chị nhớ mãi khi xa</b>
ngôi trường.

<b>II. Làm văn (7đ):</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>Câu 2 (5đ): Phân tích bài thơ Tràng giang của Huy Cận</b>

<b>Đáp án Đề khảo sát chất lượng đầu năm lớp 12 môn Văn</b>

<b>I. Đọc hiểu văn bản (3đ):</b>

<b>Câu 1 (0,5đ): </b>

Phương thức biểu đạt chính: biểu cảm.
<b>Câu 2 (0,5đ): </b>

Nỗi buồn ngày chia tay được thể hiện qua những hình ảnh: cơn mưa, ghế đá, vịng
xe quay, tiếng ve, ô gạch lát, góc sân trường, cánh hoa rơi,

<b>Câu 3 (1đ): </b>

Biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong đoạn trích: liệt kê (các sự vật gắn liền
<i>với trường học, với mùa hè), nhân hóa (Ghế đá lặng im khơng nói, những ơ gạch</i>
<i>lát buồn tênh khơng muốn cất lời).</i>

Tác dụng: làm cho câu văn thêm sinh động hơn, diễn đạt được trọn vẹn thông điệp

và thể hiện sự bâng khuâng, rối bời, sự xúc động, nghẹn ngào của tác giả…

<b>Câu 4 (1đ):</b>

Học sinh tự viết về kỉ niệm đáng nhớ của mình.
<b>II. Làm văn (7đ):</b>

<b>Câu 1 (2đ):</b>

<i><b>Dàn ý nghị luận về câu nói “Người giàu tặng của cải, người khơn tặng lời nói”</b></i>

<b>1. Mở bài</b>

Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: “Người giàu tặng của cải, người khôn tặng lời
nói”

<b>2. Thân bài</b>
<i><b>a.</b></i> <i><b>Giải thích</b></i>

“Của cải” là những thứ có giá trị do con người làm ra hoặc có sẵn trong tự nhiên
mà con người chiếm lĩnh được và tích lũy thành tài sản của mình.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

→ Vật chất là do con người tạo ra, nó chỉ làm đẹp hình thức một cách giả tạo chứ
khơng thể làm đẹp được tâm hồn. Chỉ những lời hay ý đẹp ở đời mới thực sự có giá
trị gắn kết con người.

<i><b>b.</b></i> <i><b>Phân tích</b></i>

Sự thơng minh mà người khơn ngoan cho vào lời nói của mình là vơ giá, nó thể
hiện danh dự, nhân phẩm của mỗi một con người.

Người khơn ngoan và khéo léo trong giao tiếp thì sẽ dễ có được thành cơng hơn
với sự nhạy bén trong lối nói của mình.

Khi thật sự biết dùng lời lẽ, chúng ta sẽ hướng mọi người theo suy nghĩ tích cực
của mình bằng chính lời nói của bản thân → xã hội tốt đẹp hơn.

<i><b>c.</b></i> <i><b>Chứng minh</b></i>

Học sinh lựa chọn những dẫn chứng tiêu biểu để minh họa cho luận điểm của
mình.

<i><b>d.</b></i> <i><b>Phản biện</b></i>

Có những người khơng biết ý thức kiểm sốt lời nói dẫn đến nhiều hậu quả khôn
lường,… → cần phải điều chỉnh.

<b>3. Kết bài</b>

Liên hệ bản thân và rút ra bài học.
<b>Câu 2 (5đ):</b>

<i><b>Dàn ý Phân tích bài thơ Tràng giang của Huy Cận</b></i>

<b>1. Mở bài</b>

Giới thiệu tác giả Huy Cận và bài thơ Tràng giang.

<b>2. Thân bài </b>

<i><b>a.</b></i> <i><b>Nhan đề, lời tựa</b></i>

Tràng giang: con sông dài và rộng lớn.

“Bâng khuâng trời rộng nhớ sông dài”: diễn tả tâm tư, tình cảm của tác giả; thâu
tóm được cả tình và cảnh vào trong bài thơ.

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

“Sóng gợn, điệp điệp”: sóng nhẹ nhàng lan tỏa trên mặt nước → gợi nỗi buồn miên
man.

Con thuyền buông mái chèo mặc cho nước đưa đẩy → gợi sự lênh đênh.

“nước song song, thuyền về nước lại”: không hứa hẹn sự gặp gỡ mà chỉ là chia lìa,
xa cách.

“Củi một cành khơ lạc mấy dịng”: gợi nghĩ tới thân phận cá thể nhỏ nhoi, bơ vơ
giữa dòng đời.

→ Khổ thơ gợi nỗi buồn về sự chia li, tách biệt của con thuyền và dòng nước, đồng
thời gợi nỗi buồn về kiếp người nhỏ bé vô định.

<i><b>c.</b></i> <i><b>Khổ 2</b></i>

Hai câu đầu nổi bật sự đìu hiu, vắng lặng của cảnh chiều, đứng trước không gian
ấy con người càng cô đơn.

Hai câu cuối không gian được mở ra chiều: cao, sâu, rộng, dài → nghệ thuật đối
lập làm cho không gian thêm rộng lớn hơn, bao la hơn từ đó làm cho hình ảnh con
người trở nên nhỏ bé, lạc lõng.

Tác giả sử dụng từ ngữ chọn lọc đắt giá, giàu giá trị gợi hình biểu cảm: liu điu, lơ
thơ, sâu chót vót,…

<i><b>d.</b></i> <i><b>Khổ 3</b></i>

“Bèo dạt về đâu”: suy tư, trăn trở của tác giả trước sự lênh đênh, vô định của cảnh
vật trên sơng.

“Mênh mơng khơng một chuyến đị ngang”: khơng gian bao la rộng lớn nhưng
thiếu vắng hình ảnh con người.

“Lặng lẽ bờ xanh tiếp bãi vàng”: cảnh vật tĩnh lặng, trầm tư duy trì sự sống.
<i><b>e.</b></i> <i><b>Khổ cuối</b></i>

“Lớp lớp mây cao đùn núi bạc”: miêu tả thiên nhiên lấp lánh, tráng lệ mang nét
độc đáo riêng.

“Chim nghiêng cánh nhỏ”: cảm giác chấp chới, rợn ngợp.

Nỗi nhớ nhà “dợn dợn” trong lịng, đó là nỗi khao khát tìm đến chỗ dựa cho tâm
hồn cô đơn, trống vắng của tác giả.

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<b>3. Kết bài</b>

Khẳng định lại giá trị nội dung và nghệ thuật của tác phẩm.

---Mời các bạn tham khảo thêm các bài viết dưới đây của chúng tôi:

Soạn văn 12 ngắn gọn

Tác giả - Tác phẩm Ngữ Văn 12
Phân tích tác phẩm lớp 12

</div>

<!--links-->