Tải Giáo án nếp sống thanh lịch văn minh lớp 2 - Giáo án điện tử lớp 2

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (196.86 KB, 33 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Giáo án nếp sống thanh lịch văn minh lớp 2
TIẾT 1:

GIỚI THIỆU VỀ TÀI LIỆU

GIÁO DỤC NẾP SỐNG THANH LỊCH VĂN MINH
CHO HỌC SINH TIỂU HỌC

I. MỤC TIÊU:

1. Giúp học sinh nhận biết được:

- Sự cần thiết của việc thực hiện nếp sống thanh lịch, văn minh.
- Chương trình, thời gian học 8 bài của học sinh lớp 5.

- Chương trình học của học sinh lớp 1,2, 3, 4, 5, học sinh THCS, THPT.

- Cấu trúc của từng bài học trong SHS (Xem tranh, Xem truyện tranh -Trao đổi,
thực hành- Lời khuyên).

2. Học sinh có kĩ năng:

- Sử dụng tài liệu giáo dục nếp sống thanh lịch, văn minh cho học sinh lớp 5
(đọc lời giới thiệu, chương trình, các bài học, mục lục).

3. Học sinh có thái độ đồng tình, ủng hộ và mong muốn học và thực hiện nếp
sống thanh lịch, văn minh.

II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
- Sách HS lớp 1, 2, 3, 4, 5.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Thêi gian ho¹t

động

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Bài cũ:

2.Bài mới:
Hoạt động 1:
Giới thiệu bài
(2’)

1. Bài cũ: không kiểm tra.
2 Bài mới:

* Mục tiêu: Giúp HS định hướng về
nội dung sẽ học trong tiết dạy.

* Các bước tiến hành:

Bước 1: GV giới thiệu khái quát về tài
liệu “Giáo dục nếp sống thanh lịch,
văn minh” dùng cho HS lớp 5.

Bước 2: GV giới thiệu mục tiêu
tiết học, ghi tên bài.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

Hoạt động 2:
Giới thiệu về

tài liệu (4’)

Hoạt động 3:
Giới thiệu về
tài liệu toàn
cấp (4’)

Hoạt động 4:
Tìm hiểu sách
HS lớp 2 (15’)

* Mục tiêu: Giúp HS nhận thấy
sự cần thiết của việc thực hiện nếp
sống thanh lịch, văn minh.

* Các bước tiến hành:

Bước 1: GV nêu một số ví dụ về hành
vi chưa đẹp của học sinh lớp 5, dẫn
dắt đến ý nghĩa của những hành vi
đẹp, từ đó giúp HS hiểu giá trị của
việc thực hiện nếp sống thanh lịch,
văn minh.

Bước 2: GV có thể lấy một số ví dụ
về hành vi đẹp trong SHS để minh
họa.

Bước 1: GV sử dụng sách từ lớp 1 đến
lớp 5 để khái quát về Bộ tài liệu “Giáo

dục Nếp sống TL, VM cho HS Hà
Nội”

- Hình thức: Bộ tài liệu gồm 5 cuốn
tương ứng với 5 khối lớp.

- Nội dung: Có 8 chủ đề “Nói, nghe ;
ăn; mặc; ở; cử chỉ, vui chơi, giao tiếp,
ứng xử”.

Bước 2: GV tóm tắt lời giới thiệu cho
HS.

* Mục tiêu: Giúp HS biết sơ lược
nếp sống thanh lịch, văn minh đối với
HS lớp 2.

* Các bước tiến hành:

Bước 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu
SHS theo gợi ý sau:

- SHS gồm có mấy bài ?

- Tên từng bài là gì ?

HS theo dõi chỉ ra
hành vi chưa đẹp….nêu
cách sửa

HS theo dõi chỉ ra
hành vi đẹp….nêu gương
học tập, liên hệ trong lớp

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

3.Củng cố dặn
dị: (2’)

Bước 2: HS trình bày kết quả.

GV kết luận:

SHS lớp 2 gồm có 8 bài, nội dung
xoay quanh chủ đề nói, nghe, ăn, mặc,
cử chỉ.

Bài 1: Ý kiến của em

Bài 2: Tôn trọng người nghe

Bài 3: Bữa ăn cùng khách

Bài 4: Dự sinh nhật bạn

Bài 5: Bữa ăn trên đường du lịch

Bài 6: Trang phục khi ra đường

Bài 7: Trang phục thể thao

Bài 8: Cách nằm, ngồi của em

- GV yêu cầu HS nêu vắn tắt về
việc sử dụng tài liệu GDNSTL,VM
cho HS lớp 2.

- GV hướng dẫn HS chuẩn bị bài 1 “Ý

kiến của em”. Về xem trước bài

&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
TIẾT 2:

Bài 1: Ý KIẾN CỦA EM
I. MỤC TIÊU:

1. Học sinh nhận thấy cần mạnh dạn nêu ý kiến trong giờ học, giờ chơi hay trong
sinh hoạt hàng ngày.

2. Học sinh có kĩ năng:

- Biết cách xin phép người nghe để nêu ý kiến.

- Khi nêu ý kiến, đứng hoặc ngồi ngay ngắn, nói rõ ràng, ngắn gọn.
- Biết nhắc nhở chân thành những điều sai của bạn.

3. Học sinh có thái độ tự tin khi nêu ý kiến. 
II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

- Video clip có nội dung bài học (nếu có).
- Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Thời gian hoạt
động

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Bài cũ:

2.Bài mới:
Hoạt động 1:
Giới thiệu bài
(5’)

Hoạt động 2: 
Nhận xét hành 
vi (15’)

1.Bài cũ: không kiểm tra.
* Mục tiêu: Giúp HS định hướng về
nội dung sẽ học trong tiết dạy.

* Các bước tiến hành:

Bước 1: GV nêu câu hỏi bất kì, yêu
cầu 1 HS trả lời. Cả lớp nhận xét cách
trả lời của bạn theo tiêu chí “Bạn trả
lời đã đủ cả câu chưa ?”

GV nhắc lại kiến thức đã học trong

bài “Em hỏi và trả lời” ở lớp 1 (Hỏi và
trả lời phải đủ cả câu. Không hỏi và
trả lời trống không).

Bước 2: GV dẫn vào bài mới, ghi tên
bài “Ý kiến của em”.

* Mục tiêu: Giúp HS nhận thấy cần
mạnh dạn nêu ý kiến trong giờ học;
Khi nêu ý kiến, đứng hoặc ngồi ngay
ngắn, nói rõ ràng, ngắn gọn.

* Các bước tiến hành:

- Bước 1: Giáo viên tổ chức cho HS
thực hiện phần Xem tranh, SHS trang
5, 6, 7.

- Bước 2: HS trình bày kết quả.
GV kết luận nội dung từng tranh:
+ Tranh 1: Các bạn giơ tay xin phát
biểu như vậy cơ giáo có thể gọi lần
lượt HS phát biểu.

+ Tranh 2: Các bạn tranh nhau nói khi
chưa được cô giáo cho phép làm lớp

Hs nêu miệng nối tiếp.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

Hoạt động 3:

Bày tỏ ý kiến
(7’)

ồn, cơ giáo khơng gọi được HS phát
biểu, nói trươc câu trả lời của mình,...
+ Tranh 3: Nam chưa mạnh dạn nêu ý
kiến như vậy thầy, cô giáo sẽ không
biết khả năng học tập của Nam để
giúp Nam học tập tốt hơn.

+ Tranh 4: Mai Anh đứng ngay ngắn,
trả lời câu hỏi rõ ràng như vậy thầy,
cô giáo sẽ biết khả năng học tập của
Mai Anh và giúp bạn học tập tốt hơn.
+ Tranh 5: Các bạn tranh nhau nói nên
nhóm trưởng khơng tập hợp được ý
kiến như vậy hoạt động nhóm sẽ
khơng có hiệu quả.

+ Tranh 6: Các bạn lần lượt nêu ý kiến
như vậy giúp cho hoạt động nhóm
hiệu quả.

Bước 3: GV hướng dẫn HS rút ra ý 1,
ý 2 của lời khuyên, SHS trang 8.
Bước 4: GV liên hệ nội dung lời
khuyên với thực tế của HS.

* Mục tiêu: Giúp HS bày tỏ ý kiến
trước những hành vi đúng và hành vi

sai và nhận thấy nên nhắc nhở chân
thành những điều sai của bạn.

* Các bước tiến hành:

Bước 1: GVtổ chức cho HS thực hiện
bài tập 1, SHS trang 8.

Bước 2: HS trình bày kết quả. 
GV kết luận theo từng hành vi:

a) Liên đã mạnh dạn góp ý khi thấy
Nam sai như vậy sẽ giúp cho bạn Nam
tập trung và học tốt môn Tốn > tán
thành.

b) Tuấn góp ý với bạn như vậy
giúp cho các bạn ngồi sau xem được

Hs quan sát tranh.Thảo luận
nhóm bàn.

Đại diện nêu kết quả,
nhận xét theo từng tranh.

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

Hoạt động 4:
Trao đổi, thực
hành (10’)

3.Củng cố dặn

dò: (2’)

phim,… > tán thành.

c) Mai nhìn thấy bạn làm sai
nhưng khơng góp ý như vậy bạn sẽ
khơng ý thức về việc làm sai của
mình,… > khơng tán thành.

Bước 3: GV gợi mở để HS rút ra ý 3
của lời khuyên, SHS trang 8.

Bước 4: GV liên hệ nội dung lời
khuyên với thực tế của HS.

* Mục tiêu: Giúp HS thực hành
kĩ năng nhắc nhở chân thành những
điều sai của bạn.

* Các bước tiến hành:

Bước 1: GV tổ chức cho HS thực
hiện bài tập 2, SHS trang 8.

Bước 2: HS trình bày trước lớp.
GV phân tích, kết luận cách ứng xử
đúng và hay.

Bước 3: GV liên hệ với thực tế của
HS.

- GV yêu cầu HS nhắc lại tồn bộ nội
dung lời khun (khơng u cầu HS
đọc đồng thanh) và hướng dẫn để HS
mong muốn, chủ động, tự giác thực
hiện nội dung lời khuyên.

- Chuẩn bị bài 2 “Tôn trọng người
nghe”.

Nghe và nối tiếp nêu
lại lời khuyên

Hs nêu liên hệ trong
lớp, trong trường.

Hs cá nhân nhận xét
và tự liên hệ bản thân.

1,2 em nhắc lại.

&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
TIẾT 3:

Bài 2: TÔN TRỌNG NGƯỜI NGHE
I. MỤC TIÊU:

1. Học sinh nhận thấy khi nói chuyện cần thể hiện sự tơn trọng người nghe.
2. Học sinh có kĩ năng khi nói chun như:

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

- Khơng nói q to hay quá nhỏ.

- Luôn chú ý thái độ người nghe để có cách ứng xử thích hợp.

3. Học sinh có thái độ tôn trọng người nghe.
II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Tranh minh hoạ trong sách HS.

- Video clip có nội dung bài học (nếu có).
- Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Thêi gian ho¹t

động

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1: Kiểm tra
bài cũ (3’)

2.Bài mới:
Hoạt động 1:
Giới thiệu bài
(2’)

Hoạt động 2: 
Nhận xét hành 
vi (10’)

* Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức HS
đã học ở bài 1 “Ý kiến của em”
(TLGDNSTL,VM lớp 2).

* Cách tiến hành:

Bước 1: GV có thể yêu cầu HS trả
lời câu hỏi “Khi có ý kiến, em cần
làm gì ?” ; “Khi nêu ý kiến, em cần
chú ý điều gì ?”

Bước 2: GV nhận xét câu trả
lời của HS.

* Mục tiêu: Giúp HS định
hướng về nội dung sẽ học trong tiết
dạy.

* Cách tiến hành: GVgiới thiệu bài
học, ghi tên bài “Tôn trọng người
nghe”.

* Mục tiêu: Giúp HS nhận thấy khi
nói chuyện cần thể hiện sự tôn
trọng người nghe qua một số hành
vi như giữ khoảng cách vừa phải
với người nghe, khơng nói q to
hay q nhỏ.

* Các bước tiến hành:

Hs nêu miệng nối tiếp.

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

Hoạt động 3:
Bày tỏ ý kiến
(5’)

- Bước 1: GV tổ chức cho HS thực
hiện phần Xem tranh, SHS trang 9,
10.

- Bước 2: HS trình bày kết quả.
GV kết luận nội dung từng tranh:

+ Tranh 1: Việt Anh đứng
gần quá khiến Nam khó chịu.

+ Tranh 2: Hai bạn đứng nói
chuyện, khoảng cách vừa phải.

+ Tranh 3: Tuấn nói to quá
làm Nga cảm thấy khó chịu.

+ Tranh 4: Thảo nói nhỏ
làm cho Tùng không nghe rõ.

Bước 3: Hướng dẫn HS rút ra
ý 1, ý 2 của lời khuyên, SHS trang
12.

Bước 4: GV liên hệ nội dung lời
khuyên với thực tế của HS.

* Mục tiêu: Giúp HS bày tỏ ý
kiến với những hành vi thể hiện sự
tôn trọng người nghe cũng như
hành vi không tôn trọng người
nghe.

* Các bước tiến hành:

- Bước 1: GV tổ chức cho HS thực
hiện bài tập 2, SHS trang 12.

- Bước 2: HS trình bày kết
quả. GV kết luận theo từng trường
hợp:

a) Khi nói chuyện cần để ý nét
mặt người nghe để có cách
ứng xử thích hợp > tán
thành.

b) Trong khi nói chuyện, thích
điều gì thì nói mà khơng cần quan
tâm đến thái độ của người nghe >

Hs quan sát tranh.Thảo luận
nhóm bàn.

Đại diện nêu kết quả,
nhận xét từng tranh.

Nghe và nối tiếp nêu lại
lời khuyên

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

Hoạt động 4:
Trao đổi, thực
hành (8’)

Hoạt động 5:
Trao đổi, thực
hành (7’)

khơng tán thành vì đó là hành vi
thiếu tơn trọng người nghe.

c) Khi nói chuyện khơng đứng
sát vào người nghe và khơng nói
q to hay q nhỏ > tán thành vì
đó là hành vi thể hiện sự tôn trọng
người nghe.

Bước 3: Hướng dẫn HS rút ra ý 3
của lời khuyên, SHS trang 12.
Bước 4: GV liên hệ với thực tế của
HS.

* Mục tiêu: Giúp HS nhận biết và

thực hiện kĩ năng quan sát nét mặt
người nghe để có cách ứng xử thích
hợp.

* Các bước tiến hành:

Bước 1: GV tổ chức cho HS
thực hiện bài tập 1, SHS trang 11.
Bước 2: HS trình bày kết quả.
GV phân tích, kết luận cách ứng
xử đúng và hay:

- Tranh 1: Nên dừng cuộc nói
chuyện lại vì chị đang chuẩn bị đi
học.

- Tranh 2: Nên chuyển sang
chuyện khác vì bạn được điểm
không cao nên có thể bạn khơng
thích nói chuyện đó.

Bước 3: GV liên hệ với thực tế của
HS.

* Mục tiêu: Giúp HS tiếp tục
thực hiện kĩ năng quan sát nét mặt
người nghe để có cách ứng xử thích
hợp.

* Các bước tiến hành:

Bước 1: GV tổ chức cho HS

Hs nêu

HS liên hệ trong lớp,
trong trường.

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

3.Củng cố dặn
dò: (3’)

thực hiện bài tập 3, SHS trang 12.
Bước 2 : HS trình bày kết quả.
Giáo viên phân tích, kết luận cách
ứng xử đúng và hay.

Bước 3: GV liên hệ với thực tế của
HS.

- GV yêu cầu HS nhắc lại toàn bộ
nội dung lời khuyên (không yêu
cầu HS đọc đồng thanh) và hướng
dẫn để HS mong muốn, chủ động,
tự giác thực hiện nội dung lời
khuyên.

- Chuẩn bị bài 3: Bữa ăn cùng
khách.

Hs thực hành theo nhóm

bàn.

1,2 em nhắc lại.
TIẾT 4:

Bài 3: BỮA ĂN CÙNG KHÁCH
I. MỤC TIÊU:

1. Học sinh nhận thấy cần có thái độ và việc làm phù hợp khi đi ăn cỗ hoặc khi
gia đình mời cơm khách.

2. Học sinh có kĩ năng:

- Biết giúp đỡ người lớn việc vừa sức.

- Biết nói lời cảm ơn khi nhận thức ăn được mời.
- Ăn uống ý tứ, giữ vệ sinh.

- Biết bày tỏ thái độ hiếu khách (nói lời mời, gắp thức ăn mời, trò chuyện thân
thiện, cởi mở).

- Ăn xong, biết lấy tăm, nước, hoa quả mời mọi người.

3. Học sinh tự giác thực hiện những hành vi thanh lịch, văn minh khi đi ăn cỗ
hoặc khi gia đình mời cơm khách.

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

- Tranh minh hoạ trong sách HS.

- Video clip có nội dung bài học (nếu có).

- Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Thêi gian ho¹t

động

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1: Kiểm tra
bài cũ (3’)

2.Bài mới:
Hoạt động 1:
Giới thiệu bài
(2’)

Hoạt động 2: 
Nhận xét hành 
vi (15’)

* Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức HS
đã học ở Bài 3,4 “Bữa ăn trong gia đình”,
“Bữa ăn bán trú” (TLGDNSTL,VM lớp
1).

* Cách tiến hành:

Bước 1: GV có thể yêu cầu HS trả
lời câu hỏi “Khi ăn ở gia đình, trước khi

ăn, em cần làm gì ?” ; “Sau khi ăn, em
cần làm gì ?”.

GV yêu cầu HS nhắc lại lời mời trước khi
ăn.

Bước 2: GV nhận xét câu trả lời của HS.
* Mục tiêu: Giúp HS định hướng về
nội dung sẽ học trong tiết dạy.

* Cách tiến hành: GV giới thiệu bài học,
ghi tên bài “Bữa ăn cùng khách”.

* Mục tiêu: Giúp HS nhận thấy cần
có thái độ và việc làm phù hợp khi đi ăn
cỗ ở nhà họ hàng.

* Các bước tiến hành:

Bước 1: GV tổ chức cho HS thực hiện
phần Xem truyện tranh, SHS trang 13, 14,
15.

Bước 2: HS trình bày kết quả.

GV kết luận nội dung theo từng tranh:
- Tranh 1: Trước khi ăn, hai chị em dọn
cơm giúp mợ Trang > hành vi đúng.

- Tranh 2: Khi được mợ Trang gắp thức ăn

mời, hai chị em cảm ơn mợ > hành vi

Hs nêu miệng nối
tiếp.

Hs ghi bài.

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

Hoạt động 3: 
Nhận xét hành 
vi (10’)

Hoạt động 4:
Trao đổi, thực
hành (10’)

đúng.

- Tranh 3: Bi nhoài người tìm miếng ngon,
gắp đầy bát > hành vi chưa đẹp.

Bống ăn từ tốn, xương để gọn > hành vi
đúng.

- Tranh 4: Hai chị em mời tăm, quả >
hành vi đúng.

Bước 3: Hướng dẫn HS rút ra ý 1, ý 2, ý 4,
ý 5 của lời khuyên, SHS trang 17.

Bước 4: GVliên hệ nội dung lời

khuyên với thực tế của HS.

* Mục tiêu: Giúp HS nhận thấy cần
có thái độ và việc làm phù hợp khi đi ăn
cỗ hoặc khi gia đình mời cơm khách.

* Các bước tiến hành:

Bước 1: GVtổ chức cho HS thực hiện bài
tập 1, SHS trang 15, 16.

Bước 2: HS trình bày kết quả.

GV kết luận nội dung theo từng tranh:
- Tranh 1: Em dùng giấy ăn lau tay, chị
gắp thức ăn mời, khi gắp thức ăn mời
khách, chị quay đầu đũa > hành vi đẹp.
-Tranh 2: Minh chê bai món ăn khi được
mời > hành vi khơng đẹp, nói như vậy,
chủ nhà khơng vui.

-Tranh 3: Dũng đưa đũa vào bát canh
chung > hành vi không đẹp, làm như vậy
chưa vệ sinh. Nếu muốn lấy thức ăn trong
bát canh chung, cần dùng thìa canh.

Bước 3: Hướng dẫn HS rút ra ý 3 của lời
khuyên, SHS trang 17.

Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên

với thực tế của HS.

* Mục tiêu: Giúp HS nhận biết và thực
hiện những hành vi thanh lịch, văn minh

Nghe và nối tiếp nêu
lại lời khuyến (SHS trang
17)

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

3.Củng cố dặn
dò: (3’)

khi ăn cỗ hoặc khi gia đình mời cơm
khách.

* Các bước tiến hành:

Bước 1: Giáo viên tổ chức cho HS thực
hiện bài tập 2, SHS trang 17 (GV gợi ý
một số hành vi cần thực hành như nói lời
mời với khách và gia đình, cảm ơn khi
nhận thức ăn, gắp thức ăn vào bát, gắp
thức ăn mời khách, …)

Bước 2 : HS trình bày kết quả.

GV phân tích, kết luận cách thực hiện các
hành vi đúng.

Bước 3: GV liên hệ với thực tế của HS.

- GV yêu cầu HS nhắc lại toàn bộ nội
dung lời khuyên và hướng dẫn để HS
mong muốn, chủ động, tự giác thực hiện
nội dung lời khuyên.

- Chuẩn bị bài 4 “Sinh nhật bạn”.

Nêu lại cá nhân.
Hs nêu liên hệ trong lớp,
trong trường.

Hs thực hành theo cá
nhân hoặc đóng vai theo
bàn.

1,2 em nhắc lại.

&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
TIẾT 5:

Bài 4: SINH NHẬT BẠN
I. MỤC TIÊU:

1. Học sinh nhận thấy cần chuẩn bị quà tặng sinh nhật bạn phù hợp, dự sinh nhật
bạn với thái độ vui vẻ, thân thiện, cởi mở.

2. Học sinh có kĩ năng:

- Biết chuẩn bị quà tặng sinh nhật phù hợp.
- Biết chúc mừng sinh nhật lịch sự và có ý nghĩa.

- Khi dự sinh nhật, ăn uống từ tốn, lịch sự, thái độ vui vẻ, thân thiện, cởi mở.

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :
- Tranh minh hoạ trong sách HS.

- Video clip có nội dung bài học (nếu có).
- Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai.

- Giấy màu, bút màu, kéo, hồ dán.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Thời gian hoạt
động

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1: Kiểm tra
bài cũ (3’)

2.Bài mới:
Hoạt động 1:
Giới thiệu bài
(2’)

Hoạt động 2: 
Nhận xét hành 
vi (10’)

* Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức HS đã học

ở Bài 3 “Bữa ăn cùng khách”
(TLGDNSTL,VM lớp 2).

* Cách tiến hành:

Bước 1: GV có thể yêu cầu HS trả
lời câu hỏi “Khi gia đình mời cơm khách,
em cần làm gì để tỏ lịng hiếu khách ?” ;
“Khi dự bữa cơm được mời, chúng ta chú
ý điều gì ?”.

Bước 2: GV nhận xét câu trả lời của HS.
* Mục tiêu: Giúp HS định hướng về
nội dung sẽ học trong tiết dạy.

* Cách tiến hành: GV giới thiệu bài
học, ghi tên bài “Sinh nhật bạn”.

* Mục tiêu: Giúp HS nhận thấy khi dự
sinh nhật, cần chuẩn bị quà tặng phù hợp.

* Các bước tiến hành:

Bước 1: GV tổ chức cho HS thực hiện
phần Xem tranh, SHS trang 18, 19.

Bước 2: HS trình bày kết quả.

GV kết luận nội dung theo từng tranh:

- Tranh 1: Quà tặng là chiếc súng cũ (đồ
chơi bạo lực) > không phù hợp để tặng
sinh nhật bạn gái.

- Tranh 2: Q tặng có sẵn, tự trang
trí và viết lời chúc > phù hợp với việc tặng
sinh nhật bạn.

Hs nêu miệng nối
tiếp.

Hs ghi bài.

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

Hoạt động 3: 
Nhận xét hành 
vi (10’)

Hoạt động 4:
Trao đổi, thực
hành (10’)

- Tranh 3: Quà tặng đắt tiền >
khơng nên, gây tốn kém cho gia đình.

- Tranh 4: Quà tặng do tự tay mình
làm, phù hợp sở thích của bạn > phù hợp,
thể hiện được tình cảm của mình.

Bước 3: Hướng dẫn HS rút ra ý 1
của lời khuyên, SHS trang 21.

Bước 4: GV liên hệ nội dung lời
khuyên với thực tế của HS.

* Mục tiêu: Giúp HS nhận biết và
thực hiện những hành vi thanh lịch, văn
minh khi dự tiệc sinh nhật.

* Các bước tiến hành:

Bước 1: GV tổ chức cho HS thực
hiện bài tập 1 SHS trang 20, 21.

Bước 2: HS trình bày kết quả
GV kết luận nội dung theo từng tranh:

- Tranh 1: Hùng chỉ tìm loại kẹo
mà mình thích > Hành vi không đẹp, làm
như vậy là chưa lịch sự với bạn bè trong
buổi sinh nhật.

- Tranh 2: Các bạn ăn xong để gọn
vỏ bánh kẹo giúp bàn tiệc gọn gàng >
Hành vi đúng. Các bạn có thái độ lịch sự,
đúng mực khi dự sinh nhật.

- Tranh 3: Các bạn chạy đuổi nhau,
ném bánh ga-tô vào người nhau > Hành
động không nên làm, gây lãng phí, mất vệ
sinh, làm buổi sinh nhật bạn khơng ý

nghĩa.

- Tranh 4: Các bạn nói lời chúc mừng sinh
nhật phù hợp > Hành vi đẹp, thể hiện tình
cảm của mình với bạn.

Bước 3: Hướng dẫn HS rút ra ý 2, ý 3, ý 4,
ý 5 của lời khuyên, SHS trang 21.

Bước 4: GV liên hệ nội dung lời

luận nhóm bàn.

Đại diện nêu kết quả,
nhận xét

Nghe và nối tiếp nêu
lại lời khuyên (SHS trang
21)

Nối tiếp đọc và nêu ý
kiến của mình, các bạn
trong lớp nhận xét.

4-5 em nêu lại.

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

3.Củng cố dặn
dò: (3’)

khuyên với thực tế của HS.

* Mục tiêu: HS thực hành nói lời chúc
mừng sinh nhật và chuẩn bị quà tặng sinh
nhật.

* Các bước tiến hành:

Bước 1: GV tổ chức cho HS thực
hiện bài tập 2 phần a, SHS trang 21.

GV giúp HS nhận xét, bình chọn lời chúc
lịch sự và có ý nghĩa.

Bước 2: GV tổ chức cho HS thực
hiện bài tập 2, phần b, SHS trang 21. GV
giúp HS nhận xét, bình chọn sản phẩm
đẹp.

Bước 3: GV liên hệ với thực tế của HS.
3. củng cố dặn dò: (3’)

- GV yêu cầu HS nhắc lại toàn bộ nội
dung lời khuyên (không yêu cầu HS đọc
đồng thanh) và hướng dẫn để HS mong
muốn, chủ động, tự giác thực hiện nội
dung lời khuyên.

- Chuẩn bị bài 5: Bữa ăn trên đường du
lịch.

trong trường.

Hs thực hành theo
nhóm bàn.

1,2 em nhắc lại.

&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

TIẾT6:

Bài 5: BỮA ĂN TRÊN ĐƯỜNG DU LỊCH
I. MỤC TIÊU:

1. Học sinh nhận thấy khi ăn ở khu du lịch hay ăn ở nhà hàng cần có những hành
vi thanh lịch, văn minh.

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

- Biết cách chuẩn bị đồ ăn phù hợp.

- Biết chọn vị trí ngồi ăn thích hợp, sử dụng đồ ăn hợp vệ sinh, biết chia sẻ với
bạn bè.

- Sau khi ăn, biết thu dọn chỗ ngồi sạch sẽ.
b) Khi vào nhà hàng:

- Ngồi ăn ngay ngắn, khơng đùa nghịch.
- Khơng để lãng phí đồ ăn.

- Có thái độ lịch sự và khơng làm phiền mọi người xung quanh.

3. Học sinh tự giác thực hiện những hành vi thanh lịch, văn minh khi ăn ở khu du
lịch hoặc ăn ở nhà hàng.

II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
- Tranh minh hoạ trong sách HS.

- Video clip có nội dung bài học (nếu có).
- Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Thêi gian ho¹t

động

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1: Kiểm tra
bài cũ (3’)

2.Bài mới:
Hoạt động 1:
Giới thiệu bài
(2’)

Hoạt động 2: 
Nhận xét hành 
vi (15’)

* Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức HS
đã học ở Bài 4 “Sinh nhật bạn”

(TLGDNSTL,VM lớp 2).

* Cách tiến hành:

Bước 1: GV có thế yêu cầu HS trả lời câu
hỏi “Khi dự sinh nhật bạn, em cần chuẩn
bị quà tặng thế nào ?” ; “Khi dự tiệc sinh
nhật, em cần chú ý điều gì ?”.

Bước 2: GV nhận xét câu trả lời của HS.

* Mục tiêu: Giúp HS định hướng về nội
dung sẽ học trong tiết dạy.

* Cách tiến hành: GV giới thiệu bài học,
ghi tên bài “Bữa ăn trên đường du lịch”.
* Mục tiêu: Giúp HS nhận biết một số
hành vi thanh lịch, văn minh khi ăn ở khu
du lịch.

Hs nêu miệng nối tiếp.

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

Hoạt động 3: 
Nhận xét hành 
vi (8’)

* Các bước tiến hành:

Bước 1: GV tổ chức cho HS thực
hiện phần Xem truyện tranh, SHS trang

22, 23, 24.

Bước 2: HS trình bày kết quả.
GV kết luận nội dung theo từng tranh:

- Tranh 1: Đồ ăn của Nam xếp gọn
gàng giúp cho Nam sử dụng thuận tiện;
các bạn nói chuyện thân thiện, vui vẻ >
những hành vi đẹp, nên học tập.

- Tranh 2: Khi ăn xơi, các bạn dùng
thìa, ăn bánh mì, các bạn dùng giấy ăn lót
tay như vậy rất vệ sinh; các bạn trò chuyện
thân thiện, vui vẻ > những hành vi đẹp,
nên học tập

- Tranh 3: Lâm và Tuấn vừa ăn vừa đùa
nghịch như vậy vừa mất vệ sinh khi ăn
vừa khơng an tồn khi ăn > những hành vi
khơng có lợi, khơng làm theo.

- Tranh 4: Nam nhặt vỏ chuối bỏ
vào thùng rác như vậy giúp cho khu du
lịch được sach sẽ > hành vi đẹp, nên học
tập.

- Tranh 5: Ăn xong, các bạn thu
dọn vỏ bánh, túi ni lông cho vào thùng
rác. Đồ ăn cịn lại cất gọn gàng. Các bạn
có ý thức giữ vệ sinh nơi công cộng và

biết cách sử dụng đồ dùng hiệu quả >
nhưng hành vi đẹp, nên học tập.

Bước 3: Hướng dẫn HS rút ra phần 1
của lời khuyên, SHS trang 26.

Bước 4: GV liên hệ nội dung lời
khuyên với thực tế của HS.

* Mục tiêu: Giúp HS nhận biết
những hành vi thanh lịch, văn minh khi ăn
ở nhà hàng.

Hs quan sát
tranh.Thảo luận nhóm bàn.
Đại diện nêu kết quả,
nhận xét

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

Hoạt động 4:
Trao đổi, thực
hành (7’)

3.Củng cố dặn
dò: (3’)

* Các bước tiến hành:

Bước 1: GV tổ chức cho HS thực
hiện bài tập 1, SHS trang 25.

Bước 2: HS trình bày kết quả.
GV kết luận nội dung theo từng tranh:
- Tranh 1: Hùng nghịch đũa trong ống như
vậy rất mất vệ sinh, làm mọi người xung
quanh khó chịu > hành vi không đẹp,
không nên làm theo.

- Tranh 2: Hùng chưa ăn xong đã
chạy đi chơi như vậy vừa không đủ no,
ảnh hưởng tới sức khoẻ vừa gây lãng phí
> hành vi khơng đẹp, khơng nên làm theo.

Bước 3: GV hướng dẫn HS rút ra
phần 2 của lời khuyên, SHS trang 26.

Bước 4: GV liên hệ nội dung lời
khuyên với thực tế của HS.

* Mục tiêu: HS thực hành ứng xử các kĩ
năng được học trong các tình huống cụ
thể.

* Các bước tiến hành:

Bước 1: GVtổ chức cho HS thực
hiện bài tập 2, SHS trang 26.

Bước 2: HS trình bày kết quả.

GV phân tích, kết luận cách ứng xử đúng

và hay.

Bước 3: GV liên hệ với thực tế của HS.

- GV yêu cầu HS nhắc lại tồn bộ nội
dung lời khun (khơng u cầu HS đọc
đồng thanh) và hướng dẫn để HS mong
muốn, chủ động, tự giác thực hiện nội
dung lời khuyên.

- Chuẩn bị bài 6 “Trang phục khi ra
đường”.

Nối tiếp đọc và nêu ý
kiến của mình, các bạn
trong lớp nhận xét.

Nêu lại.

Hs nêu liên hệ trong
lớp, trong trường.

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

1,2 em nhắc lại.

&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
TIẾT 7:

Bài 6: TRANG PHỤC KHI RA ĐƯỜNG

I. MỤC TIÊU:

1. Học sinh nhận thấy khi ra đường, cần lựa chọn trang phục phù hợp với lứa
tuổi, điều kiện gia đình và phù hợp với nơi mình đến.

2. Học sinh có kĩ năng:

- Lựa chọn trang phục phù hợp với lứa tuổi, điều kiện gia đình và phù hợp với
nơi mình đến (trang phục khơng q rộng hay q chật).

- Ln giữ gìn trang phục sạch sẽ, gọn gàng.

3. Học sinh ln có ý thức lựa chọn và giữ gìn trang phục khi ra đường.
II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Tranh minh hoạ trong sách HS.

- Video clip có nội dung bài học (nếu có).

+- Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai (một số bộ trang phục của HS).

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Thêi gian ho¹t

động Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1: Kiểm tra
bài cũ (3’)

* Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức HS đã học
ở Bài 5, 6 “Trang phục tới trường” ;

“Trang phục ở nhà” (TLGDNSTL,VM lớp
1).

* Cách tiến hành:

Bước 1: GV có thể yêu cầu HS trả
lời câu hỏi “Khi tới trường, em cần mặc
thế nào ?” (Mặc đồng phục đúng quy định,
những ngày không mặc đồng phục, cần
lựa chọn trang phục phù hợp với thời
tiết) ; “Khi ở nhà, em cần mặc thế nào ?” (
Trang phục, thuận tiện cho sinh hoạt và

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

2.Bài mới:
Hoạt động 1:
Giới thiệu bài
(2’)

Hoạt động 2: 
Nhận xét hành 
vi (15’)

Hoạt động 3:

phù hợp với thời tiết, không mặc lôi thôi).

Bước 2: GV nhận xét câu trả lời của
HS.

* Mục tiêu: Giúp HS định hướng về

nội dung sẽ học trong tiết dạy.

* Cách tiến hành: GV giới thiệu bài
học, ghi tên bài “Trang phục khi đi ra
đường”.

* Mục tiêu: Giúp HS nhận thấy khi ra
đường, cần lựa chọn trang phục phù hợp
với lứa tuổi, điều kiện gia đình và phù hợp
với nơi mình đến (trang phục không quá
rộng hay quá chật)

* Các bước tiến hành:

Bước 1: GV tổ chức cho HS thực hiện
phần Xem tranh, SHS trang 27, 28.

Bước 2: HS trình bày kết quả.

GV kết luận nội dung theo từng
tranh:

- Tranh 1: Các bạn mặc đẹp, còn một bạn
nam mặc quần áo bẩn, nhàu nát. Một bạn
nữ mặc váy dài quá làm cho việc đi lại
trong cơng viên khó khăn.

- Tranh 2: Linh đi giày cao gót nên
đi lại khó khăn.

- Tranh 3: Khi dự sinh nhật, nhiều
bạn mặc quần áo đẹp riêng Tú mặc quần
đùi, áo may ô là chưa lịch sự.

- Tranh 4: Tùng mặc đồng phục về
thăm bà là chưa phù hợp, đồng phục chỉ
nên mặc khi tới trường.

Hs ghi bài.

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

Bày tỏ ý kiến
(7’)

Hoạt động 4:
Trao đổi, thực
hành (7’)

3.Củng cố dặn
dò: (3’)

Bước 3: Hướng dẫn HS rút ra ý 1, ý
2 của lời khuyên, SHS trang 29.

Bước 4: GV liên hệ nội dung lời
khuyên với thực tế của HS.

* Mục tiêu: Giúp HS bày tỏ ý kiến với các
hành vi đẹp và không đẹp khi sử dụng
trang phục ra đường.

* Các bước tiến hành:

Bước 1: GVtổ chức cho HS thực hiện
bài tập 1, SHS trang 12.

Bước 2: HS trình bày kết quả. 
GV kết luận theo từng trường hợp:

a) … > Không đồng ý. Trang phục khi ra
đường cần chỉnh tề, phù hợp.

b) … > Đồng ý. Khi ra đường, ln phải
giữ gìn trang phục gọn gàng, sạch sẽ.

c) … > Đồng ý. Khi mặc đẹp, chúng ta sẽ
cảm thấy vui và tự tin hơn.

Bước 3: Hướng dẫn HS rút ra ý 2
của lời khuyên, SHS trang 29.

Bước 4: GV liên hệ nội dung lời
khuyên với thực tế của HS.

* Mục tiêu: HS thực hành lựa chọn trang
phục khi ra đường.

* Các bước tiến hành:

Bước 1: GV tổ chức cho HS thực
hiện bài tập 2, SHS trang 29 (gợi ý cho

HS lựa chọn trang phục khi đi chơi
công viên, đi thăm viện bảo tàng, dự
sinh nhật, leo núi, …)

Nghe và nối tiếp nêu
lại lời khuyên (SHS trang
29)

Nối tiếp đọc và nêu ý
kiến của mình, các bạn
trong lớp nhận xét.

Nêu miệng 4-6 em
Hs nêu liên hệ trong
lớp, trong trường.

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

Bước 2: HS trình bày kết quả.

GV giúp HS nhận xét, bình chọn
trang phục phù hợp.

Bước 3: GV liên hệ với thực tế của
HS.

3. củng cố dặn dò: (3’)

- GV yêu cầu HS nhắc lại toàn bộ nội
dung lời khuyên và hướng dẫn để HS
mong muốn, chủ động, tự giác thực hiện
nội dung lời khuyên.

- Chuẩn bị bài 7: Trang phục thể thao.

1,2 em nhắc lại.
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

TIẾT 8:

Bài 7: TRANG PHỤC THỂ THAO
I. MỤC TIÊU:

1. Học sinh nhận thấy cần lựa chọn trang phục phù hợp với mơn thể thao mình
tham gia.

2. Học sinh có kĩ năng:

- Biết lựa chọn trang phục phù hợp với mơn thể thao mình tham gia.

- Biết cách thắt dây giày, buộc tóc gọn gàng.

3. Học sinh tự giác lựa chọn và giữ gìn trang phục khi tham gia chơi thể thao.
II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- - Tranh minh hoạ trong sách HS.

- - Video clip có nội dung bài học (nếu có).

- - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai (một số trang phục thể thao như: võ thuật, bơi,
bóng đá, bóng rổ).

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Thêi gian ho¹t

động Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1: Kiểm tra
bài cũ (3’)

* Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức HS đã học
ở Bài 6 “Trang phục thể thao”
(TLGDNSTL,VM lớp 2).

* Cách tiến hành:

Bước 1: GV có thể yêu cầu HS trả lời câu

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

2.Bài mới:
Hoạt động 1:
Giới thiệu bài
(2’)

Hoạt động 2: 
Nhận xét hành 
vi (15’)

Hoạt động 3:
Bày tỏ ý kiến
(7’)

hỏi “Khi ra đường, em cần lựa chọn trang

phục thế nào ?”.

Bước 2: GV nhận xét câu trả lời của HS.
* Mục tiêu: Giúp HS định hướng về nội
dung sẽ học trong tiết dạy.

* Cách tiến hành: GV giới thiệu bài học,
ghi tên bài “Trang phục thể thao”.

* Mục tiêu: Giúp HS nhận thấy cần
lựa chọn trang phục phù hợp với mơn thể
thao mình tham gia, đi giày và biết cách
thắt dây giày gọn gàng.

* Các bước tiến hành:

Bước 1: GV tổ chức cho HS thực
hiện phần Xem truyện tranh, SHS trang
30, 31, 32.

Bước 2: HS trình bày kết quả.
GV kết luận:

- Khi chơi bóng đá, Dũng mặc quần
áo thể thao, Long mặc quần áo đồng phục,
Tú mặc quần đùi, áo may ô.

- Trang phục của Dũng phù hợp, trang
phục của Long và Tú chưa phù hợp.

- Trận bóng phải dừng lại vì Tú đi
chân đất nên khi sút bóng, ngón chân bị
quệt xuống đất, bong móng chân.

Bước 3: GV hướng dẫn HS rút ra ý
1, ý 2 của lời khuyên, SHS trang 33.

Bước 4: GV liên hệ nội dung lời
khuyên với thực tế của HS.

* Mục tiêu: Giúp HS nhận thấy cần ln
ln giữ gìn trang phục sạch sẽ.

Hs ghi bài.

Hs xem truyện,quan
sát tranh.Thảo luận nhóm
bàn.

Đại diện nêu kết quả,
nhận xét

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

Hoạt động 4:
Trao đổi, thực
hành (7’)

3.Củng cố dặn
dò: (3’)

* Các bước tiến hành:

- Bước 1: GV tổ chức cho HS thực
hiện bài tập 1, SHS trang 33.

- Bước 2: HS trình bày kết quả. 
Giáo viên phân tích các hành vi:

a) … > Khơng đồng ý (khi chơi thể
thao cần mặc quần áo thể thao).

b) … > Đồng ý (trang phục có độ
co giãn cao sẽ giúp chúng ta vận động dễ
dàng).

c) … > Đồng ý (mỗi mơn thể thao
đều có trang phục riêng, phù hợp với đặc
điểm của mơn đó).

d) … > Đồng ý (nếu khơng thắt dây giày
có thể bị tuột giày hoặc bị ngã).

e) … > Đồng ý (các bạn nữ buộc gọn tóc
sẽ giúp cho vận động dễ dàng hơn.

Bước 3: GV liên hệ với thực tế của HS.
* Mục tiêu: HS thực hành lựa chọn trang
phục cho một số môn thể thao.

* Các bước tiến hành:

Bước 1: GV tổ chức cho HS thực
hiện bài tập 2, SHS trang 33 (có thể thay
những hình vẽ trong sách bằng những bộ
trang phục thật).

Bước 2: HS trình bày kết quả.

GV giúp HS nhận xét và bình
chọn trang phục phù hợp.

Bước 3: GV liên hệ với thực tế của HS.
- GV yêu cầu HS nhắc lại toàn bộ nội

Nối tiếp đọc và nêu ý
kiến của mình, các bạn
trong lớp nhận xét.

Hs nêu liên hệ trong
lớp, trong trường.

Hs cá nhân nhận xét
và tự liên hệ bản
thân.Chọn bạn có chọn
trang phục phù hợp nhất.

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

dung lời khuyên và hướng dẫn để HS
mong muốn, chủ động, tự giác thực hiện
nội dung lời khuyên.

- Chuẩn bị bài 8: Cách nằm ngồi của em

1,2 em nhắc lại.

&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

TIẾT 9:

Bài 8: CÁCH NẰM NGỒI CỦA EM
I. MỤC TIÊU:

1. Học sinh nhận thấy khi nằm hoặc ngồi, cần lựa chọn chỗ và hướng nằm, ngồi
thích hợp.

2. Học sinh có kĩ năng:
a) Khi ngồi:

- Biết chọn chỗ thích hợp và ngồi đúng tư thế.
- HS nữ biết thu váy và khép chân.

b) Khi nằm:

- Biết chọn chỗ và hướng nằm thích hợp.
- Nằm đúng tư thế.

- HS nữ biết thu váy và khép chân.

3. Học sinh tự giác thực hiện cách nằm, ngồi lịch sự.
II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
- Tranh minh hoạ trong sách HS.

- Video clip có nội dung bài học (nếu có).
- Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Thêi gian ho¹t

động Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1: Kiểm tra
bài cũ (3’)

* Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức HS đã học
ở Bài 7 “Cách đi đứng của em”
(TLGDNSTL,VM lớp 1).

* Cách tiến hành:

Bước 1: GV có thể yêu cầu HS trả
lời câu hỏi “Khi đi lại, em cần chú ý điều
gì ?” ( Đi thong thả, nhẹ nhàng. Quan sát
phía trước để tránh bị va chạm. Khơng đi

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

2.Bài mới:
Hoạt động 1:
Giới thiệu bài
(2’)

Hoạt động 2: 
Nhận xét hành

vi (10’)

qua trước mặt người đang ngồi hay đang
nói chuyện.) ; “Khi đứng nói chuyện với
người khác, em cần chú ý điều gì ?”
(Đứng ngay ngắn, mắt nhìn người nói
chuyện. Nên chọn vị trí đứng thích hợp để
khơng làm ảnh hưởng đến người xung
quanh).

Bước 2: GV nhận xét câu trả lời của
HS.

* Mục tiêu: Giúp học sinh định hướng về
nội dung sẽ học trong tiết dạy.

* Cách tiến hành:

- Giáo viên giới thiệu bài học, ghi tên
bài “Cách nằm, ngồi của em”.

* Mục tiêu: Giúp HS nhận thấy khi ngồi,
cần chọn chỗ thích hợp và ngồi đúng tư
thế.

* Các bước tiến hành:

- Bước 1: GV tổ chức cho HS thực hiện
phần Xem tranh (a), SHS trang 34. 35 (HS
có thể thảo luận theo nhóm).

- Bước 2: HS trình bày kết quả.
GV kết luận nội dung từng tranh:

+ Tranh 1: Dũng ngồi chen vào
phía trước bố khi nhà đang có khách như
vậy làm ảnh hưởng đến việc tiếp khách
của bố > hành vi không đẹp, không nên
làm theo.

+ Tranh 2: Các bạn ngồi đúng tư
thế, giúp cho cơ thể phát triển khoẻ mạnh,
việc học tập hiệu quả > hành vi đúng, cần
làm theo.

Hs ghi bài.

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

Hoạt động 3:
Bày tỏ ý kiến
(10’)

+ Tranh 3: Tú ngồi dang chân ra
ngồi như vậy vừa khơng đẹp mắt vừa làm
ảnh hưởng đến người khác > hành vi
không đẹp, không nên làm theo.

+ Tranh 4: Đức ngồi cho chân lên
bàn như vậy trông khơng đẹp, làm chóng
hỏng đồ dùng > hành vi khơng đẹp, không
nên làm theo.

- Bước 3: Hướng dẫn HS rút ra phần
a của lời khuyên, SHS trang 38.

- Bước 4: GV liên hệ nội dung lời
khuyên với thực tế của HS.

* Mục tiêu: Giúp HS nhận thấy khi nằm,
cần chọn chỗ thích hợp và nằm đúng tư
thế.

* Các bước tiến hành:

Bước 1: GV tổ chức cho HS thực hiện
phần Xem tranh (b), SHS trang 36, 37.

Bước 2: HS trình bày kết quả.
GV kết luận nội dung từng tranh:

- Tranh 1: Huy nằm ngủ đúng tư
thế, hướng nằm thích hợp vì khi nằm
không nên quay chân về bàn thờ > hành vi
đúng, cần làm theo.

- Tranh 2: Nằm ngủ trên ghế đá
công viên là chưa đúng chỗ. Không nên
nằm ở những nơi công cộng > hành vi
không đẹp, không nên làm theo.

- Tranh 3: Hùng nằm quay ngược

lại với các bạn, hướng nằm chưa đẹp >
hành vi không đẹp, không nên làm theo.

Nghe và nối tiếp nêu
lại lời khuyến (SHS trang
38)

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

Hoạt động 4:
Trao đổi, thực
hành (10’)

Hoạt động 5:
Trao đổi, thực
hành (5’)

3.Củng cố dặn
dò: (3’)

- Tranh 4: Các bạn nữ nằm đúng
và đẹp vì khi mặc váy nên nằm hướng
chân vào trong và nên thu váy > hành vi
đúng, cần làm theo.

Bước 3: Hướng dẫn HS rút ra phần
b của lời khuyên, SHS trang 38.

Bước 4: GV liên hệ nội dung lời
khuyên với thực tế của HS.

* Mục tiêu: Giúp HS nhận biết và thực

hiện cách ứng xử trong các tình huống
nằm, ngồi cụ thể.

* Các bước tiến hành:

Bước 1: GV tổ chức cho HS thực
hiện bài tập 2, SHS trang 26.

Bước 2: HS trình bày kết quả. GV
phân tích, kết luận cách ứng xử đúng và
hay.

- Tình huống 1: Em nên nhắc bạn
ngồi lại cho đúng tư thế.

- Tình huống 2: Em nên nhắc em trai em
khơng nên nằm ở phịng khách xem ti vi
khi nhà đang đông khách.

* Mục tiêu: Giúp HS thực hành ngồi đẹp.
* Các bước tiến hành:

- Bước 1: GV tổ chức cho HS thực hiện
bài tập 2, SHS trang 38 (Ngồi trên ghế
nhựa, nam thi riêng, nữ thi riêng.)

- Bước 2: HS trình bày kết quả.
GV giúp HS nhận xét, bình
chọn cách ngồi đẹp.

3. củng cố dặn dị: (3’)

Nêu lại.

Hs liên hệ trong lớp.

Hs cá nhân nhận xét
và tự liên hệ bản thân,
trong lớp.

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

- GV yêu cầu HS nhắc lại toàn bộ nội
dung lời khuyên và hướng dẫn để HS
mong muốn, chủ động, tự giác thực hiện
nội dung lời khuyên.

- Nhắc HS xem lại các bài đã học
trong chương trình để chuẩn bị cho tiết
tổng kết

1,2 em nhắc lại.
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

TIẾT 10:

Bài: TỔNG KẾT
I. MỤC TIÊU:

1. Học sinh ôn lại các chủ điểm đã học.

2. Thực hành một số kĩ năng đã học theo từng chủ điểm.

3. Luyện thói quen thực hiện các hành vi thanh lịch, văn minh.
II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Bộ mơ hình bát, đũa ăn cơm.

- Một số bộ trang phục khi tới trường, khi ra đường, khi ở nhà, khi chơi thể thao,
…

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Thêi gian ho¹t

động Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1: Kiểm tra
bài cũ (3’)
2.Bài mới:
Hoạt động 1:
Giới thiệu bài
(2’)

Hoạt động 2:
Ôn lại các chủ
điểm đã học
(7’)

* Mục tiêu: Giúp HS định hướng về
nội dung sẽ học trong tiết dạy.

* Các bước tiến hành: GV giới thiệu
bài học, ghi tên bài “Tổng kết”.

* Mục tiêu: Giúp HS nhớ lại các chủ điểm
đã học và nội dung hành vi trong từng chủ
điểm.

* Các bước tiến hành:

Bước 1: GV tổ chức cho HS ôn lại
tên các chủ điểm đã được học ở lớp 2 và
tên các bài theo từng chủ điểm.

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

Hoạt động 3:
Trò chơi “Kể
chuyện” (8’)

- Chủ điểm nói, nghe: Ý kiến của
em, tôn trọng người nghe

- Chủ điểm ăn: Bữa ăn cùng khách,
dự sinh nhật bạn, bữa ăn trên đường du
lịch.

- Chủ điểm mặc: Trang phục khi ra
đường, trang phục thể thao

- Chủ điểm cử chỉ: Cách nằm, ngồi
của em.

Bước 2: GV yêu cầu HS nhớ và nêu
lại những hành vi đã được học theo từng

bài, từng chủ điểm.

* Mục tiêu: Giúp HS rèn luyện kĩ
năng nghe, nhớ và diễn đạt ý kiến. Tạo
khơng khí vui chơi sơi nổi, đồn kết.

* Các bước tiến hành:

Bước 1: GV nêu cách chơi và luật
chơi.

- Cách chơi: GV nói một câu mào
đầu, sau đó những người chơi xung phong
cứ lần lượt kể tiếp theo nội dung câu
chuyện sao cho có logic và hợp lý để
thành một câu chuyện hoàn chỉnh.

- Luật chơi: Ai muốn kể, phải giơ
tay xin phép kể. Người vừa kể có quyền
chỉ định bạn tiếp theo. Ai khơng kể được,
kể ngập ngừng, kể không logich là bị loại.

Bước 2: GV tổ chức cho HS chơi.
Bình chọn bạn có câu kể hay nhất,
hài hước nhất.

Bước 3: Yêu cầu HS tóm tắt lại nội

Hs nêu miệng.

HS thực hiện theo
dãy hay nhóm lớn.

</div>
(32)<div class='page_container' data-page=32>

Hoạt động 4:

Trị chơi

“Đồn kết” (8’)

Hoạt động 5:

Trò chơi

“Dựng hoạt
cảnh” (10’)

dung câu chuyện vừa kể.

* Mục tiêu: Giúp HS rèn luyện kĩ năng lựa
chọn trang phục phù hợp với hoàn cảnh cụ
thể.

* Các bước tiến hành:

Bước 1: Giáo viên nêu cách chơi và
luật chơi

- Cách chơi: Mỗi HS tự chọn cho mình
một bộ trang phục. GV hô “Đồn kết,
đồn kết”, cả lớp hỏi “Kết gì, kết gì”, GV

hơ “Kết trang phục tới trường” (hoặc kết
trang phục ở nhà, kết trang phục ra đường,
kết trang phục thể thao, …) thì các nhóm
chơi mặc trang phục của nhóm nào phải
nhanh chóng kết lại theo yêu cầu của GV,
các nhóm khơng đúng u cầu của GV thì
đứng n.

- Luật chơi: Nhóm nào kết khơng
đúng u cầu sẽ bị phạt như nhảy lò cò,
hát, …

Bước 2: GV tổ chức cho HS chơi.
Khen những nhóm có nhiều HS kết đúng.

Yêu cầu từng nhóm nhắc lại
yêu cầu về trang phục của nhóm mình.

* Mục tiêu: HS rèn luyện các kĩ năng
hành vi Ăn và khả năng khéo léo, linh
hoạt. Tạo khơng khí vui chơi sơi nổi, đồn
kết.

* Các bước tiến hành:

Bước 1: GVnêu cách chơi và luật chơi

Thực hiện cả lớp.

</div>
(33)<div class='page_container' data-page=33>

3. Củng cố dặn

dò: (3’)

- Cách chơi: Chia lớp thành các
nhóm (4- 6) học sinh. GV đưa ra các từ
ngữ “Bữa ăn cùng khách, bữa ăn trên
đường du lịch, dự tiệc sinh nhật, bữa ăn
gia đình, ….). Các nhóm chơi lần lượt dàn
dựng và trình diễn một hoạt cảnh mà mỗi
từ ngữ đó gợi lên. Ví dụ: Bữa ăn cùng
khách phải có gia đình mình và khách.
Phải thực hiện được các hành vi như nói
lời mời với khách, gắp thức ăn mời khách,
…

- Luật chơi: Nhóm nào dàn dựng tốt, thực
hiện được nhiều hành vi đúng, có sáng tạo,
gây ấn tượng tốt cho khán giả (HS ở lớp)
sẽ là đội chiến thắng.

Bước 2: GV tổ chức cho HS chơi,
bình chọn nhóm chơi tốt.

3. củng cố dặn dò: (3’)

- Giáo viên nhắc nhở HS thực hiện
những hành vi thanh lịch, văn minh đã
được học.

</div>

Tải Giáo án nếp sống thanh lịch văn minh lớp 2 - Giáo án điện tử lớp 2

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về