Tải Đề KSCL Ngữ văn 10 năm 2018 - 2019 trường THPT Trần Hưng Đạo - Vĩnh Phúc lần 1 - Đề khảo sát chất lượng Ngữ văn 10 có đáp án

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (118.95 KB, 3 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC

TRƯỜNG THPT TRẦN HƯNG ĐẠO ĐỀ KSCL LẦN 1 NĂM HỌC 2018 - 2019MÔN: NGỮ VĂN 10
Thời gian: 90 phút, không kể thời gian phát đề

Phần I: Đọc - hiểu (4,0 điểm)

Đọc đoạn đoạn thơ sau và thực hiện các yêu cầu:

Ta lớn lên bằng niềm tin rất thật 
Biết bao nhiêu hạnh phúc có trên đời 
Dẫu phải khi cay đắng dập vùi

Rằng cơ Tấm cũng về làm hồng hậu 
Cây khế chua có đại bàng đến đậu 
Chim ăn rồi trả ngon ngọt cho ta 
Đất đai cỗi cằn thì người sẽ nở hoa 
Hoa của đất, người trồng cây dựng cửa 
Khi ta đến gõ lên từng cánh cửa

Thì tin u ngay thẳng đón ta vào.

(Trích Mặt đường khát vọng, Nguyễn Khoa Điềm, NXB Văn nghệ giải phóng, 1974, tr.35-36)
Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt chính. Nêu nội dung chính của đoạn thơ. (1,0 điểm)

Câu 2. Đoạn thơ sử dụng thể thơ gì? Những từ ngữ, hình ảnh nào trong đoạn trích được

lấy từ chất liệu văn học dân gian? (1,0 điểm)

Câu 2. Anh/chị hiểu như thế nào về nội dung câu thơ: “Đất đai cỗi cằn thì người sẽ nở

hoa”?(1,0 điểm)

Câu 4. Viết đoạn văn ngắn ( 5- 7 dịng) trình bày điều anh/chị tâm đắc nhất trong đoạn thơ

trên. (1,0 điểm)

Phần II. Làm văn: (6,0 điểm)

Hãy viết bài văn nghị luận xã hội nêu suy nghĩ của anh (chị) về nạn bạo lực học
đường hiện nay.

- HẾT

---Thí sinh khơng được sử dụng tài liệu. Cán bộ coi thi khơng giải thích gì thêm.
Họ tên học sinh:...Số báo

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC

(Hướng dẫn chấm gồm 02 trang)

HƯỚNG DẪN CHẤM KSCL LẦN 1
 NĂM HỌC 2018 – 2019

MÔN: NGỮ VĂN 10

A. LƯU Ý CHUNG:

- Giám khảo cần nắm vững yêu cầu của Hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát bài
làm của thí sinh, tránh cách chấm đếm ý cho điểm.

- Do đặc trưng của bộ môn Ngữ văn nên giám khảo cần chủ động, linh hoạt trong
việc vận dụng đáp án và thang điểm; khuyến khích những bài viết có tư duy khoa học, lập
luận sắc sảo, có khả năng cảm thụ văn học và tính sáng tạo cao.

- Sau khi chấm xong, điểm tồn bài làm trịn đến 0,25 điểm.

B. ĐÁP ÁN

Phần Câu Nội dung Điểm

I ĐỌC HIỂU 4,0

1 - Phương thức biểu đạt chính: Biểu cảm

- Nội dung chính: Qua các câu chuyện kể dân gian tác giả
thể hiện niềm tin vào con người, cuộc đời và những giá trị
tốt đẹp của con người.

1,0

2 - Thể thơ: Tự do.

- Tác giả đã sử dụng chất liệu dân gian từ chuyện cổ tích
Tấm Cám; Cây khế...

1,0

3 “Đất đai cỗi cằn thì người sẽ nở hoa”, ý câu thơ muốn nói
thiên nhiên khắc nghiệt, điều kiện tự nhiên khơng cho phép
không phải là cản trở mà ngược lại, là thử thách để con

người khẳng định mình. Con người nở hoa là con người đạt
được thành quả, con người thành công sau rất nhiều thử
thách

1,0

4 - Cần đảm bảo yêu cầu về mặt hình thức của đoạn văn.( nếu
khơng đáp ứng được yêu cầu này trừ 0,5 điểm)

- HS có thể trình bày điều tâm đắc của mình về khổ thơ như
giá trị cuả VHDG, niềm tin, sự nỗ lực....Mọi đáp án tiệm cận
đến giá trị nội dung của đoạn thơ và có lí giải phù hợp đều
được chấp nhận.

1,0

II LÀM VĂN

Hãy viết bài văn nghị luận xã hội nêu suy nghĩ của anh (chị)
về nạn bạo lực học đường hiện nay.

6,0

Yêu cầu chung:

- Câu này kiểm tra năng lực viết bài nghị luận xã hội, địi
hỏi thí sinh phải huy động những hiểu biết về đời sống xã
hội, kĩ năng viết bài văn và khả năng bày tỏ thái độ và chính
kiến của mình để làm bài.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

của mình nhưng phải có thái độ chân thành, nghiêm túc, phù
hợp với chuẩn mực đạo đức xã hội.

- Nếu thí sinh viết khơng đúng cấu trúc bài văn thì trừ 1,0
điểm

Yêu cầu cụ thể:
1. Mở bài:

- Giới thiệu khái quát về vấn đề nghị luận là nạn bạo lực học
đường.

0,5

2.Thân bài:

+ Giải thích: bạo lực học đường là những hành vi bạo lực,
bao gồm cả bạo lực thân thể và bạo lực tinh thần diễn ra
trong môi trường học đường.

+ Thực trạng của nạn bạo lực học đường trong xã hội hiện
nay: nạn bạo lực học đường trong xã hội hiện nay đã trở
thành một vấn nạn, nó diễn ra dưới nhiều hình thức và ở
nhiều góc độ khác nhau. Đó là hành vi bạo lực giữa học sinh
với học sinh, giữa thầy cô giáo với học sinh và giữa học sinh
với thầy cơ giáo.(lấy những ví dụ cụ thể).

+ Những hậu quả do nạn bạo lực học đường gây ra.
. Hậu quả đối với cá nhân.

. Hậu quả đối với xã hội.

+ Những nguyên nhân của nạn bạo lực học đường.
. Nguyên nhân chủ quan.

. Nguyên nhân khách quan.

+ Những giải pháp cho nạn bạo lực học đường hiện nay.
. Giải pháp trước mắt.

. Giải pháp lâu dài.

5,0

3. Kết bài:

Suy ngẫm về vai trò và trách nhiệm của cá nhân mình
trong việc góp phần ngăn ngừa và tiến tới chấm dứt nạn bạo
lực học đường.

0,5

</div>