Tải Giáo án Tin học 8: Bài thực hành 4: Sử dụng lệnh điều khiển if ... then (Tiếp theo) - Giáo án điện tử Tin học lớp 8

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (118.46 KB, 2 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

BÀI THỰC HÀNH 4: SỬ DỤNG LỆNH ĐIỀU KIỆN IF … THEN

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Viết được câu lệnh điều kiện trong chương trình.

2. Kĩ năng: Rèn luyện kỹ năng ban đầu về đọc các chương trình đơn giản và hiểu được ý nghĩa của
thuật tốn sử dụng trong chương trình.

3. Thái độ: Học tập tự giác, ý thức học tập, có tinh thần trách nhiệm, vượt qua khó khăn.
II. CHUẨN BỊ:

1. Giáo viên: Sách giáo khoa, máy tính điện tử, giáo án, máy chiếu.
2. Học sinh: Vở ghi, sách giáo khoa.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 
1. Ổn định lớp: (1’)

8A1:………
8A2:………
2. Kiểm tra bài cũ:

Lồng ghép trong nội dung bài thực hành.
3. Bài mới:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: (39’) Tìm hiểu bài tập 3.
+ GV: Hướng dẫn các em phân tích

bài các bước thực hiện.

+ GV: Ơn tập cho HS kiến thức tốn
học yêu cầu HS trả lời.

+ GV: Củng cố thuật toán.

+ GV: Khi nào thì độ dài của 3 cạnh
tạo thành một tam giác.

+ GV: Cho HS trình bày ý tưởng
của bài tốn.

+ GV: Cho HS mơ tả thuật tốn của
bài tồn.

+ GV: Xác định bài tốn?

+ GV: u cầu HS xác định thông
tin đã cho (Input) và thông tin cần
tìm (Output).

+ GV: Mơ tả thuật tốn?

+ GV: u cầu HS trình bày cách
kiểm tra bài tốn.

+ GV: Quan sát q trình thảo luận
của các nhóm.

+ GV: Hướng dẫn các nhóm thực

hiện viết thuật toán.

+ GV: Nhận xét hướng dẫn.
+ GV: Cho HS viết chương trình.

+ HS: Tập trung chú ý lắng nghe,
hiểu nội dung bài tập.

+ HS: Vận dụng kiến thức toán
học đã học trả lời câu hỏi.

+ HS: Tập trung lắng nghe.

+ HS: Trả lời bằng những kiến
thức các em đã được học.

+ HS: a, b, c là độ dài ba cạnh của
một tam giác khi và chỉ khi
a+b>c, b+c>a và c+a>b.

+ HS: Thực hiện theo nhóm mơ tả
thuật tốn:

* Xác định bài toán:
- Input: Ba số a, b, c.

- Output: Kiểm tra ba số a, b, c có
là độ dài ba cạnh của một tam
giác hay không.

* Mô tả thuật toán:

- Bước 1: Nhập 3 số a, b, c.

- Bước 2: Nếu (a+b>c) và
(b+c>a) và (c+a>b) thì 3 số a, b, c
là 3 cạnh của một tam giác ngược
lại a, b, c không là 3 cạnh của một
tam giác.

- Bước 3: Kết thúc thuật tốn.
* Viết chương trình:

3 . Bài tập 3.

Program Tam_giac;
Uses Crt;

Var a, b, c: Real;
BEGIN

Clrscr;

Write(‘Nhập ba
so a, b, c : ’);
Readln(a, b, c);

If (a+b>c) and

(b+c>a) and

(c+a>b) Then

Writeln(‘a, b, c
la ba canh cua mot
tam giac’) Else
Writeln(‘a, b, c
khong la ba canh

cua mot tam

giac’);
Readln
END.

Ngày soạn: 
Ngày dạy: 
Tuần: 15

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

+ GV: Cho HS gõ đoạn chương
trình trong SGK.

+ GV: Hướng dẫn các em viết các
câu lệnh dựa trên các bước của thuật
toán đã đưa ra.

+ GV: Quan sát quá trình gõ chương
trình, sửa sai cho các em.

+ GV: Hướng dẫn những câu lệnh

khó, giúp đỡ các HS yếu.

+ GV: Hướng dẫn HS sử dụng thêm
từ khóa and sử dụng trong điều kiện.
+ GV: Giải đáp các thắc mắc mà các
em yêu cầu.

+ GV: Giải thích các câu lệnh khó
mà các em khơng hiểu.

+ GV: Cho HS thực hiện vận dụng
tìm hiểu ý nghĩa của các câu lệnh.
+ GV: Hướng trọng tâm vào câu
lệnh điều kiện để các em nắm bắt ý
nghĩa và cách sử dụng câu lệnh.
+ GV: Kiểm tra mức độ hiểu bài của
HS đối với câu lệnh điều kiện.
+ GV: Hướng dẫn HS thực hiện các
thao tác trên.

+ GV: Yêu cầu một số HS lên bảng
thực hiện các thao tác đã được
hướng dẫn.

+ GV: Yêu cầu các bạn khác quan
sát theo dõi và nhận xét bài làm của
bạn thực hiện.

+ GV: Quan sát hướng dẫn và sửa
sai cho các em.

+ GV: Yêu cầu HS thực hiện xong
lưu bài lại.

+ GV: Lấy một bài thực hiện cịn
thiếu sót trình chiếu và yêu cầu các
bạn khác nhận xét bổ sung.

+ GV: Nhận xét và sửa các lỗi sai
mà HS thường gặp.

+ GV: Nhận xét chốt nội dung.

+ HS: Thực hiện:

Program Ba_canh_tam_giac;
Uses Crt;

Var a, b, c: Real;
BEGIN

Clrscr;

Write(‘Nhập ba so a, b, c : ’);
Readln(a, b, c);