Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Xây dựng bộ đề luyện thi Tiếng Anh trình độ B1 (theo Khung tham chiếu trình độ ngoại ngữ chung Châu Âu)

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NINH BÌNH
TRUNG TÂM TIN HỌC – NGOẠI NGỮ VÀ HƯỚNG NGHIỆP

Sáng kiến
XÂY DỰNG BỘ ĐỀ LUYỆN THI
TIẾNG ANH TRÌNH ĐỘ B1
(Theo Khung tham chiếu
trình độ ngoại ngữ chung Châu Âu)
* Nhóm tác giả của sáng kiến:
Cán bộ, giáo viên phòng Đào tạo ngoại ngữ
1. Đào Thị Hải Yến - Trưởng nhóm;
2. Nguyễn Thị Thúy Vân – Thư ký
3. Đinh Thị Thu Hiền
4. Đinh Thành Đạt
5. Vũ Thị Thúy Hiển
Đơn vị: Trung tâm Tin học - Ngoại ngữ và Hướng nghiệp,
trực thuộc Sở GD&ĐT Ninh Bình.
Ninh Bình, tháng 05/ 2015


PHỤ LỤC CÁC TỪ, CỤM TỪ VIẾT TẮT

1. Cambridge ESOL

3. GD&ĐT

Hội đồng khảo thí Tiếng Anh trường đại học
Cambridge
Khung tham chiếu trình độ ngoại ngữ chung Châu
Âu
Giáo dục và Đào tạo

4. CNTT

Công nghệ thông tin

5. GDTX

Giáo dục thường xuyên

6. PPCT

Phân phối chương trình

7. SK

Sáng kiến

8. THNN

Tin học – Ngoại ngữ

2. CEFR

i


MỤC LỤC
A. TÊN SÁNG KIẾN............................................................................................4
B. NHÓM TÁC GIẢ CỦA SÁNG KIẾN.............................................................4
C. GIẢI PHÁP CŨ THƯỜNG LÀM VÀ GIẢI PHÁP MỚI CẢI TIẾN..............4

1. Giải pháp cũ thường làm......................................................................4
2. Giải pháp mới cải tiến..........................................................................5
D. NỘI DUNG SÁNG KIẾN................................................................................5
PHẦN I. SỰ CẦN THIẾT XÂY DỰNG...............................................................................5

1. Lý do lựa chọn Sáng kiến......................................................................5
2. Cơ sở pháp lý........................................................................................7
3. Cơ sở thực tiễn......................................................................................8
PHẦN II. NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN ...........................................................................8

I. Khái quát đặc điểm tình hình Trung tâm....................................................8
1. Đặc điểm tình hình................................Error! Bookmark not defined.
2. Cơng tác tổ chức đào tạo, bồi dưỡng Ngoại ngữ Error! Bookmark not
defined.
3. Công tác kiểm tra và cấp chứng chỉ......Error! Bookmark not defined.
II. Mục đích, nhiệm vụ, phạm vi, phương pháp và yêu cầu..........................9
1. Mục đích................................................................................................9
2. Nhiệm vụ...............................................................................................9
3. Phạm vi Sáng kiến.................................................................................9
4. Phương pháp nghiên cứu....................................................................10
5. Dự kiến cái mới của Sáng kiến...........................................................10
III. Các bước triển khai thực hiện................................................................10
V. Kết quả của Sáng kiến.............................................................................11
E. ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI..........................................................11
I. Lợi ích về sử dụng:...................................................................................11
II. Hiệu quả về kinh tế và xã hội dự kiến đạt được.....................................12
F. KẾT LUẬN....................................................................................................14
TÀI LIỆU THAM KHẢO.................................................................................154
PHỤ LỤC MẪU PHIẾU ĐIỀU TRA...............................................................165

i


A. TÊN SÁNG KIẾN
Xây dựng bộ đề luyện thi Tiếng Anh trình độ B1 (theo Khung tham chiếu
trình độ ngoại ngữ chung Châu Âu)
B. NHÓM TÁC GIẢ CỦA SÁNG KIẾN
1. Nhóm tác giả
Các cán bộ, giáo viên Phịng đào tạo ngoại ngữ - Trung tâm tin học – Ngoại
ngữ và Hướng nghiệp.
1. Đào Thị Hải Yến – Trưởng nhóm;
2. Nguyễn Thị Thúy Vân – Thư ký;
3. Đinh Thị Thu Hiền – ủy viên;
4. Đinh Thành Đạt - ủy viên;
5. Vũ Thị Thúy Hiển - ủy viên.
2. Đơn vị: Sở GD&ĐT Ninh Bình, Trung tâm Tin học - Ngoại ngữ và
Hướng nghiệp.
3. Địa chỉ: Số 01, Lý Thái Tổ, phường Thanh Bình, TP Ninh Bình; Điện
thoại: 0303.889137; Email:
C. GIẢI PHÁP CŨ THƯỜNG LÀM VÀ GIẢI PHÁP MỚI CẢI TIẾN
1. Giải pháp cũ thường làm
- Từ khi thành lập Trung tâm đến cuối năm 2011, việc ra đề và tổ chức thi
ngoại ngữ tại Trung tâm vẫn bám theo các hướng dẫn cũ của Bộ giáo dục và Đào
tạo. Đề thi được phân 3 cấp độ A, B, C bao gồm 4 kỹ năng: nghe, nói, đọc, viết
nhưng chưa bám theo khung tham chiếu trình độ ngơn ngữ chung Châu Âu.
- Ngày 15/12/2011 Giám đốc Trung tâm Tin học – Ngoại ngữ, sở Giáo dục
– Đào tạo Ninh Bình đã ban hành quyết định số 122/QĐ-THNN về phân phối
chương trình mới dựa theo hướng dẫn của quyết định số 66/2008/QĐ-BGDĐT
ngày 02 tháng 12 năm 2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc
quy định Chương trình giáo dục thường xuyên về tiếng Anh thực hành. Theo

quyết định này trình độ Tiếng Anh được phân thành 6 cấp độ từ A1 đến C2 theo
khung tham chiếu trình độ ngơn ngữ chung Châu Âu.
- Kể từ khi có quyết định này việc thi và cấp chứng chỉ tại Trung tâm đã
theo dạng thức mới – Theo khung tham chiếu trình độ ngôn ngữ chung Châu
Âu.Tuy nhiên từ khi chuyển sang dạng thức thi mới thì cả giáo viên, học viên và
thí sinh dự thi đều rất lúng túng trong việc hiểu rõ các khái niệm như: Khung
tham chiếu trình độ ngơn ngữ chung Châu Âu là gì; các bài thi theo kỹ năng:
nghe, nói, đọc, viết sẽ được đánh giá theo biểu điểm như thế nào; để đạt được
trình độ B1, các thí sinh cần phải có được những kiến thức theo từng kỹ năng như
thế nào. Với Quyết định mới được ban hành thì số lượng tiết học là: 270 tiết/ 1
khóa học. Với thời lượng này, học viên phải mất quá nhiều thời gian (4 đến 5
tháng) mới có thể kết thúc 1 khóa học

i


- Một thực tế khác là học viên tại trung tâm là các đối tượng học không tập
trung, vừa học vừa làm, khơng tham gia được khóa học một cách thường xuyên
dẫn đến việc đi thi kết quả không cao.
- Trong khi đó chính các giáo viên tại trung tâm là các giáo viên cốt cán
trong khối giáo dục thường xun của tỉnh lại khơng có tài liệu để hướng dẫn cho
giáo viên ở các đơn vị giáo dục thường xuyên khác tham khảo.
- Về tài liệu, giáo trình: Bộ giáo trình New English File – Clive Oxenden,
Christina Latham – Koenig, Paul Seligson. Bộ giáo trình New Headway – Liz and
John Soars.
- Sách tham khảo ơn thi: khơng có. Sự nghèo nàn đã gây khó khăn trong
việc ơn tập, ra đề, chấm thi khơng chỉ cho người dạy mà cịn cho cả người học
nữa.
- Nhiều đơn vị tuyển dụng hiện nay vẫn sử dụng chứng chỉ quốc gia cũ theo
3 cấp bậc: A, B, C. Loại hình thi này đã lạc hậu, kiến thức, thông tin không bắt

kịp được xu thế phát triển của xã hội. Đề thi không theo chuẩn các quốc gia tiên
tiến đang áp dụng.
2. Giải pháp mới cải tiến
- Xây dựng bộ đề thi giúp giáo viên, học viên và thí sinh dự thi hiểu rõ các
khái niệm còn đang lúng túng như đã đề cập đến ở trên, đồng thời nâng cao năng
lực làm bài thi Tiếng Anh trình độ B1 bám sát theo khung tham chiếu trình độ
ngoại ngữ chung Châu Âu.
- Bộ tài liệu được xây dựng bao gồm khung đề thi, các dạng bài thi có thể
gặp được sắp xếp theo các kỹ năng, biểu điểm được giới thiệu tới các học viên
một cách chi tiết. Các bộ đề tham khảo bao gồm 4 kỹ năng được sắp xếp thành 5
bộ đề giúp học viên củng cố kiến thức, ôn thi và làm bài thi đạt kết quả tốt.
- Những người không có điều kiện tham gia học liên tục tại trung tâm có
thể sử dụng bộ đề thi này làm tài liệu tham khảo để ôn thi ở nhà.
- Các giáo viên cốt cán trong ngành GDTX có thêm nguồn tài liệu tham
khảo để ôn thi và ra đề thi trong các kỳ kiểm tra cấp chứng chỉ.
- Việc giới thiệu bộ đề này cũng là biện pháp gián tiếp để các đơn vị tuyển
dụng hiểu và hình dung được việc sử dụng chứng chỉ quốc gia cũ theo 3 cấp bậc:
A, B, C khơng cịn hợp lý nữa mà thay vào đó là khung tham chiếu trình độ ngoại
ngữ chung Châu Âu gồm 6 bậc.
- Bộ đề thi này hầu như đã đáp ứng được nhu cầu cấp bách trong việc dạy,
học và thi hiện nay. Nó khơng chỉ giúp thí sinh thi đạt kết quả tốt mà cịn áp dụng
được lâu dài sau này trong công việc cũng như trong cuộc sống.
D. NỘI DUNG SÁNG KIẾN
PHẦN I. SỰ CẦN THIẾT XÂY DỰNG
1. Lý do lựa chọn Sáng kiến
Hiện nay việc học ngoại ngữ mà đặc biệt là tiếng Anh đã và đang trở thành
xu hướng của bất kỳ người trẻ nào. Không phải ngẫu nhiên mà người ta cho rằng
Tiếng Anh là chìa khóa cho sự thành cơng, hay là công cụ mở cửa tri thức nhân
loại. Các nhà nghiên cứu đã thống kê rằng những người sử dụng được tốt tiếng
Anh rất có khả năng thành cơng trong lĩnh vực nghiên cứu, thăng tiến nghề

i


nghiệp hoặc kinh doanh của mình. Những nghiên cứu đó cũng chứng minh rằng
có sự tương tác giữa khả năng sử dụng ngôn ngữ tiếng Anh với mức thu nhập cao
hơn, di chuyển du lịch nhiều nơi hơn và thành cơng hơn trong kinh doanh thương
mại. Do đó tầm quan trọng của tiếng Anh là cực kỳ lớn, nó là một cơng cụ giúp
bạn hạnh phúc, giàu có và thành đạt.
Tiếng Anh đã trở thành ngôn ngữ thông dụng nhất tồn cầu. Thơng tin theo
Wikipedia: Có hơn 400 triệu người dùng tiếng Anh là tiếng mẹ đẻ, hơn 1 tỷ người
dùng tiếng Anh là ngôn ngữ thứ hai. Tiếng Anh có vốn từ lớn nhất trong tất cả các
ngơn ngữ với hơn 500,000 từ trong quyển Oxford Dictionary. Là ngôn ngữ của
khoa học công nghệ và kinh doanh vốn từ Anh càng ngày càng thêm nhiều từ
mới. Người dân ở những quốc gia có thu nhập đầu người cao trên thế giới đều
thành thạo tiếng Anh như tiếng mẹ đẻ.
Bất kể bạn chọn lối nghiệp nào, cho dù ngành tin học, kỹ thuật, du lịch
hoặc quản trị kinh doanh, có một khả năng giao tiếp tiếng Anh mạnh mẽ sẽ tăng
đáng kể xác suất thành cơng của bạn. Nói chung, bạn phải hơn hẳn những người
trong lĩnh vực nghề nghiệp và trên địa bàn như mình thì bạn sẽ có cơ hội hơn. Do
vậy các bạn trẻ ngày nay đã thấy được những lợi ích to lớn của việc thơng thạo
tiếng Anh đối với tương lai của mình nên đã chăm chỉ rèn luyện, trau dồi kiến
thức từ vựng, khả năng phản xạ nhanh trong giao tiếp.
Để đánh giá được năng lực ngoại ngữ, hiện nay trên cả nước đã chọn
Khung trình độ ngoại ngữ chung Châu Âu (CEFR) làm tiêu chuẩn đo lường.
Khung năng lực Châu Âu do Hội Đồng Khảo Thí Tiếng Anh Trường Đại Học
Cambridge (Cambridge ESOL), cơ quan trực thuộc Cambridge Assessment, một
trong những tổ chức phi lợi nhuận uy tín hàng đầu thế giới trong lĩnh vực đánh giá
chất lượng giáo dục. Tất cả các kỳ thi của Cambridge đều được biên soạn dựa trên
Khung đánh giá trình độ ngơn ngữ của Cộng đồng chung Châu Âu.
Khung CEFR mô tả khả năng ngôn ngữ trên một thang điểm từ cấp độ từ

A1 cho người mới bắt đầu lên đến C2 cho những người đã sử dụng ngôn ngữ
thành thạo.
Với chủ trương đổi mới trong việc dạy và học ngoại ngữ trên cả nước theo
quyết định 1400/TTG của Thủ tướng- chính phủ (gọi tắt là đề án 2020), đề án đã
chọn Khung trình độ ngơn ngữ chung Châu Âu (CEFR) làm tiêu chuẩn đo lường
chất lượng đào tạo ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân, thay thế dần cho
các chứng chỉ quốc gia A, B, C.
Với chức năng, nhiệm vụ được UBND tỉnh, Sở GD&ĐT giao, Trung tâm Tin
học - Ngoại ngữ và Hướng nghiệp là một đơn vị sự nghiệp công lập trực thuộc Sở
GD&ĐT Ninh Bình, có nhiệm vụ: Tổ chức, đào tạo, bồi dưỡng, phổ biến các kiến
thức về Tin học và Ngoại ngữ cho cán bộ, giáo viên, học sinh trong ngành GD&ĐT
nói riêng, phổ biến kiến thức Tin học và Ngoại ngữ cho cán bộ, công chức, sinh
viên, nhân dân trên địa bàn tỉnh Ninh Bình nói chung.

i


Với một thế mạnh rất lớn của Trung tâm: Đội ngũ là những giáo viên cốt cán
hàng đầu của Ngành có trình độ chun mơn, nghiệp vụ vững vàng, nhiều kinh
nghiệm, nhiệt tình, trách nhiệm cao. Trong hơn 10 năm qua, Trung tâm đã đào tạo
được trên 250 lớp Tin học và Ngoại ngữ với hơn 6500 lượt học viên; tổ chức kiểm
tra, cấp chứng chỉ về Tin học và ngoại ngữ cho trên 35.000 lượt học viên, hằng năm
luôn được Sở GD&ĐT đánh giá là đơn vị hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ trong việc
đào tạo, bồi dưỡng, phổ biến kiến thức về tin học và ngoại ngữ cho cán bộ, giáo
viên, học sinh, sinh viên của ngành GD, cho cán bộ, công chức và nhân dân trong
tỉnh.
Để giúp các học viên sử dụng thành thạo ngôn ngữ ưu việt này cùng với
việc tham gia thành công kỳ thi cấp chứng chỉ tiếng Anh trình độ B1 – Trình độ
mà đa số các cơ quan nhà nước, các trường đại học yêu cầu nhân viên, sinh viên
của mình cần đạt được, nhóm giáo viên tiếng Anh tại Trung tâm Tin học – Ngoại

ngữ và hướng nghiệp đã nghiên cứu và đưa ra bộ đề thi tham khảo Tiếng Anh
theo năng lực Châu Âu. Bộ đề thi được đánh giá rất quan trọng, cần thiết và dùng
để làm tài liệu tham khảo, giảng dạy kiến thức Tiếng Anh tại Trung tâm.
Bộ đề thi tham khảo đã được cập nhật các kiến thức mới nhất theo khung
chuẩn của Bộ GD&ĐT, chuẩn Châu Âu phần nào đã đáp ứng tốt được nhu cầu
học tập của các học viên.
2. Cơ sở pháp lý
Quyết định số 1400/QĐ-TTG, ngày 30/09/2008 của Thủ tướng Chính phủ
về việc phê duyệt Đề án “Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân
giai đoạn 2008-2020”. Quyết định cũng nêu rõ mục tiêu của Đề án : “Đổi mới
toàn diện việc dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân, triển khai
chương trình dạy và học ngoại ngữ mới ở các cấp học, trình độ đào tạo, nhằm đến
năm 2015 đạt được một bước tiến rõ rệt về trình độ, năng lực sử dụng ngoại ngữ
của nguồn nhân lực, nhất là đối với một số lĩnh vực ưu tiên; đến năm 2020 đa số
thanh niên Việt Nam tốt nghiệp trung cấp, cao đẳng và đại học có đủ năng lực
ngoại ngữ sử dụng độc lập, tự tin trong giao tiếp, học tập, làm việc trong mơi
trường hội nhập, đa ngơn ngữ, đa văn hóa; biến ngoại ngữ trở thành thế mạnh của
người dân Việt Nam, phục vụ sự nghiệp cơng nghiệp hố, hiện đại hoá đất nước
Quyết định số 66/2008/QĐ – BGDĐT về việc quy định chương trình giáo
dục thường xuyên về Tiếng Anh thực hành. Quyết định nêu rõ: “Với mục tiêu
tiệm cận các chuẩn quốc tế hiện nay về đào tạo ngoại ngữ, dựa trên cơ sở tham
khảo Khung tham chiếu trình độ ngoại ngữ chung Châu Âu (Common European
Framework), Chương trình giáo dục thường xuyên về tiếng Anh thực hành được
chia thành 3 trình độ, 6 cấp độ bao gồm:
- Cơ bản (Basic Stage): gồm hai cấp độ A1 và A2
- Trung cấp (Intermediate Stage): gồm hai cấp độ B1 và B2
- Cao cấp (Advanced Stage): gồm hai cấp độ C1 và C2
Tổng thời lượng của chương trình là 1.620 tiết. Mỗi trình độ A, B, C có thời
lượng 540 tiết. Mỗi cấp độ A1, A2, B1, B2, C1, C2 có thời lượng 270 tiết”.
Công văn số 855/KH-BGDĐT, ngày 08/12/2010 của Bộ Giáo dục và Đào

tạo về kế hoạch tham gia thực hiện Đề án “Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống
i


giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” của chương trình phát triển giáo dục
trung học;
Thông tư số 03/2011/TT-BGDĐT ngày 28/01/2011 của Bộ trưởng Bộ GDĐT
về ban hành Quy chế tổ chức và hoạt động của trung tâm ngoại ngữ, tin học;
Quyết định số 240/QĐ-UBND ngày 10/4/2014 của UBND tỉnh Ninh Bình
về việc thành lập Trung tâm Tin học - Ngoại ngữ và Hướng nghiệp trực thuộc Sở
GD&ĐT Ninh Bình; Quyết định số 513/QĐ-SGDĐT ngày 18/4/2014 của Sở
GD&ĐT Ninh Bình về việc Ban hành nhiệm vụ, quyền hạn của Trung tâm Tin
học - Ngoại ngữ và Hướng nghiệp trực thuộc Sở GD&ĐT Ninh Bình;

i


3. Cơ sở thực tiễn
- Hiện nay các trung tâm giáo dục thường xuyên ở các tỉnh vẫn hình dung
thi chứng chỉ Tiếng Anh chủ yếu là làm bài thi ngữ pháp trên giấy. Khi tham gia
thi theo chuẩn 6 cấp độ gồm cả 4 kỹ năng thì cả người dạy và người học cũng như
các thí sinh đều rất lúng túng. Bài thi đa số đạt kết quả không cao.
- Nội dung giảng dạy trong giáo trình dàn trải, thời gian giảng dạy quá dài,
học viên là đối tượng học khơng tập trung, khơng có điều kiện để đến lớp học
thường xuyên, chất lượng dạy và học chưa đủ để đáp ứng nhu cầu học tập, nâng
cao trình độ theo chuẩn Châu Âu trong giai đoạn hiện nay.
Do vậy, việc đưa ra một bộ sách tham khảo giúp thí sinh hình dung được
bài thi bao gồm những gì và bản thân cần phải trang bị được những kiến thức, kỹ
năng như thế nào để có được kết quả tốt là rất cần thiết.
PHẦN II. NỘI DUNG CỦA SKKN

I. Khái quát đặc điểm tình hình Trung tâm
Trung tâm Tin học - Ngoại ngữ và Hướng nghiệp, trực thuộc Sở Giáo dục
và Đào tạo Ninh Bình được thành lập theo Quyết định số 240/QĐ-UBND ngày
10/4/2014 của UBND tỉnh Ninh Bình trên cơ sở hợp nhất 2 trung tâm: Tin học và
Ngoại ngữ và Trung tâm Kỹ thuật tổng hợp – Hướng nghiệp tỉnh.
Trung tâm là đơn vị sự nghiệp có thu, có tư cách pháp nhân, có con dấu và
tài khoản tại kho bạc Nhà nước; Trung tâm chịu sự quản lý, chỉ đạo, kiểm tra trực
tiếp của Sở Giáo dục và Đào tạo về tổ chức, biên chế, lao động và hoạt động
chun mơn, nghiệp vụ.
Hiện nay, Trung tâm có:
- 46 cán bộ, giáo viên, nhân viên, bao gồm: 01 Giám đốc, 04 phó Giám đốc,
27 giáo viên; 14 nhân viên; trình độ chun mơn của cán bộ, giáo viên, nhân viên
Trung tâm: 04 Thạc sỹ; 34 Đại học; 05 Cao đẳng; 07 Trung học. Ngoài ra, Trung
tâm được hợp đồng cán bộ, giáo viên, nhân viên khi có nhu cầu.
- Có 05 Phịng chun mơn. Bao gồm các phịng: Văn phịng, phịng Cơng
nghệ thơng tin và Truyền thơng, phịng Đào tạo ngoại ngữ, phòng Tư vấn, hướng
nghiệp – Giáo dục nghề, phòng Khoa học – Kỹ thuật tổng hợp. Trong đó phịng
Đào tạo ngoại ngữ gồm 6 người làm các nhiệm vụ Tham mưu giúp triển khai các
nhiệm vụ về Ngoại ngữ và đào tạo, bồi dưỡng kiến thức về Ngoại ngữ.
- 01 chi bộ Đảng, 01 tổ chức cơng đồn cơ sở, 01 Đồn thanh niên Cộng
sản Hồ Chí Minh.
- Cơ sở vật chất của Trung tâm có trụ sở tại địa điểm cũ của Trung tâm Kỹ
thuật tổng hợp - Hướng nghiệp địa chỉ số 01, đường Lý Thái Tổ, phường Thanh
Bình, TP Ninh Bình với diện tích 3.800m2 bao gồm: 01 khu nhà Hiệu bộ 2 tầng;
khu phòng học 4 tầng và khu nhà xưởng cấp 4.
II. Mục đích, nhiệm vụ, phạm vi, phương pháp và yêu cầu
1. Mục đích
- Đáp ứng nhu cầu của người học.
i

- Hệ thống hố, cung cấp đầy đủ, chính xác và kịp thời nhất các kiến thức
tiếng Anh cho cán bộ, giáo viên và các học viên.
- Góp phần nâng cao chất lượng dạy và học tại Trung tâm Tin học - Ngoại
ngữ và Hướng nghiệp, Sở Giáo dục và Đào tạo Ninh Bình.
- Làm căn cứ cho việc ơn tập, ra đề kiểm tra cấp chứng chỉ tiếng Anh trình
độ B1 tại Trung tâm.
2. Nhiệm vụ
- Giới thiệu khung đề thi theo Khung năng lực Châu Âu do Hội Đồng Khảo
Thí Tiếng Anh Trường Đại Học Cambridge (Cambridge ESOL) đánh giá, theo
Quyết định số 1400/ QĐ – TTG và Quyết định số 66/ QĐ - BGDĐT
- Biên soạn thành đề thi tham khảo nâng cao năng lực làm bài thi trình độ
B1 chuẩn Châu Âu, cập nhật đầy đủ các kiến thức mới nhất làm tài liệu tham khảo
trong q trình học,ơn tập và thi tại Trung tâm.
3. Phạm vi sáng kiến
3.1 Phạm vi nghiên cứu
Bộ đề luyện thi được xây dựng dựa trên Khung tham chiếu trình độ ngoại
ngữ chung Châu Âu đã được bộ trưởng bộ 7 quy định Chương trình GDTX về
Tiếng Anh thực hànhnh độ Phân phối chương trình của Bộ Giáo dục và Đào tạo –
Quyết định số 66/2008/QĐ-BGDĐT ngày 02 tháng 12 năm 2008,Phân phối
chương trình của Trung tâm Tin học – Ngoại ngữ và Hướng nghiệp, các nguồn tài
liệu tham khảo chính thống khác của Nhà xuất bản Cambridge.
3.2 Phạm vi áp dụng
Sản phẩm SKKN này được dùng để làm căn cứ xây dựng kế hoạch giảng
dạy chi tiết cho từng giảng dạy và là giáo trình tham khảo, ơn tập, ra đề kiểm tra
cấp chứng chỉ Tiếng Anh trình độ B1.
Bộ đề luyện thi này đang được sử dụng rộng rãi tại các TTGDTX của tỉnh và
trong tương lai gần sẽ được giới thiệu ra phạm vi toàn quốc.
Căn cứ bảng tham chiếu quy đổi một số chứng chỉ ngoại ngữ tương đương trình
độ B1 Khung tham chiếu trình độ ngoại ngữ chung châu Âu để xét trình độ ngoại

ngữ khi dự tuyển và khi tốt nghiệp do Bộ GD&ĐT ban hành, tài liệu luyện thi này
là một bước đệm hết sức quan trọng giúp thí sinh có cơ hội làm quen với cách
thức làm bài thi, qua đó nâng cao hiệu quả luyện thi và đạt được kết quả cao trong
các kỳ thi. Hơn nữa chứng chỉ B1 cũng tương đương với nhiều chứng chỉ tiếng
Anh quốc tế khác như IELTS, TOEFL, TOEIC.... Điều này tạo điều kiện hết sức
thuận lợi cho các học sinh THPT, học viên cao học cũng như người đi làm để học
tập, nghiên cứu sau này.
(Bảng tham chiếu quy đổi tương đương chứng chỉ tiếng Anh B1)

i


Cấp độ
(CEFR)

IELTS

TOEFL

TOEIC

450 PBT
B1

4.5

133 CBT

450

45 iBT

i

Cambridge
exam

BEC

BULATS

Premilinary
PET

Busines
s
premilin
ary

40


4. Phương pháp nghiên cứu
- Phương pháp phân tích, tổng hợp, khái quát hoá.
- Phương pháp thu thập các tài liệu tham khảo và tham khảo ý kiến chuyên
gia.
- Phương pháp phân công và giao trách nhiệm biên soạn.
- Phương pháp hội thảo, góp ý, chỉnh lí.
5. Dự kiến cái mới của sáng kiến
- Xây dựng được bộ tài liệu này theo khung tham chiếu trình độ ngoại ngữ

chung Châu Âu đáp ứng nhu cầu tham khảo của giáo viên cũng như học viên. Bộ
đề thi đáp ứng được những yêu cầu chuẩn nhất và kiến thức cũng được cập nhật
mới nhất.
- Giáo viên có thể dùng bộ đề thi này như một nguồn ngân hàng để có thể
áp dụng vào việc ôn tập cho học viên, ra đề trong các đợt thi kiểm tra tại Trung
tâm.
- Bộ đề thi được xây dựng có tính hệ thống và tổng hợp được các dạng bài
tập từ cơ bản đến nâng cao.
- Có thể áp dụng cho mọi đối tượng học Tiếng Anh.
III. Các bước triển khai thực hiện
1. Nghiên cứu các văn bản quy định của Bộ GD&ĐT về chương trình đào
tạo Tiếng Anh trong hệ thống giáo dục quốc dân và hệ thống giáo dục thường
xuyên.
2. Phân tích, tổng hợp, khái qt hố nội dung chương trình đào tạo.
3. Xây dựng khung chương trình.
4. Thu thập các tài liệu tham khảo, ngân hàng đề kiểm tra và tham khảo ý
kiến các cán bộ, giáo viên và các chuyên gia có nhiều kinh nghiệm.
5. Phân công cán bộ, giáo viên biên soạn bộ đề thi gồm các dạng bài tập
theo từng kỹ năng và tiến hành thẩm định. Cụ thể:

i


STT

Nội dung

Người biên soạn
Nguyễn Thị Thúy Vân

1

Lời nói đầu

2

Kỹ năng đọc hiểu

Nguyễn Thị Thúy Vân

3

Kỹ năng nghe hiểu

Đinh Thị Thu Hiền

4

Kỹ năng nói

Đào Thị Hải Yến

5

Kỹ năng viết

Đinh Thành Đạt

Đào Thị Hải Yến

i


Vũ Thị Thúy Hiển

i


6. Tiến hành các cuộc hội thảo, góp ý cho từng kỹ năng.
7. Hoàn thiện và chỉnh lý tài liệu.
8. Ban hành khai thác và sử dụng.
V. Kết quả của SK
Ban hành được: 01 bộ đề luyện thi Tiếng Anh trình độ B1 gồm 4 kỹ năng
theo chuẩn Châu Âu.
(Chi tiết kèm theo).
E. ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI
I. Lợi ích về sử dụng:
- Hiện nay bộ tài liệu đang được sử dụng: Làm giáo trình tham khảo, giảng
dạy, ra đề kiểm tra cấp chứng chỉ Tiếng Anh tại:
+ Trung tâm Tin học - Ngoại ngữ và Hướng nghiệp tỉnh.
+ 08 Trung tâm GDTX tỉnh, huyện, TX.
+ Các Trung tâm Tin học và Ngoại ngữ trên địa bàn tỉnh như: Trung tâm
Tin học – Ngoại ngữ, ĐH Hoa Lư, Trung tâm CNTT, Sở Thông tin – Truyền
thông, Trung tâm Tin học – Ngoại ngữ Sao Việt, Trung tâm dạy Nghề Gia Viễn,
Kim Sơn, Nho Quan, ....
- Để đánh giá hiệu quả của SK, chúng tôi đã xây dựng phiếu hỏi để khảo sát
việc ứng dụng bộ đề thi đối với 350 học viên, thí sinh dự thi tại Trung tâm Tin học
và Ngoại ngữ, Sở GD&ĐT Ninh Bình, kết quả như sau:
Mức độ
STT

Nội dung

Rất
tốt

Tốt

1

Tài liệu được viết theo các kỹ năng thi đảm
bảo tính khoa học, chính xác, sinh động, dễ
hiểu.

306

44

0

0

2

Tài liệu ngắn gọn, phù hợp với năng lực,
trình độ người học vừa phổ thơng, vừa có
tính chun biệt cao.

307

30

13

0

3

Tài liệu vừa có tính kế thừa, vừa được cập
nhật được các kiến thức mới nhất đáp ứng
được nhu cầu học tập, tự học, tự nghiên cứu.

309

24

17

0

4

Tài liệu có giá trị hiệu quả trong việc nâng
cao kiến thức, đổi mới phương pháp dạy học.

290

24

16

0

5

Giá thành của tài liệu so với giá thành các tài
liệu Tiếng Anh khác trên thị trường

315

45

0

0

87,2
6

9,54

2,63

0

Phần trăm
i

Bình Chưa
thường tốt

Kết luận: Với 87,26% ý kiến cho là Rất tốt và 9,54% ý kiến cho là tốt,
khơng có ý kiến cho là chưa tốt, như vậy bộ tài liệu được đánh giá là phù hợp để
đưa vào áp dụng thực tế.
Để đánh giá chất lượng học tập và kết quả đạt được khi áp dụng tài liệu này
từ tháng 1/ 2014 đến tháng 5/ 2015, chúng tôi đã thống kê dữ liệu thi của 3 học kì
(học kì I từ tháng 1/2014 đến tháng 6/2014; học kì II từ tháng 7/ 2014 đến tháng
12/2014; học kì III từ tháng 1/2015 đến tháng 5/2015) và kết quả thể hiện như
sau:
Xếp loại

Giỏi (%)

Khá (%)

Trung bình
(%)

Hỏng

I (475)

15 – 3.1%

95 – 20%

351 – 74%

14 – 2.9%

II (686)

27 – 3.9%

170 – 25%

480 – 70%

9 – 1.3%

III (240)

10 – 4.2%

60 – 25%

168 – 70%

2 – 0.8%

Học kì

Như vậy sau 3 học kì áp dụng tài liệu thi để ơn tập và luyện thi, kết quả của
thí sinh dự thi đã được cải thiện hết sức rõ rệt. Số lượng thí sinh đạt loại giỏi tăng
1.1%, số thí sinh đạt loại khá tăng 5%.; số lượng các thí sinh khơng đỗ cũng giảm
đi đáng kể.
II. Hiệu quả kinh tế và xã hội dự kiến đạt được.
1. Hiệu quả kinh tế .
Như đã trình bày ở trên, đa số người học tại trung tâm đều là những công

chức, viên chức hoặc những đối tượng đã đi làm khác nên khơng có điều kiện học
tập trung trong một qng thời gian dài liên tục. Hơn nữa, rất nhiều người trong
số họ ở các huyện xa trung tâm thành phố, do đó việc đi lại học tập cịn có nhiều
trở ngại và khó khăn. Hiểu được thực tế trên, chúng tôi biên soạn bộ đề luyện thi
giúp học viên tiết kiệm chi phí về thời gian, tiền bạc trong quá trình học tập và ơn
thi. Cụ thể như sau:
Các khoản chi phí
Giá tiền
Chi phí xăng xe/người/ ngày
50.000 VNĐ
Chi phí ăn nghỉ/người/ ngày
100.000 VNĐ
Chi phí ơn thi/ người/ ngày
50.000 VNĐ
Học phí 1 khóa B1
900.000 VNĐ
Chi phí mua 1 bộ sách ơn thi của NXB
130.000 VNĐ
Cambridge (gồm 4 đề thi và CD)/ người
Tổng chi phí khi khơng dùng sách
1.230.000* 1401 (Tổng số
người dự thi)=1.723.230.000
VNĐ
Tổng chi phí tiết kiệm được khi dùng sách
1.723.230.000
–
(70.000*
1401)=1.625.160.000 VNĐ
i

Nếu tất cả những thí sinh dự thi trên khơng có điều kiện học tập và ơn thi
tại trung tâm thì chi phí cho việc học tập là một con số khổng lồ. Do đó bộ tài liệu
luyện thi mang lại hiệu quả rất lớn về kinh tế cho người học và thí sinh dự thi.
2. Hiệu quả xã hội.
- Sự ra đời và những thành công bước đầu của bộ tài liệu này đã là một hình
thức gián tiếp tác động đến các nhà tuyển dụng hiện nay, những đơn vị vẫn
thường hình dung chứng chỉ tiếng Anh theo các cấp độ A, B, C rất cũ trước đây.
- Giáo viên cốt cán và các giáo viên tại các cơ sở giáo dục thường xuyên có
thể dùng bộ tài liệu này như một nguồn ngân hàng để có thể áp dụng vào việc ôn
tập cho học viên, ra đề trong các đợt thi kiểm tra tại đơn vị mình.
- Bộ tài liệu đã trở thành nguồn tham khảo vô cùng tin cậy và hữu ích cho các
đối tượng học viên và thí sinh nhằm đáp ứng nhu cầu học tập, thi cấp chứng chỉ
không phải chỉ tại Trung tâm Tin học- Ngoại ngữ và Hướng nghiệp mà còn ở các
trung tâm Anh ngữ quốc tế khác nữa.
- Mọi đối tượng người học từ học sinh THPT, sinh viên, người vừa học vừa
làm cho đến các học viên cao học hoặc những người chuẩn bị thi đầu vào tiến sĩ
đều có thể sử dụng tài liệu này do các hướng dẫn chi tiết cho các kỹ năng đều
được viết bằng tiếng Việt.
III. Thể hiện được tính khoa học và tính đặc trưng bộ môn
- SKKN đã thể hiện được rõ tính đặc trưng của mơn Tiếng Anh đáp ứng
nhu cầu của người học, đặc biệt đối với ngành học GDTX và giáo dục suốt đời.
- SKKN cũng đáp ứng được yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học theo
đúng tinh thần đổi mới của Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 của Hội
nghị lần thứ tám Ban Chấp hành Trung ương khóa XI về đổi mới căn bản, tồn
diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa trong
điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế và
của Bộ GD&ĐT.
- SKKN được xây dựng và thiết kế theo từng kỹ năng, từng phần, từng bài
học thuận tiện cho việc giảng dạy, tra cứu và học tập.

- Những thơng tin, khái niệm, kiến thức được xây dựng chính xác, khoa học
phù hợp mọi đối tượng. Tư liệu, dẫn chứng sử dụng trong SKKN chân thực và
sinh động.
F. KẾT LUẬN
SK được hoàn thành cơ bản đáp ứng được nhu cầu đào tạo Tiếng Anh trình
độ B1, phù hợp với tất cả các đối tượng và bắt kịp với sự phát triển trên thế giới.
SK là tài liệu tham khảo, tra cứu và giảng dạy, kiểm tra cấp chứng chỉ
Tiếng Anh trình độ B1 đúng theo quy định của Bộ GD&ĐT có thể áp dụng cho
tất cả các cơ sở đào tạo Ngoại ngữ ứng dụng trên toàn quốc.
SK đã được đưa vào giảng dạy thí điểm tại Trung tâm bắt đầu từ ngày
01/01/2014, sau đó được chỉnh sửa, bổ sung, xin ý kiến của người học bước đầu
i


đã thấy được sự hợp lí và góp phần nâng cao được chất lượng đào tạo Tiếng Anh
của Trung tâm.
SK được hoàn thành là một sự cố gắng rất lớn của cán bộ, giáo viên Tiếng
Anh của Trung tâm. Đây là sản phẩm của quá trình nghiên cứu, tìm hiểu, tham
khảo, chắt lọc và tổng hợp kinh nghiệm giảng dạy trong suốt quá trình giảng dạy
tại Trung Tâm với mục tiêu chung mong muốn góp sức nhỏ bé vào việc nâng cao
chất lượng dạy và học bộ môn tiếng Anh. Do hạn chế về thời gian, bộ đề thi chắc
chắn sẽ không tránh khỏi những điều chưa hợp lý. Rất mong sự tìm hiểu, đánh giá
và góp ý của đồng nghiệp.
Xin chân thành cám ơn!
Xác nhận của cơ quan, đơn vị

Nhóm tác giả

i

TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Cambridge English – Preliminary English test 7 ( For distribution in
Vietnam by Fanhasa).
2. Cambridge English – Preliminary English test 8 ( For distribution in
Vietnam by Fanhasa).
3. Toefl IBT – Listening ( By Richie Hahn)
4. Longman – Preparation course for the Toefl test – The test paper ( By
Deborah Philips).
5. IELTS- Practice tests – Plus (By Vanessa Jakeman
6. Model tests for the IELTS – ( Giới thiệu: Vũ Tài Hoa, Nguyễn Văn
Phước) Nhà xuất bản Đà Nẵng.
7. Một
số
website
giảng
dạy
Tiếng
Anh:
/> />

, …

i


PHỤ LỤC MẪU PHIẾU ĐIỀU TRA
SỞ GD&ĐT NINH BÌNH
TRUNG TÂM TIN HỌC VÀ NGOẠI NGỮ

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Ninh Bình, ngày

tháng năm 2014

PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN
(Phiếu dành cho học viên các lớp Tiếng Anh giao tiếp trình độ B1)
Để góp phần khảo sát tình hình sử dụng giáo trình trong giảng dạy Tiếng
Anh tại Trung tâm Tin học và Ngoại ngữ, Sở GD&ĐT Ninh Bình, em vui lịng trả
lời bằng cách đánh dấu (X) vào ô, cột phù hợp mà em cho là đúng nhất.
Bộ đề thi của Trung tâm biên soạn

STT
1
2
3
4
5

Nội dung

Rất
tốt

Mức độ
Bình
Tốt thườn
g

Chưa
tốt

Giáo trình được viết theo các kỹ năng đảm bảo
tính khoa học, chính xác, sinh động, dễ hiểu.
Tài liệu ngắn gọn, phù hợp với năng lực, trình
độ người học vừa phổ thơng, vừa có tính
chun biệt cao.
Tài liệu vừa có tính kế thừa, vừa được cập nhật
được các kiến thức mới nhất đáp ứng được nhu
cầu học tập, tự học, tự nghiên cứu.
Tài liệu có giá trị hiệu quả trong việc nâng cao
kiến thức, đổi mới phương pháp dạy học.
Giá thành của tài liệu so với giá thành các tài
liệu Tiêng ks Anh khác trên thị trường
Các ý kiến khác?
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
Xin chân thành cám ơn!

i