Tải Đề thi giáo viên dạy giỏi môn Hóa học trường THPT Quỳnh Lưu, Nghệ An năm học 2016 - 2017 - Đề thi giáo viên giỏi cấp trường bậc THPT môn Hóa học có đáp án

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>KHỐI THPT QUỲNH LƯU</b>

(CỤM THI LIÊN TRƯỜNG )

<b>HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP TRƯỜNG </b>

<b>NĂM HỌC 2016 – 2017</b>

<b>Đề kiểm tra năng lực mơn: Hóa học</b>

<i>(Đề có 01 trang)</i> <i>Thời gian: 120 phút (khơng kể thời gian giao đề)</i>

<i><b>Câu 1 (4 điểm).</b></i>

<b> Thầy (cô) hãy: nêu nhiệm vụ chun mơn của mình trong năm học 2016-2017, từ đó đánh</b>

giá và cho điểm % về việc thực hiện nhiệm vụ của bản thân cho đến thời điểm hết tuàn 15?.

<i><b>Câu 2 (4 điểm).</b></i>

<b>a. Nêu các bước cần thực hiện khi tổ chức hoạt động học nhóm, lấy ví dụ với kế hoạch dạy</b>

học phần ảnh hưởng của diện tích tiếp xúc đến tốc độ phản ứng?

<b>b. Đề xuất các tiêu chí cần đánh giá cho việc tổ chức dạy học hoạt động nhóm?</b>
<i><b>Câu 3 (7 điểm). </b></i>

<b>1. Dung dịch X chứa a mol NaOH và b mol Ba(OH)</b>2, dung dịch Y chứa b mol NaOH và a

mol Ba(OH)2. Tiến hành 2 thí nghiệm sau:

<i>TN1: Cho 0,04 mol CO</i>2 hấp thụ hết vào X, thu được dung dịch M và 1,97 gam kết tủa.
<i>TN2: Cho 0,0325 mol CO</i>2 hấp thụ hét vào Y, thu được dung dịch N và 1,4775 gam kết tủa.

Biết cả hai dung dịch M, N tác dụng với dung dịch KHSO4 đều tạo kết tủa trắng, các phản ứng

xảy ra hoàn toàn.

<i>a. Viết phương trình phản ứng xảy ra.</i>
<i>b. Tính giá trị của a, b.</i>

<b>2. Thuỷ phân hoàn toàn m gam một pentapeptit mạch hở M thu được hỗn hợp gồm hai</b>

amino axit X1, X2 (đều no, mạch hở, phân tử chứa một nhóm -NH2 và một nhóm -COOH). Đốt

cháy tồn bộ lượng X1, X2 ở trên cần dùng vừa đủ 0,1275 mol O2, chỉ thu được N2, H2O và

0,11 mol CO2. Tính giá trị của m ?
<i><b>Câu 4 (5 điểm).</b></i>

<b>1. Cho Mg phản ứng với SiO</b>2 ở điều kiện thích hợp đến hoàn toàn, thu được chất rắn X.

Nêu thành phần các chất có thể có trong X?

<b>2. Cân bằng phương trình phản ứng sau:</b>

0

<i>t C</i>

  _{2,3,3-trimetylpenta-1,4-ddien + KMnO}₄_{(dd) .}

<b>3. Nêu các tiến hành thí nghiệm phản ứng màu biure?</b>

<i>Cho biết NTK: H = 1; C = 12; N = 14; O = 16; Na = 23; S = 32; Ba = 137.</i>
<b></b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>Đáp án đề thi giáo viên giỏi mơn Hóa</b>

<i><b>Câu</b></i> <i><b>Nội dung</b></i> <i><b>Điểm</b></i>

<b>Câu 1</b> Thầy (cô) hãy: nêu nhiệm vụ chuyên môn của mình trong năm học 2016-2017, từ
đó đánh giá và cho điểm % về việc thực hiện nhiệm vụ của bản thân cho đến thời

điểm hết tuàn 15?. <b>4.00</b>

<b>HD</b> - Căn cứ vào nhiệm vụ chuyên môn của trường, của tổ chuyên môn GV nêu ra

nhiệm vụ chuyên môn của bản thân:
+………..

+………..

- Việc thực hiện và đánh giá cho điểm căn cứ vào kế hoạch cá nhân đã đăng kí đầu
năm học:

+ ………..
+………..

<b>Câu 2</b> a. Nêu các bước cần thực hiện khi tổ chức hoạt động học nhóm, lấy ví dụ với kế

hoạch dạy học phần ảnh hưởng của diện tích tiếp xúc đến tốc độ phản ứng?

b. Đề xuất các tiêu chí cần đánh giá cho việc tổ chức dạy học hoạt động nhóm?

<b>HD</b> - Để triển khai một hoạt động nhóm học tập cần trải qua 4 bước:

Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập.
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập.

Bước 3. Báo cáo, thảo luận kết quả hoạt động
Bước 4. Sản phẩm của hoạt động học tập đạt được.

GV lấy ví dụ: Phần này tùy thuộc điều kiện nhà trường, năng lực học sinh mà đánh
giá cho điểm.

2 điểm

- Tương ứng với 4 bước đó ta có 8 tiêu chí đánh giá cho điểm:

+ Chuyển giao nhiệm vụ như thế nào: nhiệm vụ không quá dễ, không quá sức
mà phải phù hợp đối tượng, phù hợp mục tiêu dạy học và phải xuất hiện vấn đề học
tập…..

+ Trị tiếp nhận nhiệm vụ làm sao: có chủ động, tích cực khơng?. Có thực sự
thích thú khơng?....

+ Trị (nhóm) thực hiện nhiệm vụ như thế nào: tổ chức, phân cơng, trao đổi, sử
dụng học liệu trong nhóm,….

+ GV tổ chức, điều khiển cho các em hoạt động như thế nào?: có bao qt được
tồn diện khơng, có chú ý đến khó khăn, khác lạ trong q trình hoạt động của học
sinh khộng, tương tác với các em như thế nào để hỗ trợ kịp thời vướng mắc của các

em,…..

+ GV tổ chức cho các em báo cáo kết quả hoạt động nhóm như thế nào, chọn
nhóm nào làm nội dung phân tích cho mình, đánh giá nhận xét như thế nào với kết

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

quả bào cáo của các em, …..

+ Học sinh được báo cáo kết quả khơng, báo cáo với ai. Có tranh luận khơng?
+ Sản phẩm của học sinh giá trị như thế nào so với mục tiêu dự kiến của mình?
+ Sản phẩm đó có phù hợp với nhiệm vụ minh giao cho học sinh từ đầu hay
không. ………..

<b>Câu 3</b> <b>1. Dung dịch X chứa a mol NaOH và b mol Ba(OH)</b>2, dung dịch Y chứa b mol

NaOH và a mol Ba(OH)2. Tiến hành 2 thí nghiệm sau:

<i>TN1: Cho 0,04 mol CO</i>2 hấp thụ hết vào X, thu được dung dịch M và 1,97 gam kết

tủa.

<i>TN2: Cho 0,0325 mol CO</i>2 hấp thụ hét vào Y, thu được dung dịch N và 1,4775 gam

kết tủa.

Biết cả hai dung dịch M, N tác dụng với dung dịch KHSO4 đều tạo kết tủa trắng, các

phản ứng xảy ra hồn tồn.

<i>a. Viết phương trình phản ứng xảy ra.</i>
<i>b. Tính giá trị của a, b.</i>

<b>4,0</b>

<b>HD</b> a. Các phương trình phản ứng xảy ra:

_{(1) CO}₂_{+ Ba(OH)}₂_BaCO₃_{+ H}₂_O

_{(2) CO}₂_{+ 2NaOH Na}₂_CO₃_{+ H}₂_O

_{(3) CO}₂_{+ Na}₂_CO₃_{+ H}₂_{O 2NaHCO}₃

_{(4) CO}₂_{+ BaCO}₃_{+ H}₂_{O Ba(HCO}₃₎₂

_{(5) Ba(HCO}₃₎₂_{+ KHSO}₄_BaSO₄_{+ K}₂_SO₄_{+ CO}₂_{+ H}₂_O

b.

y
0,01

0 CO2

Suy ra:

2 0,04 0,01

2 0,05 (*)

<i>x</i> <i>y</i>

<i>x</i> <i>y</i>

<i>y</i> <i>y</i>

 

   

X
0,0075

BaCO3

y x+y 0,04 x+2y

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

0 CO2

Suy ra:

2 0,0325 0,0075

2 0,04 (**)

<i>x y</i>

<i>x y</i>

<i>x</i> <i>x</i>

 

   

Giải hệ (*) và (**) ta có: x = 0,01; y = 0,02

<b>2. Thuỷ phân hoàn toàn m gam một pentapeptit mạch hở M thu được hỗn hợp</b>

gồm hai amino axit X1, X2 (đều no, mạch hở, phân tử chứa một nhóm -NH2 và một

nhóm -COOH). Đốt cháy tồn bộ lượng X1, X2 ở trên cần dùng vừa đủ 0,1275 mol

O2, chỉ thu được N2, H2O và 0,11 mol CO2. Tính giá trị của m ?

<b>3,0</b>

<b>HD</b>





2 1 2 2 2 2 2

6 3 2 1 1

4 2 2

0,11

2,2 0,01 0,01 5(14.2,2 1 32 14) 4.18 3,17

5.2,2

<i>n</i> <i>n</i>

<i>penta</i>

<i>n</i> <i>n</i>

<i>C H</i> <i>O N</i> <i>O</i> <i>nCO</i> <i>H O</i> <i>N</i>

<i>n</i> <i>n</i> <i>m</i>



 

   

           

<b>Câu 4</b> <b>1. Cho Mg phản ứng với SiO</b>2 ở điều kiện thích hợp đến hồn tồn, thu được chất

rắn X. Nêu thành phần các chất có thể có trong X?

<b>2</b>

<b>HD</b> <i>Tr MgO Si</i>1( , ); <i>Th MgO Si SiO</i>2( , , ₂); <i>Th MgO Mg Si Mg</i>3( , ₂ , ); <i>Th MgO Mg Si Si</i>4( , ₂ , )

<b>2. Cân bằng phương trình phản ứng sau:</b>

0

<i>t C</i>

  _{2,3,3-trimetylpenta-1,4-ddien + KMnO}₄_{(dd) .}

<b>1</b>

<b>HD</b> <i>_{t C}</i>0

  <b>_CH₂_=CH-C(CH₃₎₂_-C(CH₃_)=CH₂_{+ 6KMnO}₄</b>

CH3COC(CH3)2COOK + 6MnO2 + KOH + 2H2O + 2K2CO3

<b>3. Nêu các tiến hành thí nghiệm phản ứng màu biure</b> <b>2</b>

<b>HD</b> Thí nghiệm 2. Phản ứng màu biure/trang 78/SGK H12

<i>Tham khảo chi tiết các đề thi giáo viên giỏi tại đây:</i>

</div>

<!--links-->