BÀI GIỚI THIỆU SÁCH

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b> I. TÊN ĐỀ TÀI</b>

“MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỂ LÀM TỐT

CÔNG TÁC THƯ VIỆN TRONG NHÀ TRƯỜNG”
<b> II. ĐẶT VẤN ĐỀ </b>

a. Tầm quan trọng của vấn đề:

Thư viện trường học là một loại hình thư viện được tổ chức trong nhà trường
với chức năng nhiệm vụ là phục vụ công tác dạy và học của giáo viên, học sinh, là
trung tâm văn hóa của nhà trường. Với nhiệm vụ trọng tâm đó, việc đọc sách cịn
góp phần giáo dục đạo đức cho học sinh, nâng cao tri thức, rèn luyện kỹ năng,
nhằm phát triển con người tồn diện như Ơng N.C.Crup-Xcai-ca đã nói: “Việc
phát triển thư viện trường học có một ý nghĩa rất lớn. Bởi vì, Thư viện trường học
là cầu nối giữa việc học tập trong nhà trường với việc học tập của thiếu nhi. Nó
làm cho các em từ lúc nhỏ đã biết tự mình đọc sách, có thói quen đọc sách để bổ
sung kiến thức làm cho các em có khả năng nghiên cứu trong thư viện”.

Bằng những tài liệu, sách nghiệp vụ tham khảo mới, những thông tin cập nhật
sẽ đến với từng thành viên của nhà trường, góp phần nâng cao chất lượng giảng
dạy của giáo viên, mở rộng kiến thức và hình thành thói quen tự học tự nghiên cứu
cho học sinh. Đồng thời cũng tích cực tăng cường bồi dưỡng tri thức, xây dựng nếp
sống văn hóa mới cho các thành viên trong nhà trường, tạo điều kiện thuận lợi cho
mọi người nâng cao nhận thức về chính trị tư tưởng, kiến thức, văn hóa và đời
sống.

b. Thực trạng:

- Lý do 1: Trong thực tế hiện nay có rất nhiều ngoại cảnh xã hội tác động đến
với các em như: Phim ảnh đại trà, những trị chơi điện tử, vi tính tràn lan... Hiện

đang phát triển và lơi cuốn khơng ít các em vào sự đam mê đó, dẫn đến các em
khơng ham muốn đọc sách mà chỉ chú tâm vào vi tính điện tử .

Làm thế nào để các em có được một nhận thức đúng đắn về mối nguy hiểm
đó và nên tránh xa những trị chơi khơng lành mạnh kia, mà tự ý thức bồi bổ cho
mình những kiến thức cần có trong học tập, cuộc sống ...

- Lý do 2: Trong những năm trước đây, hiện thực mà nói thư viện trường hầu
như ít có những bản sách nào có giá trị về mặt nội dung lẫn hình thức để giới thiệu
đến bạn đọc. Công tác tuyên truyền, giới thiệu sách đến bạn đọc không thường
xuyên.

- Lý do 3: Chưa làm tốt việc lưu giữ các loại hồ sơ sổ sách liên quan tới hoạt
động của Thư viện.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

sách bài tập, sách tham khảo... để học tập và luyện tập. Giáo viên cần có SGK,
SNV, STK để giảng dạy và bồi dưỡng chuyên môn, không ngừng nâng cao kiến
thức.

Vì thế, là người phụ trách cơng tác thư viện Tôi luôn mong muốn làm sao để
công việc hoạt động thư viện đảm bảo tốt nhất nhằm giúp bạn đọc nâng cao kiến
thức và biết đến thư viện nhiều hơn. Đó là lí do tơi chọn đề tài “Một số biện pháp
để làm tốt công tác thư viện trong nhà trường”

d. Giới hạn:

Đề tài viết có kết quả thực tế. Tơi đã kết hợp với tổ hổ trợ thư viện, các đoàn
thể và các tổ chuyên môn. Đề tài này được áp dụng cho trường trung học cơ sở,
các trường có thư viện. Nhất là những trường đang phấn đấu xây dựng thư viện
tiên tiến, thư viện xuất sắc. ( TVTT, TVXS )

<b> III. CƠ SỞ LÍ LUẬN</b>

Thư viện trường học có vị trí vai trị, nhiệm vụ và chức năng vô cùng quan
trọng . Mà hoạt động chủ yếu của giáo viên và học sinh trong nhà trường phổ
thông là giảng dạy và học tập. Cả hai hoạt động này đều sử dụng cơng cụ là sách
báo. Sách báo chỉ có thể được quản lý tốt và phát huy được tác dụng tích cực của
nó. Trên cơ sở tổ chức tốt cơng tác thư viện. Vì vậy tổ chức hoạt động thư viện
nhằm thoả mãn nhu cầu về sách, báo cho giáo viên và học sinh là một yêu cầu
khách quan không thể thiếu được. Hoạt động của thư viện phải gắn liền với
chương trình, nội dung học tập của từng loại trường, đồng thời gắn liền với nội
dung đào tạo con người mới – Con người toàn diện theo mục tiêu của cấp học, bậc
học.Với chức năng lưu trữ và luân chuyển sách, báo, thông qua nội dung sách báo,
thư viện góp phần tích cực vào việc nâng cao chất lượng dạy và học. Tuyên truyền
đường lối chính sách của Đảng và nhà nước. Xây dựng thế giới quan khoa học, nếp
sống văn minh cho giáo viên và học sinh.

<b> IV. CƠ SỞ THỰC TIỄN</b>

Vào những năm đầu hình thành thư viện, thư viện trường thường không được
quan tâm lắm, thư viện chỉ là một kho để sách, khơng có bàn ghế đọc sách, Nguồn
sách cịn q ít về số lượng cũng như nội dung chưa phong phú, nên việc truyên
truyền, giới thiệu sách đến bạn đọc không được làm thường xuyên, cho nên thư
viện ít hoạt động, chủ yếu là đầu năm cho giáo viên mượn sách giảng dạy, học sinh
mượn sách giáo khoa, cuối năm học thu về, vào sổ sách, kiểm kê và làm báo cáo.
Dần dần, được sự quan tâm của ngành, của các cấp lãnh đạo, thư viện trường
học được đầu tư nhiều, phịng ốc khang trang hơn, có đầy đủ trang thiết bị phục vụ
cho họat động thư viện. Cán bộ thư viện được bồi dưỡng nhiều về nghiệp vụ.
Với điều kiện cơ sở vật chất tương đối tốt, làm thế nào để bạn đọc thích đến
thư viện nhiều hơn, phục vụ thiết thực cho việc dạy và học, góp phần vào việc

nâng cao kiến thức cho giáo viên và học sinh luôn là mục tiêu mà người quản lý
thư viện phải phấn đấu không ngừng. Sau nhiều năm cố gắng nâng cao cơng tác
bạn đọc, tơi đã có một số giải pháp như sau, muốn trao đổi kinh nghiệm cùng các
đồng nghiệp.

<b> V. CÁC GIẢI PHÁP CỤ THỂ</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

Trước hết, phải sắp xếp kho sách và phòng đọc thế nào để phòng đọc rộng rãi
thống đãng hơn. Phịng đọc sách được bố trí gần cửa sổ cho thống mát, sáng sủa,
xếp hai dãy bàn dài có đủ chỗ ngồi cho giáo viên và học sinh ngồi đọc sách .
Kho sách bố trí bên trong được sắp xếp bằng những kệ sách kê thẳng tắp theo
thứ tự đăng ký của sách sao cho dễ nhìn, các gáy sách quay ra ngồi để chứa được
nhiều sách, có đủ lối đi để dễ dàng lấy sách nhanh gọn phục vụ bạn đọc.

Sách được chia ra bốn thể loại khá phong phú như sách giáo khoa, sách Giáo
viên, sách tham khảo, sách thiếu nhi, mỗi loại được đặt một kệ sách riêng, để giáo
viên và học sinh có thể hình dung được những loại sách mình cần đọc, cần mượn,
cần tham khảo, giải trí, sinh hoạt vui chơi …

Đặt một tủ trưng bày và giới thiệu sách mới ở phịng đọc, bìa sách quay ra
ngoài để dễ bắt mắt cho người đọc, bên cạnh có bảng danh mục giới thiệu các sách
có trong thư viện theo từng khối lớp để bạn đọc tìm và mượn sách theo yêu cầu của
mình dễ dàng hơn.

<i><b> 2. Làm phong phú nguồn sách, tên sách:</b></i>

– Bổ sung sách: Việc bổ sung sách cho thư viện là một việc quan trọng và hết
sức cần thiết bởi vì sách là nguồn tài liệu chủ yếu để thỏa mãn nhu cầu đọc sách
của giáo viên và học sinh. Vì thế, hàng năm nhà trường đã đầu tư từ các quỹ xây
dựng, hội phụ huynh để bổ sung thêm nhiều đầu sách.

Thư viện trường đã được bổ sung nhiều sách mới phục vụ cho việc nghiên
cứu, giảng dạy của giáo viên, phục vụ cho việc học của Học sinh. Truyện đọc của
học sinh cũng thường xuyên được bổ sung. ( Bổ sung mỗi tên sách phải từ 5 - 10
bản trở lên )

– Tranh thủ sự hỗ trợ của các đoàn thể trong nhà trường làm tăng số lượng
sách: Thư viện đã kết hợp với các đoàn thể trong nhà trường, đội Thiếu niên Tiền
phong và nhất là giáo viên đã hỗ trợ tích cực cho phong trào đóng góp sách để
thêm nhiều người đọc. Đây là một phong trào rất có ý nghĩa đối thư viện nhà
trường.

<i><b> 3. Công tác phục vụ bạn đọc:</b></i>

Để bạn đọc thường xuyên đến thư viện nhiều hơn, trong cơng tác phục vụ bạn
đọc, địi hỏi người cán bộ thư viện phải chú trọng:

* Làm thẻ bạn đọc phát cho các lớp, thẻ bạn đọc phải có chữ ký Hiệu trưởng
và chữ ký của giáo viên chủ nhiệm. Cứ hai em chung một thẻ bạn đọc (gọi là đôi
bạn cùng vui - học). Mỗi tuần các em được đến thư viện mượn theo lịch phục vụ
bạn đọc hằng tuần mà cán bộ thư viện đã quy định.

* Thư viện phải mở cửa thường xuyên vào các ngày trong tuần.

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

vì các em được cán bộ thư viện giới thiệu nhiều loại sách giúp các em chọn lựa
sách một cách nhanh chóng, có hiệu quả cao. Đồng thời kết nối mối quan hệ giữa
cán bộ thư viện với bạn đọc thêm thân thiện và bạn đọc cũng rất mãn nguyện khi
tự mình chọn được cuốn sách ưa thích dành cho mình. Bên cạnh đó giáo dục các
em có tính trung thực khi vào phịng kho chọn lựa sách.

Ví dụ: Thư viện giới thiệu cuốn sách “Tắt đèn” trong đầu tuần và các em thích
tìm mượn, nhưng vì học sinh q đơng mà trong kho chỉ có 5 bản, lớp 9/1 mượn
hết, lớp 9/2 hỏi mượn sau nên khơng cịn thì cán bộ thư viện có thể giới thiệu cho
lớp đó các cuốn sách văn học khác như: cuốn “Chí Phèo”, cuốn “Truyện Kiều”,
cuốn “Số đỏ” ...

Cách phục vụ bạn đọc cho mượn tại kho đòi hỏi cán bộ thư viện phải nhiệt
tình, năng động, phong cách nhanh gọn. Sau buổi phục vụ đó thư viện phải sắp xếp
gọn gàng lại kho sách để phục vụ tiếp các lớp buổi khác đến mượn. Tuy có hơn vất
vả nhưng thư viện đã đem lại sự hứng thú cho bạn đọc. Giúp bạn đọc bồi bổ thêm
nhiều kiến thức cho việc học tập được tốt hơn. Tạo sự gắn kết giữa cán bộ thư viện
với bạn đọc thêm thân thiện hơn.

<i><b> 4. Công tác tuyên truyền giới thiệu sách:</b></i>
Đối với giáo viên:

Giới thiệu trong các buổi sinh hoạt chuyên môn hoặc trực tiếp kết hợp với các
Tổ trưởng chuyên môn các loại sách mới, nếu cần thiết đưa đến tận tay người đọc,
giới thiệu cho nhiều người cùng đọc.

Giới thiệu trên bảng thông báo thư viện hoặc danh mục sách treo tường để giáo
viên biết và tìm mượn.

Đối với học sinh:

- Giới thiệu sách trên bảng thông báo của thư viện, giới thiệu với giáo viên chủ
nhiệm lớp hoặc kết hợp với các giáo viên bộ môn, các giáo viên bồi dưỡng học
sinh giỏi nhờ giới thiệu lại để các em nhanh chóng tìm đến thư viện mượn, đọc
những cuốn sách đó.

Ví dụ: Cán bộ thư viện nhờ thầy Kiêm phụ trách môn Vật lý giới thiệu đến học
sinh giỏi ba tên sách sau:

* “Nâng cao và phát triển Vật lí 9” của tác giả Nguyễn Cảnh Hịe. Nhà xuất
bản Giáo dục ấn hành.

* “Bồi dưỡng Vật lí 9” của tác giả Đào Văn Phúc.

* “Chuyên đề bồi dưỡng Vật lí 9” của tác giả Trương Thọ Lương, Trương
Kim Hồng, Nguyễn Hùng Mãnh.

+ Tương tự nhờ Giáo viên phụ trách bộ mơn Tốn giới thiệu đến các em hai tên
sách sau:

* “Toán nâng cao & các chuyên đề Đại số 8” của tác giả Vũ Dương Thụy,
Nguyễn Ngọc Đảm, do nhà xuất bản Giáo dục ấn hành.

* “Vẽ thêm yếu tố phụ để giải một số bài tốn Hình học 8” của tác giả
Nguyễn Đức Tấn.

+ Giới thiệu các loại sách bồi dưỡng Học sinh giỏi của tất cả các bộ môn khác
cũng vậy.

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

- Làm mục lục treo tường hoặc danh mục sách được chọn lọc theo từng khối
lớp, từng bộ mơn.

Ví dụ: “Danh mục sách tham khảo khối 6”, “Danh mục sách tham khảo khối
9” , “Danh mục truyện đọc dành cho thiếu nhi” hoặc danh mục sách “Chủ đề: Văn
học” ...

- Chọn sách và trưng bày sách trong tủ sách trưng bày đặt ở phòng đọc.

Mỗi lần trưng bày khoản 15 cuốn trở lên và để 1 tháng rồi lại thay những tên
sách khác nhau:

Ví dụ: Tháng 9 trưng bày những tên sách sau:
- Để học tốt Ngữ văn lớp 6

- Các dạng toán và phương pháp giải toán 6
- Giải bài tập Vật lí 7

- Cẩm nang Sinh học 7

- Câu hỏi và bài tập trắc nghiệm Lịch sử 8.
- Tự học và thực hành Tiếng Anh 8 ... vân vân

Ví dụ: Tháng 12 trưng bày những tên sách khác như:
- Nhật kí chiến trường

- Nhật kí Đặng Thùy Trâm
- Ca dao, tục ngữ Việt Nam

- 1000 câu hỏi về lịch sử Việt Nam
- Bộ sách Việt sử giai thoại ... vân vân

- Điểm sách theo nội dung chủ đề dán ở trong phòng đọc để thu hút nhiều bạn
đọc đến thư viện.

Ví dụ: Chủ đề văn học

Số ĐK cá biệt Tên sách Tác giả

1250 - 1254 Bước đường cùng Nguyễn Công Hoan

1255 - 1259 Bỉ vỏ Nguyên Hồng

1260- 1264 Những ngày thơ ấu Nguyên Hồng

1265 - 1270 Vang bóng một thời Nguyễn Tuân

1271 - 1273 Gió đầu mùa Thạch Lam

1274 - 1278 Hồ Xuân Hương

1284 - 1288 Nhật kí trong tù

Vân vân

- Thông báo sách mới cũng phải phù hợp với nhu cầu và trình độ của các em
mọi lứa tuổi từ lớp 6 đến lớp 9.

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

8/3, 22/12 …nhằm giáo dục ý thức đạo đức và ln giữ gìn bản sắc văn hóa dân
tộc (Xem phần các bài tuyên truyền, giới thiệu minh họa)

<i><b> 5. Không ngừng nâng cao nghiệp vụ thư viện:</b></i>

Công tác Thư viện là việc làm tỉ mỉ, thường xuyên, Để phục vụ thư viện ngày
càng tốt hơn, tôi đã không ngừng học thêm về nghiệp vụ thư viện, thường xuyên
học hỏi kinh nghiệm ở đồng nghiệp để nâng cao trình độ của mình mà phục vụ bạn
đọc ngày càng tốt hơn. Về hồ sơ sổ sách thư viện thường xuyên cập nhật đầy đủ và

nghiêm túc khớp với số lượng nhập vào. Sách bổ sung vào thì phải được xử lý
nghiệp vụ kịp thời .

Đối với giáo viên và học sinh phải ln hịa đồng, có phong cách phục vụ tốt,
nhanh gọn, trách thủ tục rườm rà, tích cực phát huy vai trò của cán bộ thư viện
trong nhà trường, thực hiện nếp sống văn minh lành mạnh.

<b> VI. KẾT QUẢ</b>

Bằng nhiều giải pháp và hình thức đã nêu, kết quả có nhiều tiến bộ:

Hiện nay, đời sống được nâng cao, nhu cầu tìm hiểu của bạn đọc càng đa dạng.
Giáo viên và học sinh cần tìm sách tham khảo các thể loại ngày càng nhiều để
phục vụ cho việc dạy và học tốt hơn. Vì thế, thư viện đã cố gắng tìm mua thêm
nhiều sách tham khảo, giới thiệu rộng rãi đến mọi người.

Kết quả là giờ nghỉ giáo viên thường đến thư viện tìm và mượn sách . Học
sinh thì giờ ra chơi hay vào những ngày học trái buổi thường đến Thư viện để
mượn và đọc ngày một nhiều. Phong trào đọc sách trong nhà trường ngày một phát
triển và trở thành thói quen của bạn đọc.

* Năm học : 2015 - 2016 Tỷ lệ bạn đọc đạt 70% - 73%
Hồ sơ thư viện đảm bảo đúng nghiệp vụ 80%

Đội tuyển Học sinh giỏi Huyện đứng vị thứ 4/17 trường
* Năm học : 2016 - 2017 Tỷ lệ bạn đọc đạt 73% - 75%
Hồ sơ thư viện đảm bảo đầy đủ và đúng nghiệp vụ 90%
Đội tuyển Học sinh giỏi Huyện đứng vị thứ 1/17 trường
<b> VII. KẾT LUẬN</b>

Như Lê-Nin đã nói: “ Khơng có sách thì khơng có tri thức, khơng có tri thức
thì khơng có chủ nghĩa xã hội, chủ nghĩa cộng sản”, việc làm tốt công tác thư viện
trong trường học luôn là nhiệm vụ trọng tâm mà người cán bộ thư viện phải luôn
chú trọng.

Bằng những phưong tiện sách báo, bằng những kinh nghiệm làm việc cụ thể,
bản thân tôi không ngừng học hỏi để nâng cao nghiệp vụ thư viện. Những giờ phút
thư giãn tôi tranh thủ đọc thêm sách báo, tư liệu hiện có để tích lũy kinh nghiệm,
vốn sống, phát động phong trào thi đua đọc sách hàng ngày, hàng tuần trong giáo
viên, học sinh để giáo viên và học sinh ngày càng nâng cao kiến thức. Thói quen
đọc sách góp phần giáo dục học sinh về đức trí thể mỹ, giúp nhận thức của mọi
người ngày càng phong phú hơn, sáng tạo hơn theo quan điểm con người mới xã
hội chủ nghĩa.

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

Tóm lại, việc hình thành và phát triển thư viện gắn liền với làm tốt công tác
Thư viện của một người thủ thư là một nhu cầu thiết yếu mà chúng ta luôn phải
chú trọng cũng như sách là vốn tri thức quý báu không thể thiếu được trong cuộc
sống của con người.

Rất mong trao đổi kinh nghiệm và tiếp thu ý kiến của các đồng nghiệp.
<b> VIII. ĐỀ NGHỊ</b>

Những giải pháp hổ trợ cho công tác thư viện trong trường học như đã trình
bày ở trên. Thực ra, khi bổ sung sách mới cần xử lý nghiệp vụ kịp thời; trong quá
trình phục vụ bạn đọc địi hỏi người cán bộ thư viện phải kiên trì, nhẫn nại, có
nghiệp vụ để hướng dẫn làm sao cho bạn đọc chọn lựa sách một cách nhanh và
mang lại hiệu quả tốt. Song, việc thực hiện để giới thiệu sách đến tay bạn đọc cũng
đòi hỏi người cán bộ thư viện phải biết chọn lựa sách và viết tóm tắt lời giới thiệu
thật hấp dẫn đúng đề tài giới thiệu mới thu hút được bạn đọc. Ngoài ra, cần phải
lưu lại hồ sơ của quá trình hoạt động trong năm học đó sao cho đầy đủ, đúng

nghiệp vụ.

Chính vì vậy phải cần có sự kết hợp, trợ giúp của tổ nghiệp vụ Thư viện nhà
trường, của các Giáo viên dạy ở tất cả các bộ mơn.

Mục đích của thư viện là phải có nhiệm vụ sau:

1. Dùng sách báo để tuyên truyền, phổ biến những tư tưởng của CN Mác
Lê-Nin, Tư tưởng HCM, các đường lối chính sách của Đảng và nhà nước, giáo dục
lòng yêu nước, xây dựng ý thức làm chủ tập thể, nhằm thực hiện nhiệm vụ chính
trị của địa phương, đơn vị, góp phần xây dựng đào tạo con người mới

2. Tuyên truyền và phổ biến các kiến thức và khoa học kỷ thuật

3. Bồi dưỡng tình cảm, đạo đức và nhận thức thẩm mỹ đúng đắn, giúp mọi
người sửa đổi những tập quán khơng tốt, xóa bỏ mê tín , xây dựng nếp sống văn
minh lành mạnh.

4. Xây dựng việc đọc sách, báo trở thành một nhu cầu, một nếp sinh hoạt tinh
thần và văn hóa của đời sống hàng ngày .

<b> IX. PHỤ LỤC</b>

A. Những bài tuyên truyền, giới thiệu sách minh họa (Từ trang 8 đến trang 19)
B. Những hình ảnh hoạt động Thư viện (Từ trang 20 đến trang 23)

<b> X. TÀI LIỆU THAM KHẢO</b>

Để viết đề tài này, bản thân đã tham khảo những tài liệu sau:
* Tài liệu bỗi dưỡng nghiệp vụ thư viện trường phổ thông.

* Phương pháp và kinh nghiệm tuyên truyền, giới thiệu sách trong thư viện
trường học.

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

<b>A. Những bài tuyên truyền, giới thiệu sách </b>
<b>Tuyên truyền cơng tác thư viện tháng 9</b>

<b>GIỚI THIỆU VAI TRỊ CỦA THƯ VIỆN</b>
<b>VÀ SÁCH TRONG NHÀ TRƯỜNG</b>

Xin kính chào q thầy cơ cùng tồn thể các em Học sinh toàn trường thân
mến!

Thế là ba tháng nghỉ hè đã trôi qua và năm học mới lại bắt đầu. Hôm nay được
sự cho phép của Ban giám hiệu và Ban HĐNG lên lớp. Thư viện xin gởi đến quý
thây cô cùng các em vài lời giới thiệu về vai trò của Thư viện và sách trong nhà
trường.

Trước tiên Thư viện xin phép được gọi quý thầy cô cùng tất cả các em với hai
tiếng thân thương: “Bạn đọc” .

Bạn đọc thân mến!
Thư viện là gì ?

Chắc hẳn trong chúng ta ai cũng biết: Thư viện là nơi bảo quản và gìn giữ
sách, báo và là nơi phục vụ cho bạn đọc.

Theo nghĩa rộng: Thư viện là kho tàng sách báo đa dạng, phong phú là nơi
phục vụ món ăn tinh thần của độc giả, nó thỏa mãn một cách đầy đủ lợi ích, nhu
cầu đọc sách.

Chính vì vậy, sách báo có vị trí đặc biệt quan trọng đối với đời sống xã hội,
như LêNin đã nói: “Khơng có sách thì khơng có tri thức, khơng có tri thức thì
khơng có chủ nghĩa Cộng sản”. Với nhà trường, sách lại càng có ý nghĩa vơ cùng
quan trọng. Vì nó là người bạn gần gũi nhất, là học liệu cần thiết nhất của thầy và
trò. Học sinh cần có sách giáo khoa, sách bài tập, sách tham khảo... để học tập và
luyện tập. Giáo viên cần có sách nghiệp vụ, SGK, STK để giảng dạy và bồi dưỡng
chuyên môn, không ngừng nâng cao kiến thức.

Từ lâu, Thư viện trường học đã trở thành một bộ phận không thể thiếu trong
nhà trường và hiện nay hệ thống Thư viện trường học của ngành Giáo dục đã và
đang xây dựng, củng cố ngày càng phát triển hơn.

Bạn đọc thân mến !

Chúng ta đi sâu hơn nữa để biết được sự phát triển, tầm quan trọng của sách
đối với đời sống con người như thế nào ?

Đúng vậy, sách báo là sản phẩm tinh thần kỳ diệu, lớn lao trong những điều kỳ
diệu mà con người đã sáng tạo ra để phục vụ đời sống của mình. Từ ngàn xưa, mỗi
dân tộc đã có một hình thức văn tự riêng ghi trên mai rùa, xương thú, thẻ tre, đồng,
đá, gỗ ... nhằm lưu lại cho thế hệ sau những hiểu biết, kinh nghiệm về thiên nhiên
và xã hội. Đến khi kỹ nghệ in phát triển thì sách đã trở thành phương tiện hiểu biết
khơng gì thay thế được của con người. Nhờ có sách tri thức của nhân loại tích lũy
ngày một nhiều. Sách có thể mở ra cho chúng ta chân trời bao la của sự hiểu biết,
sách có thể dẫn người ta nhìn lại hàng chục thế kỷ, đi suốt Đơng tây thiên cổ. Tâm
hồn chúng ta rung cảm mãnh liệt với số phận của những người mà ta hoàn toàn
khơng quen biết (Như đọc tác phẩm Tắt đèn, Chí Phèo, Truyện Kiều ...).

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

hiểu bất cứ lĩnh vực gì của cuộc sống thơng qua sách: Lịch sử, chính trị, tơn giáo,

văn chương, âm nhạc, hội họa, y học, toán học ...

Từ những vấn đề lớn lao như nguồn gốc vạn vật trong vũ trụ, nguồn gốc loài
người, những phát minh vĩ đại trong khoa học tự nhiên ... cho đến diện mạo tinh
hoa của thế giới hay của từng dân tộc... đều lưu lại trong sách báo. Sách đã được
đánh giá là kho tàng quý giá nhất của nhân loại.

Sách không những là nguồn tri thức vô tận mà cịn là phương tiện giao lưu rất
có hiệu quả giữa các dân tộc trên thế giới. Những cuốn sách lịch sử, những bộ tiểu
thuyết, những tập truyện ngắn của các nhà văn trên nổi tiếng khắp nơi trên thế giới
giúp chúng ta hình dung ra đời sống tinh thần phong phú và vẻ đẹp độc đáo của
từng dân tộc. sách còn giới thiệu với ta những kinh nghiệm, những thành tựu về
khoa học, nơng nghiệp, cơng nghiệp...Ngồi ra, sách cịn dạy cho ta biết bao điều
hay lẻ phải trong cuộc đời giúp chúng ta sống ngày càng hoàn thiện hơn nữa về
nhân phẩm, đạo đức của con người.Cho nên, ta có thể nói rằng sách là người bạn
thân vơ cùng hữu ích, mang lại niềm tin yêu cho chúng ta.

Bạn đọc thân mến !

Tầm quan trọng của Thư viện và sách cũng được nhà giáo dục nước Nga
Xu-Khôn-Lin-Xki chỉ rõ: “Sách là ngọn đèn sáng vĩnh viễn, là nguồn gốc làm giàu trí
lực và dời sống tinh thần của con người. Đọc sách là con đường đi tới trái tim của
Học sinh. Chừng nào trước mắt các em không bùng cháy ngọn lửa sáng chói do
những con người mà tên tuổi của họ trở thành ngọn lửa dẫn đường cho nhiều thế
hệ, thì các em khơng thể nhìn thấy tường tận lý tưởng của chính bản thân mình...
Nếu như các bạn muốn cho tuổi trẻ luôn luôn thèm khát với kiến thức, thì các bạn
hãy quan tâm đến lị lửa quan trọng nhất, chủ yếu nhất của nền văn hóa tinh thần,
tức là các Thư viện”.

Đến với Thư viện là đến với niềm vui, niềm khao khát tìm hiểu tri thức và mở

rộng, nâng cao tầm nhìn, tầm nghĩ của mỗi người. Đúng như đại văn hịa
M.Gooc-Ki từng nói: “Sách mở ra cho chúng ta chân trời mới”.

Xin mời bạn đọc hãy đến với Thư viện, đến với sách để bổ sung kiến thức, rèn
luyện tư duy tự học, tự rèn, nâng cao kiến thức cho bản thân.

Cuối cùng kính chúc q thầy cơ sức khỏe - Chúc các em năm học mới đạt
nhiều kết quả tốt đẹp xứng đáng là con ngoan trò giỏi.

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

<b>GIỚI THIỆU SÁCH THÁNG 10:</b>

<b>Giới thiệu bộ sách: Hạt giống tâm hồn</b>

Kính thưa Ban giám hiệu; Q thầy cơ giáo cùng toàn thể các em Học sinh
thân mến!

Trong cuộc sống hiện đại, khi đời sống vật chất càng được nâng cao, quỹ thời
gian để mọi người chia sẻ cùng nhau càng ít đi. Khi ấy, chúng ta tìm tới văn học
<b>nghệ thuật như một người bạn tri kỉ, một chỗ dựa tinh thần. Và sách chính là người</b>
bạn đường trung thành để mọi người chia sẻ những niềm vui và cả những nổi
buồn, giúp chúng ta tìm lại ánh sáng của niềm tin, của hi vọng trên mỗi đoạn
đường đời. Bộ sách “Hạt giống tâm hồn” của First News xây dựng và sưu tầm thực
sự trở thành người thân của mỗi chúng ta bởi sự gần gũi trong từng câu chuyện, ý
nghĩa sâu sắc từ những chi tiết như: bài học nhỏ của con bướm thoát ra từ cái kén,
hay những chiếc lỗ đinh trên hàng rào, tấm áo khoác lên mồ mẹ ngày Giáng sinh,
bờ vai của cha, bàn tay của mẹ ... Bộ sách tập hợp những câu chuyện đầy ý nghĩa,
cảm động về tình u thương vơ bờ bến, nghị lực vươn lên trong cuộc sống, đức hy
sinh cao cả, những câu chuyện khơi gợi cảm hứng và tinh thần học hỏi, khám phá
của mỗi người về thái độ và ứng xử để có được một cuộc sống an nhiên, hạnh
phúc.

Bộ sách “Hạt giống tâm hồn” là tập hợp những câu chuyện tuyệt vời từ khắp
nơi trên thế giới, từ mọi tầng lớp xã hội. Đây là những câu chuyện ngắn gọn mà
chúng ta có thể kể cho bạn bè, người thân, khi thuyết trình nơi cơng sở hoặc để kể
chuyện cho trẻ thơ mỗi ngày. Bộ sách bao gồm các tập có những tựa đề khác nhau
như: Hạt giống tâm hồn từ những điều bình dị, Những tâm hồn lạc, Dám tha thứ,
Dám ước mơ, hay Vượt lên nổi đau, Phút dành cho mẹ, Phút dành cho cha, Phút
nhìn lại mình...vân vân. Mỗi chúng ta có thể lên thư viện mượn và đọc nhiều lần
những câu chuyện trong bộ sách này và bao giờ cũng rút ra cho mình những bài
học quý báu. Đây thật sự là một kho tàng vô giá.

Thưa quý thầy cô giáo cùng tất cả các em.

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

Hạt giống tâm hồn là một bộ sách với những câu chuyện và bài học ý nghĩa
với mục đích hướng con người đến cái chân - thiện - mỹ ở đời. Khi đọc bộ sách
“Hạt giống tâm hồn”, dù ít dù nhiều, chúng ta cũng thấy những vấn đề cuộc sống
phơi bày trước mắt, nhắc nhở ta phải sống tốt, nhân nào quả đó, có cho có nhận.
Quả thật, những câu chuyện khi đọc bộ sách “Hạt giống tâm hồn” chúng ta đều đã
bắt gặp hay đọc ở đâu đó rồi. Đó là những mẫu chuyện rèn luyện đạo đức con
người, ta đọc ta ngẫm, ngẫm cái sâu sa, bài học ẩn chứa dưới những sự vật tưởng
chừng như vô hồn nhưng lại dạy ta những bài học rất đắt giá.

Để cho hạt giống tâm hồn nảy mầm được trong bạn. Kính mời bạn đọc hãy
quá bước đến Thư viện. Hi vọng bộ sách sẽ đem lại cho mỗi chúng ta những điều
kì diệu.

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

<b>Tuyên truyền cơng tác thư viện tháng 11</b>

<b>Giới thiệu chủ đề “Tình nghĩa thầy trò”</b>
Thưa quý Thầy, cô giáo cùng tất cả các em học sinh thân mến!

Chúng ta có thể tự hào rằng: “Dạy học là một nghề cao quý nhất trong các
nghề cao quý”. Từ ngàn xưa, nhân dân ta đã có truyền thống “Tơn sư trọng đạo”.
Nhà giáo chúng ta có rất nhiều người tâm huyết với nghề và đã cống hiến suốt đời
cho sự nghiệp giáo dục, luôn học tập rèn luyện để có đạo đức, kỹ năng sư phạm
cao, tìm mọi cách giúp học trị mình học tập đạt kết quả tốt nhất, cao nhất. Họ phải
đương đầu với mn vàn khó khăn gian khổ, phức tạp để dẫn dắt học trị mình đến
bến thành cơng. Các nhà giáo ln là nhân tố tích cực, là trung tâm hấp dẫn trong
công việc giáo dục. Họ luôn khơi gợi cảm xúc, tạo sự tập trung thu hút cho đàn em
thân yêu của mình. Đồng thời học trị cũng chính là đối tượng, nguồn cảm hứng,
kích thích động viên người thầy thêm gắn bó với nghề của mình nhiều hơn.

Chính vì vậy, nhân buổi chào cờ đầu tuần của tháng 11. Thư viện xin giới thiệu
đến các em bài viết với chủ đề “Tình nghĩa thầy trị”

Các em thân mến!

Thầy cô giáo là người đã dốc cả tâm can trí lực ra để dạy ta nên người. Đó là
những bậc đại ân, đại nghĩa đối với chúng ta, nên ta phải có bổn phận biết ơn thật
xứng đáng. Tinh thần “Tôn sư trọng đại” là một nề nếp đáng tự hào mà cha ông ta
đã gầy dựng từ xưa. Địa vị người thầy trong xã hội xưa rất cao cả, đứng sau vua và
cao hơn cha mẹ (Quân – Sư - phụ).

Nhờ có thầy mà ta mới thơng hiểu kinh sách, mới học được đạo lý làm người.
Vì vậy với người học trị có nghĩa, suốt đời khơng bao giờ quên ơn công dạy dỗ
của thầy cô được.

Người ta thường có câu nói: “Nhất tự vị sư, bán tự vi sư”, có nghĩa là: Một chữ
cũng là thầy, nữa chữ cũng là thầy. Nói rộng ra là với người dạy ta lâu năm, ta tôn
trọng làm thầy, mà với người dạy ta dù một ngày, một buổi, thậm chí chỉ truyền

cho ta chút kinh nghiệm ta cũng nên coi đó là bậc thầy của ta.

Thầy cô là người học rộng hơn ta, lại sốt sắc truyền dạy ta tất cả những sở học
un bác mà thầy cơ có được, với mong ước là ta biết chăm chỉ học hành, vâng lời
chỉ dạy để sớm nên người tài ba hữu dụng cho đất nước sau này.

Cũng như cha mẹ, thầy cơ hết lịng lo cho ta, đặt hết hỳ vọng vào ta, nhưng
tuyệt nhiên không đòi hỏi sự đền ơn đáp nghĩa sau này của ta. Việc làm cao cả đó
đối với cha mẹ cịn có thể hiểu được là do tình ruột thịt, cịn với thầy cơ là người
dưng nước lã đối với ta, thế mà vẫn tận lực lo lắng dạy dỗ ta nên người ... đó phải
chăng là thiên chức cao đẹp của nghề nhà giáo.

Nhưng, dù gì đi nữa chúng ta cũng phải có bổn phận với thầy cơ giáo của
mình như: lúc cịn đi học thì nên gắng cơng học tập, ngoan ngỗn vâng lời để thầy
cơ được vui. Ngày thôi học, gặp lại thầy cô ta cũng nên chào hỏi...

Thưa quý thầy cô cùng các em.

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

khơng mừng. Đó là những phần thưởng tinh thần cao quý của người làm nghề dạy
học.

Vì lẽ đó, bổn phận của chúng ta những người học sinh là phải siêng năng học
tập, để việc học được tiến bộ cho thầy cô vui lịng. Với những trị ngỗ nghịch,
khơng biết vâng lời, bài học khơng thuộc, bài làm khơng làm, lại cịn trốn học đi
chơi... là những người làm phiền lòng thầy cô nhiều nhất.

Câu chuyện xưa kể rằng: Đức Khổng Tử chết, học trò không những tổ chức
đám tang chu đáo cho thầy, mà còn rủ nhau đến làm nhà quanh mộ thầy để sớm
hơm nhang khói cúng kiếng cho thầy cho đến ngày mãn tang hết khó.

Ngày nay, thầy cô không muốn ta báo ơn như vậy, chỉ mong ta biết nghe lời
dạy bảo, chuyên cần học tập để cuối năm học đứng thứ hạng cao. Thế là thầy cơ đã
vui lịng. Học trị mà khơng biết vâng lời thầy cơ, lại ngỗ nghịch hỗn láo với thầy
cơ, thậm chí cịn đánh thầy cô như một vài trường hợp xảy ra, không ai có thể chấp
nhận được, hành động đó phải bị lên án gắt gao. Học trị mà như vậy thì cịn tệ hơn
một kẻ thất học khơng biết lễ giáo là gì.

Tóm lại, cũng như đối với cha mẹ, ta phải có bổn phận với thầy cơ một cách
cung kính: đó là chúng ta phải biết vâng lời, chuyên cần học tập, năng thăm viếng
và giúp đỡ những lúc thầy cô gặp khó khăn, đó là những cử chỉ để đền đáp một
phần nào ơn sâu nghĩa nặng của thầy cô đã khổ cơng dạy dỗ cho mình nên người.
Riêng đối với thầy cô giáo, những người đã biết chọn cho mình một nghề thanh
cao, dù khó khăn, để phục vụ cho đời thì cũng nên sốt sắng dốc tồn tâm, tồn chí
vào việc dạy học sao cho tốt như: soạn bài giảng chu đáo, như kèm cặp những học
sinh dở trở nên chóng giỏi...

Ngồi ra, thầy cơ cịn phải tỏ ra đứng đắn trong lời ăn tiếng nói, trong cách ăn
mặc, điệu bộ sao cho xứng đáng là người văn minh lịch sự để học sinh noi theo.
Có thể nói mà khơng sợ lầm, ở nhà có cha mẹ, ở trường có thầy cơ là những tấm
gương mà các em nhìn vào để bắt chước. Tất nhiên hễ chúng ta nêu gương xấu thì
cả thế hệ con em chúng ta sẽ khơng ra gì. Ngược lại, nếu ta nêu gương tốt thì thế
hệ con em chúng ta sẽ là người văn minh lịch sự.

Để kết thúc chủ đề “Tình nghĩa thầy trị”. Cơ sẽ đọc cho các em nghe bài thơ
“Nói với con” của tác giả Lê Văn Hồng.

NÓI VỚI CON (Lê Văn Hồng)
Đừng đợi đến hai mươi tháng mươi một
Con mới vội mua hoa đem tặng thầy cô
Hoa dẫu đỏ xanh bè bạn trầm trồ

Ba vẫn sợ lòng con chưa nở

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

Con mới e a dăm ba tiếng nghĩa tình

Hứa hẹn nhiều điều không hơn nổi làm thinh
Như bài văn lạc đề không đoạn kết

Như bài tốn rối bời khơng giải hết
Cộng số âm nên bỗng hóa phép trừ
Nguyên liệu thừa mà sản phẩm lại hư
Tình khuếch đại phát từ lịng cực tiểu
Ba muốn nói với con đơi điều dễ hiểu
Có trọng thầy con mới được làm thầy
Làm kỹ sư, làm bác sĩ tương lai

Lời thầy dạy mang theo làm vốn liếng
Phải không con ơn thầy như trời biển.

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

<b>GIỚI THIỆU SÁCH T12 “BÁC HỒ VIẾT DI CHÚC” Vũ Kỳ</b>

"Bác Hồ - Người là tình yêu thiết tha nhất trong lòng dân và trong trái tim
nhân loại". Lời hát trong trẻo thiết tha ấy như được cất lên từ tận sâu trái tim mỗi
con người Việt Nam khi nhắc về Bác - vị cha già kính yêu của dân tộc. Người dành
trọn cuộc đời để lo cho dân, cho nước, hi sinh thầm lặng quên mình vì nước, vì
dân. Nhắc tới Bác là nhắc tới một cuộc đời rất đỗi thanh cao và giản dị. Nay, Bác
đã đi xa nhưng những gì mà Người để lại cho dân tộc vẫn ln là vô giá, luôn
trường tồn mãi với thời gian. Trong số ấy, có lẽ đáng trân trọng và giữ gìn hơn cả
là di chúc của Người, được viết và hoàn thành trong những năm 1965 - 1969. Thư
viện xin giới thiệu cuốn sách: " Bác Hồ viết di chúc" tác giả Vũ Kỳ - Thư kí của

Bác Hồ. Hy vọng, sau một vài lời giới thiệu sơ lược về cuốn sách, chúng ta sẽ có
thêm những kiến thức bổ ích, những bài học quý giá, từ đó thấu hiểu sâu sắc những
chân lý mà người gửi gắm trong di chúc, để rồi mỗi chúng ta lại càng thêm tơn
kính, khâm phục trước phẩm chất tốt đẹp và nhân cách thanh cao của Hồ Chủ Tịch.

Cuốn sách do Nhà xuất bản Kim Đồng ấn hành năm 2009 có kích thước 14x
20cm. Với 118 trang là những câu chuyện nhỏ để người đọc thoả sức khám phá.
Nổi bật trên nền màu trắng tinh ta bắt gặp hình ảnh Bác Hồ đang vẫy tay chào
với vầng trán cao, rộng, mái tóc bạc phơ trong bộ quần áo Kaki sờn bạc. Hình ảnh
ấy vừa bình dị, thân thương lại rất đỗi mộc mạc, gần gũi, gợi lại bao cảm xúc với
người đọc.

Nhan đề của cuốn sách: " Bác Hồ viết di chúc" được trình bày hết sức trang
trọng. Cuốn sách gồm có 5 chương:

- Chương I: Tài liệu " Tuyệt đối bí mật"

- Chương II: Từ Hà Nội đến Quảng Châu- Dương Châu.
- Chương III: Phải có tình đồng chí thương u lẫn nhau.
- Chương IV: Đầu tiên là công việc đối với con người.
- Chương V: Khi người ta đã 70 xuân.

Từ trang 3 đến trang 27 đây là phần thứ nhất được bác Vũ Kì trình bày với tên
gọi: Tài liệu "Tuyệt đối bí mật". Trang 9 bác Vũ Kì viết: " Đúng 9h, Bác Hồ ngồi
chăm chú viết. Vấn đề chắc đã được suy ngẫm từ lâu..."Bước sang trang 12, người
thư kí thân cận vơ cùng tơn kính Bác viết rằng: " Chính giờ phút đó, Bác Hồ đặt
bút viết những dịng đầu tiên vào tài liệu "Tuyệt đối bí mật để dặn cho muôn đời
con cháu mai sau" ". Hãy đọc tiếp đến hết chương I để hiểu bác Vũ Kì muốn nói gì
về Bác.

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

chương 3 được bác Vũ Kì nói tới cho đến hết trang thứ 64 của cuốn sách. Theo lời
kể của bác Vũ Kì thì lúc này Bác đã bước sang tuổi 76 Lúc này sức khoẻ Bác yếu
dần, Bác mắc phải triệu chứng của hiện tượng máu tưới não khồng đều. Nhưng
lịch làm việc của Bác vẫn dày đặc và Người vẫn tiếp tục bổ sung vào di chúc để
dặn cho con cháu muôn đời sau. Hãy đọc để hiểu Bác muốn dặn chúng ta điều gì.
Nội dung chương 4 của cuốn sách được trình bày hết sức quan trọng với tiêu
đề " Đầu tiên là công việc đối với con người" từ trang 65 đến trang 84. Đọc những
trang này bạn đọc sẽ hiểu hơn những lời dặn dị của Bác. Đọc những dịng chứa
chan ân tình sâu nặng của bác Vũ Kì với Bác, chúng ta không thể ngăn được hai
hàng nước mắt tuôn trào bởi lúc này Bác đã biết được khoảnh khắc phải vĩnh biệt
anh em, đồng chí đang đến gần. Tơi tin rằng, khi bạn đọc những trang này bạn
cũng sẽ có những cảm xúc giống như tơi.

Bạn hãy giở từ trang 85 đến trang 118, bạn sẽ bắt gặp nội dung cuối cùng của
cuốn sách được bác Vũ Kì viết " Khi người ta đã ngoài 70 xuân". Lúc này, sức
khoẻ Bác rất yếu nhưng không phút nào ngơi nghỉ, không phút nào không làm
việc, không phút nào không nghĩ đến nhân dân. Con người đáng kính ấy đã dành
trọn 79 mùa xuân của cuộc đời để chăm sóc những mầm non của đất nước.

Khép lại cuốn sách với 118 trang bác Vũ Kì đã viết những dịng chứa chan
cảm xúc, nó cứ ngân vang mãi trong lịng: " Di chúc Bác Hồ chính là dịng nước
mát lành sẽ mãi mãi góp phần làm cho non sơng đất nước ta trở thành mùa xuân
bất tận".

Bạn đọc thân mến! Tuy mỗi phần, bác Vũ Kì nói về những sự kiện, những vấn
đề khác nhau nhưng ở bất cứ phần nào, nội dung nào chúng ta cũng cảm nhận được
tấm lòng yêu nước, thương dân của Bác, tất cả đều chân thành, mộc mạc, ấp áp tới
tận vô cùng.

Hiểu được điều đó, chúng ta hãy làm theo lời Bác dạy, chúng ta hãy phấn đấu

nỗ lực hết sức để thực hiện di chúc của Người. Làm như vậy là chúng ta đã "Học
tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh" rồi đó.

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

<b>Tun truyền cơng tác thư viện tháng 12</b>

<b>CHỦ ĐỀ: “UỐNG NƯỚC NHỚ NGUỒN”</b>

Xin kính chào q thầy cơ giáo cùng toàn thể các em Học sinh Trường THCS
Nguyễn Huệ!

Được sự cho phép của BGH và Ban hoạt động NGLL. Hôm nay nhân buổi
chào cờ đầu tháng 12 Thư viện xin giới thiệu đến quý thầy cô và các em chủ đề:
“Uống nước nhớ nguồn”

Dân tộc Việt Nam vốn có truyền thống đạo lý vô cùng tốt đẹp. Trong truyền
<i><b>thống đạo lý đó, chữ nhân được đặt lên hàng đầu. Một khía cạnh của nhân nghĩa là</b></i>
lịng biết ơn - thứ tình cảm cao quý thiêng liêng. Người xưa rất coi trọng việc giáo
dục đạo đức cho con cháu. Biết bao bài học lớn lao, sâu sắc đã được gửi gắm vào
ca dao, tục ngữ, những lời ru mộc mạc mà chan chứa nghĩa tình. Câu tục ngữ
<i><b>“Uống nước nhớ nguồn” cũng nằm trong mạch đạo lý tốt đẹp đó.</b></i>

Mượn một hình ảnh giản dị để gửi gắm một quan điểm sống sâu sắc, đó là
cách thể hiện quen thuộc của người xưa. Lòng biết ơn được nhắc đến trong nhiều
hoàn cảnh khác nhau. Khi bắt đầu một bữa cơm mới ngọt ngào hương vị, ta nhớ
người nông dân với lời nhắn nhủ:

“Ai ơi bưng bát cơm đầy.

Dẻo thơm một hạt, đắng cay muôn phần”.

Lúc giơ tay hái một trái cây chín mọng trên cành, ta lại nhớ đến người trồng
cây. Lúc sung sướng uống từng ngụm nước mát lành, ta vẫn không quên nhắc nhau
“Uống nước nhớ nguồn”.

Nghĩa đen của câu tục ngữ trên không ngừng lại ở đó. Nó cịn nhắc nhở
chúng ta phải trân trọng, biết ơn những người đi trước đã đổ mồ hôi, nước mắt và
cả máu xương để đem lại thành quả tốt đẹp mà chúng ta đang hưởng thụ. Ông cha
ta suốt mấy ngàn năm dựng nước và giữ nước, đã đổ mô hôi xương máu để hôm
nay con cháu được sống dưới bầu trời độc lập, tự do. Cha mẹ sinh thành ra ta, nuôi
ta khôn lớn, công lao ấy tựa núi Thái Sơn. Thầy cơ dạy dỗ ta nên người có ích cho
xã hội, ơn nghĩa ấy lớn như biển rộng.

Rồi chén cơm ta ăn, tấm áo ta mặc, cuốn sách ta học... đều là thành quả lao
động của bao nhiêu người ngày đêm mirtj mài trên đồng ruộng, trong xưởng máy
để làm ra của cải phục vụ xã hội. Kết quả sáng tạo khơng ngừng ấy chính là nguồn
nước vô tận mà chúng ta đang được thừa hưởng. Chúng ta phải trân trọng và biết
ơn cái mạnh nguồn trong trẻo đó.

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>

mạng. Đảng và nhà nước cùng tồn dân thực sự quan tâm chăm sóc các đối tượng
chính sách. Thương binh được học nghề, được trợ vốn làm ăn; các gia đình liệt sĩ,
các mẹ Việt Nam anh hùng được tặng nhà tình nghĩa , được các cơ quan, đoàn thể
phụng dưỡng, săn sóc tận tình. Rồi những cuộc hành qn về những chiền trường
xưa tìm hài cốt đồng đội, những nghĩa trang đẹp đẽ với đài Tổ quốc ghi công uy
nghiêm, sừng sững luôn nhắc nhở mọi người, mọi thế hệ hãy nhớ ơn các liệt sĩ đã
hy sinh anh dũng vì độc lập, tự do... Khơng thể nào kể hết những biểu hiện sinh
động, phong phú của đạo lý uống nước nhớ nguồn của dân tộc ta.

Trong hoàn cảnh mới của đất nước, người uống nước vừa là người hưởng thụ
vừa là người có nghĩa vụ và có trách nhiệm đối với thế hệ sau. Có như vậy, đất
nước ta mới ngày càng giàu đẹp.

Lịng biết ơn khơng phải tự nhiên mà có. Nó là kết quả của quá trình rèn luyện
phấn đấu lâu dài của mỗi con người. Thuở ấu thơ, chúng ta được nghe lời ru thắm
đượm ân tình của bà, của mẹ: “Con người có tổ có tơng, như cây có cội như sơng
có nguồn”; “Cơng cha nghĩa mẹ ơn thầy, sống sao cho bỏ những ngày ước ao...”
Cứ như thế, từng chút một, theo thời gian, lòng biết ơn lớn dần và thấm sâu vào
máu thịt mỗi người.

Ở tuổi Học sinh, chúng ta chưa làm ra của cải vật chất, tinh thần cho xã hội.
Do đó, ta hãy bày tỏ lịng biết ơn chân thành đối với cha mẹ, thầy cô và mọi người
bằng chính lời nói, việc làm hàng ngày của mình, phấn đấu trở thành trị giỏi, con
ngoan là cách đền đáp công ơn thiết thực nhất. Câu tục ngữ “Uống nước nhớ
nguồn” luôn là bài học đạo lý cho mỗi chúng ta.

Qua bài giới thiệu này, cô mong sao tất cả Học sinh trường THCS Nguyễn
Huệ hãy cố gắng nổ lực trong học tập để nền đáp công ơn của những con người đã
hy sinh vì nước và cũng chính là để đền đáp công lao khổ cực mà cha mẹ cho
chúng ta ăn học, thầy cô đã dạy dỗ truyền đạt kiến thức.

Nhằm giúp các em trong việc học để chuẩn bị bước vào kỳ thi kiểm tra Học kỳ I.
cô xin điểm qua một số sách tham khảo có trong Thư viện như sau:

Giải tốn và ơn luyện số học lớp 6.
Giải bài tập Sinh học 6.

Các dạng toán và phương pháp giải toán lớp 7 tập 1.
Hướng dẫn giải bài tập Vật lý 7.

Hướng dẫn làm bài tập Sinh học lớp 8.

Ôn tập và kiểm tra ngữ pháp tiếng Anh lớp 8.

Hướng dẫn và giải đáp câu hỏi và bài tập Lịch sử lớp 8-9.
Hướng dẫn trả lời câu hỏi và bài tập Địa lý từ lớp 6 – 9.
Hướng dẫn và trả lời bài tập Giáo dục công dân 9.

Ngồi ra cịn có những cuốn sách tham khảo khác như Học tốt ngữ văn, các
tác phẩm văn học như: Chí Phèo, Truyện Kiều, Tiếng gọi nơi hoang dã, Nhật ký
trong tù, Dế mèn phiêu lưu ký ...

Rất mong các em thường xuyên đến Thư viện để bổ sung kiến thức và
không quên tuân thủ theo lịch phục vụ bạn đọc hằng tuần.

</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>

<b>Giới thiệu sách tháng 3: </b>

<b>“Phút dành cho mẹ”</b>

Kính thưa quý thầy cô, cùng các em học sinh thân mến!

Nhân kỷ niệm ngày Quốc tế Phụ nữ 8-3, thư viện xin giới thiệu đến quý thầy
<i>cô cùng các em học sinh cuốn sách“Phút dành cho mẹ” của tác giả Spencer </i>
Johnson do nhà xuất bản Tổng hợp phát hành.

<i> “Ba sẽ là cánh chim, đưa con bay thật xa</i>
<i> Mẹ sẽ là cành hoa, cho con cài lên ngực”</i>

Trên cõi đời này, ai cũng đều có mẹ - người đã cho ta hình hài, có lịng hy sinh
bao la vơ bờ đối với con của mình. Chính vì lẽ đó cơng ơn sinh thành và nuôi
dưỡng của mẹ là vô cùng to lớn. Tấm lòng của người mẹ đã đi thẳng vào trái tim –
tâm hồn của mỗi người con.

Vừa nhìn cuốn sách chúng ta sẽ nghĩ rằng đây là cuốn sách viết về tình cảm
<i>của người con dành cho mẹ, tuy nhiên“Phút dành cho mẹ” lại là tác phẩm viết cho</i>
người mẹ. Dù vậy qua cuốn sách chúng ta sẽ yêu mẹ hơn vì ta hiểu được tình cảm
thiêng liêng nhất và sâu sắc nhất trên đời là tình thương yêu của người mẹ. Khi
chúng ta còn nhỏ, mẹ luôn là người gần gũi, thân thiết nhất, chăm lo cho ta khôn
lớn từng ngày. Thế rồi năm tháng trôi đi, các con dần trưởng thành, bước vào cuộc
sống với những ước mơ, hồi bão, riêng tư. Có những lúc chúng ta đã quên đi mẹ,
để rồi đến khi giật mình nhận ra đã có lỗi với mẹ biết bao. Còn mẹ dù bất cứ ở đâu
– vẫn dõi theo bước con, luôn yêu thương, cảm thơng và tha thứ cho con của mình.
<i>“Mặc dù cuốn sách chỉ đọc trong một giờ nhưng có thể giúp làm thay đổi tương </i>
<i>lai con của bạn”- đó là nhận định về cuốn sách “Phút dành cho mẹ” của độc giả. </i>
Sách chỉ có 143 trang, nhưng nó đã thể hiện sự quan tâm của người mẹ một cách
chu đáo. Chính sự chu đáo ấy đã lấp đầy tâm hồn của mỗi đứa con và làm nên
tương lai, sự thành công cho mỗi con người.

Tiến sĩ Spencer Johnson là một trong những tác giả nổi tiếng nhất trong bộ
<i>sách “Hạt giống tâm hồn” với các tác phẩm khám phá cuộc sống như: “Quà tặng </i>
<i>diệu kỳ”, “Phút nhìn lại mình”, “Những quyết định thay đổi cuộc sống”...Cũng như</i>
<i>những tác phẩm trên, có thể nói “Phút dành cho mẹ” có tác dụng đa chiều với mọi </i>
loại hình độc giả - Nếu bạn là học sinh, là người con, chắc hẳn bạn sẽ yêu mẹ hơn
rất nhiều khi đọc cuốn sách này; nếu bạn là một người mẹ bạn phải lắng đọng tâm
hồn mình để xem xét lại việc dạy con đã hợp tâm lý chưa?

Thưa q thầy cơ cùng các em thân mến!

</div>
<span class='text_page_counter'>(20)</span><div class='page_container' data-page=20>

B. Những hình ảnh hoạt động thư viện:

</div>
<span class='text_page_counter'>(21)</span><div class='page_container' data-page=21>

Phòng đọc dành cho Học sinh

</div>
<span class='text_page_counter'>(22)</span><div class='page_container' data-page=22>

Giới thiệu sách trong giờ chào cờ

</div>
<span class='text_page_counter'>(23)</span><div class='page_container' data-page=23></div>
<span class='text_page_counter'>(24)</span><div class='page_container' data-page=24>

Hồ sơ Thư viện

<b>MỤC LỤC</b>

TT TIÊU ĐỀ TRANG

I Đề tài 1

II Đặt vấn đề 1

III Cơ sở lí luận 2

IV Cơ sở thực tiễn 2

V Các giải pháp cụ thể 2

1 Làm thế nào để Thu viện không phải là kho chứa sách 3

2 Làm phong phú nguồn sách, tên sách 3

3 Công tác phục vụ bạn đọc 3 - 4

4 Công tác truyên truyền, giới thiệu sách 4 - 5

5 Không ngừng nâng cao nghiệp vụ Thư viện 6

VI Kết quả 6

VII Kết luận 6

VIII Đề nghị 7

IX Phụ lục 7

A Những bài truyên truyền, giới thiệu minh họa (8 – 19)

1 Vai trò của Thư viện và sách trong nhà trường 8 - 9

3 Bộ sách: Hạt giống tâm hồn 10 - 11

4 Chủ đề “Tình nghĩa Thầy trị” 12 - 14

6 Bác Hồ viết di chúc 15 - 16

7 Chủ đề “Uống nước nhớ nguồn” 17 - 18

8 Phút dành cho mẹ 19

B Hình ảnh hoạt động thư viện 20 - 23

</div>
<span class='text_page_counter'>(25)</span><div class='page_container' data-page=25>

PHÒNG GD&ĐT ĐẠI LỘC

<b>TRƯỜNG THCS NGUYỄN HUỆ</b>

<b>CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM</b>

<b>Độc lập – Tự do – Hạnh phúc</b>
<i>Đại Lãnh, ngày tháng năm 2017</i>

<b>PHIẾU ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM </b>
<b>NĂM HỌC 2016-2017</b>

<b> CỦA HĐKH TRƯỜNG: TRƯỜNG THCS NGUYỄN HUỆ</b>

1. Tên đề tài: ...
...
2. Họ và tên tác giả: ...
3. Nhiệm vụ được phân công: ... ...
4. Nhận xét của Chủ tịch HĐKH về đề tài:

a) Ưu điểm: ...
...
...
...
...
...
b) Hạn chế: ...
...
...
...
...
...

<b>5. Đánh giá, xếp loại:</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(26)</span><div class='page_container' data-page=26>

<b>Mẫu SK2</b>
<i><b>(Tờ số 1)</b></i>

UBND HUYỆN ĐẠI LỘC

<b>PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO</b> <b>CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập – Tự do – Hạnh phúc</b>
<i>Đại Lộc, ngày tháng năm 2017</i>

<b>PHIẾU CHẤM ĐIỂM, XẾP LOẠI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM</b>
<b>NĂM HỌC 2016-2017</b>

<b>CỦA HĐKH PHÒNG GD&ĐT ĐẠI LỘC</b>

<b>Họ và tên tác giả: ...</b>
<b>Đơn vị:...</b>
<b>Đề tài: ...</b>
...

<b>ĐIỂM CỤ THỂ :</b>

<b>Phần</b> <b>_{của người đánh giá xếp loại đề tài}Nhận xét</b> <b>_{tối đa}Điểm</b>

<b>Điểm</b>
<b>đạt</b>
<b>được</b>
1. Tên đề tài

2. Đặt vấn đề 1

3. Cơ sở lý luận 1

4. Cơ sở thực tiễn 2

5. Nội dung nghiên cứu 9

6. Kết quả nghiên cứu 3

7. Kết luận 1

8.Đề nghị

9.Phụ lục 1

10.Tài liệu tham khảo
11.Mục lục

12.Phiếu đánh giá xếp loại

1

Thể thức văn bản, chính tả 1

<b>Tổng cộng</b> <b>20đ</b>

Căn cứ số điểm đạt được, đề tài trên được xếp loại :

</div>
<span class='text_page_counter'>(27)</span><div class='page_container' data-page=27>

<b>Mẫu SK2</b>
<i><b>(Tờ số 2)</b></i>
<b> (Người thứ nhất ký và ghi rõ họ tên)</b>

UBND HUYỆN ĐẠI LỘC

<b>PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO</b>

<b>CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM</b>

<b>Độc lập – Tự do – Hạnh phúc</b>
<i>Đại Lộc, ngày tháng năm 2017</i>

<b>PHIẾU CHẤM ĐIỂM, XẾP LOẠI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM</b>
<b>NĂM HỌC 2016-2017</b>

<b>CỦA HĐKH PHÒNG GD&ĐT ĐẠI LỘC</b>

<b>Họ và tên tác giả: ...</b>
<b>Đơn vị:...</b>
<b>Đề tài: ...</b>
...

<b>ĐIỂM CỤ THỂ :</b>

<b>Phần</b> <b>_{của người đánh giá xếp loại đề tài}Nhận xét</b> <b>_{tối đa}Điểm</b>

<b>Điểm</b>
<b>đạt</b>
<b>được</b>
1. Tên đề tài

2. Đặt vấn đề 1

3. Cơ sở lý luận 1

4. Cơ sở thực tiễn 2

5. Nội dung nghiên cứu 9

6. Kết quả nghiên cứu 3

7. Kết luận 1

8.Đề nghị

</div>
<span class='text_page_counter'>(28)</span><div class='page_container' data-page=28>

Căn cứ số điểm đạt được, đề tài trên được xếp loại :

<b> Người đánh giá xếp loại đề tài</b>

<b> (Người thứ hai ký và ghi rõ họ tên)</b>

<b>CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM</b>
<b>Độc lập - Tự do - Hạnh phúc</b>

<b>PHIẾU ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM</b>
<b>NĂM HỌC 2016-2017</b>

<b>I. Đánh giá xếp loại của HĐKH Phòng GD&ĐT Đại Lộc.</b>

1. Tên đề tài: ...
...

2. Họ và tên tác giả: ...
3. Chức vụ: ... Đơn vị :…...
4. Nhận xét của Chủ tịch HĐKH về đề tài:

a) Ưu điểm: ...
...
...
...
...
b) Hạn chế: ...
...
...
...
...

<b>II. Đánh giá, xếp loại của HĐKH Phòng GD&ĐT : Sau khi thẩm định, đánh giá </b>

đề tài trên, HĐKH Phòng GD&ĐT Đại Lộc thống nhất xếp loại: ...

<b> Những người thẩm định: Chủ tịch HĐKH</b>

<i><b> (Ký, ghi rõ họ tên) (Ký, đóng dấu, ghi rõ họ tên)</b></i>

1/ Họ tên ...
Ký ...
2/ Họ tên ...
Ký ...

<b>III. Đánh giá, xếp loại của HĐKH Sở GD&ĐT Quảng Nam</b>

Sau khi thẩm định, đánh giá đề tài trên, HĐKH Sở GD&ĐT Quảng Nam thống
nhất xếp loại: ...

<b> Những người thẩm định: Chủ tịch HĐKH</b>

<i><b> (Ký, ghi rõ họ tên) (Ký, đóng dấu, ghi rõ họ tên)</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(29)</span><div class='page_container' data-page=29>

<b>Mẫu DS</b>

PHỊNG GD&ĐT ĐẠI LỘC

<b>TRƯỜNG………</b>

<b>CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM</b>

<b>Độc lập – Tự do – Hạnh phúc</b>

Số : ……../DS-……. <i>Đại Lộc, ngày tháng năm 2017</i>

<b>DANH SÁCH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM</b>

<b>ĐỀ NGHỊ XÉT, XẾP LOẠI CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2016-2017</b>

<b>TT</b> <b>Họ và tên</b> <b>Chức vụ</b> <b>Đơn vị</b> <b>Tên đề tài SKKN</b> <b>Ghi</b>
<b>chú</b>
<b>I</b> <b>CẤP TỈNH</b>

1
2

<b>II</b> <b>CẤP HUYỆN</b>

1
2

</div>
<span class='text_page_counter'>(30)</span><div class='page_container' data-page=30>

<b>MỘT SỐ GIẢI PHÁP ĐỂ NÂNG CAO</b>
<b>CÔNG TÁC BẠN ĐỌC</b>

<b>TRONG THƯ VIỆN TRƯỜNG HỌC</b>

<b>ĐỀ CƯƠNG</b>

Đặt vấn đề.
Thực trạng.

Các giải pháp cụ thể để nâng cao công tác bạn đọc trong thư viện trường học:
<i>Làm thế nào để thư viện không phải là kho chứa sách.</i>

<i>Làm phong phú nguồn sách, tên sách.</i>
<i>Công tác phục vụ bạn đọc.</i>

<i>Không ngừng nâng cao nghiệp vụ thư viện.</i>
Kết quả

</div>

<!--links-->