NHỮNG LƯU Ý CHO THÍ SINH KHI THỰC HIỆN BÀI THI NÓI TRONG KỲ THI VSTEP - KỲ THI ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC NGOẠI NGỮ 6 BẬC DÙNG CHO VIỆT NAM

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<i>Vũ Kiều Hạnh và Đtg </i> Tạp chí KHOA HỌC & CƠNG NGHỆ 188(12/3): 193 - 196

193

<b>NHỮNG LƯU Ý CHO THÍ SINH KHI THỰC HIỆN BÀI THI NÓI </b>

<b>TRONG KỲ THI VSTEP - KỲ THI ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC NGOẠI NGỮ 6 BẬC </b>

<b>DÙNG CHO VIỆT NAM </b>

<b>Vũ Kiều Hạnh, Nguyễn Thị Thu Hương, Nguyễn Thị Thương Huyền</b>
<i>Trường Đại học Nông Lâm – ĐH Thái Nguyên </i>

TÓM TẮT

Bài báo đề cập tới nội dung nghiên cứu những lưu ý cho thí sinh khi thực hiện bài thi nói trong kỳ
thi đánh giá năng lực Ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam. Trong bài thi kĩ năng nói, thí sinh cần
tạo ấn tượng tốt đẹp với giám khảo; thể hiện sự chú ý tới các câu hỏi; mở rộng câu trả lời hợp lý;
tự thực hành trước khi thi; không đưa ra các câu trả lời dạng Có hoặc Khơng; không diễn đạt lạc
chủ đề; không đưa ra câu trả lời Khơng có câu trả lời - dạng như không trả lời vào vấn đề hoặc hỏi
một đằng trả lời một nẻo; khơng nói q nhỏ và thí sinh khơng nên ép mình là người hồn hảo.
Những nội dung mà nghiên cứu chỉ ra, sẽ mang lại nhiều bổ ích và đạt hiệu quả cao cho người học
nói chung và và thí sinh dự thi VSTEP nói riêng.

<i><b>Từ khóa: VSTEP, bổ ích, hiệu quả, những lưu ý, thí sinh</b></i>

<b>Tạo ấn tượng tốt đẹp với giám khảo*</b>

Nhiều học viên thắc mắc rằng liệu khi họ cười
tươi, biểu cảm thân thiện và duy trì giao tiếp
bằng mắt tốt thì họ sẽ đạt điểm cao hơn. Câu
trả lời là có và khơng.

Trong tiêu chí chấm thi nói khơng có tiêu chí
nào hướng dẫn giám khảo ghi điểm cho thí
sinh khi họ cười tươi, biểu cảm thân thiện và
duy trì tốt giao tiếp bằng mắt. Tuy nhiên, việc
tự tin sẽ giúp thí sinh trả lời câu hỏi tốt hơn
khi là họ mất tự tin.[1]

Nếu thí sinh nhìn xuống sàn nhà và tạo ấn
tượng rằng họ thà ở bất cứ nơi đâu trên thế
giới ngồi phịng thi cùng với giám khảo, họ
sẽ thường trả lời rất ngắn và đơn điệu và điều
này sẽ làm giảm điểm số của thí sinh. Tuy
nhiên, nếu thí sinh cởi mở và thân thiện với
giám khảo nói, họ có nhiều khả năng đưa ra
các câu trả lời tự nhiên hơn.

Thí sinh cũng không nên lạm dụng giao tiếp
bằng mắt. Điều này mang lại cảm giác khó
chịu khi nhìn thẳng vào mắt ai đó trong gần
15 phút. Thí sinh có thể coi như họ đang có
một cuộc trị chuyện bình thường với một
người bạn và họ sẽ làm tốt phần thi của mình.

<b>Thể hiện sự chú ý tới các câu hỏi </b>

Khi người nói tiếng Anh bản địa nói chuyện,
giọng nói của họ tự nhiên lên và xuống tùy

*_{Tel: 0982 935685, Email:}

thuộc vào cách họ cảm nhận về những gì họ
đang nói.

Hãy tưởng tượng rằng bạn đến lớp trễ, bạn
bước vào phòng và giáo viên nói với bạn
bằng giọng cao hơn bình thường 'Hãy ngồi
xuống, làm ơn đi.' Giáo viên có thể nói với
bạn thông qua ngữ điệu rằng họ khơng hài
lịng với việc bạn đi học muộn. Tuy nhiên,
nếu giáo viên nói điều đó với một ngữ điệu
tăng lên ngay từ đầu, giáo viên có thể sẽ hàm
ý nói với bạn rằng họ khơng nhớ rằng bạn đã
đi học muộn và rất vui được gặp bạn.

Tương tự, nếu thí sinh thể hiện rằng mình
quan tâm đến những gì người giám khảo nói,
ngữ điệu của thí sinh sẽ trở nên đa dạng hơn.
Tuy nhiên, thí sinh cũng khơng nên lạm dụng
điều này và làm cho giọng nói của mình thực
sự cao, hoặc thực sự thấp, bởi vì như vậy họ
có vẻ trở nên kỳ quặc.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<i>Vũ Kiều Hạnh và Đtg </i> Tạp chí KHOA HỌC & CÔNG NGHỆ 188(12/3): 193 - 196

194

Lắng nghe người nói tiếng Anh bản ngữ nói
chuyện và học theo ngữ điệu của họ sẽ giúp
thí sinh hiểu rõ ngữ điệu tự nhiên.

<b>Mở rộng câu trả lời hợp lý </b>

Thực tế, khơng có quy ước nào về số lượng từ
hoặc câu phải có trong mỗi câu trả lời của thí
sinh. Câu trả lời khơng nên q ngắn bởi thí
sinh cần phải thể hiện với giám khảo năng lực
sử dụng tiếng Anh của mình. Vì vậy, câu trả
lời “I come from Hanoi” chưa phải là câu trả
lời thỏa đáng. Thay vào đó, thí sinh có thể mở
rộng câu trả lời của mình ra bằng cách cung
cấp thêm thơng tin, ví dụ: “I come from
Hanoi, which is the capital city of Vietnam.”
Các chiến lược mở rộng câu trả lời sẽ được đề
cập ở phần sau. [3]

Câu trả lời của thí sinh cũng không nên quá
dài, đặc biệt đối với các câu trả lời của Phần 1
chỉ xoay quanh cách chủ đề đơn giản (gia đình,
cơng việc, sở thích, q hương, vv.) và thí sinh
cũng khơng thể diễn đạt câu trả lời trong 2 phút
khi câu hỏi chỉ là “Where are you from?” Các
câu trả lời của Phần 2 và Phần 3 thường đòi hỏi
mức độ mở rộng nhiều hơn.

<b>Thực hành </b>

Việc học thuộc lòng các câu trả lời trước kỳ
thi không phải là một giải pháp hiệu quả cho
các thí sinh trong bài thi Nói của kỳ thi

VSTEP. Tuy nhiên, các nội dung thi Nói
thường dễ đốn, vì vậy, thí sinh nên luyện tập
với các chủ đề quen thuộc hoặc phỏng đốn.
Trong q trình nâng cao khả năng nói tiếng
Anh chuẩn bị cho kỳ thi VSTEP, thí sinh có
thể đọc nhiều bài nói mẫu nhưng hãy ghi chép
các cấu trúc hay, các cách diễn đạt ấn tượng
và ghi lại dưới dạng ý rồi tự phát triển thành
câu hồn chỉnh. Q trình đó rèn rũa khả năng
sử dụng ngơn ngữ của chính thí sinh, do vậy
năng lực này càng có điều kiện để phát huy
trong lúc thi. [2]

Thí sinh nên ghi lại phần nói của chính mình rồi
nghe lại và kiểm tra các thuộc tính sau đây:
1. Có thể cải thiện cách dùng từ được không?

2. Đã có lỗi sai nào về ngữ pháp và nên sửa
lại như thế nào?

3. Diễn đạt nói đã lưu lốt chưa và tốc độ nói
có bất ổn khơng?

4. Ngữ điệu của phần nói như thế nào?

5. Câu trả lời đã được mở rộng một cách hợp lý?

6. Lời nói có rõ ràng hay khơng?

Thí sinh nên luyện tập nhiều lần cho tới khi

mình cảm thấy tự tin nói về các chủ đề quen
thuộc đã luyện tập.

<b>Không đưa ra các câu trả lời dạng Có hoặc </b>
<b>Khơng (Yes/No Answers) </b>

Điều này nghe có vẻ rất hiển nhiên, nhưng
các học viên sẽ ngạc nhiên khi có bao nhiêu
thí sinh chỉ trả lời bằng 'Có' hoặc 'Khơng'.
Điều này có thể là vì nhiều câu hỏi sẽ dẫn đến
câu trả lời Có hoặc Khơng, nhưng thí sinh
phải nhớ rằng họ đang trong một kỳ thi và họ
phải thể hiện cho giám khảo thấy khả năng
tiếng Anh của họ tốt đến mức nào. Việc đưa
ra các câu trả lời Có hoặc Khơng cho phép
giám khảo đánh giá khả năng của thí sinh và
thí sinh sẽ nhận được điểm thấp bất kể tiếng
Anh của họ tốt đến mức nào.

Một số người chọn đưa ra câu trả lời Có hoặc
Khơng là bởi họ rất lo lắng và họ mong muốn
phần thi kết thúc càng sớm càng tốt. Giám
khảo nói không phải để đánh đố thí sinh và
hầu hết trong số họ là những người tốt bụng
muốn bạn cố gắng hết sức mình, vì vậy thí
sinh đừng ngại nói với giám khảo rằng mình
có chút lo lắng và điều này thường sẽ làm
giảm căng thẳng cho thí sinh lúc thi.

<b>Không diễn đạt lạc chủ đề </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<i>Vũ Kiều Hạnh và Đtg </i> Tạp chí KHOA HỌC & CÔNG NGHỆ 188(12/3): 193 - 196

195
người chơi xuất sắc, những điều tích cực và

tiêu cực của môn thể thao, chỉ là hỏi mơn thể
thao mà cơ ấy thích và tại sao cơ ấy thích nó.

<b>Khơng đưa ra câu trả lời Khơng có câu trả </b>
<b>lời (No Answer) </b>

Thí sinh khơng được chọn lựa câu hỏi và nếu
thí sinh không biết câu trả lời cho câu hỏi,
hoặc khơng thích câu hỏi, thí sinh khơng có
lựa chọn nào khác ngồi việc thí sinh phải trả
lời câu hỏi đó. Đặc biệt, Phần 1 của bài thi
Nói sẽ khơng có câu hỏi nào thí sinh khơng
thể trả lời bởi tất cả các câu hỏi đó đều xoay
quanh thơng tin và trải nghiệm cá nhân của
thí sinh.

Nếu thí sinh khơng hiểu một từ trong một câu
hỏi, thí sinh có thể yêu cầu giám khảo giải
thích ý nghĩa của từ đó. Nếu thí sinh khơng hiểu
câu hỏi, thí sinh cũng có thể yêu cầu giám khảo
lặp lại câu hỏi. Tuy nhiên, đừng lạm dụng đặc
quyền này và sử dụng nó cho mọi câu hỏi; chỉ
sử dụng nó khi thật sự cần thiết.

Nếu thí sinh thực sự khơng có ý tưởng cho
câu trả lời, thí sinh chỉ cần trung thực với
giám khảo và nói với giám khảo rằng mình
khơng thực sự biết và sau đó đưa ra phỏng
đốn. VSTEP khơng phải là một kỳ kiểm tra
kiến thức của thí sinh, nó là một bài kiểm tra
năng lực tiếng Anh, do đó, việc sáng tạo ra
câu trả lời cũng hoàn toàn được chấp nhận
được nếu thí sinh đang thực sự gặp khó với
một câu hỏi nào đó.

<b>Khơng nói q nhỏ </b>

Đây là một trong những điều gây khó chịu
nhất cho giám khảo, bởi vì dù tiếng Anh của
thí sinh tốt đến mức nào, nếu giám khảo
không thể nghe thấy thí sinh nói, giám khảo
khơng thể chấm điểm số cao cho thí sinh đó.
Điều này liên quan rất mật thiết với sự tự tin
và nhút nhát. Thí sinh nên nhớ rằng thí sinh
khơng nói chuyện với sàn nhà và thí sinh nên
nói to hơn một chút so với bình thường. Giám
khảo cũng sẽ ghi âm trong suốt phần thi nói
của thí sinh, vì vậy giọng nói của thí sinh phải

đủ lớn để thiết bị ghi âm nhận diện và ghi lại
giọng nói của thí sinh.

Học viên trong quá trình luyện tập hãy thử
ghi lại chính mình nói và phát lại. Nếu học

viên khơng thể nghe chính mình nói rõ ràng
thì học viên cần tăng âm lượng giọng nói của
mình lớn hơn một chút để tạo thành thói quen
nói đủ nghe cho bài thi.

<b>Thí sinh khơng nên ép mình là người hồn hảo </b>

Giám khảo biết rằng thí sinh đang nói bằng
một ngôn ngữ không phải là tiếng mẹ đẻ và
không mong đợi sự hoàn hảo. Ngay cả những
người nhận được Điểm 9, 10 đều có những lỗi
sai nhỏ, và những người nhận được Điểm 7
và 8 mắc ít lỗi hơn những người nhận được
điểm thấp hơn. Nếu thí sinh liên tục cố gắng
nghĩ về ngữ pháp và từ vựng hoàn hảo, sự lưu
lốt và phát âm của thí sinh sẽ bị ảnh hưởng
khơng tốt. Sự lưu lốt và cách phát âm chiếm
50% số điểm của bài thi Nói, vì vậy việc cố
gắng sử dụng ngữ pháp và từ vựng hồn hảo
sẽ khơng có ý nghĩa gì, nếu thí sinh đánh mất
một nửa số điểm vì lỗi lưu lốt và phát âm.
Thí sinh nên nói tự nhiên nhất có thể, với
trọng tâm là nói với tốc độ tự nhiên và cách
phát âm rõ ràng. Ngữ pháp và từ vựng sẽ tự
nhiên bổ trợ lẫn nhau.

Nếu khi nói thí sinh nhận ra mình vừa mắc lỗi
thì hãy sửa ln. Vì như vậy, thí sinh sẽ
khơng bị trừ điểm vì lỗi đó nữa.

Trên đây là 9 lời khuyên dành cho học viên và
thí sinh có mong muốn tham gia bài thi VSTEP
các trình độ. Để đạt được hiệu quả cao, ngồi
những lời khun trên, học viên và thí sinh cần
củng cố thêm kiến thức cho riêng mình.

TÀI LIỆU THAM KHẢO

1.

2.
/>ielts/detail/nhung-loi-khuyen-bo-ich-cho-ky-thi-ielts-144.html

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<i>Vũ Kiều Hạnh và Đtg </i> Tạp chí KHOA HỌC & CÔNG NGHỆ 188(12/3): 193 - 196

196

SUMMARY

<b>NOTIFICATIONS FOR CANDIDATES IN EXECUTING THE SPEAKING TEST </b>
<b>IN VIETNAMESE STANDARDIZED TEST OF ENGLISH PROFICIENCY</b>

<b>Vu Kieu Hanh*, Nguyen Thi Thu Huong, Nguyen Thi Thuong Huyen</b>
<i>University of Agriculture and Forestry</i>

The report content mentioned the notifications for candidates in executing the speaking test in
Vietnamese Standardized Test of English Proficiency. In the Speaking test, the candidates need to
create a good impression to the examiner; pay attention to the questions; extend the answers
sensibly and practically; do not give out the answers with only Yes or No; do not digress from the

subject; do not give out the answers without the contents; and do not speak too softly and the
candidates should not force them to be a perfect speaker. The findings of the report will bring
many usefulness and effectiveness for speaking learners in general and VSTEP candidates in
particular.

<i><b>Key words: VSTEP, usefulness, effectiveness, notifications, candidates </b></i>

<i><b>Ngày nhận bài: 20/8/2018; Ngày phản biện: 05/9/2018; Ngày duyệt đăng: 12/10/2018 </b></i>

</div>

<!--links-->