Phản xạ có điều kiện và phản xạ không có điều kiện | Lớp 8, Sinh học - Ôn Luyện

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (1.09 MB, 18 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

BÀI 52:

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

Kiểm tra bài cũ:

Mô tả cấu tạo của tai thích nghi với chức năng thu
nhận sóng âm?

1. Vành tai

2. Ống tai

3. Màng nhĩ

4. Vòi nhĩ

5. Chuỗi xương tai

6. Ống bán khuyên

7. Dây thần kinh số 8

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

H

Ả N

Ạ

P

Phản ứng của cơ thể trả lời các

X

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

STT VÍ DỤ PX KĐK PXCĐK
1 Tay chạm vào vật nóng, rụt tay lại.

2 Đi nắng, mặt đỏ gay, mồ hôi vã ra.

3 Qua ngã tư thấy đèn đỏ vội dừng xe

trước vạch kẻ.

4 Trời rét, mơi tím tái, người run cầm

cập và sởn gai ốc.

5

Gió mùa đơng bắc về, nghe tiếng gió
rít qua khe cửa chắc trời lạnh lắm, tôi
vội mặc áo len đi học.

6 Chẳng dại gì mà chơi/ đùa với lửa.



</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

IVAN PETROVITS
PAVLOV

(1849 – 1936)

- ÔNG LÀ NHÀ BÁC
HỌC VĨ ĐẠI NGƯỜI
NGA VỀ HỆ THẦN
KINH CAO CẤP.

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6></div>
(7)<div class='page_container' data-page=7></div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

Vùng thị giác ở
thuỳ chẩm

Phản xạ định hướng với ánh đèn.

1. HÌNH THÀNH PHẢN XẠ CĨ ĐIỀU KIỆN: THÍ NGHIỆM 
CỦA PAPLƠP

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

Tuyến nước bọt

Phản xạ tiết nước bọt đối với thức ăn.

1. Hình thành phản xạ có điều kiện: thí nghiệm của Paplơp

- Khi có thức ăn 
vào miệng, tín hiệu 
được truyền theo 
dây thần kinh đến 
trung khu điều 
khiển ở hành tuỷ 
hưng phấn, làm 
tiết nước bọt đồng 
thời trung khu ăn 
uống ở vỏ não cũng 
hưng phấn.

Vùng ăn uống ở
vỏ não

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

1. Hình thành phản xạ có điều kiện: thí nghiệm của Paplơp

- Bật đèn trước, rồi

cho ăn. Lặp đi lặp 
lại quá trình này 
nhiều lần, khi đó cả 
vùng thị giác và 
vùng ăn uống đều 
hoạt động, đường 
liên hệ tạm thời 
đang được hình 
thành.

Bật đèn rồi cho ăn nhiều lần, ánh đèn sẽ trở thành tín hiệu của ăn uống.

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

- Khi đường

liên hệ tạm 
thời được 
hình thành 
thì phản xạ 
có điều kiện 
được thành 
lập.

Đường liên hệ tam
thời đã được hoàn
thành.

Phản xạ có điều kiện tiết nước bọt với ánh đèn đã được thiết lập.

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

PXKĐK PXCĐK

Tính
chất

1. Trả lời các kích thích tương

ứng hay kích thích khơng điều 
kiện

1’. Trả lời các kích thích bất kì hay kích

thích có điều kiện (đã được kết hợp với 
kích thích khơng điều kiện một số lần)

2. Bẩm sinh 2’.

3. 3’. Dễ mất khi khơng củng cố 
4. Có tính chất di truyền,

mang tính chất chủng loại 4’

5. 5’. Số lượng không hạn định

6. Cung phản xạ đơn giản 6’. Hình thành đường liên hệ tạm thời

TƯ

TK 7. Nằm ở trụ não, tủy sống 7’.

Bền vững

Số lượng hạn chế

Được hình thành trong đời sống 
cá thể qua học tập, rèn luyện

Không di truyền, có tính chất 
cá thể

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

2

1

4

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

Nêu khái niện phản xạ khơng điều kiện

và phản xạ có điều kiện?

-PXKĐK là phản xạ sinh ra đã có, không cần

phải học tập.

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

Nêu ý nghĩa của sự hình thành và ức chế phản

xạ có điều kiện đối với đời sống của con người?

Sự hình thành PXCĐK

hình thành thói quen

tập qn tốt đối với con người.

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16></div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

A.Phản xạ bú mẹ ở trẻ em B. Cá heo làm xiếc

D. Cá heo đội bóng

(PXKĐK) (PXCĐK)

(PXCĐK) 
Bú

và 
nuốt 
sữa

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

- Học bài, trả lời câu hỏi SGK. 
- Đọc mục “em có biết”.

</div>

Phản xạ có điều kiện và phản xạ không có điều kiện | Lớp 8, Sinh học - Ôn Luyện

<b>H </b>

<b>Ả N </b>

<b>Ạ </b>

<b>P </b>

<b>X </b>

<b> </b>

<b> </b>

<b> </b>

<b> </b>

<b> </b>

<b> </b>

<b>2 </b>

<b>1 </b>

<b>4 </b>

<b>Nêu khái niện phản xạ khơng điều kiện </b>

<b>và phản xạ có điều kiện? </b>

<b>-PXKĐK là phản xạ sinh ra đã có, không cần </b>

<b>phải học tập. </b>

<b>Nêu ý nghĩa của sự hình thành và ức chế phản </b>

<b>xạ có điều kiện đối với đời sống của con người? </b>

<b>Sự hình thành PXCĐK</b>

<b>hình thành thói quen </b>

<b>tập qn tốt đối với con người. </b>

<b> </b>

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về