Giáo án Tự nhiên - Xã hội chủ đề Trường học sách Cánh Diều

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (233.26 KB, 9 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN TỰ NHIÊN XÃ HỘI

CHỦ ĐỀ: TRƯỜNG HỌC

BÀI: Lớp học của em

Thời lượng: 2 tiết

I. MỤC TIÊU:

1. Phẩm chất:

- Trách nhiệm: Có ý thức giữ gìn vệ sinh lớp học.

- Chăm chỉ: Thường xuyên tham gia các công việc ở lớp để giữ gìn, vệ sinh lớp học.

2. Năng lực chung:

- Năng lực giải quyết vấn đề: Lựa chọn được các đồ dùng sử dụng ở lớp học. Biết cách sắp xếp
đồ dùng học tập gọn gàng.

- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Sử dụng lời nói phù hợp với các thành viên trong lớp học khi thảo
luận hoặc trình bày ý kiến. Giới thiệu được các thành viên ở lớp.

- Nhân ái: Yêu thương, tôn trọng bạn bè, thầy cô.

3. Năng lực đặc thù:

- Năng lực nhận thức khoa học: Kể được tên lớp, cô giáo chủ nhiệm và một số bạn cùng lớp; một
số đồ dùng trong lớp học; một số hoạt động chính ở lớp. Nêu được nhiệm vụ của các thành viên
ở lớp, mục đích sử dụng của một số đồ dùng ở lớp. Các việc làm giữ vệ sinh lớp học.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

- Năng lực vận dụng: Làm được một số việc phù hợp để giữ lớp học gọn gàng, ngăn nắp, sạch
đẹp.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU ĐƯỢC SỬ DỤNG:

1. Giáo viên:

- Loa và thiết bị phát bài hát.

- Một số tấm bìa và hình ảnh về đồ dùng học tập.

- Các tình huống cho hoạt động xử lí tình huống.

- Xơ đựng nước, chổi, đồ hót rác, túi đựng rác.

2. Học sinh:

- Sách giáo khoa, khăn lau.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC.

Tiết 1

Giới thiệu/ Kết nối

- GV mời HS cùng hát và vận động theo bài hát “Em yêu trường em”.

- Cô và các em vừa hát bài hát tên gì? Trong bài có nhắc đến những ai và các đồ dùng học tập
nào?

* Dự kiến câu trả lời:

+ Bài hát : Em yêu trường em. Trong bài có nhắc đến bạn thân và cô giáo; bàn, ghế, phấn,....

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

1. Hoạt động 1: Tìm hiểu về lớp học và các thành viên trong lớp học.

* Mục tiêu: Kể được tên lớp, giáo viên chủ nhiệm, các thành viên trong lớp học. Trình bày được
nhiệm vụ của các thành viên trong lớp học.

* Cách tiến hành:

- GV hỏi, HS trình bày trước lớp:

+ Tên lớp mình đang học?

+ Theo bạn, trong lớp học có những ai?

- HS thảo luận nhóm đôi:

+ Theo bạn, trong lớp cô giáo thường làm những việc gì?

+ Trong lớp học các bạn có nhiệm vụ gì?

- Ban học tập cho các bạn chia sẻ trước lớp.

- Định hướng cho HS nêu thêm về nhiệm vụ của một số thành viên trong lớp ( ban học tập giúp
đỡ các bạn trong lớp về việc học, kiểm tra, chia sẻ nội dung kiến thức; ban văn nghệ tổ chức các
trò chơi hoặc bắt nhịp cho cả lớp hát,….)

- GV GD tư tưởng HS:

+ Khi nói chuyện với thầy giáo, cơ giáo bạn phải có thái độ như thế nào?

+ Khi nói trị chuyện với các bạn trong lớp thì em xưng hơ như thế nào?

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

=> Trong lớp học ln có thầy hoặc cơ giáo và học sinh. Mỗi một thành viên đều có nhiệm vụ
của mình. Lớp học được ví như “Ngơi nhà thứ hai của em” vì vậy, chúng ta ln phải biết tơn
trọng, q mến, đồn kết với nhau.

* Dự kiến câu trả lời: HS nói được tên lớp, trong lớp có cô giáo hoặc thầy giáo và các bạn học
sinh. Nêu được nhiệm vụ của các thành viên trong lớp học ( vd:Cô giáo giảng bài, chấm vở, kèm
đọc hoặc làm tốn cho các bạn, tưới cây,… HS nghe cơ giảng bài, thực hiện các nhiệm vụ học
tập, giúp bạn khi bạn chưa hiểu bài,… ). Lễ phép và xưng hồ phù hợp, lịch sự với bạn bè.

 Dự kiến tiêu chí đánh giá.

Tiêu chí

Mức độ

Hồn thành tốt Hồn thành Chưa hồn thành

Nội dung

HS giới thiệu lưu lốt tên
lớp, GVCN, các thành
viên trong lớp và nhiệm
vụ của các thành viên. tích
cực trao đổi, chia sẻ cùng

các bạn khi thảo luận
nhóm.

HS giới thiệu được tên lớp,
GVCN, các thành viên
trong lớp và nhiệm vụ của
các thành viên. biết trao
đổi, chia sẻ cùng các bạn
khi thảo luận nhóm.

HS giới thiệu được tên lớp,
chưa nói được tên GVCN,
một vài thành viên trong lớp.
Chưa tự giác hoàn thành
nhiệm vụ cá nhân và trao đổi,
chia sẻ cùng các bạn khi thảo
luận nhóm.

Hoạt động 2: Tìm hiểu về một số đồ dùng có trong lớp học.

* Mục tiêu: Sắp xếp được một số đồ dùng có trong lớp học. Biết mục đích sử dụng của một số
đồ dùng và cách bảo quản các đồ dùng đó ở lớp học.

* Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi “Ai nhanh, ai đúng”.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

- GV phổ biến luật chơi: Mỗi nhóm có một bộ thẻ ảnh đồ dùng ( 1 bộ thẻ có 10 hình ảnh). Nhiệm
vụ của các em là tìm trong bộ ảnh đồ dùng nào là đồ dùng học tập sẽ đính bên có và số đồ dùng
cịn lại đính bên khơng. Nhóm nào hồn thành trước và chính xác sẽ là nhóm chiến thắng.

- Các nhóm tham gia trị chơi và trưng bày sản phẩm. GV quan sát HS thực hiện.

- Đại diện một số nhóm nêu mục đích sử dụng của từng đồ dùng ở lớp học.

- GV nhận xét, tuyên dương các nhóm hồn thành tốt. Định hướng thêm cho các nhóm cịn thiếu
hoặc chưa hoàn thành sẽ hoàn thành lại sản phẩm sau tiết học.

- GV mở rộng thêm một số đồ dùng và mục đích sử dụng của một số góc học tập ở lớp như: máy
chiếu ở phòng anh văn, gương tập ở phịng âm nhạc,…

- GV khuyến khích HS ln cố gắng học tập tốt, hồn thành các sản phẩm đẹp để các góc được
làm mới và sinh động.

- GDHS có ý thức sử dụng tiết kiệm và bảo vệ đồ dùng ở lớp:

+ Để bảo quản tốt các đồ dùng ở lớp em cần chú ý điều gì?

+ Em có được tự ý sử dụng đồ dùng của bạn khi chưa được bạn đồng ý không?

- GV giáo dục HS tôn trọng đồ dùng học tập cá nhân của các bạn trong lớp.

=> Ở lớp học luôn có các đồ dùng để phục vụ học tập, chúng ta cần sử dụng một cách hợp lí và
phải giữ gìn cẩn thận khi sử dụng cũng như bảo quản tốt các đồ dùng này.

* Dự kiến câu trả lời: Các hình ảnh được đính đúng ơ, nêu được mục đích sử dụng của các đồ
dùng học tập. Biết sắp xếp đồ dùng ngăn nắp, khi sử dụng cẩn thận, đúng mục đích

 Dự kiến tiêu chí đánh giá.

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

Hoàn thành tốt Hoàn thành Chưa hoàn thành

Nội dung

HS tích cực tham gia trị
chơi, phân loại đúng 6/6,
cũng như nêu được mục
đích sử dụng của các đồ
dùng ở lớp học. Nêu thêm
một số đồ dùng học tập ở
lớp khác. Giúp đỡ các
thành viên khác khi hoạt
động nhóm.

HS tham gia trị chơi, phân
loại 4/6 và nêu được mục
đích của các đồ dùng ở lớp
học.

HS chưa chú ý khi tham gia
trò chơi. Phân loại được 2/6
hoặc chưa phân loại đúng đồ
dùng ở lớp, chưa nêu đúng
mục đích sử dụng của các đồ
dùng ở lớp.

Tiết 2

Hoạt động 3:Tìm hiểu một số hoạt động chính ở lớp

* Mục tiêu : Nêu được một số hoạt động ở lớp, xác định được hoạt động học tập, vui chơi ở lớp.

* Cách tiến hành:

- HS quan sát các hình 1, 2, 3, 4, 5, 6 ở SGK/ 30, 31. GV quan sát, định hướng thêm cho HS khai
thác nội dung của các hình trong sgk.

- Thảo luận theo nhóm 6:

+ Trong các hoạt động đó, hoạt động nào được tổ chức ở trong lớp?

+ Hoạt động nào được tổ chức ngoài sân trường?

+ Trong các hoạt động, GV làm gì? HS làm gì?

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

+ Kể thêm một số hoạt động ở trong hoặc ngoài lớp mà em đã được tham gia?

+ Khi đến trường, em được tham gia các hoạt động đó em cảm thấy như thế nào?

- GV giáo dục HS:

+ Khi tham gia các hoạt động học tập em cần lưu ý điều gì?

+ Khi tham gia các hoạt động vui chơi em cần lưu ý điều gì?

=> Kết luận: Ở trường, chúng ta được tham gia rất nhiều các hoạt động trong và ngoài lớp, hoạt
động học tập và vui chơi. Tất cả các hoạt động học tập và vui chơi ở trường đều đem lại cho các
em những lợi ích riêng. Các em cần hoạt động tích cực, mạnh dạn, tự tin và phối hợp tốt với bạn
bè theo sự hướng dẫn của thầy, cô giáo.

* Dự kiến câu trả lời : HS nêu được các hoạt động chính ở trong lớp và ngồi lớp học.

 Dự kiến tiêu chí đánh giá.

Tiêu chí

Mức độ

Hồn thành tốt Hoàn thành Chưa hoàn thành

Nội dung

Xác định đúng các hoạt
động học tập, vui chơi ở
lớp. Tự tin, mạnh dạn, tích
cực thảo luận nhóm.

Nêu được một số hoạt
động học tập, vui chơi ở
lớp. Chưa mạnh dạn khi
hoạt động nhóm.

Nêu được 1 hoặc chưa phân
biệt được các hoạt động học
tập, vui chơi ở lớp. Chưa tự
giác hoàn thành nhiệm vụ học
tập.

Hoạt động 4: Giữ gìn lớp học sạch đẹp

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

* Cách tiến hành:

- HS quan sát nội dung tranh sgk/ 32, 33. Chia sẻ nhóm đơi:

+ Em hãy tìm ra sự khác biệt của 2 lớp học trong tranh 1 và tranh số 2.

+ Nêu các việc làm của các bạn trong tranh?

- GV quan sát, nhận xét HS trong quá trình làm việc của HS.

- Ban học tập chia sẻ thêm:

+ Bạn thích lớp học nào? Vì sao?

 HS thực hành dọn dẹp, vệ sinh lớp học:

- Nhóm 1, 2: Giặt giẻ lau bàn, ghế, tưới cây xanh.

- Nhóm 3,4: Sắp xếp và lau dọn ở các góc học tập.

- Nhóm 5, 6: Xếp lại góc thư viện, nhặt rác ở trong và trước lớp.

+ Cá nhân sắp xếp lại góc học tập của mình.

- GV quan sát, hỗ trợ các nhóm thực hiện, đảm bảo an toàn cho các em khi tham gia dọn vệ sinh
lớp học.

- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả làm việc.

+ Sau khi dọn dẹp lại lớp học của mình gọn gàng, sạch sẽ em cảm thấy như thế nào?

- Kết thúc bài học, GV nhận xét, đánh giá chung và khuyến khích những HS tham gia tích cực
vào việc học tập và những HS tiến bộ trong học tập.

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

nắp.Các em cần nhớ tên lớp, tên trường của mình và yêu quý giữ gìn đồ đạc trong lớp học của
mình. Vì nơi đó là nơi các em đến học hằng ngày với thầy cô và các bạn. Chúng ta cần phải giữ
gìn đồ dùng trong lớp học, vì chúng phục vụ cho chúng ta.

* Dự kiến sản phẩm: HS phân biệt được đâu là lớp học gọn gàng sạch sẽ, nói và vận dụng thực
hiện được một số việc để lớp học gọn gàng, sạch sẽ. Dự kiến tiêu chí đánh giá.

Tiêu chí

Mức độ

Hồn thành tốt Hoàn thành Chưa hoàn thành

Nội dung Phân biệt được đâu là lớp
học gọn gàng. Nêu và thực
hiện được các việc làm để
lớp học gọn gàng, sạch
đẹp. Biết chia sẻ công việc
với các thành viên trong
lớp khi dọn dẹp vệ sinh
lớp học. Góc học tập cá
nhân luôn gọn gàng.

Nêu được một số việc làm
để lớp học gọn gàng, sạch
đẹp. Hoàn thành nhiệm vụ

được giao. Góc học tập cá
nhân đơi khi chưa ngăn
nắp.

</div>


<a href=' /> Bài giảng GIAO AN TU NHIEN XA HOI