Giáo án phụ đạo Toán 8

Ngày dạy: Thứ 2 ngày 14 tháng 9 năm 22010
Buổi 1: Cộng trừ đơn thức đồng dạng, cộng trừ đa thức.
Phép nhân đơn thức, phép nhân đa thức.
A.MC TIấU:
1. Kin thc: - Bit v nm chc cỏch cng, tr n thc, a thc.
- Củng cố các qui tắc nhân đơn thức với đơn thức, nhân đơn thức với đa
thức, nhân đa thức với đa thức
2. K nng: - Rèn kỹ năng nhân đơn thức với đa thức, nhân đa thức với đa thức.
- HS thành thạo làm các dạng toán : rút gọn biểu thức, tìm x, tính giá
trị của biểu thức ại số. Hiu v thc hin c cỏc phộp tớnh trờn
mt cỏch linh hot.
3.Thỏi : Cú k nng vn dng cỏc kin thc trờn vo bi toỏn tng hp.
B. CHUN B:
1. Giỏo viờn: Ni dung
2. Hc sinh: Nắm vững các quy tắc.
C.TIN TRèNH:
i. cộng, trừ đơn thức đồng dạng, cộng trừ đa thức
1. Cng, tr n thc ng dng.
a. Quy tắc: - Cộng (trừ) hệ số với hệ số.
- Giữ nguyên phần biến.
b. Vớ d:
Vớ d 1: Tớnh : a) 2x
3
+ 5x
3
4x
3
b) -6xy
2
6xy
2

Gii:
a) 2x
3
+ 5x
3
4x
3
= (2 + 5 4)x
3
= 3x
3
b) -6xy
2
6 xy
2

= (- 6 6)xy
2
= - 12xy
2
Vớ d 2: in cỏc n thc thớch hp vo ụ trng:
a) + 6xy
2
= 5xy
2
b) + - = x
2
y
2
Gii

a) (-xy
2
) + 6xy
2
= 5xy
2
b) 3x
2
y
2
+ 2x
2
y
2
- 4x
2
y
2
= x
2
y
2

2. Cng, tr a thc
a. Quy tắc: - Đặt phép tính.
- Bỏ dấu ngoặc.
- Nhóm các hạng tử đồng dạng vào một nhóm(nếu có)
- Thu gọn đa thức (Cộng (trừ) các hạng tử đồng dạng).
b. Vớ d:
Vớ d 1: Cho hai a thc

M = x
5
-2x
4
y + x
2
y
2
- x + 1 N = -x
5
+ 3x
4
y + 3x
3
- 2x + y
Tớnh: a) M + N; b) M N
Gii:
a) M + N = (x
5
-2x
4
y + x
2
y
2
- x + 1) + (-x
5
+ 3x
4
y + 3x

3
- 2x + y)
= x
5
-2x
4
y + x
2
y
2
- x + 1- x
5
+ 3x
4
y + 3x
3
- 2x + y
= (x
5
- x
5
)+( -2x
4
y+ 3x
4
y) + (- x - 2x) + x
2
y
2
+ 1+ y+ 3x

3

1
= x
4
y - 3x + x
2
y
2
+ 1+ y+ 3x
3

b) M - N = (x
5
-2x
4
y + x
2
y
2
- x + 1) - (-x
5
+ 3x
4
y + 3x
3
- 2x + y)
= 2x
5
-5x

4
y+ x
2
y
2
+x - 3x
3
y + 1
ii. phép nhân đơn thức, đa thức
1. Nhân n thc với n thc.
a. Quy tắc: - Nhân hệ số với hệ số.
- Nhân phần biến với phần biến.
Lu ý: x
1
= x; x
m
.x
n
= x
m + n
;
( )
n
m
x
= x
m.n
b. Vớ d:
Vớ d 1: Tớnh: a) 2x
4

.3xy = 6x
5
y b) 5xy
2
.(-
3
1
x
2
y)
Gii:
a) 2x
4
.3xy = (2.3).(x
4
.x)(1.y) = 6x
5
y
b) 5xy
2
.(-
3
1
x
2
y) = [5.(-
3
1
)] (x.x
2

).(y
2
.y) = -
5
3
x
3
y
3

2. Nhân đơn thức với a thc:
a. Quy tắc: Nhân đơn thức với tong hạng tử của đa thức.
A(B + C) = AB + AC
b. Vớ d: Thực hiện phép tính: a) 2x
3
(2xy + 6x
5
y) b) 4x
2
(5x
3
+ 3x 1)
Gii: a) 2x
3
(2xy + 6x
5
y) = 2x
3
.2xy + 2x
3

.6x
5
y = 4x
4
y + 12x
8
y
b) 4x
2
(5x
3
+ 3x 1)
( )
2 3 2 2 2 3 2 2 5 3 2
4x .5x 4x .3x 4x .1 4.5 (x .x ) (4.3)(x .x) (4.1)x 20x 12x 4x
= + = + = +

3. Nhân đa thức với a thc:
a. Quy tắc: Nhân mỗi hạng tử của đa thức này với từng hạng tử của đa thức kia.
(A + B)(C + D) = AC + AD + BC + BD
b. Vớ d: Tớnh tớch ca cỏc a thc sau:
( )
( )
2
a) 5x 4x x 2

b) (3x + 4x
2
2)(x
2

+1+ 2x)
Gii:
( )
( ) ( ) ( ) ( )
2 2 2 2
a) 5x 4x x 2 5x . x 2 4x. x 2 5x .x 5x .2 4x.x 4x. 2
= =
3 2 2 3 2 3 2
5x 10x 4x 8x 5x (10 4)x 8x 5x 14x 8x
= + = + + = +
b) (3x + 4x
2
2)(x
2
+1+ 2x)=3x(x
2
+1+ 2x) + 4x
2
(x
2
+1+ 2x) -2(x
2
+1+ 2x)
2 2 2 2 2 2
3 2 4 2 3 2
3x.( x ) 3x.1 3x.2x 4x ( x ) 4x .1 4x .2x 2.( x ) 2.1 2.2x
3x 3x 6x 4x 4x 8x 2x 2 4x
= + + + + +
= + + + + +

( ) ( )
4 3 3 2 2 2
4 3 2
4x 3x 8x 6x 4x 2x (3x 4x) 2
4x 5x 12x x 2
= + + + + + +
= + +
3
1

x
5
y
3
v 4xy
2
b)
4
1
x
3
yz v -2x
2
y
4
Vớ d 2: Tớnh tớch ca cỏc n thc sau:
a)
3
1

x
5
y
3
.4xy
2
=
3
4

x
6
y
5
b)
4
1
x
3
yz. (-2x
2
y
4
) =
2
1

x
5
y

5
z
Dạng 1/ Thực hiện phếp tính:
1. -3ab.(a
2
-3b)
2. (x
2
2xy +y
2
)(x-2y)
2
3. (x+y+z)(x-y+z)
4, 12a
2
b(a-b)(a+b)
5, (2x
2
-3x+5)(x
2
-8x+2)
Dạng 2:Tìm x
1/
.14
2
1
).4
2
1
(

4
1
2
=
xxx
2/ 3(1-4x)(x-1) + 4(3x-2)(x+3) = - 27
3/ (x+3)(x
2
-3x+9) x(x-1)(x+1) = 27.
Dạng 3: Rút gọn rồi tính giá trị của biểu thức:
1/ A=5x(4x
2
-2x+1) 2x(10x
2
-5x -2) với x= 15.
2/ B = 5x(x-4y) -4y(y -5x) với x=
5
1

; y=
2
1

3/ C = 6xy(xy y
2
) -8x
2
(x-y
2
) =5y

2
(x
2
-xy) với x=
2
1
; y= 2.
4/ D = (y
2
+2)(y- 4) (2y
2
+1)(
2
1
y 2) với y=-
3
2
Dạng 4: CM biểu thức có giá trị không phụ thuộc vào giá trị của
biến số.
1/ (3x-5)(2x+11)-(2x+3)(3x+7)
2/ (x-5)(2x+3) 2x(x 3) +x +7
Dạng 5: Toán liên quan với nội dung số học.
Bài 1. Tìm 3 số chẵn liên tiếp, biết rằng tích của hai số đầu ít hơn tích của hai
số cuối 192 đơn vị.
Bài 2. tìm 4 số tự nhiên liên tiếp, biết rằng tích của hai số đầu ít hơn tích của hai
số cuối 146 đơn vị.
Đáp số: 35,36,37,38
Dạng 6: Toán nâng cao
Bài1/ Cho biểu thức :
+=

)
433
1
2.(
229
3
M
433.229
4
433
432
.
229
1

. Tính giá trị của M
Bài 2/ Tính giá trị của biểu thức :

39
8
119.117
5
119
118
5.
117
4
119
1
.

117
1
.3
+=
N
Bài 3/ Tính giá trị của các biểu thức :
a) A=x5-5x4+5x3-5x2+5x-1 tại x= 4.
b) B = x
2006
8.x
2005
+ 8.x
2004
- ...+8x
2
-8x 5 tại x= 7.
Bài 4/a) CMR với mọi số nguyên n thì : (n
2
-3n +1)(n+2) n
3
+2
chia hết cho 5.
b) CMR với mọi số nguyên n thì : (6n + 1)(n+5) (3n + 5)(2n 10) chia hết cho 2
Đáp án: a) Rút gọn BT ta đợc 5n
2
+5n chia hết cho 5
b) Rút gọn BT ta đợc 24n + 10 chia hết cho 2.
Hớng dẫn về nhà:
- Xem li cỏc dng BT ó gii, lm cỏc BT tng t trong SGK.
- Làm các bài tập về nhà đã dặn.

Ngày dạy: Thứ 3 ngày 19 tháng 9 năm 2010
3
Bi 2: «n tËp vỊ nh÷ng h»ng ®¼ng thøc ®¸ng nhí
I. MỤC TIÊU:
- Củng cố lại những hằng đẳng thức đã học.
- Vận dụng những HĐT trên vào giải toán.
- Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác, suy luận logíc
II. TÀI LIỆU THAM KHẢO:
SGV, SBT, SGK toán 8
III. NỘI DUNG:
- GV: gọi lần lượt 7 HS lên bảng ghi lại 7 HĐT đã học
- HS: lên bảng ghi và nêu lại tên của HĐT đó:
1) (A+B)
2
= A
2
+ 2AB + B
2
2) (A-B)
2
= A
2
- 2AB + B
2
3) A
2
– B
2
= (A + B) (A - B)
4) (A+B)

3
= A
3
+ 3A
2
B + 3AB
2
+ B
3
5) (A-B)
3
= A
3
- 3A
2
B + 3AB
2
- B
3
6) A
3
+ B
3
= (A+B) (A
2
- AB + B
2
)
7) A
3

- B
3
= (A-B) (A
2
+ AB + B
2
)
D¹ng 1: Tr¾c nghiƯm
Bµi 1. GhÐp mçi BT ë cét A vµ mét BT ë cét B ®Ĩ ®ỵc mét ®¼ng thøc ®óng.
Cét A Cét B
1/ (A+B)
2
= a/ A
3
+3A
2
B+3AB
2
+B
3
2/ (A+B)
3
= b/ A
2
- 2AB+B
2
3/ (A - B)
2
= c/ A
2

+2AB+B
2
4/ (A - B)
3
= d/ (A+B)( A
2
- AB +B
2
)
5/ A
2
– B
2
= e/ A
3
-3A
2
B+3AB
2
-B
3
6/ A
3
+ B
3
= f/ (A-B)( A
2
+AB+B
2
)

7/ A
3
– B
3
= g/ (A-B) (A+B)
h/ (A+B)(A
2
+B
2
)
Bµi 2: §iỊn vµo chç ... ®Ĩ ®ỵc kh¼ng ®Þnh ®óng.(¸p dơng c¸c H§T)
1/ (x-1)
3
= ...
2/ (1 + y)
3
= ...
3/ x
3
+y
3
= ...
4/ a
3
- 1 = ...
5/ a
3
+8 = ...
6/ (x+1)(x
2

-x+1) = ...
7/ (...+...)
2
= x
2
+ ...+ 4y
4
4
8/ (1- x)(1+x+x
2
) = ...
9/ (...- ...)
2
= a
2
– 6ab + ...
10/ (x -2)(x
2
+ 2x +4) = ...
11/ (...+...)
2
= ... +m +
4
1
12/ a
3
+3a
2
+3a + 1 = ...
13/ 25a

2
- ... = ( ...+
b
2
1
) ( ...-
b
2
1
)
14/ b
3
- 6b
2
+12b -8 = ...
D¹ng 2: Dïng H§T triĨn khai c¸c tÝch sau.
Bài 1: Tính:
a/ (x + 2y)
2
Đáp số: a/ x
4
+ 4xy + 4y
2
b/ (x-3y) (x+3y) b/ x
2
-9y
2

c/ (5 - x)
2

c/ 25-10x + x
2
d/ (2x – 3y) (2x + 3y)
e/ (1+ 5a) (1+ 5a)
f/ (2a + 3b) (2a + 3b)
g/ (a+b-c) (a+b+c)
h/ (x + y – 1) (x - y - 1)
(Gợi ý: Áp dụng hằng đẳng thức)
D¹ng 3: Rót gän råi tÝnh gi¸ trÞ cđa biĨu thøc
1/ M = (2x + y)
2
– (2x + y) (2x - y) y(x - y) víi x= - 2; y= 3.
2/. N = (a – 3b)
2
- (a + 3b)
2
– (a -1)(b -2 ) víi a =
2
1
; b = -3.
3/ P = (2x – 5) (2x + 5) – (2x + 1)
2
víi x= - 2005.
4/ Q = (y – 3) (y + 3)(y
2
+9) – (y
2
+2) (y
2
- 2).

D¹ng 4: T×m x, biÕt:
1/ (x – 2)
2
- (x+3)
2
– 4(x+1) = 5.
2/ (2x – 3) (2x + 3) – (x – 1)
2
– 3x(x – 5) = - 44
3/ (5x + 1)
2
- (5x + 3) (5x - 3) = 30.
4/ (x + 3)
2
+ (x-2)(x+2) – 2(x- 1)
2
= 7.
D¹ng 5. So s¸nh.
a/ A=2005.2007 vµ B = 20062
b/ B = (2+1)(22+1)(24+1)(28+1)(216+1) vµ B = 232
c/ C = (3+1)(32+1)(34+1)(38+1)(316+1) vµ B= 332-1
D¹ng 6: TÝnh nhanh.
a/ 1272 + 146.127 + 732
b/ 98.28 – (184 – 1)(184 + 1)
c/ 1002- 992 + 982 – 972 + ... + 22 – 12
e/
22
22
75125.150125
220180

++
−
f/ (202+182+162+ ... +42+22)-( 192+172+ ... +32+12)
D¹ng 7: Chøng minh ®¼ng thøc.
1/ (x + y)
3
= x(x-3y)
2
+y(y-3x)
2
5
2/ (a+b)(a
2
ab + b
2
) + (a- b)(a
2
+ ab + b
2
) =2a
3
3/ (a+b)(a
2
ab + b
2
) - (a- b)(a
2
+ ab + b
2
) =2b

3
4/ a
3
+ b
3
=(a+b)[(a-b)
2
+ ab]
5/ a
3
- b
3
=(a-b)[(a-b)
2
- ab]
6/ (a+b)
3
= a
3
+ b
3
+3ab(a+b)
7/ (a- b)
3
= a
3
- b
3
+3ab(a- b)
8/ x

3
- y
3
+xy(x-y) = (x-y)(x+y)
2
9/ x
3
+ y
3
- xy(x+y) = (x+ y)(x y)
2
Dạng 8: Một số bài tập khác
Bài 1: CM các BT sau có giá trị không âm.
A = x
2
4x +9.
B = 4x
2
+4x + 2007.
C = 9 6x +x
2
.
D = 1 x + x
2
.
Bài 2 .a) Cho a>b>0 ; 3a
2
+3b
2
= 10ab.

Tính P =
ba
ba
+

b) Cho a>b>0 ; 2a
2
+2b
2
= 5ab.
T ính E =
ba
ba

+
c) Cho a+b+c = 0 ; a
2
+b
2
+c
2
= 14.
Tính M = a
4
+b
4
+c
4
.
Hớng dẫn về nhà:

- Xem lại các bài tập đã giải.
- Làm các bài tập về nhà.
- áp dụng làm các bài tập tơng tự trong SGK và SBT.
Ngày dạy: Thứ 5 ngày 24 tháng 9 năm 2010
Buổi 3: ôn tập về Hình thang, hình thang cân
Đờng trung bình của tam giác, của hình thang.
I. Mục tiêu :
Kiến thức :- Hs cần nắm đợc định nghĩa , tính chất, cách chứng minh một tứ giác là
hình thang cân.
Kĩ năng : - Rèn kĩ năng chứng minh hình học.
Biết trình bày một bài chứng minh.
T duy: - Rèn cho HS thao tác phân tích, tổng hợp, t duy lôgíc.
- Rèn cho hs khả năng t duy, óc quan sát, khả năng kháI quát hoá, .
Thái độ : - Giúp hs yêu thích môn học, thái độ say mê nghiên cứu .
II- Chuẩn bị
GV: ê ke, thớc thẳng.
HS: ê ke, thớc thẳng.
6
III. Tiến trình bài dạy
I. Hình thang cân:
1. Đ/n: Hình thang cân là hình thang có hai góc kề một đáy bằng nhau.
2. T/c: Trong hình thang cân :
- Hai cạnh bên bằng nhau
- Hai đờng chéo bằng nhau.
3. Dấu hiệu nhận biết hình thang cân :
- Hình thang có hai góc kề một đáy bằng nhau là hình thang cân.
- Hình thang có hai đờng chéo bằng nhau là hình thang cân.
4. Một số dạng toán:
Dạng 1 : Nhận biết hình thang cân.
Phơng pháp giải :

Chứng minh tứ giác là hình thang, rồi chứng minh hình thang đó có hai góc kề một
đáy bằng nhau, hoặc có hai đờng chéo bằng nhau.
Bài 1 : Hình thang ABCD ( AB // CD ) cogcs ACD = góc BDC. Chứng minh rằng
ABCD là hình thang. Bài giải
Gọi E là giao điểm của AC và BD.
ECD

có góc C
1
= góc D
1
nên là tam giác cân, suy ra EC = ED ( 1 )
Chứng minh tơng tự : EA = EB ( 2 )
Từ (1 ) và ( 2 ) ta suy ra:
AC = BD. Hình thang ABCD có hai đờng chéo bằng nhau nên là hình thang cân.
Bài 2 :
Cho hình thang ABCD ( AB / CD ) có AC = BD. Qua B kẻ đờng thẳng song song với
AC, cắt đờng thẳng DC tại E.
Chứng minh rằng :
a.
BDE

cân.
b.
BDCACD
=
.
c. Hình thang ABCD là hình thang cân.
Bài giải
a. Hình thang ABEC ( AB // CE ) có hai cạnh bên song song nên chúng bằng

nhau: AC = BE. Theo gt AC = BD nên BE = BD, do đó
BDE

cân.
b. AC // BD suy ra góc C
1
= góc E.
BDE

cân tại B ( câu a ) suy ra góc D
1
= góc E . Suy ra góc C
1
= góc D
1
.
BCDACD
=
( c.g.c).
c.
BDCACD
=
suy ra góc ADC = góc BCD. Hình thang ABCD có hai góc kề
một đáy bằng nhau nên là hình thang cân.
Dạng 2 : Sử dụng tính chất hình thang cân để tính số đo góc, độ dài đoạn
thẳng.
Bài 1
7
Cho tam giác cân ABC ( AB = AC ). Trên các cạnh bên AB,AC lấy theo thứ tự
các điểm D và E sao cho AD = AE.

a. Chứng minh rằng BDEC là hình thang cân.
b. Tính các góc của hình thang cân đó, biết rằng góc A = 50
0
.
Bài giải
a. Góc D
1
= góc B ( cùng bằng
2
180
0
A

) suy ra DE // BC.
Hình thang BDEC có góc B = góc C nên là hình thang cân.
b. Góc B = góc C = 65
0
, góc D
2
= góc E
2
= 115
0
.
II. Đờng trung bình của tam giác, của hình thang.
A. Đờng trung bình của tam giác
1. Đ/n: Đờng trung bình của tam giác là đoạn thẳng nổi trung điểm hai cạnh của tam
giác.
2. T/c:
- Đờng thẳng đi qua trung điểm một cạnh của tam giác và song song với cạnh thứ

hai thì đi qua trung điểm cạnh thứ ba.
- Đờng trung bình của tam giác thì song song với cạnh thứ ba và bằng nửa cạnh
ấy.
B. Đờng trung bình của hình thang.
1. Đ/n: Đờng trung bình của hình thang là đoạn thẳng nối trung điểm hai cạnh bên
của hình thang
2. T/c: Đờng thẳng đI qua trung điểm một cạnh bên của hình thang và song song với
hai đáy thì đi qua trung điểm của cạnh bên thứ hai.
Đờng trung bình của hình thang thì song song với hai đáy và bằng nửa tổng hai đáy.
C. Một số dạng toán:
Dạng 1: Sử dụng đờng trung bình của tam giác để tính độ dài và chứng
minhcác quan hệ về độ dài.
Bài 1 : Cho tam giác ABC. Gọi M,N,P theo thứ tự trung điểm các cạnh AB,AC,BC.
Tính chu vi của tam giác MNP, biết AB = 8cm,AC =10cm,BC = 12cm.

Bài giải
Tam giác ABC có AM = MB, AN = NC nên MN là đờng trung bình. Suy ra :
).(4
2
8
2
).(5
2
10
2
)(6
2
12
2
cm

AB
NP
cm
AC
MP
cm
BC
MN
===
===
===
Vậy chu vi tam giác MNP bằng : 6 + 5 + 4 = 15(cm ).
Dạng 2 : Sử dụng đờng trung bình của tam giác để chứng minh hai đờng thẳng
song song.
Bài tập :
Cho hình vẽ bên, chứng minh : AI = AM.
8
Bµi gi¶i:
BDC
∆
cã BE = ED vµ BM = MC nªn EM // DC nªn suy ra DI // EM.
AEM
∆
cã AD = DE vµ DI // EM nªn AI = IM.( ®pcm)
D¹ng 3 : Sư dơng ®êng trung b×nh cđa h×nh thang ®Ĩ tÝnh ®é dµi vµ chøng minh
c¸c quan hƯ vỊ ®é dµi .
Bµi tËp :
TÝnh x,y trªn h×nh bªn, trong ®ã AB //CD/EF// GH
Bµi gi¶i
CD lµ ®êng trung b×nh cđa h×nh thang ABFE nªn :

)(12
2
168
2
cmCDx
FEAB
=
+
===
+
EF lµ ®êng trung b×nh cđa h×nh thang CDHG nªn :
).(20
2
12
16
2
cmy
yHGCD
EF
=⇒
+
=⇒
+
=
Bµi tËp: Cho hình thang cân ABCD (AB = CD và AB // CD). Gọi M, N, P, Q
la n lượt là trung điểm của AB, BC, CD, DA.à
a) CM: MP là phân giác của
·
QMN
.

b) Hình thang cân ABCD phải có thêm đie u kiện gì đối với đường à
chéo để
·
MNQ
= 45
0
.
c) CMR: Nếu có thêm đie u kiện đó thì hình thang cân có đường cao à
bằng đường trung bình của nó.
Giải
a) Ta có:
MA = MB (gt)
NB = NC (gt)
 MN là đường TB
∆
ABC
 MN // AC và MN =
1
2
AC (1)
CM tương tự ta có:
QP // AC và QP =
1
2
AC (2)
 MNPQ là HBH (*)
Ta lại có:
QM =
1
2

BD (QM là đường TB
∆
ABD)
Mà: AC = BD (2 đường chéo HT cân)
 QM = MN (**)
Từ (*) và (**) => MNPQ là hình thoi.
 MP là phân giác
·
QMN
.
b)
·
0
45MNQ =

·
0
90MNP =
 MN
⊥
NP
 AC
⊥
BD
9
H
Q
P
N
M

C
B
D
A
b) Tửứ
ã
0
45MNQ =
AC

BD
MNPQ laứ hỡnh vuoõng
MP = QN
Maứ: MP = AH
AH = QN
Hớng dẫn về nhà:
1. Học thuộc định nghĩa, định lí về đờng trung bình của tam giác, của hình
thang.
2. Các dạng toán và phơng pháp giải
3. Bài tập áp dụng:
Bài 1 :
Tam giác ABC có AB = 12 cm, AC = 18cm. Gọi H là chân đờng vuông góc kẻ từ B
đến tia phân giác của góc A. Gọi M là trung điểm của BC. Tính độ dài HM.
Bài 2 :
Cho hình thang cân ABCD có AB // CD, AB = 4 cm, CD = 10cm, AD = 5cm. Trên
tia đối của tia BD lấy điểm E sao cho BE = BD. Gọi H là chân đờng vuông góc kẻ từ
E đến DC. Tính độ dài HC.
Bài 3 : Cho tam giác ABC. Trên tia đối của tia BC lấy điểm D sao cho BD = BA.
Trên tia đối của tia CB lấy điểm E sao cho CE = CA, kẻ BH vuông góc với AD, CK
vuông góc với AE. Chứng minh :

a. AH = HD.
HK // BC.
Ngày soạn: /2006 Ngày giảng: /2006
Tiết : 12;13;14.: chủ đề:
phân tích đa thức thành nhân tử

I. Mục tiêu:
*HS có kỹ năng phân tích đa thức thành nhân tử.
* HS áp dụng phân tích đa thức thành nhân tử vào giải các bài toán tính
nhanh;tìm x;tính giá trị của biểu thức...
II. Bài tập:
Dạng 1:Phân tích các đa thức sau thành nhân tử
Bài 1: Phân tích các đa thức sau thành nhân tử bằng phơng pháp đặt nhân tử
chung.
1/ 2x 4
2/ x
2
+ x
3/ 2a
2
b 4ab
4/ x(y +1) - y(y+1)
5/ a(x+y)
2
(x+y)
6/ 5(x 7) a(7 - x)
10
Bµi 2 : Ph©n tÝch c¸c ®a thøc sau thµnh nh©n tư b»ng ph¬ng ph¸p dïng h»ng
®¼ng thøc.
1/ x

2
– 16
2/ 4a
2
– 1
3/ x
2
– 3
4/ 25 – 9y
2
5/ (a + 1)
2
-16
6/ x
2
– (2 + y)
2
7/ (a + b)
2
- (a – b)
2

8/ a
2
+ 2ax + x
2
9/ x
2
– 4x +4
10/ x

2
-6xy + 9y
2
11/ x
3
+8
12/ a
3
+27b
3
13/ 27x
3
– 1
14/
8
1
- b
3
15/ a
3
- (a + b)
3
Bµi 3: Ph©n tÝch c¸c ®a thøc sau thµnh nh©n tư b»ng ph¬ng ph¸p nhãm c¸c h¹ng
tư.
1/ 2x + 2y + ax+ ay 5/ a
2
+ab +2b - 4
2/ ab + b
2
– 3a – 3b 6/ x

3
– 4x
2
– 8x +8
3/ a
2
+ 2ab +b
2
– c
2
7/ x
3
- x
4/ x
2
– y
2
-4x + 4 8/ 5x
3
- 10x
2
+5x
Bµi 4: Ph©n tÝch c¸c ®a thøc sau thµnh nh©n tư b»ng ph¬ng ph¸p t¸ch mét h¹ng
tư thµnh hai.
1/ x
2
– 6x +8
2/ 9x
2
+ 6x – 8

3/ 3x
2
- 8x + 4
4/ 4x
2
– 4x – 3
5/ x
2
- 7x + 12
6/ x
2
– 5x - 14
D¹ng 2: TÝnh nhanh :
1/ 36
2
+ 26
2
– 52.36
2/ 99
3
+1 + 3.(99
2
+ 99)
3/ 10,2 + 9,8 -9,8.0,2+ 10,2
2
-10,2.0,2
4/ 892
2
+ 892.216 +108
2

D¹ng 3:T×m x
1/36x
2
- 49 =0
2/ x
3
-16x =0
3/ (x – 1)(x+2) –x – 2 = 0
4/ 3x
3
-27x = 0
5/ x
2
(x+1) + 2x(x + 1) = 0
6/ x(2x – 3) -2(3 – 2x) = 0
D¹ng 4: To¸n chia hÕt:
1/ 8
5
+ 2
11
chia hÕt cho 17
2/ 69
2
– 69.5 chia hÕt cho 32
3/ 328
3
+ 172
3
chia hÕt cho 2000
4/ 19

19
+69
19
chia hÕt cho 44
5/ HiƯu c¸c b×nh ph¬ng cđa hai sè lỴ liªn tiÕp chia hÕt cho 8.
I. MỤC TIE U:Â
- HS củng cố lại các PP phân tích đa thức thành nhân tử: đặt
nhân tử chung, dùng HĐT, nhóm hạng tử.
- Rèn kỹ năng phối hợp các phương pháp trên vào giải toán.
- Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác.
11
II. TÀI LIE U THAM KHA O:Ä Û
SGK, SGV, SBT (Toán 8)
III. NỘI DUNG:
Hoạt động 1: Ôn lại các kiến thức về phân tích đa thức thành nhân tử
- Gọi lần lượt HS nhắc lại các kiến thức
về phân tích đa thức thành nhân tử.
-HS lần lượt nhắc lại các phương
pháp phân tích đa thức đã học.
+ Đặt nhân tử chung
+ Dùng hằng đẳng thức
+ Nhóm hạng tử
- Tóm tắt lại các PP nêu trên.
+ Tách hạng tử
Hoạt động 2: Bài tập áp dụng:
Bài 34 - SBT: Phân tích các đa thức sau
thành nhân tử.
Gọi 2 HS lên bảng thực hiện cả lớp
cùng làm vào vở.
a/ x

4
+ 2x
3
+ x
2
Đáp án:
a/ x
2
(x+1)
2
b/ x
3
- x + 3x
2
y + 3xy
2
+ y
3-y
c/ 5x
2
- 10xy + 5y
2
- 20z
2
b/ (x +y)(x+y-1)(x+y+1)
c/ 5 (x - y)
2
- 20z
2
= 5(x-y-2z)(x-y+2z)

Bài 35: SBT. Phân tích thành nhân tử
a/ x
2
+ 5x - 6
b/5x
2
+ 5xy - x - y
c/ 7x - 6x
2
- 2
Gợi ý: Câu a, c áp dụng PP tách hạng tử.
- 3 HS lên bảng thực hiện
cả lớp làm vào vở,
Sau đó nhận xét bài làm của bạn.
Đáp án:
a/ x
2
+ 5x - 6
= (x
2
-x)+(6x - 6)
= x (x-1)+6(x-1)
= (x-1)(x+6)
b/ (5x-1)(x+y)
c/ 4x - 6x
2
- 2 + 3x (2x -1)(2 - 3x)
Bài 36-SBT: Phân tích thành nhân tử
a/ x
2

+ 4x + 3
b/ 2x
2
+ 3x - 5
c/ 16x - 5x
2
- 3
Gợi ý: Áp dụng PP tách hạng tử
- Gọi 3 HS lên bảng thực hiện
Đáp án:
a/ x
2
+ 4x + 3
= (x
2
+ x)+(3x+3)
=x(x+1) +3(x+1)
= (x+1)(x+3)
12
b/ (2x
2
- 2x)+(5x 5) = (x-1) (2x + 5)
- Nhận xét - đánh giá bài gảii c/ 15x -5x
2
-3+x = (5x-1)(2x-3)
Bài 57- SBT: Phân tích thành nhân tử
a/ x
3
- 3x
2

- 4x + 12
b/ x
4
- 5x
2
+ 4
-Gọi 2 HS lên bảng tính
Đáp án:
a/ (x-2_(X+2)(x-3)
b/ x
4
-4x
2
-x
2
+4
= (x
4
-4x
2
)- (x
2
-4)
-GV hướng dẫn HD thực hiện câu b
Tách: -5x
2
= -x
2
- 4x
2

=(x
2
-4)(x
2
-1)
= (x-2)(x+2+)(x-1)(x+1)
HS khác nhận xét bài làm của bạn.
Bài 37: Tìm x, biết:
a/ 5x (x-1) = x-1
b/ 2(x+5) - x
2
-5x = 0
-Gọi 2 HS lên bảng thực hiện
Đáp án:
a/ 5x (x-1)-(x-1) = 0
↔ (x-1)(5x-1) = 0
 x = 1; x = 1/5
b/ 2 (x+5)-x(x+5) = 0
↔ (x + 5) (2 - x) = 0
Nhận xét - sửa sai (nếu có)  x = - 5; x = 2
Hoạt động 3: Củng cố:
- GV tóm tắt lại cách giải các bài toán:
+ Phân tích đa thức (phối hợp nhiều PP)
+ Phân tích đa thức  tìm x.
Hoạt động 4: Hướng dẫn về nhà
- Xem lại cách giải bài tập trên.
- Xem lại các kiến thức về tứ giác.
III. Ph©n tÝch ®a thøc thµnh nh©n tư
+ Ph¬ng ph¸p ®Ỉt nh©n tư chung.
+ Ph¬ng ph¸p dïng h»ng ®¼ng thøc.

+ Ph¬ng ph¸p nhãm h¹ng tư.
+ Phèi hỵp c¸c ph¬ng ph¸p ph©n tÝch thµnh nh©n tư ë trªn.
VÝ dơ. Ph©n tÝch c¸c ®a thøc sau thµnh nh©n tư:
1) 15x
2
y + 20xy
2
− 25xy = 5xy.3x + 5xy.4y - 5xy.5 = 5xy(3x + 4y - 5)
2) a. 1 − 2y + y
2
= 1
2
- 2.1.y + y
2
= (1- y)
2
;
b. 27 + 27x + 9x
2
+ x
3
= 3
3
+ 3.3
2
.x + 3.3.x
2
+ x
3
= (3 + x)

3
;
c. 8 − 27x
3
= 2
3
- (3x)
3
= (2 - 3x)(4 + 6x + 9x
2
)
d. 1 − 4x
2
= 1
2
- (2x)
2
= (1 - 2x)(1 + 2x);
13
e.(x + y)
2
− 25 = (x + y)
2
- 5
2
= (x+ y + 5)(x + y - 5) ;
3) a. 4x
2
+ 8xy − 3x − 6y = (4x
2

+ 8xy) - (3x + 6y) = 4x(x + 2y) - 3(3 + 2y)
= (x + 2y)(4x - 3);
b. 2x
2
+ 2y
2
− x
2
z + z − y
2
z − 2 = (2x
2
+ 2y
2
- 2) - (x
2
z + y
2
z - z)
= 2(x
2
+ y
2
- 1) - z(x
2
+ y
2
- 1) = (x
2
+ y

2
- 1)(2 - z)
4)a) 3x
2
− 6xy + 3y
2
= 3(x
2
- 2xy + y
2
) = 3(x - y)
2
;
b) 16x
3
+ 54y
3
= 2(8x
3
+ 27y
3
)
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
( )
( )
3 3 2 2
2 2
2 2x 3y 2 2x 3y 2x 2x.3y 3y
2 2x 3y 4x 6xy 9y
   

= + = + − +
   
= + − +
;
c) x
2
− 2xy + y
2
− 16 = (x
2
- 2xy + y
2
) - 4
2
= (x - y)
2
- 4
2
= (x - y + 4)(x - y - 4);
Bµi tËp: 1. TÝnh nhanh:
a)34.76 + 34.24 = 34( 76 + 24 ) = 34.100 = 3400
b)105
2
– 25 = 105
2
– 5
2
= ( 105 + 5)(105 – 5)= 110.100 = 11000
c)15.64+ 25.100+ 36.15+ 60.100
15.64+ 25.100+ 36.15+ 60.100 = (15.64+ 36.15)+ (25.100+ 60.100)

= 15(64+ 36)+ 100(25+ 60) = 15.100+ 100.85 = 100.100 = 10 000
2. T×m x biÕt:
3x
2
– 6x = 0
⇔
3x(x – 2) = 0
⇔
3x = 0 hc x – 2 = 0
⇔
x = 0 hc x = 2
VËy khi x = 0 hc x = 2
3. TÝnh gi¸ trÞ cđa biĨu thøc
2 2
x 2 1 yx+ + −
t¹i x = 94,5 vµ y = 4,5

2 2
x 2 1 yx+ + − + + − − = + + + −
2 2 2 2
= (x 2 1) y = (x +1) y ( 1 )( 1 )x x y x y
Víi x = 94,5, y = 4,5 ta cã:
( ) ( )
94,5 1 4,5 94,5 1 4,5 100.91 9100+ + + − = =
4. Ph©n tich ®a thøc thµnh nh©n tư:
x
6
− x
4
+ 2x

3
+ 2x
2
= x
2
(x
4
- x
2
+ 2x + 2)
( )
( )
( )
( )
( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( )
( )
2 4 2 2 2 2
2 2
2 2 2 3 2
x x x 2x 2 x x x 1 2 x 1
x x x 1 x 1 2 x 1
x x 1 x x 1 2 x x 1 x x 2
   
= − + + = − + +
   
 
= − + + +
 
 

= + + + = + + +
 
Ngµy d¹y: Thø 2 ngµy 14 th¸ng 9 n¨m 2009
Bi 2: «n tËp vỊ nh÷ng h»ng ®¼ng thøc ®¸ng nhí
I. MỤC TIÊU:
- Củng cố lại những hằng đẳng thức đã học.
- Vận dụng những HĐT trên vào giải toán.
- Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác, suy luận logíc
II. TÀI LIỆU THAM KHẢO:
SGV, SBT, SGK toán 8
14
III. NỘI DUNG:
- GV: gọi lần lượt 7 HS lên bảng ghi lại 7 HĐT đã học
- HS: lên bảng ghi và nêu lại tên của HĐT đó:
1) (A+B)
2
= A
2
+ 2AB + B
2
2) (A-B)
2
= A
2
- 2AB + B
2
3) A
2
– B
2

= (A + B) (A - B)
4) (A+B)
3
= A
3
+ 3A
2
B + 3AB
2
+ B
3
5) (A-B)
3
= A
3
- 3A
2
B + 3AB
2
- B
3
6) A
3
+ B
3
= (A+B) (A
2
- AB + B
2
)

7) A
3
- B
3
= (A-B) (A
2
+ AB + B
2
)
D¹ng 1: Tr¾c nghiƯm
Bµi 1. GhÐp mçi BT ë cét A vµ mét BT ë cét B ®Ĩ ®ỵc mét ®¼ng thøc ®óng.
Cét A Cét B
1/ (A+B)
2
= a/ A
3
+3A
2
B+3AB
2
+B
3
2/ (A+B)
3
= b/ A
2
- 2AB+B
2
3/ (A - B)
2

= c/ A
2
+2AB+B
2
4/ (A - B)
3
= d/ (A+B)( A
2
- AB +B
2
)
5/ A
2
– B
2
= e/ A
3
-3A
2
B+3AB
2
-B
3
6/ A
3
+ B
3
= f/ (A-B)( A
2
+AB+B

2
)
7/ A
3
– B
3
= g/ (A-B) (A+B)
h/ (A+B)(A
2
+B
2
)
Bµi 2: §iỊn vµo chç ... ®Ĩ ®ỵc kh¼ng ®Þnh ®óng.(¸p dơng c¸c H§T)
1/ (x-1)
3
= ...
2/ (1 + y)
3
= ...
3/ x
3
+y
3
= ...
4/ a
3
- 1 = ...
5/ a
3
+8 = ...

6/ (x+1)(x
2
-x+1) = ...
7/ (...+...)
2
= x
2
+ ...+ 4y
4
8/ (1- x)(1+x+x
2
) = ...
9/ (...- ...)
2
= a
2
– 6ab + ...
10/ (x -2)(x
2
+ 2x +4) = ...
11/ (...+...)
2
= ... +m +
4
1
12/ a
3
+3a
2
+3a + 1 = ...

13/ 25a
2
- ... = ( ...+
b
2
1
) ( ...-
b
2
1
)
14/ b
3
- 6b
2
+12b -8 = ...
D¹ng 2: Dïng H§T triĨn khai c¸c tÝch sau.
Bài 1: Tính:
a/ (x + 2y)
2
Đáp số: a/ x
4
+ 4xy + 4y
2
15
b/ (x-3y) (x+3y) b/ x
2
-9y
2

c/ (5 - x)
2
c/ 25-10x + x
2
d/ (2x – 3y) (2x + 3y)
e/ (1+ 5a) (1+ 5a)
f/ (2a + 3b) (2a + 3b)
g/ (a+b-c) (a+b+c)
h/ (x + y – 1) (x - y - 1)
(Gợi ý: Áp dụng hằng đẳng thức)
D¹ng 3: Rót gän råi tÝnh gi¸ trÞ cđa biĨu thøc
1/ M = (2x + y)
2
– (2x + y) (2x - y) y(x - y) víi x= - 2; y= 3.
2/. N = (a – 3b)
2
- (a + 3b)
2
– (a -1)(b -2 ) víi a =
2
1
; b = -3.
3/ P = (2x – 5) (2x + 5) – (2x + 1)
2
víi x= - 2005.
4/ Q = (y – 3) (y + 3)(y
2
+9) – (y
2
+2) (y

2
- 2).
D¹ng 4: T×m x, biÕt:
1/ (x – 2)
2
- (x+3)
2
– 4(x+1) = 5.
2/ (2x – 3) (2x + 3) – (x – 1)
2
– 3x(x – 5) = - 44
3/ (5x + 1)
2
- (5x + 3) (5x - 3) = 30.
4/ (x + 3)
2
+ (x-2)(x+2) – 2(x- 1)
2
= 7.
D¹ng 5. So s¸nh.
a/ A=2005.2007 vµ B = 20062
b/ B = (2+1)(22+1)(24+1)(28+1)(216+1) vµ B = 232
c/ C = (3+1)(32+1)(34+1)(38+1)(316+1) vµ B= 332-1
D¹ng 6: TÝnh nhanh.
a/ 1272 + 146.127 + 732
b/ 98.28 – (184 – 1)(184 + 1)
c/ 1002- 992 + 982 – 972 + ... + 22 – 12
e/
22
22

75125.150125
220180
++
−
f/ (202+182+162+ ... +42+22)-( 192+172+ ... +32+12)
D¹ng 7: Chøng minh ®¼ng thøc.
1/ (x + y)
3
= x(x-3y)
2
+y(y-3x)
2
2/ (a+b)(a
2
– ab + b
2
) + (a- b)(a
2
+ ab + b
2
) =2a
3
3/ (a+b)(a
2
– ab + b
2
) - (a- b)(a
2
+ ab + b
2

) =2b
3
4/ a
3
+ b
3
=(a+b)[(a-b)
2
+ ab]
5/ a
3
- b
3
=(a-b)[(a-b)
2
- ab]
6/ (a+b)
3
= a
3
+ b
3
+3ab(a+b)
7/ (a- b)
3
= a
3
- b
3
+3ab(a- b)

8/ x
3
- y
3
+xy(x-y) = (x-y)(x+y)
2
9/ x
3
+ y
3
- xy(x+y) = (x+ y)(x – y)
2
D¹ng 8: Mét sè bµi tËp kh¸c
Bµi 1: CM c¸c BT sau cã gi¸ trÞ kh«ng ©m.
A = x
2
– 4x +9.
B = 4x
2
+4x + 2007.
16
C = 9 6x +x
2
.
D = 1 x + x
2
.
Bài 2 .a) Cho a>b>0 ; 3a
2
+3b

2
= 10ab.
Tính P =
ba
ba
+

b) Cho a>b>0 ; 2a
2
+2b
2
= 5ab.
T ính E =
ba
ba

+
c) Cho a+b+c = 0 ; a
2
+b
2
+c
2
= 14.
Tính M = a
4
+b
4
+c
4

.
Hớng dẫn về nhà:
- Xem lại các bài tập đã giải.
- Làm các bài tập về nhà.
- áp dụng làm các bài tập tơng tự trong SGK và SBT.

phép chia đa thức
Ngày dạy: 10 7 / 09
Luyện dạng toán chia đa thức cho đa thức
A- Mục tiêu : - củng cố kiến thức về chia đa thức
- rèn kỹ năng t duy và trình bày bài
B Chuẩn bị :
Bảng phụ
C Tiến trình bài dạy
1. ổn định
2. Kiểm tra bài cũ
Nêu nêu quy tắc chia đơn thức cho đơn thức, đa thức với đơn thức, đa thức với đa
thức?
Điều kiện để phép chia thực hiện đợc?
3.Luyện tập
Bài 1: Sắp sếp đa thức rồi làm phép chia
(19 x
2
-14x
3
+9-20x+2x
4
) : (1+x
2
-4x)

Có 19 x
2
-14x
3
+9-20x+2x
4
= 2x
4
-14x
3
+19x
2
-20x+9
Làm phép chia
2x
4
- 14x
3
+ 19x
2
- 20x + 9 x
2
-4x+1
2x
4
- 8x
3
+ 2x
2
-6x

3
+ 17x
2
-20x + 9 2x
2
-6x-7
-6x
3
- 24x
2
- 6x
-7x
2
- 14x + 9
-7x
2
- 28x +7
- 14x +2
Bài 2 : Tính giá trị biểu thức
A = (2x
2
+5x+3) : (x+1) (4x-5) tại x = -2
Giải:
A = (2x
2
+5x+3) : (x+1) (4x-5)
= 2x
2
+ 3 - 4x + 5
17

= 2x+8
= -2(x - 4)
Thay x = -2 vào A ta đợc
A = -2(-2 - 4) = -2(-6) = 12
Bài 3 : Tìm a sao cho đa thức A = x
4
-x
3
+6x
2
-x-a chia hết cho đa thức
B = x
2
x - 5
Giải
Truớc hết ta thực hiện phép chia sau
x
4
- x
3
+ 6x
2
x a x
2
-x+5
x
4
- x
3
+ 5x

2
x
2
- x + a
x
2
- x + 5
a-5
Để đa thức A chia hết cho đa thức B thì số d a-5 = 0

a = 5
Bài 3
GV đa đề bài
Đa thức P
(x)
chia hết cho x 2 thì d 5, chia cho x- 3 thì d 7 tìm phần d của đa thức
P
(x)
khi chia cho (x 2)(x 1)
Giải
Gọi thơng cuả phép chia đa thức P
(x)
cho x 2, x 3 lần lợt là Q
(x),,
G
(x)
:
P
(x)
= (x 2) . Q

(x)
+ 5

x (1)
P
(x)
= (x 3) . G
(x)
+ 7

x (2)
Khi chia đa thức P
(x)

cho đa thức bậc 2 (x 3)( x 2) thì d chỉ có dạng
R
(x)
= ax +b ta có
P
(x)
= (x 3)( x 2) . h
(x)
+ ax + b

x (3)
Với x=2 từ (1) và (2) ta có :

+=
=
b2a P
5 P
(2)
(2)


2a+b = 5 (4)

Với x=3 từ (2) và (3) ta có :





+=
=
b3a P
7
(3)
)3(
P


3a+b = 7 (5)
Từ (4), (5)

a = 2, b = 1

Vậy đa thức d là R
(x)
= 2x + 1

GV đa đề
Bài 4
Cho a chia 3 d 1, b chia 3 d 2. Chứng minh ab chia 3 d 2
Giải:
Ta có : a chia 3 d 1 suy ra
a = 3k+1 (k

N)
b chia 3 d 2 suy ra
b = 3x+2 (x

N)
Vì thế ab = (3k+1)(3x+2)
= 9xk+3x+6k+2
= 3(3kx+x+2k)+2
= 3m+2
18
(trong đó m = 3kx+x+2k)
Vậy ab chia 3 d 2
4. Hớng dẫn về nhà:
VN làm bài 64

68/ 36 SBT
HD bài 68 :
2
7

134
2
55114
2
23
+
++=
+
+++
x
xx
x
xxx


x+2 là ớc của 7

Hình chữ nhật
Chuyên đề : Hình chữ nhật
I- Mục tiêu
Kiến thức :- HS nắm chắc định nghĩa và các tính chất của hình chữ nhật. Qua đó rút
ra dấu hiệu nhận biết hình chữ nhật.
- Các dạng toán về hình chữ nhật.
Kĩ năng :- Rèn kĩ năng vẽ hình chữ nhật, vận dụng tính chất của hình chữ nhật để
chứng minh.
- Vận dụng kiến thức về hình chữ nhật trong thực tế.
T duy: - Rèn cho HS thao tác phân tích, tổng hợp, t duy lôgíc.
- Rèn cho hs khả năng t duy, óc quan sát, khả năng khái quát hoá, .
Thái độ : - Giúp hs yêu thích môn học, thái độ say mê nghiên cứu .
II- Chuẩn bị

GV: thớc kẻ, com pa ,ê ke, bảng phụ, phấn màu
HS: thớc kẻ, compa; ê ke.
III. Phơng pháp dạy học : Phơng pháp cá thể kết hợp với hợp tác nhóm
nhỏ,phơng pháp phát hiện vấn đề, phơng pháp trực quan ..
IV- Tiến trình dạy học
19
? Nhắc lại định nghĩa, tính
chất, dấu hiệu nhận biết
hình chữ nhật?
Gv : Gọi hs nhận xét.
? áp dụng vào tam giác
vuông ta có hệ quả nào ?
? Nêu phơng pháp giải ?
Gv : Cho hs đọc vẽ hình
ghi gt kl.
Cả lớp suy nghĩ
Sau đó nếu cần Gv gợi ý.
? Chứng minh AHCE là
hình bình hành, em chứng
minh nh thế nào?
Gv : gọi hs lên bảng chứng
minh.
Gv : Gọi hs nhận xét.
Gv : Chốt lại lời giải.
Gv : Cho hs đọc vẽ hình
ghi gt kl.
Cả lớp suy nghĩ
Sau đó nếu cần Gv gợi ý.
E FGH là hình chữ
nhật

Hs : Nhắc lại lý thuyết.
Hs : Dấu hiệu nhận biết
- Tứ giác có ba góc
vuông là hình chữ nhật.
- Hình thang cân có một
góc vuông là hình chữ
nhật.
- Hình bình hành có một
góc vuông là hình chữ
nhật.
- Hình bình hành có hai
đờng chéo bằng nhau là
hình chữ nhật.
Hs : Nhận xét.
Hs : Trong tam giác
vuông, trung tuyến ứng
với cạnh huyền bằng nửa
cạnh huyền.
- Nừu một tam giác có đ-
ờng trung tuyến ứng với
một cạnh bằng nửa cạnh
ấy thì tam giác đó là tam
giác vuông.
Hs : Sử dụng các dấu
hiệu nhận biết hình chữ
nhật.
Hs : Đọc kĩ đầu bài. Vẽ
hình ghi gt, kl.
Hs : Suy nghĩ .
Hs : Một em lên chứng

minh.
Hs : Dới lớp cùng làm,
sau đó nhận xét.
Gv : Hoàn chỉnh lời giải
Hs : Trình bày vào vở.
Hs : Đọc kĩ đầu bài. Vẽ
hình ghi gt, kl.
Hs : Suy nghĩ .
Hs : Một em lên chứng
minh.
Hs : Dới lớp cùng làm,
sau đó nhận xét.
1. Định nghĩa
Hình chữ nhật là tứ giác có
4 góc vuông.
ABCD là hình chữ nhật

ABCD là tứ giác và
0
90A B C D = = = =
2. Tính chất:
- Hình chữ nhật có tất cả
các tính chất của hình bình
hành, hình thang cân.
- Trong hình chữ nhật hai
đờng chéo bằng nhau, và
cắt nhau tại trung điểm mỗi
đờng.
Các dạng toán :
Dạng 1 : Nhận biết

hình chữ nhật
Bài 1 : Cho tam giác ABC,
đờng cao AH. Gọi I là
trung điểm cạnh AC. E là
điểm đối xứng với H qua I.
Tứ giác AHCE là hình gì ?
Vì sao ?
Bài giải
AHCE là hình bình hành vì
các đờng chéo cắt nhau tại
trung điểm mỗi đờng.
Hình bình hành AHCE là
hình chữ nhật vì có hai đ-
ờng chéo bằng nhau ( hoặc
vì
0
90AHC =
).
Bài 2 :Cho hình bình hành
ABCD. Các tia phân giác
của các góc A,B,C,D cắt
nhau nh trên hình vẽ.
Chứng minh rằng EFGH là
hình chữ nhật.
Bài giải
DEC

có
0
1 1

90
2
D C
D C
+
+ = =
20
Luyện tập về hình chữ nhật
i) Mục tiêu:
Củng cố kiến thức về hình chữ nhật, luyện các bài tập chứng minh tứ giác là hình
chữ nhật và áp dụng tính chất của hình chữ nhật để chứng minh các đoạn thẳng
bằng nhau, các góc bằng nhau.
II) Các hoạt động dạy học trên lớp ;
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
Hoạt động 1 : ôn tập lý thuyết
Gv cho hs nhắc lại các kiến thức về hình chữ
nhật ( định nghĩa, tímh chất, dấu hiệu nhận
biết)
Hs nhắc lại các kiến thức về hình chữ nhật
( định nghĩa, tímh chất, dấu hiệu nhận
biết) .
Hoạt động 2 : bài tập áp dụng
Bài tập số 1:
Cho tam giác ABC vuông tại A, trung tuyến
AM và đờng cao AH, trên tia AM lấy điểm D
sao cho AM = MD.
A, chứng minh ABDC là hình chữ nhật
B, Gọi E, F theo thứ tự là chân đờng vuông
góc hạ từ H đến AB và AC, chứng minh tứ
giác AFHE là hình chữ nhật.

C, Chứng minh EF vuông góc với AM
Chứng minh tứ giác ABDC, AFHE là hình
chữ nhật theo dấu hiệu nào?
Chứng minh FE vuông góc với AM nh thế nào
?
Bài tập số 2 :
Cho hình chữ nhật ABCD, gọi H là chân đ-
ờng vuông góc hạ từ C đến BD. Gọi M, N, I
lần lợt là trung điểm của CH, HD, AB.
A, Chứng minh rằng M là trực tâm của tam
giác CBN.
B, Gọi K là giao điểm của BM và CN, gọi E
là chân đờng vuông góc hạ từ I đến BM.
Chứng minh tứ giác EINK là hình chữ nhật.
Hs tứ giác ABDC là hình chữ nhật theo
dấu hiệu hình bình hành có 1 góc vuông
Tứ giác FAEH là hình chữ nhật theo dấu
hiệu tứ giác có 3 góc vuông.
Hs c/m EF vuông góc với AM
Hs C/m M là trực tâm của tam giác BNC
21
Chứng minh M là trực tâm của tam giác BNC
ta chứng minh nh thế nào
C/m tứ giác EINK là hình chữ nhật theo dấu
hiệu nào?
Gv cho hs trình bày cm
Bài tập số 3:
Cho tam giác nhọn ABC có hai đờng cao là
BD và CE Gọi M là trung điểm của BC
a, chứng minh MED là tam giác cân.

b, Gọi I, K lần lợt là chân các đờng vuông
góc hạ từ B và C đến đờng thẳng ED.
Chứng minh rằng IE = DK.
C/m MED là tam giác cân ta c/m nh thế nào?
c/m DK = IE ta c/m nh thế nào?
ta c/m MN

CB ( Mn là đờng trung bình
của tam giác HDC nên MN // DC mà DC

BC nên MN

BC vậy M là trực tâm của
tamgiác BNC.
c/m Tứ giác EINK là hình chữ nhật theo
dấu hiệu hình bình hành có 1 góc vuông.
Hs để c/m tam giác MED là tam giác cân
ta c/m EM = MD = 1/2 BD
để c/m IE = DK ta c/m IH = HK
và HE = HD ( H là trung điểm của ED)
hs lên bảng trình bày c/m
H ớng dẫn về nhà
Xem lại các bài tập đã giải và làm bài tập sau:
Cho tam giác ABC nhọn, trực tâm là điểm H và giao điểm của các đờng trung trực
là điểm O. Gọi P, Q, N theo thứ tự là trung điểm của các đoạn thẳng AB, AH, AC .
A, Chứng minh tứ giác OPQN là hình bình hành.
Tam giác ABC phải có thêm điều kiện gì để tứ giác OPQN là hình chữ nhật.
**************************************************
Ngày dạy: Thứ ngày tháng năm 2009
ôn tập chơng I

I) Mục tiêu:
Hệ thống kiến thức của chơng I. Luyện các bài tập về nhân đa thức, các hằng đẳng
thức đáng nhớ, phân tích đa thức thành nhân tử, phép chia đa thức.
II) các hoạt động dạy học:
Hoạt động 1 : ôn tập lý thuyết Gv cho hs nhắc lại các quy tắc nhân đa thức với đa
thức, các hằng đẳng thức đáng nhớ, các phơng pháp phân tích đa thức thành nhân
tử, và các quy tắc chia đơn thức cho đơn thức, chia đa thức cho đơn thức, chia đa
thức cho đa thức
22
Hoạt động 2 : Bài tập áp dụng
Bài tập 1:
Thực hiện các phép tính sau:
A, 5ab( 2a
2
b 3ab + b
2
)
B, (a 2b)(5ab + 7b
2
+ a)
C, (2x
4
y
2
+ 3x
3
y
3
4x
2

y
4
) : (
3
1
x
2
y
2
)
D, (x
4
+ x
3
+ 6x
2
+ 5x + 5) : (x
2
+ x + 1)
E, (4x 5y)(16x
2
+ 20xy + 25y
2
)
G, (x2)(x+3) (x-3)(x +2) +(x +2)
3
(x H, (x - 1)
3
9(x
3

1) : (x 1)
Bài tập số 2: tìm x biết
A, x(2x 7) 4x + 14 = 0
B, x( x 1) + 2x 2 = 0
C, (x + 2)(x
2
2x + 4) x(x 3)(x + 3) = 26
D,6(x + 1)
2
+2(x 1)(x
2
+x + 1) 2(x +1)
3
=32
E, (6x
3
3x
2
) : 3x
2
(4x
2
+ 8x) : 4x = 5
G, x
2
+ x 6 = 0
Bài tập 3:
A,Với giá trị nào của a thì đa thức
g(x) = x
3

7x
2
- ax chia hết cho đa thức x 2 .
B, cho đa thức f(x) = 2x
3
3ax
2
+ 2x + b . xác định a và b để f(x) chia hết cho x
1 và x + 2.
? đa thức g(x) chia hết cho đa thức
x 2 khi nào?
đa thức f(x) chia hết cho đa thức x- 1 và đa thức x + 2 khi nào?
H ớng dẫn về nhà
Xem lại các bài tập đã giải ôn tập toàn bộ kiến thức đã học của chơng 1
Làm các bài tập sau:
1, làm tính chia
A, (4x
4
+ 12x
2
y
2
+ 9y
4
) : (2x
2
+ 3y
2
)
B, [(x + m)

2
+ 2(x + m)(y m) + (y m)
2
] : (x + y)
C, (6x
3
2x
2
9x

+ 3) : (3x 1)
2, Tìm số nguyên n sao cho
A,2n
2
+ n 7 chia hết cho n 2
23
B, n
2
+ 3n + 3 chia hết cho 2n 1
Hình thoi, hình vuông
Chuyên đề : Hình thoi
I.Mục tiêu:
Kiến thức : - Giúp HS củng cố vững chắc những tính chất, dấu hiệu nhận biết hình
thoi.
Kĩ năng : - Rèn luyện kĩ năng phân tích, nhận biết tứ giác là hình thoi.
T duy : - Rèn luyện t duy phân tích, tổng hợp và logíc.
Thái độ : - Giúp hs yêu thích môn học, thái độ say mê nghiên cứu .
II- Chuẩn bị
GV: thớc kẻ, com pa ,ê ke, bảng phụ, phấn màu
HS: thớc kẻ, compa; ê ke.

III. Ph ơng pháp dạy học : Phơng pháp cá thể kết hợp với hợp tác nhóm
nhỏ,phơng pháp phát hiện vấn đề, phơng pháp trực quan, phơng pháp phân tích đi
lên ..
IV- Tiến trình dạy học
A. Nhắc lại lý thuyết.
B. Các dạng toán:
Dạng 1 : Nhận biết hình thoi.
Phơng pháp giải:
Sử dụng dấu hiệu nhận biết hình thoi.
Bài 1 :
Chứng minh rằng các trung điểm của bốn cạnh của một hình chữ nhaatjlaf các đỉnh
của một hình thoi.
Bài giải:
Bốn tam giác vuông AEH,BEF, CGF,DGH bằng nhau nên :
EH = EF = GF =GH.
Do đó EFGH là hình thoi.
Dạng 2: Sử dụng tính chất hình thoi để tính toán, chứng minh các đoạn thẳng
bằng nhau, các góc bằng nhau, các đoạn thẳng vuông góc.
Phơng pháp giải:
áp dụng các tính chất của hình thoi.
Bài 1 : Hai đờng chéo của hình thoi bằng 8cm và 10cm. Cạnh của hình thoi bằng giá
trị nào trong các giá trị sau đây:
A. 6cm; B.
41cm
;
C.
164cm
D. 9cm.
Bài giải
24

Gọi O là giao điểm các đờng chéo của hình thoi ABCD. Vì ABCD là hình thoi nên
AC BD
,
OB =
2 2 2 2 2
4 , 5 ,
2 2
4 5 41,
BD AC
cm OC cm
BC OB OC
= = =
= + = + =
Nên BC =
41cm
.
Vậy câu trả lời B là đúng.
Bài 2 : Chứng ming rằng các trung điểm của bốn cạnh của hình thoi là các đỉnh của
một hình chữ nhật.
Bài giải
EF là đờng trung bình của tam giác ABC

EF // AC.
HG là đờng trung bình của tam giác ADC

HG // AC. Suy ra EF // HG.
Chứng minh tơng tự EH // FG.
Do đó EFGH là hình bình hành.
E F // AC và BD

AC nên
BD

E F.
EH // BD và E F

BD nên E F

EH. Hình bình hành E FGH có
0
90E =
nên là
hình chữ nhật.
Dạng 3 : Tính chất đối xứng của hình thoi.
Phơng pháp giải:
Vận dụng tính chất đối xứng trục và đối xứng tâm đã học.
Bài 1:
Chứng minh rằng :
a. Giao điểm hai đờng chéo của hình thoi là tâm đối xứng của hình thoi.
b. Hai đờng chéo của hình thoi là hai trục đối xứng của hình thoi.
Bài giải
Sau đó nếu cần Gv gợi ý.
EFGH là hình thoi.
EH = EF = GF =GH.
AEH BEF CGF DGH
= = =
25