Giáo án tuần 17: Động vật sống dưới nước

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>TUẦN THỨ: 17</b> <b>TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: </b>
<b>Thời gian thực hiện: 4 tuần</b>
<b>Tuần 17: Chủ đề nhánh 1:</b>
<b>Thời gian thực hiện: 1 tuần.</b>
<b>A: TỔ CHỨC CÁC</b>
<b>Hoạt </b>

<b>động</b>

<b>NỘI DUNG HOẠT</b>
<b>ĐỘNG</b>

<b>MỤC ĐÍCH - U</b>

<b>CẦU</b> <b>CHUẨN BỊ</b>

<b>Đón</b>
<b>TrẻChơ</b>
<b>i</b>
<b></b>
<b>-Thể </b>
<b>Dục </b>
<b>sáng</b>

<b>1. Đón trẻ: </b>

- Cho trẻ xem tranh
ảnh.băng hình về chủ đề
“Động vật”

- Cho trẻ quan sát tranh 1 số

động vật sống dưới nước.
- Hoạt động theo ý thích.

Trẻ biết yêu quý, kính
trọng ông bà, bố mẹ….

- Cung cấp cho trẻ về
nội dung của chủ đề
mới

- Thỏa mãn nhu cầu vui
chơi của trẻ.

- Băng đĩa , hình ,
tranh ảnh về chủ
đề

- Nội dung đàm
thoại

- Câu hỏi

<b>2. Điểm danh - Trò chuyện</b>
<b>về chủ đề .</b>

- Giáo dục trẻ biết giữ
vệ sinh cá nhân sạch sẽ,
gọn gàng.

- Sổ điểm danh,

bút

<b>3. Thể dục sáng: </b>

<i><b>- ĐT hô hấp: Hít vào thở </b></i>
sâu

- ĐT tay: Đưa 2 tay lên cao,
ra phía trước, sau, sang 2
bên

- ĐT bụng- lườn: Đứng
quay người sanhg hai bên
- ĐT chân: Ngồi khụy gối.
- ĐT bật- nhảy: Bật chụm
tách chân

Hồi tĩnh: Thả lỏng, điều hoà

-Trẻ nhớ tên mình ,tên
bạn

- Nắm được số trẻ đến
lớp- Phát triển thể lực.
- Phát triển các cơ
quan, rèn luyện sự khéo
léo, nhanh nhẹn

- Hình thành thói quen
TDBS cho trẻ.

- Sân tập sạch sẽ
bằng phẳng.
-Trang phục trẻ
gọn gàng

-Kiểm tra sức
khỏe của trẻ
- Xắc xô
- Loa đài...

- Dụng cụ thể dục:
Vòng, gậy, nơ

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>Từ ngày 28/12/2020 đến 22/01/2021</b>
<b>Động vật sống dưới nước </b>

<b>Từ ngày 28/12/2021 đến 01/01/2021</b>
<b>HOẠT ĐỘNG </b>

<b>HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN</b> <b>HĐ CỦA TRẺ</b>

<b>1. Đón trẻ:</b>

- Cơ đến sớm mở cửa thơng thống phịng học. Cơ đón trẻ
vào lớp, nhắc trẻ chào ông bà, bố mẹ, cô giáo và các bạn.
Trao đổi với phụ huynh về tình hình sức khỏe của trẻ yếu,
những trẻ thụ động hoặc quá hiếu động.

- Cô cho trẻ quan sát tranh, băng , hình và trò chuyện cùng

trẻ về chủ đề “Động vật ”.

- Các con quan sát xem đây là những con gì?
- Các con vật này được sống ở đâu nào?
- Cho trẻ nghe nhạc một số bài hát về chủ đề
- Giáo dục trẻ

- Tuyên dương trẻ ngoan ngoãn, lễ phép

- Trẻ đến lớp chào cô
chào bố mẹ vào lớp.

-Trẻ trò chuyện cùng
cô về chủ đề.

- Trẻ trả lời cô.

<b>2. Điểm danh, trị chuyện buổi sáng:</b>

- Cơ trị chuyện với trẻ, hỏi trẻ xem thời tiết trong ngày như
thế nào.

- Cô lấy sổ điểm danh và gọi tên từng trẻ theo sổ.

- Trò chuyện..

<b>3. Thể dục sáng:</b>
<b>3. 1. Khởi động :</b>

Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ và thực hiện theo người dẫn

đầu: Đi các kiểu đi, sau đó cho trẻ về hàng ngang dãn cách
đều nhau.

<b>3.2. Trọng động :</b>

Cô vừa tập kết hợp dùng lời phân tích , hướng dẫn cụ thể
từng động tác. Cho trẻ tập theo cô.

- Khi trẻ thuộc và thực hiện thành thạo cô đưa ra hiệu lệnh
trẻ tập với cường độ nhanh hơn.

<b>3.3. Hồi tĩnh: Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1 – 2 vịng</b>

-Trẻ tập cùng cơ.

- Đi nhẹ nhàng 1 -2
vòng

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<b>Hoạ</b>
<b>t </b>
<b>độn</b>
<b>g</b>

<b>NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG</b> <b>MỤC ĐÍCH - U</b>

<b>CẦU</b> <b>CHUẨN BỊ</b>

<b>Hoạ</b>
<b>t </b>
<b>độn</b>

<b>g </b>
<b>góc</b>
<b></b>
<b>-Hoạ</b>
<b>t </b>
<b>độn</b>
<b>g </b>
<b>chơi </b>
<b>tập</b>

<b>*Góc phân vai: Cửa hàng bán các</b>
con vật sống dưới nước; Đóng vai
gia đình đi mua hàng, nấu ăn

<b>* Góc xây dựng: Xây ao thả cá,</b>
.

<b>* Góc thư viện: Xem tranh truyện</b>
về một số con vật sống dưới nước;
Kể chuyện theo tranh.

<b>* Góc tạo hình: In, xếp hình con</b>
cá; Xé dán đàn cá bơi; Nặn, vẽ con
vật mà trẻ thích…

<b>* Góc thiên nhiên: Chăm sóc cây </b>
cảnh; Vật chìm vật nổi.

-Trẻ biết đóng vai
người bán , mua hàng,

gia đình…

- Biết xây ao thả cá,

-Biết xem tranh về
các con vật sống dưới
nước, kể chuyện theo
tranh

-Biết in, xếp hình
con cá.

<b>-Xé dán đàn cá bơi, </b>
nặn vẽ con vật mà trẻ
thích, hoa quả ngày
tết.

-Trẻ biết chăm cây
cảnh góc thiên nhiên.

- Chơi với vật chìm,
vật nổi

-Các loại hải
sản, đồ dùng nấu
ăn….

-Đồ chơi xây
dựng, lắp ghép,
cá…

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b>HOẠT ĐỘNG </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<i><b>1.Trị chuyện theo chủ đề.</b></i>

- Cơ cho trẻ hátbài hát“Cá vàng bơi”
Chủ đề tuần này các con là gì?

- Hôm nay cơ có rất nhiều góc chơi mới chúng mình thử đốn xem
những góc chơi đó để chơi những trị chơi gì nhé.

- Cho trẻ quan sát các góc chơi ở trong lớp
<i><b>2.Thoả thuận vai chơi</b></i>

- Hỏi trẻ con thích chơi góc nào?
- Cho trẻ tự nhận vai chơi.

<i><b>3.Quá trình chơi</b><b> : </b></i>

- Cơ cho trẻ về góc chơi .

- Cơ quan sát và dàn xếp góc chơi.

- Nếu trẻ về nhóm chơi mà chưa thoả thuận được vai chơi cô đến và
gợi ý, giúp trẻ thoả thuận.

- Trong quá trình chơi, góc chơi nào trẻ cịn lúng túng cơ tham gia
cùng chơi và giúp trẻ hoạt động tích cực hơn.

+ Con đang chơi ở góc nào?

+ Bác thợ xây đang xây gì?

+ Muốn xây được ao thả cá thì cần có những nguyên vật liệu gì?
+ Cô động viên khuyến khích trẻ.

<b>4.</b>

<i><b> Nhận xét góc chơi.</b></i>

- Cơ nhận xét ngay trong quá trình trẻ chơi. Động viên khuyến khích
một số trẻ cịn nhút nhát khi chơi.

-Với các nhóm chơi đã đến cao trào hoặc trẻ đã chán, cô nhận xét
trước cho trẻ cất đồ chơi, cô đặt câu hỏi:

+ Cuối giờ cô cho trẻ cất đồ chơi .

-Trẻ hát

- Chú ý nghe
cơ giới thiệu
các góc chơi.

- Trẻ chơi ơ
các góc.
- Cất dọn đồ..

<b>TỔ CHỨC CÁC</b>
<b>Hoạt </b>

<b>động</b>

<b>NỘI DUNG HOẠT</b>

<b>ĐỘNG</b> <b>MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU</b> <b>CHUẨN BỊ</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

<b>Hoạt</b>
<b>động</b>
<b>ngồi</b>
<b>trời</b>

<b>đích</b>

+ Dạo quanh sân
trường, quan sát thời
tiết trong ngày

+ Quan sát con cá
bơi

+ Thăm quan ao cá
bác nơng dân

trường có những gì và biết thời
tiết hôm nay nắng hay rét.

-Trẻ biết được con cá bơi bằng
đuôi và vây

-Trẻ biết được ao cá bác nơng dân

Có rất nhều loại cá đang bơi nội.

hỏi.

- Giày dép, mũ
cho trẻ.

- Chậu nước,
con cá bơi
-Câu hỏi.
- Video về ao
cá, câu hỏi.

<b>2/ Trò chơi:</b>

- Trò chơi vận động:

“Mèo đuổi

chuột;Thỏ đổi lồng”
- Trò chơi dân gian:
“ Cắp cua;Chi chi
chành chành.Thả đỉa
ba ba”

- Trẻ biết luật chơi, cách chơi.
- Phát triển khả năng vận động
cho trẻ.

- Cách chơi, luật

chơi của các TC
Sân trường bằng
phẳng, rộng rãi

<b>3/ Chơi tự do</b>

- Chơi đồ chơi ngoài
trời

- Vẽ phấn trên sân 1
số con vậ sống dưới
nước.

- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi của
trẻ.

- Đảm bảo an toàn cho trẻ
- Biết vẽ con vật trẻ thích.

- Sân chơi sạch,
an toàn.

- Phấn, sân sạch
sẽ...

<b>HOẠT ĐỘNG </b>

<b>HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN</b> <b>HĐ CỦA TRẺ</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

- Ổn định lớp, kiểm tra sức khỏe trẻ trước khi cho trẻ ra ngồi.

- Cơ gới thiệu về buổi hoạt động để trẻ QS và đưa ra các câu hỏi về
buổi quan sát.

* Cô cho trẻ dạo quanh sân trường và hỏi trẻ từng khu vực trong sân
có gì?

- Các con hãy quan sát xem thời tiết hôm nay thế nào, nắng hay
rét….?

* Cô cho trẻ quan sát con cá bơi.

- Con cá muốn bơi được phải có gì nào?
- Đi cá ra sao?

* Cơ cho trẻ quan sát ao cá

- Các con nhìn xem ao cá có gì nào?
- Ao cá cs nhiều cá không?

- Giáo dục trẻ.

- Trẻ nắm được
nội dung buổi
quan sát

- Trẻ đi dạo và
quan sát cùng
cô giáo.

- Có đi, có

vây…

- Có rất nhiều
loại cá

<b>2. Chơi vận động: </b>

<b>- Cơ giới thiệu tên trị chơi, luật chơi, cách chơi.</b>

- Cơ có thể cho trẻ nêu lên ý định buổi chơi, cách chơi, luật chơi:
- Tổ chức cho trẻ chơi 4-5 lần tùy theo hứng thú chơi của trẻ.
- Củng cố giáo dục sau buổi chơi.

-Trẻ chơi theo
hướng dẫn của
cô.

- Trẻ chơi các
trị chơi cùng
bạn và cơ.

<b>3. Chơi tự do</b>

- Cô nêu các nội dung của hoạt động chơi tự chọn, cho trẻ lựa chọn
các hoạt động mà trẻ thích.

- Cô bao quát và chơi cùng trẻ.
- Củng cố giáo dục khi chơi xong.

- Trẻ chơi tự do

theo ý thích.

<b>TỔ CHỨC CÁC</b>
<b>Hoạt </b>

<b>động</b>

<b>NỘI DUNG HOẠT</b>
<b>ĐỘNG</b>

<b>MỤC ĐÍCH - YÊU</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

<b>Hoạt </b>
<b>động ăn</b>

<b>- Trẻ ăn trưa:</b>

Cô giáo tổ chức cho trẻ ăn
trưa tại nhóm lớp.

-Trẻ ăn ngon miệng, ăn
hết xuất.

- Biết nhặt cơm rơi để
vào đĩa, khơng nói
chuyện riêng trong khi
ăn

- Biết giá trị dinh dưỡng
của các nón ăn.

-Thức ăn theo
thực đơn .
- Phịng ăn
thống mát, sạch
sẽ.

- Đồăn
- Bàn ăn
- Khăn ăn
- Đĩa đựng cơn
rơi

<b>Hoạt </b>
<b>động ngủ</b>

<b>- Trẻ vào phòng ngủ trưa:</b>
Cơ cho trẻ xếp hàng ngay
ngắn và vào phịng ngủ trưa

- Tạo cho trẻ có giấc
ngủ trưa thật thoải mái
và ngon giấc.

- Hình thành cho trẻ có
thói quen ngủ trưa đúng
giờ, để đảm bảo sức
khỏe

- Phòng ngủ

- Gối

- Chiếu
- phản
- Chăn

<b>HOẠT ĐỘNG </b>

<b>HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN</b> <b>HĐ CỦA TRẺ</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

mặt mũi sạch sẽ.

- Cô cho trẻ vào bàn ăn, ngồi ngay ngắn./

- Cô lấy đồ ăn từ cô cấp dường nhà bếp, sau đó để vào
đúng vị trí quy định trong phịng ăn.

- Cơ chia suất ăn cho trẻ.

- Giới thiệu món ăn, giá trị dinh dưỡng, hướng dẫn trẻ ăn
cho hợp vệ sinh...vv

- Nhắc trẻ khi ăn khơng nói chuyện,cơm rơi nhặt và để
gọn gàng vào đĩa, ăn chậm, nhai kỹ thức ăn.

- Cô mới trẻ ăn

- Trong quá trình trẻ ăn cô quan sát, bao quát trẻ, động
viên những trẻ kén ăn, ăn chậm, nhắc nhở trẻ chưa ngoan
trong giờ ăn.

- Nhắc trẻ ăn xong nhớ lau miệng và đi uống nước, đánh
răng, đi vệ sinh sạch sẽ trước khi vào phòng ngủ.

- Trẻ ngồi ngáy ngắn

- Lắng nghe

- Trẻ mới cô và các bạn

- Cô cho trẻ đi vệ sinh sạch sẽ trước khi vào phịng ngủ.
- Cơ kiểm tra xem có trẻ nào cịn ngậm cơm khơng, cô
cho trẻ đi uống nước và đi vệ sinh trước khi vào ngủ.
- Sắp xếp trẻ ngủ đúng chỗ của mình, cô hướng dẫn trẻ
nằm đúng tư thế.

- Cô cho trẻ đọc bài thơ “ Giờ đi ngủ”
“ Giờ đi ngủ
Em lên giường

Nằm im lặng
Một duỗi thẳng chân

Hai để tay lên bụng
Ba nhắm mắt lại
Bốn ngủ đi thôi”

- Trong quá trình trẻ ngủ, cô quan sát, bao quát trẻ, sửa tư
thế ngủ nếu có trẻ ngủ sai tư thế.

- Trẻ ngủ cô trông trẻ.

- Trẻ làm theo yêu cầu
của cô.

- Đọc bài thơ “ Giờ đi
ngủ”

“ Giờ đi ngủ
Em lên giường
Nằm im lặng

Một duỗi thẳng chân
Hai để tay lên bụng
Ba nhắm mắt lại
Bốn ngủ đi thôi”

<b>TỔ CHỨC CÁC</b>
<b>Hoạt</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

<b>Chơi</b>
<b>hoạt </b>
<b>động</b>
<b>theo </b>
<b>ý </b>
<b>thích</b>
<b></b>
<b>-Chơi</b>
<b>tập</b>
<b></b>

<b>-Trả</b>
<b>trẻ</b>

- Ơn bài hát cá vàng bơi.
- Trò chơi: Thả đỉa ba ba.

- Làm bài trong sách “Bé học
toán, Chữ cái, KNXH, Giáo
thông”.

- Trẻ hiểu được nội dung
bài hát và thuộc bài hát.
-Trẻ biết cách chơi.

- Trẻ biết sử dụng vở
.

- Bài hát
- Địa điểm
chơi.

- Vở t ập tô,
sáp màu, bút
chì.

- Cho trẻ chơi theo ý thích ở các
góc

- Chơi đoàn kết với bạn bè
- Trẻ được lựa chọn các góc

chơi theo ý thích của trẻ

- Đồ chơi

<b>3. Văn nghệ </b> - Củng cố ôn luyện những

bài trẻ đã học giúp trẻ tự
tin khi biểu diễn văn nghệ.

Trang phục,
âm nhạc

<b>4. Nêu gương</b> - Biết ngoan sẽ được

thưởng cờ và cắm cờ đúng
ống của mình

- Cờ

<b>5. Vệ sinh - Trả trẻ</b> - Trẻ biết chào cô, bố mẹ
khi ra về. Cô tạo cho trẻ
niềm mong muốn được đến
lớp với cô và bạn vào sáng
hôm sau

-Đồ dùng cá
nhân của trẻ

<b>HOẠT ĐỘNG </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

* Cô tổ chức cho trẻ hát.
- Mời trẻ lên hát.

* Cô hướng dẫn trẻ cách chơi.
* Hứơng dẫn trẻ sử dụng vở

- Trẻ chú ý, hứng
thú

- Chơi đoàn kết
- Trẻ chú ý thực
hiện vở theo sư
hướng dẫn gợi ý
của cô giáo

* Cho trẻ vào góc chơi tự chọn theo ý thích của trẻ

- Cô phân công nhiệm vụ cho trẻ sắ xếp đồ chơi của từng góc gọn
gàng , sạch sẽ

- Cơ nhận xét chung. Khuyến khích động viên trẻ tạo hứng thú
cho buổi học ngày hôm sau.

Cô cho trẻ chơi tự chọn, bao quát trẻ nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết

- Trẻ vui chơi
trong góc mà
mình thích.

* Tổ chức cho trẻ biểu diễn văn nghệ.

- Cô tổ chức cho trẻ biểu diễn văn nghệ vui vẻ và sôi động với âm
nhạcvà trang phục sinh động.

- Trẻ biểu diễn

*Cuối buổi cô tổ chức khen ngợi bé ngoan.
- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ theo chủ đề

- Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan cô cho trẻ nhận xét tuyên
dương trẻ. Cô cho trẻ cắm cờ

-Trẻ cắm đúng
ống cờ của mình

*Cô trả trẻ và trao đổi với phụ huynh về tình hình trong ngày của
trẻ. Nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ, ông bà

- Trẻ chào hỏi cô
và mọi người.

<b>B: HOẠT ĐỘNG HỌC </b>

<b>Thứ 2 ngày 28 tháng 12 năm 2020</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

<b>Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc, trò chơi: Nhảy lị cịn”.</b>
<b>I/ MỤC ĐÍCH U CẦU: </b>

<b>1. Kiến thức:</b>

- Trẻ biết tên vận động cơ bản, biết cách thực hiện vận động Bò theo hướng thẳng, bò
<b>zíc zắc </b>

- Trẻ nhớ tên trò chơi và hiểu được luật chơi, cách chơi trò chơi.
<b>2. Kỹ năng:</b>

- Rèn cho trẻ cách thực hiện vận động cơ bản tốt.
<b>- Trẻ biết tập bài tập Bò theo hướng thẳng, bò zíc zắc </b>
nhanh nhẹn, khéo léo, tự tin.

- Phát triển thể lực cho trẻ.
<b>3. Giáo dục thái độ:</b>

- Giáo dục trẻ biết nghe hiệu lệnh của cô.
- Giáo dục trẻ có ý thức khi tập luyện.
<b>II/ CHUẨN BỊ:</b>

<i><b>1/ Đồ dùng - đồ chơi của cô và trẻ:</b></i>
- <b>2 đường thẳng và đường zíc zắc </b>
- Sân tập, trang phục.

<i><b>2/ Địa điểm:</b></i>

- Ngoài sân trường.

<b>III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG</b>

<b>Hoạt động cô</b> <b>Hoạt động trẻ</b>

<b>1.Ổn định tổ chức: </b>

- Kiểm tra sức khỏe của trẻ.

- Cơ cùng trẻ trị chuyện về 1 số động vật sống dưới
nước

Cho trẻ hát bài “Cá vàng bơi”

- Cơ cùng trẻ trị chuyện về nội dung bài hát.
- Các con được con cá sống ở đâu?

<b>2. Giới thiệu bài:</b>

- Để có sức khỏe hơm nay các con cùng tập thể dục cho
khỏe mạnh, hôm nay cơ cháu mình cùng Bị theo
<b>hướng thẳng, bò zíc zắc nhé.</b>

<b>3. Hướng dẫn:</b>

<i><b>Hoạt động 1: Khởi động:</b></i>

- Cô cùng trẻ khởi động theo bài: “Cá vàng bơi ”
- Cô hát kết hợp vỗ tay, cô vỗ tay nhanh trẻ đi nhanh,
cô vỗ tay chậm trẻ đi chậm trẻ đi thường, trẻ đi khom
lưng, cúi người sau đó đi về hàng ngang.

<i><b> Hoạt động 2: Trọng động:</b></i>
* Bài tập phát triển chung:

- Tay: Đưa 2 tay lên cao ra phía trước, sang 2 bên

- Lưng, bụng, lườn: Nghiêng người sang trái, sang phải

- Trẻ hát

- Có sức khỏe.

- Trẻ khởi động

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

- Chân: Ngồi xổm, đứng lên. Co duỗi chân

( Mỗi ĐT tập 2 lần 8 nhịp, nhấn mạnh ĐT tay, chân)
* Vận động cơ bản:

- Giờ học hôm nay cô cháu mình cùng tập bài vận
<b>động cơ bản là mới " Bò theo hướng thẳng, bò zíc zắc ”</b>
- Các con nhìn xem phía trước các con có gì đây?
- Các con đoán xem đường thẳng và đường zích zắc
này để tập vận động gì?

- Cô cho trẻ tự tập theo khả năng của mình.
- Con tập bài tập như thế nào

- Hỏi 1 số trẻ.
- Cô chốt bài tâp
- Cô tập mẫu lần 1.

- Cô làm mẫu lần 2: Phân tích động tác:

- Để thực hiện đúng trước tiên các con chú ý xem cô
làm trước.

<i> - TTCB: Cô quỳ 2 đầu gối và 2 bàn tay khi bò chân nọ </i>
tay kia, bò trên đường thẳng dau đó bị tiếp theo đường
zíc zắc đến hết đường rồi đứng dậy đi về cuối hàng
đứng, bạn tiếp theo lên tập.

- Cô tập lại lần 3.
<i>* Trẻ thực hiện:</i>

- Cô mời 2 trẻ lên làm mẫu.

( cô sửa sai- động viên trẻ trẻ)
- Mời trẻ lần lượt lên thực hiện.

- Mỗi trẻ lên tập 2 lần.

- Cô cho hai tổ thi tự tập với nhau.
- Cô quan sát động viên trẻ.

- Sửa sai- khuyến khích trẻ.
- Cô quan sát, động viên trẻ.
<i> * Trị chơi “Nhảy lị cịn”</i>

- Cơ hướng dẫn cách chơi và luật chơi cho trẻ.
- Cho trẻ chơi 2-3 lần.

- Cô bao quát trẻ chơi.

- Động viên khuyến khích trẻ chơi.
<i><b>Hoạt động 3: Hồi tĩnh:</b></i>

- Cô cho trẻ đi nhẹ nhàng làm động tác hái hoa bắt
bướm.

<b>4. Củng cố giáo dục:</b>

- Hôm nay c/c tập vận động gì?

- Các con ạ! Để có sức khỏe tốt, các con phải thường
xuyên tập luyện thể dục thể thao

- Vì vậy c/c phải chăm chỉ luyện tập và cận thận trong
khi tập để tránh xảy ra tay nạn nhé!

<b>5. Nhận xét- tuyên dương:</b>

- Bảng

- Trẻ chú ý

-Trẻ hăng hái lên tập mẫu.
- Trẻ thực hiện

-Trẻ chơi đồn kết

- Trẻ đi nhẹ nhàng

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

- Cơ nhận xét tuyên dương lớp mình hôm nay rất hăng
<i>hái và tích cực, bạn nào cũng rất giỏi .</i>

<i><b>* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe,</b></i>
<i>trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi, kiến thức; kĩ năng của trẻ):</i>

<i>………</i>
<i>………</i>
<i>………</i>
<i>………</i>
<i>………</i>

<i>………</i>
<i>………</i>

<b>Thứ 3 ngày 29 tháng 12 năm 2020</b>

<b>Tên hoạt động: Tìm hiểu 1 số con vật sống dưới nước</b>
<b>Hoạt động bổ trợ: Bài hát; Trị chơi: </b>

<b>I- MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU</b>
<b>1. Kiến thức</b>

- Biết tên gọi, đặc điểm, ích lợi, môi trường sống… của một số con vật sống dưới nước
<b>2. Kỹ năng:</b>

- Trẻ biết phân biệt, so sánh, phân nhóm động vật theo một vài dấu hiệu.

- Biết sử dụng ngôn ngữ mô tả 1 số đặc điểm, môi trường sống…… của một số con vật
- Phát triển tư duy và trí nhớ có chủ định cho trẻ

<b>3.Thái độ:</b>

- Có một số kỹ năng chăm sóc và bảo vệ chúng.
-Trẻ yêu quý các về động vật sống dưới nước.
-Trẻ hứng thú tích cực tham gia hoạt động học tập.
<b>II- CHUẨN BỊ.</b>

<b>1. Đồ dùng của cô và trẻ.</b>

- Giáo án điện tử. Slide trình chiếu hình ảnh một số động vật sống dưới nước.
- Tranh lô tô động vật sống dưới nước.

- 4 ao tôm, cá, cua, ốc.
- Bài hát: Cá vàng bơi.
<b>2. Địa điểm.</b>

- Trong lớp.

<b>III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG</b>

<b>Hoạt động của cô</b> <b>Hoạt động của trẻ</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

<b>- Cho trẻ hát bài: Cá vàng bơi.</b>
<b>2. 2.Giới thiệu bài : </b>

3. - Các con yêu quý. Các con cho cô biết chủ điểm tuần
này của chúng ta là gì?

-Các con vừa hát bài bài hát có nhắc tên những con vật
nào?chúng được sống ở đâu? Con biết gì về con vật
này?

- Mời trẻ kể.

- Cô đặt câu hỏi đàm thoại cùng trẻ?
- Củng cố giáo dục trẻ:

<b>3. Hướng dẫn </b>

<i><b>Hoạt động 1: Tìm hiểu về một số động vật sống dưới </b></i>
<i><b>nước</b></i>

<i>* Cho trẻ tìm hiểu về con cá.</i>

- Cô cho trẻ xem hình ảnh con cá.Cho trẻ quan sát và
nêu đặc điểm của con vật này.

- Cô gợi mở để trẻ tập chung vào những đặc điểm chính
như: Có vây, có đi, bơi bằng vây và thở bằng mang.
- Các con cho cô biết con cá có đặc điểm gì?

- Con cá có những bộ phận nào ?
- Đây là con cá gì?

- Cái gì giúp con cá bơi được?

- Các con biết ca thở bằng gì không?
- Giúp ích gì cho con người?

- Cơ chốt ý kiến của trẻ.

<i>* Cho trẻ tìm hiểu về con tôm.</i>

- Các con cùng quan sát xem con tơm có đặc điểm gì?
- Phần đầu con tơm có gì đây?

- Thân hình con tôm như thế nào?
- Con tơm bơi được nhờ có gì?
- Con tơm có màu gì?

- Các con được ăn con tôm chưa?
- Ăn tôm có chứa nhiều chất gì?
- Cơ chốt ý kiến của trẻ.

<i>* Cho trẻ tìm hiểu về con cua.</i>
Con gì 8 cẳng 2 càng

Bò đi bò lại bò ngang cả ngày
( Đó là con gì?)

- Các con cùng quan sát xem con cua có đặc điểm gì?
- Đếm xem con cua có mấy cẳng, mấy càng?

- Càng cua như thế nào?
- 8 chiếc cẳng cua ra sao?
- Đây là phần gì của con cua?
- Phần mo giúp bảo về cơ thể?
- Các con bị cua cắp bao giờ chưa?
- Có đau khơng?

-Trẻ hát

- Con cá.

-Trẻ quan sát hình ảnh con
cá.

- Có đi, vây..
- Đàu, mình, đi…

-Có râu, càng, mắt
- Cong

- Càng
-Màu nâu
-Chất can xi

- Con cua

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

- 2 chiếc càng to để bảo vệ cơ thể đấy, nếu các con sờ
vào sẽ bị cua cắp rất đau.

- Các con biết con của để nấu gì ăn nảo?

- Nấu canh, nấu riêu cà chua có chứa nhiều chất can xi
đấy.

<i>* Cho trẻ xem hình ảnh về con ốc, con ếch.</i>

- Giáo dục trẻ: Những con vật đều sống ở dưới nước và
cung cấp cho cơ thể nhiều chất can xi.

<i><b>Hoạt động 1: Luyện tập:</b></i>

*Trò chơi 1: Tìm các con động vật theo u cầu của cơ.
- Khi cơ nói con vật nào chúng mình chọn nhanh và giơ
lên đọc to nhé.

- Cho trẻ chơi 2-3 lần yêu cầu cao hơn.
- Cơ nói đặc điểm của chúng.

- Động viên khuyến khích trẻ chơi.
*Trò chơi 2: Về đúng ao của mình:

- Cách chơi: Cơ có 4 chiếc ao: Ao tơm, ao cá, ao cua, ao
ốc. Cho mỗi trẻ cầm một lô tô động vật sống dưới nước
khi có hiệu lệnh của cô thì các chú tôm, cá, cua mau về
đúng ao của mình. Sau mỗi lượt chơi cho trẻ đổi lô tô
cho nhau.

- Luật chơi: Ai về nhầm ao phải nhảy lò cò.
- Cho trẻ chơi 2-3 lần.

- Động viên khuyến khích trẻ chơi.
<b>4. Củng cố giáo dục.</b>

- Vừa rồi cơ và các con trị chuyện về những động vật
gì nào?

- Củng cố giáo dục trẻ.
<b>5. Kết thúc:</b>

- Cô nhận xét lớp, tổ, cá nhân

- Trẻ chọn đúng con vật cô
yêu cầu

- Các con vật về đúng ao
của mình.

- Động vật sống dưới nước

<i><b>* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe,</b></i>
<i>trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi, kiến thức; kĩ năng của trẻ):</i>

<i>………</i>
<i>………</i>
<i>………</i>
<i>………</i>
<i>………</i>

<i>………</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

<b>Hoạt động bổ trợ: Hát bài: “Cá vàng bơi”</b>

<b>I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU</b>

<i><b>1/Kiến thức:</b></i>

<i><b>- Trẻ nhớ tên bài thơ, tên tác giả, hiểu nội dung bài thơ thuộc thơ , thể hiện âm điệu tình </b></i>
cảm của bài thơ.

<i><b>2/ Kỹ năng:</b></i>

<i><b>- Rèn cho trẻ nghe và ghi nhớ có chủ định</b></i>

- Trẻ có khả năng đọc đúng, rõ lời, thể hiện ngữ điệu, nhịp điệu của bài thơ.
- Phát triển vốn từ, trả lời câu hỏi rõ ràng mạch lạc.

<i><b>3/Giáo dục thái độ:</b></i>

- Giáo dục cho trẻ ln có ý thức giữ gìn, bảo vệ, chăm sóc các con vật sống dưới nước.
- Rèn cho trẻ tập chung chú ý trong giờ học

<b>II/ CHUẨN BỊ:</b>

<i><b>1/ Đồ cùng của cô và trẻ</b></i>

-Tranh vẽ nội dung bài thơ“Rong và cá”
- Bài hát “Cá vàng bơi”

<i><b>2/ Địa điểm:</b></i>
- Trong phòng học

<b>III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:</b>

<b> Hoạt động cơ</b> <b>_{Hoạt động trẻ}</b>
<b>1.Ơn định tổ chức </b>

- Cô cho trẻ hát bài: “Cá vàng bơi ”
- Các con hát bài nói về gì?

- Con cá sống ở đâu nào các con?
- Dưới ao cá có gì?

<b>2.Giới thiệu bài </b>

- Hơm nay cơ dạy các con bài Rong và cá chúng mình
cùng lắng nghe nhé.

<b>3. Hướng dẫn </b>

<i><b>Hoạt động 1: Nội dung:</b></i>
<i><b>1.Đọc thơ cho trẻ nghe:</b></i>

<i><b>* Cô đọc thơ lần 1</b> : Diễn cảm.</i>

+ Cô vừa đọc cho các con nghe bài thơ gì?
- Cô cho trẻ đọc tên bài thơ.

* Cô đọc thơ lần 2: kết hợp tranh minh hoạ, cô đọc diễn
cảm, ngừng nghỉ, ngắt giọng sau mỗi câu thơ.

* Giảng nội dung: Bài thơ nói lên con cá sống ở dưới
nước cùng cô rong xanh rất đẹp dưới hồ nước trong, con
cá bơi lượn xung quanh cô rong xanh múa làn văn cơng.
- Cho trẻ đốn và đặt tên bài thơ

- Đọc xong cô đàm thoại cùng trẻ.
<i><b>2. Đàm thoại theo nội dung:</b></i>
+ Bài thơ nói về gì?

- Trẻ hát.
- Cá vàng bơi

- Trẻ nghe và chú ý cô đọc.

- Rong và cá

- Rong và cá
- Dưới nước
- Rong xanh

- Bên cô rong xanh
- Múa làn văn cơng

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>

+ Con cá sống ở đâu?
+ Có cô gì trong xanh?
+ Cô đẹp thế nào?
+ Ở giữa đâu?

+ Cá múa lượn ở đâu?
+ Điệu múa như thế nào?
- Giáo dục trẻ

<i><b>3.Dạy trẻ đọc thơ.</b></i>

- Cô cho trẻ đọc thơ trên tranh thơ 1-2 lần.
- Cô cho cả lớp đọc thơ 2-3 lần.

- Cô mời tất cả các bạn nam, nữ đọc thơ.

- Cơ mời nhóm, cá nhân đọc thơ làm động tác minh hoạ.
- Cô cho trẻ đọc thơ đối đáp với nhau.

- Khi trẻ đọc thơ cô chú ý sữa sai cho trẻ.
- Cô cho cả lớp đọc bài thơ .

<i><b>Hoạt động 2: Trị chơi: “Tơ màu ao cá”</b></i>

- Cô thấy lớp mình học rất giỏi cơ thưởng cho lớp mình
một trị chơi.

- Các con cùng thi đua là những chú hoạ sĩ tô màu Tô màu
ao cá xinh xắn nhé.

- Cô động viên khuyến khích trẻ tô màu đẹp.
<b>4.Củng cô giáo dục.</b>

- Hôm nay c/c đọc bài thơ gì?
<b>5.Nhận xét - Tuyên dương: </b>
- Cơ mời lớp mình ra chơi.

- Các tổ, nhóm, cá nhân thi đua đọc.

- Tô màu ao cá đẹp đẹp.

- Rong và cá

- Vỗ tay.

<i><b>* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe,</b></i>

<i>trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi, kiến thức; kĩ năng của trẻ):</i>

<i>………</i>
<i>………</i>
<i>………</i>
<i>………</i>
<i>………</i>

<i>………</i>
<i>………</i>
<i>………</i>
<i>………</i>
<i>………</i>
<i>………</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>

<b>Tên hoạt động: Ôn Nhận biết, gọi tên các hình, hình vng, hình tam giác, hình trịn, </b>
<b>hình chữ nhật và nhận dạng các hình đó trong thực tế </b>

<b>Hoạt động bổ trợ:Trị chơi, âm nhạc</b>
<b>I. Mục đích – u cầu</b>

<b>1. Kiến thức: </b>

- Trẻ nhận biết, gọi tên các hình: , hình vng, hình tam giác, hình trịn, hình chữ nhật
<b>2.Kỹ năng:</b>

- Rèn kỹ năng nhận biết các hình học thông qua dấu hiệu của hình.
- Luyện trả lời mạch lạc các câu hỏi của cô

- Phát triển khả năng ghi nhớ, tư duy, trí tưởng tượng của trẻ.

<b>3.Thái độ:</b>

- Giáo dục trẻ có ý thức kỉ luật trong giờ học.
<b>II. CHUẨN BỊ</b>

<b>1. Đồ dùng của cô: </b>
- Nhạc bài hát về chủ đề.

- Hình vng, hình tam giác, hình trịn, hình chữ nhật to
<b>2. Đồ dùng của trẻ:</b>

- Mỗi trẻ 1 rổ có đủ Hình vng, hình tam giác, hình trịn, hình chữ nhật
- Tranh Hình vng, hình tam giác, hình trịn, hình chữ nhật chấm mờ, bút chì
- Hình vuông, hình tam giác, hình tròn, hình chữ nhật to để ghép ngơi nhà
- 4 bảng có gắn 4 hình.

<b>- Các loại đồ dùng đồ chơi cóa hình vng, hình tam giác, hình tròn, hình chữ nhật </b>
<b>2. Địa điểm:</b>

<b>- Trong lớp học</b>

<b>III. Tổ chức hoạt động</b>

<b>Hoạt động của cô</b> <b>Hoạt động của trẻ</b>

<b>1. Ổn định tổ chức - trò chuyện chủ đề:</b>
<b>- Cơ cho trẻ hát: “Cá vàng bơi”</b>

- Trị chuyện nội dung bài hát
- Giáo dục

<b>2. Giới thiệu bài:</b>

- Các con hãy xem con cá này có gì đặc biệt, nó được tạo
nên từ những hình nào mà các con đã được học.

<b>3. Hướng dẫn</b>

<b>* Hoạt động 1: Ơn nhận biết Hình vng, hình tam giác, </b>
hình trịn, hình chữ nhật

- Các con hãy quan sát con cá thật kỹ và trả lời cho cô đầu
con cá là hình gì?

- Cơ đưa ra hình trịn, cho trẻ phát âm
- Cho trẻ chọn hình tròn trong rổ và giơ lên
- Hình trịn này có màu gì?

- Đường bao của hình tròn như thế nào? Cho trẻ sờ và nhận
xét.

- Cô củng cố lại và cho trẻ nhắc lại

- Trẻ hát

- Quan sát và trò chuyện
- Quan sát và trả lời

</div>
<span class='text_page_counter'>(20)</span><div class='page_container' data-page=20>

- Hình trịn có lăn được khơng?
- Cơ cho trẻ lăn hình

=> Cơ chốt hình trịn:

- Đầu con cá là hình tròn vậy mình con cá là hình gì?
- Cô cho trẻ đọc: Hình chữ nhật

- Cho trẻ chọn hình chữ nhật trong rổ giơ lên và đọc sau đó
nhận biết như hình trịn.

=> Cô chốt hình chữ nhật:
- Đuôi con cá là hình gì nào?

- Hình tam giác có mấy cạnh các con đếm nào?
- Cho trẻ phát âm

- Hình tam giác có lăn được khơng?
=> Cơ chốt hình tam giác:

- Các con nhìn xem vây con cá là hình gì?
- Cho trẻ nhận biết tương tự như các hình trên.
<b>* Hoạt động 2: Luyện tập</b>

<b>* Trò chơi 1: Thi xem ai nhanh hơn</b>

- Cô cho trẻ tìm và giơ nhanh hình trong rổ theo yêu cầu
của cô

- Cô nhận xét trẻ chơi và khen trẻ

* Trò chơi 2: “ Tô màu nét chấm mờ các hình”

- Cô sẽ phát cho mỗi trẻ 1 bức tranh ngôi nhà được ghép từ
2 hình nhưng chấm mờ, các con phải tô nét chấm mờ cho
đậm để tạo thành ngôi nhà

- Cho trẻ tơ

- Nhận xét bài của trẻ

* Trị chơi 3: "cho trẻ chọn các hình qua đồ dùng đồ chơi
xung quanh lớp"

- Cô cho lần lượt trẻ chơi
- Động viên khuyến khích trẻ.

- Mỗi trẻ tìm được 1 hình giơ lên cá lớp cùng đọc với bạn
hình đó.

* Trị chơi 4: "Về đúng nhà"
- Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Cách chơi:Cô phát cho mỗi trẻ một hình tam giác, hình
chữ nhật, cho trẻ hát bài hát về chủ đề, khi có hiệu lệnh tìm
hình trẻ chạy về phía bảng có gawbn hình giống hình trẻ
cầm tay.

- Cơ cho trẻ chơi 3-4

- Cô nhận xét tuyên dương trẻ.
<b>4. Củng cố - giáo dục:</b>

<b>- Cô nhắc lại tên bài.</b>
- Nhận xét chung giờ học
<b>5. Kết thúc tiết học:</b>

- Có ạ

-Trẻ nghe và nhắc lại
- Hình chữ nhật ạ
-Trẻ đọc

-Trẻ nhận biết

-Trẻ luyện tập

-Trẻ tơ hình

- Trẻ chơi đồn kết

- Trẻ chơi trò chơi

</div>
<span class='text_page_counter'>(21)</span><div class='page_container' data-page=21>

<i><b>* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe,</b></i>
<i>trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi, kiến thức; kĩ năng của trẻ):</i>

<i>………</i>
<i>………</i>
<i>………</i>
<i>………</i>
<i>………</i>
<i>………./………</i>

<i>………</i>
<i>………</i>

<b>Thứ 6 ngày 01 tháng 01 năm 2021</b>
<b>Tên hoạt động: Vẽ con cá</b>

<b> Hoạt động bổ trợ: Trò chơi , bài hát </b>

<b>I. Mục đích và yêu cầu</b>
<b>1. Kiến thức</b>

- Trẻ nhớ lại tên gọi, đặc điểm đặc trưng cơ bản về hình dạng con cá (hình dáng, kính
thước, màu sắc, các bộ phận…)

- Trẻ biết phối hợp các yếu tố tạo hình: nét, màu sắc và cách sắp xếp để thể hiện con cá
theo một cách đơn giản, theo cảm nhận của trẻ.

<b>2. Kĩ Năng</b>

- Trẻ vận dụng những kỹ năng đã được học cầm bút, cầm màu, giữ giấy, tô màu vẽ nét
cong lớn, nét xiên sao cho đẹp, tơ màu kín hình, khơng chờm ra ngồi.

- Trẻ có thể vẽ được hình con cá và tơ màu đẹp: Đầu tiên vẽ mình cá, đầu cá, đuôi cá,
vây cá.

- Phát triển tư duy cho trẻ.
<b>3. Thái độ</b>

-Trẻ thể hiện cảm xúc qua sản phẩm của mình, trẻ hứng thú với sản phẩm của mình, biết

yêu cái đẹp, giữ gìn cái đẹp.

- Qua cách thể hiện đơn giản về con cá trẻ có thể thể hiện được một số con vật và sự vật
xung quanh như: cây cối, hoa cỏ, nước ….

<b>II. Chuẩn bị</b>

<b>1.Đồ dùng của cô và trẻ</b>
- Bài hát

</div>
<span class='text_page_counter'>(22)</span><div class='page_container' data-page=22>

- Que chỉ, giấy bút vẽ mẫu.
- Giá treo tranh của trẻ.
- Vở tạo hình, màu
<b>2.Địa điểm:</b>

-Trong lớp.

<b>III. Cách bước tiến hành</b>

<b>Hoạt động của cô</b> <b>Hoạt động của trẻ</b>

<b>1.Ổn định lớp.</b>

<i>Hôm nay cô sẽ cùng chúng mình hát bài hát “ Cá vàng</i>
<i>bơi” nhé.</i>

Cơ và chúng mình vừa hát bài gì nhỉ?

Thế chúng mình đã được nhìn thấy con cá bao giờ
chưa?

Bạn nào cho cơ biết con cá có đặc điểm gì? cơ và chúng
mình sẽ cùng đóng vai những họa sĩ vẽ bạn cá thật là
đẹp nhé!

<b>2.Giới thiệu bài:</b>

- Các con ạ! Có rất nhiều động vật đáng yêu sống dưới
nước đấy và cịn giúp ích cho con người đấy, hơm nay
chúng mình cùng tập vẽ con cá nhé!

<b>3. Hướng dẫn:</b>

<b>Hoạt động 1: Quan sát mẫu</b>

- Cho trẻ xem một số hình ảnh vẽ cá sau đó cơ cho trẻ
quan sát bài mẫu cơ bản mà cô thể hiện một con cá.Trò
chuyện giúp trẻ nhận ra cách thể hiện con cá bằng ngơn
ngữ tạo hình.

- Cơ có bức tranh vẽ gì đây?

- Chúng mình quan sát xem con cá trong tranh cơ đã vẽ
có những bộ phận nào?

- Mình và đầu cá được cô vẽ bằng nét gì?
- Đuôi cá cơ đã dùng nét gì ?

- Con cá có màu sắc như thế nào nhỉ?

- Bức tranh được cô sử dụng nguyên liệu gì để vẽ nhỉ?
- Ngoài con cá ra cơ cịn thể hiện rất nhiều các chi tiết
khác bạn nào phát hiện ra nào?

- À đúng rồi! ngoài con cá cơ cịn vẽ dong biển, bong
bóng, nước biển nữa!

<b>Hoạt động 2. Cô vẽ mẫu</b>

- Cô thao tác thể hiện mẫu theo cách như bài mẫu vẽ
con cá theo quy trình các kỹ năng tạo hình.

- Trẻ hát

- Bài hát Cá vàng bơi
- Rồi ạ

- Cá có vẩy. Có vây
- Vâng

- Trẻ quan sát mẫu

- Vẽ con cá ạ

- Có đầu, thân và đi
- Nét cong trịn ạ
- Nét xiên ạ
- Mầu vàng
- Bút sáp màu ạ

</div>
<span class='text_page_counter'>(23)</span><div class='page_container' data-page=23>

- Để vẽ được con cá chúng mình cầm bút tay phải, tay
trái giữ vở.

- Cô chọn bút màu đen để vẽ nét!

chúng mình cùng quan sát lên bảng xem cô vẽ mẫu nhé!
- Để vẽ được một con cá trước tiên cô sẽ vẽ mình cá
bằng 1 nét cong tròn khép kín để tạo thành mình con cá.
- Sau đó cơ sẽ vẽ một nét cong ở phía đầu để tạo thành
mang cá. Vẽ đuôi cá cô sẽ vẽ hai nét xiên và nối hai nét
xiên với nhau. Tiếp đó cơ sẽ vẽ vây, vẩy cá này.

(Vừa vẽ cơ vừa hỏi trẻ cô đang vẽ gì? vẽ như thế nào?
- Cơ chấm một chấm trịn nhỏ lên đầu cá làm mắt cá.
- Để bức tranh thêm sinh động thì cô sẽ vẽ thêm gì nhỉ?
- Bây giờ cô sẽ lấy màu để tô cho bạn cá thật đẹp nhé!
- Cô vẽ và tô xong bức tranh con cá rồi cả lớp thấy đẹp
không?

- Cô nhắc lại qui trình và các kỹ năng thể hiện cho trẻ
- Để vẽ được con cá thì trước tiên chúng mình phải làm
gì? Vẽ mình cá bằng 1 nét cong tròn khép kín rồi vẽ đầu
cá, đuôi cá bằng nét xiên, vây, mắt cá.

<b>Hoạt động 3: Trẻ thực hiện.</b>

- Cô để cả tranh mẫu cho trẻ quan sát và phát nguyên
vật liệu đồ vẽ cho trẻ thực hiện .

- Cô quan sát trẻ thực hiện và kèm thêm những trẻ yếu

hơn chưa làm được.

<b>Hoạt động 4: Nhận xét, phân tích sản phẩm của trẻ.</b>
- Cô cho trẻ tự lên treo tranh của mình

- Cho trẻ đứng hoặc ngồi xung quanh sản phẩm trưng
bày của mình.

- Cô mời trẻ lên nhận xét tranh của mình và của bạn.
- Bạn ấy đã thể hiện bức tranh như thế nào nhỉ?
- Bạn đã sử dụng những màu gì nhỉ?

Ngồi ra con cịn thích tranh nào nữa nhỉ?
<b>4. Củng cố.</b>

- Hôm nay các con vẽ con gì nào?
<b>5. Kết thúc</b>

- Trẻ chú ý cô vẽ

- Trẻ nhắc lại cách vẽ

</div>
<span class='text_page_counter'>(24)</span><div class='page_container' data-page=24>

<i><b>* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe,</b></i>
<i>trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi, kiến thức; kĩ năng của trẻ):</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(25)</span><div class='page_container' data-page=25></div>
<span class='text_page_counter'>(26)</span><div class='page_container' data-page=26></div>
<span class='text_page_counter'>(27)</span><div class='page_container' data-page=27></div>
<span class='text_page_counter'>(28)</span><div class='page_container' data-page=28></div>

<!--links-->