tiet 86 van 9

Ngày soạn: 19- 10- 2009
Giảng: 9B: …………..2009 Tiết 86:HDĐT:NHỮNG ĐỨA TRẺ
9A3:…………...2009 (Trích “Thời thơ ấu”)- M. Go-rơ-ki -

A.Mục tiêu cần đạt:
1. Kiến thức: HS cảm động trước những tâm hồn trẻ thơ, trong trắng, sống thiếu tình
thương và hiểu được nghệ thuật kể chuyện của tác giả trong đoạn trích tự thuật.
2. Kĩ năng: Biết phân tích tác phẩm tự sự tự thuật.
3. Thái độ: Có ý thức quan sát, nhận xét khi miêu tả, giáo dục lòng nhân ái, cảm
thông với những số phận bất hạnh.
B. Chuẩn bị:
- GV: SGK+SGV +tranh M.Go-rơ-ki
- HS: Học bài cũ, soạn bài mới
C. Phương pháp: Phân tích, đàm thoại, bình giảng….
D.Các bước lên lớp:
I.Ôn định tổ chức:
II.Kiểm tra đầu giờ: (2’)
-Kiểm tra sự chuẩn bị bài của HS.
III.Tổ chức các hoạt động
Hoạt động của thầy và trò T.
g
ND chính
Hoạt động I: Khởi động
*Mục tiêu: HS có hứng thú để tiếp thu
bài mới.
*Cách tiến hành: GV nói
Trong cuộc sống có rất nhiều cảnh
ngộ đáng thương như: Mồ côi cha,
mẹ…Những đứa trẻ ấy sẽ phải sống
thiếu thốn tình cảm, vật chất…Nhưng
những đứa trẻ trong truyện của M.Go-

rơ-ki thì vật chất không hề thiếu thốn
nhưng chúng thật là đáng thương. Vậy
cảnh nhộ của chúng như thế nào ?
Chúng ta cùng tìm hiểu bài học ngày
hôm nay.
Hoạt động II: HD đọc -hiểu văn bản
*Mục tiêu: Phân tích được giá trị nội
dung và nghệ thuật của văn bản.
*Cách tiến hành:
- GV: Phát âm chính xác, chú ý ngữ
1’
13’ I.Đọc, thảo luận chú thích
1,Đọc, tóm tắt.
a ,Đọc.
điệu những đoạn đối thoại.
- GV đọc mẫu, 2-3 học sinh đọc tiếp,
nhận xét.
*Hãy kể tóm tắt nội dung đoạn trích ?
-Sau gần 1 tuàn không thấy, sau đó 3
anh em con lão đại tá lại ra chơi với A-
li-ô-sa.Chúng trò chuyện về bắt chim,
về dì ghẻ. A-li-ô-sa kể cho chúng nghe
về những chuyện cổ tích mà bà ngoại
kể cho chú. Viên đại tá biết, không cho
3 đứa con chơi với chú và đuổi em ra
khỏi sân. Nhưng cậu bé vẫn tiếp tục
chơi với mấy đứa trẻ ấy và cả bọn thấy
vui thích.
*Hãy nêu những hiểu biết của em về
tác giả M.Go-rơ-ki.

GV:Tên thật là A-lếch-xây Mác-xi-mô-
vích Pê-skốp.Lấy bút danh Go-rơ-ki
nghĩa là cay đắng.Sinh ra và lớn lên
bên bờ sông Vôn-ga trong một gia đình
công nhân nghèo. Sớm mồ côi cha mẹ,
tuổi thơ ấu sống với ông bà ngoại, sớm
phải tự lực kiếm sống bằng nhiều
nghề.Tự học và rèn luyện với nghị lực
phi thường để trở thành nghệ sĩ ưu tú
của NT vô sản.
-Thể loại gồm: Truyện ngắn, truyện
vừa,kí, kịch nói, tiểu luận, phê bình văn
học.
*Nêu hiểu biết của em về tác phẩm
(xuất xứ) ?
GV: Sau đoạn A-li-ô-sa cứu được thằng
bé con ông đại tá bị rơi xuống giếng
*Xác định thể loại của văn bản ?
-GV giải thích: Tiểu thuyết tự thuật:
Người kể chuyện là Go-rơ-ki xưng
“Tôi”, kể chuyện đời mình ở ngôi thứ
nhất. Ông kể lại quãng đời mình mấy
chục năm về trước từ năm lên 3 tuổi
b ,Tóm tắt.
2, Thảo luận, chú thích
a, Tác giả.
-Tác giả : M.Go-rơ-ki (1868-1936) là
nhà văn lớn của Nga và thế giới thế
kỉ XX
b, Tác phẩm:

-Văn bản được trích ở chương IX của
tác phẩm “Thời thơ ấu”
-Thể loại: Tiểu thuyết tự thuật
đến năm lên 10 tuổi.
-HS chú ý từ khó SGK.
*Văn bản có thể chia làm mấy phần,
nội dung của từng phần ?
-Phần 1:Từ đầu…. “Ấn em nó cúi
xuống” (t.230)-> Tình bạn tuổi thơ,
trong trắng.
-Phần 2:Tiếp… “Cấm không được đến
nhà tao”-> Tình bạn bị cấm đoán.
-Phần 3: Còn lại -> Tình bạn vẫn cứ
tiếp diễn.
*Em có nhận xét gì về trình tự kể
chuyện ?
*Tìm chi tiết xuất hiện ở phần 1 và 3
tạo lên sự kết nối chặt chẽ .
GV:Truyện ở phần đầu có các yếu tố
chủ chốt : “Những đứa trẻ, những con
chim, truyện cổ tích, người bà hiền
hậu” lại xuất hiện ở phần thứ 3 tạo nên
sự kết nối chặt chẽ và gây ấn tượng
lắng đọng ở bạn đọc.
*Vì sao a-li-ô-sa và 3 đứa trẻ con của
viên đại tá lại sớm quen,và thân thiết
với nhau ?
*Thái độ của viên đại tá đối với tình
bạn của những đứa trẻ ?Vì sao ông ta
lại có thái độ đó?

-Lão đại tá cấm không cho A-li-ô-sa
chơi với con lão vì: 2 gia đình thuộc
3’
19’
b,Chú thích khác (Sgk)
II .Bố cục:
-Chia 3 phần.
-Truyện hồi tưởng được kể theo trình
tự thời gian.
III, Tìm hiểu nội dung văn bản.
1,Tình bạn tuổi thơ trong sáng.
-Nhà ông bà ngoại A-li-ô-sa là hàng
xóm với gia đình đại tá.
-Một lần tình cờ A-li-ô-sa góp sức
cứu đứa nhỏ bị rơi xuống giếng nên
con nhà đại tá rủ A-li-ô-sa sang chơi.
-A-li-ô-sa mất bố, mẹ đi lấy chồng,
ông ngoại hay đánh đòn, chỉ có bà
ngoại hiền hậu.
-Còn con nhà lão đại tá: Mẹ chết,
sống với dì ghẻ, bố cấm đoán, đánh
đòn.
những thành phần xã hội khác nhau
(một bên là dân thường, 1 bên là quan
chức quân đội)
*Nhưng điều đó có làm ngăn cách được
tình bạn của lũ trẻ không ?Vì sao ?
-Không, chúng vẫn chơi với nhau.
*Nhận xét về A-li-ô-sa và 3 đứa trẻ nhà
đại tá (Chúng là những em bé sống

trong hoàn cảnh như thế nào) ?
GV:Hoàn cảnh sống thiếu tình thương
giống nhau khiến A-li-ô-sa thân thiết
với mấy đứa trẻ kia và để lại ấn tượng
sâu sắc tronh lòng tác giả khiến mấy
chục năm sau(năm ông ngoài 40 tuổi)
vẫn còn nhứ như in và kể lại hết sức
xúc động.
*Trước khi quen, thân, nhìn sang nhà
hàng xóm A-li-ô-sa quan sát và cảm
nhận về 3 đứa trẻ như thế nào ?
*Khi A-li-ô-sa và 3 đứa trẻ trở thành
bạn thì chúng kể cho A-li-ô-sa những
chuyện gì ?
-Kể chuyện mẹ chết, sống với dì ghẻ.
*A-li-ô-sa đã quan sát thấy thái độ của
chúng ra sao ?Và cảm nhận như thế
nào? (khi nói về việc đó)
*Tác giả đã sử dụng nghệ thuật gì để
nêu lên cảm nhận của mình ?Tác dụng
của nghệ thuật đó ?
GV: Hình ảnh so sánh thật chính xác
khiến ta liên tưởng cảnh lũ gà con mất
-A-li-ô-sa và 3 đứa trẻ nhà đại tá là
những đứa trẻ đáng thương, cùng mồ
côi, sống thiếu tình thương nên
chúng dễ đồng cảm và thân thiết với
nhau.Mặc dù bị cấm đoán nhưng
không ngăn được tình bạn trong sáng
giữa chúng.

2,Những quan sát và cảm nhận
tinh tế của A-li-ô-sa.
-Cùng mặc áo cánh và quần dài màu
xám, cùng đội mũ như nhau…Chúng
có khuôn mặt tròn, mắt xám giống
nhau-> mỗi chỉ có phân biệt theo tầm
vóc.
-Khi kể về hoàn cảnh của mình (mẹ
chết, sống với dì ghẻ) thì 3 đứa trẻ
ngồi lặng đi, chúng ngồi sát vào nhau
như những chú gà con.
->Nghệ thuật so sánh liên tưởng để
toát lên sự thông cảm của A-li-ô-sa
với các bạn.
mẹ, sợ hãi, co cúm vào nhau khi gặp kẻ
thù.
*Khi bị bố mắng thái độ và hình dáng
của những đứa trẻ được miêu tả như thế
nào ?
*A-li-ô-sa đã cảm nhận về bọn trẻ qua
chi tiết nào ?
*Tác giả đã sử dụng nghệ thuật gì để
nêu cảm nhận của mình, tác dụng ?
*Qua đó em thấy A-li-ô-sa là cậu bé
như thế nào ?
-A-li-ô-sa là cậu bé cứng cỏi, tốt bụng.
GV: Trong khi kể chuyện, tác giả hay
lồng những chuyện đời thường với
chuyện cổ tích.
*Tìm chi tiết thể hiện chuyện đời

thường và chuyện cổ tích lồng vào
nhau trong truyện.
*Nêu tác dụng của các chi tiết đó ?
-Khi bị bố mắng: Cả mấy đứa trẻ
lặng lẽ bước ra khỏi chiếc xe và đi
vào nhà
->Khiến tôi lại nghĩ đến những chú
ngỗng ngoan ngoãn.
->Tác giả sử dụng nghệ thuật so sánh
2 lần thể hiện dáng vẻ tâm trạng của
lũ trẻ.Qua đó bày tỏ niềm cảm thông
với cuộc sống thiếu tình thương của
các bạn nhỏ.
3,Chuyện đời thường và chuyện cổ
tích.
*Chuyện đời thường và chuyện cổ
tích lồng vào nhau qua:
-Qua chi tiết mụ dì ghẻ: Bọn trẻ nhắc
đến chuyện dì ghẻ thì A-li-ô-sa liên
tưởng ngay đến nhân vật mụ dì ghẻ
độc ác trong các chuyện cổ tích.
-Qua chi tiết người “mẹ thật”:Người
mẹ của lũ trẻ đã chết->A-li-ô-sa lạc
ngay vào không khí truyện cổ tích
nói với chính bản thân mình “không
được ư ?Trời ơi !biết bao nhiêu lần
người chết, thậm chí đã bị xả ra từng
mảnh, mà chỉ cần vẩy cho ít nước
phép là sống lại,có biết bao nhiêu
người chết mà không phải chết thật,

vì phép của bọn phù thuỷ.
-Qua hình ảnh người bà nhân hậu(bà
ngoại của A-li-ô-sa) thì hiện lên hình
ảnh bà nội, bà ngoại trong truyện cổ
tích.