Câu hỏi và bài tập có đáp án chi tiết về di truyền học ở người luyện thi THPT quốc gia phần 7 | Lớp 12, Sinh học - Ôn Luyện
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (73.77 KB, 5 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>
<b>1 - Các phương pháp nghiên cứu di truyền người</b>
<b>Câu 1: Những người đồng sinh khác trứng nhưng cùng giới tính sẽ có các tính trạng:</b>
<b>A. Nhóm máu giống nhau</b>
<b>B. Nhóm máu khác nhau </b>
<b>C. Màu da giống nhau </b>
<b>D. Giống hay khác phụ thuộc vào từng trường </b>
<b>Câu 2: Đặc tính nào của những người đồng sinh cùng trứng chịu nhiều ảnh hưởng của hoàn cảnh sống?</b>
<b>A. Bệnh máu khó đơng </b>
<b>B. Màu da </b>
<b>C. Nhóm máu</b>
<b>D. Khối lượng cơ thể </b>
<b>Câu 3: Mục đích chính của phương pháp nghiên cứu di truyền phả hệ là nhằm:</b>
<b>A. Xác định tính trạng do gen hay do mơi trường qui định </b>
<b>B. Xác định gen qui định tính trạng là loại gen nào và nằm ở trên NST thường hay NST giới tính. </b>
<b>C. Xác định tính trạng do gen gây ra hay do NST gây ra </b>
<b>D. Xác định được gen gây bệnh di truyền thẳng hay di truyền chéo</b>
<b>Câu 4: A và B có chỉ số AND giống nhau, sống ở hai môi trường khác nhau, kết luận nào sau đây là không </b>
đúng?
<b>A. Hai đứa trẻ cùng giới tính</b>
<b>B. Hai đứa trẻ cùng kiểu gen </b>
<b>C. Hai đứa trẻ cùng đặc điểm tâm lí</b>
<b>D. Hai đứa trẻ cùng nhóm máu </b>
<b>Câu 5: Mục đích của phương pháp nghiên cứu tế bào học là:</b>
<b>A. Phát hiện các cấu trúc và số lượng bất thường của bộ NST của người. </b>
<b>B. Tìm ra vị trí của các gen ở trên NST để lập bản đồ di truyền </b>
<b>C. Tìm ra qui luật di truyền của các tính trạng ở trong tế bào người</b>
<b>D. Tìm ra khuyết tật về kiểu gen của các bệnh di truyền để điều trị kịp thời. </b>
<b>Câu 6: Có thể hạn chế bệnh di truyền nào sau đây bằng phương pháp áp dụng chế độ ăn kiêng. </b>
<b>A. Bệnh bạch tạng </b>
<b>B. Bệnh máu khó đơng</b>
<b>C. Bệnh PKU</b>
<b>D. Bệnh Đao </b>
<b>Câu 7: Ở người hội chứng và bệnh di truyền nào sau đây không liên quan đến đột biến số lượng NST?</b>
<b>A. Hội chứng Đao</b>
<b>B. Bệnh ung thư máu</b>
<b>C. Hội chứng Claiphenter </b>
<b>D. Hội chứng Tooc nơ </b>
<b>Câu 8: Bệnh do gen trội trên NST giới tính X gây ra có đặc điểm:</b>
<b>A. Bệnh thường biểu hiện ở nam nhiều hơn nữ </b>
<b>B. Bố mắc bệnh thì tất cả các con gái đều mắc bệnh </b>
<b>C. Bố mẹ không mắc bệnh có thể sinh con mắc bệnh </b>
<b>D. Mẹ mắc bệnh thì tất cả các con trai khơng mắc bệnh </b>
<b>Câu 9: Đồng sinh khác trứng là hiện tượng:</b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>
<b>C. Nhiều tinh trùng cùng tham gia thụ tinh tạo hợp tử nhưng mỗi hợp tử được phát triển trong một cơ thể mẹ </b>
khác nhau (thụ tinh trong ống nghiệm).
<b>D. Hiện tượng một trứng chìn và rụng phân cắt thành nhiều trứng khác nhau sau đó thụ tinh với các tinh trùng </b>
khác nhau.
<b>Câu 10: Đặc điểm nào dưới đây koong phải là đặc điểm di truyền của tính trạng bệnh do gen lặn nằm trên NST </b>
thường qui định?
<b>A. Bố và mẹ bị bệnh thì tất cả các con của họ bị bệnh </b>
<b>B. Bệnh được biểu hiện ở nam nhiều hơn ở nữ </b>
<b>C. Bố và mẹ khơng bị bệnh vẫn có thể sinh con bị bệnh. </b>
<b>D. Bố hoặc mẹ bị bệnh thì vẫn có thể sinh con bị bệnh </b>
<b>Câu 11: Phương pháp không được áp dụng trong nghiên cứu di truyền học ở người là:</b>
<b>A. phương pháp lai phân tích</b>
<b>B. Phương pháp nghiên cứu phả hệ </b>
<b>C. Phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh</b>
<b>D. ương pháp nghiên cứu tế bào </b>
<b>Câu 12: Thuận lợi khi nghiên cứu di truyền học người là:</b>
<b>A. Sinh sản chậm, đẻ it con </b>
<b>B. Số lượng NST nhiều, ít sai khác nhau về hình dạng và kích thước. </b>
<b>C. Các đặc điểm hình thái sinh lí đã được nghiên cứu tồn diện nhất. </b>
<b>D. Có thể dùng phương pháp lai để nghiên cứu phả hệ </b>
<b>Câu 13: Nội dung nào dưới đây nói về phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh là không đúng?</b>
<b>A. Nghiên cứu các cặp sinh đơi hoặc nhóm đồng sinh có thể phát hiện ảnh hưởng của môi trường đối với các </b>
kiểu gen đồng nhất.
<b>B. Giúp xác định tính trạng hoặc bệnh nào do gen quyết định là chủ yếu, tính trạng hoặc bệnh nào chịu ảnh </b>
hưởng của môi trường.
<b>C. Trẻ đồng sinh cùng trứng có vật chất di truyền giống các anh chị em trong gia đình nên sẽ là một đối tượng </b>
rất tốt cho nghiên cứu vai trị của mơi trường lên kiểu hình.
<b>D. Những khác biệt giữa các trẻ đồng sinh cùng trứng cho phép nghĩ đến vai trị của mơi trường lên sự hình </b>
thành tính trạng hoặc bệnh.
<b>Câu 14: Bệnh hồng cầu hình liềm ở người là do dạng đột biến:</b>
<b>A. Mất 1 cặp nu</b>
<b>B. Thay thế 1 cặp nu</b>
<b>C. Thêm 1 cặp nu </b>
<b>D. Cấu trúc NST </b>
<b>Câu 15: Bệnh PKU có thể được xác định bằng phương pháp:</b>
<b>A. Tế bào</b>
<b>B. Trẻ đồng sinh </b>
<b>C. điện di </b>
<b>D. Phân tích hóa sinh </b>
<b>Câu 16: Để phát hiện các dị tật và bênh bẩm sinh liên quan đến các bệnh đột biến NST ở người, người ta sử </b>
dụng phương pháp nào dưới đây?
</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>
<b>Câu 17: Liệu pháp gen hiện nay mới chỉ thực hiện đối với loại tế bào nào?</b>
<b>A. Tế bào xoma</b>
<b>B. Tế bào tiền phôi </b>
<b>C. Giao tử </b>
<b>D. Hợp tử </b>
<b>Câu 18: Bệnh nào sau đây không phải là bệnh di truyền phân tử ở người?</b>
<b>A. Ung thư máu</b>
<b>B. Các bệnh về hemoglobin (Hb)</b>
<b>C. Các bệnh về yếu tố đông máu </b>
<b>D. Các bệnh về protein huyết thanh </b>
<b>Câu 19: Điều nào không đúng đối với sự ứng dụng của chỉ số ADN?</b>
<b>A. Xác định cá thể (trong trường hợp tai nạn máy bay, hỏa hoạn… khơng cịn ngun xác). </b>
<b>B. Để xác định mối quan hệ huyết thống (cha – con….) </b>
<b>C. Để chuẩn đốn, phân tích và phân biệt được các bệnh di truyền và không di truyền</b>
<b>D. Để sử dụng trong khoa học hình sự trong việc xác định tội phạm, tìm ra thủ phạm trong các vụ án. </b>
<b>Câu 20: Một bệnh di truyền hiếm gặp ở người do gen trên AND ti thể qui định. Một người mẹ bị bệnh nhưng </b>
các con của bà ta có người bị bệnh, có người khơng. Ngun nhân của hiện tượng này có thể là do:
<b>A. Các gen ti thể dễ bị thay đổi về mức độ và cách thức biểu hiện. </b>
<b>B. Tế bào có nhiều bản sao của cùng một gen và chúng có thể khơng được phân li đồng đều về các tế bào con. </b>
<b>C. AND ti thể có dạng vịng và thường phân li không đều về các tế bào con. </b>
<b>D. AND ti thể có dạng thẳng và thường phân li khơng đều về các tế bào con</b>
<b>E. B và C đúng </b>
<b>F. A và B đúng </b>
<b>ĐÁP ÁN & LỜI GIẢI CHI TIẾT</b>
<b>Câu 1: D</b>
+) trẻ đồng sinh khác trứng được sinh ra từ 2 hoặc nhiều trứng rụng cùng một lần, được thụ tinh cùng lúc bởi
các tinh trùng khác nhau, do đó chúng thường khác nhau về phương diện di truyền, khác nhau về kiểu gen, có
thể cùng giới tính hay khác giới tính
<b>Câu 2: D</b>
+) Trẻ đồng sinh cùng trứng được sinh ra từ một trứng thụ tinh với tinh trùng. Qua các lần nguyên phân đầu tiên
hợp tử được hình thành 2, 3, 4,5… tế bào riêng rẽ, mỗi tế bào phát triển thành một cơ thể. Trẻ đồng sinh cùng
trứng giống nhau về phương diện di truyền, có kiểu gen đồng nhất, ít nhất là đối với hệ gen nhân, cùng giới
tính, cùng nhóm máu, màu da, mặt, dạng tóc rất giống nhau, dễ mắc cùng loại bệnh
<b>Câu 3: B</b>
+) Phương pháp nghiên cứu phả hệ có vai trị quan trọng, dùng để theo dõi sự DT của tính trạng nhất định trên
những người thuộc cùng dòng họ, qua nhiều thế hệ, xác định tính trạng là trội hay lặn, do 1 hay nhiều gen chi
phối, có liên kết giới tính hay khơng
<b>Câu 4: C</b>
+) Chỉ số ADN là trình tự lặp lại của 1 đoạn nuclêơiti trên ADN không chứa mã di truyền ,đoạn nuclêôtit này
thay đổi theo từng cá thể , chỉ số AND liên qua n đến các yếu tố di truyền +. Hai đứa trẻ đó cùng giưới tính ,
kiểu gen và nhóm máu
</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>
<b>Câu 5: A</b>
+) Phương pháp nghiên cứu tế bào học là quan sát so sánh cấu trúc hiển vi của bộ nhiễm sắc thể của những
người mắc bệnh di truyền với người bình thường=> phát hiện ra các sai khác trong các cấu trúc và số lượng bất
thường của bộ NST của người.
<b>Câu 6: C</b>
+) Bệnh phêninkêto niệu: bệnh do đột biến ở gen mã hóa enzim xúc tác cho phản ứng chuyển hóa axit amin
phêninalanin thành tirơzin trong cơ thể. Cơ chế gây bệnh: alen đột biến không tạo được enzim có chức năng dẫn
đến phêninalanin khơng được chuyển hóa thành tirôzin. Phêninalanin ứ đọng trong máu dẫn lên não gây đầu
độc tế bào thần kinh, làm bệnh nhân thiểu năng trí tuệ dẫn đến mất trí nhớ. Khi alen của gen bị đột biến: Axit
amin phêninalanin ứ đọng và dư thừa. .Khơng có enzim phêninalanin hyđrơxilaza xúc tác phản ứng chuyển hóa
phêninalanin thành tirơzin.
+) Bệnh khơng thể chữa khỏi hoàn toàn, . Tuy nhiên với một chế độ dinh dưỡng đặc biệt (khơng có Phe và được
bổ sung đầy đủ Tyr) và được áp dụng sớm, nghiêm nghặt thì những đứa trẻ bị bệnh vẫn có thể phát triển và có
tuổi đời bình thường.
<b>Câu 7: B</b>
+) Bệnh ung thư máu ở người là dô đột biến cấu trúc NST,mất đoạn trên NST số 21 gây ra => không liên quan
đến sự thay đổi số lượng NST trong tế bào
<b>Câu 8: B</b>
Bệnh do gen trội trên NST X gây ra có bố bị bênh thì bố có kiểu gen XA<sub>Y</sub>
Mẹ bị bệnh có thể có kiểu gen XA<sub>X</sub>A<sub> ;X</sub>A<sub>X</sub>a
=> Nếu bố bị bệnh tất cả các con gái sẽ được nhận gen trội gây bệnh của bộ => bị bệnh
=> Nếu mẹ bị bệnh thì con trai có thể nhận gen trội gây bệnh trên NST X hoặc nhận gen lặn bình thường =>
nếu là gen bình tường thì khơng bị bệnh
<b>Câu 9: B</b>
+) Trẻ đồng sinh khác trứng được sinh ra từ 2 hoặc nhiều trứng rụng cùng một lần, được thụ tinh cùng lúc bởi
các tinh trùng khác nhau
<b>Câu 10: B</b>
+)Bệnh do gen trên NST thường quy định,khơng liên quan đến giới tính nên tỉ lệ mắc bệnh ở hai giới là tương
đương,xấp xỉ 1:1
<b>Câu 11: A</b>
+) Do các quan niệm xã hội về đạo đức nên không thể áp dụng các phương pháp phân tích giống lai,gây đột
biến trong cơng tác nghiên cứu di truyền học người
+) Các phương pháp nghiên cứu di truyền ở người gồm có
- Phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh
- Phương pháp nghiên cứu phả hệ
- Phương pháp nghiên cứu tế bào
<b>Câu 12: C</b>
+) Các thuận lợi khi nghiên cứu di truyền học người là ngày nay con người đã hiểu biết rất rõ về các đặc tính
sinh lí,sinh hóa,hình thái,giải phẫu của mình
<b>Câu 13: C</b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>
<b>Câu 14: B</b>
+) Bệnh hồng cầu hình liềm ở người là do dạng đột biến thay thế cặp nucelotide dẫn đến thay thế axit amin trên
chuỗi polypeptide.
<b>Câu 15: D</b>
+) Bệnh PKU là một bệnh liên quan đến rối loạn chuyển hóa phenylalanine tành tyrosine ở người nên có thể
được phát hiện bằng cách phân tích các chỉ số hóa sinh
<b>Câu 16: A</b>
+) Để phát hiện các dị tật và bênh bẩm sinh liên quan đến các bệnh đột biến NST ở người, người ta sử dụng
phương pháp nghiên cứu tế bào học,quan sát NST dưới kính hiển vi
<b>Câu 17: A</b>
+) Liệu pháp gen hiện nay mới chỉ thực hiện đối với loại tế bào xoma do còn nhiều cản trở về kĩ thuật và đạo
đức
<b>Câu 18: A</b>
+) Bệnh ung thư máu gây nên do đột biến mất đoạn trên NST 21,là di truyền ở cấp độ tế bào không phải là bệnh
di truyền phân tử
<b>Câu 19: C</b>
Chỉ số ADN là trình tự lặp của một đoạn nucleotit trên ADN khơng có mã di truyền Chỉ số ADN có tính chun
biệt và cá thể rất cao Để xác định được chỉ số ADN của các cá thể nguwoif ta dùng kí tuật giải trình tự nucleotit
Chỉ số ADN có ứng dụng - Xác định các cá thể - Xác định mới qua hệ huyết thống cha con - Chuẩn đoán phân
tích các bệnh di truyền - Xác định được các tội phạm => Chỉ số ADN không dùng để xác định các bênh khơng
di truyền vì các bệnh này không liên quan đến ADN
<b>Câu 20: E</b>
+) Khi phân chia tế bào,chỉ có nhân tế bào được phân chia đồng đều về các tế bào con,còn phần tế bào chất có
thể khơng được phân li đồng đều
</div>
<!--links-->
