Đề thi thử THPT quốc gia môn Ngữ Văn - Đề 23 - File word có lời giải chi tiết | Ngữ văn, Đề thi đại học - Ôn Luyện

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>Lovebook.vn</b>
(Đề thi có 02 trang)

<b>ĐỀ THI THỬ THPTQG NĂM 2019 </b>

<b>CHUẨN CẤU TRÚC CỦA BỘ GIÁO DỤC – ĐỀ 23</b>
<b>Môn thi: NGỮ VĂN</b>

<i>Thời gian làm bài: 120 phút, khơng kể thời gian phát đề</i>
<b>Họ, tên thí sinh:...</b>

<b>Số báo danh:...</b>
<b>I. ĐỌC - HIỂU (3,0 điểm)</b>

<b>Đọc đoạn văn bản sau và trả lời câu hỏi:</b>

<i>(1) ... Ai cũng biết, người biết suy nghĩ phải trái, biết lý lẽ là những người khơng sổng tùy tiện. Mọi lời</i>
<i>nói, suy nghĩ và việc làm của họ luôn hướng tới cái hay, cái đẹp; hướng tới lợi ích bản thân trong mối quan</i>
<i>hệ với lợi ích chung của những người xung quanh. Cách sống đó là món trang sức quý giá nhất mà mỗi</i>
<i>người tự trang bị cho mình thơng qua học vấn, cụ thể là từ việc đọc sách.</i>

<i>(2) Đọc sách thể dục thể thao, chúng ta biết rèn luyện sức khỏe dẻo dai bền bỉ hơn. Đọc sách triết học,</i>
<i>chúng ta nhận ra những quy luật và những diễn biến ý thức hệ trong cuộc sống, từ đó hình thành cách nhìn</i>
<i>và cách nghĩ của bản thân. Đọc sách vật lý chúng ta hiểu biết về quy luật vận động của thế giới tự nhiên</i>
<i>hơn, từ đó ứng dụng vào cuộc sống. Đọc sách văn học để hình thành cảm xúc, thái độ hợp lý trước mọi cảnh</i>
<i>ngộ, cuộc đời; xây dựng đời sống hài hịa, nhân văn, có chiều sâu... Tóm lại, sách đem đến cho con người</i>
<i>một cuộc sống tốt đẹp, hòa hợp giữa bản thân với cộng đồng, môi trường xung quanh, xã hội và cả nhân</i>
<i>loại.</i>

<i>(3) Dĩ nhiên, những điều được trình bày phía trên khơng phải là tất cả những lợi ích mang lại của việc</i>
<i>đọc sách. Chúng ta cịn có thể thấy, người đọc nhiều sách có kiến thức sâu rộng, hội tụ nhiều năng lực, lời</i>

<i>nói có cơ sở và có uy tín nên được mọi người lắng nghe, xem trọng... Nhưng ai cũng biết, đọc sách trước tiên</i>
<i>là để giúp mình sống tốt hơn.</i>

<i> (Trích Lợi ích của việc đọc sách – Theo www.ttn.php/16)</i>
<b>Câu 1: Xác định phong cách ngôn ngữ của văn bản trên?</b>

<b>Câu 2: Trong đoạn (2), tác giả chủ yếu sử dụng thao tác lập luận nào?</b>
<i><b>Câu 3: Chỉ ra “Cách sống đó” được tác giả đề cập trong đoạn (1).</b></i>

<b>Câu 4: Anh (chị) hãy giải thích ngắn gọn thực trạng: đọc sách chưa phải là lựa chọn hàng đầu của người trẻ</b>
hiện nay.

<b>II. LÀM VĂN (7,0 điểm)</b>

<b>Câu 1 (2,0 điểm): Hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về ý kiến được</b>
<i>nêu ra ở phần đọc hiểu: Đọc sách trước tiên là để giúp mình song tốt hơn.</i>

<i><b>Câu 2 (5,0 điểm): Nhận xét về bài thơ Sóng của Xuân Quỳnh, có ý kiến cho rằng “Bài thơ gợi lên sự phong</b></i>
<i>phú trong tâm hồn người con gái đang yêu: vừa nồng nhiệt vừa dè dặt, vừa tin tưởng vừa hoài nghi” (Dẫn</i>
<i>theo Sách Giáo viên - Ngữ Văn Nâng cao 12, tập một, NXB Giáo dục, 2007, tr.118).</i>

Anh/chị hãy làm sáng tỏ ý kiến trên qua đoạn thơ sau:
<i>Con sóng dưới lịng sâu</i>
<i>Con sóng trên mặt nước</i>
<i>Ơi con sóng nhớ bờ</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<i>Lòng em nhớ đến anh</i>
<i>Cả trong mơ còn thức</i>
<i>Dẫu xuôi về phương bắc</i>
<i>Dẫu ngược về phương nam</i>

<i>Nơi nào em cũng nghĩ</i>
<i>Hướng về anh – một phương</i>
<i>Ở ngoài kia đại dương</i>
<i>Trăm nghìn con sóng đó</i>
<i>Con nào chẳng tới bờ</i>
<i>Dù mn vời cách trở</i>
<i>Cuộc đời tuy dài thế</i>
<i>Năm tháng vẫn đi qua</i>
<i>Như biển kia dẫu rộng</i>
<i>Mây vẫn bay về xa</i>
<i>Làm sao được tan ra</i>
<i>Thành trăm con sóng nhỏ</i>
<i>Giữa biển lớn tình u</i>
<i>Để ngàn năm cịn vỗ.</i>

<i><b>(Trích Sóng, Xn Quỳnh, Ngữ Văn 12, tập một, NXB Giáo dục 2010, tr.155-156)</b></i>
<b> HẾT </b>

<i>---Thí sinh không được sử dụng tài liệu! Phụ huynh, thầy cơ và đồng đội vui lịng khơng giải thích gì thêm.</i>
<i>Lovebook xin cảm ơn!</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<b>HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT</b>
<b>I. ĐỌC-HIỂU (3,0 điểm)</b>

<b>Câu 1 (0,5 điểm):</b>

Văn bản trên thuộc phong cách ngơn ngữ chính luận/phong cách chính luận.
<b>Câu 2 (0,5 điểm):</b>

Thao tác lập luận phân tích/thao tác phân tích/lập luận phân tích/phân tích.

<b>Câu 3 (1,0 điểm):</b>

Học sinh căn cứ vào nội dung văn bản để đưa ra giải thích phù hợp. Gợi ý:

<i>“Cách sống đó” được tác giả đề cập trong đoạn (1) là: Cách sống của người biết suy nghĩ phải trái, biết lý lẽ</i>
<i>là những người không sống tùy tiện. Mọi lời nói, suy nghĩ và việc làm của họ luôn hướng tới cái hay, cái</i>
<i>đẹp; hướng tới lợi ích bản thân trong mối quan hệ với lợi ích chung của những người xung quanh.</i>

<b>Câu 4 (1,0 điểm):</b>

<b>STUDY TIP</b>
Cần triển khai các ý chính sau:

- Sự phát triển của cơng nghệ số (3.0 - 4.0);

- Sở thích, thói quen, gu thưởng thức thẩm mĩ thay đổi theo thời đại;
- Những hạn chế, bất cập của thị trường sách.

Học sinh có thể đưa ra nhận xét theo quan điểm của bản thân, đảm bảo tính hợp lí, thuyết phục. Gợi ý:
- Áp lực cơng việc, khơng cịn thời gian rảnh rỗi để đọc sách, sử dụng các phương tiện khác sẽ nhanh

và tiện ích hơn;

- Sự phát triển của công nghệ thông tin, công nghệ điện tử số làm cho hình thức và phương thức đọc
sách có nhiều thay đổi việc đọc sách không nhất thiết là đọc các trang in mà giới trẻ có thể đọc những
trang sách điện tử bất cứ lúc nào và bất cứ ở đâu;

- Sự phát triển rầm rộ của các ngành cơng nghệ giải trí với những chương trình mới lạ, đặc sắc thu hút
<i>giới trẻ (theo khảo sát nhanh cỏ tới 41,7% bạn trẻ trả lời là lên mạng, 20% xem phim, 16,7% nghe</i>
<i>nhạc và chỉ cỏ 15% trả lời là đọc sách);</i>

- Lối sống dễ dãi, yêu thích những thú vui tầm thường, chỉ nghiêng về bình diện giải trí: facebook, fan
cuồng thần tượng, phim kinh dị, thậm chí những ấn phẩm có nội dung đồi trụy...

- Các nhà xuất bản chạy theo lợi nhuận xuất bản nhiều loại sách kém chất lượng nhưng được phát hành
ồ ạt làm mất niềm tin và tình yêu vào sách...

<b>II. LÀM VĂN (7,0 điểm):</b>
<b>Câu 1 (2,0 điểm):</b>

<i><b>1. Đảm bảo yêu cầu về hình thức đoạn văn (0,25 điểm)</b></i>

Có thể trình bày đoạn văn theo nhiều cách: diễn dịch, quy nạp, móc xích, song hành...
<i><b>2. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận(0,25 điểm):</b></i>

Giá trị của việc đọc sách.

<i><b>3. Triển khai vấn đề nghị luận (1,0 điểm):</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

Cần triển khai các ý chính:

- Sách là kho tàng tri thức, văn hóa của nhân loại. Con người đọc sách cũng đồng nghĩa với việc tiếp thu
vốn tri thức và văn hóa khổng lồ cho bản thân;

- Sách giúp con người được thư giãn;

- Sách làm giàu có tâm hơn và phát triển các kỹ năng sống

Có thể lựa chọn các thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách nhưng cần
làm rõ được suy nghĩ về việc lựa chọn cách sống vì cá nhân hay vì cộng đồng. Tham khảo các gợi ý sau:

<i>- Sách giúp con người được thư giãn</i>

Cuộc sống, công việc, học tập vốn tồn tại nhiều căng thẳng, áp lực, mệt mỏi. Những lúc như vậy, chúng
ta sẽ tìm đến các hình thức giải trí khác nhau để giải tỏa bớt đi những cảm xúc tiêu cực của bản thân. Mỗi cá
nhân sẽ có mỗi cách khác nhau để “đặc trị” căng thẳng, mệt mỏi của bản thân. Có những người lựa chọn vận
động bằng các hoạt động thể chất, có những người về với gia đình để tình u thương xua tan đi nỗi bực dọc;
có những người chọn tìm đến những người bạn thân để trút hết nỗi tâm sự; có những người xem phim; nhưng
cũng có những người lại lựa chọn đọc sách bên tách cà phê ấm sau một ngày ngược xi ở bên ngồi thế giới
rộng lớn...

<i><b>4. Chính tả, dùng từ, đặt câu (0,25 điểm):</b></i>

Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa Tiếng Việt.
<i><b>5. Sáng tạo (0,25 điểm):</b></i>

Có cách diễn đạt mới mẻ, thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận.
<b>Câu 2 (5,0 điểm)</b>

<b>STUDY TIP</b>

Đây là dạng bài nghị luận một ý kiến bàn vé tác phẩm vãn học. Yêu cầu:
- Đọc kỹ ý kiến, xác định yêu cầu nội dung cần bàn luận, đánh giá;
- Phân tích, chứng minh qua đoạn thơ;

- Phần kết bài ngoài việc khẳng định giá trị của ý kiến, cần đánh giá, khẳng định giá trị của tác phẩm.
<i><b>1. Đảm bảo cấu trúc bài văn nghị luận (0,25 điểm):</b></i>

Trình bày đầy đủ các phần Mở bài, Thân bài, Ket bài. Phần Mở bài biết dẫn dắt hợp lí và nêu được vấn
đề; phần Thân bài biết tổ chức thành nhiều đoạn văn liên kết chặt chẽ với nhau cùng làm sáng tỏ vấn đề;

phần Kết bài khái quát được vấn đề và thể hiện được nhận thức của cá nhân.

<i><b>2. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận (0,5 điểm):</b></i>

Sự phong phú trong tâm hồn người con gái đang yêu: vừa nồng nhiệt vừa dè dặt, vừa tin tưởng vừa hoài
nghi.

<i><b>3. Triển khai vấn đề nghị luận:</b></i>

<b>STUDY TIP</b>
Hướng triển khai:

- Đặc trưng của hồn thơ Xuân Quỳnh: hồn hậu, chân thành giàu trực cảm, da diết trong khát vọng hạnh
phúc đời thường;

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

mong manh khó bền chặt của hạnh phúc trước biển đời. Từ đó xây dựng ý thức giữ gìn, trân trọng;
- Sáng tạo hình tượng nghệ thuật hấp dẫn: sóng và em, trong đó sóng biểu tượng cho tâm hồn người con

gái khi yêu, em là cái tôi Xuân Quỳnh luôn tha thiết, mãnh liệt trong tình yêu và ý thức sống.
Cần vận dụng tốt các thao tác lập luận, kết hợp dẫn chứng và lí lẽ.

<b>a. Giới thiệu ngắn gọn về tác giả, tác phẩm (0,5 điểm):</b>

Xuân Quỳnh là nhà thơ nữ tiêu biểu của thơ ca Việt Nam hiện đại. Thơ của chị là tiếng nói nhân hậu,
<i>thủy chung, giàu trực cảm và da diết khát vọng hạnh phúc đời thường. Sóng là bài thơ được làm năm 1967</i>
<i>nhân chuyến đi thực tế ở biển Diêm Điền. Bài thơ sau đó được in trong tập Hoa dọc chiến hào. Sóng là bài</i>
<i>thơ tiêu biểu nhất cho phong cách thơ tình u của Xn Quỳnh. Đoạn thơ trích trong bài thơ Sóng là sự bồi</i>
hồi của trái tim người con gái đang yêu, là sự nhớ thương, thao thức của một tâm hồn nhiều nhung nhớ.

<i>Bài thơ Sóng gợi lên sự phong phú trong tâm hồn người con gái đang yêu: vừa nồng nhiệt vừa dè dặt, vừa</i>

tin tưởng vừa hoài nghi.

<b>b. Nhận xét khát quát về hồn thơ nữ Xuân Quỳnh (0,5 điểm)</b>

- Tiếng lòng của một tâm hồn phụ nữ giàu lòng trắc ẩn, vừa hồn nhiên tươi mát vừa chân thành đằm
thắm, luôn da diết khắc khoải về hạnh phúc bình dị đời thường;

- Cái tơi trữ tình thiết tha, mạnh mẽ táo bạo, ln nói hộ biết bao người phụ nữ cịn e dè, ngại ngùng,
khơng dám bộc bạch tâm sự riêng của mình.

<b>c. Triển khai cụ thể vấn đề nghị luận: Có thể trình bày theo nhiều cách nhưng về cơ bản, cần đáp ứng</b>
những nội dung sau:

<i>-</i> <i>Tâm hồn nồng nhiệt, tin tưởng vào tình yêu:</i>
+ Thường trực nỗi nhớ tha thiết, khắc khoải:

<i>Con sóng dưới lịng sâu </i>
<i>Con sóng trên mặt nước </i>
<i>Ơi con sóng nhớ bờ </i>

<i>Ngày đêm khơng ngủ được </i>
<i>Lòng em nhớ đến anh </i>
<i>Cả trong mơ còn thức</i>

+ Hịa cùng nhũng con sóng: sóng thơ, sóng lịng, ta tìm về cõi sâu kín của tâm hồn thi sĩ và cũng là
<i>của mn kiếp “má hồng”. Bài thơ Sóng ra đời khi những con sóng lịng dâng lên dữ dội, những con sóng</i>
nhớ thương, thao thức của một tâm hồn đang yêu. Cả bài thơ là những đợt sóng nối nhau vỗ vào tâm hồn
<i>người đọc. Sóng và nhân vật em đan quyện vào nhau để thi thầm những nỗi niềm, những tâm tư. Đây là một</i>
khổ thơ vô cùng đặc biệt bởi trong bài thơ chỉ tuy nó có sáu câu. Sáu câu thơ trải dài như nỗi thao thức, băn
khoăn của tâm hồn thi sĩ trong đêm.

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

+ Xuân Quỳnh vô cùng tinh tế khi mượn một hình tượng rất động để diễn ta nỗi niềm của người phụ
nữ khi u. Sóng mn đời vẫn thế, có bao giờ thơi vỗ sóng, có khi nào chẳng cồn cào, có khi nào thơi ngừng
hành trình đến với bờ dù mn vời cách trở. Sóng chẳng cịn là sóng nếu tĩnh n, lặng lẽ. Vì vậy mà sóng đã
<i>được Xuân Quỳnh diễn tả bằng một từ ngữ rất sáng tạo “khơng ngủ được”. Sóng là vậy, dù lặng yên dưới</i>
lòng biển hay dữ dội trên mặt đại dương thì ngàn đời vẫn khát khao tìm về bến bờ tĩnh tại. Chưa đến được bờ
thì nhớ thương, thương nhớ thì thao thức một nỗi niềm. Nên con sóng đã hành trình vượt qua khơng gian bao
<i>la và thời gian xa thẳm. Nó bất chấp cả thời gian “ngày đêm không ngủ được” để quyết tâm hướng vào bờ</i>
cho thỏa nỗi niềm mong nhớ.

+ Quy luật sóng nhớ bờ - em nhớ anh. Lịng là nơi sâu kín nhất của tâm hồn con người. Nơi bí mật
thẳm sâu của tình u và nỗi nhớ. Khi Xn Quỳnh nói lịng em nhớ nghĩa là chị đã phơi bày tất cả tâm hồn
của mình để dốc hết yêu thương mà gửi về người mình u. Nỗi nhớ khơng chỉ có mặt trong thời gian được ý
thức mà còn gắn với tiềm thức - thời gian trong mơ. Vị ngọt ngào mê đắm của tình u lan tỏa trong cách nói
<i>nghịch lý ‘‘cả trong mơ còn thức”. Câu thơ “cả trong mơ cịn thức” lóe lên điểm sáng của nghệ thuật. Nó</i>
<i>làm đảo lộn nhịp sống, nỗi nhớ khơng chỉ làm lịng em “bổi hổi bồi hồi, như đứng đống lửa như ngồi trong</i>
<i>than” mà nó cịn làm cho em nhớ nhung, thao thức ngay cả trong giấc ngủ. Có thể nói, với câu thơ ấy, Xuân</i>
Quỳnh đã có thể được xem là thi sĩ tài năng bật nhất của thơ ca hiện đại Việt Nam.

+ Tấm lòng son sắt, thủy chung, tin tưởng vào kết quả tốt đẹp của tình yêu;
+ Khát khao tận hiến, tận dâng, nguyện hi sinh hết mình cho tình u đích thực;
- <i>Tâm hồn dè dặt, hoài nghi:</i>

Cuộc đời tuy dài thế
Năm tháng vẫn đi qua
Như biển kia dẫu rộng
Mây vẫn bay về xa

Lo âu trước sự hữu hạn của cuộc đời, sự mong manh khó bền chặt của tình u, hạnh phúc.
<i>-</i> <i>Nghệ thuật:</i>

<i>Hình ảnh ẩn dụ sóng, phép nhân hóa, các thủ pháp hô ứng, đăng đối, trùng điệp, thể thơ ngũ ngơn trường</i>
thiên tạo nên nhịp điệu sóng, âm điệu sóng...

<b>d. Bàn luận (0,5 điểm):</b>

- Đoạn thơ thể hiện những cung bậc cảm xúc phong phú, phức tạp trong tâm hồn người con gái đang
yêu (yêu thương, nhớ nhung, khát khao, say đắm, thống vui, thống buồn...);

- <i>Tiếng nói tình u chân thành, mãnh liệt vừa có tính chất truyền thống như tình u mn đời vừa có</i>
<i>tính hiện đại như tình u hơm nay;</i>

- Đặc trưng hồn thơ Xn Quỳnh: giàu trực cảm, da diết khát vọng hạnh phúc đời thường;

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

<i><b>4. Chỉnh tả, dùng từ, đặt câu (0,25 điểm):</b></i>

Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa Tiếng Việt.
<i><b>5.Sáng tạo (0,5 điểm):</b></i>

</div>

<!--links-->