GIÁO ÁN SỬ 6, BÀI 12, TUẦN 13

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (205.83 KB, 6 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Bài 12.

NƯỚC VĂN LANG

Số tiết: 01

Ngày soạn: 29/10/2019
Tiết theo PPCT: 13
Tuần dạy: 13

I/ Mục tiêu.
 1/ Kiến thức:

- Biết được hoàn cảnh ra đời của Nhà nước Văn Lang.
- Biết được tổ chức Nhà nước Văn Lang.

2/ Kĩ năng:

Tiếp tục bồi dưỡng kĩ năng nhận xét, so sánh và liên hệ thực tế.
3/ Thái độ:

Biết ơn, kính trọng cơng lao của các vua Hùng trong việc dựng nước và giữ nước,
giáo dục tinh thần cảnh giác.

4/ Định hướng năng lực hình thành:

- Năng lực chung: năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy, hợp tác, sử dụng
ngôn ngữ.

- Năng lực chuyên biệt: tự học, quan sát, trình bày, nhận xét, so sánh, liên hệ.
II/ Chuẩn bị của GV và HS.

1 Chuẩn bị của GV:
- Tranh lăng vua Hùng.

- Sơ đồ tổ chức Nhà nước thời Hùng Vương (phĩng to).

- Một số truyện cổ tích: Sơn Tinh – Thủy Tinh, Thánh Gióng, Con Rồng Cháu
Tiên. . .

2 Chuẩn bị của HS: Đọc sgk bài 12, trả lời những câu hỏi in đậm trong sgk trang
33, 35.

III/ Tổ chức các hoạt động học tập.
1/ Ổn định: Điểm danh HS

2/ KTBC:

- Điểm lại các biến chuyển chính về mặt xã hội?

- Sự phân cơng lao động được hình thành như thế nào?
3/ Thiết kế tiến trình dạy học:

3.1/ Hoạt động khởi động:

- Mục tiêu: Biết được ngày giỗ Tổ vua Hùng.
- Phương thức hoạt động: Đàm thoại, gợi mở.
Hoạt động cá nhân.

Hàng năm, giỗ Tổ Hùng vương diễn vào ngày nào? Ở đâu?
- Gợi ý sản phẩm: mùng 10/3 âm lịch, tại Phú Thọ.

- GV nhận xét, đánh giá hoạt động và dẫn dắt vào bài mới.
3.2/ Hoạt động hình thành kiến thức:

Hoạt động 1. Tìm hiểu hồn cảnh Nhà nước Văn Lang ra đời.
- Mục tiêu: Biết được hồn cảnh ra đời của Nhà nước Văn Lang.
- Phương thức: Đàm thoại, gợi mở, nhận xét, liên hệ.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

Hoạt động của GV Hoạt động

của HS Nội dung chính

- GV yêu cầu học sinh dựa vào đoạn thông tin mục
1 sgk trang 35, 36, thực hiện nhiệm vụ sau:

+ Vào khoảng các thế kỉ VIII -VII TCN, ở đồng
bằng Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ đã có thay đổi gì
lớn?

+ Vùng đồng bằng ven các con sơng l ớ n thu ộ c 
Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ ngày nay cĩ nh ững 
thuận lợi lớn và khĩ khăn gì khi mở rộng nghề
trồng lúa nước?

+ Theo em, truyện Sơn Tinh – Thủy Tinh nói lên
hoạt động gì của nhân dân ta hồi đó?

- Gợi ý sản phẩm:

+ Vào khoảng các thế kỉ VIII -VII TCN, ở vùng
đồng bằng ven các con sơng lớn thuộc Bắc Bộ và
Bắc Trung Bộ ngày nay, đã hình thành những bộ
lạc lớn. Sản xuất phát triển. mâu thuẫn giữa

người giàu và người nghèo đã nảy sinh và ngày
càng tăng thêm.

+ Thuận lợi: đất đai màu mở,...Khó khăn: hạn hán,
lụt lội  Vì vậy, cần phải có người chỉ huy đứng
ra tập hợp nhân dân các làng bản để giải quyết vấn
đề thủy lợi bảo vệ mùa màng.

+ Hoạt động trị thủy của nhân dân ta.

- GV yêu cầu đại diện 2 HS trình bày, các HS cịn
lại nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, đánh giá sản phẩm, hoạt động của
HS và hướng dẫn HS tự ghi bài.

- Tiếp theo GV yêu cầu HS quan sát các hình ở bài
11, thực hiện nhiệm vụ sau:

+ Em nghĩ gì về vũ khí trong các hình 31, 32 ở bài
11?

+ Liên hệ các loại vũ khí ấy với truyện Thánh

- HS quan sát
thông tin sgk,
nghiên cứu tài
liệu. Đại diện
2 HS trình
bày, các HS

cịn lại nhận
xét, bổ sung.

- HS quan sát
các hình ở bài
11 sgk,
nghiên cứu tài
liệu. Đại diện
3 HS trình

1 Tìm hiểu hồn cảnh
Nhà nước Văn Lang
ra đời:

- Hình thành những
bộ lạc lớn. Mâu thuẫn
giữa người giàu và
người nghèo đã nảy
sinh và ngày càng
tăng thêm.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

Gióng em hãy cho biết truyện đó nói lên điều gì?
+ Ngồi những điều kiện trên, cịn điều kiện gì dẫn
đến nhà nước Văn Lang ra đời?

- Gợi ý sản phẩm: 
+ Vũ khí sắc bén.

+ Ý thức tự vệ chống xâm lược.

+ Do xung đột giữa người Lạc Việt với các tộc
người khác còn xảy ra xung đột giữa các bộ lạc
Việt với nhau. Để có cuộc sống yên ổn cần phải
chấm dứt các cuộc xung đột đó.

- GV gọi đại diện 3 HS trình bày, các HS còn lại
nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, đánh giá sản phẩm, hoạt động của
HS và hướng dẫn HS tự ghi bài.

bày, các HS
còn lại nhận
xét, bổ sung.

- Có sự xung đột giữa
các bộ lạc với nhau.
Hoạt động 2: Tìm hiểu nước Văn Lang thành lập.

- Mục tiêu: Biết được sự thành lập nước Văn Lang.
- Phương thức: Đàm thoại, gợi mở.

Hoạt động cá nhân.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động

của HS Nội dung chính

- GV u cầu HS dựa vào thơng tin mục 2, sgk
trang 36, thực hiện nhiệm vụ sau:

+ Bộ lạc Văn Lang cư trú ở đâu?

+ Nhà nước Văn Lang được thành lập như thế
nào? Và từ khi nào?

+ Sự tích Âu Cơ - Lạc Long Qn nói lên điều gì?
- Gợi ý sản phẩm:

+ Vùng đất ven sơng Hồng từ Ba Vì đến Việt Trì.
+ Vào khoảng thế kỉ VII TCN, có vị thủ lĩnh tài
năng tựï xưng là Hùng Vương, đóng đơ ở Bạch
Hạc (Phú Thọ) đặt tên nước là Văn Lang.

+ Sự ủng hộ của mọi người và vị trí nhà nước
Văn lang ở vùng cao.

- GV gọi đại diện 3 HS trình bày, các HS còn lại
nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, đánh giá sản phẩm, hoạt động của
HS và hướng dẫn HS tự ghi bài.

HS quan sát
thông tin,
nghiên cứu tài
liệu. Đại diện
3 HS trình
bày, các HS
còn lại nhận

xét, bổ sung.

2. Tìm hiểu sự thành
lập Nước Văn Lang:

- Bộ lạc Văn Lang
sinh sống ven sông
Hồng.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

là Hùng Vương, đóng
đơ ở Bạch Hạc (Phú
Thọ) đặt tên nước là
Văn Lang.

Hoạt động 3: Tìm hiểu nhà nước Văn Lang được tổ chức như thế nào?
- Mục tiêu: Biết được tổ chức Nhà nước Văn Lang.

- Phương thức: Đàm thoại, gợi mở, quan sát, nhận xét, giải thích.
Hoạt động cá nhân, cặp đôi.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động

của HS Nội dung chính

- GV yêu cầu HS dựa vào thông tin mục 3 và hình
35 sgk trang 36, 37 kết hợp quan sát sơ đồ nhà
nước Văn Lang và tranh lăng vua Hùng treo bảng.
Sau đó thảo luận cặp đơi (5 phút):

+ Nhà nước Văn Lang được tổ chức như thế nào?

+ Em có nhận xét gì về nhà nước đầu tiên này?
+ Vì sao nhân dân ta xây dựng lăng vua Hùng?

INCLUDEPICTURE