Thiết kế bài giảng lớp 5

Trường TH Lê Quý Đôn Kế hoạch bài học lớp 5 G năm học: 2010- 2011
Thứ hai ngày 16 tháng 8 năm 2010
HĐTT (Tiết 1)
CHÀO CỜ ĐẦU TUẦN
I. MỤC TIÊU:
- HS đến lớp sớm hơn mọi ngày, vệ sinh sân trường, treo cờ, kê bàn ghế ở sân trường chuẩn
bò chào cờ đầu tuần.
- Trật tự, nghiêm túc làm lễ chào cờ đầu đầu tuần, hát Quốc ca to, đều, rõ ràng.
- Nghe BGH phổ biến kế hoạch hoạt động trong tuần đầu năm học.
II. CHUẨN BỊ:
- GV: Quán xuyến HS làm các công việc như mục tiêu đã nêu.
- HS: Mang chổi, quét sân trường.
-----  -----
TẬP ĐỌC (Tiết 1)
THƯ GỬI CÁC HỌC SINH
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Hiểu các từ ngữ trong bài: tám mươi năm giời nô lệ, cơ đồ, hoàn cầu, kiến thiết, các cường
quốc năm châu...
- Hiểu nội dung chính của bức thư: Bác Hồ khuyên HS chăm học, nghe thầy, yêu bạn và tin
tưởng rằng HS sẽõ kế tục xứng đáng sự nghiệp của cha ông, xây dựng thành công nước Việt
Nam mới.
- Học thuộc lòng một đoạn thư.
2. Kó năng:
- Đọc trôi chảy bức thư.
- Đọc đúng các từ ngữ, câu, đoạn, bài.
- Thể hiện được tình cảm thân ái, trìu mến, thiết tha, tin tưởng của Bác đối với thiếu nhi Việt
Nam.
3. Thái độ:
- Biết ơn, kính trọng Bác Hồ, quyết tâm học tốt.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Giáo viên: Tranh minh họa, bảng phụ viết sẵn câu văn cần rèn đọc.
- Học sinh: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
GIÁO VIÊN HỌC SINH
1. Ổn đònh lớp: (1’)
- Hát.
2. Kiểm tra bài cũ: (4’)
Kiểm tra SGK; vở.
- Giới thiệu chủ điểm trong tháng.
- Học sinh lắng nghe.
3. Dạy- học bài mới:
a. Giới thiệu bài: (1’)
- Giáo viên giới thiệu chủ điểm mở đầu
sách.
- Học sinh xem các ảnh minh họa chủ điểm
Ngô Hồng Tích - 1 -
Tuần 1
Trường TH Lê Quý Đôn Kế hoạch bài học lớp 5 G năm học: 2010- 2011
- “Thư gửi các học sinh” của Bác Hồ là bức
thư Bác gửi học sinh cả nước nhân ngày khai
giảng đầu tiên, khi nước ta giành được độc
lập sau 80 năm bò thực dân Pháp đô hộ. Thư
của Bác nói gì về trách nhiệm của học sinh
Việt Nam với đất nước, thể hiện niềm hi
vọng của Bác vào những chủ nhân tương lai
của đất nước như thế nào? Đọc thư các em
sẽ hiểu rõ điều ấy.
- Học sinh lắng nghe.
b. H/ dẫn HS luyện đọc, tìm hiểu bài: (30’)
* Hoạt động 1: Luyện đọc.

Phương pháp: Thực hành, giảng giải.
- Yêu cầu học sinh tiếp nối nhau đọc trơn
từng đoạn.
- Hoạt động lớp.
- Học sinh gạch dưới từ có âm tr – s.
- Sửa lỗi đọc cho học sinh. - Lần lượt học sinh đọc từ câu.
- Dự kiến: “tr - s”
 Giáo viên đọc toàn bài, nêu xuất xứ.
* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.
- Hoạt động nhóm, lớp, cá nhân.
Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, giảng
giải.
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1. - 1 học sinh đọc đoạn 1: “Từ đầu... vậy các
em nghó sao?”
- Giáo viên hỏi:
+ Ngày khai trường 9/1945 có gì đặc biệt so
với những ngày khai trường khác?
- Đó là ngày khai trường đầu tiên của nước
VNDCCH, ngày khai trường đầu tiên sau khi
nước ta giành được độc lập sau 80 năm làm
nô lệ cho thực dân Pháp.
- Giáo viên chốt lại - ghi bảng từ khó.
- Giải nghóa từ: “Nước Việt Nam Dân chủ
Cộng hòa.”
- Học sinh lắng nghe.
+ Em hiểu những cuộc chuyển biến khác
thường mà Bác đã nói trong thư là gì?
- Học sinh gạch dưới ý cần trả lời.
- Học sinh lần lượt trả lời.
- Dự kiến (chấm dứt chiến tranh – CM tháng

8 thành công...)
- Giáo viên chốt lại.
- Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn 1 - Nét khác biệt của ngày khai giảng tháng 9-
1945 với các ngày khai giảng trước đó.
 Giáo viên chốt lại
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1 - Học sinh nêu cách đọc đoạn 1
- Giáo viên ghi bảng giọng đọc - Giọng đọc : Nhẹ nhàng, thân ái.
- Đọc lên giọng ở câu hỏi
Ngô Hồng Tích - 2 -
Tuần 1
Trường TH Lê Quý Đôn Kế hoạch bài học lớp 5 G năm học: 2010- 2011
- Lần lượt học sinh đọc đoạn 1
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 2 - Học sinh đọc đoạn 2: Phần còn lại.
- Giáo viên hỏi:
+ Sau CM tháng 8, nhiệm vụ của toàn dân
là gì?
- Xây dựng lại cơ đồ mà tổ tiên đã để lại, làm
cho nước ta theo kòp các nước khác trên hoàn
cầu.
- Giải nghóa: Sau 80 năm giời nô lệ, cơ đồ,
hoàn cầu.
- Học sinh lắng nghe.
+ Học sinh có trách nhiệm như thế nào đối
với công cuộc kiến thiết đất nước?
- Học sinh phải học tập để lớn lên thực hiện
sứ mệnh: làm cho non sông Việt Nam tươi
đẹp, làm cho dân tộc Việt Nam bước tới đài
vinh quang, sánh vai với các cường quốc năm
châu.
* Giáo viên chốt lại

- Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn 2
- Rèn đọc diễn cảm và thuộc đoạn 2
- Học sinh tự nêu theo ý độc lập (Dự kiến:
Học tập tốt, bảo vệ đất nước.)
* Giáo viên chốt lại, đọc mẫu đoạn 2 - Học sinh nêu giọng đọc đoạn 2 - nhấn mạnh
từ - ngắt câu.
- Lần lượt học sinh đọc câu - đoạn (dự kiến
10 học sinh).
* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm
- Hoạt động lớp, cá nhân.
Phương pháp: Thực hành
- GV hướng dẫn HS cả lớp luyện đọc diễn
cảm một đoạn thư (đoạn 2).
- 2, 3 học sinh.
- Yêu cầu học sinh đọc diễn cảm đoạn thư
theo cặp.
- Nhận xét cách đọc.
- GV theo dõi, uốn nắn. - 4, 5 học sinh thi đọc diễn cảm.
- GV nhận xét.
- HS nhận xét cách đọc của bạn.
- Yêu cầu học sinh nêu nội dung chính. - Các nhóm thảo luận, 1 thư ký ghi nội dung
chính.
- Ghi bảng - Đại diện nhóm đọc.
- Dự kiến: Bác thương học sinh - rất quan tâm
- nhắc nhở nhiều điều  thương Bác.
* Hoạt động 4: Hướng dẫn HS học thuộc
lòng.
- HS nhẩm học thuộc câu văn đã chỉ đònh
HTL.
4. Củng cố – dặn dò: (2’)

- Hoạt động lớp.
- Đọc thư của Bác em có suy nghó gì? - HS tự trả lời.
- Thi đua 2 dãy: Chọn đọc diễn cảm 1 đoạn
em thích nhất.
- Học sinh đọc.
Ngô Hồng Tích - 3 -
Tuần 1
Trường TH Lê Quý Đôn Kế hoạch bài học lớp 5 G năm học: 2010- 2011
 Giáo viên nhận xét, tuyên dương
- Nhận xét tiết học.
- Học thuộc đoạn 2. Đọc diễn cảm lại bài.
Chuẩn bò bài: “Quang cảnh làng mạc ngày
mùa”.
- HS nghe.
TOÁN (Tiết 1)
ÔN TẬP: KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: HS biết biểu diễn một phép chia số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0, viết
một số tự nhiên dưới dạng phân số.
2. Kó năng: Củng cố cho học sinh khái niệm ban đầu về phân số: đọc, viết phân số, làm
được bài tập1; 2; 3; 4.
3. Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích học toán, rèn tính cẩn thận, chính xác.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Chuẩn bò 4 tấm bìa.
- Học sinh: Các tấm bìa như hình vẽ trong SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
GIÁO VIÊN HỌC SINH
1. Ổn đònh lớp: (1’)
- Hát.
2. Kiểm tra bài cũ: (4’) Kiểm tra SGK - bảng

con.
- Nêu cách học bộ môn toán 5.
3. Dạy- học bài mới:
a. Giới thiệu bài: (1’)
- Hôm nay chúng ta học ôn tập khái niệm
phân số.
- Từng học sinh chuẩn bò 4 tấm bìa (SGK).
b. Phát triển các hoạt động: (30’)
* Hoạt động 1:
Phương pháp: Trực quan, đàm thoại.
- Quan sát và thực hiện yêu cầu của giáo
viên.
- Tổ chức cho học sinh ôn tập.
- Yêu cầu từng học sinh quan sát từng tấm bìa
và nêu:
- Lần lượt học sinh nêu phân số, viết, đọc
(lên bảng)
3
2
đọc hai phần ba.
* Tên gọi phân số.
* Viết phân số.
* Đọc phân so.á
- Vài học sinh nhắc lại cách đọc.
- Làm tương tự với ba tấm bìa còn lại.
- Vài học sinh đọc các phân số vừa hình
thành.
- Giáo viên theo dõi nhắc nhở học sinh. - Từng học sinh thực hiện với các phân số:
Ngô Hồng Tích - 4 -
Tuần 1

Trường TH Lê Quý Đôn Kế hoạch bài học lớp 5 G năm học: 2010- 2011
100
40
;
4
3
;
10
5
;
3
2
- Yêu cầu học sinh viết phép chia sau đây
dưới dạng phân số: 2:3 ; 4:5 ; 12:10
- HS thực hiện:
10
12
;
5
4
;
3
2
- Phân số tạo thành còn gọi là gì của phép
chia 2:3?
- Phân số
3
2
là kết quả của phép chia 2:3.
- Giáo viên chốt lại chú ý 1 (SGK)

- Yêu cầu học sinh viết thành phân số với các
số: 4 ; 15 ; 14 ; 65.
4=
;
1
4
15=
1
15
; 14 =
;
1
14
65=
1
65
- Mọi số tự nhiên viết thành phân số có mẫu
số là gì?
- ... mẫu số là 1
- (ghi bảng)
1
14
;
1
15
;
1
4
- Yêu cầu học sinh viết thành phân số với số
1.

- Từng học sinh viết phân số:
;...
17
17
;
9
9
;
1
1
- Số 1 viết thành phân số có đặc điểm như thế
nào?
- ... tử số bằng mẫu số và khác 0.
- Nêu VD:
12
12
;
5
5
;
4
4
- Yêu cầu học sinh viết thành phân số với số
0.
- Từng học sinh viết phân số:
45
0
;
5
0

;
9
0
;...
- Số 0 viết thành phân số, phân số có đặc
điểm gì? (ghi bảng).
-... có tử số là 0 và mẫu số khác 0.
* Hoạt động 2:
- Hoạt động cá nhân + lớp.
Phương pháp: Thực hành.
- Hướng học sinh làm bài tập. - HS làm bài tập bảng lớp.
- Yêu cầu học sinh làm vào vở bài tập. - Từng học sinh làm bài vào vở bài tập.
- Lần lượt sửa từng bài tập.
* Hoạt động 3:
Phương pháp: Thực hành
- Hoạt động cá nhân + lớp
- Tổ chức thi đua:
-
.....
100
....
8
17
....
1
===
-
....
0
100

.....
99
....
0
===

-
....
....
36;
....
....
99
==
-
....
....
5;
....
....
1;
....
....
0
==
-
....
....
8:6
=

- Thi đua ai giải nhanh bài tập giáo viên
ghi sẵn ở bảng phụ.
- Nhận xét cách đọc
Ngô Hồng Tích - 5 -
Tuần 1
Trường TH Lê Quý Đôn Kế hoạch bài học lớp 5 G năm học: 2010- 2011
4. Củng cố - dặn dò: (2’)
- Nhận xét tiết học.
- Làm bài tập vở BT.Chuẩn bò bài Ôn tập
“Tính chất cơ bản của phân số”.
-HS nhắc lại cách đọc, viết phân số
-----  -----
LỊCH SỬ (Tiết 1)
BÌNH TÂY ĐẠI NGUYÊN SOÁI TRƯƠNG ĐỊNH
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: - Học sinh biết Trương Đònh là tấm gương tiêu biểu của phong trào chống thực
dân Pháp xâm lược ở Nam Kì.
- Học sinh biết do lòng yêu nước, Trương Đònh đã không theo lệnh vua, ở lại cùng nhân dân
chống quân Pháp xâm lược.
2. Kó năng: - Rèn học sinh kể lại diễn biến câu chuyện, tập trung thể hiện tâm trạng Trương
Đònh.
3. Thái độ: - Giáo dục học sinh biết cảm phục và học tập tinh thần xả thân vì nước của
Trương Đònh.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Bản đồ hành chính Việt Nam - Hình ảnh SGK/4
- Học sinh: SGK và tư liệu về Trương Đònh
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
GIÁO VIÊN HỌC SINH
1. Ổn đònh lớp: (1’)
- Hát.

2. Kiểm tra bài cũ: (4’) Kiểm tra SGK +
ĐDHT
3. Dạy- học bài mới:
a. Giới thiệu bài: (1’)
- Hs lắng nghe, theo dõi bản đồ.
“Bình Tây Đại Nguyên Soái” Trương Đònh.
b. Phát triển các hoạt động: (30’)
* Hoạt động 1:
Hoàn cảnh dẫn đến phong trào kháng chiến
dưới sự chỉ huy của Trương Đònh
- Hoạt động lớp.
Phương pháp: Giảng giải, trực quan
- GV treo bản đồ + trình bày nội dung. - HS quan sát bản đồ
- Sáng 1/ 9/ 1858, thực dân Pháp nổ súng tấn
công Đà Nẵng, mở đầu cuộc xâm lược nước
ta. Tại đây, quân Pháp đã vấp phải sự chống
trả quyết liệt nên chúng không thực hiện
được kế hoạch đánh nhanh thắng nhanh.

- Năm sau, thực dân Pháp phải chuyển
hướng, đánh vào GĐ. Nhân dân Nam Kì khắp
nơi đứng lên chống Pháp, đáng chú ý nhất là
phong trào kháng chiến dưới sự chỉ huy của
Ngô Hồng Tích - 6 -
Tuần 1
Trường TH Lê Quý Đôn Kế hoạch bài học lớp 5 G năm học: 2010- 2011
Trương Đònh.
* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài
- Hoạt động lớp, nhóm, cá nhân.
Phương pháp: Thảo luận, hỏi đáp, giảng giải

- Thực dân Pháp xâm lược nước ta vào thời
gian nào?
- Ngày 1/ 9/ 1858.
- Năm 1862 xảy ra sự kiện gì? - Triều đình kí hòa ước cắt 3 tỉnh miền Đông
Nam Kì cho thực dân Pháp, lệnh cho Trương
Đònh phải giải tán lực lượng kháng chiến
của nhân dân và đi An Giang nhận chức
lãnh binh.
- GV nhận xét + giới thiệu thêm về Trương
Đònh.
- GV chuyển ý, chia lớp thành 3 nhóm tìm
hiểu nội dung sau:
- Mỗi nhóm bốc thăm và giải quyết 1 yêu
cầu.
+ Điều gì khiến Trương Đònh lại băn khoăn,
lo nghó ?
- Trương Đònh băn khoăn là ông làm quan
mà không tuân lệnh vua là mắc tội phản
nghòch, bò trừng trò thảm khốc. Nhưng nhân
dân thì không muốn giải tán lực lượng và
một dạ tiếp tục kháng chiến.
+ Trước những băn khoăn đó, nghóa quân và
dân chúng đã làm gì?
- Trước những băn khoăn đó, nghóa quân và
dân chúng đã suy tôn ông làm “Bình Tây
Đại Nguyên Soái”.
+ Trương Đònh đã làm gì để đáp lại lòng tin
yêu của nhân dân?
- Để đáp lại lòng tin yêu của nhân dân,
Trương Đònh không tuân lệnh vua, ở lại

cùng nhân dân chống giặc Pháp.
- Các nhóm thảo luận trong 2 phút - Các nhóm thảo luận – Nhóm trưởng đại
diện nhóm trình bày kết quả thảo luận - HS
nhận xét.
- GV nhận xét + chốt từng yêu cầu.
- GV giáo dục học sinh:
- Em học tập được điều gì ở Trương Đònh? - HS nêu.
- Rút ra ghi nhớ. - HS đọc ghi nhớ SGK.
* Hoạt động 3: Củng cố
- Hoạt động lớp, cá nhân.
- Em có suy nghó như thế nào trước việc
Trương Đònh quyết tâm ở lại cùng nhân dân?
- HS trả lời.
4. Củng cố - dặn dò: (1’)
- HS đọc ghi nhớ.
- Nhận xét tiết học.
- Học ghi nhớ.
- HS nghe.
- Chuẩn bò bài: “Nguyễn Trường Tộ mong
muốn đổi mới đất nước.”
Ngô Hồng Tích - 7 -
Tuần 1
Trường TH Lê Quý Đôn Kế hoạch bài học lớp 5 G năm học: 2010- 2011
-----  -----
ĐẠO ĐỨC (Tiết 1)
EM LÀ HỌC SINH LỚP NĂM
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: - Nhận thức được vò thế của học sinh lớp 5 so với các lớp trước.
2. Kó năng: - Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là học sinh lớp 5. Bước đầu có kó
năng tự nhận thức, kó năng đặt mục tiêu.

3. Thái độ: - Vui và tự hào là học sinh lớp 5.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Các bài hát chủ đề “Trường em” + Mi-crô không dây để chơi trò chơi “Phóng
viên” + giấy trắng + bút màu + các truyện tấm gương về học sinh lớp 5 gương mẫu.
- Học sinh: SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
GIÁO VIÊN HỌC SINH
1. Ổn đònh lớp: (1’)
- Hát.
2. Kiểm tra bài cũ: (4’) Kiểm tra SGK
3. Dạy- học bài mới:
a. Giới thiệu bài: (1’)
- Em là học sinh lớp 5. - HS lắng nghe.
b. Phát triển các hoạt động: (30’)
* Hoạt động 1: Quan sát tranh và thảo luận.
Phương pháp: Thảo luận, thực hành.
- Yêu cầu học sinh quan sát từng bức tranh
trong SGK trang 3 - 4 và trả lời các câu hỏi.
- HS thảo luận nhóm đôi.
- Tranh vẽ gì? - 1) Cô giáo đang chúc mừng các bạn học
sinh lên lớp 5.
- 2) Bạn học sinh lớp 5 chăm chỉ trong học
tập và được bố khen.
- Em nghó gì khi xem các tranh trên? - Em cảm thấy rất vui và tự hào.
- HS lớp 5 có gì khác so với các học sinh
các lớp dưới?
- Lớp 5 là lớp lớn nhất trường.
- Theo em chúng ta cần làm gì để xứng
đáng là học sinh lớp 5? Vì sao?
- HS trả lời.

GV kết luận -> Năm nay em đã lên lớp
Năm, lớp lớn nhất trường. Vì vậy, HS lớp 5
cần phải gương mẫu về mọi mặt để cho các
em HS các khối lớp khác học tập .
*Hoạt động 2: Học sinh làm bài tập 1
- Hoạt động cá nhân.
Phương pháp: Thực hành.
- Nêu yêu cầu bài tập 1. - Cá nhân suy nghó và làm bài.
- Học sinh trao đổi kết quả tự nhận thức về
mình với bạn ngồi bên cạnh.
Ngô Hồng Tích - 8 -
Tuần 1
Trường TH Lê Quý Đôn Kế hoạch bài học lớp 5 G năm học: 2010- 2011
- Giáo viên nhận xét. - 2 HS trình bày trước lớp.
GV kết luận ->Các điểm (a), (b), (c), (d),
(e) là nhiệm vụ của HS lớp 5 mà chúng ta
cần phải thực hiện. Bây giờ chúng ta hãy tự
liên hệ xem đã làm được những gì; những gì
cần cố gắng hơn .
* Hoạt động 3: Tự liên hệ (BT 2).
- GV nêu yêu cầu tự liên hệ.
- GV mời một số em tự liên hệ trước lớp.
- Thảo luận nhóm đôi.
- HS tự suy nghó, đối chiếu những việc làm
của mình từ trước đến nay với những nhiệm
vụ của HS lớp 5.
* Hoạt động 4: Củng cố: Chơi trò chơi
“Phóng viên”
- Hoạt động lớp.
Phương pháp: Trò chơi, hỏi đáp

- Một số học sinh sẽ thay phiên nhau đóng
vai là phóng viên (Báo Thiếu niên hay NĐ)
để phỏng vấn các học sinh trong lớp về một
số câu hỏi có liên quan đến chủ đề bài học.
- Theo bạn, học sinh lớp Năm cần phải làm gì
?
- Bạn cảm thấy như thế nào khi là học sinh
lớp Năm?
- Bạn đã thực hiện được những điểm nào
trong chương trình “Rèn luyện đội viên”?
- Dự kiến các câu hỏi của học sinh - Hãy nêu những điểm bạn thấy còn cần phải
cố gắng để xứng đáng là học sinh lớp Năm.
- Bạn hãy hát 1 bài hát hoặc đọc 1 bài thơ về
chủ đề “Trường em.”
- Nhận xét và kết luận. - HS đọc ghi nhớ trong SGK.
4. Củng cố - dặn dò: (2’)
- Nhận xét tiết học.
- Lập kế hoạch phấn đấu của bản thân trong
năm học này.
- HS nghe.
- Sưu tầm các bài thơ, bài hát về chủ đề
“Trường em”.
- Sưu tầm các bài báo, các tấm gương về
học sinh lớp 5 gương mẫu
- Vẽ tranh về chủ đề “Trường em”
-----  -----
Thứ ba ngày 17 tháng 8 năm 2010
THỂ DỤC (Tiết 1)
GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH – TỔ CHỨC LỚP
ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ - TRÒ CHƠI “KẾT BẠN”

I. MỤC TIÊU:
Giới thiệu chương trình TD lớp 5 HS biết được một số nội dung cơ bản của chương trình ôn
đội hình đội ngũ cách chào báo cáo .Yêu cầu thực hiện đúng động tác.
Biết chơi trò chơi ,nội quy chơi hứng thú trong khi chơi.
Ngô Hồng Tích - 9 -
Tuần 1
Trường TH Lê Quý Đôn Kế hoạch bài học lớp 5 G năm học: 2010- 2011
II. ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN: Sân trường, còi
III. NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:
GIÁO VIÊN HỌC SINH
1. Phần mở đầu: (6’)
GV:tập hợp lớp phổ biến nhiệm vụ yêu cầu
bài.
Gvnhận xét.
2. Phần cơ bản: (22’)
- HS xếp thành 3hàng ngang nghe .HS
chuyển thành đội hình vòng tròn. đứng vỗ
tay và hát.
- HS nghe.
a. Giới thiệu chương trình thể dục lớp 5 gồm:
Ôn đội hình đội ngũ, bài tập phát triển chung,
bài tập rèn luyện kó năng vận động, trò chơi
vận động môn thể thao tự chọn
b. Phổ biến nội quy học tập: quần áo gọn
gàng, đi giày trước khi tập.
c. GV phân tổ tập luyện, chọn tổ trưởng:
d. Chọn cán sự thể dục:
e. ôn đội hình đội ngũ:
- GV làm mẫu chào báo cáo đầu giờ học cuối
giờ học, cách xin ra vào lớp

- GV nhận xét.
g. Chơi trò chơi kết bạn:
- GV nêu tên trò chơi nêu cách chơi: kết hợp
nhóm đôi, nhóm ba, nhóm bốn …
- Yêu cầu học sinh chơi.
3. Phần kết thúc: (4’) GV yêu cầu HS nhắc
lại ND bài. GV đánh giá nhận xét giờ học,
dặn chuẩn bò bài sau.
- HS bình bầu.
- HS quan sát và thực hiện chào điểm số
báo cáo cách ra vào lớp dưới sự chỉ đạo của
lớp trưởng.
- HS cùng nhắc lại tên trò chơi, một tổ làm
thử hai lần HS chơi chính thức 3 lần theo sự
điều khiển của lớp trưởng có phạt những
em bò phạm quy.
- HS chơi.
- HS nhắc lại ND bài.
-----  -----
TOÁN (Tiết 2)
ÔN TẬP: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Giúp học sinh nhớ lại tính chất cơ bản của phân số.
2. Kó năng: Vận dụng tính chất cơ bản của phân số để rút gọn và quy đồng mẫu số các phân
số , làm được bài tập 1; 2.
3. Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, say mê học toán.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ
- Học sinh: Vở bài tập, bảng con, SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

GIÁO VIÊN HỌC SINH
1. Ổn đònh lớp: (1’)
- Hát.
Ngô Hồng Tích - 10 -
Tuần 1
Trường TH Lê Quý Đôn Kế hoạch bài học lớp 5 G năm học: 2010- 2011
2. Kiểm tra bài cũ: (4’) Ôn khái niệm về Psố.
- Kiểm tra lý thuyết kết hợp làm 2 bài tập
nhỏ.
- 2 học sinh.
- Yêu cầu học sinh sửa bài 2, 3 trang 4. - Lần lượt học sinh sửa bài.
- Viết, đọc, nêu tử số và mẫu số.
 Giáo viên nhận xét - ghi điểm.
3. Dạy- học bài mới:
a. Giới thiệu bài: (1’)
- Hôm nay, thầy trò chúng ta tiếp tục ôn tập
tính chất cơ bản PS.
- HS nghe.
b. Phát triển các hoạt động: (30’)
* Hoạt động 1:
- Hoạt động lớp.
Phương pháp: Luyện tập, thực hành.
- Học sinh thực hiện chọn số điền vào ô
trống và nêu kết quả.
- Hướng dẫn học sinh ôn tập: - Học sinh nêu nhận xét ý 1 (SGK).
2. Tìm phân số bằng với phân số 15
18
- Học sinh nêu nhận xét ý 2 (SGK).
- Lần lượt học sinh nêu toàn bộ tính chất cơ
bản của phân số.

- Giáo viên ghi bảng. - Học sinh làm bài.
 Ứng dụng tính chất cơ bản của phân số.
- Học sinh nêu phân số vừa rút gọn
4
3

(Lưu ý cách áp dụng bằng tính chia)
 Áp dụng tính chất cơ bản của phân số em
hãy rút gọn phân số sau:
120
90
- Tử số và mẫu số bé đi mà phân số mới
vẫn bằng phân số đã cho.
- Yêu cầu học sinh nhận xét về tử số và mẫu
số của phân số mới.
- ... phân số
4
3
không còn rút gọn được
nữa nên gọi là phân số tối giản.

* Hoạt động 2: Thực hành.
- Hoạt động cá nhân + lớp
Phương pháp: Luyện tập, thực hành.
- Yêu cầu học sinh làm bài 1. - Học sinh làm bài - sửa bài
- Trao đổi ý kiến để tìm cách rút gọn nhanh
nhất.
 Áp dụng tính chất cơ bản của phân số em
hãy quy đồng mẫu số các phân số sau:
5

2
và
7
4
- Quy đồng mẫu số các phân số là làm việc
gì?
- ... làm cho mẫu số các phân số giống
nhau.
- Nêu MSC : 35
- Nêu cách quy đồng
- Nêu kết luận ta có
Ngô Hồng Tích - 11 -
Tuần 1
Trường TH Lê Quý Đôn Kế hoạch bài học lớp 5 G năm học: 2010- 2011
-
35
14
và
35
20
- Học sinh làm ví dụ 2
- Giọi HS nêu cách tìm mẫu số chung. - Nêu cách tìm MSC (trao đổi ý kiến để tìm
MSC bé nhất).
- Nêu cách quy đồng.
- Nêu kết luận ta có.
* Hoạt động 3: Thực hành.
- Hoạt động nhóm đôi thi đua.
Phương pháp: Luyện tập, thực hành, đàm
thoại.
- Yêu cầu học sinh làm bài vào vơ.û

 Bài 1: Rút gọn phân số.
- Học sinh làm bảng con.
- Sửa bài.
 Bài 2: Quy đồng mẫu số.
- Học sinh làm VBT
- 2 HS lên bảng thi đua sửa bài.
 Bài 3: Tìm các phân số bằng nhau...
- HS tìm và giải thích.
4. Củng cố - dặn dò: (1’)
- Học ghi nhớ SGK - HS nghe.
- Làm bài 1, 2, 3 SGK
- Học sinh chuẩn bò xem bài trước ở nhà. Ôn
tập :So sánh hai phân số.
-----  -----
KỂ CHUYỆN (Tiết 1)
LÝ TỰ TRỌNG
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: - Hiểu ý nghóa câu chuyện: ca ngợi anh Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước,
dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang bất khuất trước kẻ thù.
2. Kó năng: - Dựa vào lời kể của giáo viên và tranh minh họa, học sinh biết thuyết minh
cho mỗi phần tranh bằng 1, 2 câu. Nghe- Kể toàn bộ từng đoạn và kể toàn bộ câu chuyện.
3. Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng yêu nước, kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp
của dân tộc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Tranh minh họa cho truyện (tranh phóng to).
- Học sinh: SGK .
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
GIÁO VIÊN HỌC SINH
1. Ổn đònh lớp: (1’)
- Hát.

2. Kiểm tra bài cũ: (2’) Kiểm tra SGK.
3. Dạy- học bài mới:
a. Giới thiệu bài: (2’)
- Hôm nay các em sẽ tập kể lại câu chuyện
về anh “Lý Tự Trọng”.
- HS nghe.
Ngô Hồng Tích - 12 -
Tuần 1
Trường TH Lê Quý Đôn Kế hoạch bài học lớp 5 G năm học: 2010- 2011
b. Phát triển các hoạt động: (32’)
* Hoạt động 1: Tìm hiểu bài.
Phương pháp:Kể chuyện, giảng giải
- GV kể chuyện ( 2 hoặc 3 lần). - Học sinh lắng nghe và quan sát tranh.
- Nhấn giọng những từ ngữ đặc biệt
- Giải nghóa một số từ khó. - HS nghe.
Sáng dạ - Mít tinh - Luật sư - Thành niên -
Quốc tế ca.
* Hoạt động 2:
- Hướng dẫn học sinh kể.
Phương pháp: Trực quan, thực hành.
a) Yêu cầu 1. - 1 học sinh đọc yêu cầu.
- Học sinh tìm cho mỗi tranh 1, 2 câu thuyết
minh.
- Học sinh nêu lời thuyết minh cho 6 tranh.
- GV nhận xét, treo bảng phụ: lời thuyết
minh cho 6 tranh.
- Cả lớp nhận xét.
b) Yêu cầu 2. - Học sinh thi kể toàn bộ câu chuyện dựa vào
tranh và lời thuyết minh của tranh.
- GV nhận xét.

- Cả lớp nhận xét.
- GV lưu ý học sinh: khi thay lời nhân vật
thì vào phần mở bài các em phải giới thiệu
ngay nhân vật em sẽ nhập vai.
- Học sinh khá giỏi có thể dùng thay lời nhân
vật để kể.
- GV nhận xét.
* Hoạt động 3: Trao đổi về ý nghóa câu
chuyện.
- Tổ chức nhóm .
Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại, giảng
giải.
- Nhóm trưởng phân các bạn tìm ý nghóa rồi
nộp lại cho nhóm trưởng.
- Em hãy nêu ý nghóa câu chuyện. - Đại diện nhóm trình bày.
- GV nhận xét, chốt lại.
- Các nhóm khác nhận xét.
Người anh hùng dám quên mình vì đồng
đội, hiên ngang bất khuất trước kẻ thù. Là
thanh niên phải có lý tưởng.
- Bình chọn bạn kể chuyện hay nhất. - Mỗi dãy chọn ra 1 bạn kể chuyện -> lớp
nhận xét chọn bạn kể hay nhất.
4. Củng cố - dặn dò: (2’)
- HS nêu ý nghóa câu chuyện.
- Nhận xét tiết học. - HS nghe.
- Về nhà tập kể lại chuyện.
Ngô Hồng Tích - 13 -
Tuần 1
Trường TH Lê Quý Đôn Kế hoạch bài học lớp 5 G năm học: 2010- 2011
- Chuẩn bò bài: Kể chuyện đã nghe, đã đọc:

“Về các anh hùng, danh nhân của đất
nước”.
-----  -----
LUYỆN TỪ VÀ CÂU (Tiết 1)
TỪ ĐỒNG NGHĨA
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Học sinh hiểu thế nào là từ đồng nghóa - từ đồng nghóa hoàn toàn và từ đồng
nghóa không hoàn toàn.
2. Kó năng: Biết vận dụng những hiểu biết đã có để làm các bài tập thực hành về từ đồng
nghóa, đặt câu phân biệt từ đồng nghóa.
3. Thái độ: Thể hiện thái độ lễ phép khi lựa chọn và sử dụng từ đồng nghóa để giao tiếp
với người lớn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Chuẩn bò bìa cứng ghi ví dụ 1 và ví dụ 2. Phiếu photo phóng to ghi bài tập 1
và bài tập 2.
- Học sinh: Bút dạ - vẽ tranh ngày khai trường - cánh đồng - bầu trời - dòng sông. Cấu tạo
của bài “Nắng trưa”.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
GIÁO VIÊN HỌC SINH
1. Ổn đònh lớp: (1’)
2. Kiểm tra bài cũ: (4’)
3. Dạy- học bài mới:
a. Giới thiệu bài: (1’)
Bài luyện từ và câu: “Từ đồng nghóa sẽ
giúp các em hiểu khái niệm ban đầu về từ
đồng nghóa, các dạng từ đồng nghóa và biết
vận dụng để làm bài tập”.
- Hát.
- HS lắng nghe.
b. Phát triển các hoạt động: (30’)

* Hoạt động 1: Nhận xét, ví dụ.
Phương pháp: Trực quan, thực hành
- Yêu cầu học sinh đọc và phân tích ví dụ.
- Giáo viên chốt lại nghóa của các từ 
giống nhau.
- Học sinh lần lượt đọc yêu cầu bài 1
- Xác đònh từ in đậm : xây dựng, kiến thiết,
vàng xuộm, vàng hoe, vàng lòm.
Những từ có nghóa giống nhau hoặc gần
giống nhau gọi là từ đồng nghóa.
- So sánh nghóa các từ in đậm đoạn a - đoạn
b.
- Hỏi: Thế nào là từ đồng nghóa? - Cùng chỉ một sự vật, một trạng thái, một
tính chất.
- Giáo viên chốt lại (ghi bảng phần 1)
- Yêu cầu học sinh đọc câu 2.
- Nêu VD.
- Học sinh lần lượt đọc.
- Học sinh thực hiện vở nháp.
- Nêu ý kiến.
Ngô Hồng Tích - 14 -
Tuần 1
Trường TH Lê Quý Đôn Kế hoạch bài học lớp 5 G năm học: 2010- 2011
- Lớp nhận xét.
- Dự kiến: VD a có thể thay thế cho nhau vì
nghóa các từ ấy giống nhau hoàn toàn . VD b
không thể thay thế cho nhau vì nghóa của
chúng không giống nhau hoàn toàn:
+ Vàng xuộm: chỉ màu vàng đậm của lúa
chín.

+ Vàng hoe: chỉ màu vàng nhạt, tươi, ánh lên.
+ vàng lòm : chỉ màu vàng của lúa chín, gợi
cảm giác rất ngọt.
- Nêu ví dụ: từ đồng nghóa hoàn toàn và từ
đồng nghóa không hoàn toàn.
- Tổ chức cho các nhóm thi đua.
* Hoạt động 2: Hình thành ghi nhơ.ù
- Hoạt động lớp.
Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải.
- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ trên bảng. - Học sinh lần lượt đọc ghi nhơ.ù
* Hoạt động 3: Phần luyện tập.
- Hoạt động cá nhân, lớp.
Phương pháp: Luyện tập, thực hành.
 Bài 1: Yêu cầu học sinh đọc những từ in
đậm có trong đoạn văn ( bảng phụ).
- “nước nhà; hoàn cầu; non sông; năm
châu”
- Học sinh làm bài cá nhân
- 2 -> 4 học sinh lên bảng gạch từ đồng nghóa:
+ nước nhà – non sông
+ hoàn cầu – năm châu
- GV chốt lại.
 Bài 2: Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu bài
2.
- 1, 2 học sinh đọc.
- Học sinh làm bài cá nhân và sửa bài.
- Giáo viên chốt lại và tuyên dương tổ nêu
đúng nhất.
- Các tổ thi đua nêu kết quả bài tập.
 Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu bài

3.
- 1, 2 học sinh đọc yêu cầu.
- Học sinh làm bài cá nhân.
* Hoạt động 4: Củng cố.
- Hoạt động nhóm, lớp.
Phương pháp: Thảo luận, tuyên dương.
- Giáo viên thu bài, chấm.
- Tìm từ đồng nghóa với từ: xanh, trắng, đỏ,
đen.
- Các nhóm thi đua tìm từ đồng nghóa
- Cử đại diện lên bảng làm bài.
- Tuyên dương khen ngợi.
4. Củng cố - dặn dò: (1’)
- HS đọc lại ghi nhớ.
- Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bò bài:“Luyện tập về từ đồng
nghóa”.
- HS nghe
Ngô Hồng Tích - 15 -
Tuần 1
Trường TH Lê Quý Đôn Kế hoạch bài học lớp 5 G năm học: 2010- 2011
-----  -----
KHOA HỌC (Tiết 1)
SỰ SINH SẢN
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Học sinh nhận ra mọi trẻ em đều do bố, mẹ sinh ra và có những đặc điểm
giống bố mẹ của mình.
2. Kó năng: - Nêu được ý nghóa của sự sinh sản ở người.
3. Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích khoa học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Giáo viên: Bộ phiếu dùng cho trò chơi “Bé là con ai?” (đủ dùng theo nhóm)
- Học sinh: Sách giáo khoa, ảnh gia đình.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
GIÁO VIÊN HỌC SINH
1. Ổn đònh lớp: (1’)
- Hát.
2. Kiểm tra bài cũ: (4’)
- Kiểm tra SGK, đồ dùng môn học.
- Nêu yêu cầu môn học.
3. Dạy- học bài mới:
a. Giới thiệu bài: (1’)
Sự sinh sản. - Học sinh lắng nghe.
b. Phát triển các hoạt động: (30’)
* Hoạt động 1: Trò chơi: “Bé là con ai?”
- Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm.
Phương pháp: Trò chơi, học tập, đàm thoại,
giảng giải, thảo luận.
- GV phát những tấm phiếu bằng giấy màu
cho HS và yêu cầu mỗi cặp HS vẽ 1 em bé
hay 1 bà mẹ, 1 ông bố của em bé đó.
- HS thảo luận nhóm đôi để chọn 1 đặc
điểm nào đó để vẽ, sao cho mọi người nhìn
vào hai hình có thể nhận ra đó là hai mẹ
con hoặc hai bố con  HS thực hành vẽ.
- GV thu tất cả các phiếu đã vẽ hình lại, tráo
đều để HS chơi.
- Bước 1: GV phổ biến cách chơi. - Học sinh lắng nghe
 Mỗi HS được phát một phiếu, nếu HS nhận
được phiếu có hình em bé, sẽ phải đi tìm bố
hoặc mẹ của em bé. Ngược lại, ai có phiếu

bố hoặc mẹ sẽ phải đi tìm con mình.
 Ai tìm được bố hoặc mẹ mình nhanh (trước
thời gian quy đònh) là thắng, những ai hết
thời gian quy đònh vẫn chưa tìm thấy bố hoặc
mẹ mình là thua.
- Bước 2: GV tổ chức cho HS chơi. - HS nhận phiếu, tham gia trò chơi.
- Bước 3: Kết thúc trò chơi, tuyên dương đội
thắng.
- HS lắng nghe.
Ngô Hồng Tích - 16 -
Tuần 1