Tài nguyên dạy và học

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (341.45 KB, 5 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Ngày soạn: 15/10/2016
Ngày dạy: 20 /10/2016
GV dạy: Phạm Thị Mỹ Diễm
Tuần 10 - Tiết 38

THỨ TỰ KỂ TRONG VĂN TỰ SỰ

A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

Giúp học sinh
1. Kiến thức:

- Hai cách kể-hai thứ tự kể: Kể “ xi”, kể “ ngược”.
- Điều kiện cần có khi kể “ngược”.

2. Kĩ năng:

- Chọn thứ tự kể phù hợp với đặc điểm thể loại và nhu cầu biểu hiện nội dung.
- Vận dụng hai cách kể vào bài viết của mình.

3. Thái độ:

- Có ý thức kể lại truyện theo thứ tự, gây tính hấp dẫn cho câu chuyện. Qua đó
giúp HS u thích văn kể chuyện.

B. CHUẨN BỊ:

GV: Soạn giáo án, Tham khảo sách GV, sách Dạy-học Ngữ văn 6 Tập 1, Thiết kế 
bài giảng Ngữ văn 6 tập 1, Chuẩn kiến thức- kỹ năng, máy chiếu.

HS: Dựa vào yêu cầu ở SGK soạn bài.
Sli

de
1

HĐ1: Khởi động ( 3’)

Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức cũ và vào
bài mới.

- Kiểm tra bài cũ: Ngôi kể là gì? Có mấy
ngơi kể được sử dụng trong văn tự sự ?
->Ngơi kể là vị trí giao tiếp mà người kể
sử dụng khi kể chuyện.

Có hai ngơi kể: ngơi I, III.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

Sli
de
2

HĐ2: HDHS tìm hiểu thứ tự kể trong
văn tự sự. ( 25’)

Mục tiêu: Giúp HS biết được thứ tự kể
trong ví dụ.

1) VB “ Ông lão đánh cá và con cá
vàng”

- Chỉ ra sự việc mở đầu, nguyên nhân,

diễn biến và kết quả của các sự việc đó?
-> SV 1: mở đầu.

SV 2: nguyên nhân.
SV 3, 4: diễn biến.
SV 5: kết quả.

- Các sự việc được trình bày như thế nào?
-> Theo thứ tự trước sau. SV nào có
trước kể trước, sự việc nào có sau, kể
sau=> Kể theo trình tự tự nhiên ( kể
xi).

- Sắp xếp các sự việc đó có tác dụng gì?
-> giúp cho người đọc dễ nắm bắt, dễ theo
dõi, làm nổi bật ý nghĩa của câu chuyện.

Sli
de
3

Cho HS thảo luận:

VD1: Sắp xếp 7 sự việc trong VB “ Sơn
Tinh, Thuỷ Tinh” theo tứ tự trước sau (GV
cho 7 sự việc này sắp xếp không theo trật
tự để HS tự sắp xếp).

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

Sli
de

-> Sắp xếp các sự việc theo thứ tự trước
sau từ SV 1 đến SV 7.

-> Vì các sự việc đó được trình bày theo
thứ tự trước sau, các sự việc liên kết và có
mối quan hệ nhân quả với nhau.

Sli
de
5

2) VB “ Thằng Ngỗ”

-Học sinh đọc VD2 và trả lời câu hỏi.
- Thứ tự thực tế của các sự vật trong bài
văn đã diễn ra như thế nào ?

-> Liệt kê theo trình tự 5 SV.

- Thứ tự sắp xếp các sự việc trong VB này
khác gì với VB “ Ơng lão…vàng”?

-> Đưa hậu quả lên trước rồi sau đó
mớin gược lên kể nguyên nhân=> Kể
ngược.

Sli
de

So sánh trình tự các sự việc? ( Áp dụng 
kỉ thuật đặt câu hỏi ).

- GV sẽ đưa ra trình tự các SV được sắp
xếp theo hai trình tự khác nhau ( kể xuôi
và kể ngược).

- Lụa chọn thứ tự kể ngược trong VB này
có tác dụng gì?

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

Sli
de
7

Hệ thống lại kiến thức đã học bằng sơ đồ
tư duy ( Áp dụng kỉ thuật lược đồ tư
duy).

Vậy thứ tự kể trong văn tự sự là gì?

- Sự khác nhau của hai cách kể ấy là gì?
Nêu tác dụng của nó.

- Học sinh đọc ghi nhớ/ SGK Tr 98.

Sli
de
8

HĐ3: HDHS luyện tập

Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vào
thực hành.

-Yêu cầu học sinh đọc bài tập 1.

H.Câu chuyện được kể theo thứ tự nào ?
H.Truyện được kể theo ngơi nào? Vai trị
của yếu tố hồi tưởng ?

-> Thứ tự: kể ngược.
Ngơi kể: ngơi I

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

Sli
de
9

Chia nhóm cho HS trao đổi( 2 bàn thành
1 nhóm, lớp chia 6 nhóm, làm việc trên
bảng phụ, mỗi nhóm chọ một nhóm
trưởng lên trinh bày khi thời gian lv
nhóm kết thúc. Thời gian là 5 phút.-->
Áp dụng kỉ thuật chia nhóm hoạt động).

- Yêu cầu học sinh đọc bài tập 2, tìm hiểu
đề và lập dàn bài.

- Tìm hiểu đề: xác định kiểu bài, ngôi kể,

thứ tự kể.

- Xây dựng dàn bài theo gợi ý SGK.

Sli
de
10

a) Tìm hiểu đề :

- Kiểu bài : tự sự ( kể chuyện đời thường)
- Nội dung: lần đầu đi chơi xa.

- Ngôi kể : ngôi I.

- Thứ tự kể : kể xuôi hoặc kể ngược.

Sli
de
11

b) Lập dàn bài: dựa vào các gợi ý SGK.

C. DẶN DÒ: (2’)