Kế hoạch giáo dục tuần 27: PTGT đường thủy (Năm học 2019 - 2020)

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (191.56 KB, 26 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Tuần thứ: 27 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: PHƯƠNG TIỆN
Thời gian thực hiện: Số tuần: 3 tuần
Tên chủ đề nhánh 2: PTGT đường thủy
Thời gian thực hiện: số tuần: 1 tuần

A. TỔ CHỨC CÁC

Hoạt động Nội dung Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

- Đón trẻ vào lớp,
trao đổi với phụ
huynh tình hình
của trẻ.

- Kiểm tra đồ
dùng, tư trang của
trẻ và hướng dẫn
trẻ cất đúng nơi
quy định.

- Nắm tình hình sức
khỏe của trẻ, yêu cầu
và nguyện vọng của
phụ huynh.

+ Trẻ biết lễ phép chào
cô, chào bố mẹ.

- Phát hiện những đồ

dùng, đồ chơi khơng
an tồn với trẻ.

+ Trẻ biết cất đồ dùng,
tư trang của mình đúng
nơi quy định.

- Mở cửa, thơng
thống phịng học.
- Sắp xếp giá cốc,
để khăn …v…

- Tủ đựng đồ của
trẻ.

+ Túi cất những đồ
dùng khơng an
tồn với trẻ.

Chơi

- Trị chuyện với
trẻ về PTGT đường
thủy.

- Cho trẻ chơi với
đồ chơi trong lớp.

- Phát triển ngôn ngữ
giao tiếp.

- Giúp trẻ nhận biết và
khám phá chủ đề
“Phương tiện giao
thông”.

- Trẻ biết chơi đồn
kết, hịa đồng với các
bạn trong lớp.

+ Trẻ biết giữ gìn, cất
đồ chơi đúng chỗ.

- Tranh ảnh.

- Đồ chơi trong các
góc.

Thể dục
sáng

- Tập bài tập thể
dục sáng.

- Trẻ biết thực hiện các
động tác trong bài thể
dục sáng theo nhạc.
- Hình thành thói quen
rèn luyện cơ thể.

- Trẻ được hít thở
khơng khí trong lành
buổi sáng.

- Phát triển tố chất vận
động và kĩ năng vận
động cho trẻ.

- Sân tập bằng
phẳng, an tồn với
trẻ.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

GIAO THƠNG

Từ ngày 01/06/2020 đến ngày 19 tháng 06 năm 2020
Từ ngày 08/06 đến ngày 12 tháng 06 năm 2020
HOẠT ĐỘNG

3. Trọng động

- Hô hấp 1: Làm động tác gà gáy.

- Tay 3: 2 tay đưa sang ngang, gập
khuỷu tay.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

A. TỔ CHỨC CÁC

Hoạt động Nội dung Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị

Thể dục

sáng

Điểm
danh

- Điểm danh trẻ
đến lớp.

- Trẻ nhớ tên mình, tên
bạn; biết dạ cô khi
được gọi đến tên.

- Sổ điểm danh.

Hoạt
động góc

- Góc phân vai: 
+ Đóng vai bác lái
xe chở hàng...

- Góc xây dựng: 
+ Xây dựng đường
đi, Bến cảng …v.v

- Góc nghệ thuật:
+ Hát, múa các bài
hát về chủ đề. Chơi
với dụng cụ âm
nhạc. Nặn, vẽ, cắt

dán, tô màu tranh
về PTGT đường
thủy.

- Góc học tập:
+ Xem sách tranh
truyện, kể chuyện
theo tranh về chủ
đề. Làm sách về
các phương tiện
giao thông.

- Trẻ biết chơi theo
nhóm, chơi cùng nhau.
+ Trẻ biết nhận vai
chơi và thể hiện vai
chơi.

+ Trẻ nắm được một
số công việc của vai
chơi.

- Trẻ biết phối hợp
cùng nhau, biết xếp
chồng, xếp cạnh những
khối gỗ, gạch...

+ Phát triển trí sáng tạo
và sự tưởng tượng của
trẻ.

- Phát triển sự khéo léo
của đôi tay, óc sáng
tạo của trẻ.

+ Trẻ yêu thích hoạt
động nghệ thuật, biểu
diễn tự tin.

+ Trẻ biết lấy và cất đồ
chơi gọn gàng.

- Phát triển khả năng
tư duy và ngôn ngữ
cho trẻ.

+ Trẻ biết về một số
phương tiện giao thông
đường thủy gần gũi
với trẻ.

- Đồ chơi xe chở
hàng...

+ Quần áo đóng
vai.

- Đồ chơi lắp ghép,
dụng cụ xây dựng,
thảm cỏ, cây cối,…

- Bút sáp, đất nặn,
giấy vẽ, tranh để tô
màu…

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

- Chân 3: Đứng chống hông, chân khụy
gối.

- Bụng 3: hai tay đưa lên cao, nghiêng
người sang 2 bên.

- Bật 1: bật tiến về phía trước.

4. Hồi tĩnh: Cho trẻ đi nhẹ nhàng làm
“Chim bay, cị bay” và hít thở thật sâu.

- Trẻ lễ phép chào cô, chào bố mẹ.

- Đi nhẹ nhàng và hít thở sâu.
- Cơ gọi tên trẻ, đánh dấu trẻ đi học, trẻ

nghỉ phép.

- Trẻ có mặt “Dạ cô!”

1. Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ hát bài hát “Em đi chơi
thuyền” và trò chuyện về chủ đề nhánh
“PTGT đường thủy”.

2. Nội dung:

- Cô giới thiệu nội dung chơi của các
góc và gợi ý hỏi trẻ về tên góc, các loại
đồ chơi cơ đã chuẩn bị trong từng góc
chơi và ý tưởng chơi của bản thân trẻ.
- Cô cho trẻ thỏa thuận chơi, tự nhận
góc chơi bằng các câu hỏi:

+ Con thích chơi ở góc chơi nào?

+ Con sẽ rủ bạn nào vào chơi cùng với
con?

+ Ai thích chơi ở góc xây dựng (phân
vai, nghệ thuật, học tập…)...

+ Cơ điều chỉnh số lượng trẻ vào các
góc cho hợp lí.

+ Giáo dục trẻ trong khi chơi phải chơi
cùng nhau, không tranh giành đồ chơi.
- Cho trẻ trong từng góc cùng nhau bàn
luận, phân vai chơi với nhau.

- Cô quan sát từng nhóm trẻ để giải
quyết tình huống kịp thời.

+ Góc chơi nào trẻ cịn lúng túng, cơ
đặt câu hỏi gợi mở nội dung chơi và
tham gia chơi cùng trẻ với những trị
chơi mới, giúp trẻ hoạt động tích cực
hơn.

+ Cơ gợi ý tạo sự liên kết, giao lưu giữa
các nhóm chơi.

- Cho trẻ đi tham quan các góc chơi, trẻ
tự giới thiệu và cùng cô nhận xét bạn.

- Trẻ hát và trò chuyện về chủ đề.

- Trẻ lắng nghe và trả lời.

- Trẻ tự nhận góc chơi theo ý thích
của mình.

+ Trẻ về các góc chơi.
+ Trẻ lắng nghe.

- Trẻ bàn luận và phân vai chơi cùng
nhau.

- Trẻ chơi.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

A. TỔ CHỨC CÁC

Hoạt động Nội dung Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt
động góc

- Góc thiên nhiên:
+ Chăm sóc cây
hoa. Chơi với cát,
nước, sỏi…v..v.

- Trẻ biết chăm sóc cây
hoa, chơi với cát sỏi…

- Bình tưới, nước...

Hoạt
động
ngồi trời

* Hoạt động có
chủ đích:

- Dạo chơi và quan
sát PTGT trong
nhà xe của nhà
trường

- Phát triển khả năng

quan sát, tìm tịi, khám
phá ở trẻ.

- Trẻ biết tên gọi, đặc
điểm hình dáng, màu
sắc của các loại PTGT
có trong nhà xe.

- Trẻ có ý thức chấp
hành luật lệ an tồn
giao thơng khi tham
gia giao thông.

- Sân trường bằng
phẳng, an toàn với
trẻ.

- Nhà xe của
trường.

- Vẽ trên sân: Vẽ
thuyền buồm.

- Trẻ biết cách vẽ
những nét cơ bản để vẽ
thuyền buồm.

- Trẻ biết màu sắc,
hình dáng, các bộ phận
của thuyền buồm.

- Phấn trắng, phấn
màu.

- Trò chuyện về

một số

PTGTđường thủy.

- Rèn kĩ năng diễn đạt
mạch lạc, phát triển
ngôn ngữ, làm giàu
vốn từ cho trẻ.

- Trẻ biết tên gọi, đặc
điểm, nơi hoạt động
của một số PTGT
đường thủy gần gũi
với trẻ.

- GD trẻ có ý thức
chấp hành luật lệ an
tồn giao thơng.

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

HOẠT ĐỘNG+ Các con thấy trong nhà xe có những
loại PTGT gì?

+ Chúng hoạt động, di chuyển ở đâu?
+ Chiếc xe này có màu gì?

+ Hằng ngày, bố mẹ chở con đi học
bằng PTGT gì?

- Cơ gợi để trẻ chia sẻ sự hiểu biết,
kinh nghiệm của bản thân về đặc điểm
hình dáng, màu sắc...của thuyền buồm.
- Cho trẻ vẽ trên sân thuyền buồm.
- Cô gợi ý cho trẻ tự giới thiệu về sản
phẩm của mình và nhận xét sản phẩm
của bạn.

- Cô nhận xét khái quát lại câu trả lời
của trẻ và tuyên dương trẻ.

- Trẻ chia sẻ sự hiểu biết của bản
thân trẻ.

- Trẻ vẽ.

- Trẻ tự giới thiệu về SP của mình và
nhận xét SP của bạn.

- Lắng nghe

- Cơ gợi ý cho trẻ trị chuyện, chia sẻ
kinh nghiệm, sự hiểu biết của bản thân
về một số PTGT đường thủy gần gũi
với trẻ.

+ Con hãy kể tên những PTGT đường
thủy mà con biết?

+ Chúng di chuyển và hoạt động ở đâu?
+ Nó có hình dáng như thế nào?

+ Nó có màu gì?

+ PTGT đường thủy đó được dùng để
chở những gì?

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

A. TỔ CHỨC CÁC

Hoạt động Nội dung Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt
động
ngồi trời

* Trị chơi vận
động:

+ TC vận động: Ơ
tơ về bến, Ơ tô và
chim sẻ…v…v…
+ TC dân gian:
Nhảy lị cị, Oẳn tù
tì, Trốn tìm..v..v.

- Rèn kĩ năng vận động

và phát triển tố chất
vận động cho trẻ.

- Trẻ hứng thú, tham
gia tích cực vào các trị
chơi.

- Trẻ u thích các trị
chơi dân gian.

- Địa điểm: Sân
trường bằng phẳng,
rộng rãi, an tồn
với trẻ.

- Xắc xơ…v...

* Chơi tự do - Trẻ biết chơi đoàn
kết, nhường nhịn và
chia sẻ với các bạn.
- Trẻ biết cách chơi
đảm bảo an toàn cho
bản thân.

- Đồ chơi ngoài
trời sạch sẽ, an
toàn.

Hoạt
động ăn

- Tổ chức cho trẻ
vệ sinh cá nhân.

- Rèn kĩ năng rửa tay
đúng cách sau khi đi
vệ sinh, trước khi ăn;
lau miệng sau khi ăn,..

- Xà phòng rửa tay,
khăn lau tay, khăn
lau miệng…

- Tổ chức cho trẻ
ăn bữa chính và
bữa phụ.

- Trẻ biết tên các món
ăn, lợi ích của ăn đúng,
ăn đủ.

- Rèn cho trẻ thói quen
tự phục vụ những việc
đơn giản, vừa sức.
- Trẻ biết cách ăn uống
hợp vệ sinh và lịch sự.

- Bàn ghế, khăn ăn,
khay để khăn…v...

Hoạt
động ngủ

- Tổ chức cho trẻ
ngủ.

- Rèn thói quen nằm
đúng chỗ, ngay ngắn.
- Trẻ biết cách tự cất
đồ gọn gàng và làm vệ
sinh cá nhân.

- Phòng ngủ sạch
sẽ, ấm áp, phản gỗ,
chiếu, chăn....

Chơi,
hoạt động

theo ý
thích

- Lao động tập thể,
lau, dọn đồ chơi.

- Trẻ biết cách sắp xếp
đồ dùng, đồ chơi gọn
gàng đúng vị trí quy
định.

- Trẻ yêu thích lao
động.

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

- Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi,
luật chơi của những trò chơi mới và
hướng dẫn trẻ chơi.

- Cho trẻ nhắc lại tên trò chơi, cách
chơi, luật chơi của những trò chơi mà
trẻ biết.

- Cho trẻ chơi mỗi trò chơi 2 - 3 lần tùy
theo hứng thú trẻ.

- Sau mỗi lần chơi, cô nhận xét và
khích lệ trẻ cố gắng hơn.

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ nhắc lại tên, cách chơi của
những trò chơi trẻ biết.

- Trẻ chơi trò chơi vận động.
- Trẻ lắng nghe.

- Giáo dục trẻ chơi an toàn, đoàn kết,

nhường nhịn nhau.

- Cho trẻ chơi tự do với các thiết bị, đồ
chơi ngồi trời.

- Cơ chú ý bao qt đảm bảo an toàn
cho trẻ, nhắc nhở, động viên trẻ kịp
thời.

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ chơi tự do với đồ chơi, thiết bị
ngoài trời.

- Cho trẻ đi vệ sinh theo từng tổ (nhóm
bạn trai, bạn gái đi riêng nhà vệ sinh).
- Cho trẻ rửa tay sau khi đi vệ sinh và
trước khi ăn…v...v…

- Trẻ đi vệ sinh đúng nơi quy định.
- Trẻ rửa tay bằng xà phòng.

1. Trước khi ăn:

- Cho trẻ kê bàn ghế và vào bàn ăn.
2. Trong khi ăn:

- Nhắc nhở trẻ cách ăn uống vệ sinh,
lịch sự, ăn hết suất...v...v…

3. Sau khi ăn:

- Cho trẻ lau miệng; cất bát, bàn ghế;
uống nước và súc miệng bằng nước
muối.

- Trẻ kê bàn ghế và vào bàn ăn.
- Trẻ ăn.

- Trẻ cất bàn ghế, bát thìa sau khi ăn
và làm vệ sinh cá nhân.

1. Trước khi ngủ:

- Cho trẻ kê giường, trải chiếu.
2. Trong khi ngủ:

- Cho trẻ ngủ đúng vị trí và đúng tư thế.
3. Sau khi ngủ:

- Cho trẻ cất giường, làm vệ sinh cá
nhân.

- Kê giường và trải chiếu.
- Trẻ ngủ đúng tư thế.

- Trẻ cất giường, vệ sinh cá nhân.
- Cô hướng dẫn, giao công việc cho các

tổ.

- Cho trẻ cùng cô sắp xếp lại đồ dùng,
đồ chơi ở các góc.

- Lắng nghe.

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9></div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

- Cho trẻ chơi các góc theo ý thích.
- Cơ chú ý bao qt, động viên, khích lệ
trẻ chơi ở các góc.

- Cho trẻ cất đồ chơi gọn gàng, đúng
nơi quy định.

- Trẻ tự chơi ở các góc theo ý thích.

- Trẻ cất đồ chơi gọn gàng, đúng
chỗ.

- Cô nêu các tiêu chuẩn thi đua.

- Đặt câu hỏi, gợi ý cho trẻ nhận xét
bạn, biết nêu những hành vi ngoan và
chưa ngoan.

- Cô nêu những bạn đạt 3 tiêu chuẩn và
bạn chưa ngoan trong ngày/ tuần. Động

viên, khích lệ trẻ cố gắng phấn đấu.
- Cho trẻ cắm cờ cuối ngày/ phát phiếu
bé ngoan cuối tuần.

- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ nhận xét bạn.

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ cắm cờ/ nhận phiếu bé ngoan.

- Nhắc nhở trẻ lấy đúng đồ dùng cá
nhân của mình, biết chào cơ, bố mẹ và
bạn bè trước khi ra về.

- Trao đổi với phụ huynh những điều
cần lưu ý về trẻ và trả trẻ.

- Trẻ lấy đồ dùng và chào cô, bố mẹ,
bạn bè lễ phép

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

B. HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ 2 ngày 08 tháng 06 năm 2020

Tên hoạt động: Thể dục: VĐCB: Tung bắt bóng với người đối diện.
 TCVĐ: Đồ tượng.

Hoạt động bổ trợ: Hát: “Em đi chơi thuyền”
I. Mục đích – Yêu cầu

1. Kiến thức

- Trẻ biết tên bài tập “Tung bắt bóng với người đối diện” và biết cách thức thực
hiện vận động cơ bản.

- Trẻ nhớ tên trò chơi, nhớ rõ cách chơi, luật chơi.
2. Kỹ năng

- Trẻ biết dùng sức mạnh của tay để tung bóng và khéo léo bắt bóng để khơng
làm rơi bóng.

- Phát triển tố chất vận động và kĩ năng vận động cho trẻ.
3. Thái độ

- Trẻ hứng thú với hoạt động, tích cực tham gia thực hiện vận động cơ bản.
- GD trẻ biết thường xuyên tập luyện thể dục để cơ thể được khỏe mạnh.
II. Chuẩn bị

1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ

- Nhạc bài hát “Đồn tàu nhỏ xíu”,”Em đi chơi thuyền”, loa, máy tính…
- 15 quả bóng nhựa, quần áo, giầy thể dục.

2. Địa điểm tổ chức

- Sân tập rộng rãi, bằng phẳng, sạch sẽ.
III. Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

1. Ổn định tổ chức

- Cho trẻ tập trung quanh cơ thành vịng trịn và
hát bài “Em đi chơi thuyền”.

2. Giới thiệu bài

- Cô gợi ý cho trẻ trò chuyện, tự chia sẻ sự hiểu
biết, kinh nghiệm của bản thân về chủ đề:

+ Các con vừa được hát bài hát gì?
+ Chúng ta đang khám phá chủ đề gì?

+ GD trẻ có ý thức chấp hành luật lệ an tồn giao
thơng khi tham gia giao thông.

- Cô mời các con cùng đến với bài tập “Tung bắt
bóng với người đối diện” để luyện tập cơ thể thật
khỏe mạnh, có sức khỏe học tập thật tốt nhé!
3. Hướng dẫn

3.1. Hoạt động 1: Khởi động

- Cho trẻ hát bài “Đồn tàu nhỏ xíu” kết hợp đi
các kiểu chân theo hiệu lệnh của cô.

- Trẻ tập trung thành vòng
tròn và hát.

- Trẻ trò chuyện, chia sẻ

kinh nghiệm, sự hiểu biết
của bản thân trẻ cùng cô và
các bạn.

- Trẻ lắng nghe.

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

3.2. Hoạt động 2: Trọng động

- Cô mời các con cùng tham gia tập BTPTC.
* Bài tập phát triển chung

- Tay: Hai tay đưa lên cao và chân lần lượt bước
sang hai bên.

- Chân: Ngồi xổm, đứng lên ngồi xuống liên tục.
- Bụng: hai tay đưa lên cao, nghiêng người sang
hai bên.

* Vận động cơ bản

- Giới thiệu vận động cơ bản: Tung bắt bóng với
người đối diện.

- Lần 1: Cơ làm mẫu khơng giải thích.

- Lần 2: Cơ làm mẫu kết hợp phân tích động tác
mẫu.

+ Tư thế chuẩn bị: Hai bạn đứng đối diện nhau, 1
bạn sẽ cầm bóng bằng 2 ray. Khi có hiệu lệnh

“Bắt đầu”, bạn cầm bóng sẽ tung bóng cho người
đối diện và bạn còn lại bắt bóng bằng 2 tay,
khơng ơm bóng vào người và khơng làm rơi bóng
xuống đất. Sau đó, bạn vừa bắt được bóng lại tiếp
tục tung bóng cho người đối diện mình.

- Mời 2 trẻ lên tập mẫu cho các bạn quan sát và
cô gợi ý cho các bạn nhận xét.

- Cô nhận xét chung, sửa sai, chú ý nhấn mạnh ở
các động tác khó mà trẻ thường dễ mắc phải.
- Lần lượt gọi 2 trẻ lên tập. Cho trẻ nhận xét bạn.
Cô chú ý sửa sai và hướng dẫn lại cho những trẻ
làm chưa được, động viên, khích lệ trẻ.

- Tổ chức cho các cặp đôi thi đua. Cô bao quát,
nhận xét, sửa sai cho trẻ. Động viên, khích lệ trẻ
cố gắng, tuyên dương đội chiến thắng.

* Trò chơi vận động

- Giới thiệu cách chơi và luật chơi của trò chơi:
“Đồ tượng”

+ Cách chơi: Các con sẽ hát và vận động múa
minh họa cho bài hát “Em đi chơi thuyền” theo ý
thích của mình. Khi có hiệu lệnh “Đồ tượng” các
con phải đứng im giữ nguyên tư thế mà các con
đang vận động.

+ Luật chơi: Bạn nào cử động sau khi có hiệu
lệnh “Đồ tượng” thì bạn đó sẽ phải nhảy lị cị.
+ Cơ tổ chức cho trẻ chơi 2 - 3 lần tùy vào hứng
thú của trẻ. Cô động viên, cổ vũ khuyến khích trẻ

nhanh - chạy chậm), sau đó
về đội hình 2 hàng ngang.
- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ tập theo cô, mỗi động
tác 4 lần 4 nhịp. Nhấn
mạnh động tác tay tập 6 lần
4 nhịp.

- Trẻ quan sát và lắng nghe.

- Trẻ quan sát và nhận xét
bạn.

- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ thực hiện.

- 2 tổ thi đua.

- Trẻ lắng nghe.

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

chơi.

-> Sau mỗi lần chơi, cô nhận xét quá trình chơi
của trẻ và tuyên bố kết quả chơi.

3.3. Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Cho trẻ đi nhẹ nhàng làm “Chim bay, cị bay”
và hít thở sâu.

4. Củng cố

- Hôm nay, các con được tập bài tập gì?

- Giáo dục trẻ thường xuyên luyện tập thể dục để
cơ thể thật khỏe mạnh, có sức khỏe học tập thật
tốt.

5. Kết thúc

- Cô nhận xét, tuyên dương, động viên, khích lệ
trẻ cố gắng trong hoạt động lần sau và cho trẻ
chuyển hoạt động.

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ đi nhẹ nhàng 1 - 2
vòng làm cánh chim bay,
cò bay và hít thở sâu.

- Tung bắt bóng với người
đối diện.

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ lắng nghe và chuyển
hoạt động.

* Đánh giá trẻ hằng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức
khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ):
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

Thứ 3 ngày 09 tháng 06 năm 2020

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

Hoạt động bổ trợ: Hát: “Em đi chơi thuyền”

I. Mục đích yêu cầu

1. Kiến thức

- Trẻ hiểu cách sắp xếp của 3 loại đối tượng lặp đi, lặp lại nhiều lần theo một
trình tự nhất định.

- Trẻ biết sắp xếp theo quy tắc của 3 loại đối tượng, biết sao chép lại các mẫu
sắp xếp và sắp xếp theo ý thích.

2. Kỹ năng

- Trẻ xếp được 3 loại đối tượng theo trình tự nhất định của quy tắc.
- Trẻ phát hiện và nêu rõ ràng cách sắp xếp của quy tắc.

- Trẻ xếp được 3 loại đối tượng theo các mẫu sắp xếp cho trước. Sắp xếp các đối
tượng theo quy tắc giáo viên yêu cầu.

- Trẻ tự tạo ra cách sắp xếp theo quy tắc của 3 loại đối tượng theo ý thích.
3. Thái độ

- Trẻ hứng thú tham gia các hoạt động.

- Trẻ đoàn kết cùng các bạn trong nhóm để taọ ra sản phẩm.
II. Chuẩn bị

* Đồ dùng của cô:

- Các bài hát: “Em đi chơi thuyền”, bảng
- Tranh lô tô tàu thủy, ca nô, phà.

* Đồ dùng của trẻ :

- Mỗi trẻ một rổ lơ tơ có: tàu thủy, ca nơ, phà
III. Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn của cô Hoạt động của trẻ

1. Ổn định tổ chức

- Cho trẻ hát bài “Em đi chơi thuyền”.
- Trò chuyện về chủ đề

2. Giới thiệu bài

- Hôm nay cô và các con cùng nhau Sắp xếp
theo quy tắc của 3 loại đối tượng

3. Hướng dẫn

3.1. Hoạt động 1: Ôn cách sắp xếp theo quy
tắc của 2 đối tượng.

- Cơ có một bức tranh muốn dành tặng lớp
mình các con cùng xem bức tranh vẽ về gì nhé.
- Bạn nào biết bức tranh vẽ gì ?

- Bức tranh vẽ tàu thủy có đẹp khơng
- Tổ chức trò chơi: “Tập làm diễn viên”

- Cho trẻ hát vận động theo bài “Em đi chơi

- Trẻ hát.
- Trò chuyện.

- Vậng ạ!

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

thuyền” khi cơ nói “Tập làm diễn viên” thì đứng
về theo tổ của mình hình chữ U và làm dáng vẻ
giống Bác Gấu và em bé búp bê.

- Bạn đóng Bác Gấu đứng rồi đến bạn đóng em
bé búp bê cạnh một bạn đóng Bác Gấu, bạn búp
bê.

( Cơ mở nhạc “Em đi chơi thuyền” )và cùng
chơi với trẻ

- Cô hỏi trẻ! Ai có nhận xét gì về đội hình của
lớp mình lúc này nhỉ.

- Đội hình lớp mình một bạn đứng làm Bác gấu.
Một bạn ngồi làm Búp bê. Cả lớp quan sát xem
“Một bác gấu, một bạn Búp bê lặp lại một Bác
gấu một bạn Búp bê”

- Lớp mình đã sắp xếp đội hình như thế nào? Vì
sao?

* Một Bác gấu, một bạn búp bê. Lặp lại một

Bác gấu một bạn Búp bê… Đây là cách sắp xếp
của 2 loại đối tượng mà các con đã học.

*Cô sẽ thưởng cho bác gấu một rổ quà màu đỏ,
bạn Búp bê rổ quà màu xanh và về đội hình 3
hàng ngang theo tổ. các con cùng đi lấy rổ quà
nào?

- Các con cùng để rổ quà ra trước mặt nào?
Khi bày rổ quà ra các con nhìn thấy các rổ quà
trong tổ của các con sắp xếp như thế nào?

Ai giỏi nào? Cô mời bạn…( 2- 3 bạn trả lời)
- Sự sắp xếp 1 rổ quà màu xanh 1 rổ quà màu đỏ
lặp lại 1 rổ quà màu xanh 1 rổ quà màu đỏ là
quy tắc sắp xếp của mấy loại đối tượng?

=>1 rổ quà màu đỏ 1 rổ quà màu xanh lặp lại 1
rổ quà màu đỏ 1 rổ quà màu xanh là quy tắc
sắp xếp của 2 loại đối tượng.

3.2. Hoạt động 2: Dạy trẻ sắp xếp theo quy
tắc của 3 đối tượng.

- Cả lớp cùng chơi trò chơi.

- Cá nhân trẻ trả lời

- Trẻ hát theo bài:

“ Em đi chơi thuyền” và về
đội hình 3 hàng ngang

- Trẻ để rổ quà ra trước mặt.
- Trẻ nhận xét.

- Trẻ trả lời.

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

- Cô hỏi trong rổ quà của con có những loại lơ
tơ gì?

- Có mấy lơ tơ trong rổ?

- Cả lớp cùng kiểm tra có đúng 3 tranh lơ tơ
khơng?

- À mỗi con có 3 tranh lơ tơ trong mỗi rổ đấy.
- Cơ cũng có những tranh lơ tơ. Các con chú ý
xem cô sắp xếp các tranh lô tô này như thế nào
nhé!

* Sắp xếp theo mẫu của cô.
+ Lần 1:

- 1 tàu thủy – 1 ca nô – 1 phà - lặp lại - 1 tàu
thủy – 1 ca nơ – 1 phà.

Bạn nào có nhận xét gì về cách sắp xếp trên
bảng ?

- Các con cùng đọc cách sắp xếp trên bảng của
cô.

( Cho trẻ đọc 1 tàu thủy – 1 ca nô – 1 phà là
cách sắp xếp của 3 loại đồ dùng hay còn gọi là
cách sắp xếp theo quy tắc của 3 loại đối tượng.
Các con cùng xếp giống như trên nào? ( Cô bao
quát sửa sai)

- Cho trẻ nhắc lại quy tắc của 3 loại đối tượng.
+ Lần 2:

Các con hãy xếp 3 loại đồ dùng theo yêu cầu
- 1 ca nô – 2 tàu thủy – 1 phà lặp lại 1 ca nô – 1
tàu thủy – 1 phà - (Cô kiểm tra kết quả của trẻ,
sửa sai và giải thích cho cá nhân).

- Cơ gắn đồ dùng lên bảng

- Ai có nhận xét gì về cách sắp xếp này?
- Vì sao con biết đây là sắp xếp theo quy tắc? 
- Đây là cách sắp xếp theo quy tắc của mấy loại
đối tượng?

- Cả lớp cùng đọc với cô: 1 ca nô – 2 tàu thủy –
1 phà .

- Trẻ trả lời

- Trẻ đếm

- Trẻ quan sát

- Trẻ trả lời theo ý hiểu của
mình.

- Trẻ đọc

- Trẻ nhắc lại

- Trẻ thực hiện theo yêu cầu
của cô.

- Trẻ nhận xét theo cách
hiểu.

- Trẻ trả lời

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

=> Đây cũng chính là cách sắp xếp của 3 loại đồ
dùng.

- 1 tàu thủy – 1 ca nô – 1 phà - lặp lại - 1 tàu
thủy – 1 ca nô – 1 phà.

- 1 ca nô – 1 tàu thủy – 1 phà lặp lại 1 ca nô – 1
tàu thủy – 1 phà

- Cơ giải thích cho trẻ hiểu 2 cách sắp xếp:

=> Đây là 2 cách sắp xếp 3 loại đồ dùng được
lặp đi lặp lại theo một trình tự nhất định của
các tranh lơ tơ thì gọi là cách sắp xếp theo quy
tắc của 3 loại đối tượng.

+ Lần 3

Cô xếp : 1 phà – 1 ca nô – 1 tàu thủy 
- Cô cho trẻ nhắc cách sắp xếp.

- Vậy muốn sắp xếp theo quy tắc của 3 loại đối
tượng này thì tiếp theo phải xếp đến tranh lô tô
nào? Ai lên xếp tiếp?

- Cô mời một trẻ lên xếp các bạn ở dưới cùng
xếp.

- Cô bao quát hướng dẫn và cùng kiểm tra kết
quả

Lần 4: 1 ca nô – 2 phà - 1 tàu thủy

- Cô cho trẻ nhắc cách sắp xếp và gọi trẻ lên xếp
tiếp.

Cả lớp ở dưới cùng xếp.

* Có rất nhiều cách sắp xếp theo quy tắc của 3
loại đối tượng. Sự sắp xếp được lặp đi lặp lại
nhiều lần theo một trình tự của 3 loại đối tượng

gọi là sắp xếp theo quy tắc của 3 loại đối tượng
đấy.

- Cả lớp cùng nhắc lại quy tắc vừa sắp xếp.
* Cho trẻ xếp theo ý thích

- Các con tự sắp xếp 3 loại đồ dùng theo sự
sáng tạo của mình nào?

- Cơ bao quát và dành thời gian cho trẻ xếp.

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ nhắc lại
- Cả lớp đọc.

- Trẻ lên xếp

- Trẻ đọc cách sắp xếp.

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ nhắc lại

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

- Với 3 loại tranh lô tô các con đẫ xếp như thế
nào?

- Cơ hỏi các nhân trẻ:

- Vì sao con biết đây là quy tắc sắp xếp của 3
loại đối tượng?

- Những bạn nào có cách xếp giống bạn?

- Có những bạn nào có cách xếp khác bạn
không ?

=> Với 3 loại tranh lơ tơ các bạn đã có nhiều
cách sắp xếp khác nhau, các cách sắp xếp đó là
sắp xếp theo quy tắc của 3 loại đố tượng.

- Thế nào là sắp xếp theo quy tắc của 3 loại đối
tượng?

Cô hỏi 2 -3 trẻ.

- Cô động viên và yêu cầu trẻ cất đồ dùng.
4. Củng cố

- Cho trẻ nhắc lại tên bài.

- Giáo dục trẻ chơi đoàn kết với bạn bè.
5. Nhận xét – Tuyên dương.

- Cơ nhận xết tun dương khích lệ trẻ.
- Chuyển hoạt động.

- Trẻ nói theo cách hiểu

- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời theo ý hiểu

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời

- Sắp xếp theo quy tắc 3 đối
tượng

- Lắng nghe.

Thứ 4 ngày 10 tháng 6 năm 2020
Tên hoạt động: Tạo hình: Vẽ thuyền buồm.

Hoạt động bổ trợ: Hát “Bạn ơi có biết”.
I. Mục đích – Yêu cầu

1. Kiến thức

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

- Trẻ biết được các đặc điểm hình dáng, màu sắc của thuyền buồm...
2. Kỹ năng

- Rèn cho trẻ kĩ năng vẽ những nét cơ bản; tơ màu kín hình, khơng chờm ra
ngoài; kĩ năng cầm bút và ngồi đúng tư thế.

- Rèn cho trẻ kĩ năng quan sát và ghi nhớ có chủ định.
3. Thái độ

- Trẻ biết bày tỏ ý kiến khi nhận xét sản phẩm của mình và của bạn.

- Giáo dục trẻ biết chấp hành luật lệ an tồn giao thơng khi tham gia giao thơng
đường thủy.

II. Chuẩn bị

1. Đồ dùng của giáo viên và trẻ

- Sản phẩm mẫu của cô, giá treo sản phẩm, nhạc không lời, loa, máy tính.
- Bút sáp màu, giấy vẽ.

2. Địa điểm tổ chức

- Lớp học rộng rãi, thoáng mát, sạch sẽ.
III. Tổ chức hoạt động

Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ

1. Ổn định tổ chức

- Cho trẻ hát bài “Bạn ơi có biết?”.
2. Giới thiệu bài

- Cơ gợi ý cho trẻ trò chuyện, tự chia sẻ sự hiểu
biết, kinh nghiệm của bản thân về chủ đề:

+ Các con vừa được hát bài hát gì?
+ Chúng ta đang khám phá chủ đề gì?

+ GD trẻ có ý thức chấp hành nghiêm chỉnh luật
lệ an tồn giao thơng khi tham gia giao thơng
đường thủy.

- Cơ có 1 bức tranh rất đẹp, các con cùng quan
sát xem bức tranh của cô vẽ gì nhé!

3. Hướng dẫn

3.1. Hoạt động 1: Quan sát và đàm thoại
- Cô cho trẻ quan sát sản phẩm mẫu của cơ.
- Cơ có bức tranh vẽ gì đây? Bức tranh của cơ
có đẹp khơng?

- Các con thấy thuyền buồm có những bộ phận
gì?

- Thân thuyền buồm có dạng hình gì?

+ Nó được tơ màu gì?

- Cánh buồm có dạng hình gì?
+ Có mấy cánh buồm?

+ Cánh buồm cơ tơ màu gì?
- Bên dưới thuyền là gì đây?
+ Cơ tơ màu gì?

- Các con có muốn vẽ và tô màu thuyền buồm
thật đẹp không?

- Trẻ hát bài hát.

- Trẻ trò chuyện, chia sẻ
kinh nghiệm, sự hiểu biết
của bản thân trẻ cùng cô và
các bạn.

+ Trẻ lắng nghe.

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ quan sát.

- Vẽ thuyền buồm. Có ạ!
- Thân thuyền và cánh
buồm.

- Hình thang.

+ Màu nâu.
- Hình tam giác.
+ 2 cánh buồm.
+ Màu vàng.
- Nước biển.

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

3.2. Hoạt động 2: Hướng dẫn trẻ vẽ

- Đầu tiên, cô vẽ thân thuyền gồm 1 đường
thẳng ngang ở trên và 1 đường thẳng ngang
ngắn hơn ở dưới. Tiếp đến, cô vẽ 2 nét xiên nối
2 đầu của 2 đường thẳng ngang lại với nhau tạo
thành thân thuyền buồm có dạng hình gì đây?
- Chiếc thuyền buồm của chúng ta còn thiếu bộ
phận gì nữa?

+ Cơ vẽ thêm 2 cánh buồm hình tam giác ở trên
thân buồm.

-> Cô vừa vẽ, vừa hướng dẫn và gợi ý hỏi trẻ để
hình thành kĩ năng vẽ các nét cơ bản cho trẻ. Vẽ
xong, cô hướng dẫn trẻ cách tơ màu sao cho đẹp
và hài hịa.

3.3. Hoạt động 3: Trẻ thực hiện

- Bật nhỏ nhạc không lời cho trẻ nghe khi vẽ
tranh.

- Cô chú ý bao quát, động viên, khích lệ trẻ sáng

tạo. Cơ hướng dẫn, gợi ý cho những trẻ còn lúng
túng.

- Nhắc nhở và lưu ý trẻ cách ngồi, cách cầm bút
đúng tư thế, cách tơ màu kín hình, di màu đều
tay, khơng chờm ra ngoài.

3.4. Hoạt động 4: Nhận xét sản phẩm

- Cho trẻ trưng bày và tự giới thiệu về sản phẩm
của mình.

- Cô gợi ý cho trẻ tự nêu nhận xét, chia sẻ cảm
nhận của mình về sản phẩm mà trẻ thích. Vì sao
thích?

- Cơ nhận xét, tun dương những sản phẩm
đẹp; động viên, khuyến khích những sản phẩm
chưa đẹp.

4. Củng cố

- Hơm nay, các con được vẽ PTGT gì?

- Giáo dục trẻ có ý thức chấp hành nghiêm
chỉnh luật lệ an toàn giao thông khi tham gia
giao thông đường thủy.

5. Kết thúc

- Cơ nhận xét, tun dương, động viên, khích lệ
trẻ cố gắng trong hoạt động lần sau và cho trẻ
chuyển hoạt động.

- Trẻ quan sát, lắng nghe và
trả lời cô.

- Trẻ thực hiện.

- Trẻ trưng bày sản phẩm và
nhận xét.

- Trẻ lắng nghe.

- Vẽ thuyền buồm.
- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ lắng nghe và chuyển
hoạt động.

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

Thứ 5 ngày 11 tháng 06 năm 2020
Tên hoạt động: KPXH: Tìm hiểu một số PTGT đường thủy
Hoạt động bổ trợ: Hát “Bạn ơi có biết”

I. Mục đích – u cầu 
1. Kiến thức

- Trẻ biết được tên gọi các phương tiện giao thông đường thủy như: tàu, thuyền,
ca nô, phà…

- Biết được công dụng của các loại phương tiện giao thông đường thủy, nhiên
liệu, người điều khiển.

- Trẻ biết một số luật lệ an tồn giao thơng đường thủy.
 2. Kỹ năng

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

- Rèn luyện khả năng diễn đạt ngôn ngữ rõ ràng mạch lạc cho trẻ.
3. Giáo dục

- Trẻ biết giữ an tồn khi khi tàu thuyền, khơng vứt rác bừa bãi xuống sông và
thực hiện nghiêm chỉnh luật lệ an tồn giao thơng khi tham gia giao thông
đường thủy.

II. Chuẩn bị

1. Đồ dùng của giáo viên và trẻ

- Tranh ảnh,slide về một số PTGT đường thủy (tàu, thuyền, phà, ca nô…)
- Tranh lô tơ về một số PTGT để chơi trị chơi.

2. Địa điểm tổ chức

- Trong lớp học, rộng rãi, thoáng mát, sạch sẽ.
III. Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

1. Ổn định tổ chức

- Cho trẻ hát bài “Bạn ơi có biết?”.
2. Giới thiệu bài

- Cơ gợi ý cho trẻ trị chuyện, tự chia sẻ sự hiểu
biết, kinh nghiệm của bản thân về chủ đề:

+ Các con vừa được hát bài hát gì?

+ Trong bài hát có nhắc đến những PTGT nào?
- Hơm nay cơ sẽ cùng các con tìm hiểu về một số
PTGT đường thủy nhé!

3. Hướng dẫn

3.1. Hoạt động 1: Quan sát tranh và trị chuyện 
* Quan sát tàu thủy

- Cơ có bức tranh gì đây? (Cho trẻ đọc từ dưới
tranh 2 lần)

- Tàu thủy di chuyển và hoạt động ở đâu?
+ Tàu thủy là phương tiện giao thông đường gì?
- Tàu thủy được làm bằng gì ?

- Tàu thủy chạy được nhờ có gì?
- Tàu thủy dùng để làm gì?

- Tàu thủy chở được nhiều người hay ít người ?
 =>Khái quát: Cô và các con vừa quan sát tàu thủy
được làm bằng sắt, dùng để chở người và hàng
hóa, tàu thủy cịn chở được rất nhiều hành khách đi
du lịch trên biển nữa đấy các con ạ. Tàu thủy chạy
bằng động cơ, đi lại ở dưới nước nên tàu thủy cịn
gọi là phương tiện giao thơng đường thủy đấy.
* Quan sát thuyền buồm :

- Tranh có phương tiện gì?
- Đây là PTGT đường gì?

- Có những đặc điểm gì nổi bật?
- Cánh buồm có lợi ích gì?

- Cô kết luận: thuyền buồm là PTGT đường thủy,

- Trẻ hát bài hát.

- Trẻ trò chuyện, chia sẻ
kinh nghiệm, sự hiểu biết
của bản thân trẻ cùng cô và
các bạn.

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ quan sát, lắng nghe và
đọc.

- Ở trên mặt nước.
+ PTGT đường thủy.
- Được làm bằng sắt.
- Có động cơ.

- Chở người và hàng hóa.
- Tàu thủy chở được nhiều
người.

- Thuyền buồm.

- Đường thủy.
- Có cánh buồm to.

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

thuyền có 2 cánh buồm lớn , thuyền chạy được là
nhờ sức gió thổi vào cành buồm, thuyền dùng chở
người và hàng hóa.

* Quan sát tranh phà:

- Các con có nhận xét gì về PTGT này?
- Phà chở được nhiều người hay ít người?
- Phà chạy được là nhờ cái gì?

- Các con đã được đi phà bao giờ chưa? Khi đi trên
phà các con phải làm gì?

3.2. Hoạt động 2: So sánh

- Cô mời trẻ so sánh sự giống và khác nhau giữa:
thuyền buồm và tàu thủy.

+ Cô gợi hỏi để cháu so sánh tìm những điểm
giống và khác nhau giữa 2 loại phương tiện.

- Giáo dục biết giữ an toàn khi ngồi trền tàu,
thuyền.

3.3. Hoạt động 3: Mở rộng

- Các phương tiện cơ và chúng mình vừa quan sát

đều là phương tiện giao thông đường thủy, đều
chạy ở dưới nước giúp con người đi lại và vận
chuyển hàng hóa. Ngồi ra cịn có rất nhiều các
loại phương tiện giao thông đường thủy khác như:
Bè được làm từ nhiều thân cây tre và nứa kết lại,
thuyền thúng, thuyền gỗ…

3.4. Hoạt động 4: Luyện tập

* Trò chơi: “ Thi xem đội nào nhanh”

- Cách chơi: Cô hia lớp làm 3 đội. Khi có hiệu
lệnh, các thành viên trong từng đội lần lượt bật qua
5 chiếc vịng. Sau đó, lấy bút gạch chéo những
trường hợp trong hình dán trên bảng ngồi trên
PTGT đường thủy khơng an tồn.

- Luật chơi: Chúng ta sẽ chơi theo luật tiếp sức.
Trong thời gian một bản nhạc đội nào gạch được
nhiều hình ảnh nhất thì đội đó sẽ giành chiến
thắng.

- Cô tổ chức cho trẻ chơi 1 - 2 lần tùy theo hứng
thú của trẻ.

- Sau mỗi lần chơi, cô cùng trẻ kiểm tra kết quả và
nhận xét, tuyên dương, động viên khích lệ trẻ.
4. Củng cố

- Hơm nay các con đã được tìm hiều về điều gì?

- Giáo dục trẻ biết giữ an tồn khi khi tàu thuyền,
khơng vứt rác bừa bãi xuống sông và thực hiện
nghiêm chỉnh luật lệ an tồn giao thơng khi tham

- Phà dùng trở khách qua
sông, phà to và rộng...
- Nhờ chiếc tàu đẩy.

- Trẻ trả lời ý kiến của bản
thân.

- Trẻ so sánh sự giống và
khác nhau của tàu và
thuyền.

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ lắng nghe và quan sát.

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ chơi

- Trẻ kiểm tra kết quả cùng
cơ.

- Tìm hiểu về một số PTGT
đường thủy.

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

gia giao thông đường thủy.

5. Kết thúc

- Cô nhận xét, tuyên dương và cho trẻ chuyển hoạt
động.

- Trẻ lắng nghe.

Thứ 6 ngày 12 tháng 06 năm 2020
Tên hoạt động: Văn học: Thơ “Tiếng động quanh em”
Hoạt động bổ trợ: Hát: “Bạn ơi có biết”

I. Mục đích - Yêu cầu
1. Kiến thức

- Trẻ nhớ tên bài thơ, tên tác giả.

- Trẻ hiểu nội dung bài thơ “Tiếng động quanh em”, biết được tên gọi một số
PTGT quen thuộc với trẻ và tiếng động đặc trưng của từng loại phương tiện.
2. Kỹ năng

- Rèn cho trẻ khả năng đàm thoại, nói trọn câu, nói rõ ràng, mạch lạc.
- Trẻ đọc thuộc bài thơ theo khả năng của mình.

3. Thái độ

- Giáo dục trẻ có ý thức chấp hành nghiêm chỉnh luật lệ an tồn giao thơng khi
tham gia giao thông.

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

II. Chuẩn bị

1. Đồ dùng của giáo viên và trẻ

- Tranh vẽ minh họa thơ, máy tính, ti vi, nhạc bài hát “Bạn ơi có biết”…
- Ghế học sinh.

2. Địa điểm tổ chức

- Lớp học rộng rãi, sạch sẽ.
III. Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

1. Ổn định tổ chức

- Cho trẻ hát và vận động theo nhạc bài hát
“Bạn ơi có biết”.

2. Giới thiệu bài

- Cô gợi ý cho trẻ trò chuyện, chia sẻ kinh
nghiệm, sự hiểu biết của bản thân về nội dung
bài hát và chủ đề nhánh đang khám phá:

+ Các con vừa hát bài hát gì?
+ Bài hát nói về PTGT gì?

- Cơ có một bài thơ nói về một số PTGT rất là
gần gũi với chúng ta, các con hãy cùng lắng
nghe để biết được chúng có đặc điểm gì nhé!
3. Hướng dẫn

3.1. Hoạt động 1: Cô đọc thơ

- Cô đọc lần 1: Diễn cảm kết hợp cử chỉ, điệu
bộ.

- Cô đọc lần 2: Diễn cảm kết hợp tranh minh
họa bài thơ.

+ Cô vừa đọc cho các con nghe bài thơ gì?

+ Giảng nội dung: bài thơ nói một số PTGT
quen thuộc với chúng mình và tiếng kêu đặc
trưng của từng loại phương tiện.

3.2. Hoạt động 2: Đàm thoại

- Trong bài thơ, có những loại phương tiện giao
thơng gì?

- Tiếng kêu của chúng như thế nào?
+ Xe đạp có tiếng chng như thế nào?

+ Tiếng còi Pin pin là của phương tiện giao
thơng gì?

+ Tàu hoả có tiếng cịi tàu như thế nào?

+ Tương tự, cơ gợi ý cho trẻ trả lời về tiếng kêu
của những loại PTGT có trong bài thơ.

- Cho trẻ bắt chiếc tiếng động của những loại
phương tiện trong bài thơ.

- Giáo dục trẻ nghiêm chỉnh chấp hành luật lệ
an toàn giao thông khi tham gia giao thông.
3.3. Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ

- Trẻ hát và vận động cùng
cô và các bạn.

- Trẻ trò chuyện, chia sẻ
kinh nghiệm, sự hiểu biết
của mình.

- Trẻ lắng nghe.

+ Tiếng động quanh em.
+ Trẻ lắng nghe.

- Xe đạp, ô tô, xe máy...

+ Kính coong.
+ Ơ tơ.

+ Tu tu, xình xịch...

+ Trẻ trả lời ý kiến của bản
thân.

- Trẻ bắt chước tiếng kêu
của các phương tiện.

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

- Cô cho cả lớp đọc cùng cô 3 – 4 lần.
- Tổ chức cho 3 tổ thi đua nhau đọc bài thơ.
- Tổ chức cho trẻ đọc theo các hình thức khác
nhau: cá nhân, nhóm.

- Cho cả lớp đọc nối tiếp nhau.

-> Cơ chú ý bao quát, sửa lỗi phát âm và sửa sai
cho trẻ. Sau mỗi lần trẻ đọc thơ, cô nhận xét,
tuyên dương, khích lệ, động viên trẻ.

4. Củng cố

- Hơm nay, các con được học bài thơ gì?

- Giáo dục trẻ có ý thức chấp hành nghiêm
chỉnh luật lệ an tồn giao thơng khi tham gia
giao thông.

5. Kết thúc

- Cô nhận xét, tuyên dương, động viên, khích lệ
trẻ cố gắng và cho trẻ chuyển hoạt động.

- Trẻ đọc thơ.

- Trẻ lắng nghe.

- Tiếng động quanh em.
- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ lắng nghe và chuyển
hoạt động.

</div>