Tiết 23 - Bài 22: Vệ sinh hô hấp

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (417.31 KB, 6 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

TIẾT 23 - BÀI 22: VỆ SINH HÔ HẤP 
I. Mục tiêu bài học.

1. Kiến thức

- Trình bày được tác hại của các tác nhân gây ơ nhiễm khơng khí đối với hoạt động hô hấpvà biện pháp bảo
vệ hệ hô hấp tránh các tác nhân có hại

- Giải thích được cơ sở khoa học của việc luyện tập thể dục thể thao đúng cách

- Đề ra các biện pháp luyện tập để có một hệ hơ hấp khỏe mạnh và tích cực hành động ngăn ngừa các tác
nhân gây ơ nhiễm khơng khí.

2. Kĩ năng

- Rèn kĩ năng hoạt động nhóm
- Vận dụng lí thuyết vào thực tế
3. Thái độ

- Giáo dục ý thức bảo vệ, giữ gìn cơ quan hô hấp
- Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường.

II.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

1. Chuẩn bị của giáo viên:

- Projector, máy tính, camera, tivi
- Phim tư liệu

- Giáo án điện tử
- Phiếu bài tập

2. Chuẩn bị của học sinh:

- Nghiên cứu nội dung bài 22 – Vệ sinh hô hấp

- Làm bài tập về tính lượng khí hữu ích tới phế nang của một người trong hai trường hợp (GV ra BT từ tiết
học trước)

- Hai nhóm chuẩn bị hai chuyên mục:

+ Nhóm 1: Việt Nam với các chương trình bảo vệ mơi trường.
+ Nhóm 2: Mỗi bức ảnh – Một hành động.

III. Tiến trình bài học.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

2. Giảng bài mới

* Đặt vấn đề (2 phút)

- Giáo viên (GV) yêu cầu học sinh (HS) theo dõi băng hình, phát biểu suy nghĩ của mình về đoạn băng hình 
 đó ? --> GV chiếu đoạn video

- GV ghi bảng

TIẾT 23 - BÀI 22: VỆ SINH HÔ HẤP

Hoạt động 1 (22 phút):

Cần bảo vệ hệ hô hấp khỏi các tác nhân có hại

Mục tiêu:

- Hs trình bày được tác hại của các tác nhân gây ô nhiễm không khí đối với hoạt động hơ hấp và biện pháp bảo vệ hệ hơ
hấp tránh các tác nhân có hại.

- Lồng ghép giáo dục ý thức bảo vệ, giữ gìn cơ quan hơ hấp, bảo vệ mơi trường.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng

_ GV ghi và kẻ bảng

_ GV: Bằng hiểu biết thực tế, nghiên cứu thông tin 
SGK.tr72 hãy cho biết

Những tác nhân nào gây ô nhiễm khơng khí và 
gây hại tới hoạt động hô hấp ?

_ GV khái quát theo 2 nhóm tác nhân chính 
Nhóm 1: bụi và các chất độc hại

Nhóm 2: các vi sinh vật gây bệnh

- HS ghi bài

_ HS: Các tác nhân gây hại là
bụi, nitơ ôxit, cacbon ôxit, lưu
huỳnh ôxit, các chất độc hại, các
vi sinh vật gây bệnh.

_HS nghe giảng

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

_GV ghi bảng _HS ghi bài Tác 
nhân
1. Bụi
và các
chất độc
hại
2. Vi
sinh vật
gây
bệnh
_GV: Phát phiếu bài tập, chiếu đoạn video2, yêu

cầu HS thảo luận nhóm lớn và hồn thành phiếu bài
tập trong thời gian 4 phút

_GV mời đại diện nhóm lên báo cáo, nhóm khác
nhận xét bổ sung

_GV nhận xét, bổ sung, chiếu đáp án đúng và chốt
kiến thức.

_GV: ghi bảng.

_HS:Nhận phiếu bài tập, theo
dõi băng hình, thảo luận nhóm
_HS: Đại diện 1 nhóm lên báo
cáo, nhóm khác nhận xét, bổ
sung

_HS theo dõi, bổ sung đáp án.
_HS ghi bài.

Tác
nhân

Biện pháp
1. Bụi

và các
chất
độc
hại

_Trồng cây xanh
_Đeo khẩu trang
_Hạn chế thải ra
các chất độc hại
_Xử lí các chất thải
….

2. Vi
sinh
vật gây
bệnh

_Vệ sinh và giữ vệ
sinh cá nhân, môi
trường sống

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

_GV mời đại diện hai nhóm lên báo cáo hai chuyên
mục: “Việt Nam với các vấn đề bảo vệ môi trường”
và “Mỗi bức ảnh - một hành động” (GV đã giao
nhiệm vụ cho HS từ tiết học trước)

_HS: Đại diện 2 nhóm lên báo
cáo

Hoạt động 2 ( 14 phút ):

Cần luyện tập để có một hệ hơ hấp khỏe mạnh

Mục tiêu:

- Giải thích cơ sở khoa học của việc luyện tập thể dục thể thao đúng cách.

- Đề ra các biện pháp luyện tập để có một hệ hơ hấp khỏe mạnh và tích cực hành động ngăn ngừa các tác nhân gây ô
nhiễm khơng khí.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng

II. Cần luyện tập để có

một hệ hô hấp khỏe mạnh. 
_GV yêu cầu HS nhắc lại:

Dung tích sống là gì ?

Dung tích sống được tính như thế nào?

đồng thời GV chiếu hình (mơ tả mối quan hệ giữa 
tổng dung tích phổi, dung tích sống và khí cặn)

_GV: Khi nào dung tích sống đạt lí tưởng? 
( hay khi nào dung tích sống lớn nhất ?)

_GV chiếu và mơ tả hình ảnh sự phụ thuộc của dung
tích sống với tổng dung tích phổi và khí cặn và hỏi:
Làm thế nào để có được dung tích sống lí tưởng ? 
_GV chốt kiến thức và ghi bảng

_HS: Dung tích sống là thể tích
khơng khí lớn nhất mà một cơ
thể có thể hít vào và thở ra

Dung tích sống = Tổng dung tích
phổi – Khí cặn

_HS: Khi tổng dung tích phổi là
tối đa và lượng khí cặn là tối
thiểu

_HS quan sát, suy nghĩ và trả lời:
Cần luyện tập thể dục thể thao
đúng cách , thường xuyên từ bé.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

KL1: Cần luyện tập thể dục thể thao đúng cách,

thường xuyên, ngay từ bé để có dung tích sống lí
tưởng.

_GV yêu cầu 1HS lên bảng báo cáo BT2
(BT đã giao về nhà)

BT2: Tính lượng khí hữu ích vào tới phế nang của một

người trong hai trường hợp sau:

TH1: Thở ra 18 nhịp/ phút, mỗi nhịp hít vào 400ml

khơng khí.

TH2: Thở sâu 12 nhịp/ phút, mỗi nhịp hít vào 600ml

khơng khí.

_GV: u cầu nhận xét, bổ sung.

_GV: Trong hai trường hợp trên trường hợp nào làm 
tăng hiệu quả hô hấp?Tại sao?

_GV chốt kiến thức

KL2: Khi thở sâu và giảm nhịp thở trong mỗi phút sẽ

tăng hiệu quả hô hấp
_GV ghi bảng

__GV: Từ kết luận 1 và 2 , theo em:

Làm thế nào để có hệ hơ hấp khỏe mạnh? 
_GV chốt kiến thức và ghi bảng

_GV hướng dẫn HS tập động tác thở sâu

?: Kể tên một số môn thể thao luyện tập để có hệ hơ 
hấp khỏe mạnh.

_GV giới thiệu với HS một số mơn thể dục thể thao có
lợi cho hô hấp

_GV chốt bài

_HS báo cáo BT2

_HS nhận xét, bổ sung

_HS trả lời: Trường hợp 2 sẽ
tăng hiệu quả hô hấp do lượng
khí hữu ích tăng lên và lượng khí
vơ ích trong khoảng chết giảm đi
_HS ghi vở.

_HS suy nghĩ, trả lời: Cần luyện
tập thể dục thể thao kết hợp tập
thở sâu thường xuyên, từ bé
_HS ghi vở

_HS tập động tác thở sâu

_HS kể tên: Bơi, chạy, yoga, …..
_HS chú ý lắng nghe

_HS chú ý lắng nghe

_Tập thở sâu và giảm nhịp
thở

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

3. Củng cố ( 5 phút)

- Tổ chức cho HS chơi trò chơi: “Tiếp sức đồng đội”.

- Y/c 1 HS làm quản trò phổ biến luật chơi và điều khiển trò chơi
- Luật chơi:

+ Lớp chọn 10 bạn chia 2 đội ( mỗi đội 5 bạn)

+ Chơi theo hình thức tiếp sức, mỗi đội xếp thành một hàng dọc

+ Lần lượt từng bạn chọn và lên ghép tranh mô tả hành vi, việc làm đối vời môi trường và hệ hô hấp có sẵn
trên bàn vào cột “Nên” hay “ Không nên” trên bảng cho phù hợp, theo hiệu lệnh của người quản trò.

+ Trong lượt chọn đội nào ghép nhanh hơn sẽ được tặng một ngôi sao ( mỗi ngôi sao được tính 1 điểm)
+ Mỗi bức tranh ghép đúng vị trí được 5 điểm

+ Thời gian chơi 3 phút

+ Đội nào nhiều điểm hơn là đội chiến thắng
- Quản trò tổ chức trò chơi.

- Hết thời gian 3 phút chiếu đáp án và công bố đội thắng cuộc.
- GV tổng kết và chốt

4. Nhận xét giờ học - Hướng dẫn về nhà (1 phút).

- Nhận xét giờ học: Nhận xét giờ học và cho điểm 1 số HS 
- Hướng dẫn về nhà:

+ HS học bài và trả lời các câu hỏi trong SGK
+ Đọc trước bài: Thực hành: Hô hấp nhân tạo
+ Tìm hiểu về hơ hấp nhân tạo

</div>