Giaó án tuàn 20- dọng vật sống dưới nước- năm học 2017- 2018

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b> TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thế giới</b>

Thời gian thực hiện ( 5 tuần):
<i><b> Tên chủ đề nhánh 4 : Động vật </b></i>
( Thời gian thực hiện: Từ ngày
A. TỔ CHỨC CÁC

<b>HOẠT </b>
<b>ĐỘNG</b>

<b>NỘI DUNG </b> <b>MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU</b> <b>CHUẨN BỊ</b>

<b>ĐĨN</b>
<b>TRẺ</b>

<b>- THỂ</b>
<b>DỤC</b>
<b>SÁNG</b>

<b>- Đón trẻ</b>

<b> - Thể dục sáng: </b>

<b>- Điểm danh</b>

- Trẻ đến lớp biết chào cô
giáo, chào bố mẹ, cất đồ
dùng cá nhân

- Chơi tự do

- Trò chuyện với trẻ về

động vật sống dưới nước

- Trẻ được hít thở khơng
khí trong lành buổi sáng
- Được tắm nắng và phát
triển thể lực cho trẻ
- Rèn luyện kỹ năng vận
động và thói quen rèn
luyện thân thể

-Theo dõi chuyên cần

Cô đến sớm dọn
vệ sinh, mở của
thơng thống
phịng học chuẩn
bị đồ dùng, đồ
chơi

- Sân tập bằng
phẳng an toàn
sạch sẽ

- Kiểm tra sức
khoẻ trẻ

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

động vật

từ ngày 01/01/2018 đến 22/1/2018

sống dưới nước - Số tuần thực hiện: 1 tuần
15 /01 đến 19/1 /2018)

HOẠT ĐỘNG

<b>HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>

- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh
- - Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định
- - Hướng cho trẻ chơi tự do theo ý thích của mình trị

cchuyện với trẻ về động vật sống dưới nước

<b>1. ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ trẻ</b>

<b>- - Tập trung trẻ, cho trẻ xếp hàng.Trò chuyện với trẻ </b>

v chủ đề

<b>2. Khởi động: đi bằng mũi chân, gót chân, đi</b>

nhanh, đi - chậm, chạy nhanh, chạy chậm. Kết hợp
bài hát: “Cá vàng bơi”

<b>3. Trọng động: </b>

<i><b>* Bài tập phát triển chung : </b></i>

- Tập thể dục sáng: Tập kết hợp bài: “Cá vàng bơi”
+ Đtác hô hấp: Gà gáy

+ Đtác tay: Đứng đưa tay lên cao, ra phía trước,
sang ngang (2- 8)

+ Đtác chân: Đứng một chân nâng cao gập gối.(2-8)
+ Đtác bụng: Đứng cúi người về trước(2-8)

+ Đtác bật: Bật tách khép chân. (2-8)

<b>* Hồi tĩnh: Cô cho trẻ đi nhẹ nhàng làm động tác</b>
vẫy tay

- - Cô nhận xét tuyên dương. Giáo dục trẻ có ý thức
tập thể dục để rèn luỵện thân thể

- Cô gọi tên từng trẻ, đánh dấu vào sổ

-Trẻ chào cô, chào bố
cất đồ dùng cá nhân vào
nơi quy định, chơi cùng
bạn

- Trò chuyện
- Trẻ xếp hàng

Trẻ vừa hát và vừa làm
theo hiệu lệnh của cơ
theo đội hình vịng trịn

Đội hình 3 hàng ngang

dãn cách đều

- Tập 2 lần 8 nhịp

- Đi nhẹ nhàng

Trẻ dạ cô

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<b>H</b>

<b>oạ</b>

<b>t </b>

<b> đ</b>

<b>ộn</b>

<b>g </b>

<b> n</b>

<b>go</b>

<b>ài</b>

<b> t</b>

<b>rờ</b>

<b>i</b>

<b>Nội dung </b> <b>Mục đích - yêu cầu</b> <b>Chuẩn bị</b>
<b>1. Hoạt động chủ đích</b>

- Quan sát cơ ni chế
biến món ăn từ cá
- Quan sát cá bơi trong
chậu nước

<b>2. Trò chơi vận động</b>

Trò chơi:
“ Đuổi bắt”;

“ Câu cá”; “ Rồng rắn
lên mây”

<b>3. Chơi tự do</b>

- Vẽ tự do

- Chơi với đồ chơi
ngoài trời

- Được quan sát cách chế
biến thức ăn

- Trẻ biết đặc điểm của loài
cá, biết cá bơi như thế nào

- Trẻ được chơi trị chơi

-Trẻ được vẽ theo ý thích
của mình

- Trẻ được chơi theo ý thích
của mình

Cơ ni các loại
thực phẩm từ cá
- Cá bơi trong
chậu

- Cần câu, cá

- Phấn, địa điểm

- Đồ chơi ngoài
trời

HOẠT ĐỘNG

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b>I. Ổn định tổ chức </b>

- Tập chung trẻ nhắc trẻ những điều cần thiết

<b>II. Q trình trẻ quan sát:</b>

- Cơ cho trẻ vừa đi vừa hát bài “ Cá vàng bơi”

- Cô trẻ quan sát cơ ni chế biến món ăn từ cá
- Trò chuyện với trẻ về các con cá và cách chế biến
- Cô quan sát trẻ

- Giáo dục trẻ biết u q các con vật đó
- Cơ cho trẻ quan sát cá bơi trong chậu nước

- Cô đàm thoại hỏi trẻ về đặc điểm của loài cá, biết
cá bơi như thế nào

- Cơ giáo dục trẻ

<b>III. Tổ chức trị chơi cho trẻ</b>

- Cô cho trẻ chơi : “Đuổi bắt”; “ Câu cá”; “ Rồng rắn
lên mây”

- Cô giới thiệu tên trị chơi, cách chơi
- Cho trẻ chơi

- Cơ quan sát động viên trẻ

- Cho trẻ chơi tự do với đồ chơi ngồi trời
+ Cơ quan sát khuyến khích trẻ kịp thời

- Cô nhận xét trẻ chơi, động viên tuyên dương trẻ

<b>IV. Củng cố- giáo dục:</b>

- Hỏi trẻ về đã được chơi những gì?

- Giáo dục biết yêu quý và chăm sóc các con vật
sống dưới nước

- Lắng nghe

- Hát

-Trẻ trò chuyện

- Trẻ quan sát

-

Trẻ trả lời

- Lắng nghe
Thực hiện chơi

- Trẻ chơi

- Trẻ chơi trò chơi theo
hứng thú của trẻ

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<b>H</b>

<b>oạ</b>

<b>t </b>

<b> đ</b>

<b>ộn</b>

<b>g </b>

<b> g</b>

<b>óc</b>

<b>Nội dung </b> <b>Mục đích - ucầu</b> <b> </b>

<b>C Chuẩn bị</b>

<b> Góc chơi đóng vai:</b>

- Đóng vai cơ cấp dưỡng chế
biến món ăn từ cá

- Đóng vai người bán cá

<b>Góc nghệ thuật:</b>

- In hình các con cá và tô
màu

- Vẽ nặn, xé dán các con cá
mà trẻ thích

<b>Góc xây dựng</b>

- Xây dựng ao thả cá

- Xếp hình cá từ hạt hột que

<b>Góc học tập</b>

- Xem sách, tranh, làm sách
về cá

- Kể chuyện về cá

- Trẻ nhập vai chơi

-Trẻ tô màu, xé dán gấp
các con cá trẻ thích

Trẻ biết dùng những đồ
chơi để lắp ghép, xếp cá,
ao thả cá

- Ôn lại kiến thức, Phát
triển trí tượng tượng cho
trẻ

- Bộ đồ chơi
gia đình, đồ
chơi bán hàng

- Bút màu, ,
giấy, giấy màu,
hồ dán

Một đồ chơi
lắp ráp, khối
gỗ, gạch, hột
hạt

- Một số đồ
vật, tranh ảnh
về các loại cá

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

<b> </b>

<b>Hướng dẫn của giáo viên</b> <b>Hoạt động của trẻ</b>
<b>1.ổn định tổ chức </b>

- Cô cho trẻ quan sát bức tranh vẽ những con vật sống
dưới nước

- Trò chuyện với trẻ về bức tranh:
+ Bức tranh vẽ gì? có những con gì?

- GD: Trẻ biết các con vật sống dưới nước có ích

<b>2.Nội dung</b>

<i><b>* Hoạt động 1: Thỏa thuận trước khi chơi</b></i>

- Cô giới thiệu góc chơi và nội dung chơi của từng góc.

<b>+ Góc nghệ thuật: Vẽ nặn, xé dán các con cá trẻ thích</b>

<b>+ Góc học tập: Xem sách tranh làm sách từ cá</b>

<b>+ Góc đóng vai: Đóng vai cơ cấp dưỡng chế biến món </b>
ăn từ cá

<b>+ Góc xây dựng: Xây dựng ao thả cá</b>

- Hôm nay con muốn chơi ở góc nào?
- Ở góc đó con chơi như thế nào?

- Cơ cho trẻ chọn góc hoạt động, thỏa thuận xem mình
sẽ chơi ở góc nào? Sau đó cơ cho trẻ ngồi vào góc chơi.
<i><b>* Hoạt động 2: Q trình chơi.</b></i>

- Cơ cho trẻ về các góc chơi.
- Trẻ chơi

- Cô bao quát giúp đỡ trẻ, Cô giúp trẻ liên kết giữa các
góc chơi.

- Cơ giúp trẻ đổi vai chơi nếu trẻ thích.
<i><b>* Hoạt động 3: Nhận xét sau khi chơi.</b></i>
<i><b>3) Kết thúc.</b></i>

- Nhận xét tuyên dương
- Khen ngợi trẻ

- Trẻ quan sát
- Trò chuyện

- Quan sát và lắng
nghe

- Tự chọn góc hoạt
động

Trẻ chơi trong các
góc

Tham quan các góc
chơi và nói nên nhận
xét của mình

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

<b>HOẠT </b>
<b>ĐỘNG</b>

<b>NỘI DUNG </b> <b>MỤC ĐÍCH -YÊU</b>
<b>CẦU</b>

<b>CHUẨN BỊ</b>

<b>HOẠT </b>
<b>ĐỘNG </b>
<b>ĂN</b>

- Vệ sinh trước khi ăn

- Các món ăn có trong
thực đơn

- Giúp trẻ ăn ngon
miệng và ăn hết xuất
ăn của mình

Đảm bảo vệ sinh an
toàn thực phẩm.

- Trẻ biết tự rửa tay
bằng xà phòng trước
khi ăn.

Biết ăn, uống đủ chất,
biết nhiều loại thức
ăn để cơ thể lớn lên
và khỏe mạnh. Khơng
kiêng khem vơ lí.
Biết xúc cơm ăn, ngồi
ngay ngắn, nhai kỹ
thức ăn, không làm
rơi vãi.

- Trẻ ăn các món ăn
đảm bảo an tồn về
vệ sinh

Xà phòng thơm,
khăn lau tay.
- Địa điểm tổ
chức cho trẻ ăn
kê bàn ăn cho trẻ.

Khăn lau đĩa đựng
thức ăn rơi vãi.
Rổ đựng bát, thìa
- Thức ăn, cơm
cho trẻ.

- Nước uống cho
trẻ.

- Giáo viên rửa
tay sạch sẽ bằng
xà phòng trước
khi chia cơm và
thức ăn cho trẻ.

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

<b> HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIấN</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA</b>
<b>TRẺ</b>

<b>1. Trước khi ăn: Cô cho trẻ rửa tay bằng xà phịng</b>

dưới vịi nước trước khi ăn, lau khơ tay sau khi rửa.
- Hướng dẫn trẻ ngồi vào bàn ăn, cho trẻ ngồi theo
nhóm 2 bàn 6 trẻ.

- Cho một số trẻ giúp cô xếp đĩa đựng thức ăn rơi, và
gập khăn lau tay để trên bàn ăn.

- Giáo viên cho một số trẻ cùng cô chia cơm cho bạn.
Cơ giới thiệu tên các món ăn có trong bữa ăn của trẻ.
- Cho trẻ nói các chất dinh dưỡng có trong các thức ăn

đó( giới thiệu 4 nhóm chất dinh dưỡng)

- Cô hướng dẫn trẻ trộn đều thức ăn, cách cầm thìa, và
nhắc trẻ khơng làm rơi vãi cơm và thức ăn.

<b>2. Trong khi ăn</b>

Giáo dục trẻ ăn điều độ, ăn hết xuất ăn của mình và
khơng kiêng khem vơ lí.

- Cơ động viên trẻ ăn hết xuất, tạo khơng khí vui vẻ
và thoải mái khi trẻ ăn.

- Giúp đỡ trẻ ăn chậm, ăn yếu, chú ý đến trẻ suy dinh
dưỡng.

- Quan sát trẻ ăn và chú ý đến trẻ đề phịng tình huống
xảy ra khi ăn.

<b>3. Sau khi ăn:</b>

- Cô cho trẻ ăn hết xuất ăn của mình rồi đề bát và thìa
vào rổ, lau miệng, lau tay, uống nước.

- Nhận xét tuyên dương một số trẻ ăn tốt, động viên
và khuyến khích trẻ ăn yếu lần sau cố gắng ăn tốt hơn.
Nhắc trẻ uống nước, lau tay sau khi ăn xong.

Trẻ rửa tay bằng xà
phũng trước khi ăn

Trẻ ngồi vào bàn ăn
theo nhóm

Trẻ giúp cô chuẩn bị
khăn, đĩa và chia cơm
cho bạn

Trẻ nghe cô giới thiệu
Chất đạm, chất béo,
chất tinh bột và các
vitamin

Trẻ trộn đều thức ăn,
và chú ý không làm rơi
cơm.

Ăn uống điều độ, ăn
hết xuất và ăn tất cả
thức ăn cô nấu.
Trẻ nghe GV

Trẻ ăn hết xuất ăn của
mình

Trẻ cất bát và thìa vào
rổ đựng bát

Trẻ nghe giáo viên
nhận xét

Trẻ lau tay và uống
nước sau khi ăn

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

<b>HOẠT </b>
<b>ĐỘNG</b>

<b>NỘI DUNG </b> <b>MỤC ĐÍCH -YÊU</b>
<b>CẦU</b>

<b>CHUẨN</b>
<b>BỊ</b>

<b>HOẠT </b>
<b>ĐỘNG </b>
<b>NGỦ</b>

Tổ chức cho trẻ có một giấc
ngủ say, ngủ sâu,

Đảm bảo đủ thời gian cho
một giấc ngủ và chú ý đến sự
an toàn của trẻ.

- Nhắc trẻ đi vệ sinh trước khi
ngủ.

- Cho trẻ nằm ngủ đúng tư
thế và giúp trẻ ngủ ngon..
- hát những bài hát ru cho trẻ
ngủ ngon hơn, sâu giấc hơn

Trẻ biết giấc ngủ là
rất quan trọng đối với
sự lớn lên và phát
triển khỏe mạnh của
bản thân.

Trẻ có ý thức trước
khi đi ngủ

- Tạo thói quen nghỉ
ngơi khoa học, giúp
phát triển về thể lực
cho trẻ.

- Giáo dục sức khỏe
và thói quen tốt trong
khi ngủ cho trẻ

- phản,
chiếu, đệm,
( về mùa
đơng), gối.
- Đóng bớt
của sổ, tắt
điện để
giảm cường
độ ánh
sáng.
- Một số

bài hát ru
cho trẻ ngủ

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

<b>HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIấN</b> <b>HOẠT ĐỘNG</b>
<b>CỦA TRẺ</b>
<b>I. ổn định tổ chức:</b>

- Cho trẻ nằm ngay ngắn, đúng tư thế, đóng cửa và tắt điện
trong phịng ngủ.

<b>1. Trước khi ngủ</b>

- Cô cho trẻ đọc bài thơ: giờ đi ngủ. Cô hỏi trẻ các con vừa
đọc bài thơ gì?

Bài thơ đó nói đến các tư thế ngủ như thế nào?

Các con đó thực hiện theo các tư thế nằm như vậy chưa?
các con có biết ngủ trưa sẽ tốt như thế nào cho sức khỏe của
các con không?

Vậy các con hãy ngủ thật say và thật ngoan cho cơ thể chúng
mình được nghỉ ngơi và phát triển khỏe mạnh nhé.

Cô bật đĩa hát ru cho trẻ ngủ.

<b>2. Trong khi ngủ:</b>

- Giáo viên quan sát trẻ ngủ và sửa các tư thế nằm chưa đúng
của trẻ. Chú ý thời tiết mùa đông giá rét cô trải đệm, đắp

chăn ấm cho trẻ

- Quan sát và sử lý tình huống trong khi ngủ của trẻ như: ngủ
mơ, khóc trong khi ngủ, giật mình, và khơng cho trẻ nằm
sấp.

<b>3. Sau khi ngủ: </b>

Giáo viên cho trẻ ngồi dậy và chưa ra khỏi giường ngay,
ngồi tại chỗ cho trẻ tỉnh ngủ, sau đó mới cho trẻ dậy ( tránh
thay đổi đột ngột 2 cơ chế: ngủ và thức)

- Giáo viên nhắc trẻ đi vệ sinh và cất dọn đồ dùng gối, chiếu
vào nơi quy định.

Trẻ nằm đúng tư
thế

Trẻ đọc thơ giờ
đi ngủ

Nằm ngay ngắn,
chân duỗi thẳng,
tay để lên bụng
và mắt nhắm lại
dạ rồi ạ

Mau lớn, khỏe
mạnh

Trẻ nghe cô
nhắc nhở

Trẻ nghe cô hát
ru

Trẻ nằm ngủ
đúng tư thế

Trẻ ngủ
Trẻ ngồi dậy
cho tỉnh ngủ
Trẻ đi vệ sinh và
giúp cô giáo cất
đồ dùng vào nơi
quy định

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

<b>H</b>

<b>oạ</b>

<b>t </b>

<b> đ</b>

<b>ộn</b>

<b>g </b>

<b> C</b>

<b>h</b>

<b>iề</b>

<b>u</b>

<b>Nội dung </b> <b>Mục đích - u cầu</b> <b>Chuẩn bị</b>

<b> Hoạt động chung:</b>

- Ơn các hoạt động của buổi
sáng ( Múa hát đọc thơ về cá)
- Bé làm quen với LLGT,
thực hành vệ sinh trường lớp

<b>Hoạt động theo nhóm </b>

Trẻ được hoạt động theo
nhóm ở các góc

- Biểu diễn văn nghệ

- Nhận xét - nêu gương bé
ngoan cuối tuần

- Trẻ được ôn lại những
kiến thức sáng được học

Trẻ được làm quen với một

số luật lệ giao thơng

Trẻ được chơi theo ý thích
của mình, giáo dục trẻ gọn
gàng ngăn nắp

- Rèn kỹ năng ca hát và
biêu diễn, mạnh dạn, tự tin

- Trẻ biết nhận xét đánh giá
những việc làm đúng, sai
của mình, của bạn, có ý
thức thi đua

Tranh vẽ về
các con vật

Sách ATGT

Góc chơi

- Đồ dùng
âm nhạc

- Cờ đỏ,
phiếu bé
ngoan

HOẠT ĐỘNG

<b>Hướng dẫn của giáo viên</b> <b>Hoạt động củatrẻ</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

- Cho trẻ chơi trò chơi
<b>* Hoạt động chung:</b>

- Ôn lại bài thơ, kể lại chuyện về cá

- Cô cho trẻ hoạt động, quan sát trẻ, động viên
khuyến khích trẻ

<b>*Hoạt động theo nhóm ở các góc</b>

- Cho trẻ hoạt động theo nhóm ở các góc
- Cơ quan sát trẻ

- Cho trẻ xếp đồ chơi gọn gàng

+ Cho trẻ biểu diễn văn nghệ
- Cô cho trẻ biểu diễn văn nghệ
- Quan sát trẻ, động viên trẻ kịp thời

<b>* Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối</b>
<b>tuần</b>

- Cô gợi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé
chăm, bé sạch

- Gợi trẻ nhận xét bạn, Nêu những hành vi ngoan,
chưa ngoan, nêu những trẻ đạt ba tiêu chuẩn, và
những trẻ cịn mắc lỗi

- Cơ nhận xét và cho trẻ cắm cờ ( cuối ngày), tặng
phiếu bé ngoan( cuối tuần)

- Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau.

- Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ thực hiện

Hoạt động góc theo ý
thích

- Trẻ xếp đồ chơi gọn
gàng

- Trẻ biểu diễn văn nghệ

- Nêu tiêu chuẩn thi đua
- Nhận xét theo tiêu chuẩn
thi đua

- Trẻ cắm cờ
<b> B. HOẠT ĐỘNG HỌC</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

TCVĐ: Cá lớn, cá bé

<b>Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Cá vàng bơi</b>
<b>I. Mục tiêu- yêu cầu : </b>

<b>1. Kiến thức:</b>

- Trẻ tập tốt bài tập phát triển chung
- Biết cách bật qua vật cản

- Biờ́t chơi trò chơi

<b>2. Kỹ năng:</b>

- Trẻ được học những kỹ năng vận động, phát triển thể lực cho trẻ
- Rèn khả năng chú ý quan sát

<b>3.Thái độ:</b>

- Giáo dục trẻ yêu thể dục thể thao, có ý thức rèn luyện thân thể

<b>II.Chuẩn bị:</b>

<b>1. Chuẩn bị đồ dùng cho cô và trẻ</b>

- 2 vật cản cao 15 -20cm, rộng 5-6cm
- Sắc xô, bài hát về chủ đề

<b> 2. Địa điểm:</b>

- Sân tập an toàn, sạch sẽ, bằng phẳng

<b>III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG</b>

<b>Hoạt động của cô</b> <b>Hoạt động của trẻ</b>

<b>1. ổn định -Trò chuyện gây hứng thú:</b>

- Trò chuyện về chủ đề

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

nước

- Tên gọi, màu sắc, các đặc điểm, nơi sống?

- Giáo dục trẻ biết các con vật đó có rất nhiều chất
đạm

<b>2. Giới thiệu bài:</b>

Để có cơ thể khỏe mạnh chúng mình phải làm gì nhỉ?
À đúng rồi chúng mình phải chịu khó tập thể dục
Hơm nay cơ và các con cùng tập bài vận động cơ bản
đó là “Bật qua vật cản” nhé.

Vậy cô mời các con cùng tập khởi động nào.

<b>3. Hướng dẫn:</b>

<i><b>* Hoạt động 1: Khởi động:</b></i>

- Hát “ Cá vàng bơi” kết hợp với đi các kiểu chân
theo hiệu lệnh của cô

<i><b>* Hoạt động 2:Trọng động: </b></i>

+ Đtác tay: Đứng đưa tay lên cao, ra phía trước, sang

ngang (2- 8)

+ Đtác chân: Đứng một chân nâng cao gập gối.(4-8)
+ Đtác bụng: đứng cúi người về trước(2-8)

+ Đtác bật: Bật tách khép chân. (2-8)
<i><b>+ Vận động cơ bản: Bật qua vật cản</b></i>
- Giới thiệu vận động:

- Cô tập mẫu lần 1

- Cô tập mẫu lần 2.kết hợp phân tích động tác:

. Cơ thế chuẩn bị: Đứng mũi chân sát mép
vạch( Không chạm vạch) hai tay thả xuôi

.Thực hiện: Khi có hiệu lệnh: Tạo đà nhảy: Hai tay

Phải tập thể dục ạ

- Đội hình vịng trịn
- Đi bằng gót chân- Đi
bằng mũi chân- Đi
khom lưng- Chạy chậm
- Chạy nhanh- Chạy
chậm

Đội hình 3 hàng ngang
- Tập theo cô mỗi động
tác 2 lần 8 nhịp (nhấn

mạnh động tác tay,
chân)

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

đưa ra phía trước, đưa nhẹ xuống dưới ra sau, đồng
thời gối hơi khụyu, người hơi cúi về phiá trước nhún
mạnh 2 chân để bật cao lên qua được vật cản tiếp đất,
sau đó đi về cuối hàng.

- Cơ làm mẫu lần 3

- Mời một trẻ làm thử, cô nhận xét
- Cho trẻ thực hiện lần lượt

- Cho trẻ thi đua 2 bạn một, theo tổ
- Cho trẻ thi đua từng nhóm

- Cơ quan sát động viên khuyến khích trẻ, sửa sai cho
trẻ

<i><b>+ Trò chơi: cá lớn, cá bé</b></i>

- Cô giới thiệu tên tṛ chơi qua vật mẫu

- Cách chơi: Khi có hiệu lệnh cá lớn ( Cá bé) trẻ phải
tìm đúng những chú cá đó.

- Luật chơi: mỗi lần chơi chỉ được lấy một con
- Cô cho trẻ chơi

<i><b>* Hoạt động 3: Hồi tĩnh: </b></i>

Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1, 2 vòng hát bài - cá vàng bơi

<b>4. Củng cố, giáo dục:</b>

- Gợi hỏi để trẻ nhắc lại tên bài tập

- GD trẻ biết tập thể dục thường xuyên giúp cơ thể
khoẻ mạnh

<b>5. Kết thúc:</b>

Nhận xét - tuyên dương trẻ

- Một trẻ làm thử
- Trẻ thực hiện lần lượt
- Hai tổ thi đua

- Quan sát, trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ thực hiện

- Đi nhẹ nhàng 1- 2
vòng

- Nhắc tên bài tập
- Trẻ nghe

<b> Thứ 3 ngày 16 tháng 01 năm 2018</b>
<b>Tên hoạt động : Văn học: Thơ: Cá ngủ</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

<b>1/ Kiến thức: </b>

- Trẻ nhớ tên bài thơ, tên tác giả, hiểu được nội dung bài thơ.
- Đọc thơ diễn cảm bài thơ, trả lời câu hỏi rõ ràng.

<b>2/ Kỹ năng :</b>

- Rèn kỹ năng quan sát và đàm thoại

- Phát triển khả năng ghi nhớ trí tưởng tượng cho trẻ
.- Phát triển ngơn ngữ rõ ràng mạch lạc cho trẻ

<b>3/Thái độ: </b>

- Qua bài thơ, trẻ thêm yêu quý bảo vệ các con vật sống dưới nước...

<b>II. Chuẩn bị </b>

<b>1. Đồ dùng- đồ chơi: </b>

- Tranh vẽ minh hoạ bài thơ
-Tranh có chữ

- Nhắc trẻ về nhà qua sát các con vật sống dưới nước

<b>2. Địa điểm:</b>

- Trong lớp

<b>III. </b>

<b> </b>

<b>Tổ chức hoạt động:</b>

<b>Hoạt động của cô</b>

<b>Hoạt động của</b>

<b>trẻ</b>

<b>1. Ổn định tổ chức, gây hứng thú:</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

- Trò chuyện với trẻ về chủ đề.

<b>2. Giới thiệu bài:</b>

- Hơm nay cơ có một bài thơ rất hay cơ sẽ dạy các con đó
là bài thơ :”Cá ngủ” tác giả Phan thị Thanh Nhàn

<b>3. Hướng dẫn: </b>

<i><b>a. Cô đọc thơ cho trẻ nghe: </b></i>

- Lần 1: Cô đọc thơ diễn cảm cho trẻ nghe.
Cô giới thiệu: tên bài thơ “ Cá ngủ”, tác giả

- Lần 2: Cô đọc diễn cảm kết hợp tranh minh họa.

- Giảng nội dung: Bài thơ nói về thắc mắc của tác giả khi
nhìn thấy cá ngủ mà khơng nhắm mắt. Cá ngủ như vậy
chắc là ngủ không say.

<i><b>b. Đàm thoại, trích dẫn giúp trẻ hiểu nội dung bài thơ:</b></i>
- Cơ đọc trích dẫn: “ Nằm giữa lưng chừng nước ...
Mà mắt nào khép đâu”

+ Cá nằm ngủ ở đâu?

+ Tác giả băn khoăn tự hỏi điều gì? Vì sao?

- Cơ đọc tiếp: “ Vẩy vẩy đôi vây xinh...
Ngủ con sau con trước.”
+ Cá ngủ mà vây vẫn như thế nào?
+ Đàn cá ngủ có trật tự?

- Cơ đọc tiếp: “ Ngủ mà không chợp mắt...
Chắc hẳn là không say.”
+ Tác giả tả cá ngủ như thế nào?

- Trò chuyện với
cô về chủ đề

- Lắng nghe cô
giới thiệu

- Lắng nghe
- Nghe cô đọc thơ,
xem tranh

- Nghe cô giảng
nội dung bài thơ.
Hiểu nội dung bài

thơ.

- Trả lời

- Nghe cơ trích
đọc thơ.

+ Cá ngủ ở lưng
chừng nước

+ Cá ngủ hay là
thức vì cá không
nhắm mắt..

- Nghe

+ Vây vẫn ve vẩy
bơi

+ Cá xếp hàng khi
ngủ

- Lắng nghe

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>

+ Ngủ như vậy thì sao?

- Giáo dục: cá là con vật sống dưới nước. Khi đưa cá lên
bờ lâu cá sẽ chết...cá ăn ngon và bổ nhưng nếu nhà cháu
ăn món cá nhớ bảo bố mẹ gỡ xương cho nhé...

<i><b>c. Dạy trẻ đọc thơ:</b></i>

- Cô đọc cho cả lớp nghe bài thơ 1 lần.
- Cô đọc thơ cùng cô.

- Dạy trẻ đọc thơ diễn cảm: Trẻ đọc cùng cơ 3- 4 lần
- Cơ cho tổ nhóm, cá nhân đọc thơ.

- Cô quan sát trẻ đọc thơ và chú ý sửa cho trẻ
- Cả lớp đọc thơ (kết hợp minh họa)

<i><b>d. Hoạt động tích hợp:</b></i>
- Cho trẻ nặn cá

- Phát đất năn, bảng con
- Cho trẻ thực hiện

<b>4. Củng cố- giáo dục:</b>

- Cô hỏi trẻ tên bài thơ, tên tác giả.

- GD trẻ yêu quý, bảo vệ các con vật sống dưới nước.

<b>5. Kết thúc: Nhận xét- tuyên dương.</b>

mắt, vẫn quẫy
đuôi thì chắc là
khơng say...

- Nghe cô giảng

bài

- Lắng nghe cô
đọc thơ.

- Trẻ đọc thơ cùng
cơ.

-Tổ, nhóm, cá
nhân đọc.

Đọc thơ kết hợp
minh họa

- Thực hiện

- Bài thơ: Cá ngủ,
tác giả: Phan Thị
Thanh Nhàn
- Trẻ lắng nghe.

<b> Thứ 4 ngày 17 tháng 01 năm 2018</b>
<b>Tên hoạt động : KPKH: Tìm hiểu về động vật sống dưới nước</b>
<b>Hoạt động bổ trợ : Bài hát: “Cá vàng bơi, Chú ếch con”</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>

Trẻ biết gọi tên và phân biệt được một số con vật sống dưới nước. Biết quan sát,
so sánh, phân nhóm những con vật sống dưới nước. Trẻ có khái niệm về nước
sạch, nước bị ô nhiễm

<b>2/ Kỹ năng:</b>

- Phát triển khả năng quan sát, so sánh, phân nhóm.
- Phát triển sự nhạy cảm của các giác quan

<b>3/.Thái độ: </b>

- Trẻ có ý thức bảo vệ mơi trường nước sạch. Có ý thức bảo vệ những con vật
sống dưới nước như: Khơng đánh bắt những con vật cịn nhỏ

<b>II/ CHUẨN BỊ: </b>

<b>1. Chuẩn bị đồ dùng cho cô và trẻ:</b>

- Cho trẻ sưu tầm tranh ảnh những con vật sống dưới nước.

- Một số con vật sống dưới nước: Ốc, cá, tơm, cua... bỏ vào bình nước.
- Lơ tơ các con vật sống trong môi trường nước mặn, ngọt.

- Một số các con vật nuôi làm từ nguyên vật liệu đơn giản.
- Các bài hát: “Cá vàng bơi, cá ở đâu, Chú ếch con”

<b>2. Địa điểm:</b>

- Trong lớp

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

<b>Hoạt động của cô</b>

<b>Hoạt động của trẻ</b>

<i><b>1/ Ổn định, trò chuyện:</b></i>

- Cho trẻ hát và vận động theo bài “Cá vàng bơi”
- Trò chuyện với trẻ về nội dung bài hát

+ Bài hát nói về con vật gì?

+ Những con vật này sống ở đâu?

- Trẻ hỏt và vận động
- Con cá vàng

</div>
<span class='text_page_counter'>(20)</span><div class='page_container' data-page=20>

+ Ở dưới nước cịn có những vật gì nữa?

<i><b>2/ Giới thiệu bài:</b></i>

- Có rất nhiều lồi vật sống dưới nước hơm nay
chúng mình cùng tìm hiểu, khám phá nhé!

<i><b>3/Hướng dẫn:</b></i>

<i><b>*. Hoạt động 1: Tìm hiểu, khám phá</b></i>
* Chia lớp thành 4 nhóm cho trẻ quan sát

- Nhóm 1: Quan sát con ốc

- Nhóm 2: Quan sát con cá trong chậu nước
- Nhóm 3: Quan sát con tơm

- Nhóm 4: Quan sát con cua

+ Nhóm quan sát 1-2 phút sau đó cử đại diện của
nhóm lên trình bày những gì mà mình quan sát được
đặc điểm, hình dạng, cấu tạo.

+ ý kiến bổ sung của nhóm khác

* Trẻ trình bày con vật gì cơ đưa con vật đó ra và
cùng trẻ khám phá.

- Con cá

+ Con cá vàng như thế nào?
- Cô cho cá ăn cho trẻ quan sát

+ Khi cơ thả thức ăn xuống cá đó làm gì?
- Cơ dùng vợt vớt cá ra cho trẻ quan sát
+ Nếu khơng có nước thì cá sẽ như thế nào?
* Cho trẻ vận động bài “Cá ở đâu”

(tương tự với những con vật khác)

- Ngồi ra cịn có những con vật gì sống dưới nước
nữa?

+ Những con vật này sống trong môi trường nước
như thế nào?

+ Những con vật nào sống trong môi trường nước

- Có rong, rêu.

- Trẻ nghe

- Trẻ về nhóm quan sát
nhận xét

- Trẻ nêu ý kiến của mình

- ý kiến bổ sung
- Mắt lồi, đuôi dài …
- Cá đớp lấy thức ăn
- Trẻ nêu nhận xét
- Trẻ trả lời: Không bơi
được, sẽ chết

</div>
<span class='text_page_counter'>(21)</span><div class='page_container' data-page=21>

mặn?

* Cô cho trẻ quan sát chậu nước

+ Các con thấy chậu nước như thế nào?
+ Vì sao các con biết đây là nước sạch?
- Cơ cho 1 ít đất cát vào chậu nước
+ Nước bây giờ như thế nào?

+ Nếu cô thả 1 ít rác nữa nước sẽ như thế nào?
+ Nước bẩn thì điều gì xẩy ra?

* Giáo dục trẻ đây là động vật sống trong môi
trường nước, nếu không có nước hoặc nước bị ơ
nhiệm sẽ làm cho các con vật khơng thể sống được.

Vì vậy chúng ta phải biết bảo vệ các con vật, bảo vệ
mơi trường sống cho chúng, chính là bảo vệ nguồn
nước sạch.

<i><b>* Hoạt động 2: Luyện tập - Củng cố</b></i>

<i><b>+ Cho trẻ hát và vận động bài hát “Tôm cá cua thi </b></i>
tài”

- Trẻ đội mũ các con vật và đi thành vòng tròn khi
hỏt đến con vật nào thì con vật đó vào giữa biểu
diễn.

<i>+ Trị chơi: Phân nhóm, phân loại</i>

Cho trẻ phân nhóm phân loại theo đặc điểm, cấu tạo.
- Con vật có vây – có gọng.

- Nước mặn – nước ngọt

<i>+ Trị chơi: Chim bói cá rình mồi.</i>

- Cách chơi: Cho 4 trẻ đội mũ chim bói cá đứng ở
góc lớp cách xa vịng tròn 5-6 m, các trẻ còn lại giả
làm cá, đứng ở trong vịng trịn, Cơ nói”Thức ăn u
thích của chim bói cá là cá.Vì thế những chú chim

- Trẻ kể

- Trẻ trả lời theo những

gì trẻ nhìn thấy.

- Trẻ trả lời theo suy nghĩ
- Các con vật sống dưới
nước sẽ bị ốm, bị bệnh,
sẽ chết…

- Trẻ chú ý lắng nghe

- Trẻ hát và vận động 2
lần

- Trẻ chơi phân nhóm,
phân loại

</div>
<span class='text_page_counter'>(22)</span><div class='page_container' data-page=22>

bói cỏ sẽ rình ở trên bờ, chú cá nào mà bơi đến gần
là sẽ bị chim bói cá bắt ngay”. Các:chú chim bói cá”
đứng im lặng chờ cán cỏc chú “cá” thì bơi lội trong
ao(vịng trịn), “chú cá” nào tới gần là”chim bói cá”
lao ra bắt”cá” phải nhanh chóng bơi vào vịng trịn.
- Luật chơi: Cá nào bị bắt thì phải thay làm chim bói
<b>cá.</b>

- Tổ chức cho trẻ chơi

- Cơ nhận xét tuyên dương trẻ.

<i><b>4/ Củng cố – giáo dục:</b></i>

- Cô hỏi trẻ được tìm hiểu về những con vật nào? Nó

sống ở đâu?

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn bảo vệ môi trường nước

<b>5/ Kết thúc: </b>

- Nhận xét - tuyên dương
Trẻ hát bài “Chú ếch con”

- Trẻ chơi

- Những động vật sống
dưới nước

- Trẻ nghe

- Trẻ hát và đi ra ngoài

<b> Thứ 5 ngày 18 tháng 01 năm 2018</b>

<b>Tờn hoạt động : Toán</b>

<b> Tách các nhóm đối tượng thành các cách khác nhau và </b>

<b>đếm</b>

<i><b>Hoạt động bổ trợ: Hát : “Cá vàng bơi</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(23)</span><div class='page_container' data-page=23>

<b>I. Mục đích – yêu cầu</b>

<b>1. Kiến thức</b>

- Trẻ biết đếm từ 1 - 8

- Trẻ biết tách nhóm 8 đối tượng bằng các cách khác nhau

<b>2. Kỹ năng</b>

- Rèn kỹ năng phân biệt, tách nhóm, đếm
- Rèn kĩ năng ghi nhớ có chủ định.

<b>3. Thái độ: </b>

- Giáo dục trẻ u thích mơn học
- Giáo dục trẻ có ý thức trong học tập

<b>II. Chuẩn bị</b>

<b>1. Đồ dùng- đồ chơi</b>

- Mỗi 1 rổ : gồm thẻ số từ 1- 8, 8 con cá chép, 8 con cá quả
- Đồ dùng của cô giống của trẻ gắn được lên bảng

<b>2. Địa điểm</b>

- Trong lớp học

<b>III. Tổ chức hoạt động</b>

Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ

<b>1. ổn dịnh tổ chức- gây hứng thú:</b>

Lớp hát bài “Cá vàng bơi”
- Bài hát nói về con gì?
- Con cá sống ở đâu?

- Giáo dục trẻ biết bảo vệ các loài động vật sống
dưới nước, biết giữ gìn nguồn nước sạch sẽ

- Cả lớp hát

</div>
<span class='text_page_counter'>(24)</span><div class='page_container' data-page=24>

<b>2. Giới thiệu bài</b>

- Hôm nay chúng mình cùng học tách các nhóm đối
tượng bằng các cách khác nhau và đếm

<b>3. Hướng dẫn</b>

<b>a. Hoạt động 1: Ôn luyện đếm đến 8</b>

+ Cho trẻ ngồi 3 hình chữ u

+ Cơ cho trẻ quan sát xung quanh lớp và đếm xem đồ
dùng nào có số lượng là 7, 8

- Cho trẻ vỗ 8 tiếng vỗ tay
- Cho trẻ chơi

<b>b. Hoạt động 2. Tách các nhóm đối tượng bằng các</b>

cách khác nhau và đếm
- Cho trẻ lấy đồ dùng
* Tách theo ý thích

- Cho trẻ xếp số lượng cá chép là 8 ra
- Cô hỏi trẻ : muốn chia 8 con

cá chép ra bằng 2 cách khác nhau ta làm thế nào
- Trẻ chia theo ý thích

+ Trẻ xếp 8 con cá thành 2 phần: 1- 7
2- 6
+ Cô cũng xếp cùng trẻ

- Trẻ chia 1 - 7
- Trẻ chia 3 - 5
- Trẻ chia 4 - 4

- Các con đó tách 8 con cá ra làm 2 phần, bây giờ các
con xem có cách nào

- Cơ tách mẫu:

+ 1 – 7 cô lại gộp vào thành 8
+ Cô lại tách phần nữa là: 3- 5

Trẻ chú ý

- Trẻ chơi

Trẻ xếp

- Một bên 3 và một bên
5 con

</div>
<span class='text_page_counter'>(25)</span><div class='page_container' data-page=25>

- Các con có nhận xét gì về kiểu tách của cơ là kiểu
tách mấy với mấy?

- Bạn nào có kiểu chia giống cô giơ tay lên !(cô kiểm
tra cháu )

- Tương tự , nhận xét,

tìm những cháu có cách tách giống bạn A, bạn B và
bạn C, cách tách: 2-6 3-5

- Ngồi những kiểu tách trên bảng, bạn nào có kiểu
tách khác nữa? (cho cháu tách 7-1tự giới thiệu, cô
nhận xét Tương tự cháu có kiểu tách 1- 7

- Sau đó cơ đến kiểu tách 2-6đổi thành 6-2 chỉ cần
đổi vị trí nhóm đồ dùng thì kiểu tách 2- 6 thành kiểu
tách 6- 2

- Với số lượng 8ta có các cách tách:
2-6,3-5,1-7,7-1(vừa nói vừa gắn thẻ số lên). Vậy số lượng 8có tất
cả mấy kiểu tách? Đó là những kiểu tách nào?

- Và nếu chúng ta đổi nhóm đồ dùng thì sẽ có cách

tách ngược lại (vừa nói vừa làm : 3-5,2-6,7-1,1-7)
- Với số lượng 8 thì ta có thể tách ra 2 phần bằng
nhau được khơng?

- À, đúng rồi vì số 8 là số chẵn nên ta có thể tách
được 2 phần bằng nhau

* Tách theo yêu cầu:

- Các con hãy đếm lại xem có bao nhiêu con cá chép
- Con hãy chia 8 con cá thành nhiều phần

1 phần có 7và phần cịn lại là mấy? Đó là kiểu chia
gì?

( Tương tự cho cháu chia nhiều kiểu chia khác nhau)
- Cô khái quát lại. Vậy có 8nhóm đối tượng ta có thể
tách bằng các cách khác nhau

- Trẻ chú ý

- Trẻ tự tách 1- 7, 7- 1

- 4 kiểu tách
- Có ạ

- Chia 7- 1

</div>
<span class='text_page_counter'>(26)</span><div class='page_container' data-page=26>

1 - 7 2 - 6
4 - 4 3 - 5

<b>c. Hoạt động 3: Luyện tập</b>

+ Trò chơi 1. Thử tài của bé

Cô phát cho mỗi trẻ 8 con cá quả, yêu cầu tách

bằng cách khoanh tròn số lượng 8 con cá quả thành
hai nhóm khác nhau và ghi tổng số nhóm vào ơ trịn
Cơ cho trẻ thực hiện

<b>* Trị chơi 2. Bé thơng minh</b>

- Cho trẻ chơi trị chơi “ bé thơng minh”

- Cách chơi: Cơ có cái ao trong đó có 8 con tơm
các con hãy tách 1 bên là 3 con tôm, 1 bên là 5 con
tôm

- Cho trẻ chơi

- Cô quan sát trẻ chơi

- Nhận xét kết quả chơi của trẻ
<b> 4 . Củng cố - giáo dục</b>

- Các con vừa được học bài gì?

- Về nhà có nhiều đồ dùng đồ chơi ở nhà các con hãy
tìm và tách đồ dùng đồ chơi đó bằng nhiều cách

trong phạm vi 8 nhé

<b> 5. Kết thúc:</b>

- Cô nhận xét- tuyên dương

- Tuyên dương những trẻ ngoan, chú ý

- Trẻ thực hiện

- Trẻ lắng nghe cô

- Trẻ chơi

- Trẻ nhắc lại bài

</div>
<span class='text_page_counter'>(27)</span><div class='page_container' data-page=27>

<b>Thứ 6 ngày 19 tháng 01 năm 2018</b>
<b>Tên hoạt động : Tạo hình : Vẽ ao cá</b>

<b>Hoạt động bổ trợ : Bài thơ: Rong và cá, bài hát: Cá vàng bơi</b>
<b>I. Mục tiêu- yêu cầu</b>

<b>1/ Kiến thức: </b>

- Trẻ biết phối hợp các kĩ năng vẽ cơ bản tạo nên bức tranh ao cá
- Trẻ biết yêu quý con cá

</div>
<span class='text_page_counter'>(28)</span><div class='page_container' data-page=28>

- Rèn kỹ năng quan sát và đàm thoại.

- Kỹ năng vẽ tô màu và bố cục bức tranh
- Phát triển trí tưởng tượng, óc sáng tạo

<b>3/Thái độ: </b>

- Giáo dục trẻ biết bức tranh đẹp, cách giữ gìn bức tranh

<b>- Trẻ biết bảo vệ mơi trường sống của cá, giữ gìn nguồn nước sạch.</b>
<b>II. Chuẩn bị </b>

<b>1. Chuẩn bị đồ dùng cho cô và trẻ</b>

- Tranh mẫu của gợi ý của cô.
- Giấy, bút màu cho trẻ

- Bài hát “Cá vàng bơi”

<b>2. Địa điểm</b>

- Trong lớp

<b>III. Tổ chức thực hiện </b>

<b> Hoạt động của cô</b> <b>Hoạt động của trẻ</b>

<b>1. ổn định và trò chuyện gây hứng thú:</b>
- Cô gọi trẻ đến bên cô

- Cho trẻ đọc bài thơ “Rong và cá”
- Cô hỏi trẻ đọc bài thơ gì?

+ Bài thơ nói đến con gì?

+ Có những loại cá gì nữa? Cá sống ở đâu?
+ Cá có ích lợi gì đối với con người ?

- Trẻ đọc thơ
-Trẻ quan sát
- Rong và cá
- Con cá

- Cá sống ở dưới
nước

</div>
<span class='text_page_counter'>(29)</span><div class='page_container' data-page=29>

 Cá cũng là nguồn thực phẩm giàu chất đạm ăn vào
giúp con người thơng minh, khoẻ mạnh. Ngồi ra cịn
có các loại cá nuôi để làm cảnh.

<b>2. Giới thiệu bài:</b>

Hôm nay cơ tổ chức cuộc thi « Bé khéo tay » với đề
tài “Vẽ ao cá’’

- Bây giờ các con xem trong tranh cơ có gì nhé?

<b>3. Hướng dẫn:</b>

<i><b>* Hoạt động 1: Quan sát - đàm thoại. </b></i>

<b>- Cô cho trẻ quan sát tranh mẫu gợi ý của cô.</b>

+ Bức tranh gì?

+ Vì sao gọi là đàn cá?

+ Ai có nhận xét gì về bức tranh vẽ ao cá
- Cơ gợi ý:

+ Hình dáng của các chú cá như thế nào?
+ Cá bơi được là nhờ gì?

+ Đi cá có dạng hình gì?
+ Mắt cá như thế nào?

+ Cá thở được nhờ có gì? (Cơ chỉ vào mang cá) mang
cá là 1 nét cong.

+ Hình dạng của các chú cá như thế nào?
+ Cá màu đỏ (vàng..) đang làm gì?

 Các chú cá đang ngoi lên lặn xuống, đớp mồi, đuổi
bắt con mồi… thật ngộ nghĩnh.

+ Cá ở gần bờ thì như thế nào? Cá ở xa thì sao?
* Cơ hỏi ý định trẻ

+ Con vẽ ao cá như thế nào?

- Các con nhìn xem trong hồ nước có nhiều cá khơng?
- Các con cá đang bơi con đang lượn lên, có con chúc

xuống, có con đang đớp mồi, có con đang nhả bóng,

con người.

- Trẻ nghe

-Trẻ quan sát
- ao cỏ

- Có nhiều con cá
Trẻ nói lên những
hiểu biết của mình
- Dài, to

- nhờ có vây
- hình tam giác
- trịn

- có mang

- Đang bơi

- Ở gần bờ thì to, ở xa
thì bé.

- Con vẽ nhiều con
cá.

</div>
<span class='text_page_counter'>(30)</span><div class='page_container' data-page=30>

dưới hồ cịn có gì màu xanh đấy các con
- Hơm nay các con có thích vẽ ao cá khơng?

- Bây giờ chúng mình có muốn có ao cá như của cô
không?

- Cô hỏi một số trẻ định vẽ như thế nào? Cô gợi ý cho
trẻ

<i><b>* Hoạt động 2: Cho trẻ thực hiện</b></i>

<i><b>- Cô nhắc trẻ cách cầm bút, cách ngồi</b></i>
- Cho trẻ thực hiện

- Cô đi hướng dẫn gợi ý trẻ còn lúng túng, hướng dẫn
trẻ cách bố cục tranh

- Hướng dẫn trẻ yếu, khuyến khích trẻ cách vẽ

- Cơ quan sát, mở nhạc có nội dung trong chủ đề cho
trẻ nghe

- Cô chú ý uốn sửa cách ngồi cho trẻ
<i><b>*Hoạt động 3: Nhận xét sản phẩm:</b></i>

<i>- Cô và trẻ đem sản phẩm lên trưng bày</i>

- Cho trẻ tự giới thiệu về sản phẩm của mình
- Cho trẻ nhận xét sản phẩm trẻ thích ?
- Vì sao con thích sản phẩm ấy?

- Cô nhận xét, tuyên dương

- Giáo dục trẻ trong cá có chất đạm tốt cho cơ thể
<i><b>* Hoạt động 4: Tích hợp</b></i>

- Cho trẻ hát bài : “Cá vàng bơi”
<i><b>4. Củng cố : Giáo dục:</b></i>

<b>- Hỏi trẻ đã được vẽ ao con gì?</b>

- Giáo dục trẻ chăm sóc và bảo vệ các con vật đó
* Giáo dục trẻ bảo vệ và giữ gìn nguồn nước sạch sẽ
để cá mau lớn.

<b>5. Kết thúc: Nhận xét - Tuyên dương</b>

- Có ạ
- Trả lời

- Trẻ thực hiện

-Trẻ trưng bày sản
phẩm

- Nói lên cảm nhận về
sản phẩm của bạn,của
mình

</div>
<span class='text_page_counter'>(31)</span><div class='page_container' data-page=31></div>

<!--links-->