- Trang chủ >>
- Văn Mẫu >>
- Văn Miêu Tả
Quản lý hoạt động tổ chuyên môn ở các trường mầm non quận Hoàng Mai- Hà Nội
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (237.89 KB, 15 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
<b>TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC </b>
<b>NGUYỄN THỊ THU HUYỀN </b>
<b>QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG </b>
<b>TỔ CHUYÊN MÔN Ở CÁC TRƢỜNG MẦM NON </b>
<b>QUẬN HOÀNG MAI – HÀ NỘI </b>
<b>LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC </b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
<b>TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC </b>
<b>NGUYỄN THỊ THU HUYỀN </b>
<b>QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG </b>
<b>TỔ CHUYÊN MÔN Ở CÁC TRƢỜNG MẦM NON </b>
<b>QUẬN HOÀNG MAI – HÀ NỘI </b>
<b>LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC </b>
<b>CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC </b>
<b>MÃ SỐ: 60.14.01.14 </b>
<b>Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: GS.TS. Nguyễn Thị Mỹ Lộc </b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>
<b>LỜI CẢM ƠN </b>
<i><b>Sau một thời gian nghiên cứu đề tài: “Quản lý hoạt động tổ chun mơn ở các </b></i>
<i><b>trường mầm non quận Hồng Mai- Hà Nội” đến nay tơi đã hồn thành Luận văn. </b></i>
Với tình cảm và lịng biết ơn sâu sắc, tôi chân thành cảm ơn thầy giáo, cô
giáo, cán bộ và nhân viên Trường Đại học giáo dục đã tạo điều kiện, giúp đỡ tơi trong
q trình học tập cũng như nghiên cứu đề tài này.
Tôi chân thành cảm ơn Phòng Giáo dục và Đào tạo quận Hoàng Mai - Hà
Nội, Ban giám hiệu, các thầy cô giáo, các bạn đồng nghiệp và các em học sinh
tại các trường mầm non trên địa bàn quận Hồng Mai - Hà Nội đã nhiệt tình giúp
đỡ, hỗ trợ tơi trong suốt q trình thu thập thông tin, số liệu nghiên cứu đề tài luận
văn.
Đặc biệt tôi chân thành cảm ơn cô giáo GS.TS Nguyễn Thị Mỹ Lộc đã tận
tình hướng dẫn, giúp đỡ để tơi hồn thành Luận văn Thạc sĩ.
Mặc dù đã rất cố gắng song Luận văn khó tránh khỏi những thiếu sót. Kính
mong nhận được sự chỉ bảo của các thầy, cô giáo và ý kiến đóng góp của các bạn
đồng nghiệp.
<i><b>Xin trân trọng cảm ơn! </b></i>
<i>Hà Nội, tháng 11 năm 2016 </i>
Tác giả
<i><b>Nguyễn Thị Thu Huyền </b></i>
</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>
<b> </b>
<b>LỜI CAM ĐOAN </b>
<i><b>Tôi xin cam đoan, luận văn: “Quản lý hoạt động tổ chuyên môn ở các </b></i>
<i><b>trường mầm non quận Hoàng Mai- Hà Nội” là cơng trình nghiên cứu của cá </b></i>
nhân, được thực hiện trên cơ sở nghiên cứu lý thuyết, khảo sát tình hình thực tiễn
và dưới sự hướng dẫn khoa học của GS.TS Nguyễn Thị Mỹ Lộc.
Tôi xin cam đoan số liệu và kết quả nghiên cứu trong Luận văn này là trung
thực và không trùng lặp với các đề tài khác. Tơi cũng xin cam đoan các thơng tin
trích dẫn trong Luận văn đã được chỉ rõ nguồn gốc.
<i>Hà Nội, tháng 11 năm 2016 </i>
Tác giả
</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>
<b>DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT </b>
<b>Chữ viết tắt </b> <b>Cụm từ viết đầy đủ </b>
BGH Ban giám hiệu
CBGV Cán bộ giáo viên
CMHS Cha mẹ học sinh
CL Công lập
CNTT Công nghệ thông tin
CQG Chuẩn quốc gia
CSVC Cơ sở vật chất
ĐDĐC Đồ dùng đồ chơi
GDMN Giáo dục mầm non
GD&ĐT Giáo dục và đào tạo
MN Mầm non
MNTT Mầm non tư thục
QG Quốc gia
QLGD Quản lý giáo dục
UBND Ủy ban nhân dân
TBDH Thiết bị dạy học
TCM Tổ chuyên môn
THCS Trung học cơ sở
THPT Trung học phổ thông
TT Tư thục
</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>
<b>MỤC LỤC </b>
Lời cảm ơn ... 2
Lời cam đoan ... 3
Danh mục các chữ viết tắt ... 4
Mục lục... iv
Danh mục bảng ... vii
</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>
<i><b>1.2.1. Quản lý, Quản lý giáo dục, Quản lý nhà trườngError! Bookmark not </b></i>
<b>defined. </b>
<i><b>1.2.2. Giáo dục mầm non, trường mầm nonError! Bookmark not defined. </b></i>
<i><b>1.2.3. Tổ chuyên môn ... Error! Bookmark not defined. </b></i>
<b>1.3. Một số vấn đề lí luận về tổ chun mơn ở trường mầm non ... Error! </b>
<b>Bookmark not defined. </b>
<i><b>1.3.1. Vai trị, vị trí của tổ chuyên môn trường mầm nonError! Bookmark not </b></i>
<b>defined. </b>
<i><b>1.3.2. Chức năng và nhiệm vụ của tổ chuyên môn trường mầm non . Error! </b></i>
<b>Bookmark not defined. </b>
<i><b>1.3.3. Nội dung hoạt động của tổ chuyên môn trường mầm non ... Error! </b></i>
<b>Bookmark not defined. </b>
<b>1.4. Lí luận về quản lý hoạt động tổ chuyên môn trong trường mầm non.. Error! </b>
<b>Bookmark not defined. </b>
<i><b>1.4.1. Nội dung quản lý hoạt động tổ chuyên môn trong trường mầm nonError! </b></i>
<b>Bookmark not defined. </b>
<i>1.4.2.Các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng hoạt động tổ chuyên môn trong </i>
<i><b>trường mầm non ... Error! Bookmark not defined. </b></i>
<b>Tiểu kết chương 1 ... Error! Bookmark not defined. </b>
<b>CHƢƠNG 2.</b> <b>THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG </b>
<b>TỔ CHUYÊN MÔN TẠI CÁC TRƢỜNG MẦM NON QUẬN HOÀNG MAIError! </b>
<b>Bookmark not defined. </b>
<b>2.1. Khái quát về quận Hoàng Mai ... Error! Bookmark not defined. </b>
<i><b>2.1.1. Vị trí địa lý, kinh tế-xã hội, văn hóa- giáo dục quận Hồng MaiError! </b></i>
<b>Bookmark not defined. </b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>
<i><b>2.2.1. Mục đích khảo sát. ... Error! Bookmark not defined. </b></i>
<i><b>2.2.2. Nội dung khảo sát ... Error! Bookmark not defined. </b></i>
<i><b>2.2.3. Phương pháp khảo sát. ... Error! Bookmark not defined. </b></i>
<i><b>2.2.4. Đối tượng khảo sát ... Error! Bookmark not defined. </b></i>
<b>2.3. Kết quả khảo sát ... Error! Bookmark not defined. </b>
<i>2.3.1. Thực trạng hoạt động tổ chuyên môn ở một số trường mầm non quận </i>
<i><b>Hoàng Mai- Hà Nội ... Error! Bookmark not defined. </b></i>
<i>2.3.2. Thực trạng Quản lý hoạt động tổ chuyên môn tại các trường mầm non </i>
<i><b>quận Hoàng Mai ... Error! Bookmark not defined. </b></i>
<b>2.4. Đánh giá chung về thực trạng quản lý hoạt động của tổ chuyên mônError! </b>
<b>Bookmark not defined. </b>
<i><b>2.4.1. Điểm mạnh ... Error! Bookmark not defined. </b></i>
<i><b>2.4.2. Hạn chế ... Error! Bookmark not defined. </b></i>
<i><b>2.4.3. Nguyên nhân thành công ... Error! Bookmark not defined. </b></i>
<i><b>2.4.4. Nguyên nhân hạn chế ... Error! Bookmark not defined. </b></i>
<b>Tiểu kết chương 2 ... Error! Bookmark not defined. </b>
<b>CHƢƠNG 3.</b> <b>BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUN MƠN </b>
<b>CÁC TRƢỜNG MẦM NON QUẬN HỒNG MAIError! </b> Bookmark not
<b>defined. </b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>
<i>3.2.1. Biện pháp 1. Nâng cao nhận thức cho tổ trưởng chuyên môn và </i>
<i><b>giáo viên mầm non về hoạt động tổ chuyên mônError! </b></i> <b>Bookmark </b> <b>not </b>
<b>defined. </b>
<i><b>3.2.2. Biện pháp 2. Đổi mới kế hoạch hóa hoạt động tổ chun mơn Error! </b></i>
<b>Bookmark not defined. </b>
<i>3.2.3. Biện pháp 3. Tăng cường phân cấp quản lý đối với tổ trưởng chuyên </i>
<i><b>môn ... Error! Bookmark not defined. </b></i>
<i>3.2.4. Biện pháp 4. Chỉ đạo cải tiến nội dung và hình thức sinh hoạt tổ chuyên môn theo </i>
<i><b>hướng tập trung nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻError! Bookmark not </b></i>
<b>defined. </b>
<i>3.2.5. Biện pháp 5. Tích cực khuyến khích cơng tác tự học, tự bồi dưỡng của tổ </i>
<i><b>chuyên môn ... Error! Bookmark not defined. </b></i>
<i><b>3.2.6. Biện pháp 6. Quản lý công tác thi đua của tổ chuyên môn ... Error! </b></i>
<b>Bookmark not defined. </b>
<b>3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp ... Error! Bookmark not defined. </b>
3.4. Kết quả khảo nghiệm tính cấp thiết và mức độ khả thi của các
<b>biện pháp đề xuất ... Error! Bookmark not defined. </b>
<i><b>3.4.1. Tính cấp thiết của các biện pháp đã đề xuấtError! </b></i> <b>Bookmark </b> <b>not </b>
<b>defined. </b>
<i><b>3.4.2. Mức độ khả thi của các biện pháp đã đề xuấtError! Bookmark not </b></i>
<b>defined. </b>
<i><b>3.4.3. Tương quan giữa tính cấp thiết và mức độ khả thiError! Bookmark not </b></i>
<b>defined. </b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>
<b>DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO ... 92</b>
<b>PHỤ LỤC ... 95</b>
<b>DANH MỤC CÁC BẢNG </b>
<b>Bảng 2.1. Thực trạng hoạt động tổ chuyên môn ở các trường mầm nonError! </b>
<b>Bookmark not defined.</b>
Bảng 2.2. Đánh giá thực trạng công tác lập kế hoạch hoạt động
<b>của tổ chuyên môn ... Error! Bookmark not defined.</b>
<b>Bảng 2.3. Đánh giá thực trạng tổ chức hoạt động của tổ chuyên mônError! </b>
<b>Bookmark not defined.</b>
<b>Bảng 2.4. Đánh giá thực trạng chỉ đạo hoạt động của tổ chuyên mônError! </b>
<b>Bookmark not defined.</b>
Bảng 2.5. Thực trạng việc kiểm tra, đánh giá hoạt động
<b>của tổ chuyên môn ... Error! Bookmark not defined.</b>
<b>Bảng 3.1. Kết quả đánh giá tính cấp thiết của 6 biện phápError! </b> <b>Bookmark </b>
<b>not defined.</b>
<b>Bảng 3.2. Kết quả đánh giá mức độ khả thi của 6 biện phápError! Bookmark </b>
<b>not defined.</b>
Bảng 3.3. Tương quan giữa tính cấp thiết và mức độ khả thi của các
<b>biện pháp đề xuất quản lý hoạt động tổ chuyên môn ... Error! </b>
<b>Bookmark not defined.</b>
<b>DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO </b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>
<i>việc vận dụng vào quản lý giáo dục. Trường Cán bộ quản lý GD&ĐT </i>
<b>TW1, Hà Nội. </b>
<b>2. </b> <i><b>Đặng Quốc Bảo (2007), Cẩm nang nâng cao năng lực và phẩm chất </b></i>
<i><b>đội ngũ giáo viên. Nxb lí luận chính trị, Hà Nội. </b></i>
<b>3. </b> <i><b>Bộ Giáo dục và Đào tạo (2000), Hệ thống hoá văn bản quy phạm pháp </b></i>
<i><b>luật về Giáo dục và Đào tạo. Nxb giáo dục. </b></i>
<b>4. </b> <i><b>Bộ Giáo dục và Đào tạo (2002), Thông tư 14 về việc đổi mới chương </b></i>
<i><b>trình giáo dục phổ thông, Hà Nội. </b></i>
<b>5. </b> <i><b>Bộ Giáo dục và Đào tạo (2009), Chương trình Giáo dục Mầm non. </b></i>
<b>Nxb GD Việt Nam. </b>
<b>6. </b> <i><b>Bộ Giáo dục và Đào tạo (2009), Thông tư số 30/2009/TT-BGD&ĐT </b></i>
<i><b>ngày 22/10/2008 qui định chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non. </b></i>
<b>7. </b> <i><b>Bộ Giáo dục và Đào tạo (2013), Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm </b></i>
<i><b>học 2013-2014, Hà Nội. </b></i>
<b>8. </b> <i><b>Bộ Giáo dục và Đào tạo (2014), Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm </b></i>
<i><b>học 2014-2015, Hà Nội. </b></i>
<b>9. </b> <i><b>Bộ Giáo dục và Đào tạo (2015), Điều lệ trường mầm non. </b></i>
<b>10. </b> <i><b>Bộ Giáo dục và Đào tạo (2015), Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm </b></i>
<i>học 2015-2016, Hà Nội. </i>
<b>11. </b> <i><b><sub>C.Mác (1978), Tư Bản, Quyển III tập 2. Nxb Sự thật Hà Nội. </sub></b></i>
<b>12. </b> <i><b>Phạm Thị Châu - Trần Thị Sinh (2000), Một số vấn đề quản lý Giáo </b></i>
<i><b>dục mầm non. Nxb Đại học Sƣ phạm Hà Nội. </b></i>
<b>13. </b> <i><b>Phạm Thị Châu (1994), Quản lý Giáo dục mầm non. Nxb Đại học Sƣ </b></i>
<b>phạm Hà Nội. </b>
<b>14. </b> <b>Chiến lƣợc giáo dục mầm non từ năm 1998 đến năm 2020 (1999). </b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>
<b>15. </b> <i><b>Phạm Khắc Chƣơng, (2004), Lý luận quản lý giáo dục đại cương. Nxb </b></i>
Đại học Sư phạm Hà Nội.
<b>16. </b> <i><b>Đảng Cộng sản Việt Nam (1997), Văn kiện Hội nghị lần thứ 2 Ban chấp </b></i>
<i><b>hành Trung ương Đảng (Khố VIII). Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội. </b></i>
<b>17. </b> <i><b>Đảng Cộng sản Việt Nam (2004), Xây dựng, nâng cao chất lượng đội </b></i>
<i><b>ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục,</b></i> <i>Chỉ thị số 40-CT/TW ngày </i>
<i><b>15/6/2004 của Ban Bí thư TW Đảng. </b></i>
<b>18. </b> <i><b>Đỗ Ngọc Đạt (1997), Tiếp cận hiện đại hoạt động dạy học. Nxb Đại </b></i>
<b>học Quốc gia, Hà Nội. </b>
<b>19. </b> <b>Giáo trình Quản lý Giáo dục và Đào tạo (2002), Trường Cán bộ quản </b>
<b>lý Giáo dục trung ương 2, TP Hồ Chí Minh. </b>
<b>20. </b> <i><b><sub>G.I.Gccscaia, Tổ chức quá trình giảng dạy-giáo dục trong nhà </sub></b></i>
<i><b>trường (Nguyễn Trọng Di lược dịch). Tủ sách CBQL </b></i>
<b>21. </b> <i><b>Phạm Minh Hạc (1986), Một số vấn đề về Quản lý giáo dục và khoa </b></i>
<i>học giáo dục. Nxb Giáo dục, Hà Nội. </i>
<b>22. </b> <i><b>Nguyễn Thị Bích Hạnh (2009) "Cẩm Nang Nghiệp Vụ Quản Lí Giáo </b></i>
<i>Dục Mầm Non - Kiến Thức Và Kỹ Năng”, Nxb Hà Nội </i>
<b>23. </b> <b>Hồ Chí Minh Tồn tập (2000). Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội. </b>
<b>24. </b> <i><b>Nguyễn Văn Huấn (2010), Hoạt động tổ chuyên môn trong các trường </b></i>
<i>THCS, THPT. Nxb Giáo dục Việt Nam. </i>
<b>25. </b> <i><b>Trần Kiểm (2008), Những vấn đề cơ bản của khoa học quản lý giáo </b></i>
<i>dục. Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội. </i>
<b>26. </b> <i><b><sub>Harold Kootz (1998), Những vấn đề cốt yếu của quản lý. Nxb Khoa </sub></b></i>
học và kĩ thuật, Hà Nội.
<b>27. </b> <i><b><sub>O.V.Kozlova và I.N.Kuznetsov (1976), Những cơ sở khoa học của </sub></b></i>
</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>
<b>28. </b> <i><b>Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2014), Đại cương khoa học quản lý. Nxb Đại học </b></i>
Quốc gia Hà Nội
<b>29. </b> <b>Nguyễn Thị Mỹ Lộc (Chủ biên), Đặng Quốc Bảo, Nguyễn Trọng </b>
<i><b>Hậu, Nguyễn Quốc Chí, Nguyễn Sĩ Thƣ (2015), Quản lý giáo dục – </b></i>
<i>Một số vấn đề lý luận và thực tiễn. Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội </i>
<b>30. </b> <b>Luật Giáo dục (2005), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội. </b>
<b>31. </b> <i><b>Luật Giáo dục (2009), Sửa đổi,bổ sung một số điều của Luật giáo dục </b></i>
<i><b>2005. Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội. </b></i>
<b>32. </b> <i><b>M.Lkonđakôp (1984) Cơ sở lý luận của Khoa học quản lý giáo dục. </b></i>
<b>Trường CBQLGD TW - Hà Nội. </b>
<b>33. </b> <i><b>Hà Thế Ngữ - Đặng Vũ Hoạt (1988), Giáo dục học tập 1, tập 2. Nxb </b></i>
Giáo dục, Hà Nội.
<b>34. </b> <b><sub>Nghị quyết Đại hội Đảng bộ quận Hồng Mai khố IV (2015) </sub></b>
<b>35. </b> <i><b>Quyết định số 149/2006/QĐ-TTg của Thủ tƣớng Chính phủ: Đề án </b></i>
<i><b>phát triển Giáo dục mầm non giai đoạn 2006 – 2015 </b></i>
<b>36. </b> <i><b>Sở GD-ĐT Hà Nội, Phòng GD&ĐT quận Hoàng Mai: Báo cáo tổng </b></i>
<i><b>kết năm học 2012-2013, 2013-2014, 2014-2015. </b></i>
<b>37. </b> <i><b>Đinh Văn Vang (1997), Một số vấn đề quản lý trường mầm non. </b></i>
<b>38. </b> <i><b>Nguyễn Thành Vinh (2012), Khoa học quản lý đại cương. Nxb Giáo dục </b></i>
Việt Nam.
<b>39. </b> <i><b>Viện ngôn ngữ học (1994), Từ điển Tiếng Việt. Nxb khoa học kỹ thuật, </b></i>
Hà Nội.
<b>40. </b> <i><b>Viện ngôn ngữ học (2001), Từ điển tiếng Việt. Nxb Đà Nẵng. </b></i>
<b>41. </b> <i><b>Phạm Viết Vƣợng (2001), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học </b></i>
Nxb Đại học quốc gia, Hà Nội.
<b>42. </b> <i><b>Phạm Viết Vƣợng (2003), Quản lý hành chính Nhà nước và quản lý </b></i>
</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14></div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>
<b>DANH MỤC BIỂU ĐỒ </b>
<b>Biểu đồ 2.1. Quy mô số trường mầm non quận Hoàng MaiError! Bookmark </b>
<b>not defined.</b>
<b>Biểu đồ 2.2. Quy mơ số lớp mầm non quận Hồng MaiError! Bookmark not </b>
<b>defined.</b>
<b>Biểu đồ 2.3. Quy mô số học sinh mầm non quận Hoàng MaiError! Bookmark </b>
<b>not defined.</b>
<b>Biểu đồ 2.4. Trình độ chun mơn của đội ngũ giáo viên quận Hoàng MaiError! </b>
<b>Bookmark not defined.</b>
<b>Biểu đồ 2.5. Số lượng giáo viên là Đảng viênError! Bookmark not defined.</b>
Biểu đồ 2.6. Trình độ tin học của đội ngũ giáo viên mầm non
<b>quận Hoàng Mai ... Error! Bookmark not defined.</b>
Biểu đồ 2.7. Trình độ ngoại ngữ của đội ngũ giáo viên mầm non
<b>quận Hoàng Mai ... Error! Bookmark not defined.</b>
<b>Biểu đồ 3.1. Mức độ tính cấp thiết của các biện phápError! Bookmark not </b>
<b>defined.</b>
<b>Biểu đồ 3.2. Mức độ tính khả thi của các biện phápError! </b> <b>Bookmark </b> <b>not </b>
<b>defined.</b>
Biểu đồ 3.3. Tương quan giữa mức độ cấp thiết và mức độ khả thi
</div>
<!--links-->
