Bo tieu chuan THPT

Quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất
Quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất
lượng giáo dục trường THPT (Q
lượng giáo dục trường THPT (Q
Đ 80)
Đ 80)
Người biên soạn và trình bày:
Người biên soạn và trình bày:
TS. Đỗ Anh Dũng - CVC P. Kiểm định CLGD
TS. Đỗ Anh Dũng - CVC P. Kiểm định CLGD
Cục Khảo thí và Kiểm định CLGD
Cục Khảo thí và Kiểm định CLGD
ĐT: 0903433118; e mail:
ĐT: 0903433118; e mail:


Nguyên tắc xây dựng các chỉ số, tiêu
Nguyên tắc xây dựng các chỉ số, tiêu
chí trong Bộ tiêu chuẩn
chí trong Bộ tiêu chuẩn

Phù hợp với mục tiêu giáo dục cấp h
Phù hợp với mục tiêu giáo dục cấp h
ọc
ọc
(Luật GD).
(Luật GD).

Các tiêu chí phù hợp với các văn bản QPPL liên quan
Các tiêu chí phù hợp với các văn bản QPPL liên quan
đến cấp học (luật, chính sách, quy chế, quy định,...).

đến cấp học (luật, chính sách, quy chế, quy định,...).

Một số tiêu chí định hướng tương lai.
Một số tiêu chí định hướng tương lai.

Phù hợp với tính thực tiễn và khả thi.
Phù hợp với tính thực tiễn và khả thi.

Các tiêu chí bao quát toàn diện về
Các tiêu chí bao quát toàn diện về
các điều kiện
các điều kiện
đảm bảo CLGD
đảm bảo CLGD
(Đầu vào),
(Đầu vào),
các hoạt động giáo dục
các hoạt động giáo dục


(các hoạt động đảm bảo CLGD) và
(các hoạt động đảm bảo CLGD) và
kết quả giáo dục
kết quả giáo dục


(Đầu ra) của nhà trường.
(Đầu ra) của nhà trường.
QUY ĐỊNH
QUY ĐỊNH

Về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo
Về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo
dục trường THPT
dục trường THPT
Chương I
Chương I
QUY ĐỊNH CHUNG
QUY ĐỊNH CHUNG
Điều 1. Phạm vi điều chỉnh và đối tượng AD
Điều 1. Phạm vi điều chỉnh và đối tượng AD
Điều 2. Giải thích từ ngữ
Điều 2. Giải thích từ ngữ
Điều 3. Mục đích ban hành tiêu chuẩn đánh
Điều 3. Mục đích ban hành tiêu chuẩn đánh
giá CLGD trường THPT
giá CLGD trường THPT
Chương II
Chương II
TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC
TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC
TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
Điều 4. Tiêu chuẩn 1: Chiến lược phát triển của
Điều 4. Tiêu chuẩn 1: Chiến lược phát triển của
trường THPT (2 tiêu chí, 6 chỉ số)
trường THPT (2 tiêu chí, 6 chỉ số)
Điều 5. Tiêu chuẩn 2: Tổ chức và quản lý nhà
Điều 5. Tiêu chuẩn 2: Tổ chức và quản lý nhà
trường (
trường (

15 tiêu chí, 45 chỉ số)
15 tiêu chí, 45 chỉ số)
Điều 6. Tiêu chuẩn 3: Cán bộ quản lý, giáo viên,
Điều 6. Tiêu chuẩn 3: Cán bộ quản lý, giáo viên,
nhân viên và HS
nhân viên và HS
(6 tiêu chí, 18 chỉ số)
(6 tiêu chí, 18 chỉ số)
Điều 7. Tiêu chuẩn 4: Thực hiện chương trình
Điều 7. Tiêu chuẩn 4: Thực hiện chương trình
giáo dục và các hoạt động giáo dục
giáo dục và các hoạt động giáo dục
(11 tiêu
(11 tiêu
chí, 33 chỉ số)
chí, 33 chỉ số)
Chương II
Chương II
TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC
TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC
TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
Điều 8. Tiêu chuẩn 5: Tài chính và cơ sở vật chất
Điều 8. Tiêu chuẩn 5: Tài chính và cơ sở vật chất
(
(
6 tiêu chí, 18 chỉ số)
6 tiêu chí, 18 chỉ số)
Điều 9. Tiêu chuẩn 6: Quan hệ giữa nhà trường,
Điều 9. Tiêu chuẩn 6: Quan hệ giữa nhà trường,

gia đình và xã hội
gia đình và xã hội
(
(
2 tiêu chí, 6 chỉ số)
2 tiêu chí, 6 chỉ số)
Điều 10. Tiêu chuẩn 7: Kết quả giáo dục của HS
Điều 10. Tiêu chuẩn 7: Kết quả giáo dục của HS
(
(
4 tiêu chí, 12 chỉ số)
4 tiêu chí, 12 chỉ số)
Tổng số: 7 tiêu chuẩn, 46 tiêu chí và 138 chỉ số
Tổng số: 7 tiêu chuẩn, 46 tiêu chí và 138 chỉ số
Tiêu chuẩn 1. Chiến lược phát triển của
Tiêu chuẩn 1. Chiến lược phát triển của
trường
trường


trung học phổ thông
trung học phổ thông
Tiêu chí 1.
Tiêu chí 1.
Chiến lược phát triển của nhà
Chiến lược phát triển của nhà
trường được xác định rõ ràng, phù hợp mục tiêu
trường được xác định rõ ràng, phù hợp mục tiêu
giáo dục phổ thông được quy định tại Luật Giáo
giáo dục phổ thông được quy định tại Luật Giáo

dục và được công bố công khai.
dục và được công bố công khai.

Chỉ số a:
Chỉ số a:
Được xác định rõ ràng bằng văn bản,
Được xác định rõ ràng bằng văn bản,
được cấp có thẩm quyền phê duyệt;
được cấp có thẩm quyền phê duyệt;

Chỉ số b:
Chỉ số b:
Phù hợp mục tiêu giáo dục phổ thông
Phù hợp mục tiêu giáo dục phổ thông
được quy định tại Luật Giáo dục;
được quy định tại Luật Giáo dục;

Chỉ số c:
Chỉ số c:
Được công bố công khai trên các
Được công bố công khai trên các
thông tin đại chúng.
thông tin đại chúng.
Tiêu chuẩn 1. Chiến lược phát triển của
Tiêu chuẩn 1. Chiến lược phát triển của
trường
trường


trung học phổ thông

trung học phổ thông
Tiêu chí 2.
Tiêu chí 2.
Chiến lược phát triển phù hợp với
Chiến lược phát triển phù hợp với
các nguồn lực của nhà trường, định hướng phát
các nguồn lực của nhà trường, định hướng phát
triển kinh tế - xã hội của địa phương và định kỳ
triển kinh tế - xã hội của địa phương và định kỳ
được rà soát, bổ sung, điều chỉnh.
được rà soát, bổ sung, điều chỉnh.

Chỉ số a:
Chỉ số a:
Phù hợp với các nguồn lực: nhân lực,
Phù hợp với các nguồn lực: nhân lực,
tài chính và cơ sở vật chất của nhà trường;
tài chính và cơ sở vật chất của nhà trường;

Chỉ số b:
Chỉ số b:
Phù hợp với định hướng phát triển
Phù hợp với định hướng phát triển
kinh tế - xã hội của địa phương;
kinh tế - xã hội của địa phương;

Chỉ số c:
Chỉ số c:
Định kỳ 02 năm rà soát, bổ sung và
Định kỳ 02 năm rà soát, bổ sung và

điều chỉnh.
điều chỉnh.
Tiêu chuẩn
Tiêu chuẩn


2
2
:
:
Tổ chức và quản lý
Tổ chức và quản lý
1.
1.
Nhà trường có cơ cấu tổ chức bộ máy theo quy định
Nhà trường có cơ cấu tổ chức bộ máy theo quy định
tại Điều lệ trường trung và các quy định hiện hành.
tại Điều lệ trường trung và các quy định hiện hành.

Hội đồng trường, Hội đồng quản trị, Hội đồng thi
Hội đồng trường, Hội đồng quản trị, Hội đồng thi
đua và khen thưởng, Hội đồng kỷ luật, Hội đồng tư
đua và khen thưởng, Hội đồng kỷ luật, Hội đồng tư
vấn khác, các
vấn khác, các
tổ chuyên môn và tổ văn phòng và các
tổ chuyên môn và tổ văn phòng và các
bộ phận khác;
bộ phận khác;


Đảng CS Việt Nam, CĐ, Đoàn TNCS và các tổ chức
Đảng CS Việt Nam, CĐ, Đoàn TNCS và các tổ chức
xã hội;
xã hội;

Đủ các khối lớp từ lớp 10 đến lớp 12 và mỗi lớp học
Đủ các khối lớp từ lớp 10 đến lớp 12 và mỗi lớp học
không quá 45 HS (không quá 35 HS đối với trường
không quá 45 HS (không quá 35 HS đối với trường
chuyên biệt); có lớp trưởng, 1 hoặc 2 lớp phó; mỗi
chuyên biệt); có lớp trưởng, 1 hoặc 2 lớp phó; mỗi
lớp được chia thành nhiều tổ HS, mỗi tổ có tổ
lớp được chia thành nhiều tổ HS, mỗi tổ có tổ
trưởng, tổ phó.
trưởng, tổ phó.
Tiêu chuẩn
Tiêu chuẩn


2
2
:
:
Tổ chức và quản lý nhà trường
Tổ chức và quản lý nhà trường
2. Thủ tục thành lập, cơ cấu tổ chức, nhiệm vụ,
2. Thủ tục thành lập, cơ cấu tổ chức, nhiệm vụ,
quyền hạn và hoạt động của Hội đồng trường
quyền hạn và hoạt động của Hội đồng trường
được thực hiện theo quy định của Bộ GDĐT.

được thực hiện theo quy định của Bộ GDĐT.

Thủ tục thành lập, cơ cấu tổ chức, nhiệm vụ và
Thủ tục thành lập, cơ cấu tổ chức, nhiệm vụ và
quyền hạn của Hội đồng trường công lập được
quyền hạn của Hội đồng trường công lập được
thực hiện theo quy định tại các khoản 2 và 3 Điều
thực hiện theo quy định tại các khoản 2 và 3 Điều
20 của Điều lệ trường trung học; trường tư thục
20 của Điều lệ trường trung học; trường tư thục
thực hiện theo Quy chế tổ chức và hoạt động
thực hiện theo Quy chế tổ chức và hoạt động
trường tư thục;
trường tư thục;

Hội đồng trường trường công lập hoạt động theo
Hội đồng trường trường công lập hoạt động theo
quy định tại khoản 4 Điều 20 của Điều lệ trường
quy định tại khoản 4 Điều 20 của Điều lệ trường
trung học; trường tư thục theo Quy chế tổ chức
trung học; trường tư thục theo Quy chế tổ chức
và hoạt động trường tư thục;
và hoạt động trường tư thục;

Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá các hoạt động của
Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá các hoạt động của
Hội đồng trường.
Hội đồng trường.
Tiêu chuẩn
Tiêu chuẩn

2
2
:
:
Tổ chức và quản lý
Tổ chức và quản lý


8. HT có các biện pháp chỉ đạo, KT, đánh giá hoạt
8. HT có các biện pháp chỉ đạo, KT, đánh giá hoạt
động dạy thêm, học thêm và quản lý HS nội trú
động dạy thêm, học thêm và quản lý HS nội trú

Phổ biến công khai, đầy đủ đến CB, GV, NV, HS
Phổ biến công khai, đầy đủ đến CB, GV, NV, HS
về kế hoạch hoạt động dạy thêm, học thêm và
về kế hoạch hoạt động dạy thêm, học thêm và
quản lý HS nội trú (nếu có);
quản lý HS nội trú (nếu có);

Có các biện pháp chỉ đạo, KT, đánh giá việc thực
Có các biện pháp chỉ đạo, KT, đánh giá việc thực
hiện hoạt động dạy thêm, học thêm và quản lý
hiện hoạt động dạy thêm, học thêm và quản lý
HS nội trú (nếu có);
HS nội trú (nếu có);

Hằng tháng, rà soát, đánh giá để cải tiến các

Hằng tháng, rà soát, đánh giá để cải tiến các
biện pháp thực hiện nhiệm vụ quản lý hoạt động
biện pháp thực hiện nhiệm vụ quản lý hoạt động
dạy thêm, học thêm và quản lý HS nội trú.
dạy thêm, học thêm và quản lý HS nội trú.
Tiêu chuẩn
Tiêu chuẩn


2
2
:
:
Tổ chức và quản lý
Tổ chức và quản lý


11. C
11. C
ó kế hoạch và triển khai hiệu quả công tác
ó kế hoạch và triển khai hiệu quả công tác
bồi dưỡng, chuẩn hoá, nâng cao trình độ cho
bồi dưỡng, chuẩn hoá, nâng cao trình độ cho
CB quản lý, GV.
CB quản lý, GV.

Kế hoạch từng năm và dài hạn việc bồi dưỡng,
Kế hoạch từng năm và dài hạn việc bồi dưỡng,
chuẩn hoá, nâng cao trình độ cho CB quản lý, GV;
chuẩn hoá, nâng cao trình độ cho CB quản lý, GV;


Năm 2012 để 100% GV đạt chuẩn trình độ đào tạo
Năm 2012 để 100% GV đạt chuẩn trình độ đào tạo
trở lên và có ít nhất 10% đến 15% GV trong tổng số
trở lên và có ít nhất 10% đến 15% GV trong tổng số
GV, 50% tổ trưởng có trình độ từ thạc sĩ trở lên;
GV, 50% tổ trưởng có trình độ từ thạc sĩ trở lên;

Hằng năm, rà soát, đánh giá các biện pháp thực
Hằng năm, rà soát, đánh giá các biện pháp thực
hiện
hiện
bồi dưỡng, chuẩn hoá, nâng cao trình độ cho
bồi dưỡng, chuẩn hoá, nâng cao trình độ cho
CB quản lý, GV.
CB quản lý, GV.
Tiêu chuẩn
Tiêu chuẩn


2
2
:
:
Tổ chức và quản lý
Tổ chức và quản lý


15. Thực hiện công tác khen thưởng, kỷ luật
15. Thực hiện công tác khen thưởng, kỷ luật

đối với CB, GV, NV, HS theo các quy định
đối với CB, GV, NV, HS theo các quy định
hiện hành.
hiện hành.

Quy trình khen thưởng, kỷ luật đảm bảo
Quy trình khen thưởng, kỷ luật đảm bảo
tính khách quan, công bằng theo quy định;
tính khách quan, công bằng theo quy định;

Hình thức khen thưởng và kỷ luật đối với
Hình thức khen thưởng và kỷ luật đối với
HS thực hiện theo quy định;
HS thực hiện theo quy định;

Hình thức khen thưởng, kỷ luật có tác dụng
Hình thức khen thưởng, kỷ luật có tác dụng
tích cực trong việc nâng cao CLGD trong
tích cực trong việc nâng cao CLGD trong
nhà trường.
nhà trường.
Điều 6. Tiêu chuẩn 3: Cán bộ quản lý,
Điều 6. Tiêu chuẩn 3: Cán bộ quản lý,
giáo viên, nhân viên và HS
giáo viên, nhân viên và HS
1. HT, Phó HT đạt các yêu cầu theo quy
1. HT, Phó HT đạt các yêu cầu theo quy
định.
định.


Đảm bảo các tiêu chuẩn theo quy định tại
Đảm bảo các tiêu chuẩn theo quy định tại
các khoản 1 và 2 Điều 18 của Điều lệ
các khoản 1 và 2 Điều 18 của Điều lệ
trường trung học và các quy định khác;
trường trung học và các quy định khác;

Thực hiện các nhiệm vụ, quyền hạn theo
Thực hiện các nhiệm vụ, quyền hạn theo
quy định tại Điều 19 của Điều lệ trường
quy định tại Điều 19 của Điều lệ trường
trung học và các quy định khác;
trung học và các quy định khác;

Hằng năm, được cấp có thẩm quyền đánh
Hằng năm, được cấp có thẩm quyền đánh
giá, xếp loại từ khá trở lên.
giá, xếp loại từ khá trở lên.