Tiết 14 - Bài 12: Tác động của nội lực và ngoại lực trong việc hình thành địa hình bề mặt trái đất

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>TIẾT 32 - BÀI 26: ĐẤT. CÁC NHÂN TỐ HÌNH THÀNH ĐẤT</b>
<b>I. MỤC TIÊU BÀI HỌC</b>

<i><b>1. Về kiến thức: </b></i>

Học sinh trình bày được khái niệm lớp đất, hai thành phần chính của đất và một số
nhân tố hình thành đất

<i><b>2. Về kỹ năng: </b></i>

- Học sinh sử dụng tranh ảnh để mô tả một phẫu diện đất: vị trí, màu sắc, độ dày của
các tầng đất.

- Học sinh rèn kĩ năng hợp tác nhóm.
<i><b>3. Về thái độ:</b></i>

- Học sinh có thái độ học tập tích cực, tự giác, chủ động trong các hoạt động cá
nhân và nhóm.

- Bồi dưỡng lịng u mến bộ mơn, hăng say tìm tịi tri thức địa lí mới.
- Học sinh có ý thức bảo vệ mơi trường đặc biệt là bảo vệ tài nguyên đất.
<i><b>4. Định hướng phát triển năng lực cho học sinh</b></i>

- Năng lực sử dụng tranh ảnh, mẫu vật, video.

- Năng lực hợp tác, sáng tạo, giao tiếp và sử dụng ngôn ngữ thông qua hoạt động
nhóm nhằm phát hiện vai trị của các nhân tố hình thành đất

- Năng lực tự học và sử dụng CNTT qua việc nghiên cứu, sưu tầm tư liệu và báo
cáo về thực trạng tại nguyên đất bằng powerpoint.

<b>II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH</b>

<i><b>1. Giáo viên:Bài giảng điện tử, phiếu học tập, phim tư liệu, máy vi tính, máy chiếu.</b></i>
<i><b>2. Học sinh: </b></i>

- Mỗi nhóm chuẩn bị một mẫu đất.

- Mỗi nhóm sưu tầm và báo cáo về thực trạng tài nguyên đất, nguyên nhân và biện
pháp khắc phục.

<b>III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP</b>
<i><b>* Ổn định tổ chức </b></i>

<i><b>* Giới thiệu vào bài:</b></i>

GV chiếu một đoạn phim giới thiệu về đất rồi yêu cầu HS nhận xét -> GV giới thiệu: Đất
đóng vai trị rất quan trọng trong tự nhiên và trong đời sống con người. Vậy đất là gì?
Đất được hình thành như thế nào và thành phần chính của đất ra sao? Chúng ta cùng đi
<i>tìm câu trả lời cho các câu hỏi này qua Tiết 32 – Bài 26: Đất.Các nhân tố hình thành</i>
<i>đất.</i>

<b>Hoạt động 1</b>
<b>Mục tiêu: </b>

- Học sinh trình bày được khái niệm lớp đất

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

Ho t đ ng c a giáo viênạ ộ ủ Ho t đ ng c a h cạ ộ ủ ọ
sinh

N i dung chínhộ

- GV yêu cầu HS quan sát và mô tả

màu sắc, trạng thái của mẫu đất đã
chuẩn bị

- 1 – 2 HS mô tả <b>1. Lớp đất trên bề</b>
<b>mặt các lục địa</b>

<b>CH: Em thường thấy đất có ở những</b>
đâu?

- 1 HS trả lời

- HS khác NX, bổ sung
<i>- GV chiếu hình vẽ Vị trí lớp phủ thổ</i>

<i>nhưỡng ở lục địa</i>

<b>CH: Quan sát hình vẽ, kết hợp với</b>
hiểu biết thực tế của bản thân, em
hãy cho biết đất là gì?

- GV nhận xét -> chốt

- 1 HS trả lời

- HS khác NX, bổ sung

- Đất là lớp vật chất
mỏng, vụn bở bao phủ

bề mặt các lục địa
- GV chiếu hình vẽ mẫu đất và yêu

cầu HS mô tả màu sắc, độ dày của
các tầng đất

- GV nhận xét -> chốt

- 1 HS trả lời

- HS khác NX, bổ sung

<b>CH: Theo em, trong 3 tầng đất trên,</b>
tầng nào quan trọng nhất, có ảnh

- 1 HS trả lời

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

hưởng nhiều nhất đến sự sinh trưởng
và phát triển của thực vật? Vì sao?
- GV nhận xét -> chuyển ý: Đất có
vai trị rất quan trọng . Song mỗi loại
đất lại có những đặc tính riêng phụ
thuộc vào q trình hình thành đất.
Vậy có những nhân tố nào tham gia
vào quá trình hình thành đất?

<b>Hoạt động 2</b>
<b>Mục tiêu: </b>

- Học sinh trình bày được một số nhân tố hình thành đất.

- Học sinh rèn kĩ năng hợp tác nhóm, sử dụng video

Ho t đ ng c a giáo viênạ ộ ủ Ho t đ ng c a h cạ ộ ủ ọ

sinh N i dung chính
ộ

- GV chiếu BT - 1 HS đọc to yêu cầu
của bài tập

<b>2. Các nhân tố hình</b>
<b>thành đất</b>

- GV hướng dẫn HS các bước tiến
hành thảo luận theo kĩ thuật khăn trải
bàn

- HS theo dõi

- GV chiếu phim tư liệu - HS theo dõi

- HS làm việc cá nhân
- HS thảo luận nhóm
- 1 nhóm báo cáo

- Nhóm khác nhận xét,
bổ sung

- GV nhận xét -> chốt <i>- Đá mẹ: sinh ra thành</i>
phần khoáng

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

trong đất
- Địa hình
- Thời gian

<b>Hoạt động 3</b>
<b>Mục tiêu: </b>

- Học sinh trình bày được các thành phần và đặc điểm của đất.
- Học sinh rèn kĩ năng sử dụng tranh, ảnh và video.

Ho t đ ng c a giáo viênạ ộ ủ Ho t đ ng c a h cạ ộ ủ ọ
sinh

N i dung chínhộ
<b>CH: Qua BT trên, em hãy cho biết</b>

đất gồm những thành phần nào?
- GV nhận xét

- 1 HS trả lời

- HS khác NX, bổ sung

<b>3. Thành phần và đặc</b>
<b>điểm của thổ nhưỡng</b>
<b>CH: Dựa vào đoạn phim đầu bài và</b>

nội dung SGK, em hãy cho biết tỉ lệ
và đặc điểm của 2 thành phần này

trong đất?

- 1 HS trả lời

- HS khác NX, bổ sung

<i>a, Thành phần của đất</i>

- GV nhận xét -> chốt - Thành phần khoáng:

chiếm phần lớn trọng
lượng của đất, gồm
những hạt khoáng to
nhỏ khác nhau

- Thành phần hữu cơ:
chiếm tỉ lệ nhỏ, tồn tại
chủ yếu ở tầng trên
cùng

- GV yêu cầu HS quan sát lại mẫu
đất, sờ vào mẫu đất

- HS quan sát và sờ vào
mẫu đất

- 1 HS trả lời

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<b>CH: Hãy dự đốn xem ngồi 2 thành</b>
phần chính, trong đất cịn có thành

phần nào nữa? Vì sao em biết?

- GV chiếu hình ảnh

- GV nhận xét -> chốt

- Nước
- Khơng khí

- GV chiếu hình ảnh <i>b, Đặc điểm của đất</i>

<b>CH: Quan sát 2 ảnh sau và nhận xét</b>
về mối quan hệ giữa độ phì của đất
với sự sinh trưởng và phát triển của
thực vật?

- 1 HS trả lời

- HS khác NX, bổ sung

<b>CH: Vậy độ phì là gì?</b>
- GV nhận xét -> chốt

- 1 HS trả lời

- HS khác NX, bổ sung - Độ phì là khả năng
cung cấp nước, khơng
khí và các chất cần
thiết cho thực vật tồn
tại và phát triển.

- GV yêu cầu HS báo cáo kết quả
sưu tầm về thực trạng tài nguyên đất,
nguyên nhân và biện pháp khắc phục
- GV nhận xét

- Đại diện 1 nhóm báo
cáo

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

<b>Hoạt động 4 – Củng cố</b>
* GV tổ chức trò chơi:

<b>Hoạt động 5 – Hướng dẫn về nhà</b>
- Học và trả lời câu hỏi cuối bài

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7></div>

<!--links-->