PTNT: Chuẩn bị tâm lý và kỹ năng cho trẻ vào lớp 1

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>Chuẩn bị tâm lý – kỹ năng cho </b>

<b>trẻ vào lớp 1</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>_{Trường mầm non}_{có vai trò quan trọng trong}</b>

<b>việc phát triển cũng như chuẩn bị cho trẻ vào </b>
<b>lớp 1. </b>

<b>_{Để vào lớp 1, trẻ cần được chuẩn bị}</b><i><b>_{tâm lý}</b></i>

<i><b>“sẵn sàng đi học” .</b></i>

<b>_{Vì thế}_{một trong những yêu cầu quan trọng}</b>

<b>để giúp trẻ vào học tốt chương trình tiểu học là </b>
<b>cần chuẩn bị cho trẻ các mặt: </b>

<i><b>_{Thể chất, trí tuệ, tình cảm - xã hội, ngơn ngữ,}</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<b>_{Theo phân tích của các nhà khoa học}_{, khi chuyển}_tiếp_giữa</b>

<b>mầm non và tiểu học phải đảm bảo sự kế thừa, tính khoa </b>
<b>học, những kiến thức đã được hình thành ở lứa tuổi mầm </b>
<b>non </b>

<b>_{cần phải được}_{củng cố và mở rộng, hoàn thiện}_{ở mức độ}</b>
<b>cao hơn giúp trẻ không bị những thay đổi đột ngột khi </b>

<b>chuyển hoạt động chủ đạo từ hoạt động vui chơi sang hoạt </b>
<b>động học tập trong nhà trường phổ thơng.</b>

<b>_{Chính vì thế việc}_{chuẩn bị tốt cho trẻ về thể chất}_,_{tâm lý}</b>

<b>từ tuổi mẫu giáo là yêu cầu quan trọng giúp trẻ thích ứng </b>
<b>tốt với việc học tập ở bậc học phổ thông.</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b>Khi trẻ ở mẫu giáo</b> <b>Khi trẻ bước vào lớp 1</b>

<b>- Hoạt động chủ yếu là chơi</b>
<b>- Được phép đi lại, nhảy múa</b>
<b>- Tùy hứng chơi đồ chơi</b>

<b>- Được vui đùa, tranh giành đồ với </b>
<b>bạn, và thỏa sức sáng tạo theo </b>
<b>tưởng tượng của bé</b>

<b>- Vẽ sai, cắt sai, làm không </b>
<b>đúng cơ sẽ hướng dẫn bé</b>

<b>- Muốn nói hay làm gì đều được</b>
<b>- Không bị ai kiểm tra</b>

<b>- Được chiều chuộng, làm nũng, </b>
<b>khen thưởng nhiều hơn trách phạt</b>

<b>- Hoạt động chủ yếu là học tập</b>

<b>- Phải ngồi yên suốt giờ học, nghe </b>
<b>giảng</b>

<b>- Phải tuân theo giờ giấc, tiết học</b>

<b>- Cấm nói chuyện đùa nghịch với </b>
<b>bạn trong giờ học, Phải viết đúng </b>
<b>theo mẫu, thẳng hàng</b>

<b>- Phải xin phép nói đúng theo chủ </b>
<b>đề bài học,Phải thuộc bài</b>

<b>- Thầy cô bố mẹ thường xuyên </b>
<b>kiểm tra bài vở, kết quả học tập</b>
<b>-Phải tập trung học tập, phải trật </b>
<b>tự im lặng </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<b>Bước vào lớp 1 là khoảng thời gian có </b>

<b>những thay đổi bước ngoặt đối với trẻ, vì </b>
<b>vậy, cha mẹ cần quan tâm và có những </b>

<b>phương pháp đúng cách để trẻ có thể tự tin </b>

<b>trước môi trường học tập mới</b>

<b>Đang quen được chăm sóc, vui chơi, phải </b>

<b>chuyển sang mơi trường học tập, có kỷ luật, </b>
<b>khơng ít trẻ đã rơi vào trạng thái lo âu, hoảng </b>
<b>sợ, ảnh hưởng tới tâm lý và kết quả học tập </b>
<b>của trẻ. </b>

<b>Ngồi một chỗ, viết bài, làm toán trong thời </b>

<b>gian dài là thử thách với nhiều trẻ khi bước </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

Khi trẻ sắp vào lớp 1, nhiều bố mẹ rất lo 

lắng và ráo riết chuẩn bị nhưng lại khơng 

đúng cách, như bắt con học tơ chữ, tập 
viết, làm tốn... cho thành thạo. 

Nhiều trẻ vì biết chữ trước, đến lúc đi học 
chủ quan, khơng chú ý. 

Việc học trước cũng gây vất vả cho bé. 

Chẳng hạn, nếu khi 4-5 tuổi trẻ có khi phải 
học một tuần trẻ mới viết được một chữ, 
thì khi 6 tuổi, bé chỉ cần 1 buổi đã có thể 

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

Một thực tế hiện nay là việc dạy trước chương

trình lớp 1 đang diễn ra ở nhiều trường mầm non và

các "lò" dạy thêm<b>. Vì sao lại có hiện tượng đó? </b>Vấn
đề này có thể được nhìn nhận từ hai phía:

<i>Thứ nhất là </i>một phần do nhu cầu xã hội, cụ thể
là các bậc cha mẹ. Với tâm lý lo lắng thái quá, muốn

chuẩn bị kỹ càng cho con trước khi đi học nên một số
người đã cho con đi học sớm. Và sau đó nhiều người

khác cũng lo sợ con mình bị tụt hậu.

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

<b>• Nhưng việc cho con </b> <b>“đọc thông viết thạo” </b>

<b>trước khi vào lớp 1 </b> <b>đã trở thành </b> <b>trào lưu. </b>
<b>Trong suy nghĩ của các bậc phụ huynh, việc </b>

<b>cho con biết đọc, biết viết trước để giúp trẻ </b>

<b>nhanh chóng hòa đồng với “không khí” của </b>
<b>lớp 1 và sẽ có “lợi thế” hơn so với các bạn </b>
<b>khác. </b>

<b>• Tuy nhiên Ép học sớm có thể gây tổn hại </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

<b>học trước khi vào lớp 1 trẻ sẽ lười học, và quan </b>

<b>trọng hơn là làm cho trẻ sợ học vì hè phải lo đi học </b>
thêm?".Bắt con học sớm, chạy đua vào lớp 1… Và
<b>kết quả thực tế là trẻ học giỏi đâu chưa thấy, chỉ </b>
<b>thấy phổ biến tình trạng thầy cô và cha mẹ kêu trẻ </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

<b>Học trước cịn gây hại cho trẻ về </b>

<b>thói quen viết và cách ngồi học</b>

<b>• Bàn tay, ngón tay trẻ chưa đủ khéo nên viết </b>
chữ xấu, sau này khó luyện cho trẻ viết chữ
ngay ngắn hơn những trẻ học viết đúng tuổi.
Trẻ bé quá, khó tập trung nên thường nghịch
phá, mải chơi hơn học… Điều này tạo thói

quen học rất khơng tốt cho trẻ trong tương lai,

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

-.

<b>•Khơng những thế,Các cha mẹ thường </b>

<b>đánh giá thấp các </b> <b>trò chơi </b> của trẻ, vì vậy đã

tước mất cơ hội vui chơi của con mình. Vui
chơi là quyền của trẻ em.<b> Vui chơi là cơ hội </b>

<b>vàng cho trẻ em phát triển toàn diện cả ba mặt: </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

"

Từ từ - dần dần - 

từng chút một“



 

_{hãy kiên nhẫn với con, càng thúc trẻ}

càng chán, càng chậm.

Một câu "thần chú" với bố mẹ 

các bé  

Một câu "thần 

chú" với bố mẹ 

các bé  là 

"Từ từ 

- dần dần - từng 

chút một" 

hãy 

kiên nhẫn với 

con, càng thúc trẻ 

càng chán, càng 

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

<b>Thay vào đó là 1số biện pháp giúp trẻ </b>

<b>chuẩn bị vào lớp 1</b>

<b>• Tăng cường khả năng đọc</b>

• Đọc sách cho bé hàng ngày

, khi 

đọc 

từ nào thì lấy tay chỉ vào từ đó

. 

Ví dụ, 

nói “cá” thì chỉ cho trẻ xem từ “cá” và 

hình ảnh con cá minh họa

. Với cách 

này, trẻ sẽ 

tăng cường khả năng đọc 

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

<i><b> </b></i>

• Nói chuyện với bé càng nhiều càng

 

tốt.

<b> Ngơn ngữ càng đơn giản và có </b>

<b>tính miêu tả càng tốt. Nói về những </b>

<b>gì bé quan tâm, nói về những gì bé </b>

<b>nhìn, nghe, sờ, ngửi, nếm, thấy. Và </b>

<b>mô tả các vận động của bé khi cử </b>

<b>động. Mẹ con cùng đóng kịch, tập kể </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

<b>• Luyện khả năng khéo léo của đơi bàn tay </b>
Cho trẻ tơ màu, tơ chữ.

Nặn tượng, xếp hình, cắt dán.

<b>. Học tốn qua các trị chơi</b>

- Để rèn kỹ năng đếm cho trẻ, cha mẹ hãy 
cùng con đếm mọi vật xung quanh như: Số 
bát trên bàn ăn, số người trong gia đình, 

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

. 

<b>4 .Phân loại đồ vật: Giúp trẻ học cách </b>phân loại 
đồ vật như xe cộ, sách vở, đồ chơi hoặc những 
đồ vật mà trẻ thích. Hãy phân loại theo nhiều 

cách khác nhau, như theo kích cỡ, màu sắc, vật 
liệu, chức năng, hình dạng, số bánh xe.

<b>5 .Nhận biết thời gian: </b>tập nhìn đồng hồ, quy 
định số phút cho mỗi trị chơi, thi xem ai nhanh 
hơn.

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>



Ngồi ra, cha mẹ rất cần dạy con tính tự giác: vào bàn học 

đúng giờ (mỗi lần tập ngồi học chỉ nên 10-15 phút), hồn 
thành nhiệm vụ được giao đúng thời hạn (ví dụ: quy định tơ 

chữ 1 trang trong 10 phút), 

Biết sắp xếp ngăn bàn và đồ dùng học tập, đi ngủ đúng giờ 

để hơm sau dậy sớm đi học vì trường tiểu học vào lớp sớm 
hơn mầm non. 

Phụ huynh cũng cần chuẩn bị tâm lý cho mình để giải 
quyết những vấn đề của các cháu khiến mình dễ cáu như: 

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>

<b>_{Khi cùng chơi với con, cha mẹ cần lưu ý}_:</b>

<b>• Mỗi trẻ có sở thích khác nhau nên hãy quan sát </b>

<b>xem trẻ thích chơi loại trị chơi nào mà có cách </b>

ứng dụng cho phù hợp.

<b>• Thời gian chơi cần phù hợp với giờ giấc sinh </b>

<b>hoạt ăn, ngủ, nghỉ của trẻ.</b>

<b>• Vừa chơi vừa nói chuyện vui vẻ cùng con.</b>

<b>• Đề cao chất lượng chơi hơn thời lượng chơi.</b>

<b>•  Trong q trình áp dụng phương pháp trên, địi </b>

<b>hỏi sự kiên nhẫn của ba mẹ</b>

<b>• Tình u thương của cha mẹ là nhân tố quan </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>

<b>Cha mẹ nên dành thời gian trị chuyện </b>
<b>với con </b>về trường học, về thầy cơ bạn bè, 

<b>Q trình chuyển từ </b>viết bút chì sang bút 
mực thế nào ?, các mốc học tốn ra sao ? 

khi vào lớp 1, ... Nếu mình biết trước sẽ 

bình tĩnh hơn và giúp con nhanh thích nghi, 

 "<b>khám phá tri thức, lợi ích của việc học, </b>
<b>ước mơ của con”</b>… Những nội dung này 
rất cần khi chuẩn bị tâm lý cho con vào lớp 

</div>
<span class='text_page_counter'>(20)</span><div class='page_container' data-page=20>

Kính Chúc Và Các

Bạn Sức Khỏe, Hạnh

</div>

<!--links-->