Tải Bộ đề thi khảo sát chất lượng đầu năm môn Ngữ văn lớp 11 năm 2019 - 2020 - 2 Đề kiểm tra chất lượng đầu năm lớp 11 môn Văn

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>ĐỀ SỐ 1</b>

<b>I. ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)</b>

Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu từ Câu 1 đến Câu 4:
<i>Củ khoai lớn ở ngồi đồng</i>

<i>Ơng trăng lên lớn ở trong bầu trời</i>
<i>Cánh buồm lớn giữa biển khơi</i>
<i>Lá cờ lớn bởi gió vời lên cao.</i>
<i>Con đường lớn với khát khao</i>

<i>Niềm vui lớn bởi tiếng chào, bàn tay</i>
<i>Còn như con của mẹ đây</i>

<i>Trong vòng tay mẹ ngày ngày lớn lên.</i>

<i>(Hát ru, Xuân Quỳnh, Thơ Xuân Quỳnh, Nxb Hội nhà văn, 2014, tr 232)</i>
<b>Câu 1.</b>Xác định phong cách ngôn ngữ của văn bản trên (0,5 điểm)
<b>Câu 2. Anh/chị hiểu thế nào về ý nghĩa 2 dòng thơ sau: (0.75 điểm)</b>
Còn như con của mẹ đây

Trong vòng tay mẹ ngày ngày lớn lên.

<b>Câu 3.</b>Chỉ ra hiệu quả của biện pháp tu từ được sử dụng trong 6 dòng thơ
đầu.(0,75 điểm)

<b>Câu 4.</b>Theo anh/chị, qua lời ru trên, người mẹ muốn giáo dục cho con bài học
gì? (1,0 điểm)

<b>TRƯỜNG THPT………..</b> <b>ĐỀ THI KHẢO SÁT ĐẦU NĂM</b>

<b>Năm học 2019-2020</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>I. LÀM VĂN</b>
<b>Câu 1. (2,0 điểm)</b>

Anh/chị hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của mình về
vai trị của lời ru đối với sự hình thành nhân cách con người trong xã hội hiện
đại.

<b>Câu 2. (5,0 điểm)</b>

<i>Chàng về đến nhà, té ra mình chết đã được hai ngày rồi. Nhân đem những việc</i>
<i>đã qua kể cho mọi người nghe, ai cũng kinh hãi và không tin là thực. Sau họ đón</i>
<i>một bà đồng về phụ bóng, đồng lên cũng nói đúng như lời Tử Văn. Người làng</i>
<i>bèn mua gỗ, lại dựng một tịa đền mới. Cịn ngơi mộ của người tướng kia thì tự</i>
<i>dưng thấy bật tung lên, hài cốt tan tành ra như cám vậy.</i>

<i>Sau đó một tháng, Tử Văn thấy Thổ công đến bảo:</i>

<i>- Lão phu đã trở về miếu, công của nhà thầy không biết lấy gì đền đáp được.</i>
<i>Nay thấy ở đền Tản Viên khuyết một chân phán sự, lão đã vì nhà thầy hết sức</i>
<i>tiến cử, được đức Thánh Tản ngài đã bằng lịng, vậy xin lấy việc đó để đền ơn</i>
<i>nghĩa. Người ta sống ở đời, xưa nay ai chẳng phải chết, miễn là chết đi còn</i>
<i>được tiếng về sau. Nếu trùng trình độ nửa tháng, sợ sẽ về tay người khác mất.</i>
<i>Nên cố gắng đi, đừng coi là việc tầm thường.</i>

<i>Tử Văn vui vẻ nhận lời, bèn thu xếp việc nhà, rồi không bệnh mà mất.</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<i>biến mất. Đến nay con cháu Tử Văn hãy còn, người ta truyền rằng đó là "nhà</i>

<i>quan phán sự!".</i>

<i>(Chuyện chức phán sự đền Tản Viên, Nguyễn Dữ, Ngữ văn 10, tập 2, Nxb Giáo</i>
<i>dục, 2015, tr 59)</i>

Nếu được yêu cầu viết đoạn kết của truyện, anh/chị sẽ đồng tình với cách kết
thúc như trên hay chọn một cách kết thúc khác? Trình bày và giải thích ý kiến
của mình.

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b>-HƯỚNG DẪN CHẤM THI KHẢO SÁT ĐẦU NĂM 2019- 2020</b>
<b>MÔN: NGỮ VĂN 11 ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)</b>

<b>Câu 1.</b>Xác định phong cách ngôn ngữ của văn bản trên: phong cách ngôn ngữ
nghệ thuật- 0,5 điểm

<b>Câu 2.</b>ý nghĩa 2 dòng thơ sau:
Còn như con của mẹ đây

Trong vòng tay mẹ ngày ngày lớn lên.

HS có thể trình bày nhiều cách khác nhau nhưng đảm bảo ý chính: con lớn lên
bằng tình u thương, chở che... của mẹĐiểm: 0,75: đủ ý, diễn đạt mạch lạc
Điểm 0,5: có ý nhưng diễn đạt thiếu mạch lạc

Điểm 0,25: hiểu sơ lược, diễn đạt lủng củng
Điểm 0: không có câu trả lời hoặc sai hồn tồn

<b>Câu 3.</b>Chỉ ra hiệu quả của biện pháp tu từ được sử dụng trong 6 dòng thơ
đầu.Chỉ ra biện pháp tu từ: phép điệp/điệp từ/điệp cấu trúc: 0,25

Chỉ ra hiệu quả:

+ về nội dung: nhấn mạnh những hiện tượng tự nhiên, xã hội có chung quy luật:
vạn vật lớn lên nhờ có thế giới xung quanh, có cộng đồng (0,25)

+ Về nghệ thuật: tạo nhịp điệu, âm hưởng cho lời ru (0,25)

<b>Câu 4.</b>HS có thể trình bày nhiều cách khác nhau nhưng cần đảm bảo ý chính:
Đây là một bài học giản dị về ý thức cộng đồng. Khơng ai có thể tự mình lớn lên,
nếu khơng có chiếc nơi rộng lớn là cuộc đời. (1,0)

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<b>Câu 1. (2,0 điểm)</b>

Yêu cầu về kỹ năng: Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận (khoảng 200 chữ, 20
– 30 dòng), xác định đúng vấn đề cần nghị luận; triển khai vấn đề nghị luận
thành đoạn văn; biết vận dụng các thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ
và dẫn chứng; khuyến khích sáng tạo; đảm bảo quy tắc chính tả, dùng từ, đặt câu.
Yêu cầu về kiến thức: Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách song cần đảm
bảo một số ý chính sau:Lời ru là điệu hát dân gian êm ái, thiết tha, ru cho trẻ ngủ,
đồng thời biểu lộ tình cảm, tâm sự một cách nhẹ nhàng.

Lời ru có ý nghĩa quan trọng đối với sự hình thành nhân cách con người trong xã
hội truyền thống cũng như xã hội hiện đại, đó là bồi đắp, ni dưỡng tâm hồn
đứa trẻ trước khi phải va chạm với một thế giới ồn ào, bon chen, trước khi tiếp
xúc với những phương tiện hiện đại nhưng vô hồn.

+ Trong lời ru có tình thương u sâu lắng và tha thiết của bà, của mẹ…
+ Trong lời ru chứa đựng những điều hay lẽ phải, những kinh nghiệm, bài học
về cách ứng xử, cách sống đẹp ở đời;Tuy nhiên, trong xã hội hiện đại, một bộ
phận lớn trẻ em không được nghe hát ru, trong đời sống tinh thần thiếu vắng lời

ru, các bà mẹ không biết hoặc không muốn hát ru đã mang đến cho con âm nhạc
điện tử. Đây là mặt trái của xã hội hiện đại, làm tâm hồn con người xơ cứng, vô
cảm.

<b>Câu 2. (5,0 điểm)</b>

Yêu cầu: HS có thể đồng tình hay khơng đồng tình với kết thúc như đã có và
đưa ra một cách kết thúc khác; vấn đề quan trọng là có thể giải thích một cách
hợp lí và thuyết phục về ý kiến của mình trên cơ sở:

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

- Kết thúc phù hợp với diễn biến cốt truyện: có hậu

- Kết thúc phù hợp với đặc điểm truyện truyền kì: yếu tố kì ảo đóng vai trị làm
cho câu chuyện hấp dẫn, sinh động

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

<b>-ĐỀ SỐ 2</b>

<b>I. ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)</b>

<b>Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi nêu bên dưới:</b>

<i>Nhiều người nghĩ rằng người trưởng thành nghĩa là người đã đạt đến một độ</i>
<i>tuổi nhất định nào đó trong cuộc sống. Tuy nhiên, đó là định nghĩa cổ điển về</i>
<i>mặt sinh học. Trong xã hội hiện đại ngày nay , nếu một người có nhiều tuổi</i>
<i>nhưng vẫn sống dựa vào người khác , vẫn không nỗ lực tự phấn đấu, vẫn ỷ lại,</i>
<i>chây lười ăn bám … thì liệu có khác gì một đứa trẻ? Một người như thế khơng</i>
<i>thể được coi là người có kinh ngiệm sống và càng không thể được coi là một</i>
<i>người trưởng thành. mà chỉ đáng được gọi là một đứa trẻ có nhiều tuổi</i>

<i>Kinh ngiệm sống và sự trưởng thành không phụ thuộc vào việc bạn đã sống bao</i>

<i>lâu, mà phụ thuộc vào việc bao nhiêu năm qua bạn đã và đang sống như thế nào.</i>
<i>Người trưởng thành là người:</i>

<i>- Muốn làm chủ vận mệnh của mình , thay vì ỷ lại,chây lười, ăn bám, đổ lỗi cho</i>
<i>số phận</i>

<i>- Muốn hồn thành tốt cơng việc của mình để có một sự nghiệp rạng rỡ.</i>

<i>- Muốn biến những khó khăn thách thức thành cơ hội giúp mình thành cơng hơn</i>
<i>- Muốn giữ vững vị thế và vị thế cạnh tranh trong một thời đại mà sự cạnh tranh</i>
<i>đang trở lên ngày một quyết liệt</i>

<i>- Muốn liên tục xây dựng và phát triển lòng tự trọng và sự tự tin của mình để</i>
<i>ngẩng cao đầu mà sống…</i>

(Theo “Chiến thắng trị chơi cuộc sống", Adam Khoo)
<b>Câu 1.</b>Xác định phương thức biểu đạt chính của văn bản trên. (0,5 điểm)

<b>Câu 2.</b>Theo định nghĩa cổ điển thế nào là người trưởng thành? (0,5 điểm)

<b>TRƯỜNG THP………..</b> <b>ĐỀTHI KHẢO SÁT ĐẦU NĂM</b>

<b>Năm học 2019-2020</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

<b>Câu 4.</b>Anh/Chị có đồng ý với quan điểm của tác giả về người trưởng thành hay
khơng? Vì sao? (1,0 điểm)

<b>II. LÀM VĂN (7.0 điểm)</b>
<b>Câu 1. (2,0 điểm)</b>

Từ văn bản ở phần Đọc hiểu, hãy viết một đoạn văn khoảng 200 chữ bàn luận về
vấn đề<i>"Người trưởng thành là người muốn làm chủ vận mệnh của mình, thay vì</i>
<i>ỷ lại, chây lười, ăn bám, đổ lỗi cho số phận”</i>

<b>Câu 2. (5,0 điểm)</b>

Cảm nhận về đoạn thơ sau:

<i>"Cậy em, em có chịu lời,</i>
<i>Ngồi lên cho chị lạy rồi sẽ thưa.</i>

<i>Giữa đường đứt gánh tương tư,</i>
<i>Keo loan chắp mối tơ thừa mặc em.</i>

<i>Kể từ khi gặp chàng Kim,</i>
<i>Khi ngày quạt ước, khi đêm chén thề.</i>

<i>Sự đâu sóng gió bất kỳ,</i>
<i>Hiều tình khơn lẽ hai bề vẹn hai?</i>

<i>Ngày xn em hãy cịn dài,</i>
<i>Xót tình máu mủ, thay lời nước non.</i>

<i>Chị dù thịt nát xương mịn,</i>

<i>Ngậm cười chín suối hãy cịn thơm lây."</i>
(Trích” Trao dun”, Truyện Kiều - Nguyễn Du )

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

<b>---HƯỚNG DẪN CHẤM THI KHẢO SÁT ĐẦU NĂM 2019- 2020</b>
<b>I. ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)</b>

<b>Câu 1.</b> hương thức biểu đạt chính: Nghị luận

<b>Câu 2.</b>Theo nghĩa cổ điển, rằng người trưởng thành nghĩa là người đã đạt đến
một độ tuổi nhất định nào đó trong cuộc sống. (0,5 điểm)

<b>Câu 3.</b>Theo tác giả bài viết, người trưởng thành là người:

- uốn làm chủ vận mệnh của mình, thay vì lại, chây lười, ăn bám, đổ l i cho
số phận

- uốn hồn thành tốt cơng việc của mình để có một sự nghiệp rạng rỡ

- uốn biến những khó khăn thách thức thành cơ hội giúp mình thành cơng hơn
- uốn giữ vững vị thế và vị thế cạnh tranh trong một thời đại mà sự cạnh tranh
đang trở lên ngày một quyết liệt

- uốn liên tục xây dựng và phát triển lòng tự trọng và sự tự tin của mình để
ng ng cao đầu mà sống…

<b>Câu 4.</b>Thí sinh bày t r quan điểm của mình. hần lý giải cần nêu lý lẽ và dẫn
chứng thuyết phục

<b>II. LÀM VĂN (7.0 điểm)</b>
<b>Câu 1. (2,0 điểm)</b>

<b>a êu c u v h nh th c</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

<b>b êu c u v n i dung</b>
Đoạn văn cần có các ý sau

Vì sao người trưởng thành là người muốn làm chủ vận mệnh của mình, thay vì
lại, chây lười, ăn bám, đổ l i cho số phận.

iểu hiện của người trưởng thành. hê phán những kẻ lại, chây lười, ăn bám,
khơng dám tự quyết định cuộc đời mình.

<b>Câu 2. (5,0 điểm)</b>

<b>a êu c u v kĩ năng (1,0 điểm)</b>
iết cách làm bài văn nghị luận

Kết cấu 3 phần r ràng, chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt, văn có cảm xúc,
Khơng mắc l i: chính tả, dùng từ, viết câu...

Chữ viết r ràng, c n thận
<b>b êu c u v kiến th c</b>

- Giới thiệu khái quát tác giả, tác ph m và đoạn trích (0,5 điểm)
- hân tích r lời trao duyên của Thúy Kiều

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

Khung cảnh “Em” – “ngồi”, “chị” - “lạy”, “thưa”. Ở đây có sự đảo lộn ngơi vị
của hai chị em trong gia đình, diễn tả việc nhờ cậy là cực kì quan trọng, thiêng
liêng, nghiêm túc

=>Thúy Kiều là người khéo léo, thông minh, tế nhị, kín đáo, coi trọng tình nghĩa
6 câu tiếp: Lời giãi bày n i lịng mình (1,5 điểm)Thúy Kiều nói về hồn cảnh éo
le của mình:Kiều nói vắn tắt về mối tình đẹp nhưng dang dở với Kim Trọng
Nàng nhắc đến các biến cố đã x y ra khiến Kiều khơng thể tiếp tục cuộc tình của
mình.

Kiều xin em hãy “chắp mối tơ thừa” để trả nghĩa cho chàng Kim.

ốn câu còn lại: Lời thuyết phục. (1,0 điểm)Thúy Kiều thuyết phục em nhờ vào
lí lẽ:Nhờ vào tuổi xuân của em

Nhờ vào tình máu mủ chị em

Dù đến chết Kiều vẫn ghi ơn em, biết ơn sự hi sinh của em

=> Đó là những lời nói, lí lẽ khéo léo, tinh tế làm tăng tính thuyết phục của lời
nói, tạo tính chất lời nói thiết tha, kín kẽ, tế nhị. Giọng thơ kh n khoản, cách
ngắt nhịp thơ đem lại sắc thái trang trọng.

Nghệ thuật: (0,5 điểm) iêu tả tinh tế nội tâm nhân vật
Ngôn từ chọn lọc, sử dụng nhiều biện pháp tu từ.

</div>

<!--links-->
Đề thi khảo sát chất lượng môn chuyên

• 1
• 795
• 0