Giáo án tuần 17: Chủ đề " Nước và các hiện tượng tự nhiên"

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (231.87 KB, 32 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

CHỦ ĐỀ :NƯỚC VÀ

HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN

( Thời gian thực hiện 2 tuần : Từ ngày 24/12 đến 04/01/2019 )

TUẦN 17

CHỦ ĐỀ NHÁNH 2:CÁC HIỆN TƯỢNG

TỰ NHIÊN

( Thời gian thực hiện : từ ngày 31/12 đến ngày 04/01/2019 )

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

( Thời gian thực hiện 2 tuần:

TUẦN 17: CHỦ ĐỀ NHÁNH 2:

(Thực hiện 1 tuần từ

TỔ CHỨC CÁC

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

ĐÓN TRẺ

Gợi ý cho trẻ tham gia vào
các hoạt động ở các góc gắn
với chủ đề.

Trò chuyện với trẻ về thời
tiết “hôm qua, hôm nay” và
mùa hè, lợi ích tác hại do
thời tiết mang lại.

Chơi theo ý thích.

Kiểm tra vệ sinh, sức khỏe
của trẻ.

Thể dục buổi sáng

* HH: + Hít vào thật sâu;
Thở ra từ từ.

* ĐT tay: + Đánh chéo 2 tay
ra 2 phía trước, sau.

* ĐT chân: - Bước khuỵu gối
một chân ra phía trước chân
sau thẳng.

* ĐT bụng: + Cúi về trước
ngửa ra sau.

* ĐT bật: + Bật về các phía.

ĐIỂM DANH
* Báo ăn

- Gợi mở cho trẻ về chủ đề
mới.

- Cảm thấy thoải mái hứng

thú trước khi vào học.

Trẻ biết phân biệt hôm qua,
hôm nay.

Đặc điểm của thời tiết mùa
hè.

Trẻ có khả năng hoạt động
độc lập và rủ bạn cùng chơi.
Biết được tình hình sức khỏe
của trẻ.

Giáo dục trẻ biết mặc ấm, vệ
sinh sạch sẽ.

- Rèn luyện sức khỏe, phát
triển thể chất.

- Trẻ có thói quen tập thể dục
buổi sáng.

- Trẻ hiểu được ý nghĩa của
việc tập thể dục đối với sức
khỏe.

Đồ chơi ở các góc
chơi.

Lịch thời tiết,tranh

ảnh mùa hè.

Đồ chơi trong các
góc.

Sân tập bằng
phẳng, sạch sẽ, an
toàn.

Trang phục gọn
gàng.

Sức khỏe của trẻ
tốt.

Sổ điểm danh.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

HIỆN TƯỢNG THIÊN NHIÊN

ngày 31/12 – 04/01//2019)

HOẠT ĐỘNG

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

Chơi gia đình.
Chơi bán hàng.

Cửa hàng bán nước giải
khát

GĨC TẠO HÌNH

Cắt, dán, tơ màu cảnh mùa
hè.

Vẽ bằng phấn khơ, phấn
ướt.

GĨC XÂY DỰNG

Chơi với cát và nước.

GĨC SÁCH.

+ Xem tranh ảnh, trò
chuyện về thời tiết mùa
hè, hoạt động con người
trong mùa hè.

+ Xé, cắt, dán, vẽ làm
sách tranh về hoạt động
con người và cảnh trong
mùa hè.

* Góc âm nhạc:

+ Biểu diễn các bài hát về
chủ đề

- Trẻ làm quen với vai chơi.
- Trẻ biết phân vai chơi và
thực hiện vai chơi.

-Trẻ biết sử dụng các
nguyên vật liệu để thực
hiện.

-Trẻ biết cách thực hiện các
kỹ năng cắt, xé, dán, nặn.

Trẻ biết cát và nước có từ
thiên nhiên.

Trẻ biết làm sách tranh về
chủ đề

Rèn sự khéo léo cho trẻ

- Củng có khả năng ghi
nhớ có chủ đích

- Trẻ thuộc và mạnh dạn
biểu diễn

- Trẻ biết cách chơi với các
dụng cụ âm nhạc.

Đồ chơi gia đình.
Đồ chơi bán hàng.

Giấy màu, bút màu,
kéo, hồ.

Cát, nước.

Tranh ảnh về một số
hiện tượng tự nhiên

- Dụng cụ âm nhạc

- Đầu đĩa băng

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định:

Cô hỏi trẻ:

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

Cô hỏi 3 – 4 trẻ.

Hôm náy có rất nhiều góc chơi thú vị cô sẽ cho chúng
mình chơi góc nhé: Góc phân vai, goc xây dựng, góc
tạo hình…

2. Nội dung chơi:

*. Thỏa thuận chơi:

- Mọi ngày con hay chơi ở góc nào ? Hôm nay con có

muốn chơi ở góc chơi đó nữa không?

- Vì sao? Nếu chơi ở góc chơi đó con muốn chơi với
bạn nào?

- Con chưa được chơi ở góc chơi nào?

- Hôm nay con có muốn chơi ở góc chơi đó không?
Cô nhắc trẻ: Trong khi chơi các con phải như thế nào?

*. Phân vai chơi:

- Những bạn nào chơi ở góc xây dựng?
-Con sẽ xây dựng công trình gì vậy
- Bạn nào sẽ chơi ở góc phân vai
- Ai sẽ là mẹ. ai sẽ đóng làm con?
- Con sẽ chơi gì ở góc?....

- Vậy bây giờ ai thích chơi ở góc nào thì các con về
đúng góc đó chơi nhé, nhớ là không được tranh giành,
phải chơi đoàn kết.

*. Quá trình chơi:

Cho trẻ về góc

Cô quan sát và dàn xếp góc chơi, hướng dẫn trẻ chơi ở
các góc.

- Nếu trẻ về nhóm mà chưa thỏa thuận được vai chơi

cô đến và gợi ý trẻ thỏa thuận.

- Trong quá trình chơi, góc chơi nào trẻ còn lúng túng
cô có thể tham gia cùng chơi để giúp trẻ hoạt động tích
cực.

Cô quan tâm hơn đến góc chơi xây dựng.

*. Nhận xét :

Cô nhận xét ngay trong quá trình chơi. Khen gợi kịp
thời với những vai chơi tốt.

3. Kết thúc : Tuyên dương, giáo dục trẻ

- Quan sát , lắng nghe

Trẻ trả lời
Con có
Trẻ trả lời
Góc bác sỹ ạ
Có ạ

Phải chơi đoàn kết ạ

- Thực hiện vai chơi .
Con xây trường mầm non
Con ạ

Bạn Chi làm Mẹ, Tú làm

con

- Hứng thú chơi cùng cô
và bạn

Tích cực tham gia

- Lắng nghe

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

Quan sát bầu trời và hiện
tượng nắng, gió, mây.

- Vẽ mưa trên sân trường, hát
nắng sớm

2. Chơi tự do

TCVĐ: Trời nắng, trời mưa.

3. Trò chơi vận động

- Chơi với các thiết bị ngoài
trời

- Chơi với cát, nước.

- Chơi thổi bong bóng xà
phòng.

- Chơi thả thuyền.

đặc điểm thời tiết của
mùa hè.

- Dấu hiệu đặc trưng
của các mùa và thứ tự
mùa trong năm.

Phát triển khả năng vận
động.

Rèn thể lực cho trẻ.

Trẻ khám phá thiên
nhiên hòa mình với
thiên nhiên.

Trẻ được thoải mái vui
chơi.

Phấn vẽ

Bài hát “Trời nắng,
trời mưa”

Cát, nước.

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Hoạt động có chủ đích: Trị chuyện về thời tiết:

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

+ Hơm nay con thấy thời tiết như thế nào?
+ Bầu trời có đặc điểm gì?

+ Đó là thời tiết của mùa nào? Nóng hay lạnh?
+ Mùa hè ánh nắng như thế nào? Gió thổi ra sao?
+ Cây cối khi mùa hè khác với mùa đông như thế
nào?

+ Trước mùa hè là mùa nào? Sau mùa hè là mùa
nào?

+ Trang phục phù hợp là gì?

+ Khi đi học con phải mặc quần áo như thế nào? vì
sao?

- Cô giáo dục trẻ mặc trang phục phù hợp với mùa.
- Cho trẻ vẽ mưa trên sân trường

2. Chơi tự do:

TCVĐ: Trời nắng, trời mưa.

Cô nêu tên trò chơi:

- Yêu cầu trẻ nhắc lại cách chơi, luật chơi..
- Cách chơi như thế nào?

- Cho trẻ chơi. Cô bao quát trẻ, động viên khuyến
khích trẻ trong quá trình chơi.

3. Trò chơi vận động
Chơi với cát và nước:

Cho trẻ tập trung: Cô nêu yêu cầu của hoạt động:
- Con có biết xung chúng mình có gì?

- Chúng mình có muốn chơi với cát và nước không?
- Cô gợi mở cho trẻ: con có thể san cát bằng ra sân
và dùng tay vẽ những hình mà con thích trên cát.
- Còn nhóm kia chúng mình dùng những chiếc bình
đong nước vào từng chai một.

- Cô tiến hành cho trẻ chơi.

- Bao quát trẻ chơi, hướng dẫn giúp đỡ trẻ chơi.
- Cho trẻ chơi thổi bong bóng xà phòng, chơi thả
thuyền

Trả lời theo nhận thức của
trẻ.

Quan sát thời tiết.
Trả lời cô.

Chú ý lắng nghe.

Lắng nghe
Hứng thú chơi.

Trả lời theo sự gợi ý của cơ.

Thực hiện.

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH U CẦU CHUẨN BỊ

-Vệ sinh: trước khi ăn cơm
trưa

- Rèn cho trẻ có thói quen
rửa tay trước khi ăn.

- Nước

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

- Hình thành kĩ năng rửa tay
cho trẻ

- Trẻ có nề nếp trật tự và
biết chờ đến lượt mình

một chiếc
- Chậu

-Ăn trưa: - Trẻ biết ngồi theo tổ, ngồi
ngay ngắn, không nói
chuyện trong khi ăn
- Có thói quen nề nếp, lễ

phép:

+ Trên lớp: mời cô giáo,
bạn bè trước khi ăn
+ Ở nhà: mời ông bà, bố
mẹ, anh chị

- Rèn cho trẻ có thói quen
nề nếp

-Bàn ghế.
- Bát, thìa
- Chỗ ngồi

- Đĩa đựng cơm vãi.
- Khăn lau tay

-Ngủ trưa: - Trẻ biết nằm ngay ngắn

khi ngủ, ngủ ngon giấc

- Sập ngủ, đệm, chiếu,
Chăn…

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ

* Giờ vệ sinh:

- Cô cho trẻ xếp thành 2 hàng.Giới thiệu cho trẻ biết hoạt
động đó là giờ vệ sinh.

- Cô trò chuyện với trẻ về tầm quan trọng cần phải vệ sinh
trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh.Và ảnh hưởng của nó đến

-Tre xếp thành hàng
theo yêu cầu của cô
- Không chen lấn xô
đẩy.

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

sức khỏe của con người.

- Giáo dục trẻ: Vì sao chúng ta cần phải vệ sinh trước khi
ăn và sau khi đi vệ sinh?

- Cô hướng dẫn cách rửa tay cho trẻ. Cô thực hiện từng
thao tác cho trẻ quan sát. Cho trẻ lần lượt thực hiện

thì vi khuẩn sẽ theo
thức ăn vào trong cơ
thể.

-Trẻ chú ý quan sát cô.
- Lần lượt lên rửa tay
lau mặt

Giờ ăn:

+ Trước khi ăn: Cô cho trẻ vào chỗ ngồi. Giới thiệu đến
giờ ăn trưa.. Cô trò chuyện về giờ ăn.

Hôm nay các con ăn cơm với gì? Khi ăn phải như thế nào?
Các chất có trong thức ăn?

+ Trong khi ăn: Cô cho 3 trẻ nhanh nhẹn lên chia cơm cho
bạn

Cô quan sát , động viên khuyến khích trẻ ăn. Nhắc nhở trẻ
giữ vệ sinh văn minh trong ăn uống. Chú ý đến trẻ ăn
chậm.

+ Sau khi ăn: Nhắc nhở trẻ ăn xong xúc miệng, lau miệng
VS

-Trẻ ngồi ngay ngắn.
- nhận bát khi bạn chia
+ Trước khi ăn phải
mời cô giáo bạn ăn
cơm

+ Trong khi ăn không
được nói chuyện.
không làm vãi cơm.
Ăn hết suât

Trẻ đi lau miệng. vs

* Giờ ngủ:

+ Trước khi ngủ: Cô chuẩn bị chổ ngủ cho trẻ. Cho trẻ vào
chỗ nằm. Cô xắp xếp chỗ nằm cho trẻ.

+ Trong khi ngủ: Nhắc nhở trẻ nằm ngay ngắn.không nói
chuyện trong giờ ngủ. Tạo không khí thoải mái cho trẻ.
+ Sau khi ngủ: Cho trẻ dậy từ từ, tập vài động tác TD nhẹ
nhàng. Nhắc trẻ đi vệ sinh.

Trẻ vào chỗ nằm.

Nằm ngay ngắn
Trẻ ngủ
 
H
O
Ạ
T
 Đ
Ộ
N
G
 C
H
IỀ

U NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Vận động ăn quà chiều.

* Bé làm quen với kỹ năng
sống

Đẩm bảo đủ nhu cầu dinh
dưỡng của trẻ

-Trẻ hiểu về các kỹ năng

giao tiếp…

Thức ăn cho trẻ

- Vở “Kỹ năng
sống” Bút chì,
hộp mầu

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

* Bé chơi với bộ đồ chơi thông
minh

Chơi hoạt động theo ý thích ở
các góc tự chọn.

Nghe đọc trụn, thơ, đờng
dao. Ơn lại các bài hát, bài thơ,
đồng dao.

Xếp đồ chơi gọn gàng, biểu
diễn văn nghệ.

Nhận xét nêu gương cuối ngày,
cuối tuần.

Phát bé ngoan cho trẻ.

- Trẻ biết cách sắp xếp các
bộ đồ chơi và biết cách

sử dụng các đồ chơi đó

Trẻ được tiếp xúc với các
đồ chơi. Biết cách chơi rèn
tính độc lập cho trẻ.

Thuộc các bài hát, bài thơ,
đồng dao đã học.

Giúp trẻ khắc sâu, ghi nhớ
có chủ đích.

Có ý thức gọn gàng.

Động viên khuyến khích,
nhắc nhở trẻ.

phát triển kỹ
năng vận động,
lê gô xếp hình,ô
tô tải thông minh
Đồ chơi các góc

Bài hát, bài thơ,
đồng dao.

Tranh truyện.

Rổ đựng đồ
chơi.

Bảng bé ngoan,
cờ, bé ngoan

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Trẻ thức dậy cho trẻ vận động nhẹ nhàng.
Cô lấy ăn và chia ăn cho trẻ

Động viên trẻ ăn hết suất

- Cho trẻ thực hiện các vở KNS, toán, chữ cái

- Cho trẻ tự vào góc chơi, chơi đồ chơi thông minh.
- Cô bao quát trẻ chơi , nhắc nhở , động viên khuyến
khích trẻ chơi.

Trẻ ăn chiều

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

- Nhắc nhở trẻ biết chơi đoàn kết , chơi xong cất đồ
chơi ngăn nắp gọn gàng

Cô đọc truyện có nội dung chủ đề cho trẻ nghe.
- Trò chuyện cùng trẻ về nội dung truyện.

- Cho trẻ hát, múa, đọc thơ, đồng dao, ca dao những

bài hát trẻ thuộc có nội dung về ngành nghề.

- Động viên khuyến khích trẻ.

Cho trẻ thu dọn cất sắp xếp gọn gàng đồ dùng đồ
chơi đúng nơi quy định.

- Cô giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh lớp học, vệ
sinh môi trường.

Cho trẻ đứng lên nhận xét từng tổ một.

- Xem trong tổ bạn nào chưa ngoan, bạn nào đã
ngoan.

- Cô khích lệ trẻ những bạn ngoan được lên cắm cờ,
con bạn nào chưa ngoan cần cố gắng hơn.

- Cô phát bé ngoan cho trẻ .

Chú ý lắng nghe

Trả lời theo ý hiểu của trẻ.
Nhớ và đọc theo cô.

Trẻ tích cực hát múa, kể
chuyện…

Xếp đồ dùng, đồ chơi đúng nơi
quy định.

Nhận xét bạn.

Xin cô.

Thứ 2 ngày 31 tháng 12 năm 2018

TÊN HOẠT ĐỘNG : Vận động:

Đi chạy thay đổi hướng dích dắc theo hiệu

Ném bóng vào rổ

Hoạt động bổ trợ : : trẻ hát bài “Cho tôi đi làm mưa với”
Nhận biết một số hiện tượng tự nhiên.

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

- Trẻ biết lắng nghe hiệu lệnh và chạy đúng tư thế.
- Biết phối hợp các bộ phận trên cơ thể để thực hiện.

2. Kỹ năng :

- Rèn kỹ năng sức bền của đôi chân.
- Phát triển khả năng nghe của trẻ .

3. Giáo dục:

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động.

- Trẻ biết thường xuyên tập thể dục để rèn luyện sức khỏe.

II- CHUẨN BỊ

1. Đồ dùng – đồ chơi của cô và trẻ.

- Sân tập sạch sẽ, an toàn . Sơ đồ tập.
- Trang phục cô,trẻ gọn gàng.

-Sức khỏe của trẻ tốt.

2. Địa điểm:

-Tổ chức ngoài trời.

III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 : Ổn định tổ chức - gây hứng thú

Cô cho trẻ chơi trò chơi:Trời nắng trời mưa.
Cô hỏi trẻ:

+ Trời nắng , trời mưa phải làm gì?

+ Chúng mình thấy thời tiết hôm nay ntn?

+ Thời tiết đẹp rất hợp cho các bạn cùng tham gia
tập luyện thể dục để rèn luyện sức khỏe.

Trẻ cùng chơi.
Phải che ô ạ.

Thời tiết đẹp ạ.

2. Giới thiệu:

Nào cô mời các con xếp hàng cùng cô ra sân tập
thể dục nhé. Chúng mình làm thành một đoàn tàu
nhé.

Trẻ xếp hàng và đi ra sân.

3. Nội dung

* Hoạt động1: Khởi động

Cho trẻ đi lần lượt thành hàng theo tổ vừa đi vừa
hát bài “Giọt mưa và em bé”, kết hợp đi các kiểu
đi theo hiệu lệnh của người dẫn đầu. Sau đó cho

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

trẻ về hàng chuyển đội hình thành 4 hàng ngang
dãn cách đều nhau.

* Hoạt dộng 2: Trọng động
* Bài tập phát triển chung:

Cho trẻ tập mỗi động tác 2 lần 8 nhịp

- Động tác tay:Hai tay đưa ra trước lên cao
+ Nhịp1: hai tay đưa trước chân rộng bằng vai
+ Nhịp 2: hai tay đưa cao chân rộng bằng vai
+ Nhịp 3: Giống nhịp 2

+ Nhịp 4: Về TTCB

- Động tác chân:Tay đưa cao ra trước ngồi khuỵu
gối

+ TTCB: Chân đứng thẳng tay dọc theo thân.
+ Nhịp 1: Kiễng gót chân 2 tay đưa lên cao.

+ Nhịp 2: Ngồi khuỵu gối lưng thẳng 2 tay đưa ra
trước.

+ Nhịp 3: Như nhịp 1.
+ Nhịp 4: Về TTCB

Động tác bụng: Tay đưa cao nghiêng người sang
2 bên

+ TTCB: Chân chụm 2 tay xuôi dọc thân.
+ Nhịp 1: 2 tay đưa cao chân rộng bằng vai.
+ Nhịp 2: Nghiêng người sang trái chân thẳng.
+ Nhịp 3: như nhịp 1

+ Nhịp 4: về tư thế chuẩn bị.
- Lần 2 đổi bên.

- Động tác bật: Bật tại chỗ:
+ TTCB: Hai tay chống hông
+ TH: Bật cao chân tại chỗ.
* Vận động cơ bản:

- Cho trẻ chuyển đội hình thành 2 hàng dọc đứng
theo sơ đồ:

* * * * * * * *

Trẻ thực hiện cùng cô
từng động tác

Thực hiện cùng cô

- Thực hiện theo hiệu lệnh
của cô

- Thực hiện cùng cô.

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

-Cô giới thiệu bài tập:Đi chạy đổi hướng dích dắc
theo hiệu lệnh. Các con sẽ giả làm các chú Thỏ để
tham gia vào bài vận động này nhé.

-Cô làm mẫu và hướng dẫn trẻ:

+ Lần 1:Làm mẫu không phân tích động tác.
+Lần 2: Làm mẫu và phân tích động tác.

- Các chú Thỏ phải nghe rõ yêu cầu: Có các hiệu
lệnh như sau:

Trời mát: chúng mình đi chậm.
Trời nắng: chúng mình đi nhanh.

Trời mưa nhỏ: chúng mình chạy chậm.
Trời mưa rào: Chúng mình chạy nhanh.
Yêu cầu: Khi đi, chạy theo hiệu lệnh phải theo
hướng dích dắc. .

- Cho 1 trẻ lên thực hiện mẫu.

-Cô thực hiện lại lần 3:làm mẫu và hướng dẫn trẻ
lại lần nữa.

- Cho trẻ thực hiện:

+Lần 1: Từng trẻ ở 2 nhóm lên thực hiện.
+Lần 2:Từng cặp trẻ ở 2 nhóm thi đua nhau.
+ Lần 3:Hai tổ thia đua nhau trong thời gian là
một bản nhạc tổ nào thực hiện nhanh hết lượt mà
đúng tư thế là tổ đó thăng cuộc.

-Khi trẻ thực hiện cô bao quát, nhắc nhở, động
viên, khuyến khích trẻ.

- Tuyên dương những bạn thực hiện tốt và tổ thắng
c̣c.

*: Trị chơi củng cố

-Trò chơi “Ném bóng vào rổ”

Cơ giới tên trò chơi . Cho trẻ nhắc lại cách chơi.
Cô mời một trẻ lên chơi mẫu. Cô giới thiệu lại cách
chơi, luật chơi cho trẻ.

-Tổ chức cho trẻ cùng chơi một vài lần. Cô bao
quát trẻ, nhận xét những bạn chơi tích cực, chơi tốt.

*Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Quan sát.

Lắng nghe và quan sát.

- Quan sát bạn thực hiện.
Quan sát và lắng nghe.

- Thực hiện theo hiệu lệnh
của cô

- Chú ý lắng nghe và thực
hiện theo ý tưởng của
mình

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1 -2 vòng

4. Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên bài tập

- Động viên, khuyến khich trẻ

Trẻ nhắc lại bài học.

5. Kết thúc:

- Chủn hoạt đợng

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật: Tình trạng sức khỏe,
trạng thái, cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức, kĩ năng của trẻ)
...
...
...
...
...
...
...

Thứ 3 ngày 01 tháng 01 năm 2019

TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVCC:

Làm quen với chữ cái m, n, l

Hoạt động bổ trợ : Hát: Giọt mưa và em bé.

Trò chơi “ Tạo hình các chữ cái”

I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

1. Kiến thức :

- Trẻ nhận biết , phân biệt , phát âm chính xác các chữ m,n,l.
- Trẻ nhận biết chữ cái m, n , l trong các từ

- Trẻ biết chơi các trò chơi với chữ cái m, ,n, l

2. Kỹ năng :

- Rèn khả năng chú ý , ghi nhớ có chủ đích.

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

- Rèn khả năng quan sát, so sánh cho trẻ.

3. Giáo dục – Thái độ :

- Trẻ yêu thích hoạt động, có ý thức tự giác nghiêm túc tham gia vào hoạt động
tích cực. Trẻ có thói quen gọn gàng ngăn nắp.

II. CHUẨN BỊ:

1. Chuẩn bị đồ dùng , đồ chơi cho cô và cho trẻ.

- Bài hát “Giọt mưa và em bé”

- Hình ảnh minh họa các hiện tượng tự nhiên: trời nắng, trời mưa, lũ lụt và các từ
tương ứng với các hình ảnh.

- Các thẻ chữ với các kiểu chữ in thường – viết thường – in hoa.

- Hột, hạt , các tranh cắt rời có gắn các chữ cái n, m,l .

2. Địa điểm:

- Tổ chức trong lớp học.

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Ổn định tổ chức – Gây hứng thú:

Cho trẻ hát “ giọt mưa và em bé”

Trò chuyện cùng trẻ về nội dung bài hát:
+ Bài hát nói về điều gì?

- Trẻ hát.

- Trò chuyện cùng trẻ
- Nói về giọt mưa và
em bé ạ.

2. Giới thiệu:

- Mưa đem lại lợi ích gì cho con người và cho vạn vật?
ngoài mưa còn có các hiện tượng gì trong tự nhiên. Các con
cùng cô thamgia vào giờ học làm quen với các chữ cái nhé.

3. Nội dung:

* Hoạt động 1: Làm quen với các chữ cái m, n, l :

Cô giới thiệu hình ảnh Trời mưa và cho tré nhận xét đó là
hiện tượng gì vừa xuất hiện?

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

Cô đưa từ “Trời mưa”. Cho trẻ đọc “Trời mưa”

- Cô cho trẻ đếm số chữ cái ghép thành từ “ trời mưa” .
- Từ trời mưa có những chữ cái nào đã học?

Cô giới thiệu chữ mới: Chữ “m”.

Cho trẻ phát âm chữ m: Cả lớp, tổ, nhóm, cá nhân.
Cho trẻ nêu cấu tạo chữ m.

Cô giới thiệu cấu tạo chữ m:Gồm các nét : nét thẳng và 2
nét móc xuôi. Cho trẻ nhắc lại cấu tạo chữ m.

-Cô hỏi trẻ nếu mưa to nhiều ngày nước không thoát kịp
thường gây ra hiện tượng gì?

Cô đưa ra hình ảnh lũ lụt cho trẻ quan sát và giáo dục trẻ
nếu con người không biết bảo vệ thiên nhiên, chặt phá
rừng, ngăn lấn sông hồ, vứt rác thải bừa bãi khi thời tiết
mưa nhiều sẽ gây ra cảnh lũ lụt.

+ Lũ lụt xảy ra có ảnh hưởng gì đến con người?( Ảnh
hưởng lớn đến con người và môi trường sinh thái- cô cho
trẻ xem qua hình ảnh lũ lụt ở miền trung nước ta).

+ Cô đưa ra từ “ lũ lụt” cho trẻ đọc từ lũ lụt.

+ Cho trẻ tìm các cặp chữ giống nhau trong từ lũ lụt.
+ Có mấy cặp chữ giống nhau?

+ Cặp chữ nào đã học?

+ Cô giới thiệu chữ mới: Chữ “l”- Cô phát âm L.( Nhắc trẻ
khi phát âm phải cong lưỡi).

+Cô cho trẻ phát âm: Cả lớp, tổ, nhóm, cá nhân.
+ Cho trẻ nêu cấu tạo chữ l.

+ Cô giới thiêu cấu tạo chữ l: Chữ l có cấu tạo bằng một nét
thẳng.

- Trẻ đọc
- Trẻ đếm

- Trẻ gọi tênchữ cái đã
học.

- Quan sát

- Trẻ phát âm chữ m.
- Trẻ xung phong.

Trẻ nhắc lại cấu tạo
chữ m.

Lũ lụt ạ.

- Trả lời theo ý trẻ

Trẻ quan sát.

Ngập nhà cửa ạ.

Trẻ đọc tữ lũ lụt.
Trẻ xung phong tìm.
Có 2 cặp chữ giống
nhau.

Chữ u ạ.

Trẻ quan sát và lắng
nghe.

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

- Cô đặt câu hỏi với trẻ: Ngoài trời mưa, lũ lụt các con còn
biết có hiện tượng thời tiết như thế nào?

+ Cô đưa hình ảnh trời nắng và có từ “Trời nắng” cho trẻ
đọc từ” trời nắng”.

+Tìm 2 chữ cái giống nhau trong từ “trời nắng”.
+Các con biết tên gọi của chữ cái này chưa?

+ Cô giới thiệu: Chữ cái này có tên gọi là chữ “nờ”.Khi đọc
các con nhớ phải thẳng lưỡi.

+ Cho trẻ phát âm: Cả lớp, tổ, nhóm trẻ, cá nhân.
- Cô cho trẻ phát âm lại các chữ: m, l,n.

- Cho trẻ so sánh các chữ cái: n-m; so sánh về cách phát âm
giữa l và n.

- Cô mở rộng: Giới thiệu với trẻ về các kiểu chữ n, m, l
( Chữ in hoa, in thường, viết thường).

* Hoạt động 2: Chơi trò chơi với chữ m, n, l

- Trò chơi 1:“ Ai nhanh mắt”

Cách chơi: trên màn hình xuất hiện chữ cái nào, các con
phải phát âm to, rõ ràng chữ cái đó.

- Cô bật màn hình có các chữ cái
- Cho trẻ đọc chữ cái

- Cô sửa sai cho trẻ

- Cô cho trẻ chơi 2 – 3 lần

- Động viên khuyến khích trẻ chơi.
- Trò chơi 2:“Tạo hình các chữ cái”

- Cơ cho trẻ cùng cơ tạo dáng các chữ cái m, n, l bằng các
hột hạt: Các trẻ dùng các hột hạt để xếp các chữ cái theo ý
tưởng của trẻ.Khi có hiệu lệnh dừng tay trẻ không xếp chữ

nữa và cô kiểm tra kết quả của các trẻ.

*Trò chơi 3: Thi tài thử sức.

- Cách chơi: Chia trẻ thành 2 đội, mỗi đội có một bức tranh

Trời nắng ạ.

- Trẻ đọc.

Trẻ xung phong tìm.

Trẻ phát âm.

Trẻ lắng nghe.

Trẻ tham gia chơi.

Trẻ tham gia xếp hột
hạt tạo dáng các chữ
cái.

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

được ghép bằng các mảnh ghép, mỗi mảnh ghép có chứa
chữ cái m, n, l

Yêu cầu 2 đội trong thời gian một bản nhạc ghép hoàn
chỉnh bức tranh, ghép đúng các mảnh ghép theo đúng chữ
cái

- Luật chơi: Phải nhảy qua 3 vòng không giẫm lên vòng,

ghép đúng mảnh ghép thì mới được tính

- Cô cho trẻ chơi 2 lần, sau lần 1 đổi vị trí chơi

- Cô kiểm tra kết quả, cho trẻ phát âm lại các chữ cái có
trong các mảnh ghép

- Động viên, khuyến khích trẻ.

Trẻ thực hiện chơi.

4. Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại chữ cái vừa được làm quen

- Giáo dục trẻ ý thức học tập và thói quen thu cất đồ dùng
đúng nơi quy định.

- Chữ m, n, l

5. Kết thúc:

- Chủn hoạt đợng

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

Thứ 4 ngày 02 tháng 01 năm 2019

Tên hoạt động: KNS:

DẠY TRẺ KỸ NĂNG BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

Hoạt động bổ trợ: Hát : Bé quét nhà.

Trẻ trải nghiệm: Tham gia nhặt rác thải giấy vụn trên sân trường.

I. Mục đích yêu cầu:
1. Kiến thức:

- Trẻ biết được các hành vi bảo vệ môi trường, biết được ích lợi của việc bảo
vệ môi trường.

2. Kỹ năng:

Rèn luyện phát triển kỹ năng quan sát, chú ý, ghi nhớ có chủ định cho trẻ.
Phát triển ngôn ngữ cho trẻ.

3. Thái độ:

- Trẻ yêu thích hoạt động, có ý thức giữ gìn vệ sinh, bảo vệ môi trường.

1.Đồ dùng đồ chơi:

+ một số tranh ảnh về bảo vệ môi trường, chưa biết bảo vệ môi trường..

+ Hình ảnh bạn Khỉ ăn chuối vứt vỏ bừa bãi, bạn Khỉ bị ngã vì trượt vỏ chuối.
+ Một số hình ảnh về sự ô nhiễm nguồn nước, cảnh lũ lụt.

2. Địa điểm:

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

III. Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ

1. ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ cùng hát “Bé quét nhà”
- Cô hỏi trẻ:+Bài hát nhắc đến ai?
+Bé làm gì giúp bà?

+Quét nhà, quét sân để làm gì?

Trẻ hát.

Nhắc đến bà và bạn nhỏ ạ.
Quét nhà ạ.

Cho sạch sẽ ạ.

2. Giới thiệu

- Bé và bà quét nhà, quét sân để giúp cho nhà cửa,
sân vườn thêm sạch sẽ.Vậy môi trường sạch sẽ
giúp ích gì cho con người và làm thế nào để môi
trường luôn sạch sẽ? Cô và các con cùng tìm hiểu
khám phá bài học hôm nay nhé.

Trẻ lắng nghe.

3. Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Thử tài thông minh:

- Cô đưa ra hình ảnh để minh họa tình huống: Khỉ
con ăn chuối vứt vỏ chuối lung tung. Điều gì sẽ
xảy ra với Khỉ?

+Cô cho trẻ cùng xem hình ảnh Khỉ con bị trượt
chân vào vỏ chuối và ngã .Cô cho trẻ cùng trả lời
câu hỏi:

+ Tại sao Khỉ con lại bị ngã?

+ Khỉ con vứt vỏ chuối như vậy đúng hay sai? Vì
sao?

+Con có đồng ý với hành động của Khỉ con
không? Tại sao?

+Khỉ con đã biết bảo vệ môi trường chưa?

Vậy bảo vệ môi trường như thế nào, tuổi nhỏ các
con làm những gì để chung tay bảo vệ môi trường
các con cùng trải nghiệm với các hình ảnh sau đây
nhé.

Trẻ đoán theo ý hiểu của
trẻ.

- trẻ quan sát.

Khỉ bị trượt vỏ chuối ạ.
Sai ạ. Vì vứt lung tung
không đúng nơi quy định.
Con không đồng ý. Vì khỉ
con chưa sạch sẽ.

Chưa ạ.

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

* Hoạt động 2: Trò chuyện cùng trẻ về việc giữ
gìn bảo vệ mơi trường.

- Cơ cho trẻ xem các hình về biết bảo vệ môi
trường và chưa biết bảo vệ môi trường như:

+ Tranh 1: Bạn vẽ bậy lên tường .

+Tranh2: Người quét vôi trang trí lại bức tường.
+Tranh 3:Bạn bẻ cành bứt lá vứt bữa bãi.

+Tranh 4:Các bạn đang nhặt giấy vụn, lá cây để
vào thùng rác.

+Tranh5: Một số bạn lớp 5a3 chưa biết vứt rác vào
thùng rác.

-Đặt câu hỏi cho trẻ cùng thảo luận:

+ Con có nhận xét gì về những hình ảnh trên?

+Khi ăn xong quà bánh con sẽ vứt rác vào đâu?

+Theo con những hành động nào là có ý thức bảo
vệ môi trường?

+ Những hình ảnh trên hình ảnh nào cho biết đã có
ý thức bảo vệ mt?

+ Giữ gìn vệ sinh, bảo vệ môi trường để làm gì?

+Nếu không biết giữ gìn bảo vệ môi trường điều
gì sẽ xảy ra?

+ Cô cho trẻ xem một số hình ảnh minh họa cho
việc chưa có ý thức giữ gìn bảo vệ môi trường của
một số cá nhân, tập thể như: Đi chơi chưa biết vứt

Trẻ quan sát.

Những hình ảnh về bảo vệ
mt và chưa biết bảo vệ mt
ạ.

Vứt rác vào thùng đựng rác
ạ

Trẻ trả lời theo ý hiểu của
trẻ.

Trẻ xung phong lên chọn.

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

rác thải đúng nơi quy định,sả nước thải công
nghiệp ra sông, nòi ao hồ làm ô nhiễm nguồn
nước…; chặt phá cây trên rừng bừa bãi gây ra
cảnh sạt nở đất đá, cảnh lũ lụt.

+ Làm thế nào để bảo vệ môi trường?

+ Giáo dục trẻ phải rèn luyện cho mình một ý thức
ngay từ khi còn rất nhỏ về ý thức gọn gàng, ngăn
nắpnơi gia đình ở và lớp học của trẻ, thói quen
sạch sẽ, biết để những đồ phế thải, rác bẩn đúng
nơi quy định; không vứt rác bừa bãi những nơi
công cộng…và tuyên truyền đến mọi người cùng
nhau chung tay bảo vệ môi trường.

* Hoạt động 3: Trải nghiệm: Cho trẻ cùng
tham gia thu nhặt giấy vụn, rác thải trên sân
trường.

Cô cho trẻ hoạt động thu gom rác thải, giấy vụn
trên sân trường theo tổ.Mỗi tổ một sọt đựng rác và
các nhóm bắt đầu thực hiện công việc thu gom rác
Hết thời gian quy định tổ nào gom được nhiều rác
giấy vụn tổ đó dành phần thắng..

Không vứt rác bừa bài, để
đúng nơi quy định.

Trẻ tham gia hoạt động

nhặt giấy vụn rác thải.

4. Củng cố:

- Hỏi trẻ về tên bài học

- Nhận xét giờ học, tuyên dương trẻ.

Trẻ trả lời

5. Kết thúc:

- Chủn hoạt đợng

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

...
...
...
...

Thứ 5, ngày 03 tháng 01 năm 2019

Tên hoạt động: LQVT

Đếm đến 8. Nhận biết các nhóm có 8 dới tượng. Nhận biết chữ sớ 8

Hoạt động bổ trợ: + Hát bài: Vật nuôi

+ Trò chơi “Ai nhanh hơn”; “Mèo đi câu cá”

I. MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU

1. Kiến thức:

- Trẻ có khả năng đếm đến 8 .

- Nhận biết các nhóm đối tượng có số lượng trong phạm vi 8.
- Nhận biết được chữ số 8.

2. Kỹ năng:

- Phát triển ở trẻ kĩ năng ghi nhớ có chủ đích
- Rèn kĩ năng tạo nhóm

- Rèn kĩ năng so sánh số lượng trong phạm vi 8.

3. Giáo dục – Thái độ:

- Trẻ có ý thức tham gia hoạt động, có ý thức gọn ,ngăn nắp.

II. CHUẨN BỊ:

1. Chuẩn bị đồ dùng cho cô và cho trẻ:

- Mỗi trẻ có 1 rổ đựng 8 mèo, 8 cá

- Thẻ số từ 1 đến 8. Một số hình ảnh mặt trời ,mặt trăng và các vì sao.

2. Địa điểm:

- Tổ chức trong lớp học.

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIEN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

Cô cho trẻ nghe bài hát “ Trăng sáng”

Trò chuyện về tên bài hát. Nội dung bài hát.

- Hát cùng cô và bạn.

2. Giới thiệu:

- Hôm nay cô và chúng mình cùng đến với hoạt động
làm quen với toán để khám phá về các con số và các
đồ vật trong phạm vi 8 nhé.

Vâng ạ

3. Nội dung:

*Hoạt động 1 :Trò chuyện, ôn số cũ

- Cô cho trẻ quan sát một số hình ảnh về ông mặt
trời,đám mây,mặt trăng trò chuyện và đếm số lượng
trong phạm vi 7. Số 7.

- Cho trẻ chơi trò chơi “ tìm cácđồ vật xung quanh

lớp có số lượng 7”, đếm và đặt thẻ số tương ứng.

* Hoạt động 2: Đếm đến 8, nhận biết các nhóm đồ
vật có sớ lượng trong phạm vi 8. Nhận biết số 8:

+ Lập số:

- Cô tặng mỗi trẻ một rổ, hỏi trẻ trong đó có gì?
- Hôm nay tại trang trại chăn nuôi nhà Bác Gấu có tổ
chức một hội thi cho các con vật trong trang trại và
các bạn mèo cũng tham dự với nội dung thi là câu cá.
Bây giờ chúng mình cùng đưa các bạn mèo đi câu cá
nào. Khi xếp các con nhớ phải xếp các bạn mèo
thành một hàng ngang và xếp từ trái sang phải, bạn
xếp trên bạn xếp dưới để không lẫn vào nhau.

- Trong 5 phút đầu tiên mỗi bạn mèo đều câu được
một con cá nhưng chỉ có bạn mèo cuối cùng vẫn
chưa câu được con nào. Bây giờ các con hãy xếp mỗi
bạn mèo tương ứng với một con ca chỉ có bạn mèo
duy nhất cuối cùng là không có cá thôi, khi xếp các
con cũng xếp thành một hàng ngang từ trái sang
phải.

- Trẻ quan sát , trả lời và
đếm

- Trẻ tham gia vào trò
chơi

- Trẻ trả lời: Có lô tô các
con vật

- Trẻ lập số cùng cô

- Trẻ thực hiện

- Trẻ xếp theo hướng dẫn
của cô

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

+ So sánh, tạo sự bằng nhau:

- Cho trẻ đếm số cá ( 7), đếm số mèo ( 8).

- So sánh số mèo và cá như thế nào với nhau? Vì
sao? Muốn số mèo và cá bằng nhau phải làm như thế
nào?

- Có 2 cách:

+ Cách 1: Cô làm gì đây? (Bớt 1 con mèo)
+ Cách 2: Con sẽ làm ntn?

Cô và trẻ cùng làm đó là thêm 1 con cá.

- Cho trẻ đếm lại 2 nhóm và hỏi trẻ bằng nhau chưa?
Và đều bằng mấy?

+ Giới thiệu số 8:

- Đối với đồ vật có số lượng là 8 người ta dùng thẻ số
mấy đặt tương ứng?

Vậy có 8 con cá cô dùng thẻ số mấy? đặt tương ứng,
+ 8 con mèo cô dùng thẻ số mấy đặt tương ứng. Các
con lấy thẻ số 8 giống cô và đặt vào bên phải của
mỗi nhóm.

- Đây là chữ số 8, đọc là số 8

- Cho cả lớp đọc 2-3 lần, tổ , 3-4 cá nhân đọc.
- Cô phân tích đặc điểm số 8: Gốm có 2 nét cong
tròn khép kín, một nét cong tròn trên nhỏ và một nét
cong tròn dưới to hơn.

- Cho cả lớp đọc lại số 8. Hỏi trẻ liên hệ trong thực tế
số 8 giống cái gì?

+ Bớt các đối tượng trong phạm vi 8:

- Cho trẻ bớt 1 con cá hỏi 8 con cá bớt 1 còn mấy
con cá. Cô nhắc trẻ bớt từ bên phải.

- Cho trẻ đếm để kiểm tra kết quả và gắn thẻ số
tương ứng.

- Không bằng nhau
- Số cá ít hơn...

- Phải thêm 1 con cá

- Trẻ quan sát

- Con thêm 1 con cá
- Trẻ thao tác

- Bằng nhau và đều bằng
8 ạ

- Đặt thẻ số 8
- Thẻ số 8 ạ
- Thẻ số 8 ạ

- Trẻ lắng nghe và lấy
thẻ số đặt tương ứng
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ đọc: số 8

- Trẻ quan sát và lắng
nghe

- Số 8
- Trẻ trả lời

- Còn 7 con

- Trẻ đếm
- Trẻ thao tác
- Còn 7

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

- Cô chính xác hoá lại: 8 bớt 1 còn 7, cho cả lớp đọc.

- Tương tự cô bớt tiếp 1,2,3, hết. Mỗi lần bớt cho trẻ
đếm kiểm tra kết quả và gắn thẻ số tương ứng.

* Hoạt động 3: Trò chơi:
Trò chơi 1: “ Bắt cá bỏ giỏ”

+ Cách chơi: Cô có một ao thả rất nhiều cá, trẻ xếp
thành vòng tròn, mỗi trẻ cầm 1 rổ, vừa đi vừa hát
một bài, khi cô gõ xắc xô thì cùng ngồi xuống và bắt
mỗi bạn 8 con vừa bắt vừa đếm sau đó về chỗ xếp và
gắn thẻ số tương ứng.

+ Luật chơi: Không được bắt nhiều hơn 8 con cá
- Cho trẻ chơi

- Vừa đi vừa hát bài “ cá vàng bơi”.
- Cho trẻ chơi trò chơi nhiều lần

- Sau mỗi lần chơi cô kiểm tra kết quả

Trò chơi 2: “ 8 chú lợn”

- Cách chơi: Cô cùng ngồi hình chữ u, kết hợp với
chơi ngón tay đọc theo câu:

+ “ Hai lợn mẹ”: 2 ngón cái giơ lên đưa về 2 bên, các
ngón khác quặp lại.

+ “ Có 4 lợn con”: 2 ngón cái quặp lại, mỗi bên 4
ngón tay đưa sang 2 bên.

+ “ 4 lợn con lông đen và trắng”: 4 ngón tay trái vẫy
lên vẫy xuống.

+ “ 4 chú lợn lông xám như chì”: 4 ngón tay phải đưa
lên tương tự.

+ “ Hỏi 2 lợn mẹ có bao nhiêu con”: giơ 2 bên 4
ngón tay lên và đếm lần lượt từ 1 đến 8.

- Luật chơi: Các nhón tay phải đưa lên rõ ràng.

+ Cô cho trẻ chơi 2-3 lần, lần 2 đứng, lần 3 cho 1 trẻ

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi

- Hứng thú tham gia

- Lắng nghe

- Trẻ thực hiện theo
hướng dẫn của cô

- Giơ ngón tay và đếm
có 8 con

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

trai- 1 gái.

4. Củng cố:

- Các con vừa được làm quen với số mấy
- Số 8 có điểm gì đặc biệt

- Số 8 ạ

- có 2 nét cong kín

5. Kết thúc: - Chủn hoạt đợng

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

Thứ 6, ngày 04 tháng 01 năm 2019

Tên hoạt động:

Tạo hình: Trang trí bầu trời ban đêm

Nghe: “Khúc ca bốn mùa”.

T/C: Ai đoán giỏi.

Hoạt động bổ trợ: Thơ “Ông mặt trời óng ánh”

I/Mục tiêu:
1.Kiến thức:

- Trẻ biết kết hợp các nét vẽ để trang trí bầu trời ban đêm bằng sao và trăng. Trẻ
biết phối hợp màu sắc tạo thành bức tranh hài hòa đẹp mắt.

2.Kĩ năng:

- Rèn luyện phát triển cho trẻ kỹ năng vẽ, phối màu, bố cục tranh.

3.Thái độ:

- Giáo dục trẻ yêu quý cái đẹp, biết trân trọng cái đẹp. Trẻ yêu thiên nhiên yêu đất
nước.

II/ Chuẩn bị:

1. Đồ dùng – đồ chơi:

-Tranh vẽ mẫu của cô.
- Giấy vẽ cho trẻ. Sáp màu.

- Đĩa một số bài hát về hiện tượng tự nhiên.

2. Địa điểm:

Trong lớp

III/ Tiến trình tiết dạy:

HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1/ Ổn định:

-Cơ và trẻ đọc thơ: Ông mặt trời óng ánh.

_Trò chuyện cùng trẻ:+ Các con vừa đọc bài thơ

gì?

+Bài thơ nói về điều gì?

+Ông mặt trời xuất hiện vào thời gian nào?

Đọc thơ
Trả lời

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

+Thời gian có mặt trời người ta gọi là buổi nào
trong ngày?

Ban ngày ạ.

2. Giới thiệu:

Một ngày trôi qua có bao nhiêu khung thời gian
khác nhau. Bắt đầu là buổi sáng, đến buổi trưa, rồi
sang buổi chiều và cuối cùng là buổi tối. Buổi tối
có điều gì đặc biệt? Các con có thích bầu trời buổi
tối không? Vậy hãy cùng cô đến với giờ học tạo
hình để tái tạo khung cảnh bầu trời buổi tối nhé.

Vâng ạ

3. Tiến hành:

*Hoạt động 1: Quan sát trò chuyện về bầu trời
buổi tối.

- Cô đưa hình ảnh bầu trời buổi tối(Trời tối- không
có trăng, không có sao) cho trẻ quan sát và nhận
xét: +Đây là bức tranh vẽ về gì?

+Con có nhận xét gì về bức tranh này?
+Màu sắc của bầu trời như thế nào?

Con hãy đoán xem nếu bầu trời như thế này thì
hiện tượng thiên nhiên gì sắp ra?

Nếu trang trí bầu trời khi sắp mưa con sẽ dùng màu
sắc gì?

- Cô đưa ra bức tranh bầu trời buổi tối có hình ảnh
trăng khuyết, có sao.

+Bầu trời này có đặc điểm gì?
+Màu sắc bầu trời như thế nào?

+Hình ảnh trăng được vẽ như thế nào? Giống gì?

+Hình ảnh sao vẽ như thế nào?

+Các ngôi sao được sắp xếp như thế nào?

Trẻ quan sát.

Bầu trời ban đêm ạ.

Có màu đen sậm ạ.

Trời sắp mưa ạ.

Màu đen và màu nâu ạ.

Trẻ quan sát.
Có trăng ,sao ạ.
Màu xanh xám ạ.

Trăng được vẽ cong như
con thuyền ạ.

Sao vẽ 5 cánh có màu vàng
ạ.

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

- Cô đưa ra bức tranh vẽ bầu trời và trăng tròn,
các vì sao cho trẻ quan sát và so sánh với các
bức tranh khác.

- +Bức tranh này vẽ có điều gì đặc biệt?

+Tranh vẽ ông trăng tròn là vào thời gian nào trong
tháng?

+Nếu vẽ bức tranh này con sẽ vẽ như thế nào?

* Hoạt động 2: Cho trẻ nêu ý tưởng vẽ.

-Con sẽ vẽ bầu trời ban đên như thế nào?
-Con sẽ vẽ những hình ảnh gì?

-Con vẽ những hình ảnh đó như thế nào?

*Hoạt động 3: Trẻ thực hiện.

- Cô cho trẻ thực hiện vẽ

- Trong khi trẻ vẽ cô bao quát trẻ và động viên
khuyến khích, gợi ý cho trẻ.

*Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm:

Cho trẻ trưng bày sản phẩm của trẻ lên góc “Bé
làm họa sĩ”.

Cho các trẻ nhận xét sản phẩm của nhau:
+Con thích bài vẽ nào của bạn? Vì sao?
+Bạn vẽ đẹp hay chưa đẹp? Vì sao?

+Cô nhận xét chung sản phẩm vẽ của trẻ: Tuyên
dương các bài vẽ đẹp, nhắc nhở trẻ vẽ chưa đẹp cố
gắng.

Bầu trời sáng hơn, ông
trăng có hình tròn.
Vào ngày rằm ạ.

Con vẽ ông trăng có hình
tròn như quả bóng, những
ông sao có 5 cánh còn bầu
trời tô bằng màu xanh đậm

ạ.

Trẻ nêu ý tưởng vẽ của trẻ.

Trẻ thực hiện vẽ.

</div>
(32)<div class='page_container' data-page=32>

- Hỏi trẻ về tên bài học

- Giáo dục trẻ yêu vẻ đẹp thiên nhiên, trân trọng
sản phẩm của trẻ.

- Nhận xét tuyên dương

Trẻ nhắc lại bài học.

5. Kết thúc:

- Chủn hoạt đợng

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật: Tình trạng sức khỏe,
trạng thái, cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức, kĩ năng của trẻ)

...
...
...
...
...
...

...
...
Thủy An, Ngày tháng 01.năm 2019.
 Người kiểm tra

</div>