TUẦN 8: GIA ĐÌNH TÔI

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (194.04 KB, 33 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

. TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:

( Thời gian thực hiện 3 tuần,
Tên chủ đề nhánh 1: 
Thời gian thực hiện: 1 tuần
TỔ CHỨC CÁC

Đ
Ó
N
 T
R
Ẻ
 
 C
H
Ơ
I 
- 
T
H
Ể
 D
Ụ
C
 S
Á
N
G

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – U CẦU CHUẨN BỊ

1. Đón trẻ

Cô cùng một số trẻ dán tranh
của trẻ lên tường

-Trẻ nhận biết nội dung
tranh.

-Trẻ biết giúp cô 1 số công
việc.

- Nhận biết sự thay đổi của
lớp

- Nhắc trẻ sưu
tầm tranh ảnh
của trẻ, có nội
dung về chủ đề

- Trị chuyện với trẻ về gia
đình của trẻ: gia đình cháu có
những ai? Buổi sáng, mọi
người trong gia đình cháu làm
gì? Trong gia đình , mọi người
sống với nhau như thế nào?

-Trẻ kể được về gia đình trẻ
có bao nhiêu người , làm gì ,
ở đâu.

Câu hỏi đàm
thoại

2. Thể dục buổi sáng : - Các 
động tác hô hấp:

+ Hít vào Thở ra từ từ.
- Các động tác tay và vai

+ Đưa tay ra trước, sang ngang.
- Các động tác cơ bụng, lưng:
+ Đứng quay người sang 2 bên.
- Các động tác p cơ chân:.
+ Đưa chân ra các phía.

-Phát triển thể lực.

- Phát triển các cơ tồn thân.
- Hình thành thói quen TDBS
cho trẻ.

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ
sinh cá nhân sạch sẽ, gọn
gàng

-Sân tập sạch sẽ
bằng phẳng.
-Trang phục trẻ
gọn gàng

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

3. Điểm danh Biết được số trẻ đi học, Sổ điểm da

GIA ĐÌNH.

từ ngày 26/10/2020 đến ngày 13/11/2020)
Gia đình tơi

Từ ngày 26/10 đến ngày 30/10/ 2020)
 HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

Cơ niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi tình hình của trẻ
với phụ huynh.

-Cơ niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi tình hình của trẻ
với phụ huynh.

- Cô cho trẻ vào lớp cất đồ dùng cá nhân

- Tập chung tranh của trẻ lại và cho trẻ cùng cô dán
tranh và treo tranh

- Chào hỏi cô giáo và ông
, bà , bố , mẹ.

- Cất đồ dùng dúng nơi
quy định.

Trị chuyện gợi mở trẻ:

+Gia đình con có bao nhiêu người?+Làm gì và ở đâu?
+Trong gia đình mọi người sống với nhau như thế nào?
+Con yêu ai nhất?

1. Khởi động :

Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ và thực hiện theo người
dẫn đầu: Đi các kiểu đi, sau đó cho trẻ về hàng ngang
dãn cách đều nhau.

2. Trọng động :Cô vừa tập kết hợp dùng lời phân tích ,
hướng dẫn cụ thể từng động tác.

Cho trẻ tập theo cô.- Khi trẻ thuộc và thực hiện thành

- Xếp hàng.

- Thực hiện theo hiệu
lệnh của cô.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

thạo cô đưa ra hiệu lệnh trẻ tập với cường độ nhanh
hơn.

3. Hồi tĩnh: Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1 – 2 vịng

cơ.

- Đi nhẹ nhàng.

Điêm danh: - Cô lần lượt gọi tên trẻ theo số thứ tự.
- Đánh dấu trẻ có mặt , trẻ vắng mặt

Trẻ dạ cô khi đến tên

TỔ CHỨC CÁC

C
H
 O
I 
H
O
Ạ
T
 Đ
 Ộ
N
G
 G
 Ó

C NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- U CẦU CHUẨN BỊ

Góc phân vai

- Mẹ con.Cách chăm sóc
con

- Nấu ăn,

- Đóng kịch : Tích Chu,
Ba cơ gái

Góc xây dựng:

Xây dựng lắp ghép các
kiểu nhà, các khuôn viên
vườn hoa, vườn cây, Xếp
các đồ dùng gia đình

Góc tạo hình

Vẽ nặn , cắt dán về gia
đình.Tơ màu tranh người
thân trong gia đình. Làm
các đồ dùng gia

đình.Nặn đồ dùng gia
đình

Góc sách

Xem truyện tranh, kể
chuyện về gia đình: Tích
Chu, Ba cô gái; Hai anh
em, cây khế.

- Đọc các bài ca dao tục
ngữ về gia đình. Tìm chữ

- Trẻ biết cơng việc của mẹ,
cách chăm sóc em bé.

- Biết phân vai chơi và thể
hiện được vai chơi.

- Trẻ biết các thành viên
trong gia đình và cơng việc
của các thành viên.

- Trẻ biết tự phân vai chơi
và thực hiện vai chơi
-Trẻ biết xếp chồng, xếp
cạnh các khối khác nhau để
tạo thành sản phẩm.

- Biết xếp thành các kiểu
nhà khác nhau.

- Biết phối hợp các hình
khối, hộp để tạo sản phẩm.
- Trẻ biết sử dụng các kĩ
năng, vẽ, nặn, xé, dán để tạo
sp

- trẻ hiểu nội dung tranh .
- Trẻ biết sắp xếp nội dung
để kể.

- Thuộc và thể hiện tốt .

- Đồ dùng trong góc
-Đồ chơi các loại

- Búp bê đồ chơi.

- Dồ chơi lắp ghép.
- các khối , hộp , cách
hình

- Đất nặn, kéo, keo,
giấy màu

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

cái đã học

* Góc khám phá khoa 
học:

Chọn và phân loại tranh
lo tô đồ dùng , đồ chơi
cùng các con số

- Trẻ nhận biết con số phù
hợp với số lượng nhóm đồ
dùng đồ chơi

- Lô tô đồ dùng đồ
chơi. thẻ số.

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định trò chuyện:
Cơ hỏi trẻ:

- Chúng ta đang tìm hiểu ở chủ đề gì?
Cơ hỏi 3 – 4 trẻ.

2.Nội dung

*Giới thiệu góc chơi:

Hơm náy có rất nhiều góc chơi thú vị cơ sẽ cho
chúng mình chơi góc nhé: Góc phân vai, góc xây
dựng, góc tạo hình…

*Thỏa thuận chơi:

- Mọi ngày con hay chơi ở góc nào ? Hơm nay con
có muốn chơi ở góc chơi đó nữa khơng?

- Vì sao? Nếu chơi ở góc chơi đó con muốn chơi
với bạn nào?

- Con chưa được chơi ở góc chơi nào?

- Hơm nay con có muốn chơi ở góc chơi đó khơng?
Cơ nhắc trẻ: Trong khi chơi các con phải như thế

nào?

.*Phân vai chơi:

- Những bạn nào chơi ở góc xây dựng?
-Con sẽ xây dựng cơng trình gì vậy
- Bạn nào sẽ chơi ở góc phân vai
- Ai sẽ là mẹ. ai sẽ đóng làm con?
- Con sẽ chơi gì ở góc?....

- Vậy bây giờ ai thích chơi ở góc nào thì các con về
đúng góc đó chơi nhé, nhớ là khơng được tranh
giành, phải chơi đồn kết.

*Q trình chơi:
Cho trẻ về góc

Cơ quan sát và dàn xếp góc chơi, hướng dẫn trẻ
chơi ở các góc.

- Nếu trẻ về nhóm mà chưa thỏa thuận được vai

Trị chuyện cùng cơ

- Quan sát , lắng nghe

Trẻ trả lời
Con có
Trẻ trả lời
Góc bác sỹ ạ

Có ạ

Phải chơi đồn kết ạ

- Thực hiện vai chơi .
Con xây trường mầm non
Con ạ

Bạn Chi làm Mẹ, Tú làm con

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

chơi cô đến và gợi ý trẻ thỏa thuận.

- Trong q trình chơi, góc chơi nào trẻ cịn lúng
túng cơ có thể tham gia cùng chơi để giúp trẻ hoạt
động tích cực.

Cơ quan tâm hơn đến góc chơi xây dựng.
*Nhận xét :

Cơ nhận xét ngay trong quá trình chơi. Khen gợi kịp
thời với những vai chơi tốt.

3. Kết thúc : Tuyên dương, giáo dục trẻ

Tích cực tham gia

- Lắng nghe

TỔ CHỨC CÁC

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

O

À

I

T

R

Ờ

I NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

1. Hoạt động có chủ đích

Quan sát các ngơi nhà
xung quanh trường

- Trẻ cảm nhận được khung
cảnh thiên nhiên.Nhận biết
một số dặc điểm khác nhau
của các ngôi nhà- Giáo dục
trẻ biết yêu quý gia đình

-Nội dung đàm
thoại.

Vẽ người thân trong gia
đình ra sân

Quan sát tranh ảnh trò
chuyện về gia đình, về
bà, về mẹ

- Tìm các chữ cái đã học
trong tên, cách gọi
những người thân trong
gia đình

- Trẻ nhận biết tên các
thành viên trong gia đình ,
đặc điểm, mối quan hệ của
các thành viên trong gia
đình.

- Trẻ phân biệt cách gọi các
thành viên trong gia đình.

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

2. Trị chơi vận động

Cho trẻ chơi trị chơi:
“ Tìm đúng nhà”

Trẻ hiểu nội dung chơi.
- Biết cách chơi 1 số trò
chơi dân gian.

- Tên là những thẻ
chữ dời ghép lại
một số trẻ, cách gọi
người thân trong
gia đình.

3. Chơi tự do

Cho trẻ chơi tự do - Trẻ biết cách chơi. Chơi
đoàn kết

-Đồ chơi ngoàitrời

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cô cho trẻ xếp hàng ngồi sân. Cơ giao nhiệm vụ
và yêu cầu hoạt động.

- Cho trẻ thực hiện : Quan sát các ngôi nhà xung
quanh trường . Trong q trình quan sát cơ trị
chuyện cùng trẻ:

+ Các con thấy khung cảnh của trường mình ntn?
Nhìn xa ra một chút các con thấy gì? Các ngơi nhà
có đặc điểm ntn?+ Nhà dùng để làm gì?

- Cho trẻ hát bài hát “ Nhà của tôi”

-Quan sát

-Khung cảnh trường rấtđẹp.
-Có các ngơi nhà: Nhà tầng,
mái bằng, nhà ngói

- Cơ cùng trẻ trị chuyện về gia đình của trẻ:
+ Gia đình con có mấy người?+ Là những ai?
Người đó có đặc điểm như thế nào? Cách xưng hơ
của con với người đó? Con u ai nhất trong gia
đình mình? Vì sao?

Cơ giao nhiệm vụ.Trong khi trẻ thực hiên cơ bao
qt trẻ.

Gia đình con có 3 - 4-5... Cao
- thấp- gầy – béo. Bố , mẹ,
ông, bà, chị, anh,em

-yêu bố mẹ, ông, bà…

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

Động viên giúp đỡ trẻ thực hiện.

Cuối hoạt động cho trẻ nhận xét sản phẩm của bạn.

2. Trị chơi vận động : Cơ nêu tên trị chơi
Giới thiệu cho trẻ về cách chơi luật chơi của trò
chơi

Cô cho trẻ chơi, nhắc nhở trẻ chơi vui vể, đoàn kết,
an toàn

- Trẻ lắng nghe

Trẻ nhắc lại cách chơi, luật
chơi

Trẻ chơi trò chơi vui vẻ

3. Chơi tự do : - Cơ động viên , khuyến khích trẻ.-
Cơ nêu tên trị chơi. Nội dung trị chơi.Hướng dẫn
cách chơi cho trẻ.

-Hứng thú chơi

TỔ CHỨC CÁC
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CHUẨN BỊ

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

Ă

N Vệ sinh: trước khi ăn cơm
trưa

- Rèn cho trẻ có thói quen

rửa tay trước khi ăn.

- Hình thành kĩ năng rửa tay
cho trẻ

- Trẻ có nề nếp trật tự và
biết chờ đến lượt mình

- Nước

- Khăn mặt: Mỗi
trẻ một chiếc
- Chậu

Ăn trưa: - Trẻ biết ngồi theo tổ, ngồi
ngay ngắn, khơng nói
chuyện trong khi ăn
- Có thói quen nề nếp, lễ
phép:

+ Trên lớp: mời cô giáo,
bạn bè trước khi ăn
+ Ở nhà: mời ông bà, bố
mẹ, anh chị

- Rèn cho trẻ có thói quen

-Bàn ghế.
- Bát, thìa
- Chỗ ngồi

- Đĩa đựng cơm
vãi.

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

nề nếp

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

Ủ

Ngủ trưa: - Trẻ biết nằm ngay ngắn
khi ngủ, ngủ ngon giấc

- Chiếu
- Quat

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ

* Giờ vệ sinh:

Cô cho trẻ xếp thành 2 hàng.Giới thiệu cho trẻ biết hoạt
động đó là giờ vệ sinh.

Cơ trò chuyện với trẻ về tầm quan trọng cần phải vệ sinh
trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh.Và ảnh hưởng của nó đến
sức khỏe của con người.

+ Giáo dục trẻ: Vì sao chúng ta cần phải vệ sinh trước khi
ăn và sau khi đi vệ sinh? Cô hướng dẫn cách rửa tay cho trẻ.
Cô thực hiện từng thao tác cho trẻ quan sát. Cho trẻ lần lượt
thực hiện

-Tre xếp thành hàng
theo yêu cầu của cô
- Không chén lấn xơ
đẩy.

+ Nếu khơng vệ sinh
thì vi khuẩn sẽ theo
thức ăn vào trong cơ
thể.

cô.Lần lượt lên rửa tay
lau mặt

* Giờ ăn:

+ Trước khi ăn: Cô cho trẻ vào chỗ ngồi. Giới thiệu đến giờ
ăn trưa.. Cơ trị chuyện về giờ ăn. Hơm nay các con ăn cơm
với gì? Khi ăn phải như thế nào? Các chất có trong thức ăn?
+ Trong khi ăn: Cơ cho 3 trẻ nhanh nhẹn lên chia cơm cho
bạn ở 3 tổ. Cô quan sát , động viên khuyến khích trẻ ăn.
Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh văn minh trong ăn uống. Chú ý
đến trẻ ăn chậm.

+ Sau khi ăn: Nhắc nhở trẻ ăn xong xúc miệng, lau miệng

-Trẻ ngồi ngay ngắn.
- nhận bát khi bạn chia
+ Hôm nay ăn cơm
với:Thịt rim, tôm,
đậu…

+ Trước khi ăn phải
mời cô giáo bạn ăn
cơm

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

sạch sẽ. không làm vãi cơm.
+ Trẻ Ăn hết suât

* Giờ ngủ:

+ Trước khi ngủ: Cô chuẩn bị chổ ngủ cho trẻ. Cho trẻ vào
chỗ nằm. Cô xắp xếp chỗ nằm cho trẻ.

+ Trong khi ngủ: Nhắc nhở trẻ nằm ngay ngắn.khơng nói
chuyện trong giờ ngủ. Tạo khơng khí thoải mái cho trẻ.
+ Sau khi ngủ: Cho trẻ dậy từ từ, tập vài động tác TD nhẹ
nhàng. Nhắc trẻ đi vệ sinh.

Trẻ vào chỗ nằm.

Nằm ngay ngắn,Trẻ
ngủ

Trẻ ngủ dậy, đi vệ sinh

TỔ CHỨC CÁC

C
H
Ơ
I,
 H
O
Ạ
T
 Đ
Ộ
N
G

T
H
E
O
 Ý
 T
H
ÍC
H

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

-Vệ sinh – ăn chiều - Trẻ biết tự thực hiện một số
công việc tự phục vụ bản thân: Đi
vệ sinh, chuẩn bị bàn ghế ăn
chiều

- Bàn ghế
- Đồ ăn
- Bát thìa

Bé làm quen với tốn, chữ
cái, Kỹ năng sống

- Chơi trị chơi Kidsmart
- Chơi bộ đồ chơi thơng
minh

- trẻ nhận biết và phát âm đúng
các chữ cái đã học. Biết 1 số kỹ

năng đơn giản

- Phát triển khả năng sáng tạo tư
duy của trẻ

vở bé làm quen
với chữ cái.
Đồ chơi thông
minh

- Các trò chơi
kidsmart

- Hát ,múa đọc thơ kể
chuyện về chủ đề, về bà
về mẹ

Ôn ca dao, đồng giao theo
chủ đề.

- Phát triển khả năng ghi nhớ của
trẻ

- Trẻ thuộc và thể hiện tốt .

- PT ngôn ngữ, rèn khả năng diễn
đạt mạch lạc cho trẻ.

- Sưu tầm một
số bài đồng

dao , ca dao, tục
ngưc về gia đình

- Trị chuyện về gia đình,
làm tranh sách về gia đình.
Xem băng hình về gia
đình

-Trẻ phân biết được mỗi gia đình
có một thói quen khác nhau.
-Biết lựa chọn nội dung tranh phù
hợp để tạo ra cuốn sách.

-Tranh ảnh,
bang đĩa,

+ Trẻ chơi theo ý thích

* Nêu gương cuối ngày,
cuối tuần.

Trẻ vui vẻ thoải mái

Đáng giá quá trình học của trẻ.
- Động viên khuyến khích, nhắc
nhở trẻ

Đồ chơi ở góc

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

V

Ệ

S

IN

H

T

R

Ả

T

R

Ẻ Vệ sinh – trả trẻ -Tạo sự gắn bó giữa nhà trường

và gia đình

Đồ dùng cá
nhân của trẻ

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

Cho trẻ giúp cô chuẩn bị chỗ ngồi ăn chiều.
-Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất

-ăn hết suất

- Cô cho trẻ phát âm chữ cái đã học.

- Cho trẻ tìm và phát âm chữ cái đã học trong từ.
- Nhận biết đặc điểm của từng chưc cái.

- So sánh phân biệt nhóm chữ cái đã học.
-Cho trẻ chơi đồ chơi thông minh, vui học
kidsmart

-Trẻ phát âm e, ê
-Chữ e có 2 nét cong
liền:Cơng trải và cong phải
-Chữ ê

- Trẻ hứng thú tham gia

- Cho trẻ đọc cùng cô một số bài ca dao, tục ngữ
về gia đình.

- Hát một số bài về bà, mẹ...

-Trẻ thuộc và thể hiện tốt các
bài thơ, đồng giao

- Đặt câu hỏi, trị chuyện cùng trẻ về gia đình trẻ,

các thành viên trong gia đình, cơng viẹcc, sở
thích...

- Cho trẻ xem một số hình ảnh về gia đình: Tham
quan , lễ tết,....

- Trẻ hứng thú và tích cực
tham gia

- Quan sát, trị chuyện cùng cơ

- Cho trẻ lựa chọn góc chơi, rủ bạn chơi và vào
góc mà trẻ thích chơi.

- Cơ giới thiệu cho trẻ nghe về 3 tiêu chuẩn để đạt
bé ngoan,

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

- Cho trẻ nhạn xét bạn. Cô nhận xét chung - Nhận xét bạn.

B. HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ 2 ngày 26 tháng 10 năm 2020
Tên hoạt động : Vận động:

Ném xa bằng một tay

TCVĐ: Chạy nhanh 100m - 120m

Hoạt động bổ trợ : Trẻ nhận biết gia đình bé của mình

Trẻ biết yêu quý gia đình và các thành viên trong gia đình
 Hát bài “ Gia đình Gấu”

I- Mục đích - yêu cầu:
1. Kiến thức:

- Trẻ biết cách ném xa bằng một tay .

- Trẻ thực hiện một cách nhanh nhẹn các vận động: đi chạy theo hiệu lệnh.

2. Kỹ năng :

- Rèn kỹ năng phối hợp chân và tay, toàn thân cho trẻ .
- Rèn luyện và phát triển cơ tay

- Khả năng nhanh nhẹn và khéo léo ở trẻ

3. Giáo dục thái độ

- Trẻ biết lắng nghe và chú ý khi cơ nói
- Có tinh thần tập thể.

II- CHUẨN BỊ

1.Đồ dùng – đồ chơi của cô và trẻ.

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

- Sức khỏe của trẻ tốt.
- Máy cát sét , băng nhạc

2. Địa điểm:

- Tổ chức ngoài trời.

III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức - gây hứng thú:

- Cho trẻ hát bài hát “ Gia đình Gấu”

Sau đó trị chuyện cùng trẻ:
+ Bài hát có tên là gì?

+ Tình cảm của các con với gia đình của mình ntn?
Gia đình là nơi các thành viên của gia đình ln gần
gũi u thương nhau

Hát cùng cơ

- “ Bài hát có tên “ Gia 
đình Gấu”

- Trẻ nói lên cảm xúc cúa
trẻ về gia đình mình

2. Giới thiệu :

Để chuẩn bị hội thi “ Gia đình tí hon” ở trường .
Hơm nay lớp chúng mình tổ chức hội thi sơ khảo để
tìm ra những gia đình nào vừa khỏe , vừa khéo để
tham gia hội thi.

Các gia đình thấy thế nào ? Các gia đình có muốn
tham gia khơng? Chúng mình cùng thi đua nhé!

- Lắng nghe cơ
- Có ạ!

3. Hướng dẫn:

* Hoạt dộng 1: Khởi động :

Để bước vào hội thi. Bây giờ là màn chào khán giả
của các gia đình.

Cho trẻ đi các kiểu đi: Đi thường , đi kiễng gót , đi
bằng má bàn chân, đi bằng gót chân. Chạy chậm
chạy nhanh theo hiệu lệnh. Sau đó cho trẻ đi về hàng.
Cho trẻ điểm số 1 – 2. Chuyển đội hình thành 4
hàng , quay ngang.

- Xếp hàng theo yêu cầu
của cô,thực hiện các kiểu đi
theo hiệu lệnh

* Hoạt động 2: *. Trọng động :

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

- Cho trẻ tập kết hợp với nhạc bài hát “Gia đình 
gấu”.Với các động tác phát triển :

+ Tay vai: Hai tay đưa ra trước gập khuỷu tay đưa ra

đưa vào.

+ Chân: Ngồi khuỵu gối đứng lên liên tục.

+ ĐT bụng: Lắc người ngồi xuống đứng lên theo
nhịp bài hát

+ ĐT bật:Dậm chân tại chỗ.

Trẻ tập các động tác PTC

*. Vận động cơ bản: Ném xa bằng một tay

Sau đay là phần thi chính thức của hội thi:
- Phần thi thứ nhất: “Vui khỏe”

Cho trẻ chuyển đội hình về 3 hàng dọc. Đứng theo sơ
đồ sau:

* * * * * *

- Cơ giới thiệu cách thực hiện : Trước mặt có 3 chiếc
rổ trong rổ có rất nhiều túi cát. Và phía trước nữa có
rất nhiều đồ dùng gia đình chúng mình cùng đến đó
nhặt đồ về cho gia đình mình nhé!. Để có được
những đồ dùng đó các con phải cầm túi cát bằng một

tay và ném thật xa qua vạch .Để ném được túi cát
qua vạch các con phải làm cách nào?

- Cô cho 3 trẻ lên tự làm theo ý trẻ.
- Cho trẻ quan sát và nhận xét.

Cơ giới thiệu: Chỉ có 1 cách để ném túi cát qua vạch
và ném ntn để dễ qua nhất. Chúng mình cùng quan
sát cơ nhé!

- Cơ thực hiện 2 – 3 lần.

- Xếp hàng theo yêu cầu
của cô

- Chú ý lắng nghe

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

+ Lần 1: Khơng giải thích.

+ Lần 2: Kết hợp phân tích động tác: Có 2 cách ném
ném bằng 1 tay và ném bằng 2 tay. Hơm nay chúng
mình thực hiện cách ném bằng một tay :

+Tư thế chuẩn bị: Chân trái bước lên phía trước một
bước nhỏ, tau phải cầm túi cát. Các con đưa tay cầm
túi cát từ phía trước đư\a xuống dưới ra sau qua đầu
người hơi ngả về phía sau. Cuối cùng dùng lực của
cánh tay ném mạnh túi cát về phía trước đồng thời
người hơi lao về phía trước.

+ lần 3: Cơ nhấn mạnh lại.

Xem gia đình bạn nào nhận được nhiều đồ dùng, đồ
chơi nhất.

Cơ chia trẻ thành 3 gia đình.

- Cho đại diện 3 thành viên trong 3 gia đình lên thực
hiện mẫu.

- Cô cho quan sát và nhận xét bạn thực hiện
- Cô cho trẻ thực hiện , cô quan sát sửa sai cho trẻ.
- Động viên khuyến khích trẻ thực hiện.

- Cho trẻ thực hiện 2-3 lần.

+ Lần 1: Cô cho trẻ thực hiện ném xa bằng một tay
từng thành viên trong gia đình 1, rồi về chỗ.

+ Lần 2: Cô cho 3 trẻ đaị diện 3 gia đình một lên
thực hiện để thi đua 3 gia đình.

- Quan sát

- Quan sát , lắng nghe cô
hướng dẫn

- Lên thực hiện

- Quan sát nhận xét bạn

- Trẻ thực hiện

- Phần thi thứ 2“ Đua tài”

Để nhận được nhiều đồ dùng cho gia đình mình. Các
thành viên trong 3 gia đình khơng chỉ ném xa qua
vạch nữa mà còn phải chạy thật nhanh nhặt một đồ
dùng cho gia đình mình nhé!. Các con chú ý khi túi
cát qua vạch thì mới được chạy lên nhặt đồ.

- Bây giờ mỗi gia đình phải lần lượt từng thành viên

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

lên thực hiện ném xa bằng một tay, chạy nhanh 100m
lên nhặt một đồ vật mang về nhà để trang trí nhà.
- Gia đình nào ném qua vạch và chạy nhanh mang
được nhiều đồ và nhanh nhất khơng phạm luật gia
đình đó dành chiến thắng

- Cho lần lượt từng gia đình lên thực hiện 1 lần.
- Cho 3 gia đình lên thi đua. Khi trẻ lên thực hiện cô
quan sát hướng dẫn, sửa sai cho trẻ.

Kết thúc cơ cho từng gia đình kiểm tra kết quả của
nhau.

Động viên khuyến khích trẻ thực hiện.

- Thực hiện động tác
- Lần lượt lên thực hiện

- Hứng thú thi đua .

4. Củng cố :

- Cho trẻ nhắc lại tên hoạt động , cách thực hiện,
- Cho trẻ nhận xét đánh giá bạn thực hiện.

- Cho trẻ nêu kết quả gia đình dành chiến thắng - Cô
nhận xét chung và công bố kêt quả hội thi .Trao phần
thưởng

Trẻ nhắc lại

- Hoạt động 4: Hồi tĩnh

Cho trẻ đi nhẹ nhàng chào khán giả.

Đi 1-2 vòng chào khán giả

5. Kết thúc:

Chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe;
trạng thái cảm xúc; thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng cuả trẻ):

……….
……….
………
……….

Thứ 3, ngày 27 tháng 10 năm 2020
Tên hoạt động : LQVCC: Làm quen với chữ cái e, ê

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

1/ Kiến thức.

- Daỵ trẻ phát âm đúng chữ e,ê.

- Nhận biết và phân biệt được đặc điểm cấu tạo, hình dáng, tên gọi của chữ e,ê.
- Trẻ phân biệt được điểm giống và khác nhau giữa chữ e và ê.

- Hiểu và biết cách chơi trò chơi chữ cái.

2/ Kĩ năng:

- Rèn kỹ năng đọc, phát âm đúng chữ cái.

- Rèn luyện và phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ.

- Rèn kỹ năng nhận biết, so sánh , phân biệt giữa 2 chữ cái.

3/ Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết thương yêu giúp đỡ người thân trong gia đình.
- Giáo dục trẻ các thói quen học tập.

II) CHUẨN BỊ
1/ Đồ dùng đồ chơi: 
a. Đồ dùng của cô

- Giáo án điện tử.

- Giáo án powerpoint chữ cái e,ê
- Thẻ chữ cái

- Nhạc chủ đề. Ngôi nhà chữ e, ê

b. Đồ dùng của trẻ

-Thẻ chữ cái e,ê.
- Các nét chữ rời

2/ Địa điểm :

- Trong lớp

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1. Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ hát bài “ Cả nhà thương nhau”
- Các con vừa hát bái hát nói về điều gì ?

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

- Ba mẹ có thương các con khơng?
-Các con có thương u bố mẹ khơng?

Giáo dục trẻ yêu thương kính trọng ngững người thân
trong gia đình.

- Có ạ

- Trẻ lắng nghe

2, Giới thiệu bài

Xin Chào mừng các bé đến với chương trình : “ Vui
học chữ cái” ngày hôm nay.

Các bé ơi các bé đã sẵn sàng tham gia chương trình vui
học chữ cái chưa?

-Trẻ vỗ tay

- Sẵn sàng

3. Hướng dẫn

3.1. Làm quen với chữ cái e,ê.

Phần đầu tiên là phần :“Bé Khám Phá”
*Làm quen chữ cái e:

- Cô cho trẻ quan sát tranh “Mẹ bế bé”

+ Các con vừa được quan sát tranh mẹ bế bé đúng hay
sai ?

- Cô giới thiệu từ “Mẹ bế bé” dưới bức tranh
- Cho trẻ đọc từ “Mẹ bế bé”

+ Trong từ mẹ bế bé có bao nhiêu chữ cái ?
- Cơ mời trẻ lên tìm hai chữ cái giống nhau.
- Cô giới thiệu chữ cái e.

- Cô phát âm mẫu 2 - 3 lần
- Cho trẻ phát âm

+ Tổ phát âm
+ Từng trẻ phát âm

- Các con đọc rất giỏi và bây giờ các con hãy nghĩ xem
chữ e được ghép bởi những nét gì?

- Cô khái quát lại: Chữ e được cấu tạo bởi 1 nét thẳng
nằm ngang và 1 nét cong trịn khơng khép kín.

- Để giúp chúng mình nhớ được cấu tạo của chữ e cơ sẽ
cho chúng mình chơi một trị chơi: Ghép nét chữ. + Cơ

- Trẻ quan sát
- a. Đúng ạ

- Trẻ quan sát
- Trẻ đọc cùng cơ.
- 6 chữ cái

- Trẻ tìm
- Trẻ nhận xét
- Trẻ nghe

- Cả lớp phát âm
- Tổ phát âm

- Cá nhân trẻ phát âm
- Trẻ nhận xét

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

đã chuẩn bị cho chúng mình mỗi bạn một rổ chữ cái
trong đó có các nét chữ đã cắt rời và bảng.

Nhiệm vụ của các bé là phải ghép các nét đó thành chữ
e giống trên màn hình của cơ.

+ Cơ mời trẻ nhắc lại cấu tạo chữ e

- Cô giới thiệu chữ e in hoa, chữ e in thường và e viết
thường.Tuy có 3 cách viết khác nhau nhưng đều phát
âm là e.

- Cô cho cả lớp phát âm lại 1 lần
* Làm quen với chữ ê:

- Cô hỏi ở nhà các con thích chơi đồ chơi gì nào?...
- Cơ lại có bức tranh và dưới bức tranh có từ : “búp bê”
- Cô cho trẻ quan sát tranh và từ dưới bức tranh . Rồi
cô dùng các thẻ chữ ghép thành từ: “búp bê”. Cô đọc :
“búp bê”

- Cho trẻ đọc từ “búp bê”

- Cô mời trẻ lên tìm những chữ cái đã học có trong từ
“búp bê”,rồi tìm cho cơ chữ cái gần giống như chữ
“e”mình vừa học, cơ giới thiệu trong từ “búp bê” có
chữ “ê”.

- Cơ đọc chữ “ê” và cho cả lớp đọc, nhóm đọc , cá nhân
đọc.

- Cơ cho trẻ quan sát chữ “ê” và nói cho trẻ biết về cấu
tạo của chữ “ê”: có 1 nét gạch ngang, 1 nét cong trịn
khơng khép kín và 1 cái mũ đội xuôi .

- Cô đưa ra các thẻ chữ và giới thiệu cho trẻ biết về các
kiểu chữ “ê” in thường , viết thường, chữ in hoa, viết
hoa.

2.2 So sánh chữ cái e, ê:

- Cô cho trẻ so sánh sự giống và khác nhau của chữ e,ê.
- Cô giới thiệu lại:

- Trẻ ghép nét chữ e

- Trẻ nhắc lại
- Trẻ nghe

- Trẻ phát âm

- Búp bê ạ

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ đọc
- Trẻ tìm

- Trẻ đọc

- Trẻ quan sát

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

+ Giống nhau: đều có 1 nét thẳng ngang và 1 nét cong
tròn bị khuyết.

+ Khác nhau: Chữ ê có thêm cái mũ trên đầu.
- Cô cho trẻ phát âm hai chữ e,ê

* Luyện tập.

Trị chơi: Hãy làm theo u cầu.

- Cơ phát âm chữ cái hoặc nói cấu tao chữ trẻ nhặt chữ
cái và giơ lên.

- Cho trẻ quan sát từng chữ e in hoa, in thường, viết
thường hỏi trẻ.

- Đây là chữ gì?

- Đây là chữ e in thường đúng hay sai?
- Đây là chữ e gì ?

Tương tự chữ ê.

* Trị chơi: Tìm nhà

+ Cách chơi: Chia thành 2 đội chơi,đội chữ e và đội
chữ ê. Nhiệm vụ các bé là cầm thẻ chữ cái nào thì chạy
về ngơi nhà chữ cái đó.

+ Lt chơi: Trẻ nào về sai nhà thì sẽ phải chịu phạt
- Cô tổ chức cho trẻ chơi.

- Cô quan sát,động viên trẻ.
- Cô nhận xét trẻ

- Trẻ nghe

- Trẻ phát âm lại

- Trẻ trả lời

- Hứng thú chơi

4. Củng cố

- Cô hỏi trẻ về bài vừa học
-Nhận xét tuyên dương trẻ

- Trẻ nhắc lại bài

5. Kết thúc

- Cô nhận xét giờ học

- Tuyên dương trẻ và chào khách

- Vỗ tay và chào khách

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

………
………
………

Thứ 4 ngày 28 tháng 10 năm 2020
 TÊN HOẠT ĐỘNG : KPXH: Gia đình thân yêu của bé
 Hoạt động bổ trợ : Hát bài “Cả nhà thương nhau”

Bài thơ: “ Làm anh”
I . Mục đích – yêu cầu

1. Kiến thức:

- Trẻ nói được một số thơng tin quan trọng về bản thân và gia đình.

- Trẻ biết họ tên, cơng việc của bố mẹ, những người thân trong gia đình và công việc
của họ. Một số nhu cầu của gia đình, địa chỉ của gia đình.

- Giúp trẻ có hiểu biết về mối quan hệ những người thân trong gia đình.

2 . Kỹ năng:

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

- Rèn khả năng diễn đạt mạch lạc cho trẻ

3 Giáo dục – thái độ:

-Trẻ hiểu gia đình là nơi vui vẻ hạnh phúc.

- Biết kính trên nhừơng dưới, lễ phép với người lớn tuổi, nhừng nhịn em nhỏ
- Biết quan tâm giúp đỡ mọi người.

II . CHUẨN BỊ :

1. Đồ dùng của cô và của trẻ:

- Tranh ảnh về gia đình

- Bài hát “Cả nhà thương nhau”

- Mỗi trẻ một bộ lơ tơ về gia đình, các thành viên, đồ dùng dụng cụ cá nhân.
- 2 tranh : + Một gia đình có : Ơng bà , bố , mẹ. con…….

+ Một tranh có : Bố , mẹ , con

2. Địa điểm :

- Tổ chức trong lớp học

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ôn định tổ chức – gây hứng thú :

Cô cùng trẻ hát bài hát “ Cả nhà thương nhau”

Sau đó cơ trị chuyện:
+ Bài hát có tên là gì ?

+ Tình cảm của mọi người trong gia đình ntn ?

-Hát cùng cơ

-Bài hát “Cả nhà thương
nhau”

-Mọi người rất thương
yêu nhau

2. Giới thiệu:

- Gia đình các con có những ai, mỗi thành viên trong gia
đình đều có những cơng việc khác nhau, con hãy giới
thiệu về gia đình nhà mình nhé

Lắng nghe

3. Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Khám phá:

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

con vì con giống ba. Cả nhà ta cùng yêu thương nhau , 
xa là nhớ gần nhau là cười”

- Đàm thoại :

+ Bạn nào cho cơ và cả lớp biết gia đình bạn trong bài
hát có những ai?

- Vậy con hãy kể về gia đình mình cho cơ và các bạn
cùng biết nhé!

+ Trước hết các con hiểu gia đình là gi ?

+ Trong gia đình con ở có những ai ?

- Cô mời 1 số trẻ lên kể tên những thành viên trong gia
đình trẻ

+ Gia đình con có mấy người? + Là những ai?

+ Bố ( Mẹ ) con làm gì và ở đâu?

+ Ai là người cao tuổi nhất trong gia đình?
+ Bố mẹ con gọi người đó bằng gì?

+ Con gọi người đó bằng gì?
+ Vì sao con phải gọi như vậy?

+ Sở thích của mọi người trong gia đình con ntn?

+ Con yêu ai nhất ?

+ Con là người con thứ mấy trong gia đình?

+ Ngồi con cịn có ai?

- Giáo dục trẻ : Trong gia đình đối với người cao tuổi
nhất con phải làm gì ? với người ít tuổi nhất con phải
ntn?

- Cô cho trẻ đọc bài thơ “ Làm anh

- Trẻ trả lời

- Là nơi ở của những
người thân yêu sống.

- Trẻ kể tên

- Trẻ kể

- Có 3 – 4 – 5 người…

- Trẻ nói theo ý hiểu của
bản thân

-Thể thao, ca nhạc, nội
trợ…

- Trẻ trả lời

- Con thứ nhất – con thứ
2; con thứ 3…

- Anh, chị, em…

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

* Hoạt đông 2: Phân biệt mối quan hệ trong gia đình. 
Nhu cầu của gia đình:

Cơ gọi 2 trẻ mà cơ nắm được các thành viên trong gia
đình 2 trẻ là khác nhau.

Cô cho 2 trẻ lên nhặt lô tô các thành viên trong gia đình
của từng trẻ gắn lên bảng .

Sau đó cơ cho trẻ cịn lại nhận xét số lượng thành viên
trong gia đình 2 bạn ntn?

+ Gia đình nào đơng người hơn ? Gia đình nào ít người
hơn?

+ Gia đình có cả ơng bà là gia đình có mấy thế hệ?
+ Gia đình chỉ có bố mẹ và con là gia đình mấy thế hệ?

+ Người sinh ra bố gọi là gì ?

Người sinh ra mẹ gọi la gì?

+ Con có quan hệ ntn với những người trên?

+ Gia đình có đơng con thì nhu cầu đồ dùng cũng như
thế nào so với gia đình ít con?

+ Vậy để có được cuộc sống ấm no, hạnh phúc thì cần có
một gia đình như thế nào?

- Trẻ lên nhặt lơ tơ

- Gia đình có 2 con là
gia đình ít con, gia đình
3 con trở lên là gia đình
đơng con

- Gia đình có 3 thế hệ.
- Gia đình có 2 thế hện.
- Sinh ra bố gọi: Ông bà
nội

- Sinh ra ra mẹ: Là ông
bà ngoại

-là con của bố mẹ, là
cháu của ơng bà
-Cần nhiều hơn,

-Là gia đình chỉ có 1- 2
người con.

* Hoạt động 3:

- Cho tre chơi 2 trị chơi

+ Trị chơi 1 : “Hãy đốn xem đó là ai”

Cách chơi : Cơ phat cho mỗi tre 1 bộ lô tô. Yêu cầu trê
phải tìm và xếp thứ tự mối quan hệ các thành viên trong
gia đình.

Trong vịng hết 1 bài hát trẻ trẻ nào xong trước trẻ đó
thắng. Ai chưa xếp xong cho nhảy lò cò.

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

Cuối cùng cô cho trẻ quan sát và nhận xét kết quả của
các bạn và so sánh với kết quả của mình.

Động viên khuyến khích trẻ chơi.

+ Trị chơi 2: “Nối tranh”

Cách chơi : Cơ có 2 bức tranh vẽ về các thành viên trong
một gia đình. Và một số đồ dùng , dụng cụ dành cho
công việc của từng thành viên.

Khi có hiệu lệnh lần lượt trẻ 2 hàng lên tìm và nối hình
ảnh của thành vien đó với đồ dùng phù hợp với cơng
việc của thành viên đó.

Trong vịng hét một bản nhạc đội nào tìm và nối đúng
độ đo thắng

-quan sát , lắng nghe.

- Thi đua giữa 2 đội

- Lắng nghe

4. Củng cố:

- Cơ hỏi trẻ tên bài học

Tìm hiểu về gia đình
thân yêu của bé

5. Kết thúc

Kết thúc cho trẻ nghe bài hát “ Ba ngọn nến lung linh”

Chuyển hoạt động cho trẻ ra sân vẽ người thân trong gia
đình.

- Ra sân vẽ theo u cầu
của cơ.

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

Thứ 5 ngày 29 tháng 10 năm 2020
TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVBTT:

Phân biệt phía trước – phía sau; phía trên phía dưới

của đối tượng khác có định hướng.

Hoạt động bổ trợ: + Đọc bài đồng dao“Công cha như núi thái sơn”; “ Tay đẹp”
 + Trò chơi “ Thi xem ai nhanh”

I Mục đích – yêu cầu
1. Kiến thức:

- Trẻ xác định được phía trên,dưới, trước sau của đối tượng khác (có sự định hướng)
- Xác định phía trên dưới của bản thân

2 . Kỹ năng:

Phát triển tư duy, khả năng phân loại theo nhóm.

3 Giáo dục – thái độ:

- Trẻ biết yêu thương , quý trọng những người thân u trong gia đình ( ơng, bà, bố,
mẹ, anh chị em)

- Giáo dục trẻ biết cách chăm sóc bản thân của mình và những người thân trong gia
đình

II . CHUẨN BỊ :

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

- Một số con vật bằng nhựa
-.Một số đồ chơi Gấu,búp bê
- Cặp sách ,mũ dép…

- Sa bàn có nhà và các con vật

2.Địa điểm :- Tổ chức trong lớp học

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức gây hứng thú

- Cô cùng trẻ đọc đồng dao : “Công cha như núi thái
sơn”; “ Tay đẹp”

- Đàm thoại và trò chuyện với trẻ

- các con vừa đọc bài đồng dao nói về cái gì?
- cơ thể chúng mình có mấy cái tay ?

- tay của chúng ta dùng để làm gì ?

- để tay ln sạch đẹp chúng mình phải làm gì ?

- Trẻ đọc cùng cơ

- Nói về người thân trong
gia đình, về bản thân

2. Giới thiệu:

- Chúng mình hãy ngồi thật đẹp để chúng mình vào
bài học ngày hơm nay nhé

Vâng ạ

3. Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Ôn xác định phía trên, dưới , trước,
sau của bản thân :

- Cơ mời một bạn lên hát tặng cả lớp bài hát “đi học”
Cô hỏi trẻ:

- Bạn Vân đang đi đâu đây?
- Trên đầu con có gì?

- Dưới chân con là gì?
- Phía trước con có gì?

- Trẻ lên hát

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

- Phía sau con có gì?

- Con có nhận xét gì về các đồ vật xung quanh con
- Cơ cho trẻ tự xác định các đồ vật phía trên, phía
dưới, phía trước, phía sau của bản thân và trả lời.

- có bảng, ti vi...
- Trẻ cùng chơi

* Hoạt động 2: Xác định phía trên, dưới, trước,
sau của đối tượng khác:

- Cô phát cho mỗi trẻ 1 số đồ dùng cá nhân( bàn chải,
khăn mặt, dép …) và hỏi trẻ

- các con có những đồ dùng gì ?

- Những đồ dùng này dùng để làm gì ?

- Các con hãy đặt những đồ dùng này theo yêu cầu
của cơ

- Cơ nói: + Đặt quả bóng Phía trước búp bê
+ Đặt bàn chải Phía sau búp bê
+ Đặt cái nơ Phía trên búp bê
+ Đặt đơi dép Phía dưới búp bê

- Vậy các bạn cùng cô kiểm tra xem chúng mình đẫ
làm đúng chưa nhé:

+ phía trước bạn búp bê là đâu? Chính là phía trước
mặt và trước ngực của búp bê.

+ phía sau bạn búp bê là đâu? Chính là phía sau lưng
của búp bê.

+ phía trái bạn búp bê là đâu? Chính là phía bên tay
trái của búp bê.

+ phía phải bạn búp bê là đâu? Chính là phía bên tay
phải của búp bê

- Trẻ nhận đồ dùng

- bàn chải, khăn mặt, dép
- Để vệ sinh cá nhân ạ

- Trẻ thực hiện

- trẻ trả lời

*Hoạt động 3: Luyện xác định phía trên, dưới,
trước ,sau của đối tượng (có sự định hướng)

- Cơ kể câu chuyện trong gia đình bạn Lan có các con
vật cún con, mèo con, gà con. Khi Lan đi học về cún

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

- Phía trước của bạn Lan có gì ?
- Cún con ở phía nào của bạn ?
- Mèo con ở phía nào của bạn ?
- Gà con ở phía nào của bạn ?

* Để các con vật xung quanh ngơi nhà
- Phía trước ngơi nhà có gì ?

- Phía sau ngơi nhà có gì ?
- Phía trên ngơi nhà có gì ?

Hoạt động 4: Trò chơi luyện tập

Cho trẻ chơi trò chơi “thi xem ai nhanh”

- Cho trẻ vừa đi, chạy vừa hát, khi cô yêu cầu về chỗ
ngồi của mình thì trẻ chạy thật nhanh về đúng vị trí
mà cơ u cầu

Cơ u cầu về phía sau ghế
Phía trước ghế
Phiá trên ghế

- Trẻ trả lời

- Đoán theo gợi ý của cô

-Quan sát vè trả lời theo
gợi ý của cô.

- Hứng thú tham gia

4. Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên bài học

- Động viên, khuyến khích trẻ

- Phân biệt phía trước –
phía sau; phía trên phía
dưới

của đối tượng khác có
định hướng.

5. Kết thúc:

- Chuyển hoạt động

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

Thứ 6 ngày 30 tháng 10 năm 2020
Tên hoạt động: Âm nhạc:

- Dạy hát: Nhà của tôi

- Nghe hát: Ru con mùa đông .
- Trò chơi: Ai nhanh nhất.

Hoạt động bổ trợ: - Trò chuyện về gia đình
I. MỤC ĐÍCH – U CẦU:

1. Kiến thức:

- Trẻ biết hát đúng nhạc và lời bài hát “ Nhà của tôi” một cách nhịp nhàng,

- Trẻ biết thể hiện cảm xúc của mình khi hát biết vỗ tay nhịp nhàng theo nhịp và theo

phách bài hát.

- Hiểu được nội dung bài hát , chú ý nghe cô hát.

2. Kỹ năng:

- Rèn trẻ hát đồng đều, hòa giọng với bạn, hát đúng giai điệu lời ca.

- Rèn kĩ năng chú ý, hưởng ứng và thể hiện cảm xúc theo nhịp điệu bài hát “ Ru con
mùa đông”.

3. Thái độ:

- Hứng thú tham gia hoạt động âm nhạc
- Giáo dục trẻ yêu quý gia đình.

II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng đồ chơi:

- Đàn oocgan; Dụng cụ gõ nhịp, phách tre

2. Địa điểm:

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1. Ổn định tổ chức, giới thiệu bài:

- Cơ trị chuyện với trẻ về gia đình :
Cơ hỏi trẻ: Gia đình con có những ai?

+ Tình cảm của mọi người trong gia đinh ntn?
+ Con yêu quý ai nhất?

- Con hãy kể về gia đình mình

- Trẻ xúm xít bên cơ,
trị chuyện cùng cơ.

- Trả lời câu hỏi cơ đưa ra.
- Nêu ý kiến và kể chuyện
về gia đình mình.

2. Giới thiệu:

- Cơ giới thiệu: Hơm nay chúng mình cùng vui
hát thật hay bài hát có nội dung về gia
đình chúng mình nhé.

- Bài hát” Nhà của tơi” sáng tác nhạc sĩ Minh
Quân

- Nghe cô giới thiệu bài học.

3. Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Dạy hát: Nhà của tôi:

- Cô mở nhạc đệm và hát cho trẻ nghe bài hát “
Nhà của tôi” 1 lần.

- Giới thiệu tên bài hát “ Nhà của tôi” Nhạc sỹ:
Minh Quân.

- Cô hát lần 2 kết hợp ánh mắt cử chỉ tình cảm
theo nhịp bài hát.

- Cơ giới thiệu nội dung bài hát và cách thể
hiện: Bài hát với ca từ vui nhộn dí dỏm, dễ hát
đã nói lên tình cảm của bạn nhỏ với ngơi nhà
thân u của mình.

+ Dạy trẻ hát:

- Cho trẻ hát cả lớp cùng cô 2-3 lần

- Luân phiên từng tổ hát, nhắc trẻ hát đều, cùng
nhau.

- Cho từng nhóm hát.

- Trẻ chú ý nghe nhạc.

- Trẻ nghe cô hát, ghi nhớ giai
điệu bài hát.

- Cảm nhận nội dung bài hát.

- Trẻ thực hiện theo cô.

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

- Cá nhân trẻ hát

- Cô chú ý sửa sai, uốn nắn cho trẻ. Động viên
trẻ hát rõ ràng, ngắt nghỉ đúng nhịp.

* Hoạt động 2: Nghe hát: “Ru con mùa
đông”.