skkn một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ 5 6 tuổi

Trường Mn Hoa Phượng

Nguyễn Thị Khuyên

MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Trẻ em ở lứa tuổi mầm non là thời kỳ quan trọng nhất để thực hiện các
hoạt động phát triển thể chất, giúp cơ xuơng ngày một săn chắc, việc luyện tập
các động tác vận động, khả năng giữ thăng bằng, sự phối hợp các giác quan và
vận động giữa các cơ với nhau. Đây chính là thời kỳ phát triển đa dạng các lĩnh
vực: Phát triển thể chất, phát triển nhận thức, phát triển ngôn ngữ, phát triển tình
cảm và quan hệ xã hội, phát triển thẩm mỹ cho trẻ.
Chăm sóc - giáo dục trẻ em ngay từ những tháng năm đầu tiên của cuộc
sống là một việc làm hết sức cần thiết và có ý nghĩa vơ cùng quan trọng trong
sự nghiệp chăm lo đào tạo và bồi dưỡng thế hệ trẻ trở thành những con người
tương lai của đất nước. Trẻ em hôm nay là thế giới ngày mai, trẻ em sinh ra có
quyền được chăm sóc và bảo vệ, được tồn tại, được chấp nhận trong gia đình và
cộng đồng. Vì thế, giáo dục con người ở lứa tuổi mầm non vừa là quyền lợi, vừa
là nghĩa vụ của mỗi con người đối với xã hội, đối với cộng đồng. Trẻ em là công
dân của xã hội, là thế hệ tương lai của đất nước nên ngay từ thuở lọt lịng chúng
ta cần chăm sóc giáo dục trẻ thật chu đáo. Đặc biệt, giáo dục thể chất cho trẻ
càng có ý nghĩa quan trọng hơn bởi trong nghị quyết Trung ương 4 về những
vấn đề cấp bách của sự nghiệp chăm sóc và bảo vệ sức khoẻ của nhân dân có ghi
rõ: “Sức khoẻ là cái vốn quý nhất của mỗi con người và của toàn xã hội , là
nhân tố quan trọng trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc” .
Năm học 2015 – 2016 là năm học tiếp tục thực hiện chuyên đề: Nâng cao chất
lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trong trường mầm non, qua nhiều
năm học tích luỹ kiến thức về giáo dục thể chất cho trẻ, cũng như tham khảo ý
kiến của các đồng nghiệp có kinh nghiệm, cùng với niềm say mê tự học hỏi và
đã qua ứng dụng, tôi quyết định đi sâu nghiên cứu về đề tài: “Một số biện pháp
nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ 5 -6 tuổi ở trường

Mầm non Hoa Phượng”
2. Mục đích nghiên cứu:
Nghiên cứu thực trạng giáo dục phát triển vận động cho trẻ 5 – 6 tuổi để đề xuất
các biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động ở trường Mầm
non nhằm góp phần giúp trẻ tích cực tự giác trong giờ học, khỏe mạnh, nhanh
nhẹn, có thể lực và các kỹ năng kỹ xảo vận động tốt đồng thời nâng cao chất
lượng giáo dục của nhà trường.
3. Nhiệm vụ và phương pháp nghiên cứu:
3.1. Nhiệm vụ nghiên cứu:
- Xác định cơ sở lý luận, cơ sở thực tiển về giáo dục phát triển vận động
cho trẻ 5 – 6 tuổi ở trường Mầm non trên cơ sở tổng hợp những cơng trình đó
nghiên cứu về vấn đề này.
“Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ 5 -6
tuổi”


Trường Mn Hoa Phượng

Nguyễn Thị Khuyên

- Nghiên cứu thực trạng công tác nâng cao chất lượng giáo dục phát triển
vận động ở trường Mầm non Hoa Phượng, Vĩnh Linh, Quảng Trị
- Đề xuất một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận
động ở trường Mầm non.
3.2. Phương pháp nghiên cứu:
Đề tài này kết hợp giữa phương pháp phân tích, tổng hợp tài liệu và khảo sát
thực tiễn tình hình thực trạng của đơn vị. Sử dụng phương pháp thu thập thơng
tin, so sánh và phân tích đánh giá.
5. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
5.1. Đối tượng nghiên cứu

- Nghiên cứu thực trạng công tác giáo dục phát triển vận động cho trẻ 5 – 6
tuổi ở Trường Mầm non Hoa Phượng, Huyện Vĩnh Linh, Tỉnh Quảng Trị.
5.2. Phạm vi nghiên cứu:
- Không gian: Tại Trường Mầm non Hoa Phượng
- Thời gian: Bắt đầu từ tháng 9/2015 đến hết tháng 4/2016.
NỘI DUNG
I.
CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN VẬN ĐỘNG
CHO TRẺ Ở TRƯỜNG MẦM NON
1. Khái niệm Giáo dục phát triển vận động:
Giáo dục phát triển vận động là một nhiệm vụ quan trọng trong lĩnh vực
phát triển thể chất cho trẻ. Dưới tác động của giáo dục, về mặt thể chất các hoạt
động phát triển vận động góp phần tăng cường bảo vệ sức khỏe cho trẻ. Bên
cạnh đó GD phát triển vận động giúp hình thành và rèn luyện các kỹ năng vận
động ( đi, chạy, nhảy…), đồng thời phát triển các tố chất vận động như nhanh,
mạnh, khéo léo, bền bỉ…Nói một cách khái quát, GD phát triển vận động góp
phần giáo dục toàn diện cho trẻ mầm non.
2. Nội dung giáo dục phát triển vận động cho trẻ 5 – 6 tuổi:
2.1. Tập các động tác phát triển các nhóm cơ và hô hấp:
- Tay:
+ Đưa 2 tay lên cao, ra phía trước, sang 2 bên (kết hợp với vẫy bàn tay, quay cổ
tay, kiễng chân).
+ Co và duỗi từng tay, kết hợp kiễng chân. Hai tay đánh xoay tròn trước ngực,
đưa lên cao.
- Lưng, bụng, lườn:
+Ngửa người ra sau kết hợp tay giơ lên cao, chân bước sang phải, sang trái.

“Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ 5 -6
tuổi”

Trường Mn Hoa Phượng

Nguyễn Thị Khuyên

+Quay sang trái, sang phải kết hợp tay chống hông hoặc hai tay dang ngang,
chân bước sang phải, sang trái.
+Nghiêng người sang hai bên, kết hợp tay chống hông, chân bước sang phải,
sang trái.
- Chân:
+Đưa ra phía trước, đưa sang ngang, đưa về phía sau.
+Nhảy lên, đưa 2 chân sang ngang; nhảy lên đưa một chân về phía trước, một
chân về sau.
2.2. Tập luyện các kỹ năng vận động cơ bản và phát triển các tố chất trong vận
động.
- Đi và chạy:
+Đi bằng mép ngoài bàn chân, đi khuỵu gối.
+Đi trên dây (dây đặt trên sàn), đi trên ván kê dốc.
+Đi nối bàn chân tiến, lùi.
+Đi, chạy thay đổi tốc độ, hướng, dích dắc theo hiệu lệnh.
+Chạy 18m trong khoảng 10 giây.
+Chạy chậm khoảng 100-120m.
- Bò, trườn, trèo:
+Bò bằng bàn tay và bàn chân 4m-5m.
+Bò dích dắc qua 7 điểm.
+Bị chui qua ống dài 1,5m x 0,6m.
+Trườn kết hợp trèo qua ghế dài1,5m x 30cm.
+Trèo lên xuống 7 gióng thang.
- Tung, ném, bắt:
+Tung bóng lên cao và bắt.

+Tung, đập bắt bóng tại chỗ.
+Đi và đập bắt bóng.
+Ném xa bằng 1 tay, 2 tay.
+Ném trúng đích bằng 1 tay, 2 tay.
+Chuyền, bắt bóng qua đầu, qua chân.
- Bật - nhảy:
+Bật liên tục vào vòng.
+Bật xa 40 - 50cm.
+ Bật - nhảy từ trên cao xuống (40 - 45cm).
+Bật tách chân, khép chân qua 7 ô.
+Bật qua vật cản 15 - 20cm.
+Nhảy lò cò 5m.
2.3. Tập các cử động của bàn tay, ngón tay, phối hợp tay mắt và sử dụng một số
đồ dùng, dụng cụ.
- Các loại cử động bàn tay, ngón tay và cổ tay.
“Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ 5 -6
tuổi”


Trường Mn Hoa Phượng

Nguyễn Thị Khuyên

- Bẻ, nắn, Lắp ráp.
- Xé, cắt đường vịng cung. Tơ, đồ theo nét.
- Cài, cởi cúc, kéo khoá (phéc mơ tuya), xâu, luồn, buộc dây.
II. THỰC TRẠNG CÔNG TÁC GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN VẬN ĐỘNG
CHO TRẺ 5 – 6 TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON HOA PHƯỢNG
Thực tế cho thấy trong các nội dung giáo dục thì giáo dục thể chất là một trong
những nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non và có ảnh hưởng rất lớn đến

sự phát triển của trẻ nên được các trường quan tâm, lưu ý trong đó có trường
mầm non Hoa Phượng. Năm học 2015 – 2016 tôi được nhà trường phân công
phụ trách lớp Mẫu giáo Lớn A1 và thực hiện điểm: Chuyên đề giáo dục phát
triển vận động. Vậy làm thế nào để trẻ học tốt bộ môn này là điều tôi không
ngừng suy nghĩ và sáng tạo trong q trình giảng dạy, nh»m t×m ra những biện
pháp tối -u nhất nâng cao chất l-ợng dạy và học, làm tốt công việc chuyên môn
của nhà tr-ờng giao, quan trọng nhất là giúp các cháu mt mụi trường giáo dục
tốt nhất, giúp trẻ mạnh dạn tự tin trong mọi hoạt động, biết quan tâm chia sẻ, có
một sức khỏe tốt và thể hiện hết khả năng của mình.
Để thực hiện mục tiêu đó đầu năm tơi đã tiến hành khảo sát thực trạng của lớp
mình và nhận thấy có những thuận lợi và khó khăn sau:
*Thuận lợi:
- Trải qua hơn 37 năm xây dựng và trưởng thành, trường Mầm non Hoa
Phượng đã trở thành trung tâm chất lượng cao về cơng tác chăm sóc, giáo dục
các cháu của Huyện. Trường luôn đi đầu trong mọi lĩnh vực chun mơn, đổi
mới hình thức, phương pháp ni dạy trẻ, góp phần cùng ngành học Mầm non
huyện Vĩnh Linh thực hiện tốt chuyên đề Nâng cao chất lượng giáo dục phát
triển vận động cho trẻ trong trường mầm non. Trường đã đầu tư mua sắm trang
thiết bị, đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho hoạt động học tập và vui chơi của trẻ.
Ban giám hiệu nhà trường luôn quan tâm, chỉ đạo, giám sát việc giáo viên tổ
chức hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ. Nhà trường ln tạo điều kiện về cơ sở
vật chất cũng như bồi dưỡng về chuyên môn cho giáo viên .
- Năm học 2015 - 2016 là năm thứ 3 nhà trường tiếp tục thực hiện chuyên đề
Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ đây là những điều kiện
thuận lợi để tôi tổ chức tốt hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ.
- Hoạt động giáo dục thể chất là hoạt động được quy định, bắt buộc phải thực
hiện, bên cạnh đó các nội dung giáo dục thể chất cho trẻ 5 – 6 tuổi rất phong phú
vì thế tạo thuận lợi cho tôi được nghiên cứu sâu về đề tài của mình.
- Nhà trường quan tâm đến việc học tập của các cháu, mỗi tháng đều lên kế
hoạch chương trình cụ thể, chi tiết, đầy đủ đảm bảo dạy và học theo chủ đề.

- Bản thân được đào tạo và đã trải qua kinh nghiệm thực tế, đã được dự giờ
một số tiết mẫu của trường, của huyện, đã tham gia dự thi và dự giờ một số tiết

“Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ 5 -6
tuổi”


Trường Mn Hoa Phượng

Nguyễn Thị Khuyên

hoạt động Thể dục thi giáo viên dạy giỏi cấp Tỉnh nên đã học tập được một số
kinh nghiệm trong phương pháp giảng dạy hoạt động Thể dục.
- Giáo viên đã phối kết hợp sưu tầm nghiên cứu và làm dồ dùng đồ chơi học
liệu cho trẻ tham gia hoạt động thể dục được tốt hơn.
- Phụ huynh chăm lo đến sự nghiệp giáo dục con em mình ngay từ lúc con
nhỏ. Đa số phụ huynh đều ý thức được tầm quan trọng của bậc học mầm non
đối với sự phát triển của trẻ. Vì thế sự phối hợp giữa gia đình và nhà trường,
giữa giáo viên chủ nhiệm lớp với phụ huynh rất thuận lợi và hài hồ. Trẻ khơng
chỉ được học, được chơi ở trường mầm non mà còn được giáo dục một cách có
khoa học khi về nhà.
Khó khăn:
Về cơ sở vật chất đã được nhà trường quan tâm đáp ứng nhu cầu đồ dùng
đồ chơi. Tuy vậy một số đồ dùng phục vụ hoạt động Thể dục còn nhiều hạn chế,
chưa đầy đủ, chưa phong phú.
Nhận thức của phụ huynh về môn giáo duc thể chất không quan trọng mà
chỉ là một mơn phụ khơng cần quan tâm.
Với những khó khăn và thuận lợi trên tôi đã đầu tư suy nghĩ và thực hiện dề tài
này nhằm phát huy tính tính tích cực vận động cho trẻ thơng qua hoạt động
giáo dụ thể chất.

Đánh giá thực trạng trên trẻ:
Để làm tốt cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ 5 – 6 tuổi, đầu năm học tôi đã khảo
sát chất lượng giáo dục thể chất với số lượng cháu là 35 cháu, kết quả như sau:
T

Nội dung khảo sát trẻ

T

Số
lượng Tỷ lệ đạt
đạt đầu vào
đầu vào
18
51,4 %

1

Sự tập trung chú ý, hứng thú của trẻ khi
tham gia vận động.

2

Trẻ tích cực tự giác trong giờ học

15

42,8 %

3

Trẻ khỏe mạnh, nhanh nhẹn, có thể lực tốt

20

57,1 %

4

Trẻ có các kỹ năng kỹ xảo vận động tốt

13

34,2 %

“Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ 5 -6
tuổi”


Trường Mn Hoa Phượng

Nguyễn Thị Khuyên

III. MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC
PHÁT TRIỂN VẬN ĐỘNG CHO TRẺ 5 – 6 TUỔI Ở TRƯỜNG
MẦM NON
Biện pháp 1: Lập kế hoạch tổ chức cho trẻ vận động có khoa học, phù hợp với
độ tuổi.
- Dựa trên kế hoạch năm học của nhà trường xây dựng và căn cứ vào nội dung
trong chương trình theo độ tuổi; Căn cứ vào thời gian/ thời điểm thực hiện bài

tập ở vào giai đoạn nào của chương trình năm học; Căn cứ vào mức độ phát
triển , khả năng thực tế của trẻ, tôi đã xây dựng kế hoạch nội dung các vận động
tập luyện cho trẻ, xác định độ khó của từng bài tập và sắp xếp theo trình tự để
đưa vào hướng dẫn trẻ cho phù hợp đi từ dễ đến khó đảm bảo củng cố, phát triển
những vận động trẻ đã biết, đồng thời chuẩn bị cho những kỹ năng vận động cao
hơn. Nội dung trong chương trình đã được trình bày theo từng loại vận động và
theo mức độ tăng dần từ dễ đến khó, đầu năm thực hiện những bài tập nhẹ nhàng
dễ thực hiện, cuối năm tăng dần độ khó, vận động tinh xảo khéo léo đồng thời
phù hợp với từng chủ đề chủ điểm, phù hợp với các hoạt động khác và các sự
kiện .
Khi lập được kế hoạch tổ chức rồi tôi thấy rất yên tâm và thực hiện rất hiệu quả.
* VD: Kế hoạch tổ chức các hoạt động Giáo dục thể chất:
Chủ đề trường Mn Hoa Phượng: - Tung bóng lên cao và bắt bóng
- Đi nối bàn chân tiến lùi
Ở các chủ đề sau mức độ nội dug vận động cao hơn.
Chủ đề Nước và hiện tượng tự nhiên: - Bật xa 40 – 45 cm
- Bật nhảy từ trên cao xuống 40 – 45 cm
Biện pháp 2: Tăng cường thiết bị, đồ dùng vận động và tạo môi trường cho trẻ
hoạt động tốt.
Đối với trẻ mầm non đồ dùng đồ chơi rất quan trọng, đặc biệt là đồ dùng
cho trẻ vận động. Chính vì vậy khi vào năm học ngồi những đồ dùng đồ chơi
vận động do nhà trường mua, tôi đã chủ động tận dụng những nguyên vật liệu
sẵn có ở địa phương làm thêm rất nhiều đồ dùng, đồ chơi vận động đẹp, có giá
trị phục vụ hoạt động giáo dục phát triển thể chất cho trẻ và tham gia Hội thi làm
đồ dùng, đồ chơi đạt giải nhất cấp Huyện, giải Nhì cấp Tỉnh. Trẻ lớp tơi rất hứng
thú và hoạt động tích cực đối với những đồ dùng, đồ chơi tự làm.
Danh mục những đồ dùng, đồ chơi tự làm:
 Xâu chuổi hạt theo quy tắc:
Xâu chuổi hạt gấc, hạt cao su, hạt mù tru, xâu ống hút, ống nhựa, xâu
nắp chai, xâu hoa lá quả, xâu các hình, xâu dây theo chữ số, xâu dây giày

 Xâu dây tạo hình:
- Xâu dây tạo hình con cá, con bướm , Cắm ống vào cọc tạo hình theo ý thích
...
“Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ 5 -6
tuổi”


Trường Mn Hoa Phượng

Nguyễn Thị Khuyên

 Bộ lắp ghép:
- Lắp ngơi nhà, hình hoa, lắp khối theo đúng vị trí tương ứng, lắp ống, nắp
chai theo số tương ứng.
 Cài – kéo – thắt: - Cài nút áo, kéo khuy, thắt nịt
 Xếp: - Xếp hình tháp, xếp chồng hình, xếp nét chữ cái.
 Đan- tết: - Đan phên tre; vải - len; Tết tóc, vải

Hình ảnh Bộ vận động tinh - Hội thi Đồ dùng, đồ chơi tự làm cấp Tỉnh
Sau khi xây dựng kế hoạch nội dung các vận động tập luyện cho trẻ tôi tiếp tục
xây dựng “góc vận động”. Xây dựng góc vận động để thuận tiện cho trẻ sử
dụng và tuyên truyền đến tất cả các bậc phụ huynh. Tôi sắp xếp các đồ dùng
dụng cụ để cho trẻ dễ lấy, dễ sử dụng. đến mỗi hoạt động như thể dục sáng, giờ
học thể dục, hoạt động ngồi trời trẻ có thể tự lấy đồ dùng đồ chơi phù hợp với
vận động mà giáo viên yêu cầu.
Tôi đã tham mưu ban giám hiệu tăng cường đầu tư về đồ dùng cho góc
vận động ở lớp điểm, huy động phụ huynh ủng hộ nguyên vật liệu, phế liệu như:
vải vụn, dây ni lông, hàn ván dốc….để tạo ra đồ dùng cho trẻ tập.
Việc tạo môi trường và tạo góc vận động, làm đồ dùng cho trẻ cũng là một
trong những cách để động viên, khích lệ trẻ tham gia vận động.

“Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ 5 -6
tuổi”


Trường Mn Hoa Phượng

Nguyễn Thị Khuyên

Môi trường cho trẻ luyện tập các kỹ năng vận động phải an toàn. Tạo cho
trẻ cảm giác an toàn, giúp trẻ mạnh dạn, tự tin thể hiện mình thơng qua vận động
và phối hợp các giác quan.
Biện pháp 3: Nắm vững phương pháp tổ chức hoạt động học và sử dụng những
thủ thuật gây hứng thú cho trẻ.
Muốn trẻ hào hứng tích cực tham gia vận động trong hoạt động giáo dục thể
chất thì phải xây dựng nề nếp thói quen tốt trong học tập cho trẻ và cách sử dụng
đồ dùng trực quan khi tham gia các hoạt động như thế nào? Cách thực hiện các
bước trong hoạt động giáo dục thể chất ra sao? phải phân nhóm số trẻ có khả
năng vận động nhanh nhẹn, bình thường, hoặc lười vận động để tiện theo dõi và
có kế hoạch cụ thể để bồi dưỡng đồng thời kết hợp với phụ huynh cùng giáo
dục trẻ. Trong q trình giảng dạy thực nghiệm tơi đã tìm ra một số phương
pháp đơn giản nhưng hợp lý và phù hợp như sau:
Hoạt động 1: Luyện các kiểu đi chạy.
Để trẻ tập trung chú ý, giáo viên cần sử dụng tín hiệu khác nhau như : trống,
xắc xơ,… dẫn dắt hoặc kể câu chuyện phù hợp với chủ đề. Ngoài ra, giáo viên
nên sử dụng âm nhạc vào hoạt động này để tạo sự hào hứng, thoải mái cho trẻ.
Khi điều khiển trẻ thực hiện các kiểu đi chạy giáo viên nên sử dụng một loại
dụng cụ tín hiệu thống nhất để khỏi ảnh hưởng đến sự chú ý của trẻ. Bên cạnh
những tín hiệu trên, giáo viên có thể sử dụng khẩu lệnh, mệnh lệnh.
Hoạt động 2: Bé tập thể dục

Tập những động tác mới, hoặc ôn động tác cũ hay nâng cao trình độ luyện
tập của trẻ nhằm phát triển và rèn luyện các nhóm cơ chính; cơ bả vai, cơ chân,
cơ mình, những động tác phát triển hệ hô hấp và những động tác hỗ trợ cho bài
tập vận động cơ bản.
Ví dụ: Bài tập vận động cơ bản là “Bật liên tục” thì khi chọn động tác
cho bài tập phát triển chung, giáo viên lưu ý chọn động tác chân bật và tập động
tác này số lần nhiều hơn các động tác còn lại. Hoặc bài tập vận động cơ bản là
“bật xa”, nhiệm vụ chính là tập cho trẻ biết nhún chân, giáo viên nên chọn bài
tập phát triển chung có động tác đứng lên ngồi xuống nhiều hơn.
Khi tập, nên cho trẻ cầm các dụng cụ như cờ, nơ, gậy thể dục,…nhưng
các dụng cụ đó phải phù hợp với vận động và khơng gây mệt mỏi cho trẻ. Các
dụng cụ đó phải tạo cho trẻ lượng vận động chính xác, được sắp đặt theo từng
thể loại để dễ lấy và phân phát cho trẻ. Khi trẻ đi lấy dụng cụ, giáo viên phải lựa
chọn các biện pháp sao cho không mất thời gian và phải được tiến hành nhanh,
gọn. Đội hình tập phải đứng xen kẻ để thuận tiện cho trẻ khi tập.

“Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ 5 -6
tuổi”


Trường Mn Hoa Phượng

Nguyễn Thị Khuyên

Hình ảnh Bé tập thể dục
Hoạt động 3: Vận động cơ bản
Để hình thành và vận động kĩ năng cơ bản ở trẻ giáo viên cần hướng dẫn
tỉ mỉ tiến hành theo các bước sau : Tập mẫu, cho một số trẻ tập thử, cả lớp tập.
Giáo viên áp dụng các hình thức tổ chức: Cả lớp, nhóm, cá nhân tùy thuộc vào
bài tập và khả năng của trẻ.

Khi trẻ thực hiện giáo viên phải động viên, khích lệ, chú ý sửa sai cho trẻ.
Khi đa số trẻ đã thực hiện tốt vận động thì thực hiện lần 2 có thể cho 2
nhóm, hoặc 2 đội thực hiện theo hình thức thi đua để tăng sự hào hứng, phấn
khởi ở trẻ. Còn khi đa số trẻ chưa thực hiện tốt thì khơng nên tổ chức thực hiện
với hình thức thi đua.
Nếu ở hoạt động 3 có 2 vận động kết hợp thì 1 vận động mới + 1 vận động củ
và không tổ chức hoạt động 4: Trị chơi vận động.
Hoạt đơng 4: Trị chơi vận động
Tơi chọn các trị chơi củng cố rèn luyện và hỗ trợ cho bài tập vận động cơ bản.
Nếu vận động cơ bản giúp phát triển cơ tay, vai thì trị chơi vận động là phát
“Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ 5 -6
tuổi”


Trường Mn Hoa Phượng

Nguyễn Thị Khuyên

triển cơ chân… Lựa chọn những trò chơi vận động cơ bản như trò chơi : Tín
hiệu , Chó sói xấu tính , Bắt chước tạo dáng ,cáo và thỏ, kéo co, Rồng rắn lên
mây, nhảy bao bố, đua thuyền, cướp cờ, néo bóng rổ....
Hoạt động 5: Đưa cơ thể về trạng thái bình thường sau quá trình vận động liên
tục. Giáo viên phải làm cho trẻ có cảm giác thoải mái, phấn khởi đỡ mệt mỏi,
khơng chán học. Giáo viên có thể tiến hành nhiều hình thức : cho trẻ đi vịng
trịn, hít thở , trị chơi vận động tĩnh như : “Bóng bay xanh”, “Tìm đồ chơi”...và
có thể kết hợp với nhạc du dương, nhẹ nhàng tạo cho trẻ thấy thoải mái và vui
vẻ hoàn thành bài tập.
Với việc tổ chức hoạt động giáo dục thể chất như trên tôi thấy trẻ lớp tôi
học tốt hơn, hứng thú hơn và kiến thức, kỹ năng của trẻ được nâng lên rõ rệt.

Hình ảnh Giờ hoạt động học: Trèo lên xuống thang
Biện pháp 4: Giáo viên lồng ghép tích hợp nội dung vận động vào các hoạt
động cho trẻ và tổ chức cho trẻ tham gia vận động ở mọi lúc, mọi nơi.
Việc lồng ghép các hoạt động vận động nhằm củng cố bài học và thay đổi tư thế,
hình thức trong hoạt động là rất cần thiết, chính vì vậy tơi ln đưa các nội dung
vận động vào các hoạt động trong ngày, thay đổi trạng thái động tĩnh bằng các
trò chơi động, trò chơi dân gian
+ Lồng ghép vào hoạt động làm quen với Toán:
“Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ 5 -6
tuổi”


Trường Mn Hoa Phượng

Nguyễn Thị Khun

Thơng qua các trị chơi ở phần luyện tập mà cô giáo đưa ra cách tích hợp
hoạt động giáo dục thể chất như: Bật nhảy qua suối, bật liên tục qua các vòng, đi
trong đường hẹp….Qua đó củng cố các kiến thức mà trẻ đã được học và tăng
sức hút với trẻ ở khả năng thi đua.
Ví dụ: Giờ hoạt động làm quen với tốn sau khi giáo viên đã cho trẻ học
đếm đến 9, tạo nhóm có 9 đối tượng, nhận biết chữ số 9. Giáo viên đã cho trẻ
đứng thành 2 đội, lần lượt bật liên tục qua các vòng lên gắn toa tàu sao cho mỗi
con tàu có 9 toa.
+ Lồng ghép vào hoạt động Làm quen chữ cái:
Với hoạt động tập tô với chữ cái, sau khi trẻ tô xong chữ cái tơi cho trẻ
chơi trị chơi vận động: Dừng bút đan các ngón tay lại với nhau và xoay cổ tay
sẽ tạo cho trẻ có tâm thế thoải mái để tiếp tục học tập tiếp và đạt kết quả cao
hơn.
Vào các buổi trong ngày tơi ln ln tìm cách giáo dục thể chất cho trẻ ở mọi

lúc mọi nơi và kết hợp vào tất cả các hoạt động trong một ngày của trẻ như Giờ
đón trả trẻ, hoạt động góc, vận động nhẹ sau khi ngủ dậy, hoạt động ngoài trời,
hoạt động chiều...
+ Giờ đón, trả trẻ:
Tơi cho tự do chơi ở các góc mà trẻ thích, trẻ chơi lắp ghép, hoặc xâu hột hạt,
đan, tết... nhằm phát triển sự linh hoạt của bàn tay, ngón tay, phối hợp tay – mắt.
+ Giờ thể dục sáng:
Buổi sáng trẻ được tập thể dục sẽ nâng cao hoạt động của các cơ quan trong cơ
thể, phát triển kỹ năng vận động cần thiết tạo cho trẻ trạng thái sảng khoái, vui
tươi. Thể dục sáng giúp trẻ khôi phục khả năng làm việc của toàn bộ các cơ
quan, cuốn hút trẻ vào các hoạt động. Đặc biệt khi trẻ được tham gia thể dục
sáng thường xuyên sẽ giúp trẻ tự tin, mạnh dạn hơn trong cuộc sống, trong học
tập, nâng cao tinh thần tập thể, ý thức lao động tinh thần trách nhiệm với công
việc cho trẻ.
Trong giờ thể dục sáng tôi lựa chọn, sắp xếp các động tác phù hợp và hấp dẫn
đối với trẻ. Bài tập phải có các động tác hồn thiện các kỹ năng đi, chạy nhảy để
hình thành tư thế đúng, giúp cho các cơ quan hô hấp, tuần hồn và các nhóm cơ
hoạt động tích cực.
Thể dục sáng được thay đổi phần nhạc kết hợp những bài tập dân vũ mới lạ như:
Dân vũ rửa tay, hello giúp trẻ hứng thú hơn song vẫn đảm bảo phát triển các
nhóm cơ theo u cầu của chương trình.
+ Giờ Hoạt động ngoài trời:
Hoạt động ngoài trời trẻ được chơi, vận động với các đồ chơi có sẵn trong
trường: Thơng qua hoạt động leo trèo trên các thiết bị dụng cụ vận động ngồi
trời: cầu tuột, các vận động bị, trườn, trèo, tung, ném chuyền bắt, leo qua các

“Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ 5 -6
tuổi”

Trường Mn Hoa Phượng

Nguyễn Thị Khuyên

bậc tam cấp, gốc cây, nhảy lò cò rèn cho trẻ sự khéo léo nhanh nhẹn của đôi bàn
tay, bàn chân.
Tổ chức cho cháu chơi một số trò chơi sinh hoạt tập thể đơn giản, trò chơi
sinh hoạt cộng đồng cũng rất thu hút trẻ như : trị chơi đồn kết, trời nắng trời
mưa, chim dổi lồng, kéo cưa lừa xẻ, bẫy cá, cá sấu lên bờ…
Trong giờ chơi tự do của trẻ tôi luyện tập thêm cho những trẻ phát triển chậm,
không tiếp thu được trong giờ tập luyện, nhằm giúp trẻ theo kịp các bạn trong
lớp, theo kịp chương trình, phù hợp với độ tuổi.
Các khu vực khác trên sân được bố trí hợp lý, tăng cường đủ các nội dung chơi,
chú trọng phát triển cả vận động thô và vận động tinh gây hứng thú và khuyến
khích trẻ tham gia để phát triển toàn diện. Các đồ chơi tự tạo được quan tâm, bố
trí xem kẽ với đồ chơi hiện đại để trẻ được luyện tập các kỹ năng vận động cơ
bản : Đi, chạy, nhảy, bị, trườn, trèo, tung, ném….
Với hình thức tổ chức cho trẻ đi dạo chơi, đi tham quan cũng mang lại
cho trẻ bầu khơng khí trong lành, ánh sáng làm thỏa mãn về nhu cầu vận động
của trẻ.

Hình ảnh trẻ 5 tuổi chơi đá bóng ở hoạt động ngoài trời.
“Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ 5 -6
tuổi”


Trường Mn Hoa Phượng

Nguyễn Thị Khuyên

+ Hoạt động Góc:
Qua hoạt động góc trẻ được thực hiện và phối hợp các cử động của bàn tay,
ngón tay, phối hợp tay – mắt với các bài tập.
Ví dụ: Ở góc tốn: Trẻ thực hiện gập, mở lần lượt từng ngón tay để đếm, thêm,
bớt, tạo ra các hình học...
Ở góc tạo hình: Trẻ được dùng bàn tay, ngón tay để vẽ, các ngón tay kết hợp với
nhau cầm phấn, bút vạch ra những đường nét theo sự tưởng tượng của trẻ. Trẻ
dùng đất nặn nhào, bóp, lăn dọc, xoay trịn, ấn, dí cũng cần có sự khéo léo và
sức mạnh của đơi bàn tay.
Ở góc xây dựng: Trẻ được luyện tập các cử động của bàn tay, ngón tay khi lắp
ghép hình, xếp gạch xây hàng rào....

Hình ảnh trẻ chơi ở Góc vận động
+ Các hoạt động khác:
Tổ chức cho trẻ giao lưu vận động với các trẻ lớp khác trong khối. Khi trẻ đến
trường học trẻ được tham gia học tập vui chơi cùng các bạn ở lớp của mình . Để
mở rộng mối quan hệ bạn bè không những ở trong lớp mà với các bạn ở lớp
khác để trẻ được giao lưu học hỏi, giúp trẻ mạnh dạn tự tin trong giao tiếp, mạnh
dạn chia sẻ cảm xúc và thể hiện mình, trẻ giao lưu và trực tiếp tham gia hoạt

“Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ 5 -6
tuổi”


Trường Mn Hoa Phượng

Nguyễn Thị Khuyên

động tôi đã cho trẻ tham gia giao lưu cùng các trẻ khác trong khối, trong các chủ
đề và ngày lễ hội.

Ví dụ: Trường Mầm non Hoa Phượng đã tổ chức Ngày hội thể thao cho trẻ,
Trong buổi giao lưu tất cả trẻ toàn trường cùng giáo viên và phụ huynh đã cổ
vũ hết mình cho các bạn chơi, chính vì được khích lệ nên trẻ tham gia rất hăng
say.
Dựa vào khả năng và thể lực của từng độ tuổi nhà trường đã lựa chọn một
số trò chơi dân gian để trẻ được giao lưu theo khối.
Khối 3- 4 tuổi: Thi chuyền trứng.
Khối 4 – 5 tuổi: Đi cà kheo – Đổ nước vào chai.
Khối 5- 6 tuổi: Đi qua cầu khỉ - Ném bóng vào rổ.
Hoạt động giáo dục thể chất thật sự thu hút đối với trẻ nếu giáo viên biết khai
thác và tìm tịi để đưa những đề tài hay, mới lạ dưới nhiều hình thức: Ngày hội
thể thao, Hội khoẻ Phù Đổng…..giúp trẻ cảm thấy hứng thú và phấn khích để
tham gia mà không cảm thấy tẻ nhạt và nhàm chán.
Biện pháp 5: Phối kết hợp với phụ huynh:
- Tôi rất xem trọng mối quan hệ giữa cô giáo và phụ huynh bởi đây là cầu nối
vững chắc trong việc giáo dục trẻ. Ngay từ đầu năm học, dưới sự chỉ đạo nhà
trường tôi đã tổ chức họp phụ huynh, thông qua nhiệm vụ trọng tâm trong năm
học và đề ra phương hướng để nâng cao chất lượng chăm sóc và giáo dục trẻ
trong nhà trường. Trong buổi họp phụ huynh tôi đã thông báo những trẻ bị suy
dinh dưỡng, thấp còi để phụ huynh biết. Vấn đề này đã được đưa ra trước cuộc
họp, đã được phụ huynh đặc biệt quan tâm và thảo luận sôi nổi. Tôi trao đổi với
phụ huynh về kiến thức, sự cần thiết phải nâng cao thể lực cho trẻ và đề nghị
các bậc phụ huynh cần quan tâm tìm hiểu cách rèn luyện ở trường để tìm ra
phương pháp hiệu quả kết hợp cùng nhà trường chăm sóc giáo dục trẻ.
- Qua giê ®ãn- trả trẻ tôi luôn gần gũi với phụ huynh, để trao đổi th-ờng xuyên
về tình hình sức khỏe và khả năng vận động của trẻ, để phụ huynh nắm rõ tầm
quan trọng của việc giáo dục thể chất cho trẻ, qua đây tôi cũng hiểu thêm ở mổi
trẻ để có biện pháp giáo dục phù hợp.
- Mi tun gúc tuyên truyền tôi đều cập nhật thông tin mới về chương trình
dạy trẻ của lớp qua từng bộ mơn, tên đề tài để những lúc đón trả trẻ phụ huynh

đọc và cùng giáo viên thực hiện.
- Ngồi ra cịn phối hợp phụ huynh hổ trợ về công sức như cắt đồ dung, xin
lịch, tờ rơi, các biểu bảng quảng cáo để làm ĐDDH và trang trí lớp.
Huy động phụ huynh sưu tầm nguyên vật liệu thiên nhiên, hỗ trợ giáo viên làm
đồ dùng, đồ chơi vận động cho trẻ.
Biện pháp 6: Tự học, tự rèn:
- Giáo viên không ngừng học tập, rèn luyện, học hỏi, bồi dưỡng nâng cao trình
độ chuyên môn, năng lực sư phạm của bản thân với nhiều hình thức tham khảo
“Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ 5 -6
tuổi”


Trường Mn Hoa Phượng

Nguyễn Thị Khuyên

tài liệu, tích cực dự giờ rút kinh nghiệm từ đồng nghiệp nhằm đảm bảo tốt nhất
vào q trình giáo dục, hồn thiện nhân cách cho trẻ.
- Thường xuyên học hỏi, trao đổi với những đồng nghiệp có kinh nghiệm. Đơi
khi, chỉ là những nội dung, kiến thức nhỏ, tơi tự tìm hiểu thường mất nhiều thời
gian nhưng khi trao đổi với các bạn đồng nghiệp, những khó khăn được tháo gỡ
rất nhanh với nhiều ý kiến đóng góp thật sự hữu hiệu. Qua đó, tơi tích luỹ được
thêm các kinh nghiệm cho bản thân để xây dựng các giáo trình và lựa chọn các
trị chơi vận động mới lạ, hấp dẫn trẻ.
- Tham gia thao giảng, dự giờ hoạt động Thể dục để được sự chỉ đạo, rút kinh
nghiệm của BGH, phụ trách chuyên môn. Năm học này tôi đã dự giờ được 8 tiết
mẫu hoạt động Thẻ dục của giáo viên trong trường và tham gia thao giảng 3 tiết
vì vậy tơi đã tích lũy thêm nhiều kinh nghiệm quý báo cho bản thân trong việc tổ
chức hoạt động Thể dục cho trẻ.
- Giáo viên nên linh hoạt trong việc tự thiết kế các giáo án phù hợp với từng

lứa tuổi, đưa đồ dùng, đồ chơi phù hợp với nội dung từng bài dạy để tạo cho trẻ
cảm giác mới lạ, gây hứng thú chơi cho trẻ.
IV. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC
Qua quá trình tổ chức cho trẻ tham gia các hoạt động giáo dục phát triển vận
động với các biện pháp tôi nêu ở phần trên, cuối năm học đã đạt được những
kết quả đáng ghi nhận:
4.1. Đối với trẻ:

1

Sự tập trung chú ý, hứng thú của trẻ
khi tham gia vận động.

34

97,1 %

So với
đầu năm
51,4 %

2

Trẻ tích cực tự giác trong giờ học

33

94,2 %

42,8 %

3

Trẻ khỏe mạnh, nhanh nhẹn, có thể lực
tốt
Trẻ có các kỹ năng kỹ xảo vận động
tốt

32

91,4 %

57,1 %

30

85,7 %

34,2 %

TT

4

Nội dung khảo sát trẻ

Số lượng

Tỷ lệ

- Trẻ lớp tôi rất hứng thú với tiết học, hăng hái tham gia vào các hoạt động.
Trẻ có nề nếp và thói quen học tập tốt và trật tự.
- Những trẻ nhút nhát đã mạnh dạn, không e dè sợ sệt nữa, những trẻ lười
vận động đến bây giờ đã chăm chỉ luyện tập hơn.

“Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ 5 -6
tuổi”


Trường Mn Hoa Phượng

Nguyễn Thị Khuyên

Trẻ hào hứng tiếp nhận kiến thức một cách thoải mái thông qua các hoạt
động nhóm, tập thể...
- Đa số trẻ đều nắm vững kiến thức và kỹ năng tập các bài tập vân động,
đồng thời ghi nhớ và củng cố lâu hơn. Trẻ được nâng cao những hiểu biết
của mình, trẻ hoạt bát nhanh nhẹn hơn, giờ học, giờ chơi đan xen nhau
một cách nhẹ nhàng mà vẫn đạt được hiệu quả cao.
- Trẻ được củng cố, rèn luyện các kỹ năng vận động, phát triển vận động cơ
bản ( đi, chạy, nhảy…) hoặc vận động tinh ( ngón tay, bàn tay…)
- Củng cố và phát triển các tố chất thể lực: nhanh, mạnh, bền, khéo cho trẻ.
- Trẻ lớp tôi đều phát triển khỏe mạnh, hạ tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng, nhanh
nhẹn, có thể lực tốt.
4.2. Đối với giáo viên:
- Giáo viên đã tạo được môi trường học tập và vui chơi cho trẻ trong và
ngồi lớp có khoa học.
Đổi mới, sáng tạo trong dạy học nhằm phát huy tính tích cực cho trẻ
luôn làm cho các bài giảng trở nên phong phú hơn, ln sinh động, hấp
dẫn, mang tính giáo dục v thm m cao. Giáo viên tự tin khi thực hiện

hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ. Giáo viên nâng cao đ-ợc nghệ thuật
khi lên lớp.
- Giỏo viờn trin khai các hoạt động vận động trong lĩnh vực phát triển thể
chất chyển biến một cách rõ nét, giáo viên có kinh nghiệm nhiều hơn
trong việc dạy các hoạt động vận động và tổ chức trò chơi vận động.
- Giáo viên áp dụng được trong từng chủ đề khác nhau với nội dung phù
hợp.
- Các tiết dạy giáo dục thể chất Tôi đã được Ban giám hiệu nhà trường cùng
đồng nghiệp đánh giá xếp loại giỏi.
4.3. Đối với phụ huynh:
- Đa số phụ huynh hiểu được ý nghĩa, tầm quan trọng của việc tổ chức hoạt
động giáo dục thể chất cho trẻ.
- Trẻ được chơi với nhiều đồ chơi mới do giáo viên tự làm, tham gia vận
động một cách tích cực, hào hứng nên phụ huynh rất hài lịng và đặt niềm
tin vào sự dạy dỗ của cô giáo và nhà trường.
Từ đó phụ huynh tích cực phối hợp với giáo viên trong cơng tác chăm sóc – giáo
dục trẻ, ngồi ra phụ huynh cịn hỗ trợ cho lớp làm thêm những đồ chơi vận
động có giá trị ..... giúp trẻ tham gia vận động tốt hơn.
-

“Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ 5 -6
tuổi”


Trường Mn Hoa Phượng

Nguyễn Thị Khuyên

KẾT LUẬN VÀ KHIẾN NGHỊ
1. Kết luận:

Giáo dục thể chất thực sự gần gũi với trẻ thơ, đó là hoạt động thường ngày
khơng thể thiếu được, nó vừa là một nội dung giáo dục, vừa là phương tiện góp
phần giáo dục tồn diện nhân cách của trẻ.
Để làm tốt nội dung giáo dục thể chất, địi hỏi giáo viên cần phải có lịng u
nghề, mến trẻ, có tinh thần trách nhiệm cao trong cơng việc. Đặc biệt phải có
vốn kiến thức chun mơn, có kinh nghiệm, biết xây dựng và sử dụng linh hoạt
những phương pháp, biện pháp, thủ thuật đề ra trong tiết học.
Qua tìm kiếm và xây dựng tơi thấy đề tài nghiên cứu đã thu được kết quả
nhất định. Những vấn đề thuộc về lý luận chung và đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi
giúp chúng ta thấy rõ khả năng hoạt động thể chất của trẻ. Dựa trên các đặc
điểm đó, chúng ta có hướng tác động phù hợp tới trẻ làm cho quá trình tâm lý
của trẻ ngày càng phát triển hồn thiện hơn.
Chính vì vậy cơng việc nghiên cứu tìm tịi những biện pháp dạy học có hiệu
quả nhằm nâng cao chất lượng dạy học là rất cần thiết và luôn luôn đổi mới với
những người tâm huyết với nghề, với trẻ.
Một trong những điều tôi tâm đắc nhất khi tôi thực hiện đề tài: “Một số biện
pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ 5 -6 tuổi” là
tạo được sự phấn khích, hào hứng tham gia vào các hoạt động của trẻ. Đó là
món quà, có ý nghĩa tinh thần to lớn đối với trẻ, tạo cho trẻ một tâm thế háo hức
chờ đợi đối với mơn học. Đó cũng là thành cơng không nhỏ đối với những người
làm công tác giáo dục.
2. Kiến nghị:
2.1. Đối với phòng giáo dục huyện Vĩnh Linh:
- Tổ chức bồi dường thường xuyên cho các giáo viên Mầm non về chuyên đề :
Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ để giúp giáo viên nắm
bắt, tiếp cận những vấn đề đổi mới.
- Tổ chức các nội dung thi dạy để các giáo viên có điều kiện phát huy trao đổi,
rút kinh nghiệm về khả năng tổ chức cũng như sử dụng các biện pháp dạy học
phù hợp.
Bổ sung hỗ chợ tài liệu mới để giáo viên được học hỏi, tiếp cận những cái mới.

2.2. Đối với trường Mầm non.
- Tạo điều kiện cho giáo viên tham quan, học hỏi dự giờ những tiết dạy mẫu,
dạy giỏi để nâng cao trình độ.
- Khuyến khích giáo viên đăng ký thi đua dạy tốt môn Thể dục, viết sang kiến
kinh nghiệm để giáo viên trong trường học hỏi lẫn nhau.
- Cần trang bị đầy đủ vật chất, đồ dùng dạy học cho cô và trẻ.
3. Bài học kinh nghiệm:
“Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ 5 -6
tuổi”


Trường Mn Hoa Phượng

Nguyễn Thị Khuyên

Qua quá trình nghiên cứu thực hiện đề tài, bản thân tôi đã rút ra được bài học
kinh nghiệm sau:
- Để phát huy tính tích cực vận động của trẻ qua hoạt động giáo dục thể chất,
trước hết giáo viên phải nhận thức đúng đắn về vai trò, tầm quan trọng của việc
giáo dục thể chất cho trẻ. Từ đó chú trọng đến việc lập kế hoạch tổ chức hoạt
động giáo dục thể chất, đưa ra cách thức, phương pháp, hình thức tổ chức phù
hợp, có khoa học nhằm phát huy tính tích cực của trẻ đối với hoạt động.
- Khi tổ chức các giờ học giáo dục thể chất, cần có những hình thức phong phú
và đa dạng, lôi cuốn trẻ tham gia hoạt động .
- Tổ chức thể dục sáng cho trẻ tổ chức thường xuyên liên tục, đều đăn và đúng
giờ kết hợp dụng cụ như: Nơ. Vòng ,gậy ... để trẻ tập tích cực hơn.
- Để giờ học của trẻ khơng mệt mỏi, uể oải cần đưa yếu tố âm nhạc vào bài học
giáo dục thể chất.
- Cần chuẩn bị đồ dùng đầy đủ cho mỗi cháu khi thực hiện luyện tập, vì đối với
trẻ MN phương pháp trực quan và luyện tập đóng vai trị chủ đạo, nếu khơng có

đồ dùng thì hiệu quả tiết học khơng đạt.
- Thường xun đánh giá hiệu quả đồ dùng trực quan qua các bài dạy để thay
đổi, tình huống mới gây sự bất ngờ chú ý của trẻ.
- Hoạt động vận động để rèn luyện sức khỏe vì vậy giáo viên cần cho trẻ hoạt
động ở mọi lúc mọi nơi
- Để trẻ thực hiện tốt bài vận động cần xây dựng bài tập vận động đảm bảo tính
khoa học và hệ thống , đảm bảo tính vừa sức và coi trọng đặc điểm cá nhân của
trẻ
- Trong khi luyện tập cần phải động viên, khuyến khích trẻ kịp thời để tạo cho
trẻ hứng thú học hơn. Vận động mang yếu tố thi đua để từ đó trẻ cố gắng vì vậy
giáo viên cần tổ chức cho trẻ giao lưu với các trẻ ở lớp khác trong khối
- Sưu tầm nguyên vật liệu thiên nhiên, làm đồ dùng đồ chơi vận động tinh, vận
động thơ, xây dựng và trang trí, bổ sung đồ chơi ở Góc Vận động.
- Một việc khơng thể thiếu là sự phối kết hợp giữa gia đình và nhà trường để
dạy trẻ ôn luyện kiến thức đã được cung cấp.
- Giáo viên khơng ngừng học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ.
Tiếp thu tốt sự chỉ đạo của ngành, của ban giám hiệu nhà trường để hoàn thành
tốt nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ.
Trên đây là một số kinh nghiệm nhỏ bé của tôi về đề tài: “Một số biện pháp
nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ 5 -6 tuổi” Bản thân
tôi rất mong nhận đực sự góp ý, giúp đỡ của đồng nghiệp, các nhà sư phạm để
đề tài được áp dụng vào thực tiển tốt hơn.

“Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ 5 -6
tuổi”


Trường Mn Hoa Phượng

XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG

ĐƠN VỊ
Hiệu trưởng

Nguyễn Thị Thu Hiền

Nguyễn Thị Khuyên

Vĩnh Linh, ngày 19 tháng 4 năm 2016
Tơi xin cam đoan đây là SKKN của
mình viết, không sao chép nội dung
của người khác.
Người viết

Nguyễn Thị Khuyên

“Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ 5 -6
tuổi”