skkn tổ chức trò chơi trong giờ học toán cho học sinh lớp 2

I. Lý do chọn đề tài :
Trong chương trình giáo dục tiểu học hiện nay, mơn Tốn cùng với các mơn
học khác trong nhà trường Tiểu học có những vai trị góp phần hết sức quan trọng
đào tạo nên những con người phát triển tồn diện.
Tốn học là mơn khoa học tự nhiên có tính lơgíc và tính chính xác cao, nó là
chìa khóa mở ra sự phát triển của các bộ khoa học khác.
Muốn học sinh Tiểu học học tốt được mơn Tốn thì mỗi người Giáo viên
khơng phải chỉ truyền đạt, giảng giải theo các tài liệu đã có sẵn trong Sách giáo
khoa, sách hướng dẫn và thiết kế bài giảng một cách dập khn, máy móc làm cho
học sinh học tập một cách thụ động. Nếu chỉ dạy học như vậy thì việc học tập của
học sinh sẽ diễn ra thật đơn điệu, tẻ nhạt và kết quả học tập sẽ khơng cao. Nó là
một trong những nguyên nhân gây ra cản trở việc đào tạo các em thành những con
người năng động, tự tin, sáng tạo sẵn sàng thích ứng với những đổi mới diễn ra
hàng ngày.
Yêu cầu của giáo dục hiện nay đòi hỏi phải đổi mới phương pháp dạy học
hướng tới “ Trường học thân thiện – Học sinh tích cực” mơn Tốn ở bậc Tiểu
học theo hướng phát huy học sinh học tập tích cực, chủ động sáng tạo. Vì vậy
người giáo viên phải gây được hứng thú học tập cho các em bằng cách lôi cuốn các
em tham gia vào các hoạt động học tập. Trò chơi học tập là một hoạt động mà các
em hứng thú nhất. Các trị chơi có nội dung Tốn học lý thú và bổ ích phù hợp với
việc nhận thức của các em. Thông qua các trị chơi các em sẽ lĩnh hội tri thức tốn
học một cách dễ dàng, củng cố, khắc sâu kiến thức một cách vững chắc, tạo cho
các em niềm say mê, hứng thú trong học tập, trong việc làm. Khi chúng ta đưa ra
được các trị chơi Tốn học một cách thường xuyên, khoa học thì chắc chắn chất
lượng dạy học mơn Tốn sẽ ngày càng nâng cao. Chính vì những lý do nêu trên mà
tôi đã chọn đề tài sáng kiến kinh nghiệm "Tổ chức trò chơi trong giờ học toán
cho học sinh lớp 2 ". Nhằm gây hứng thú học tập cho học sinh.
* Những thuận lợi và khó khăn khi thực hiện sáng kiến kinh nghiệm này:
 Thuận lợi
Trong những năm còn giảng dạy tại trường Tiểu học Từ Tâm và những năm
về công tác tại trường Tiểu học Từ Tâm 2. Được sự tín nhiệm của Ban giám hiệu

trường, tôi được giảng dạy lớp 2 và trực tiếp chỉ đạo chuyên môn tổ khối 1, 2, 3.
Đa số học sinh nơi đây thuộc vùng nông thôn, nên việc tìm kiếm các vật liệu
để làm đồ dùng học tập phục vụ cho tiết học cụ thể là các trị chơi Tốn học khá dễ
dàng.
Cơ sở vật chất, điều kiện dạy học, đồ dùng trang thiết bị được cấp trên đầu tư
hỗ trợ tương đối đầy đủ nên việc dạy học của thầy và trò diễn ra khá thuận lợi.
Bên cạnh đó nhà trường cịn nhận được sự giúp đỡ của dự án AAV (dự án
giảm nghèo huyện Ninh Phước), hỗ trợ thêm vật liệu để làm đồ dùng dạy học, phục
vụ thêm cho tiết học. Hơn thế nữa bản tơi được học tập kinh nghiệm tổ chức trị


chơi học tập do dự án tổ chức và trực tiếp tham quan học hỏi thêm ở các trường
tỉnh bạn.
 Khó khăn:
Các em vừa bước qua ngưỡng cửa của lớp 1, đây là lứa tuổi còn quen với
việc tự do vui chơi, chưa đi vào nề nếp học tập một cách có ý thức.
Đa số phụ huynh chưa quan tâm đến cơng tác phối hợp, giúp đỡ cho con em
mình biết tự lực trong việc học tập ở lớp cũng như ở nhà.
Bàn ghế chưa đúng qui cách, các em khó di chuyển khi tổ chức trị chơi.
II. Các bước thực hiện :
1. Chuẩn bị trò chơi:
a. Nghiên cứu tài liệu:
Điều đầu tiên để thực hiện đạt hiệu quả về việc tổ chức trị chơi Tốn cho
học sinh lớp 2, tơi đã đọc tài liệu, sách báo, tạp chí giáo dục… có liên quan đến nội
dung đề tài. Chính sự nghiên cứu, tìm tịi ở tài liệu giúp cho các tiết học Tốn có sử
dụng trị chơi đạt kết quả tốt.
b. Nghiên cứu thực tế:
Thông qua các tiết dự giờ tôi đã trao đổi thêm, tư vấn với các bạn đồng
nghiệp về nội dung các trò chơi phục vụ cho mơn Tốn 2 để áp dụng cùng nhau
tổng kết, đúc rút kinh nghiệm trong quá trình dạy học.

Tổ chức và tiến hành thực nghiệm sư phạm để kiểm tra tính khả thi của đề
tài.
Thông qua các tiết dạy thực tế trên lớp, bản thân tôi đã phân loại các đối
tượng học sinh, tìm hiểu xem học sinh thường yếu ở mạch kiến thức nào, để lựa
chọn trò chơi cho phù hợp, giúp các em củng cố kiến thức để hiểu bài một cách
chắc chắn.
2. Lựa chọn các trò chơi:
- Việc lựa chọn các trị chơi học tập trong mơn Tốn lớp 2 phải đáp ứng
những yêu cầu của mục đích dạy học. Các trò chơi phải đặt ra cho học sinh các
nhiệm vụ học tập tương ứng với nội dung dạy học. Mỗi trị chơi cần có một vị trí
đóng góp cụ thể trong tiến trình thực hiện mục đích dạy học. Vì vậy, để đáp ứng
yêu cầu dạy học bộ mơn Tốn lớp 2, hệ thống các trị chơi phải được lựa chọn sao
cho đa dạng về chủ đề, phong phú về cách chơi. Dựa vào hình thức, cách chơi và
luật chơi của trị chơi có thể thay thế các trò chơi một cách linh hoạt (thay số bằng
chữ, câu cá, mèo bắt chuột, tìm hoa hái quả, cánh hoa tìm nhụy, …) từ sự thay thế
linh hoạt tạo cho giáo viên có cơ hội tổ chức trị chơi phù hợp với đối tượng học
sinh của mình. Để từ đó các em cảm thấy : “Mỗi ngày đến trường là một niềm
vui”.
Lựa chọn trò chơi phải phù hợp với đặc điểm lứa tuổi, vừa sức với học sinh.
Lựa chọn thời điểm thích hợp khi tổ chức các trị chơi, học tập cho học sinh
lớp 2. Các thời điểm được tính đến là:


+ Sau khi hoàn thành một bài học. Cách này có ưu điểm là kích thích được
sự hứng thú học tập của học sinh, giờ học tránh được khơng khí suy nghĩ căng
thẳng trở thành “ Vui mà học, học mà chơi” hết sức sinh động.
+ Sau khi hoàn thành một chương. Với cách này sẽ giúp cho học sinh hệ
thống lại kiến thức một cách sinh động và hiệu quả.
3. Xây dựng và thiết kế trò chơi:
Trò chơi học tập là trị chơi mà luật của nó bao gồm các qui tắc gắn với kiến

thức, kĩ năng có được trong hoạt động học tập, gắn với nội dung bài học, giúp các
em khai thác vốn kinh nghiệm của bản thân, thơng qua các trị chơi học sinh vận
dụng các kiến thức, kĩ năng đã học vào các tình huống của trị chơi. Do đó, học
sinh được thực hành luyện tập các kĩ năng mơn Tốn được đưa vào trị chơi.
Để các trị chơi góp phần mang hiệu quả cao trong giờ học, khi xây dựng và
thiết kế trò chơi tôi thường tuân thủ các nguyên tắc sau:
 Phải dựa vào nội dung bài học, điều kiện thời gian trong mỗi tiết học.
 Trò chơi mang ý nghĩa giáo dục.
 Trị chơi phải nhằm mục đích củng cố, khắc sâu nội dung bài học.
 Trò chơi phải phù hợp với tâm lý học sinh lớp 2, phù hợp với khả năng
người hướng dẫn và cơ sở vật chất của nhà trường.
 Trò chơi phải gây được hứng thú đối với học sinh.
Thơng thường cấu trúc của một trị chơi học tập Tốn lớp 2 tơi đã thiết kế
như sau:
 Tên trị chơi:
Mục đích: Nêu rõ mục đích của trị chơi nhằm ôn luyện, củng cố kiến thức,
kỹ năng nào. Mục đích của trị chơi sẽ qui định hoạt động chơi được thiết kế trong
trị chơi.
Đồ dùng đồ chơi: Mơ tả đồ dùng, đồ chơi được sử dụng trong trò chơi học
tập.
Nêu luật chơi: Chỉ rõ nguyên tắc của hoạt động chơi qui định đối với người
chơi, qui định thắng thua của trò chơi.
Số người tham gia: Cần chỉ rõ số người tham gia trò chơi.
Nêu cách chơi: Để người chơi nắm và thực hiện tốt.
 Cách tổ chức trò chơi :
* Thời gian tiến hành từ 5 – 7 phút
 Bước 1: Giới thiệu trò chơi.
 Nêu tên trò chơi.
 Hướng dẫn cách chơi bằng cách vừa mô tả vừa thực hành, nêu rõ quy
định chơi.

 Bước 2: Chơi thử
 Thông qua chơi thử để nhấn mạnh luật chơi.


 Bước 3: Chơi thật
 Bước 4: Nhận xét kết quả chơi, thái độ của người tham dự, giáo viên có thể
nêu thêm những tri thức được học tập qua trò chơi, những sai lầm cần tránh.
 Bước 5: Thưởng - phạt : Phân minh, đúng luật chơi, sao cho người chơi
chấp nhận thoải mái và tự giác làm trò chơi thêm hấp dẫn, kích thích học tập
của học sinh. Phạt những học sinh phạm luật chơi bằng những hình thức đơn
giản, vui (như chào các bạn thắng cuộc, hát một bài, nhảy lò cò,...)
4 . Tổ chức trò chơi :
Trò chơi là một nhu cầu cần thiết đối với học sinh Tiểu học. Có thể nói nó
quan trong như ăn, ngủ, học tập trong đời sống của các em. Chính vì vậy các em
ln tìm mọi cách và tranh thủ thời gian trong mọi điều kiện để được chơi. Được
tham gia trị chơi có tổ chức các em sẽ tham gia hết sức tự giác và chủ động. Khi
chơi, các em biểu lộ tình cảm rất rõ ràng như: Vui mừng khi giành chiến thắng và
buồn bã khi thất bại. Vui mừng khi thấy đồng đội hoàn thành nhiệm vụ, bản thân
các em thấy có lỗi khi khơng làm tốt nhiệm vụ của mình. Vì tập thể mà các em
khắc phục khó khăn, phấn đấu hết khả năng để mang lại chiến thắng cho tổ, nhóm
của mình. Đây chính là đặc tính rất cao của trị chơi.
Vì vây, khi tổ chứ trị chơi, tơi khơng bao giờ địi hỏi quá cao ở nội dung trò
chơi mà chỉ cần trò chơi mang được một nội dung hoặc một kỹ năng cơ bản của
bài học là được.
Khi tổ chức các trò chơi phải sắp xếp các tình huống chơi sao cho tất cả mọi
học sinh của nhóm (hoặc lớp) đều được tham gia.
Ví dụ 1:
Trị chơi : Rồng cuốn lên mây
- Mục đích :
- Kiểm tra kỹ năng tính nhẩm của học sinh. Ví dụ : củng cố các bảng nhân,

chia...
- Chuẩn bị :
- Một tờ giấy viết sẵn các phép tính nhân, chia trong các bảng nhân chia các
em đã được học
- Cách chơi : Một em được chủ định làm đầu rồng lên bảng
+ Em cất tiếng hát :
" Rồng cuốn lên mây
Rồng cuốn lên mây
Ai mà tính giỏi về đây với mình"
+ Sau đó em hỏi :
"Người tính giỏi có nhà hay khơng ?"
- Một em học sinh bất kỳ trả lời :
"Có tơi ! Có tơi !"
- Em làm đầu rồng ra phép tính đó, ví dụ : " 4 x 5 bằng bao nhiêu ?"


- Em tính giỏi trả lời (nếu trả lời đúng thì được đi tiếp theo em đầu rồng). Cứ
như thế em làm đầu rồng cứ ra câu hỏi và cuốn đàn lên mây.
- Lưu ý : Ở trò chơi này nên chọn em làm đầu rồng (là em Trưởng trò) phải
nhanh nhẹn, hoạt bát.
Ví dụ 2:
Trị chơi : Bác đưa thư
(Áp dụng dạy các bảng nhân, bảng chia)
- Mục đích : Giúp học sinh thuộc lòng bảng nhân 5. Kết hợp với các thói quen nói
"cảm ơn" khi người khác giúp một việc gì
- Chuẩn bị : + Một số thẻ, mỗi thẻ có ghi 1 số 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35.... 50 là kết
quả của các phép nhân để làm số nhà.
- Một số phong bì có ghi phép nhân trong bảng 5: 1 x 5, 5 x 1, 2 x 5, 5 x 2...
- Một tấm card đeo ở ngực ghi "Nhân viên bưu điện".
- Cách chơi :

+ Gọi 1 số em lên bảng chơi, giáo viên phát cho mỗi 1 thẻ để làm số nhà.
Một em đóng vai "Bác đưa thư" ngực đeo "Nhân viên bưu điện" tay cầm tập phong
bì.
+ Một số em đứng trên bảng, lần lượt từng em một nói :
Bác đưa thư ơi
Cháu có thư khơng ?
Đưa giúp cháu với
Số nhà .............. 15
Khi đọc đến câu cuối cùng "số nhà .............. 15" thì đồng thời em đó giơ số
nhà 15 của mình lên cho cả lớp xem. Lúc này nhiệm vụ của "Bác đưa thư" phải
tính nhẩm cho nhanh để chọn đúng lá thư có ghi phép tính có kết quả là số tương
ứng giao cho chủ nhà (ở trường hợp này phải chọn phong bì "5 x 3" hoặc "3 x 5"
giao cho chủ nhà. Chủ nhà nhận thư và nói lời "cảm ơn". Cứ như vậy các bạn chơi
lại nói và "Bác đưa thư" lại tiếp tục đưa thư cho các nhà.
Nếu "bác đưa thư" nhẩm sai, đưa không đúng địa chỉ nhận thì khơng được
đóng vai đưa thư nữa mà trở về chỗ để các bạn khác lên thay.
Nếu các lần đưa thư đều đúng thì sau 3 lần được cô giáo tuyên dương và đổi
chỗ cho bạn khác chơi.
Bài học kinh nghiệm rút ra từ trò chơi Rồng cuốn lên mây và Bác đưa
thư:
- Dựa vào nội dung bài học, cơ sở vật chất hiện có của nhà trường để tổ chức
trò chơi thật hợp lý.
- Cần lồng ghép trò chơi vào nội dung bài học cho phù hợp, tránh gây áp lực
đối với học sinh.
- Giúp các em phát huy tính tích cực trong q trình tham gia trị chơi; nắm
được mục đích của trị chơi.


Giới thiệu mợt số trị chơi Tốn lớp 2.
Q trình tổ chức trò chơi phải linh hoạt, tùy thuộc vào tình hình thực tế trên

lớp và đối tượng học sinh mà chúng ta đang giảng dạy để tổ chức sao cho đạt hiệu
quả. Tùy theo kiến thức nội dung bài học mà chúng ta thay đổi trò chơi cho phù
hợp.
Sau đây tơi xin giới thiệu một số trị chơi tiêu biểu tơi đã áp dụng trong q
trình dạy mơn Tốn cho học sinh lớp 2. Rất mong những trò chơi này sẽ được giáo
viên áp dụng và thành công trong giờ dạy.

Trị chơi 1 : Câu cá
(Tiết: 107 Luyện tập chung)
- Mục đích :
+ Luyện tập và củng cố kỹ năng học bảng nhân chia .
+ Luyện phản xạ nhanh và khéo léo câu cá ở các em.
- Chuẩn bị : Ao cá, mồi câu, cần câu, các con cá
Cách chơi :
Bước 1: Phát mỗi nhóm một bộ đồ câu cá.
Bước 2: Các bạn trong nhóm lần lượt bốc mồi câu và câu những con cá có
phép tính tương ứng, sau đó các bạn trong nhóm chuyền cần cho nhau câu những
chú cá có gắn số. Khi câu xong, các bạn trong nhóm xếp các chú cá nhóm mình
câu được vào vị trí theo yêu cầu.
Bước 3: Sau một khoảng thời gian theo qui định, giáo viên báo hết giờ, các
nhóm tổng kết xem nhóm mình câu được bao nhiêu chú cá, cả lớp nhận xét xem
nhóm có làm đúng theo u cầu ghi khơng. Nhóm nào câu được nhiều chú cá nhất
và xếp đúng theo yêu cầu là nhóm đó thắng.


* Lưu ý :
+ Trị chơi này có thể áp dụng được vào nhiều bài (Ví dụ : Luyện tập các
bảng cộng trừ, nhân, chia)
+ Trò chơi này gây được khơng khí vui, sơi nổi, hào hứng trong giờ học cho
các em.

Các em đang chơi trò chơi Câu cá.
Trò chơi 2 : Mèo bắt chuột
(Tiết 120 : Luyện tập) bài 1
- Mục đích :
+ Luyện tập củng cố kỹ năng nhân chia
+ Tập cho học sinh cách đánh giá, cho điểm
- Chuẩn bị
+ Mặt nạ Mèo và các con chuột
+ Hai tấm bìa ghi phép tính cho 2 đội
+ Đồng hồ theo dõi thời gian
- Cách chơi : Chia làm 2 đội, đội A và Đội B phát cho mỗi em học sinh đã
định trước một mặt nạ mèo. Khi nghe hiệu lệnh của giáo viên gọi mèo con "meo,
meo" lần lượt từng chú mèo con đáp lại “meo, meo” thì tất cả những em được cử
để tham gia chơi bước lên phía trước để thực hiện. Trong một thời gian nhất định
cho phép đội nào làm nhanh và đúng đội đó sẽ thắng cuộc.


Hai đội trước tiếng còi trò chơi Mèo bắt chuột.

Trò chơi 3 : Ong đi tìm mật
(Trị chơi có thể áp dụng các bảng nhân, chia, cụ thể bài..... Số 1 trong phép nhân
và phép chia)
- Mục đích :
+ Rèn tính tập thể
+ Giúp cho học sinh thuộc các bảng nhân, chia
- Chuẩn bị :
+ Các bơng hoa có ghi phép tính cho 4 đội tham gia, các chú ong mật có ghi
kết quả.
+ Hai chậu cây xanh gắn các chú ong và bông hoa

- Cách chơi :
+ Chọn 4 đội, mỗi đội 3 em
- 4 đội tham gia chơi. Khi nghe hiệu lệnh "bắt đầu" thì lần lượt từng đội lên
bắt những chú ong có kết quả tương ứng với phép tính. Đội nào bắt được nhiều chú
ong và nhụy đúng nhất đội đó sẽ thắng cuộc.
* Lưu ý : Sau khi học sinh chơi xong, giáo viên chấm và hỏi thêm một số
câu hỏi sau để khắc sâu bài học


Học sinh thực hành trị chơi Ong tìm mật
Trị chơi 4 : Cánh hoa tìm nhụy
Ví dụ: bài: Phép cợng có tổng bằng 100
- Mục đích :
- Giúp các em làm quen cánh tính tới số 100, các số trịn chục. Ví dụ : củng
cố cách cộng trừ trong phạm vi 100.
- Chuẩn bị :
- 2 nhụy hoa ghi kết quả và các cánh hoa ghi phép tính.
- Cách chơi :
- Chọn hai đội bất kì, mỗi đội 3 em, giáo viên cho một thời gian nhất định.
Trong thời gian đó hai đội phải hồn tất ghép các cánh hoa vào nhụy thích hợp. Cả
lớp cổ vũ cho hai đội bằng cách hô to “cố lên”


Thực hành trị chơi Cánh hoa tìm nhụy

Trị chơi 5 : Hái quả
(Tiết 95 Bài Luyện tập) Bài 1/ Số?
- Mục đích :
+ Củng cố kiến thức của bảng nhân 2
- Chuẩn bị : 1 bảng số thứ tự

1 cây nhân quả và các quả cây
5 bài toán.
- Cách chơi :
+ Giáo viên cho học sinh đếm số thứ tự và yêu cầu các em nhớ số của mình.
Cả lớp hát một bài hát, và chuyền tay nhau một cành hoa, bài hát kết thúc mà bơng
hoa cịn trên tay một bạn nào đó thì bạn đó sẽ lên lật một số thứ tự nào bất kì. Ví
dụ: trúng số 5 thì bạn có số thự là 5 sẽ lên hái một quả để đính vào phép tính thích
hợp. Lần lượt đến hết bài.


Học sinh đang thực hiện trò chơi hái quả

Trò chơi 6 : Tìm hoa hái quả
(Áp dụng dạy các bảng nhân, bảng chia)
- Mục đích : Giúp học sinh thuộc lịng bảng nhân 4. Kết hợp luyện trí nhớ, nhanh
tay, tư duy,…

Giáo viên hướng dẫn các em trị chơi “Tìm hoa hái quả”
- Chuẩn bị : + 4 bình hoa cho 4 nhóm.
+ Mỗi nhóm 5 hoa và 5 quả.
+ Một bảng cài.
- Cách chơi :
+ Các em sẽ hái những bơng hoa có mang phép tính và hái quả có kết quả
tương ứng với bơng hoa và đính lên bảng cài. Nhóm nào xếp được nhiều phép
đúng nhóm đó sẽ thắng cuộc. Được cài một bông hoa điểm mười.


Trò chơi 7 : Lên rừng hái nấm
(Áp dụng trong bài : Luyện tập – trang 123 Bài 1)
- Mục đích :

+ Giúp học sinh củng cố bảng chia 5 một cách hiểu và nhanh nhất
+ Rèn luyện cách tư duy tạo sân chơi bổ ích.
- Chuẩn bị :
+ Giáo viên tạo thành một khu rừng nhỏ ngay trong lớp.
+ Trong khu rừng có những cây nấm có mang kết quả đúng và những cây
nấm có mang kết quả sai.
+ Hai cái giỏ để đựng nấm


Học sinh thực hành Hái nấm
- Cách chơi :
+ Gọi 2 đội lên tham gia chơi, mỗi đội cử 3 em. Một em cầm phép tính đọc
phép tính lên để bạn kia hái những cây nấm có mang kết quả đúng, một em xách
giỏ đựng những cấy nấm lành (đúng). Sau khi hái xong các em mang phép tính và
kết quả đúng đọc lên nhóm bạn nhận xét, nếu đội nào hái phải nấm độc ( sai) thì
đội đó sẽ thua cuộc.
Trò chơi 8 : Rung chung vàng
(Áp dụng trong củng cố của các bài tốn)
- Mục đích :
Giúp học sinh nhớ lại toàn diện bài học trong một tiết học.
- Chuẩn bị :
+ Một cây cảnh, trên cây có treo một quả chng vàng.
+ Các tấm bìa để ghi những phép tính.
- Cách chơi :
Giáo viên ghi các phép tính đã học trong một tiết đó và đố nhanh các nhóm,
nhóm nào nói nhanh nhiều lần nhất nhóm đó sẽ lên rung chuông vàng.


Học sinh được rung chng vàng
Các trị chơi mà tơi đã nêu trên, không những dạy được trong các tiết dạy

tốn mà nó cịn thực hiện được tất cả trong các giờ học khác như: Luyện từ và câu,
chính tả, tập đọc, …
III/. KẾT QUẢ
Trò chơi học tập là một loại hình hoạt động vui chơi có nhiều tác dụng trong
các giờ học của học sinh Tiểu học. Trò chơi học tập tạo ra khơng khí vui tươi, hồn
nhiên, sinh động trong giờ học. Trị chơi học tập cịn kích thích được trí tưởng
tượng, tị mị ham hiểu biết ở trẻ.
Từ những bài học có sử dụng trị chơi, các tiết học đã trở nên sinh động, học
sinh đã tích cực hoạt động nhiều hơn, tiếp thu bài một cách vững chắc hơn. Thơng
qua các bài học có sử dụng trò chơi các em rèn luyện được khả năng nhanh nhẹn,
khéo léo và tạo cho các em mạnh dạn, tự tin trước tập thể.
Thơng qua trị chơi học tập, khơng chỉ làm cho các em hứng thú hơn trong
học tập mà cịn giúp các em tự tin hơn, có cơ hội khẳng định mình và tự đánh giá
nhau trong học tập.
Kết quả đánh giá bằng điểm số sau những tiết học có tổ chức trị chơi:
KẾT QUẢ HỌC TẬP

SL

%

SL

%

SL

%

SL

%

SL

%

SL

%

TỔNG SỐ HỌC SINH
ĐƯỢC KHẢO SÁT

Học sinh
ít hứng
thú trong
học tập,
có biểu
hiện lười
học.

ĐỐI CHỨNG (CĨ VÀ
KHƠNG TỔ CHỨC
TRỊ CHƠI)

Học sinh
hứng thú
trong
học tập,

tiếp thu
bài nhẹ
nhàng

Có tổ
chức

25

15

60

10

40

10

40

6

24

5

20

4

16

Khơng
tổ chức

25

25 100

0

0

0

0

0

0

7

28

18

72

0-4

5- 6

7- 8

9 - 10

Chất lượng lên lớp thẳng hằng năm do tôi phụ trách đều đạt từ 98 – 100%.
Trong đó tỷ lệ khá giỏi mơn Toán hằng năm đều năm sau cao hơn năm trước.
Năm học

KẾT QUẢ XẾP LOẠI MƠN TỐN


GIỎI

%

KHÁ

%

TB

%

YẾU

%

2007 - 2008

10

39.7

8

29.6

7

26.9

1

3.8

2008 - 2009

12

44.5

8

29.6

6

22.2

1

3.7

2009 - 2010

14

51.9

9

33.3

4

14.8

0

0

Các tiết dạy của bản thân tôi qua dự giờ thăm lớp, hội giảng đều được đánh
giá xếp loại tốt. Cũng do sử dụng tốt trò chơi trong các tiết học mà các năm học
2007 – 2009 tham gia thi giáo viên dạy giỏi các cấp tôi đều đạt giải .
 Năm học 2007-2008: Giáo viên dạy giỏi cấp Huyện.
 Năm học 2008-2009: Giáo viên dạy giỏi cấp Huyện.

 Năm học 2009 -2010: Giáo viên dạy giỏi cấp Huyện.
Chất lượng lên lớp thẳng hằng năm do tôi phụ trách các năm sau đều cao
hơn năm trước.
IV/. BÀI HỌC KINH NGHIỆM
Qua việc áp dụng thành cơng sáng kiến kinh nghiệm “Tổ chức trị chơi
trong giờ học Tốn cho học sinh lớp 2”, bản thân tơi đã rút ra được một số
kinh nghiệm sau:
1. Muốn lồng ghép tở chức trị chơi vào các tiết học nhằm làm cho bài học
sinh động, học sinh tiếp thu bài một cách nhẹ nhàng mà đạt hiệu quả cao, trước
hết người giáo viên phải có tâm huyết với nghề, phải hết lịng tin u học sinh.
2. Phải xác định tở chức trị chơi Tốn cho học sinh lớp 2 là vô cùng cần
thiết. Song giáo viên cũng không nên quá lạm dụng những trị chơi. Ở mỡi giờ học
ta chỉ nên tổ chức cho các em chơi từ 1 - 2 trò chơi trong khoảng 5 -7 phút. Do
vậy, người giáo viên cần có kĩ năng tổ chức, hướng dẫn các em thực hiện trị chơi
thật hợp lý và đờng bộ, phát huy tới đa vai trị học tập của học sinh.
3. Khi tở chức trị chơi học tập nói chung và trị chơi mơn Tốn lớp 2 nói
riêng, giáo viên cần phải dựa và nội dung bài học, điều kiện cơ sở vật chất của
nhà trường, dựa vào thời gian trong từng tiết học mà lựa chọn hoặc thiết kế các
trò chơi cho phù hợp. Giáo viên cần chuẩn bị kế hoạch tở chức trị chơi một cách
chu đáo để đạt hiệu quả cao.
4. Bên cạnh sự nỗ lực của giáo viên, phải có sự chỉ đạo sâu sát của Ban
giám hiệu nhà trường tranh thủ sự hỗ trợ cần thiết của các lực lượng giáo dục
trong và ngoài nhà trường nhằm phục vụ tôt nhất cho công tác giảng dạy của
mình.
KẾT LUẬN
Trị chơi Tốn góp phần đổi mới phương pháp dạy học mơn Tốn ở Tiểu
học nói chung và phương pháp dạy học mơn Tốn lớp 2 nói riêng đều theo hướng
phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo của học sinh, tăng cường hoạt động cá
thể phối hợp với học tập, giao lưu. Hình thành và rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến
thức vào thực hiện.

Gây hứng thú cho học sinh lớp 2 khi các em đọc chưa thơng, viết chưa thạo,
phát âm chưa trịn vành, rõ nghĩa thì việc đưa trị chơi Tốn nhằm mục đích để các
em học mà chơi, chơi mà học. Trị chơi Tốn khơng chỉ giúp các em lĩnh hội tri
thức một cách dễ dàng mà còn giúp các em củng cố và khắc sâu kiến thức đó.
Trị chơi học tập là một loại hình hoạt động vui chơi có nhiều tác dụng
trong các giờ học của học sinh lớp 2. Trị chơi học tập tạo ra khơng khí vui tươi,
hồn nhiên, sinh động trong giờ học. Nó cịn kích thích được trí tưởng tượng, tị mị,
ham hiểu biết ở trẻ.
Trị chơi học tập làm thay đổi hình thức hoạt động học tập của học sinh, giúp
các em tiếp thu kiến thức một cách tự giác, tích cực. Giúp học sinh rèn luyện, củng
cố kiến thức, đồng thời phát triển vốn kinh nghiệm được tích lũy qua hoạt động vui
chơi.
Trên đây là một số kinh nghiệm của bản thân đã áp dụng thành công trong
thời gian dạy học ở trường tiểu học Từ Tâm và áp dụng tại trường Tiểu học Từ
Tâm 2 trong thời gian vừa qua, xin được chia sẻ với các bạn đồng nghiệp. Rất
mong rằng sáng kiến kinh nghiệm này sẽ được áp dụng và phổ biến rộng rãi để
chất lượng giáo dục ngày càng được nâng cao hơn.
Tôi xin chân thành cảm ơn.
Nhận xét đánh giá của
Hội đồng khoa học

Từ Tâm 2, ngày 5 tháng 3 năm 2011
NGƯỜI THỰC HIỆN

Trần Thu Hà


MỤC LỤC

NỘI DUNG
I/. HOÀN CẢNH NẢY SINH
* Những thuận lợi và khó khăn khi thực hiện sáng kiến kinh nghiệm
II/. CÁC BƯỚC THỰC HIỆN
1. Chuẩn bị trò chơi.
2. Lựa chọn trò chơi.
3. Xây dựng và thiết kế trò chơi.
4. Tổ chức trị chơi.
 Giới thiệu một số trị chơi Tốn lớp 2
 Trò chơi 1: Câu cá
 Trò chơi 2: Mèo bắt chuột
 Trị chơi 3: Ong đi tìm mật
 Trị chơi 4: Cánh hoa tìm nhụy
 Trị chơi 5: Hái quả
 Trị chơi 6: Tìm hoa hái quả
 Trị chơi 7: Hái nấm
 Trị chơi 8: Rung chng vàng
III/. KẾT QUẢ
IV/. BÀI HỌC KINH NGIỆM
KẾT LUẬN

TRANG

1
1
2
2
2
3

4
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
16