skkn phối hợp với các tổ chức nhằm đẩy mạnh hoạt động đội trong trường tiểu học

Phối hợp với các tổ chức nhằm đẩy mạnh hoạt động Đội trong trường học.
PHỤ LỤC
I. Tên đề tài……………………………………………………….………...…..2
II. Phần mở đầu.
1. Lí do chọn đề tài:.....................................................................................2
2. Mục đích nghiên cứu:..............................................................................2
3. Đối tượng nghiên cứu:........................................................................... 2
4. Đối tượng khảo sát thực nghiệm.............................................................2
5. Phương pháp nghiên cứu:........................................................................2
6. Phạm vi và kế hoạch nghiên cứu:....................................................... 2, 3
III. Nội dung nghiên cứu.
1. Cơ sở lí luận....................................................:...................................... 3
2. Thực trạng vấn đề nghiên cứu.................................................................3
3. Đê xuất giải pháp .............................................................................3,4,5
4. Kết quả....................................................................................................6
IV. Phần kết luận và kiến nghị.
1. Kết luận...................................................................................................6
2. Kiến nghi, đề xuất:................................................................................. 7
3. Tài liệu tham khảo:...............................................................................7,8

Ng-êi thùc hiƯn: Phïng Nh- Hoµn - Tr-êng TiĨu häc H-íng Phïng

1


Phối hợp với các tổ chức nhằm đẩy mạnh hoạt động Đội trong trường học.
I. Tên đề tài:
Phối hợp với các tổ chức nhằm đẩy mạnh hoạt động Đội trong trường học.
II. Phần Mở đầu:
1. Lí do chọn đề tài:
1.1. Lớ do lớ lun:

Nói đến công tác Đội và phong trào Thiếu nhi là nói đến hoạt động ngoại
khoá, hoạt động bề nổi, là tổ chức các hoạt động, phong trào thi đua chào mừng
các ngày lễ lớn trong năm học, tổ chức các cuộc thi tìm hiểu về truyền thống của
Đảng, Đoàn, Đội, truyền thống của dân tộc,... Các cuộc thi về Nghi thức Đội, thi
Chuyên hiệu, Hội thi Nét đẹp đội viên,...
Trong đó giáo dục toàn diện là nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành
những kiến thức ban đầu cho sự phát triển đúng đắn, lâu dài về đạo đức, trí tuệ,
thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản để học tiếp lên các cấp học.
Nhằm đạt đ-ợc mục tiêu đó, chúng ta phải giáo dục cho Đội viên - Nhi
đồng trong một môi tr-ờng phải có sự phối kết hợp chặt chẽ giữa các lực l-ợng
giáo dục trong và ngoài nhà tr-ờng, trong đó, nhà tr-ờng giữ vai trò chủ đạo; lực
l-ợng giáo dục cần quan tâm chú ý đến tổ chức Đội Thiếu niên tiền phong Hồ
Chí Minh. Vì nó có vị trí rất quan trọng, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh
là thành phần hỗ trợ tích cực với nhà tr-ờng và cùng nhà tr-ờng thực hiện nội
dung, mục đích giáo dục.
1.2. Lớ do thc tin:
Công tác Đội và phong trào Thiếu nhi trong tr-ờng học là nơi hội tụ của
Đội viên - nhi đồng, là môi tr-ờng hoạt động lành mạnh có tác dụng giáo dục
sâu rộng đến tất cả các em Đội viên - nhi đồng trong nhà tr-ờng.
Xuất phát từ những lí do trên, tôi thấy công tác phối hợp với các tổ chức
có một vai trò quan trọng, trong việc xây dựng các mối quan hệ mật thiết giữa
hoạt động Đội với các hoạt động giáo dục trong và ngoài nhà tr-ờng. Vì vậy, tôi
đà chọn đề tài này để nghiên cứu, mạnh dạn đ-a ra những vấn đề này cho anh
chị em đồng nghiệp tham khảo, giúp đỡ tôi làm tốt hơn công việc này.
2. Mục đích nghiên cứu đề tài:
Nghiên cứu các nội dung, ch-ơng trình, phong trào hoạt động thực tiễn
của Liên đội và các biện pháp tổ chức các hoạt động công tác Đội và phong trào
Thiếu nhi trong nhà tr-ờng. Các phong trào, hoạt động phải đa dạng, phong phú
về nội dung và hình thức.
3. Đối t-ợng nghiên cứu:

Cách thức phối hợp với các tổ chức trong và ngoài nhà tr-ờng.
4. Đối t-ợng khảo sát, thực nghiệm:
Đội viên - Nhi đồng thuộc Liên đội Tr-ờng Tiểu học H-ớng Phùng
5. Ph-ơng pháp nghiên cứu:
Lập kế hoạch nghiên cứu.
Chia giai đoạn nghiên cứu.
Soạn thảo nội dung, kiểm tra, giám sát những việc đà làm đ-ợc trên thực
tế, từ đó rút ra bài học kinh nghiệm.
6. Phạm vi nghiên cứu:
Bắt đầu từ năm học 2016 - 2017 và kết thúc năm 2016 - 2017.
Ng-ời thực hiện: Phùng Nh- Hoµn - Tr-êng TiĨu häc H-íng Phïng

2


Phối hợp với các tổ chức nhằm đẩy mạnh hoạt ng i trong trng hc.
Các tổ chức: Liên đội, Chi đoàn, Ban đại diện cha mẹ học sinh, BGH nhà
tr-ờng và các tổ chức Đoàn thể ngoài xà hội.
III. Nội dung nghiên cứu:
1. Cơ sở lí luận:
1.1. Vị trí:
Đội viên, nhi đồng là chủ nhân t-ơng lai của đất n-ớc, tuổi thiếu niên là
giai đoạn phát triển của một đời ng-ời, ở lứa tuổi này, ng-ời ta nói Ngà đ-ờng
dẫn tới tài năng, nh-ng cũng là ngà đ-ờng dẫn tới tội lỗi.
1.2. Nhiệm vụ:
Đứng tr-ớc mặt các em bây giờ, là hai ngà đ-ờng khác nhau: một là có thể
h- hỏng nếu các em không đ-ợc quan tâm giáo dục đến nơi, đến chốn; hai là thế
giới mới sẽ đ-ợc mở rộng tr-ớc các em nếu đ-ợc nhà tr-ờng, gia đình và xà hội
quan tâm giáo dục đúng đắn.
1.3. Yêu cầu của việc phối hợp với các tổ chức;

Các tổ chức trong và ngoài nhà tr-ờng có trách nhiệm hết sức nặng nề,
nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn
lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản để học tiếp các cấp
học, bậc học cao hơn.
Để thực hiện và đạt đ-ợc kết đó quả là một vấn đề hết sức khó khăn đối
với Nhà tr-ờng và xà hội. Trong đó hoạt động đội đóng vai trò hết sức to lớn, mà
đòi hỏi ng-ời Tổng phụ trách đội phải biết xây dựng ch-ơng trình, kế hoạch phối
hợp giáo dục trong và ngoài nhà tr-ờng nh-: Chi đoàn, Ban đại diện cha mẹ học
sinh, Hội phụ nữ, các đơn vị đóng quân trên địa bàn,... Tất cả các mối quan hệ
này là sự quyết định thành công hay thất bại các hoạt động của Liên đội trong
suốt năm học.
2. Thực trạng:
2.1. Qua khảo sát tại Liên đội:
Qua khảo sát tôi thấy chỉ có 1/2 số các Chi đội - Lớp nhi đồng hoàn thành
tốt các ch-ơng trình, phong trào công tác đội đề ra, còn lại 1/2 các Chi đội - Lớp
nhi đồng chỉ hoàn thành công tác đội ở mức trung bình. Sở dĩ nh- vậy là do một
số Đội viên - Nhi đồng ch-a làm hết vai trò trách nhiệm của mình, cũng có số ít
các anh chị phụ trách ch-a thể hiện đúng vai trò và chức năng của hoạt động đội,
nên ít quan tâm đến hoạt động này.
2.2. Kết quả khảo sát:
Bám sát ch-ơng trình hoạt động của Hội đồng Đội các cấp, tôi đà lên
Ch-ơng trình công tác Đội và phong trào Thiếu nhi theo từng chủ đề, chủ điểm,
từng tuần, tháng, kỳ và cho cả năm. Nh-ng với thực tế cho thấy các em ch-a
mạnh dạn và tự tin trong các hoạt động; các Chi đội - Lớp nhi đồng ch-a chủ
động trong việc phối hợp tổ chức các hoạt động.
Kết quả khảo sát đầu năm học 2016 - 2017 của các Chi đội - Lớp nhi
đồng đạt đ-ợc sau đây:
- 5/ 12 Chi đội đạt Chi đội mạnh.
- 7/20 lớp nhi đồng đạt lớp nhi đồng Chăm ngoan.
- 39/74 sao đạt Sao cháu ngoan.

3. Đề xuất giải pháp:
Ng-ời thực hiƯn: Phïng Nh- Hoµn - Tr-êng TiĨu häc H-íng Phïng

3


Phối hợp với các tổ chức nhằm đẩy mạnh hoạt ng i trong trng hc.
3.1. Nhiệm vụ, vai trò, trách nhiệm của Tổng phụ trách đội trong việc tổ
chức các hoạt động Công tác đội và phong trào Thiếu nhi trong Nhà tr-ờng.
Tổng phụ trách đội vị trí vai trò rất lớn trong hoạt động Đội, phong trào
mạnh hay yếu, tèt hay xÊu mét phÇn rÊt quan träng phơ thc vào phẩm chất và
năng lực của ng-ời giáo viên Tổng phụ trách Đội. Nh- lời căn dặn của Hồ Chủ
Tịch đ-ợc thể hiện rõ nét nhất: Cán bộ là cái gốc của mọi công việc , Có
cán bộ tốt là có tất cả.
Trong nhà tr-ờng Tổng phụ trách Đội đóng một vai trò quan trọng, là
ng-ời gần gũi các em hơn ai hết, là ng-ời hiểu thế giới nội tâm của các em học
sinh, có điều kiện tiếp cận đ-ợc nhiều đối t-ợng học sinh trong nhà tr-ờng;
những học sinh tiêu biểu, học sinh có hoàn cảnh khó khăn, học sinh cá biệttừ
đó, biết động viên, an ủi hoặc cảm hoá, giúp đỡ các em v-ợt khó và sửa chữa
những lỗi lầm của minh.
Ng-ời Tổng phụ trách Đội, phải biết thu phục nhân tâm từ chính tấm
g-ơng sáng của bản thân mình trong cuộc sống và trong mọi công việc. Điều đó
muốn khẳng định rằng: Tổng phụ trách Đội chẳng những ở c-ơng vị là ng-ời
thầy, ng-ời cô mẫu mực, mà còn là ng-ời cha, ng-ời mẹ đỡ đầu, ng-ời anh,
ng-ời chị quý mến của của các em khi các em tiến bộ cũng nh- khi các em mắc
khuyết điểm, sai lầm, thực sự là chỗ dựa về mặt tinh thần cho các em trong bối
cảnh xà hội đầy biến động.
Tổng phụ trách Đội phải có trách nhiệm xây dựng công tác phối hợp khác
nhau trong và ngoài nhà tr-ờng, để giúp mình hoàn thành tốt công việc đ-ợc
giao.

Bản thân là một giáo viên Tiểu học đ-ợc cử làm Tổng phụ trách Đội nhiều
năm liên tục tôi đà không ngừng học hỏi ng-ời đi tr-ớc và đọc nhiều tài liệu về
Đội Thiếu niên cùng những kinh nghiệm đúc rút trong nhiều năm công tác. Tôi
thấy, ng-ời Tổng phụ trách Đội phải hiểu biết rộng, phải nhanh nhẹn và linh hoạt
trong cách tổ chức các hoạt động cho các em đội viên, nhi đồng.
3.2. Phối hợp với Ban chỉ huy Liên đội, Ban chỉ huy Chi đội, các lớp
nhi đồng:
Đây là mối quan hệ trên d-ới, giải quyết tốt mối quan hệ này sẽ góp phần
quyết định vào việc nâng cao chất l-ợng giáo dục nói chung và chất l-ợng hoạt
động Đội nói riêng. Vì vậy giáo viên tổng phụ trách Đội phải thực sự gần gũi,
chăm lo xây dựng đội ngũ phụ trách chi đội có mối đoàn kết thống nhất, hợp tác
chặt chẽ nhằm hỗ trợ lẫn nhau vì công việc chung, đồng thời phải tìm ra đ-ợc
một đội ngũ cán bộ Liên chi đội thực sự có năng lực thúc đẩy phong trào hoạt
động Đội ngày càng phát triển. Muốn vậy tổng phụ trách Đội phải th-ờng xuyên
bồi d-ỡng kỹ năng, nghiệp vụ công tác Đội cho các em để các em tự tổ chức các
hoạt động ở Chi đội mình, sau đó Tổng phụ trách Đội đánh giá và bổ sung những
gì còn thiếu sót để các em để kịp thời giải quyết, tạo uy tín và niỊm tin cho c¸c
em, khun khÝch c¸c em tham gia hoạt động tốt hơn, tự hoàn thiện mình hơn.
3.3. Phối hợp với Chi đoàn giáo viên, các anh chị phụ trách Chi đội Lớp nhi đồng trong Nhà tr-ờng:
Tổng phụ trách Đội phải phối hợp chặt chẽ với Chi đoàn, anh chị phụ trách
hết đây là lực l-ợng giáo dục trực thuộc nhà tr-ờng đ-ợc Ban giám hiệu phân
Ng-ời thực hiƯn: Phïng Nh- Hoµn - Tr-êng TiĨu häc H-íng Phïng

4


Phối hợp với các tổ chức nhằm đẩy mạnh hoạt ng i trong trng hc.
công chủ nhiệm lớp học và trực tiếp phụ trách công tác các Chi đội - Lao nhi
đồng trong phạm vi nhà tr-ờng. Do vậy giáo viên Tổng phụ trách Đội phải
h-ớng dẫn cho các anh, chị phụ trách hiểu và nắm mọi hoạt động của Đoàn, Đội

trong nhà tr-ờng. Theo kế hoạch chung của Liên đội kết hợp với Ban chấp hành
Đoàn tr-ờng, chỉ đạo và theo dõi các hoạt động ở các chi đội, tiếp thu những ý
kiến, những đề xuất của các anh chị phụ trách để điều chỉnh các hoạt động sao
cho phù hợp với đặc thù của từng chi đội-lớp nhi đồng. Đồng thời phát hiện
những nhân tố tích cực để bồi d-ỡng làm cán bộ chi đội. Hàng tuần nhận báo cáo
nhanh của giáo viên chủ nhiệm(anh chị phụ trách) về tình hình học tập rèn luyện
của đội viên để kịp thời tuyên d-ơng d-ới cờ những đội viên-nhi đồng có thành
xuất sắc và có biện pháp giáo dục kịp thời những đội viên-nhi đồng chậm tiến
giúp các em ngày càng hoàn thiện mình hơn. Cùng với những mối quan hệ trên
Tổng phụ trách Đội cũng cần xây dựng mối quan hệ với Đoàn thanh niên của địa
ph-ơng để nắm bắt tình hình thực tế và cùng nhau làm tốt nhiệm vụ chăm sóc
giáo dục thiếu niên nhi đồng.
3.4. Phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh và các tổ chức ngoài
nhà tr-ờng:
Đây là mối quan hệ không thể thiếu đ-ợc trong việc giáo dục học sinh để
tạo ra một sự phối hợp đồng bộ thống nhất giữa ba môi tr-ờng (nhà tr-ờng, gia
đình và xà hội) chính sự hỗ trợ tích cực, thiết thực và có hiệu quả của gia đình,
của hội cha mẹ học sinh là động lực to lớn thúc đẩy các hoạt động Đội, nâng cao
chất l-ợng giáo dục.
Từ mối quan hệ này giáo viên Tổng phụ trách Đội phải tiếp cận rất gần với
phụ huynh học sinh tìm hiểu hoàn cảnh gia đình và có ý kiến với nhà tr-ờng giúp
đỡ những học sinh có hoàn cảnh khó khăn, những học sinh cá biệt, giúp các em
tiến bộ và hoà đồng với bạn bè. Bên cạnh đó giáo viên Tổng phụ trách Đội cần
phải thiết lập mối quan hệ hữu nghị, hợp tác với cộng đồng dân c- nơi tr-ờng
đóng. ở đây vai trò của hội phụ nữ, hội cựu chiến binh, hội ng-êi cao ti cã ý
nghÜa quan träng viƯc b¶o vƯ chăm sóc giáo dục thiếu nhi ngoài thời gian lên lớp,
giúp các em tham gia hoạt động xà hội vừa sức với mình trên địa bàn dân c-.
3.5. Phối hợp với Ban giám hiệu nhà tr-ờng:
Cùng với những mối quan hệ trên, Tổng phụ trách Đội phải thiết lập đ-ợc
mối quan hệ mật thiết với lÃnh đạo nhà tr-ờng bởi vì: Giáo viên Tổng phụ trách

Đội cùng với chi bộ, Ban giám hiệu nhà tr-ờng có trách nhiệm h-ớng dẫn và chỉ
đạo các hoạt động của tổ chức Đội, gắn các hoạt động giáo dục trên lớp, giáo
dục ngoại khoá, hoạt động ngoài giờ lên lớp đ-a kế hoạch công tác Đội vào kế
hoạch chung của nhà tr-ờng. Chính mối quan hệ này phản ánh sự thống nhất
mục tiêu của các lực l-ợng giáo dục trong nhà tr-ờng.
Tổng phụ trách §éi cã tr¸ch nhiƯm tham m-u cho Chi ủ, Ban giám hiệu
để bố trí sắp xếp những giáo viên có năng lực, nhiệt tình vừa có thể làm chủ
nhiệm lớp vừa có thể đảm nhận vai trò ng-ời phụ trách chi đội. Tổng phụ trách
Đội có nhiệm vụ đề xuất với nhà tr-ờng về mức đầu t- kinh phí, cơ sở vất chất
cần thiết cho các hoạt động Đội theo kế hoạch đà duyệt để tạo điều kiện thuận
lợi cho các hoạt động đội đạt đ-ợc kết quả cao.

Ng-ời thực hiƯn: Phïng Nh- Hoµn - Tr-êng TiĨu häc H-íng Phïng

5


Phối hợp với các tổ chức nhằm đẩy mạnh hoạt ng i trong trng hc.
Tổng phụ trách Đội với t- cách là một thành viên chỉ đạo, tổ chức các hoạt
động công tác Đội và phong trào Thiếu nhi trong nhà tr-ờng và là một thành viên
trong hội đồng s- phạm, vì vậy rất cần sự đồng tình ủng hộ của thành viên trong
hội đồng nhà tr-ờng với công tác của Liên đội, khơi dậy đ-ợc ý thức tình nguyện,
tự giác, đồng thời cũng là trách nhiệm của mỗi giáo viên trong việc chăm sóc,
bảo vệ, giáo dục thiếu nhi h-ớng tới mục tiêu hình thành và phát triển nhân cách
toàn diện cho hc sinh.
4. Kết quả:
Trong năm học này, Liên đội đà duy trì tốt hoạt động của đội cờ đỏ, do đó
mọi nề nếp của nhà tr-ờng cũng nh- của Liên Đội đ-ợc duy trì tốt. "Phong trào
nói lời hay làm việc tốt, phong trào"Hoa điểm 10", phong trào "Đọc và làm theo
báo Đội", Phong trào "Rác không chạm đất", và tham gia đầy đủ các Hội thi do

cấp trên phát động đ-ợc duy trì trong suốt năm học. Song song với phong trào
trên, các phong trào lớn trong năm đạt đ-ợc nhiều kết quả tốt nh-: Phong trào
nuôi "Heo đất"; Liên đội tổ chức làm vệ sinh khu di tích Bia t-ởng niệm tại xà và
dâng hoa, dâng h-ơng giúp các em biết đ-ợc công ơn của các bậc cha, chú đà hi
sinh tính mạng cho Tổ Quốc; phong trào xây dựng quỹ Đội, quỹ kế hoạch nhỏ
đ-ợc các em nhiệt tình h-ởng ứng và hoàn thành tốt chỉ tiêu của Hội đồng đội đề
ra; tổ chức các cuộc thi nh-; "Đố vui để học", Ngày hộiThiếu nhi vui khỏe Tiến bước lên Đoàn, Văn hoá, văn nghệ, Đêm hội Trăng rằm", Thành lập
các CLB đội, nhóm...
Kết quả sau khi tổ chức phối hợp nhằm đầy mạnh hoạt động đội cụ thể:
- 10/ 12 Chi đội đạt Chi đội mạnh.
- 18/20 lớp nhi đồng đạt lớp nhi đồng Chăm ngoan.
- 65/74 sao đạt Sao cháu ngoan.
IV. Kết luận và kiến nghị:
1. Kết luận:
Hoạt động công tác Đội và phong trào Thiếu nhi có một vị trí quan trọng
trong nhà tr-ờng phổ thông, nó đà góp phần tích cực trong việc giáo dục nhân
cách, đạo đức cho Đội viên - nhi đồng, tạo hứng thú trong học tập cho các em
mỗi khi đến tr-ờng. Có thể khẳng định rằng, phong trào, hoạt động đội là lực
l-ợng giáo dục không thể thiếu đ-ợc trong và ngoài nhà tr-ờng. Do đó vai trò
của Tổng phụ trách Đội rất quan trọng, giáo viên - Tổng phụ trách Đội phải biết
tranh thủ sự giúp đỡ của các lực l-ợng giáo dục vào các hoạt động công tác Đội
và phong trào Thiếu nhi.
Trong khi tổ chức các hoạt động của tổ chức Đội thì ng-ời Tổng phụ trách
Đội phải xác định rõ những nhiệm vụ chính của mình, không những chủ động
lên kế hoạch mà còn chủ động phối kết hợp với các lực l-ợng giáo dục, với các
tổ chức giáo dục trong và ngoài nhà tr-ờng tạo mọi điều kiện thuận lợi để tổ
chức tốt các hoạt động của Đội TNTP Hồ Chí Minh.
Việc Tổng phụ trách Đội ở các tr-ờng ch-a đ-ợc chuyên trách mà phải
kiêm nhiệm là một trong những yếu tố có ảnh h-ởng không nhỏ đến chất l-ợng
hoạt động công tác Đội và phong trào Thiếu nhi trong nhà tr-ờng.

Nhìn chung sự phối kết hợp giữa giáo viên - Tổng phụ trách Đội với các
lực l-ợng giáo dục trong và ngoài nhà tr-ờng của Liên Đội đ-ợc duy trì th-ờng
Ng-ời thực hiện: Phùng Nh- Hoàn - Tr-ờng Tiểu häc H-íng Phïng

6


Phối hợp với các tổ chức nhằm đẩy mạnh hoạt ng i trong trng hc.
xuyên, do đó phong trào, hoạt động công tác Đội của Liên đội đà thu đ-ợc đông
đảo học sinh h-ởng ứng và đạt những kết quả nh- mong muốn, chất l-ợng giáo
dục toàn diện của Đội viên - nhi đồng trong các nhà tr-ờng ngày một nâng cao.
Đội TNTP Hồ Chí Minh là cánh tay đắc lực của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh
và là lực l-ợng nòng cốt trong các phong trào thanh thiếu nhi, giúp các em học
và vui chơi, thực hiện quyền và bổn phận của mình. Mọi hoạt của Liên đội đều
nâng cao tri thức, nâng cao sự hiểu biết để các em có thể lĩnh hội hết những cái
hay, cái đẹp của cuộc sống để trở thành con ng-ời toàn diện có đủ đức, đủ tài để
xây dựng đất n-ớc.
2. Một số kiến nghị, đề xuất:
Từ kết quả nghiên cứu trên, để góp phần nâng cao sự cần thiết trong xây
dựng mối quan hệ giữa Tổng phụ trách Đội và các lực l-ợng giáo dục trong công
tác giáo dục toàn diện cho Đội viên - nhi đồng, tôi xin đ-a ra một số ý kiến đề
xuất sau:
Tổng phụ trách Đội phải xác định đ-ợc vị trí, vai trò của mình trong công
tác giáo dục Đội viên - nhi đồng, thông qua các hoạt động của tổ chức Đội
TNTP Hồ Chí Minh nhằm thu hút đông đảo các em tham gia, tạo ra sân chơi
thực sự bổ ích cho các em. Giữa Tổng phụ trách Đội và các mối quan hệ giáo
dục phải đ-ợc duy trì th-ờng xuyên trong suốt năm học.
Tổng phụ trách Đội phải lên kế hoạch từ đầu năm và cụ thể từng tháng,
từng tuần theo chủ đề, chủ điểm một cách cụ thể để trình Ban giám hiệu, xin ý
kiến chỉ đạo nhằm tổ chức tốt các hoạt động.

Ban giám hiệu cần tạo mọi điều kiện tốt nhất về nhân lực, vật lực, tài lực
cho Tổng phụ trách Đội trong việc tổ chức các hoạt động công tác Đội và phong
trào Thiếu nhi.
Trên đây là kinh nghiệm của tôi về sự cần thiết trong việc xây dựng mối
quan hệ giữa Tổng phụ trách Đội với các lực l-ợng giáo dục trong và ngoài nhà
tr-ờng và tổ chức các hoạt động Công tác đội và phong trào Thiếu nhi. Tôi hi
väng r»ng víi kinh nghiƯm nhá nµy, nã sÏ gãp phần tháo gỡ những v-ớng mắc
cho giáo viên - Tổng phụ trách Đội trong việc tổ chức các hoạt động công tác đội
và phong trào thiếu nhi trong nhà tr-ờng và góp phần không nhỏ cho giáo viên Tổng phụ trách Đội thúc đẩy phong trào, hoạt động công tác Đội ngày một vững
mạnh hơn.
V. Tài liệu tham khảo.
- Cẩm nang cho ng-ời phụ trách đội TNTP Hồ Chí Minh, Những điều
Tổng phụ trách Đội cần biết.
- Tìm hiểu qua s¸ch b¸o.
- Cẩm nang Chỉ huy Đội tập 1, tập 2 - của Nguyễn Thị Thanh Thủy - Nhà
xuất bản Kim ng.
- Tìm hiểu thực tế ở nhà tr-ờng và địa bàn dân c-.
- K nng sinh hot tp th của Trần Thời - Nhà xuất bản trẻ.
- Phương pháp thiêt kế các mơ hình hoạt động Đội TNTP Hồ Chí Minh
của Nguyễn Tiến Thăng - Nhà xuất bản Thanh Niên.
- Sổ tay Đội viên của Nguyễn Thị Hà - Nhà xuất bản Kim Đồng.
- Sổ tay Nhi đồng của Nguyễn Thị Hà - Nhà xuất bản Kim Đồng.
Ng-êi thùc hiƯn: Phïng Nh- Hoµn - Tr-êng TiĨu häc H-íng Phïng

7


Phối hợp với các tổ chức nhằm đẩy mạnh hoạt động Đội trong trường học.
- Một số nguồn từ Internet dựa theo: Kĩ năng chuyên môn tổng hợp Của
Phạm Văn Nhân...

Hướng Phùng, ngày 28 tháng 3 năm 2017
XÁC NHẬN
CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ

Xin cam đoan đây là SKKN (hoặc đề tài
NCKH) của mình viết, khơng sao chép nội dung
của người khác.
(Ký và ghi rõ họ tên)

Phïng Nh- Hoµn

Ng-êi thùc hiƯn: Phïng Nh- Hoµn - Tr-êng TiĨu häc H-íng Phïng

8


Phối hợp với các tổ chức nhằm đẩy mạnh hoạt ng i trong trng hc.

2.3. Kết quả khảo sát:
Bám sát ch-ơng trình hoạt động của Hội đồng Đội các cấp, tôi đà lên
Ch-ơng trình công tác Đội và phong trào Thiếu nhi theo từng chủ đề, chủ điểm,
từng tuần, tháng, kỳ và cho cả năm. Để có hiệu quả tốt cần có sự phối kết hợp
nhịp nhàng giữa các lực l-ợng giáo dục, nên năm học qua Liên đội đà tổ chức
thành công nhiều hoạt động lớn nh-: Đêm hội Trăng Rằm, Hội thi "Trang phục
tái chế", phong trào nuôi heo đất, Đổi mới sinh hoạt chào cờ, phong trào đọc và
làm theo báo Đội.và các phong trào học tập và rèn luyện của mỗi đội viên
ngày một đi lên.
Cụ thể là: Trong năm học này, Liên đội đà duy trì tốt hoạt động của đội cờ
đỏ, do đó mọi nề nếp của nhà tr-ờng cũng nh- của Liên Đội đ-ợc duy trì tốt.
"Phong trào nói lời hay làm việc tốt, phong trào"Hoa điểm 10", phong trào

"Đọc và làm theo báo Đội", Phong trào "Rác không chạm đất", và tham gia đầy
đủ các Hội thi do cấp trên phát động đ-ợc duy trì trong suốt năm học, việc học
sinh vi phạm kỷ luật, vô lễ đà giảm nhiều so với các năm học tr-ớc. Song song
với phong trào trên, các phong trào lớn trong năm đạt đ-ợc nhiều kết quả tốt
nh-: Phong trào nuôi "Heo đất" đà duy trì và ngày càng thu hút đông đảo các em
tham gia, toàn Liên đội đà có 32 con Heo đất 32 Chi đội - lớp nhi đồng và hàng
chục Heo đất cá nhân. Số tiền nuôi Heo đất của các cá nhân và tập thể đà sử
dụng vào việc mua quà tặng cho các bạn học sinh có hoàn cảnh khó khăn ở liên,
chi đội. Ngoài ra hàng năm cứ vào tháng 12 "Chủ điểm: Uống n-ớc nhớ nguồn",
Liên đội tổ chức làm vệ sinh khu di tích Bia t-ởng niệm tại xà và dâng hoa, dâng
h-ơng giúp các em biết đ-ợc công ơn của các bậc cha, chú đà hi sinh tính mạng
cho Tổ Quốc, phong trào này đà trở thành th-ờng xuyên đối với Liên Đội. Đây là
nguồn động viên to lớn giúp các em v-ơn lên trong học tập, song cái đ-ợc lớn
hơn ở đây là các em đ-ợc sống trong sự yêu th-ơng, đùm bọc của thầy cô và bạn
bè.
Từ những kết quả trên, năm học 2015 - 2016 Liên đội đà đạt đ-ợc những
danh danh hiệu sau đây:
- 9/ 12 Chi đội đạt Chi đội mạnh.
- 12/20 lớp nhi đồng đạt lớp nhi đồng Chăm ngoan.
- 59/74 sao đạt Sao cháu ngoan/
- Liên đội đ-ợc BCH tĩnh Đoàn tặng bằng khen và Liên đội đ-ợc công
nhận Liên đội mạnh cấp Tỉnh.

Ng-ời thực hiện: Phùng Nh- Hoàn - Tr-êng TiĨu häc H-íng Phïng

9


Phối hợp với các tổ chức nhằm đẩy mạnh hoạt ng i trong trng hc.

*. Tóm lại
Qua nghiên cứu và tìm hiểu thực trạng tôi thấy rằng:
Tổng phụ trách Đội có một vai trò vô cùng quan trọng trong việc thiết lập
các mối quan hệ trong và ngoài nhà tr-ờng nhằm thúc đẩy phong trào hoạt động
Đội TNTP Hồ Chí Minh ngày một đi lên. Nh-ng vấn đề cốt lõi để làm nên sự
thành công của giáo viên - Tổng phụ trách Đội cũng nh- mọi hoạt động của Liên
Đội trong nhà tr-ờng thì đòi hỏi nhận thức của Hiệu tr-ởng về vị trí vai trò của tổ
chức Đội trong nhà tr-ờng và năng lực của ng-ời Tổng phụ trách Đội quyết định
đến sự thành công hay thất bại của một Liên Đội. Nếu nh- Hiệu tr-ởng có nhận
thức đúng đắn vị trí vai trò của Đội TNTP thì họ sẽ quan tâm chỉ đạo một cách
sâu sát các hoạt động trong nhà tr-ờng, chủ động lên kế hoạch tổ chức các hoạt
động để Tổng phụ trách Đội thực hiện. Và ng-ợc lại nếu nh- Hiệu tr-ởng mà
nhận thức ch-a đầy đủ về tổ chức Đội TNTP trong nhà tr-ờng thì hoạt động
trong đơn vị đó gặp rất nhiều khó khăn và bản thân ng-ời Tổng phụ trách Đội đó
cũng không thể hoàn thành tốt nhiệm vụ của mình.
Bên cạnh đó, thì nghiệp vụ và năng lực của Tổng phụ trách Đội cũng là
yếu tố ảnh h-ởng rất lớn đến những mối quan hệ trong và ngoài nhà tr-ờng, nếu
nh- ng-ời Tổng phụ trách Đội có năng lực thực sự cộng với sự năng động, nhiệt
tình và nhiều kinh nghiệm thì không những đ-ợc Hiệu tr-ởng ủng hộ mà còn
tranh thủ đ-ợc nhiều sự giúp đỡ của các mối quan hệ xung quanh mình để tổ
chức đ-ợc nhiều các hoạt động bổ ích cho các em học sinh. Vì vậy, bản thân
Tổng phụ trách Đội phải cố gắng học tập hết mình để biết tổ chức các hoạt động
tập thể, làm thế nào để thu hút đông đảo lực l-ợng học sinh tham gia, tạo không
khí thoải mái khi các em ®Õn tr-êng, cã nh- thÕ chóng ta míi tranh thủ đ-ợc mọi
điều kiện tốt nhất của Ban giám hiệu nhà tr-ờng, các mối quan hệ xung quanh
chúng ta để mọi ng-ời đều thấy đ-ợc tầm quan trọng của công tác Đội và phong
trào thiếu nhi trong nhà tr-ờng. Nếu ai ch-a làm đ-ợc điều này thì ch-a thực sự
yêu nghề, yêu trẻ và có trách nhiệm với công việc đ-ợc giao.

Ng-ời thực hiện: Phùng Nh- Hoàn - Tr-ờng Tiểu häc H-íng Phïng

10


Phối hợp với các tổ chức nhằm đẩy mạnh hoạt ng i trong trng hc.

PHòng giáo dục và đào tạo h-íng hãa

Tr-êng TiĨu häc H-íng Phïng

¬

Lĩnh vực/ Mơn:
Tên tác giả:
GV mơn/hoặc chức vụ:
Đơn vị cơng tác:

Đội TNTP Hồ Chí Minh
PHÙNG NHƯ HOÀN
Giáo viên – Tổng phụ trách Đội
Trường Tiểu học Hng Phựng

ơ

Năm học: 2013-2014

Ng-ời thực hiện: Phùng Nh- Hoàn - Tr-êng TiĨu häc H-íng Phïng

11

Phối hợp với các tổ chức nhằm đẩy mạnh hoạt động Đội trong trường học.

Ng-êi thùc hiƯn: Phïng Nh- Hoµn - Tr-êng TiĨu häc H-íng Phïng

12