CN6 tiet 3 4

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (112.1 KB, 7 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Ngày soạn: 24/8/2019 Tiết: 3
Ngày giảng: 6A: 28/8/2019 6B: 27/8/2019 6C: 27/8/2019 .

BÀI 1: CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC (Tiết 2)

I. MỤC TIÊU:
1. Về kiến thức:

- Biết được nguồn gốc, tính chất, cơng dụng của các loại vải.
2. Về kĩ năng:

- Phân biệt được một số loại vải thông thường, thực hành chọn các loại vải
bằng cách đốt sợi vải qua quá trình cháy, nhận xét tro sợi vải sau khi đốt.

3. Về thái độ:

- Có ý thức và tinh thần học tập học tập bộ môn tốt và vận dụng những kiến
thức đã học vào trong cuộc sống.

4. Các năng lực được phát triển:

- Năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật
- Năng lực lựa chọn và đánh giá công nghệ
II. CHUẨN BỊ:

1. Giáo viên:

- Tranh ảnh có liên quan đến nội dung bài học, các mẫu vải và dụng cụ
phục vụ cho bài dạy.

2. Học sinh:

- Vở ghi, đồ dùng học tập, mẫu các loại vải thường dùng.
III. PHƯƠNG PHÁP:

- Phương pháp trực quan. Phương pháp thuyết trình.

- Phương pháp đàm thoại. Phương pháp thực hành - làm mẫu.
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1. Ổn định tổ chức lớp: (1 phút)
2. Kiểm tra bài cũ: (4 phút)

Câu hỏi: Em hãy nêu nguồn gốc và tính chất của vải sợi thiên nhiên?

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

b. Tính chất: Vải sợi bơng, vải tơ tằm có độ hút ẩm cao, mặc thống mát
nhưng dễ bị nhàu, vải bơng giặt lâu khơ. Khi đốt sợi vải, tro bóp dễ tan.)

3. Giảng bài mới: (2 phút)

Giới thiệu bài: Giờ trước, chúng ta đã tìm hiểu xong nguồn gốc, tính chất
của hai loại sợi vải. Hôm nay, cô cùng các em sẽ nghiên cứu tiếp nội dung còn lại
của bài để hiểu đầy đủ hơn về nguồn gốc và tính chất của các loại vải.

Hoạt động 1: Tìm hiểu về nguồn gốc và tính chất của các loại vải 
 - Mục tiêu:

+ HS hiểu được nguồn gốc và tính chất của vải sợi pha
+ Rèn luyện năng lực tự học, tự quản lý

- Phương pháp: Trực quan, vấn đáp.

- Thời gian: 13 phút.

- Cách thức thực hiện:

Hoạt động của GV và HS Nội dung ghi bảng
GV: Cho học sinh quan sát một số mẫu

vải, sau đó đặt câu hỏi:

- Vải sợi pha có nguồn gố từ đâu?
HS: Được dệt bằng sợi pha.

GV: Nhận xét, bổ sung, ghi bảng.
HS: Ghi bài.

GV: Vải sợi pha có tính chất gì?
HS: Bền, đẹp, ít nhàu.

GV: Nhận xét, chốt lại, ghi bảng.
HS: Ghi bài.

GV: Vải sợi pha khác vải sợi thiên
nhiên và vải sợi hoá học như thế nào?
HS: Dễ nhuộm màu, thích hợp với điều
kiện khí hậu ở nước ta.

I. Nguồn gốc, tính chất của các loại
vải:

1. Vải sợi thiên nhiên:

2. Vải sợi hoá học
3. Vải sợi pha
a. Nguồn gốc:

- Vải sợi pha được dệt bằng sợi pha,
được sản xuất bằng cách kết hợp hai
hoặc nhiều loại sợi vải khác nhau để
tạo thành sợi dệt.

b. Tính chất:

- Vải sợi pha bền, đẹp, dễ nhuộm màu,
ít nhàu nát, mặc thống mát, giặt
chóng sạch, mau khơ => Rất thích hợp
với điều kiện khí hậu ở nước ta.

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách phân biệt các loại vải
+ HS biết phân biệt một số loại vải

+ Rèn luyện năng lực tự học, tự quản lý
- Phương pháp: Trực quan, vấn đáp.
- Thời gian: 20 phút.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

Hoạt động của GV và HS Nội dung ghi bảng
GV: YCHS đọc, chia nhóm thảo luận

hoàn thành bảng 1/ SGK

HS: Thảo luận, hoàn thành bài tập.

GV: Mời học sinh trả lời phần thảo luận,
nhóm bạn nhận xét, bổ sung, kết luận.
HS: Tập làm thử nghiệm.

GV: YCHS thử nghiệm để phân biệt một
số loại vải.

HS: Làm theo sự hướng dẫn của giáo
viên, phân biệt các loại vải qua thử
nghiệm.

GV: YCHS đọc thành phần sợi vải trên
các băng vải H1.3/SGK và lấy ví dụ.
HS: Đọc và lấy ví dụ.

II. Thử nghiệm để phân biệt một số
loại vải:

1. Điền tính chất một số loại vải.

2. Thử nghiệm để phân biệt một số
loại vải.

3. Đọc thành phần sợi vải trên các
băng vải nhỏ đính trên áo quần.

4. Củng cố: (3 phút)

- Giáo viên đặt một số câu hỏi củng cố bài học để học sinh khắc sâu kiến
thức.

- Giáo viên nhận xét, đánh giá giờ học.
5. Hướng dẫn về nhà: (2 phút)

- Giáo viên nhắc nhở học sinh về nhà học bài cũ.

- Phân biệt nguồn gốc và tính chất các loại vải thường dùng để chuẩn bị cho
tiết học sau thực hành.

- Chuẩn bị một số mẫu các loại vải, bát đựng nước, diêm hoặc bật lửa.
V

. RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

Ngày soạn: 24/8/2019 Tiết: 4
Ngày giảng: 6A: 29/8/2019 6B: 30/8/2019 6C: 29/8/2019 .

BÀI 1: THỰC HÀNH: CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG 
TRONG MAY MẶC

I. MỤC TIÊU:
1. Về kiến thức:

- Biết được nguồn gốc, tính chất, cơng dụng của các loại vải.
2. Về kĩ năng:

3. Về thái độ:

- Có ý thức và tinh thần học tập học tập bộ môn tốt và vận dụng những kiến
thức đã học vào trong cuộc sống.

4. Các năng lực được phát triển:

- Năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật
- Năng lực lựa chọn và đánh giá công nghệ
II. CHUẨN BỊ:

1. Giáo viên:

- Tranh ảnh có liên quan đến nội dung bài học, các mẫu vải và dụng cụ
phục vụ cho bài dạy.

2. Học sinh:

- Vở ghi, đồ dùng học tập, mẫu các loại vải thường dùng.
III. PHƯƠNG PHÁP:

- Phương pháp trực quan. Phương pháp thuyết trình.

- Phương pháp đàm thoại. Phương pháp thực hành - làm mẫu.
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1. Ổn định tổ chức lớp: (1 phút)
2. Kiểm tra bài cũ: (2 phút)

Câu hỏi: Em hãy nêu nguồn gốc và tính chất của vải sợi pha?

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

b. Tính chất: Vải sợi pha bền, đẹp, dễ nhuộm màu, ít nhàu nát, mặc thống
mát, giặt chóng sạch, mau khơ => Rất thích hợp với điều kiện khí hậu ở nước ta.)
3. Giảng bài mới: (2 phút)

Giới thiệu bài: Buổi học trước, chúng ta đã tìm hiểu xong phần lý thuyết về
các loại vải. Hôm nay, cô sẽ hướng dẫn chúng ta thực hành để phân biệt chúng.

Hoạt động 1: Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh
 - Mục tiêu:

+ HS chuẩn bị được đồ dùng học tập đầy đủ
+ Rèn luyện năng lực tự học, tự quản lý

- Phương pháp: Trực quan, vấn đáp.
- Thời gian: 5 phút.

- Cách thức thực hiện:

Hoạt động của GV và HS Nội dung ghi bảng
GV: Muốn thực hành phân biệt các loại

vải cần chuẩn bị những vật liệu và dụng
cụ gì?

HS: Trả lời.

GV: YCHS để hết phần chuẩn bị của
mình lên trên bàn.

HS: Để phần chuẩn bị lên bàn.

GV: Đi lần lượt từng bàn kiểm tra.

I. Chuẩn bị:

- Mẫu các loại vải để quan sát và nhận
biết, vải vụn các loại để đốt thử
nghiệm phân loại vải.

- Dụng cụ:

+ Bát nước để thử nghiệm chứng minh
độ thấm của vải.

+ Diêm hoặc bật lửa để đốt thử
nghiệm sợi vải.

Hoạt động 2: Tiến trình thực hành và nghiệm thu kết quả thực hành của học
sinh

- Mục tiêu:

+ HS biết vận dụng quy trình để thực hiện

+ Rèn năng lực giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản lý
- Phương pháp: Trực quan, thực hành – làm mẫu.
 - Thời gian: 30 phút.

- Cách thức thực hiện:

Hoạt động của GV và HS Nội dung ghi bảng

GV: Mời một vài học sinh nhắc lại tính

chất của vải sợi thiên nhiên và vải sợi
hoá học?

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

HS: Nhắc lại.

GV: Nhận xét và chia lớp thành 4 nhóm
thực hành.

HS: Về vị trí của nhóm mình.

GV: Làm mẫu, sau đó phân cơng nhiệm
vụ cho từng nhóm thực hành:

+ Nhóm 1: Cho biết nguồn gốc và tính
chất của vải sợi thiên nhiên?

+ Nhóm 2: Cho biết nguồn gốc và tính
chất của vải sợi nhân tạo?

+ Nhóm 3: Cho biết nguồn gốc và tính
chất của vải sợi tổng hợp?

+ Nhóm 4: Cho biết nguồn gốc và tính
chất của vải sợi pha?

HS: Thực hành theo yêu cầu của giáo
viên.

GV: Nhắc nhở học sinh, trong lúc thực
hành cần chú ý đến vấn đề an toàn.

GV: Đi lần lượt từng nhóm quan sát,
hướng dẫn cho học sinh.

HS: Làm theo sự hướng dẫn của giáo
viên

GV: Hướng dẫn học sinh làm báo cáo
thực hành theo nhóm.

HS: Làm báo cáo thực hành theo mẫu
của giáo viên.

GV: Thu lại toàn bộ các bài báo cáo thực
hành của học sinh.

- GV: Làm mẫu các thao tác thực
hành cho học sinh quan sát, theo dõi.

- HS: Quan sát, làm theo sự hướng
dẫn của giáo viên.

III. Nghiệm thu kết quả thực hành

4. Củng cố: (3 phút)

- Giáo viên nhận xét ý thức, thái độ giờ thực hành và thu bài báo cáo thực
hành về nhà chấm.

- Giáo viên nhắc nhở học sinh dọn vệ sinh lớp học.
5. Hướng dẫn về nhà: ( 2 phút)

- Giáo viên yêu cầu học sinh về nhà đọc trước “ Bài 2: Lựa chọn trang
phục”.

V

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7></div>

CN6 tiet 3 4

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về