Tuần 8: Chủ đề 3: " Gia đình " Tuần chính

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (275.17 KB, 32 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

CHỦ ĐỀ : GIA ĐÌNH

(Thực hiện 4 tuần: Từ ngày 28/ 10 – 22/11/2019)

TUẦN 8

CHỦ ĐỀ NHÁNH 1: GIA ĐÌNH TƠI

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:

( Thời gian thực hiện 4 tuần

TUẦN 8:

Tên chủ đề nhánh 1: Gia đình tơi. Số tuần

( Thời gian thực hiện: từ ngày

TỔ CHỨC CÁC

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - UCẦU CHUẨN BỊ

1. Đón trẻ: Cơ cùng một số trẻ
dán tranh tranh của gia đình trẻ
lên góc

- Trị chuyện với trẻ về gia

đình của trẻ: gia đình cháu có
những ai? Buổi sáng, mọi
người trong gia đình cháu làm
gì? Trong gia đình , mọi người
sống với nhau như thế nào?

2. Thể dục buổi sáng

* HH: + Hít vào thật sâu; Thở

ra từ từ.

* ĐT tay: + Đưa tay ra trước,
sang ngang.

* ĐT chân: Ngồi xổm đứng
lên liên tục

* ĐT bụng: + Đứng quay người
sang 2 bên

* ĐT bật: + Đưa chân ra các
phía.

-Trẻ nhận biết nội
dung tranh.

-Trẻ biết giúp cô 1 số
công việc.

- Nhận biết sự thay đổi
của lớp

-Trẻ kể được về gia đình

trẻ có bao nhiêu người ,

làm gì , ở đâu.

- Phát triển thể lực.
- Phát triển các cơ tồn
thân.

- Hình thành thói quen
TDBS cho trẻ.

- Giáo dục trẻ biết giữ
vệ sinh cá nhân sạch sẽ,
gọn gàng

-Nhắc trẻ sưu
tầm tranh ảnh của trẻ,
có nội dung về chủ đề

Câu hỏi đàm
thoại

-Sân tập sạch sẽ
bằng phẳng.

-Trang phục trẻ
gọn gàng

-Kiểm tra sức
khỏe của trẻ

3. Điểm danh Biết được số trẻ đi

học,

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

GIA ĐÌNH.

Từ ngày 28/ 10 đến ngày 22/11/ 2019)

thực hiện 1 tuần

28/10 đến ngày 01/11/2019)

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRE

Cô niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi tình hình của

trẻ với phụ huynh.Cơ niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi

tình hình của trẻ với phụ huynh. Cơ cho trẻ vào lớp cất
đồ dùng cá nhân. Tập chung tranh của trẻ lại và cho trẻ
cùng cô dán tranh và treo tranh

Trò chuyện gợi mở trẻ:

+ Gia đình con có bao nhiêu người?

+Làm gì và ở đâu?

+ Trong gia đình mọi người sống với nhau như thế
nào?

+ Con yêu ai nhất?

1. Khởi động :

Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ và thực hiện theo
người dẫn đầu: Đi các kiểu đi, sau đó cho trẻ về hàng
ngang dãn cách đều nhau.

2. Trọng động :Cô vừa tập kết hợp dùng lời phân
tích , hướng dẫn cụ thể từng động tác.

Cho trẻ tập theo cô.- Khi trẻ thuộc và thực hiện
thành thạo cô đưa ra hiệu lệnh trẻ tập với cường độ
nhanh hơn.

3. Hồi tĩnh: Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1 – 2 vịng
Điêm danh: - Cơ lần lượt gọi tên trẻ theo số thứ tự.
- Đánh dấu trẻ có mặt , trẻ vắng mặt

- Chào hỏi cô giáo và
ông , bà , bố , mẹ.

- Cất đồ dùng dúng nơi
quy định.

- Xếp hàng.

- Thực hiện theo hiệu
lệnh của cô.

- Tập các động tác theo
cô.

- Đi nhẹ nhàng.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

TỔ CHỨC CÁC

NỘI DUNG HOẠT
ĐỘNG

MỤC ĐÍCH - U

CẦU CHUẨN BỊ

Góc phân vai

- Mẹ con.Cách chăm
sóc con

- Nấu ăn,

- Đóng kịch : Tích Chu,
Ba cơ gái

Góc xây dựng:

Xây dựng lắp ghép các
kiểu nhà, các khuôn viên
vườn hoa, vườn cây, Xếp các

đồ dùng gia đình

Góc tạo hình

Vẽ nặn , cắt dán về gia
đình.Tơ màu tranh người
thân trong gia đình. Làm các
đồ dùng gia đình.Nặn đồ
dùng gia đình

Góc sách

Xem truyện tranh, kể
chuyện về gia đình: Tích
Chu, Ba cơ gái; Hai anh em,
cây khế.

- Đọc các bài ca dao tục
ngữ về gia đình. Tìm chữ cái
đã học

* Góc khám phá khoa 
học:

Chọn và phân loại tranh
lo tô đồ dùng , đồ chơi cùng
các con số

- Trẻ biết công việc của
mẹ, cách chăm sóc em bé.

- Biết phân vai chơi và
thể hiện được vai chơi.

- Trẻ biết các thành viên
trong gia đình và cơng việc
của các thành viên.

- Trẻ biết tự phân vai
chơi và thực hiện vai chơi

-Trẻ biết xếp chồng, xếp
cạnh các khối khác nhau để
tạo thành sản phẩm.

- Biết xếp thành các kiểu
nhà khác nhau.

- Biết phối hợp các hình
khối, hộp để tạo sản phẩm.

- Trẻ biết sử dụng các kĩ
năng, vẽ, nặn, xé, dán để tạo
sp

- trẻ hiểu nội dung
tranh .

- Trẻ biết sắp xếp nội
dung để kể.

- Thuộc và thể hiện tốt .

- Trẻ nhận biết con số
phù hợp với số lượng nhóm
đồ dùng đồ chơi

- Đồ dùng
trong góc

-Đồ chơi các
loại

- Búp bê đồ
chơi.

- Dồ chơi lắp
ghép.

- các khối ,
hộp , cách hình

- Đất nặn,
kéo, keo, giấy màu

Tranh ảnh về
gia đình

- Lơ tơ đồ
dùng đồ chơi. thẻ

số.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRE
1.Ổn định:

Cô hỏi trẻ:

- Chúng ta đang tìm hiểu ở chủ đề gì?

Hơm náy có rất nhiều góc chơi thú vị cơ sẽ cho chúng
mình chơi góc nhé: Góc phân vai, goc xây dựng, góc tạo
hình…

2. Nội dung chơi: 
*.Thỏa thuận chơi

- Mọi ngày con hay chơi ở góc nào ? Hơm nay con có
muốn chơi ở góc chơi đó nữa khơng?

- Vì sao? Nếu chơi ở góc chơi đó con muốn chơi với bạn
nào?

- Con chưa được chơi ở góc chơi nào?

- Hơm nay con có muốn chơi ở góc chơi đó khơng?
Cơ nhắc trẻ: Trong khi chơi các con phải như thế nào?
*. Phân vai chơi:

- Những bạn nào chơi ở góc xây dựng?Con sẽ xây dựng
cơng trình gì vậy. Bạn nào sẽ chơi ở góc phân vai

- Ai sẽ là mẹ. ai sẽ đóng làm con?
- Con sẽ chơi gì ở góc?....

- Vậy bây giờ ai thích chơi ở góc nào thì các con về đúng
góc đó chơi nhé, nhớ là không được tranh giành, phải chơi
đồn kết.

*. Q trình chơi:
Cho trẻ về góc

Cơ quan sát và dàn xếp góc chơi, hướng dẫn trẻ chơi ở
các góc.

- Nếu trẻ về nhóm mà chưa thỏa thuận được vai chơi cô
đến và gợi ý trẻ thỏa thuận.

- Trong q trình chơi, góc chơi nào trẻ cịn lúng túng cơ
có thể tham gia cùng chơi để giúp trẻ hoạt động tích cực.

Cơ quan tâm hơn đến góc chơi xây dựng.
*. Nhận xét :

Cơ nhận xét ngay trong quá trình chơi. Khen gợi kịp thời
với những vai chơi tốt.

3. Kết thúc :

- Tuyên dương, giáo dục trẻ

- Cất dọn đồ dùng, đồ chơi trong các góc gọn gàng.

Trị chuyện cùng cơ

- Quan sát , lắng nghe

Trẻ trả lời
Con có
Trẻ trả lời
Góc bác sỹ ạ
Có ạ

Phải chơi đồn kết ạ

- Thực hiện vai chơi
Con xây trường mầm
non

Con ạ

Bạn Chi làm Mẹ, Tú
làm con

- Hứng thú chơi cùng
cơ và bạn

Tích cực tham gia

- Lắng nghe
 TỔ CHỨC CÁC

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

ĐỘNG

1. Hoạt dộng có chủ 
đích. Quan sát các ngôi nhà
xung quanh trường

Vẽ người thân trong gia
đình ra sân

Quan sát tranh ảnh trị
chuyện về gia đình, về bà,
về mẹ

- Tìm các chữ cái đã
học trong tên, cách gọi
những người thân trong gia
đình

2. Trị chơi vận động

Cho trẻ chơi trị chơi:
“ Tìm đúng nhà”

3. Chơi tự do

Cho trẻ chơi tự do

- Trẻ cảm nhận được
khung cảnh thiên nhiên.Nhận

biết một số dặc điểm khác
nhau của các ngơi nhà- Giáo
dục trẻ biết u q gia đình

- Trẻ nhận biết tên các
thành viên trong gia đình ,
đặc điểm, mối quan hệ của
các thành viên trong gia
đình.

- Trẻ phân biệt cách gọi
các thành viên trong gia
đình.

Trẻ hiểu nội dung chơi.

- Biết cách chơi 1 số trò
chơi dân gian.

- Trẻ biết cách chơi.
Chơi đoàn kết

-Nội dung
đàm thoại.

- trang phục,
sức khỏe của trẻ.

- Phấn viết.

- Tên là những
thẻ chữ dời ghép lại
một số trẻ, cách gọi
người thân trong
gia đình.

-Đồ chơi
ngồitrời

HOẠT ĐỢNG

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

1. Quan sát các ngôi nhà xung quanh trường

- Cô cho trẻ xếp hàng ngồi sân. Cơ giao nhiệm vụ
và u cầu hoạt động.

- Cho trẻ thực hiện : Quan sát các ngôi nhà xung
quanh trường . Trong quá trình quan sát cơ trị chuyện
cùng trẻ:

+ Các con thấy khung cảnh của trường mình ntn?
Nhìn xa ra một chút các con thấy gì?

+ Các ngơi nhà có đặc điểm ntn?
+ Nhà dùng để làm gì?

- Cho trẻ hát bài hát “ Nhà của tơi”

- Cơ cùng trẻ trị chuyện về gia đình của trẻ:
+ Gia đình con có mấy người?

+ Là những ai? Người đó có đặc điểm như thế nào?
Cách xưng hơ của con với người đó? Con u ai nhất
trong gia đình mình? Vì sao?

Cơ giao nhiệm vụ cho trẻ vẽ người thân trong gia
đinhg.Trong khi trẻ thực hiên cô bao quát trẻ.

Động viên giúp đỡ trẻ thực hiện.

Cuối hoạt động cho trẻ nhận xét sản phẩm của bạn.

2. Trò chơi vận động : Cơ nêu tên trị chơi

Giới thiệu cho trẻ về cách chơi luật chơi của trị chơi
Cơ cho trẻ chơi, nhắc nhở trẻ chơi vui vể, đoàn kết,
an tồn

3. Chơi tự do : - Cơ động viên , khuyến khích trẻ.-
Cơ nêu tên trị chơi. Nội dung trò chơi.Hướng dẫn cách
chơi cho trẻ.

- Quan sát

- Khung cảnh trường rất
đẹp.

- Có các ngơi nhà: Nhà
tầng, mái bằng, nhà ngói

- Trẻ hát cùng cơ

Gia đình con có 3 - 4-5...
Cao - thấp- gầy – béo. Bố ,
mẹ, ông, bà, chị, anh,em

- yêu bố mẹ, ông, bà…
-Trẻ vẽ người thân trong
gia đình.

- Trẻ lắng nghe

Trẻ nhắc lại cách chơi,
luật chơi

Trẻ chơi trò chơi vui vẻ

- Hứng thú chơi

TỔ CHỨC CÁC

H

Đ NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

V
Ệ
 S
IN
H

, Ă
N
 T
R
Ư
A
, N
G
Ủ
 T
R
Ư
A

cơm trưa quen rửa tay trước khi ăn.

- Hình thành kĩ năng
rửa tay cho trẻ

- Trẻ có nề nếp trật tự
và biết chờ đến lượt mình

- Khăn mặt:
Mỗi trẻ một chiếc

- Chậu

-Ăn trưa: - Trẻ biết ngồi theo tổ,
ngồi ngay ngắn, khơng nói
chuyện trong khi ăn

- Có thói quen nề nếp,
lễ phép:

+ Trên lớp: mời cô
giáo, bạn bè trước khi ăn

+ Ở nhà: mời ông bà,
bố mẹ, anh chị

- Rèn cho trẻ có thói
quen nề nếp

-Bàn ghế.
- Bát, thìa
- Chỗ ngồi
- Đĩa đựng
cơm vãi.

- Khăn lau
tay

-Ngủ trưa: - Trẻ biết nằm ngay

ngắn khi ngủ, ngủ ngon
giấc

- Chiếu
- Quat

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRE

* Giờ vệ sinh:

Cô cho trẻ xếp thành 2 hàng.Giới thiệu cho trẻ

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

biết hoạt động đó là giờ vệ sinh.

Cơ trị chuyện với trẻ về tầm quan trọng cần
phải vệ sinh trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh.Và
ảnh hưởng của nó đến sức khỏe của con người.

+ Giáo dục trẻ: Vì sao chúng ta cần phải vệ
sinh trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh? Cô hướng
dẫn cách rửa tay cho trẻ. Cô thực hiện từng thao tác
cho trẻ quan sát. Cho trẻ lần lượt thực hiện

- Không chén lấn xô đẩy.
+ Nếu khơng vệ sinh thì vi
khuẩn sẽ theo thức ăn vào trong
cơ thể.

-Trẻ chú ý quan sát cô.Lần
lượt lên rửa tay lau mặt

Giờ ăn:

+ Trước khi ăn: Cô cho trẻ vào chỗ ngồi. Giới

thiệu đến giờ ăn trưa.. Cơ trị chuyện về giờ ăn.
Hơm nay các con ăn cơm với gì? Khi ăn phải như
thế nào? Các chất có trong thức ăn?

+ Trong khi ăn: Cô cho 3 trẻ nhanh nhẹn lên
chia cơm cho bạn ở 3 tổ. Cô quan sát , động viên
khuyến khích trẻ ăn. Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh văn
minh trong ăn uống. Chú ý đến trẻ ăn chậm.

+ Sau khi ăn: Nhắc nhở trẻ ăn xong xúc miệng,
lau miệng sạch sẽ.

-Trẻ ngồi ngay ngắn.
- nhận bát khi bạn chia
+ Hôm nay ăn cơm
với:Thịt rim, tôm, đậu…

+ Trước khi ăn phải mời cô
giáo bạn ăn cơm

+ Trong khi ăn khơng được
nói chuyện. khơng làm vãi cơm.

+ Trẻ Ăn hết suât

* Giờ ngủ:

+ Trước khi ngủ: Cô chuẩn bị chổ ngủ cho trẻ.
Cho trẻ vào chỗ nằm. Cô xắp xếp chỗ nằm cho trẻ.

+ Trong khi ngủ: Nhắc nhở trẻ nằm ngay

ngắn.không nói chuyện trong giờ ngủ. Tạo khơng khí
thoải mái cho trẻ.

+ Sau khi ngủ: Cho trẻ dậy từ từ, tập vài động
tác TD nhẹ nhàng. Nhắc trẻ đi vệ sinh.

Trẻ vào chỗ nằm.

Nằm ngay ngắn,Trẻ ngủ
Trẻ ngủ dậy, đi vệ sinh

TỔ CHỨC CÁC

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

H
O
Ạ
T
 Đ
Ộ
N
G
 T
H
E
O
 Ý
 T
H

ÍC
H

-Vệ sinh – ăn chiều

- Bé làm quen với chữ cái.
* Bé làm quen với kỹ năng
sống

* Bé chơi với bộ đồ chơi thông
minh

- Hát ,múa đọc thơ kể chuyện
về chủ đề, về bà về mẹ

- Ơn ca dao, đồng giao theo
chủ đề.

- Trị chuyện về gia đình, làm
tranh sách về gia đình. Xem
băng hình về gia đình

+ Trẻ chơi theo ý thích

* Nêu gương cuối ngày, cuối
tuần.

- Trẻ biết tự thực hiện một số
công việc tự phục vụ bản thân:
Đi vệ sinh, chuẩn bị bàn ghế ăn

chiều

- trẻ nhận biết và phát âm đúng
các chữ cái đã học.

-Trẻ hiểu về các kỹ năng giao
tiếp…

- Trẻ biết cách sắp xếp các bộ
đồ chơi và biết cách

sử dụng các đồ chơi đó
- Trẻ thuộc và thể hiện tốt.
- Phát triển khả năng ghi nhớ
của trẻ

- Trẻ thuộc và thể hiện tốt
- PT ngôn ngữ, rèn khả năng
diễn đạt mạch lạc cho trẻ.
- Trẻ phân biết được mỗi gia
đình có một thói quen khác
nhau.

- Biết lựa chọn nội dung tranh
phù hợp để tạo ra cuốn sách.
Trẻ vui vẻ thoải mái

Đáng giá quá trình học của trẻ.
- Động viên khuyến khích,
nhắc nhở trẻ

- Bàn ghế
- Đồ ăn
- Bát thìa

- vở bé làm quen
với chữ cái.
- Vở “Kỹ năng
sống” Bút chì,
hộp mầu

- Bộ sáng tạo
phát triển kỹ
năng vận động,
lê gô xếp hình
thành phố

- Sưu tầm một số
bài đồng dao , ca
dao, tục ngưc về
gia đình

-Tranh ảnh, băng

đĩa,

- Đồ chơi ở góc
-Bảng bé ngoan,
cờ.
T

R
Ả
 T
R

E Vệ sinh – trả trẻ -Tạo sự gắn bó giữa nhà

trường và gia đình

Đồ dùng cá
nhân của trẻ

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

Cho trẻ giúp cô chuẩn bị chỗ ngồi ăn chiều.
- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất
- Cơ cho trẻ phát âm chữ cái đã học.

- Cho trẻ tìm và phát âm chữ cái đã học trong từ.
- Nhận biết đặc điểm của từng chưc cái.

- So sánh phân biệt nhóm chữ cái đã học.
- Cho trẻ thực hiện các vở KNS, tốn, chữ cái
- Cho trẻ tự vào góc chơi, chơi đồ chơi thông minh
- Cho trẻ đọc cùng cô một số bài ca dao, tục ngữ về gia
đình.

- Hát một số bài về bà, mẹ...

- Đặt câu hỏi, trị chuyện cùng trẻ về gia đình trẻ, các
thành viên trong gia đình, cơng viẹcc, sở thích...

- Cho trẻ xem một số hình ảnh về gia đình: Tham quan ,
lễ tết,....

- Cho trẻ lựa chọn góc chơi, rủ bạn chơi và vào góc mà
trẻ thích chơi.

- Cơ giới thiệu cho trẻ nghe về 3 tiêu chuẩn để đạt bé
ngoan,

- Cô giới thiệu quy định về cờ, tổ trong bảng bé ngoan

- Ăn hết suất
- Trẻ phát âm e, ê
- Chữ e có 2 nét cong
liền:Công trải và cong phải
- Chữ ê

- Trẻ hứng thú tham gia
- Trẻ thuộc và thể hiện tốt
các bài thơ, đồng giao
- Trẻ hứng thú và tích cực
tham gia

- Quan sát, trị chuyện cùng
cơ

- Hứng thú tham gia

- Cho trẻ nhạn xét bạn. Cô nhận xét chung -Nhận xét bạn.

Thứ 2 ngày 28 tháng 10 năm 2019

TÊN HOẠT ĐỘNG : Vận động:

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

Hoạt động bổ trợ :

Hát bài “ Gia đình Gấu”

I- MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:

- Trẻ biết cách ném xa bằng một tay, biết chạy chậm đúng tư thế .

- Trẻ biết phối hợp các bộ phận cơ thể thực hiện các bài tập phát triển chung khéo
léo léo.

2. Kỹ năng :

- Rèn kỹ năng phối hợp chân và tay, toàn thân cho trẻ .
- Rèn luyện và phát triển kỹ năng ném, chạy.

- Phát triển khả năng nhanh nhẹn và khéo léo cho trẻ.

3. Giáo dục thái độ

- Giáo dục trẻ ý thức tham gia hoạt động nghiêm túc, tự giác, có tinh thần tập thể.
- Trẻ hiểu biết về ích lợi của hoạt động tập thể dục..

II- CHUẨN BỊ

1.Đồ dùng – đồ chơi của cô và trẻ.

- Sân tập sạch sẽ ,bằng phẳng an toàn cho trẻ.
- 15- 20 túi cát.

- Trang phục trẻ gọn gàng.
- Sức khỏe của trẻ tốt.

- Máy cát sét , băng nhạc bài hát về chủ đề gia đình.

2. Địa điểm:

- Tổ chức ngồi trời.

III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

1.Ổn định tổ chức- gây hứng thú:

- Cho trẻ hát bài hát “ Gia đình Gấu”

Sau đó trị chuyện cùng trẻ:
+ Bài hát có tên là gì?

+ Tình cảm của các con với gia đình của mình ntn?
Gia đình là nơi các thành viên của gia đình ln gần
gũi u thương nhau.

Hát cùng cơ

- “ Bài hát có tên “

Gia đình Gấu”

- Trẻ nói lên cảm
xúc cúa trẻ về gia đình
mình

2. Giới thiệu :

Để chuẩn bị hội thi “ Gia đình tí hon” ở trường .

Hơm nay lớp chúng mình tổ chức hội thi sơ khảo để tìm ra
những gia đình nào vừa khỏe , vừa khéo để tham gia hội
thi.

Các gia đình thấy thế nào ? Các gia đình có muốn
tham gia khơng?

Chúng mình cùng thi đua nhé!

- Lắng nghe cơ
- Có ạ!

- Vâng ạ

3. Nội dung:

* Hoạt dộng 1:Khởi động :

Để bước vào hội thi. Bây giờ là màn chào khán giả
của các gia đình.

Cho trẻ đi các kiểu đi: Đi thường , đi kiễng gót , đi
bằng má bàn chân, đi bằng gót chân. Chạy chậm chạy
nhanh theo hiệu lệnh. Sau đó cho trẻ đi về hàng.

Cho trẻ điểm số 1 – 2. Chuyển đội hình thành 4 hàng ,
quay ngang.

- Xếp hàng theo
yêu cầu của cô,thực
hiện các kiểu đi theo
hiệu lệnh

* Hoạt động 2:Trọng động :

*PTTC: Tiếp theo là màn đồng diễn của các gia đình.

- Cho trẻ tập kết hợp với nhạc bài hát “Gia đình

gấu”.Với các động tác phát triển :

+ Tay vai: Hai tay đưa ra trước gập khuỷu tay đưa ra
đưa vào.

+ Chân: Ngồi khuỵu gối đứng lên liên tục.

+ ĐT bụng: Lắc người ngồi xuống đứng lên theo nhịp
bài hát

+ ĐT bật:Dậm chân tại chỗ.

Trẻ tập các động
tác PTC

* Vận động cơ bản:

Sau đay là phần thi chính thức của hội thi:
- Phần thi thứ nhất: “Vui khỏe”

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

* * * * * *

Cô giới thiệu: Trước mặt các thành viên trong 2 gia
đình Gấu là 2 chiếc rổ trong rổ có rất nhiều túi cát. Các
thành viên trong gia đình phải nhặt túi cát và ném thật xa
qua vạch .Để ném được túi cát qua vạch các con phải làm
cách nào?

- Cô cho 2 trẻ lên tự làm theo ý trẻ.
- Cho trẻ quan sát và nhận xét.

Cơ giới thiệu: Chỉ có 1 cách để ném túi cát qua vạch
và ném ntn để dễ qua nhất. Chúng mình cùng quan sát cơ
nhé!

- Cô thực hiện 2 – 3 lần.
+ Lần 1: Không giải thích.

+ Lần 2: Kết hợp phân tích động tác:

+ Tư thế chuẩn bị: Đứng chân trước chân sau, tay
cầm túi cát cùng chiều với chân sau.

+ Tiến hành:. Các con đưa tay cầm túi cát từ phía
trước đư\a xuống dưới ra sau qua đầu người hơi ngả về
phía sau. Dùng lực của cánh tay ném mạnh túi cát về phía
trước đồng thời người hơi lao về phía trước.

+ Lần 3: Cô thực hiện lại và hướng dẫn trẻ lần nữa.
- Trẻ thực hiện:

+Cô chia trẻ thành 2 gia đình Gấu đen và Gấu trắng
và cùng thực hiện thi đua..

+ Cho đại diện 2 thành viên trong 2 gia đình lên thực
hiện mẫu.

+ Cơ cho trẻ thực hiện thi đua giữa 2 gia đình. Cơ bao
qt trẻ thực hiện thi đua giữa 2 gia đình Gấu.

- Động viên khuyến khích trẻ thực hiện.
- Cho 2 gia đình Gấu thi đua 2-3 lần.

+ Lần 1: Cơ từng thành viên của 2 gia đình Gấu lên
thực hiện ném xa bằng một tay.

+ Lần 2-3: Cô cho thực hiện thi đua liên tiép các
thành viên: cứ thành viên này thực hiện xong lại tiếp đến
thành viên khác.

+ Sau mỗi lần thi đua cơ lại kiểm tra kết quả của 2 gia
đình. Cơ động viên khuyến khích các gia đình thực hiện.

Chú ý lắng nghe

Tập kết hợp với bài
hát từng động tác nhịp
nhàng

Vâng ạ
Quan sát

- Quan sát , lắng
nghe cô hướng dẫn

- Lên thực hiện
- Quan sát nhận xét
bạn

- Trẻ xung phong

làm mẫu.

Hai gia đình Gấu
thi đua thực hiện.

- Phần thi thứ 2“Đồng đội”

Phần thi tiếp theo là phần thi với tinh thần đồng đội.

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

sát để biết được vạch chuẩn và đích. Vạch chuẩn cách đích
100m, các gia đình sẽ cùng nhau đồng sức đồng lịng để
thực hiện phần thi. Phần thi với nôi dung: Chạy chậm
100m.

- Cô hướng dẫn cách chạy, làm mẫu cho trẻ quan sát.
- Cho lần lượt nhóm thành viên của các gia đình lên
thực hiện.

- Cơ bao quát sửa sai cho trẻ..

Động viên khuyến khích trẻ thực hiện.

Cho trẻ thực hiện lần sau theo từng tổ: tổ Gấu Đen
thực hiện xong đến tổ Gấu Trắng.

Nhận xét kết quả thi đuacủa các tổ.

Phần thư giãn: Hồi tĩnh: Sau 2 phần thi của các gia
đình bây giờ mời các gia đình cùng nhau thư giãn bằng các
động tác nhẹ nhàng, uyển chuyển để giúp cơ thể lấy lại sức

khẻo của mình.

quan sát.

Trẻ thực hiện theo
nhóm.

Hai gia đình thi
đua.

Hai gia đình Gấu
cùng đi nhẹ nhàng 1-2
vòng làm động tác chim
bay, cò bay.

4. Củng cố :

- Cho trẻ nhắc lại tên hoạt động , cách thực hiện,
- Nhận xét tuyên dương trẻ hoạt động.

- Giáo dục trẻ ích lợi của việc tập thể dục, và ý thức
tham gia hoạt động của trẻ.

Trẻ nhắc lại

5. Kết thúc:

Chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật: Tình trạng sức khỏe,

trạng thái, cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức, kĩ năng của trẻ)
..

………...
...
...
...
...
...
...

GIÁO ÁN PHÒNG HỌC THÔNG MINH: TUẦN 8

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

TÊN HOẠT ĐỘNG : LQVCC:

Làm quen với chữ cái e,ê

Hoạt động bổ trợ: - Trò chơi: “ Nhanh tay nhanh mắt”

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:

- Trẻ nhận biết và phát âm đúng âm chữ cái e; ê trong các từ chỉ tên bố mẹ, người

thân và đồ dùng trong gia đình.

- Biết nhận xét về cấu tạo của chữ cái e ; ê.

- Thích đọc những chữ đã biết trong mơi trường xung quanh.

2. Kỹ năng:

- Trẻ phát âm đúng chữ cái e ; ê

- Biết phân biệt đặc điểm giống và khác nhau giữa hai chữ cái e ; ê .

3. Giáo dục – thái độ:

- Trẻ thêm yêu quý những người thân yêu trong gia đình

II . CHUẨN BỊ :

1. Đồ dùng của cô và của trẻ:

- Bộ máy phịng học thơng minh
- Giáo án prowerpoint làm quen e,ê.

- Nhạc bài hát: “ Cả nhà thương nhau” và bài thơ “ Mẹ Của em”

- Thẻ chữ e , ê
- Các thẻ chữ rời

2.Địa điểm :

- Tổ chức trong lớp học

III. HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRE

1. Ổn định tổ chức – Gây hứng thú:

Cơ trị chuyện với trẻ:

- Gia đình con có mấy người?
- Trong gia đình con yêu ai nhất?
- Vì sao?

Cô gọi một vài trẻ trả lời.

- Trả lời cô

2. Cơ giới thiệu :

Có một bài thơ rất hay mang tên “ Mẹ củaem” của tác

giả Trần Quang Vịnh nói lên sự vất vả của người mẹ và
tình cảm của con đối với mẹ của mình . Chúng mình
cùng nghe nhé!

Cơ đọc bài thơ cho trẻ nghe.

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

3. Nội dung :

* Hoạt động 1: Làm quen chữ cái e ; ê

- Cô gửi tập tin đến các nhóm trẻ:
+ Nhóm 1: có hình ảnh chữ e
+ Nhóm 2, 3: có hình ảnh chữ ê

- Cho các nhóm quan sát và thảo luận về hình ảnh chữ
cái cơ gửi đến cho từng nhóm

- Cơ trao đổi với trẻ về các chữ cái có trong máy của
các nhóm

+ Làm quen chữ a:

- Hơm nay cô thấy các bạn học rất ngoan và giỏi cơ có
một món q tặng chúng mình đấy. Để biết được cơ
tặng chúng mình món q gì thì cơ mời các bạn cùng
hướng lên màn hình.

- Cơ mở hình ảnh Mẹ và bé
- Hình ảnh gì đây các bạn?

- Dưới hình ảnh Mẹ và bé các con thử đốn xem có từ
gì?

- Cơ cho trẻ đọc từ dưới tranh “ Mẹ và bé ”.
- Cho cả lớp đọc 3 - 4 lần.

- Cho trẻ tìm chữ cái đã học.(Các bạn cùng nhìn xem
trong từ “ Mẹ và bé” có chữ cái nào chúng mình học
rồi. Nếu con nói đúng chữ đó sẽ biến thành màu vàng
đấy)

- Trong từ “ Mẹ và bé ” có hai chữ cái màu sắc rất đẹp
cơ muốn giới thiệu với lớp mình.

- Cơ giới thiệu chữ e in thường, cô phát âm chữ “e”.
- Cho cả lớp, tổ, cá nhân trẻ phát âm cùng cơ nhiều lần.

- Bạn nào có nhận xét gì về cấu tạo của chữ e?

- Mời cá nhân trẻ nêu nhận xét.

- Cô nhấn mạnh lại cấu tạo của chữ cái e : Chữ e là một
chữ bắt đầu bằng một nét thẳng ngang, kết thúc bằng
nét cong trịn khơng khép kín. Đọc là chữ e.

- Ngồi chữ e viết theo kiểu chữ in thường ra chúng
mình cịn biết chữ e viết theo kiểu chữ viết nào khác?
(chữ e in hoa và e viết thường).

- Trẻ quan sát hình ảnh của
nhóm mình

- Trao đổi cùng cơ

- Chú ý quan sát trên màn
hình và máy tính bảng

- Mẹ và bé ạ
- Từ “ Mẹ ” ạ
- Trẻ đọc

- Trẻ tìm, chỉ vào và đọc

- Quan sát, lắng nghe

- Trẻ phát âm

- Trẻ nêu nhận xét: có 2 nét,
nét trịn và nét thắng ngang
ạ

- Quan sát, lắng nghe

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

- Cô giới thiệu chữ e in hoa “E”, chữ e viết thường “e”
(Cô phát âm và giới thiệu về cấu tạo)

- Cho trẻ phát âm nhiều lần

+ Làm quen chữ ê:

- Chốn cô chốn cô:

- Mở màn hình cho trẻ xem hình ảnh “Mẹ bế bé”
- Dưới hình ảnh mẹ bế bé các con thử đốn xem có từ
gì? Cơ cho trẻ đọc từ dưới tranh “Mẹ bế bé”.

- Cho cả lớp đọc 3 – 4 lần.
- Cho trẻ tìm chữ cái đã học.

- Cơ giới thiệu chữ cái “ê” in thường, phát âm chữ “ê”.

- Cho cả lớp, tổ, cá nhân trẻ phát âm.

- Bạn nào có nhận xét gì về cấu tạo của chữ ê in
thường?

- Mời cá nhân trẻ nêu nhận xét.

- Cô nhấn mạnh lại : chữ cái “ê” bắt đầu bằng một nét

thẳng ngang, kết thúc bằng nét cong khơng khép kín,
chữ ê cịn có thêm mũ là 2 nét xiên bên trên.

- Ngoài chữ ê viết theo kiểu chữ in thường ra chúng
mình cịn biết chữ ê viết theo kiểu chữ viết nào khác?

- Cô giới thiệu chữ ê in hoa “Ê” và ê viết thường “ê”.

(Cô phát âm và giới thiệu về cấu tạo)
- Cho trẻ phát âm nhiều lần

- Quan sát, lắng nghe
- Trẻ phát âm

- Trẻ nhắm mắt chốn cô
- Trẻ quan sát

- Trẻ đọc “Mẹ bế bé”
- Trẻ tìm: chữ e
- Quan sát, lắng nghe
- Trẻ phát âm

- Trẻ nêu nhận xét

- Trẻ trả lời

- Quan sát, lắng nghe

- Trẻ phát âm

* Hoạt động 2 : So sánh sự giống nhau và khác
nhau giữa chữ cái e, ê

* Chữ cái e; ª:
+ Điểm giống nhau:

- Cả 2chữ e, và chữ ª đều bắt đầu bằng nét thẳng

ngang và kết thúc bằng nét cong tròn nhưng khơng
khép kín

+ Điểm khác nhau:
- Khác nhau về tên gọi

- Chữ cái ª có thêm 1 cái mũ bằng 2 nét xiên phía trên
đầu.

* Hoạt động 3: Trị chơi luyện tập
* Hoạt động 3: Trị chơi:

- Cơ thấy chúng mình rất giỏi cơ thưởng cho chúng

mình chơi trị chơi.

- Quan sát , nhận biết và nói
theo ý hiểu của trẻ

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

+Trò chơi 1: “nhanh tay nhanh mắt”

- Cô đặt câu hỏi trẻ trả lời bằng cách tương tác trên
máy cùng cô:

- Cô phổ biến cách chơi, luật chơi và cho trẻ chơi:
Nhóm trẻ phải lựa chọn câu trả lời đúng và bấm máy.
+ Câu hỏi 1 : Đây là chữ e đúng hay sai ? (e)

1. Đúng
2. Sai

+ Câu hỏi 2: Đây là chữ ê đúng hay sai? (ê)
1. Đúng

2. Sai

+ Câu hỏi 3: Đây là chữ gì ? (e)
1. e

2. ê
3. ê

+ Câu hỏi 4: Chữ ê được ghép bởi những nét nào?
1. Nét thẳng ngang và nét cong hở phải, có
mũ xi.

2. Nét thẳng ngang, nét cong hở phải.
+ Câu hỏi 5: Chữ e được ghép bởi những nét nào?

1. Nét thẳng ngang và nét cong hở phải, có

mũ xi.

2. Nét thẳng ngang, nét cong hở phải.
+ Câu hỏi 6: Chữ e và chữ ê khác nhau ở điểm nào
nào?

1. Chữ e khơng có mũ, chữ ê có mũ xi.
2. Chữ ê có nét thẳng ngang, chữ e có nét
cong hở phải.

- Cho trẻ chơi

- Cô nhắc trẻ chú ý lắng nghe câu hỏi và lựa chọn cho
đúng

- Động viên khuyến khích trẻ

- Nhắc trẻ khơng tranh giành biết thảo luận nhóm.
+ Trị chơi 2: “Ai nhanh nhất”

- Nội dung: Chọn chữ ê trong từ mẹ bế bé, chọn chữ e
trong từ mẹ và bé, chọn chữ ê trong từ bế bé.

- Cách chơi: Chia trẻ thành hai đội. Khi có hiệu lệnh
từng bạn ở hai đội bật nhảy qua 3 vòng rồi chọn chữ cái

- Trẻ thực hiện chơi trên
máy

- Trẻ hứng thú tham gia

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

cho đúng dính vào bảng của đội mình.

- Luật chơi: Đội nào dính được nhiều chữ cái đúng đội
đó thắng cuộc.

- Cho trẻ chơi

- Động viên khuyến khích trẻ

4. Củng cố:

Cho trẻ nhắc lại tên hoạt động: Các con vừa được

làm quen với chữ cái gi? Chữ e, và ê

5 : Kết thúc :

Cô cho trẻ hát bài hát “ Cả nhà thương nhau” - Hát cùng nhau

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật: Tình trạng sức khỏe,
trạng thái, cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức, kĩ năng của trẻ)
...
...
...
...
...
...
...
...

...
...
...
...

Thứ 4 ngày 30 tháng 10 năm 2019

TÊN HOẠT ĐỘNG :KPXH:

Gia đình thân yêu của bé

Hoạt động bổ trợ :Hát bài“Ba ngọn nến lung linh”
Làm album ảnh, tô màu tranh.

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

1. Kiến thức:

- Trẻ nói được một số thơng tin về bản thân và gia đình.
- Trẻ biết họ têncủa mọi người trong gđ và công việc của họ.

- Giúp trẻ có hiểu biết về mối quan hệ những người thân trong gia đình.

2 . Kỹ năng:

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ.

- Rèn khả năng diễn đạt mạch lạc cho trẻ

3 Giáo dục – thái độ:

-Giáo dục trẻ yêu quý, kính trọng và thương yêu, giúp đỡ ông bà, bố mẹ những

công việc vừa sức.

- Biết kính trên nhừơng dưới, lễ phép với người lớn tuổi, nhường nhịn em nhỏ.
II . CHUẨN BỊ :

1.Đồ dùng của cô và của trẻ:

- Mỗi trẻ đem ảnh của gia đình trẻ.

- Tranh ảnh minh họa về gia đình có số lượng người khác nhau.
- Cuốn album để trẻ dán ảnh gđ.

- Các bức tanh vẽ các thành viên trong gđ có số lượng người khác nhau(gđ có 3,
4, 5, 6 người), sáp màu.

- Đĩa nhạc các bài hát về gia đình.

2.Địa điểm :- Tổ chức trong lớp học

III. HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRE

1.Ôn định tổ chức – gây hứng thú :

- Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi: Làm album ảnh.
+ Các trẻ ở mỗi tổ sẽ dán ảnh của gia đình trẻ lên
cuốn album ảnh của tổ trong thời gian là 1 bản nhạc.

- Trẻ chơi trị chơi cùng

cơ

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

- Các con vừa được làm gì ?
- Album ảnh nói về gì ?

- Mỗi bạn chúng mình ai cũng có 1gia đình.

Hơm nay cơ và các con cùng trị chuyện về gia đình
của mình nhé.

- Làm album ảnh ạ
- Về gia đình ảnh ạ
- Vâng ạ.

3. Nội dung:

* Hoạt động 1: Giới thiệu về gia đình trẻ:

- Cơ cho trẻ tự giới thiệu về gia đình của mình bằng
gợi ý:

+ Gia đình con có những ai?
+ Đây là ai trong gia đình?
+ Bố con làm nghề gì?
+ Mẹ con làm nghề gì?
+ Con có anh, chị hay em?
+ Anh( chị, em) con tên là gì?
+ Anh( chị) con học ở đâu?
+ Em con lên mấy tuổi?

+ Thế năm nay con lên mấy tuổi? Con học lớp nào?
+ Gia đình con có ơng, bà sống cùng khơng?

+ Gia đình bạn nào có ơng bà sống cùng thì giơ tay.
+ Gia đình con có mấy người?

+ Địa chỉ gia đình con ở đâu?

+ Mọi người trong gia đình con đối với nhau như
thế nào?

Đúng rồi mọi người trong gia đình ln yêu thương,
quý mến, chăm sóc lẫn nhau. Các con phải u thương,
kính trọng, vâng lời ơng bà, cha mẹ và biết giúp đỡ
những công việc vừa sức.

Trẻ trả lời theo câu hỏi
của cô.

Bố con là công nhân,
nông dân, bộ đội…

Mẹ con làm may, công
nhân…

Trẻ kể về anh, chị em
của trẻ.

Con 5 tuổi ạ. Con học
lớp 5A3 ạ.

Trẻ giơ tay.

Trẻ trả lời theo số
lượng người của gia đình
trẻ.

Thơn An Biên- xã
Thủy An ạ.

Thương yêu, quý mến
nhau ạ.

* Hoạt đông 2: Phân loại gia đình:

- Cho trẻ ở các tổ lấy ảnh gia đình mình và sắp xếp
theo số lượng người.

VD : + Nhà có 3 người ( Bố, mẹ, con )

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

+ Nhà có nhiều người ( Ơng, bà, bố, mẹ, các
con)

- Trẻ sắp xếp xong cô đặt câu hỏi cho nhóm trẻ thảo
luận :

+ Con có nhận xét gì về các gia đình ?

+ Gia đình con có mấy người ?

+ Gia đình bạn A có số lượng người là mấy ?
+ Số lượng người ở gia đình con và gia đình
bạn như thế nào ?

- Gia đình có Bố, mẹ và 1- 2 con là gia đình như thế
nào ?

- Gia đình có Bố, mẹ và từ 3 con trở lên là gia đình
như thế nào ?

- Gia đình có Ơng, bà, bố, mẹ các con là gia đình
như thế nào ?

- Cơ đưa ra các bức tranh vẽ về các gđ có số lượng
người khác nhau để trẻ quan sát và khẳng định về các
kiểu gđ.

- Cô nhấn mạnh :+ Gia đình lớn, gia đình nhỏ( Gia
đình lớn là gđ có cả ơng bà sống cùng, gđ nhỏ là gđ có
bố mẹ và con)

+ Gia đình ít con, gia đình đơng
con( Gđ ít con là gđ có 1 hoặc 2 con, gđ đơng con là gđ
có tư 3 con trở lên).

+ Gia đình con thuộc kiểu gia đình nào ?
+ Nếu bố mẹ sinh nhiều con thì sẽ ra sao ?

* Giáo dục trẻ về sự thương yêu, chia sẻ, quan tâm,
giúp đỡ nhau của các thành viên trong gia đình.

* Hoạt đơng 3: Thi xem ai nhanh:

- Cơ có các bức tranh vẽ về những thành viên trong
gia đình có số lượng người khác nhau ( Nhà có 3 người,
4 người, 5 người, có 6 người ) treo ở xung quanh lớp.

- Cô hướng dẫn trẻ quan sát tranh và đếm số lượng
người trong thời gian một bản nhạc và khi dứt bản nhạc
sẽ chọn một tranh có số lượng người đúng với số lượng
người của gia đình trẻ mang về và tô màu.

- Thời gian tô màu tranh là hết một bản nhạc.
- Vậy chúng mình đã sẵn sàng chưa ?

+ Một, hai, ba bắt đầu.

- Cho trẻ thực hiện chơi. Bao quát động viên trẻ.
- Trẻ tô màu xong mang tranh lên và giới thiệu về

Các gia đình có số
lượng người khác nhau ạ.

Một số trẻ trả lời: Gia
đình có 3( hoặc 4 hoặc 5)
người.

Gia đình bạn có nhiều

người hơn ạ.

Gia đình ít con ạ.
Gia đình đơng con ạ.
Gia đình lớn ạ.
Một số trẻ trả lời.

Bố mẹ rất vất vả ạ.

Trẻ lắng nghe.
Trẻ quan sát.

Trẻ lên lựa chọn tranh
đúng với số lượng người gđ
trẻ.

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

các thành viên trong gia đình mình và số lượng người
trong gia đình

- Động viên và nhận xét kết quả chơi của trẻ.

4: Củng cố

Cho trẻ nhắc lại tên hoạt động: Các con vừa được tham
gia bài học gì?

Giáo dục trẻ thơng qua bài học.

Gia đình thân yêu của
bé

5. Kết thúc

Kết thúc cho trẻ nghe bài hát “ Ba ngọn nến lung

linh”

Chuyển hoạt động cho trẻ ra sân vẽ người thân trong
gia đình

Trẻ vận động theo lời bài
hát.

TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVBTT:

Phân biệt phía trước – phía sau; phía trên phía dưới

của đối tượng khác có định hướng.

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

I MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:

- Trẻ xác định được phía trên,dưới, trước sau của đối tượng khác (có sự định
hướng)

- Xác định phía trên dưới của bản thân

2 . Kỹ năng:

Phát triển tư duy, khả năng phân loại theo nhóm.

3 Giáo dục – thái độ:

- Trẻ biết yêu thương , quý trọng những người thân u trong gia đình ( ơng , bà ,
bố , mẹ .anh chị em)

- Giáo dục trẻ biết cách chăm sóc bản thân của mình và những người thân trong
gia đình

II . CHUẨN BỊ :

1.Đồ dùng của cô và của trẻ:

- Một số con vật bằng nhựa
- Một số đồ chơi Gấu,búp bê

- Cặp sách, mũ dép, bóng, nơ, bàn chải…

- Sa bàn có nhà và các con vật

2.Địa điểm :

- Tổ chức trong lớp học

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRE

1.Ổn định tổ chức gây hứng thú

- Cô cùng trẻ đọc đồng dao : “Công cha như núi thái
sơn”; “ Tay đẹp”

- Đàm thoại và trò chuyện với trẻ

- các con vừa đọc bài đồng dao nói về cái gì?

- Trẻ đọc cùng cơ

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

- Công lao của cha mẹ như núi thái sơn và như nước
trong nguồn. Vậy chúng mình phải làm gì để cha mẹ vui
lịng

Phải ngoan ngỗn,
vâng lời cha mẹ.

2. Giới thiệu:

- Để ơng bà, cha mẹ ln vui lịng các con cùng đến
với giờ học toán với nội dung: Xác định phía trên- phía
dưới; phía trước- phía sau của đối tượng có sự định hướng

nhé. Vâng ạ

3. Nội dung:

* Hoạt động 1: Ơn xác định phía trên, dưới , trước,
sau của bản thân :

- Cô mời một bạn lên hát tặng cả lớp bài hát “đi học”
Cô hỏi trẻ:

- Bạn Ngọc Anh đang đi đâu đây?
- Trên đầu con có gì?

- Dưới chân con là gì?
- Phía trước con có gì?
- Phía sau con có gì?

- Con có nhận xét gì về các đồ vật xung quanh con
- Cô cho trẻ tự xác định các đồ vật phía trên, phía
dưới, phía trước, phía sau của bản thân và trả lời.

- Trẻ lên hát

- Bạn đang đi lên hát ạ
- Có quạt trần, bóng
điện...

- Là đơi dép, sàn nhà
- Có các bạn

- Có bảng, ti vi...

- Trẻ cùng chơi và nhận
xét

* Hoạt động 2: Xác định phía trên, dưới, trước, sau
của đối tượng khác:

- Cơ phát cho mỗi trẻ 1 số đồ dùng cá nhân( bàn chải,
khăn mặt, dép …) và hỏi trẻ

- Các con có những đồ dùng gì ?

- Những đồ dùng này dùng để làm gì ?

- Các con hãy đặt những đồ dùng này theo u cầu của
cơ

- Cơ nói: + Đặt quả bóng Phía trước búp bê
+ Đặt bàn chải Phía sau búp bê
+ Đặt cái nơ Phía trên búp bê
+ Đặt đơi dép Phía dưới búp bê

- Vậy các bạn cùng cơ kiểm tra xem chúng mình đã

- Trẻ nhận đồ dùng

- Bàn chải, khăn mặt,
dép

- Để vệ sinh cá nhân ạ

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

làm đúng chưa nhé:

+ Phía trước bạn búp bê là đâu? Chính là phía trước
mặt và trước ngực của búp bê.

+ Phía sau bạn búp bê là đâu? Chính là phía sau lưng
của búp bê.

+ Phía trái bạn búp bê là đâu? Chính là phía bên tay
trái của búp bê.

+ Phía phải bạn búp bê là đâu? Chính là phía bên tay
phải của búp bê

- Vâng ạ
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời

*Hoạt động 3: Luyện xác định phía trên, dưới,
trước ,sau của đối tượng (có sự định hướng)

- Cơ kể câu chuyện trong gia đình bạn Lan có các con
vật cún con, mèo con, gà con. Khi Lan đi học về cún con,

mèo con và gà con cùng chạy ra chào bạn Lan

- Phía trước của bạn Lan có gì ?( Có các con vật )
- Cún con ở phía nào của bạn ?( Phía trước bạn Lan )
- Mèo con ở phía nào của bạn ?( Phía sau bạn Lan )
- Gà con ở phía nào của bạn ?( Phía dưới chân bạn
Lan)

* Để các con vật xung quanh ngơi nhà
- Phía trước ngơi nhà có gì ?

- Phía sau ngơi nhà có gì ?
- Phía trên ngơi nhà có gì ?

Hoạt động 4: Trị chơi luyện tập

Cho trẻ chơi trò chơi “thi xem ai nhanh”

- Cho trẻ vừa đi, chạy vừa hát, khi cô yêu cầu về chỗ
ngồi của mình thì trẻ chạy thật nhanh về đúng vị trí mà cơ
u cầu

Cơ u cầu về phía sau ghế
Phía trước ghế
Phiá trên ghế

- Lắng nghe cơ kể
- Trẻ trả lời

- Đốn theo gợi ý của

cô

- Quan sát và trả lời
theo gợi ý của cô.

- Hứng thú tham gia

4. Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên bài học - Phân biệt phía trước –

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

- Động viên, khuyến khích trẻ

định hướng.

5. Kết thúc:

- Chuyển hoạt động

...

Thứ 6 ngày 01 tháng 11 năm 2019

TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình:

Cắt dán ngơi nhà

Hoạt động bổ trợ : Bài thơ: Em yêu nhà em, Nhà của tơi.

I MỤC ĐÍCH – U CẦU:
1. Kiến thức:

- Trẻ biết cách sử dụng kéo để cắt các hình ghép thành ngơi nhà, biết cách phết hồ
và dán các hình tạo thành ngơi nhà.

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

2. Kỹ năng:

- Rèn kỹ năng sử dụng kéo để cắt, kỹ năng phết hồ và dán cho trẻ.
- Phát triển sự khéo léo của đôi tay.

3. Giáo dục – thái độ:

- Giáo duc trẻ u q, giữ gìn ngơi nhà ở của gia đình ln sạch sẽ gọn gàng,
ngăn nắp. Có ý thức giữ gìn vệ sinh chung, vệ sinh môi trường.

II . CHUẨN BỊ :

1.Đồ dùng của cô và của trẻ:

- Tranh ảnh về ngôi nhà.
-Tranh cắt dán về ngôi nhà.

- Nhạc bài hát “ Nhà của tôi”

2.Địa điểm :

- Tổ chức trong lớp học

II. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRE

1. Ổn định tổ chức – Gây hứng thú:

Cô cho trẻ vừa đi xung quanh sân trường vừa đọc lời
ca bài thơ: “ Em yêu nhà em”.

Trò chuyện cùng trẻ: Bài thơ vừa đọc nói về gì?
Ngơi nhà trong bài thơ có giống ngơi nhà của gia
đình con khơng? Ngơi nhà có đẹp khơng?

-Trẻ đi dạo và đọc thơ:
em u nhà em.

Nói về ngơi nhà ở ạ.
- Có ạ.

2. Giới thiệu

Mỗi bạn chúng mình đều có một ngơi nhà ở. Ngôi
nhà là nơi mà các thành viên trong gia đình trở về bên
nhau sau một ngày làm việc. Các con có u q ngơi nhà
của gia đình mình không?

Vậy hôm nay các con cùng cô đến với giờ tạo hình
để tạo dựng lại ngơi nhà ở của chúng mình nhé.

- Lắng nghe.

- Có ạ.
-Vâng ạ.

3. Nội dung:

* Hoạt động 1: Quan sát - Trò chuyện – Thảo 
luận:

- Các con hãy kể về ngôi nhà ở của mình nào:
+ Ngơi nhà của gia đình con có đặc điểm gì?
+ Ngơi nhà của con là nhà tầng hay nhà mái ngói?
- Cơ đưa ra một số hình ảnh ngơi nhà để trẻ quan sát
và trẻ thảo luận:

+ Ngơi nhà ở gia đình con có giống những ngơi nhà

- Nhà con có nhà ở, có
sân có cây ạ.

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

vừa quan sát khơng?

+ Những ngơi nhà thường có đặc điểm gì?

+ Các con hãy hình dung xem thân ngơi nhà giống
hình gì?

+ Mái ngói giống hình gì?

+ Cửa sổ, cửa chính giống hình gì?

- Cơ giới thiệu: Cơ rất u ngơi nhà của mình nên cơ
tái tạo ngơi nhà của mình đấy, các con có muốn xem ngơi
nhà của cơ không?( Cô đưa tranh cắt dán ngôi nhà cho trẻ
quan sát). Các con cùng nhận xét về ngôi nhà của cơ:

+ Cơ làm ngơi nhà của mình bằng ngun liệu gì?
+ Nhận xét về màu sắc của ngơi nhà?

+ Làm thế nào cô tạo được tường nhà?
+ Mái nhà ta sẽ làm như thế nào?
+ Những ơ cửa thì sao?

+ Bên cạnh ngơi nhà cơ cịn tạo được gì nữa?
+ Những cây xanh làm cho ngôi nhà như thế nào?
+ Các cây xanh có hình dáng như thế nào?

+ Thân cây và tán lá cây có đặc điểm gì?
+ Phía trên ngơi nhà có gì?

+ Phải dùng dụng cụ gì để cắt các miếng giấy? Cách

cầm kéo như thế nào là đúng cách?

+ Khi cắt được các hình làm thế nào để tạo được
ngôi nhà?

+ Bạn nào nói được cách dán ngơi nhà?

- Có ạ.

- Có tường nhà, mái
ngói, cửa sổ, cửa chính ạ.

- Hình chữ nhật ạ.
- Hình tam giác ạ.
- Hình vng và hình
chữ nhật.

- Có ạ

- Bằng giấy màu ạ
- Tường nhà màu xanh,
mái ngói màu đỏ, những ơ
cửa màu nâu ạ.

- Cắt một miếng giấy
màu xanh hình chữ nhật ạ.
- Cắt miếng giấy màu
đỏ hình tam giác ạ.

- Cửa chính cắt miếng

giấy hình chữ nhật,cửa sổ
cắt miếng giấy hình vng.

- Cây xanh ạ.
- Đẹp hơn ạ.

- Có thân cây, lá cây ạ.
- Thân cây thẳng, tán lá
cây hình tam giác.

- Có ơng mặt trời ạ.
- Kéo ạ. Cầm kéo bằng
tay phải, sử dụng kéo bằng
các ngón tay.

- Dán các hình lại với
nhau ạ.

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

+ Dán cửa chính và cửa sổ như thế nào cho đẹp?
+ Làm thế nào để hồ khơng trờm ra ngồi?

cửa sổ ạ.

- Cửa chính vào giữa
thân nhà, cửa sổ ở 2 bên ạ.
- Phết nhẹ hồ, xoa đều
hồ ra mặt giấy ạ.

* Hoạt động 3: Trao đổi về ý tưởng của trẻ
- Cô hỏi 2 – 4 trẻ :

+ Con định cắt dán ngôi nhà như thế nào ?
+ Ngôi nhà của con có những gì?

+ Vì sao con lại thích ngơi nhà như thế?

- Trẻ trả lời theo ý
tưởng của trẻ.

- Trẻ trả lời.
* Hoạt động 4 : Cho trẻ thực hiện:

- Cô mở nhạc những bài hát về chủ đề cho trẻ nghe.
- Cô cho trẻ thực hiện . Trong khi trẻ thực hiện cô đi
từng bàn quan sát gợi mở , giúp đỡ trẻ cịn lúng túng.

- Cơ nhắc nhở trẻ trong khithực hiện cần chú ý đến
tư thế ngồi ngay ngắn , cầm sử dụng kéo bằng các ngón
tay

- Động viên khuyến khích trẻ sáng tạo.

-Nhắc nhở trẻ còn chưa chú ý, tập chung vào hoạt
động

- Thực hiện bài cắt dán
của trẻ.

* Hoạt động 5: Nhận xét sản phẩm

- Cô cho trẻ trưng bày sản phẩm của trẻ lên góc tạo
hình.

- Cơ cho trẻ nhận xét về sản phẩm của nhau, cho trẻ
tự giới thiệu về sản phẩm của trẻ bằng gợi ý:

+ Các con thích bức tranh nào nhất?
+ Vì sao con lại thích?

+ Con đã tạo được tranh ngơi nhà gồm những gì?
- Cơ cho trẻ nhận xét về bố cục tranh , nội dung tranh
- Cho trẻ tự nhận xét bài của các bạn.

- Cô nhận xét chung về các bức tranh của trẻ..

- Mang tranh lên treo

- Con thích bài của bạn
A-B…

-Trẻ trả lời theo ý hiểu
của trẻ.

- Cho trẻ tự giới thiệu
tranh của mình

4. Củng cố:

Các con vừa được tham gia hoạt động gì?
Các con thấy cơng việc đó có thú vị khơng?

- Con được cắt dán về
ngôi nhà ạ.

</div>
(32)<div class='page_container' data-page=32>

Giáo dục trẻ biết yêu quý ngôi nhà ở của gia đình,
thường xuyên biết giúp đỡ cha mẹ công việc vừa sức: dọn
dẹp nhà cửa, sắp xếp đồ chơi khi chơi xong.

5. Kết thúc:

Cô nhận xét, động viên, tuyên dương trẻ

Cô cho trẻ hát bài hát :Nhà của tôi.

- Hát cả nhà thương
nhau

Thủy An, Ngày...tháng 10.năm 2019.
 Người kiểm tra

( Kí, ghi rõ họ tên )