Tuần 8: Chủ đề 3: "Gia đình" Tuần chính

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (286.99 KB, 31 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

CHỦ ĐỀ: GIA ĐÌNH

(Thực hiện 3tuần: Từ ngày 26/ 10 – 13/11/2020)
TUẦN 8

CHỦ ĐỀ NHÁNH 1: GIA ĐÌNH TƠI

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

Tuần thứ: 8 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:
 (Thời gian thực hiện: Số tuần: 3 tuần
Tên chủ đề nhánh 1: 
(Thời gian thực hiện: Số tuần: 1 tuần 
 A. TỔ CHỨC CÁC

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊUCẦU CHUẨN BỊ

1. Đón trẻ: Cơ cùng một số trẻ 
dán tranh tranh của gia đình trẻ
lên góc

- Trị chuyện với trẻ về gia 
đình của trẻ: gia đình cháu có
những ai? Buổi sáng, mọi
người trong gia đình cháu làm
gì? Trong gia đình, mọi người
sống với nhau như thế nào?
2. Thể dục buổi sáng

* HH: + Hít vào thật sâu; Thở
ra từ từ.

* ĐT tay: + Đưa tay ra trước,

sang ngang.

* ĐT chân: Ngồi xổm đứng
lên liên tục

* ĐT bụng: + Đứng quay người
sang 2 bên

* ĐT bật: + Đưa chân ra các 
phía.

-Trẻ nhận biết nội
dung tranh.

-Trẻ biết giúp cô 1 số
công việc.

- Nhận biết sự thay đổi
của lớp

-Trẻ kể được về gia đình
trẻ có bao nhiêu người,
làm gì, ở đâu.

- Phát triển thể lực.
- Phát triển các cơ tồn
thân.

- Hình thành thói quen
TDBS cho trẻ.

- Giáo dục trẻ biết giữ
vệ sinh cá nhân sạch sẽ,
gọn gàng

-Nhắc trẻ sưu
tầm tranh ảnh của trẻ,
có nội dung về chủ đề

Câu hỏi, đàm
thoại

-Sân tập sạch sẽ
bằng phẳng.

-Trang phục trẻ
gọn gàng

-Kiểm tra sức
khỏe của trẻ

3. Điểm danh Biết được số trẻ đi

học,

Sổ điểm danh

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

Từ ngày 26/ 10 đến ngày 13/11/ 2020)
Gia đình tơi.

Từ ngày 26/10 đến ngày 30/10/2020)
HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRE

Cơ niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi tình hình của
trẻ với phụ huynh. Cơ niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi
tình hình của trẻ với phụ huynh. Cô cho trẻ vào lớp cất
đồ dùng cá nhân. Tập chung tranh của trẻ lại và cho trẻ
cùng cơ dán tranh và treo tranh

Trị chuyện gợi mở trẻ:

+ Gia đình con có bao nhiêu người?
+Làm gì và ở đâu?

+ Trong gia đình mọi người sống với nhau như thế
nào?

+ Con yêu ai nhất?
1. Khởi động:

Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ và thực hiện theo
người dẫn đầu: Đi các kiểu đi, sau đó cho trẻ về hàng
ngang dãn cách đều nhau.

2. Trọng động: Cô vừa tập kết hợp dùng lời phân 
tích, hướng dẫn cụ thể từng động tác.

Cho trẻ tập theo cô. Khi trẻ thuộc và thực hiện

thành thạo cô đưa ra hiệu lệnh trẻ tập với cường độ
nhanh hơn.

3. Hồi tĩnh: Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1 – 2 vịng
Điêm danh: - Cơ lần lượt gọi tên trẻ theo số thứ tự.
- Đánh dấu trẻ có mặt , trẻ vắng mặt

- Chào hỏi cơ giáo và
ông, bà, bố, mẹ.

- Cất đồ dùng dúng nơi
quy định.

- Xếp hàng.

- Thực hiện theo hiệu
lệnh của cô.

- Tập các động tác theo
cô.

- Đi nhẹ nhàng.

Trẻ dạ cô khi đến tên
 A. TỔ CHỨC CÁC

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

Góc phân vai

- Mẹ con. Cách chăm sóc con
- Nấu ăn,

- Đóng kịch: Tích Chu, Ba cơ
gái

Góc xây dựng:

Xây dựng lắp ghép các kiểu
nhà, các khuôn viên vườn hoa,
vườn cây, Xếp các đồ dùng gia
đình

Góc tạo hình

Vẽ nặn, cắt dán về gia đình.
Tơ màu tranh người thân trong gia
đình. Làm các đồ dùng gia đình.
Nặn đồ dùng gia đình

Góc sách

Xem truyện tranh, kể chuyện
về gia đình: Tích Chu, Ba cơ gái;
Hai anh em, cây khế.

- Đọc các bài ca dao tục ngữ
về gia đình. Tìm chữ cái đã học

* Góc khám phá khoa học:
Chọn và phân loại tranh lo tô
đồ dùng, đồ chơi cùng các con số

- Trẻ biết công việc của
mẹ, cách chăm sóc em bé.

- Biết phân vai chơi và thể
hiện được vai chơi.

- Trẻ biết các thành viên
trong gia đình và cơng việc của
các thành viên.

- Trẻ biết tự phân vai chơi
và thực hiện vai chơi

-Trẻ biết xếp chồng, xếp
cạnh các khối khác nhau để tạo
thành sản phẩm.

- Biết xếp thành các kiểu
nhà khác nhau.

- Biết phối hợp các hình
khối, hộp để tạo sản phẩm.

- Trẻ biết sử dụng các kĩ
năng, vẽ, nặn, xé, dán để tạo sp

- trẻ hiểu nội dung tran.
- Trẻ biết sắp xếp nội dung
để kể.

- Thuộc và thể hiện tốt.

- Trẻ nhận biết con số phù
hợp với số lượng nhóm đồ dùng
đồ chơi

- Đồ dùng
trong góc

-Đồ chơi các
loại

- Búp bê đồ
chơi.

- Dồ chơi lắp
ghép.

- các khối,
hộp, cách hình

- Đất nặn,
kéo, keo, giấy
màu

Tranh ảnh về
gia đình

- Lơ tơ đồ

dùng đồ chơi. thẻ
số.

HOẠT ĐỢNG

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

1.Ổn định:
 Cô hỏi trẻ:

- Chúng ta đang tìm hiểu ở chủ đề gì?

Hơm náy có rất nhiều góc chơi thú vị cơ sẽ cho chúng
mình chơi góc nhé: Góc phân vai, goc xây dựng, góc tạo
hình…

2. Nội dung chơi: 
*Thỏa thuận chơi

- Mọi ngày con hay chơi ở góc nào? Hơm nay con có
muốn chơi ở góc chơi đó nữa khơng?

- Vì sao? Nếu chơi ở góc chơi đó con muốn chơi với bạn
nào?

- Con chưa được chơi ở góc chơi nào?

- Hơm nay con có muốn chơi ở góc chơi đó khơng?
Cơ nhắc trẻ: Trong khi chơi các con phải như thế nào?
*. Phân vai chơi:

- Những bạn nào chơi ở góc xây dựng? Con sẽ xây dựng

cơng trình gì vậy. Bạn nào sẽ chơi ở góc phân vai

- Ai sẽ là mẹ. ai sẽ đóng làm con?
- Con sẽ chơi gì ở góc?...

- Vậy bây giờ ai thích chơi ở góc nào thì các con về đúng
góc đó chơi nhé, nhớ là khơng được tranh giành, phải chơi
đồn kết.

*. Q trình chơi:
Cho trẻ về góc

Cơ quan sát và dàn xếp góc chơi, hướng dẫn trẻ chơi ở
các góc.

- Nếu trẻ về nhóm mà chưa thỏa thuận được vai chơi cô
đến và gợi ý trẻ thỏa thuận.

- Trong q trình chơi, góc chơi nào trẻ cịn lúng túng cơ
có thể tham gia cùng chơi để giúp trẻ hoạt động tích cực.

Cơ quan tâm hơn đến góc chơi xây dựng.
*. Nhận xét :

Cô nhận xét ngay trong quá trình chơi. Khen gợi kịp thời
với những vai chơi tốt.

3. Kết thúc :

- Tuyên dương, giáo dục trẻ

- Cất dọn đồ dùng, đồ chơi trong các góc gọn gàng.

Trị chuyện cùng cơ

- Quan sát, lắng nghe

Trẻ trả lời
Con có
Trẻ trả lời
Góc bác sỹ ạ
Có ạ

Phải chơi đoàn kết ạ

- Thực hiện vai chơi
Con xây trường mầm
non

Con ạ

Bạn Chi làm Mẹ, Tú
làm con

- Hứng thú chơi cùng
cơ và bạn

Tích cực tham gia

- Lắng nghe

A. TỔ CHỨC CÁC

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

1. Hoạt dộng có chủ 
đích. Quan sát các ngôi nhà 
xung quanh trường

Vẽ người thân trong gia
đình ra sân

Quan sát tranh ảnh trị
chuyện về gia đình, về bà,
về mẹ

- Tìm các chữ cái đã
học trong tên, cách gọi
những người thân trong gia
đình

2. Trị chơi vận động
Cho trẻ chơi trị chơi:
“Tìm đúng nhà”

3. Chơi tự do
Cho trẻ chơi tự do

- Trẻ cảm nhận được
khung cảnh thiên nhiên.
Nhận biết một số dặc điểm
khác nhau của các ngơi nhà-
Giáo dục trẻ biết u q gia

đình

- Trẻ nhận biết tên các
thành viên trong gia đình,
đặc điểm, mối quan hệ của
các thành viên trong gia
đình.

- Trẻ phân biệt cách gọi
các thành viên trong gia
đình.

Trẻ hiểu nội dung chơi.

- Biết cách chơi 1 số trò
chơi dân gian.

- Trẻ biết cách chơi.
Chơi đoàn kết

-Nội dung
đàm thoại.

- trang phục,
sức khỏe của trẻ.

- Phấn viết.

- Tên là những
thẻ chữ dời ghép lại

một số trẻ, cách gọi
người thân trong
gia đình.

-Đồ chơi
ngồitrời

HOẠT ĐỢNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRE

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

- Cơ cho trẻ xếp hàng ngồi sân. Cô giao nhiệm vụ
và yêu cầu hoạt động.

- Cho trẻ thực hiện: Quan sát các ngôi nhà xung
quanh trường. Trong q trình quan sát cơ trị chuyện
cùng trẻ:

+ Các con thấy khung cảnh của trường mình ntn?
Nhìn xa ra một chút các con thấy gì?

+ Các ngơi nhà có đặc điểm ntn?
+ Nhà dùng để làm gì?

- Cho trẻ hát bài hát “Nhà của tơi”

- Cơ cùng trẻ trị chuyện về gia đình của trẻ:
+ Gia đình con có mấy người?

+ Là những ai? Người đó có đặc điểm như thế nào?

Cách xưng hơ của con với người đó? Con yêu ai nhất
trong gia đình mình? Vì sao?

Cơ giao nhiệm vụ cho trẻ vẽ người thân trong gia
đinhg. Trong khi trẻ thực hiên cô bao quát trẻ.

Động viên giúp đỡ trẻ thực hiện.

Cuối hoạt động cho trẻ nhận xét sản phẩm của bạn.
2. Trị chơi vận động: Cơ nêu tên trị chơi

Giới thiệu cho trẻ về cách chơi luật chơi của trị chơi
Cơ cho trẻ chơi, nhắc nhở trẻ chơi vui vể, đồn kết,
an tồn

3. Chơi tự do: - Cơ động viên, khuyến khích trẻ. Cơ
nêu tên trị chơi. Nội dung trò chơi. Hướng dẫn cách chơi
cho trẻ.

- Quan sát

- Khung cảnh trường rất
đẹp.

- Có các ngơi nhà: Nhà
tầng, mái bằng, nhà ngói

- Trẻ hát cùng cơ

Gia đình con có 3 - 4-5...

Cao - thấp- gầy – béo. Bố, mẹ,
ông, bà, chị, anh, em

- yêu bố mẹ, ông, bà…
-Trẻ vẽ người thân trong
gia đình.

- Trẻ lắng nghe

Trẻ nhắc lại cách chơi,
luật chơi

Trẻ chơi trò chơi vui vẻ

- Hứng thú chơi

A. TỔ CHỨC CÁC

H

Đ

V

Ệ NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

-Vệ sinh: trước khi ăn 
cơm trưa

- Rèn cho trẻ có thói

quen rửa tay trước khi ăn.

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

S
IN
H
, Ă
N
 T
R
Ư
A
, N
G
Ủ
 T
R
Ư
A

- Hình thành kĩ năng
rửa tay cho trẻ

- Trẻ có nề nếp trật tự
và biết chờ đến lượt mình

Mỗi trẻ một chiếc
- Chậu

- Ăn trưa: - Trẻ biết ngồi theo tổ,

ngồi ngay ngắn, khơng nói
chuyện trong khi ăn

- Có thói quen nề nếp,
lễ phép:

+ Trên lớp: mời cô
giáo, bạn bè trước khi ăn

+ Ở nhà: mời ông bà,
bố mẹ, anh chị

- Rèn cho trẻ có thói
quen nề nếp

-Bàn ghế.
- Bát, thìa
- Chỗ ngồi
- Đĩa đựng
cơm vãi.

- Khăn lau
tay

- Ngủ trưa: - Trẻ biết nằm ngay

ngắn khi ngủ, ngủ ngon
giấc

- Chiếu

- Quat

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRE

* Giờ vệ sinh:

Cô cho trẻ xếp thành 2 hàng. Giới thiệu cho trẻ
biết hoạt động đó là giờ vệ sinh.

-Tre xếp thành hàng theo
yêu cầu của cơ

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

Cơ trị chuyện với trẻ về tầm quan trọng cần
phải vệ sinh trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh. Và
ảnh hưởng của nó đến sức khỏe của con người.

+ Giáo dục trẻ: Vì sao chúng ta cần phải vệ
sinh trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh? Cô hướng
dẫn cách rửa tay cho trẻ. Cô thực hiện từng thao tác
cho trẻ quan sát. Cho trẻ lần lượt thực hiện

+ Nếu không vệ sinh thì vi
khuẩn sẽ theo thức ăn vào trong
cơ thể.

-Trẻ chú ý quan sát cô.Lần
lượt lên rửa tay lau mặt

Giờ ăn:

+ Trước khi ăn: Cô cho trẻ vào chỗ ngồi. Giới
thiệu đến giờ ăn trưa. Cơ trị chuyện về giờ ăn. Hôm
nay các con ăn cơm với gì? Khi ăn phải như thế
nào? Các chất có trong thức ăn?

+ Trong khi ăn: Cô cho 3 trẻ nhanh nhẹn lên
chia cơm cho bạn ở 3 tổ. Cơ quan sát, động viên
khuyến khích trẻ ăn. Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh văn
minh trong ăn uống. Chú ý đến trẻ ăn chậm.

+ Sau khi ăn: Nhắc nhở trẻ ăn xong xúc miệng,
lau miệng sạch sẽ.

-Trẻ ngồi ngay ngắn.
- nhận bát khi bạn chia
+ Hôm nay ăn cơm với:
Thịt rim, tôm, đậu…

+ Trước khi ăn phải mời cô
giáo bạn ăn cơm

+ Trong khi ăn khơng được
nói chuyện. khơng làm vãi cơm.

+ Trẻ Ăn hết suât

* Giờ ngủ:

+ Trước khi ngủ: Cô chuẩn bị chổ ngủ cho trẻ.
Cho trẻ vào chỗ nằm. Cô xắp xếp chỗ nằm cho trẻ.

+ Trong khi ngủ: Nhắc nhở trẻ nằm ngay ngắn.
khơng nói chuyện trong giờ ngủ. Tạo khơng khí thoải
mái cho trẻ.

+ Sau khi ngủ: Cho trẻ dậy từ từ, tập vài động
tác TD nhẹ nhàng. Nhắc trẻ đi vệ sinh.

Trẻ vào chỗ nằm.

Nằm ngay ngắn, Trẻ ngủ
Trẻ ngủ dậy, đi vệ sinh

A. TỔ CHỨC CÁC

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

H
O
Ạ
T
 Đ
Ộ
N
G
 T
H
E
O
 Ý

T
H
ÍC
H

-Vệ sinh – ăn chiều

- Bé làm quen với chữ cái.
* Bé làm quen với kỹ năng
sống

* Bé chơi với bộ đồ chơi thông
minh

- Hát, múa đọc thơ kể chuyện
về chủ đề, về bà về mẹ

- Ôn ca dao, đồng giao theo
chủ đề.

- Trò chuyện về gia đình, làm
tranh sách về gia đình. Xem
băng hình về gia đình

+ Trẻ chơi theo ý thích

* Nêu gương cuối ngày, cuối
tuần.

- Trẻ biết tự thực hiện một số

công việc tự phục vụ bản thân:
Đi vệ sinh, chuẩn bị bàn ghế ăn
chiều

- trẻ nhận biết và phát âm đúng
các chữ cái đã học.

-Trẻ hiểu về các kỹ năng giao
tiếp…

- Trẻ biết cách sắp xếp các bộ
đồ chơi và biết cách

sử dụng các đồ chơi đó
- Trẻ thuộc và thể hiện tốt.
- Phát triển khả năng ghi nhớ
của trẻ

- Trẻ thuộc và thể hiện tốt
- PT ngôn ngữ, rèn khả năng
diễn đạt mạch lạc cho trẻ.
- Trẻ phân biết được mỗi gia
đình có một thói quen khác
nhau.

- Biết lựa chọn nội dung tranh
phù hợp để tạo ra cuốn sách.
Trẻ vui vẻ thoải mái

Đáng giá quá trình học của trẻ.

- Động viên khuyến khích,
nhắc nhở trẻ

- Bàn ghế
- Đồ ăn
- Bát thìa

- vở bé làm quen
với chữ cái.
- Vở “Kỹ năng
sống” Bút chì,
hộp mầu

- Bộ sáng tạo
phát triển kỹ
năng vận động,
lê gơ xếp hình
thành phố

- Sưu tầm một số
bài đồng dao, ca
dao, tục ngưc về
gia đình

-Tranh ảnh, băng
đĩa,

- Đồ chơi ở góc
-Bảng bé ngoan,
cờ.

T
R
Ả
 T
R

E Vệ sinh – trả trẻ -Tạo sự gắn bó giữa nhà
trường và gia đình

Đồ dùng cá
nhân của trẻ

HOẠT ĐỘNG

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

Cho trẻ giúp cô chuẩn bị chỗ ngồi ăn chiều.
- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất
- Cơ cho trẻ phát âm chữ cái đã học.

- Cho trẻ tìm và phát âm chữ cái đã học trong từ.
- Nhận biết đặc điểm của từng chưc cái.

- So sánh phân biệt nhóm chữ cái đã học.
- Cho trẻ thực hiện các vở KNS, tốn, chữ cái
- Cho trẻ tự vào góc chơi, chơi đồ chơi thông minh
- Cho trẻ đọc cùng cô một số bài ca dao, tục ngữ về gia
đình.

- Hát một số bài về bà, mẹ...

- Đặt câu hỏi, trị chuyện cùng trẻ về gia đình trẻ, các

thành viên trong gia đình, cơng viẹcc, sở thích...

- Cho trẻ xem một số hình ảnh về gia đình: Tham quan,
lễ tết, ...

- Cho trẻ lựa chọn góc chơi, rủ bạn chơi và vào góc mà
trẻ thích chơi.

- Cơ giới thiệu cho trẻ nghe về 3 tiêu chuẩn để đạt bé
ngoan,

- Cô giới thiệu quy định về cờ, tổ trong bảng bé ngoan

- Ăn hết suất
- Trẻ phát âm e, ê

- Chữ e có 2 nét cong liền:
Công trải và cong phải
- Chữ ê

- Trẻ hứng thú tham gia
- Trẻ thuộc và thể hiện tốt
các bài thơ, đồng giao
- Trẻ hứng thú và tích cực
tham gia

- Quan sát, trị chuyện cùng
cơ

- Hứng thú tham gia

- Cho trẻ nhạn xét bạn. Cô nhận xét chung -Nhận xét bạn.

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

TÊN HOẠT ĐỘNG: Vận động:

VĐCB: Ném xa bằng 1 tay - Chạy chậm 100m – 120m

Hoạt động bổ trợ:

Hát bài “Gia đình Gấu”
 I- MỤC TIÊU:

1. Kiến thức:

- Trẻ biết cách ném xa bằng một tay, biết chạy chậm đúng tư thế.

- Trẻ biết phối hợp các bộ phận cơ thể thực hiện các bài tập phát triển chung khéo
léo léo.

2. Kỹ năng:

- Rèn kỹ năng phối hợp chân và tay, toàn thân cho trẻ.
- Rèn luyện và phát triển kỹ năng ném, chạy.

- Phát triển khả năng nhanh nhẹn và khéo léo cho trẻ.
3. Giáo dục thái độ

- Giáo dục trẻ ý thức tham gia hoạt động nghiêm túc, tự giác, có tinh thần tập thể.
- Trẻ hiểu biết về ích lợi của hoạt động tập thể dục.

II- CHUẨN BỊ

1.Đồ dùng – đồ chơi của cô và trẻ.

- Sân tập sạch sẽ, bằng phẳng an toàn cho trẻ.
- 15- 20 túi cát.

- Trang phục trẻ gọn gàng.
- Sức khỏe của trẻ tốt.

- Máy cát sét, băng nhạc bài hát về chủ đề gia đình.
2. Địa điểm:

- Tổ chức ngồi trời.

III- HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG:

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

1.Ổn định tổ chức- gây hứng thú:
- Cho trẻ hát bài hát “Gia đình Gấu”
Sau đó trị chuyện cùng trẻ:

+ Bài hát có tên là gì?

+ Tình cảm của các con với gia đình của mình ntn?
Gia đình là nơi các thành viên của gia đình ln
gần gũi u thương nhau.

Hát cùng cơ
- “Bài hát có tên

“Gia đình Gấu”
- Trẻ nói lên cảm xúc
cúa trẻ về gia đình mình
2. Giới thiệu :

Để chuẩn bị hội thi “ Gia đình tí hon” ở trường.
Hơm nay lớp chúng mình tổ chức hội thi sơ khảo để tìm
ra những gia đình nào vừa khỏe, vừa khéo để tham gia
hội thi.

Các gia đình thấy thế nào? Các gia đình có muốn
tham gia khơng?

Chúng mình cùng thi đua nhé!

- Lắng nghe cơ
- Có ạ!

- Vâng ạ
3. Nội dung:

* Hoạt dộng 1: Khởi động:

Để bước vào hội thi. Bây giờ là màn chào khán giả
của các gia đình.

Cho trẻ đi các kiểu đi: Đi thường, đi kiễng gót, đi
bằng má bàn chân, đi bằng gót chân. Chạy chậm chạy
nhanh theo hiệu lệnh. Sau đó cho trẻ đi về hàng.

Cho trẻ điểm số 1 – 2. Chuyển đội hình thành 4
hàng , quay ngang.

- Xếp hàng theo yêu
cầu của cô,thực hiện các
kiểu đi theo hiệu lệnh
* Hoạt động 2: Trọng động:

*PTTC: Tiếp theo là màn đồng diễn của các gia 
đình.

- Cho trẻ tập kết hợp với nhạc bài hát “Gia đình
gấu”. Với các động tác phát triển:

+ Tay vai: Hai tay đưa ra trước gập khuỷu tay đưa ra
đưa vào.

+ Chân: Ngồi khuỵu gối đứng lên liên tục.

+ ĐT bụng: Lắc người ngồi xuống đứng lên theo
nhịp bài hát

+ ĐT bật:Dậm chân tại chỗ.

Trẻ tập các động tác
PTC

* Vận động cơ bản:

Sau đay là phần thi chính thức của hội thi:

- Phần thi thứ nhất: “Vui khỏe”

Cho trẻ chuyển đội hình về 2 hàng dọc. Đứng theo
sơ đồ sau:

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

* * * * * *

Cô giới thiệu: Trước mặt các thành viên trong 2 gia
đình Gấu là 2 chiếc rổ trong rổ có rất nhiều túi cát. Các
thành viên trong gia đình phải nhặt túi cát và ném thật xa
qua vạch. Để ném được túi cát qua vạch các con phải làm
cách nào?

- Cô cho 2 trẻ lên tự làm theo ý trẻ.
- Cho trẻ quan sát và nhận xét.

Cô giới thiệu: Chỉ có 1 cách để ném túi cát qua vạch
và ném ntn để dễ qua nhất. Chúng mình cùng quan sát cô
nhé!

- Cô thực hiện 2 – 3 lần.
+ Lần 1: Khơng giải thích.

+ Lần 2: Kết hợp phân tích động tác:

+ Tư thế chuẩn bị: Đứng chân trước chân sau, tay
cầm túi cát cùng chiều với chân sau.

+ Tiến hành: Các con đưa tay cầm túi cát từ phía
trước đư\a xuống dưới ra sau qua đầu người hơi ngả về

phía sau. Dùng lực của cánh tay ném mạnh túi cát về
phía trước đồng thời người hơi lao về phía trước.

+ Lần 3: Cơ thực hiện lại và hướng dẫn trẻ lần nữa.
- Trẻ thực hiện:

+Cô chia trẻ thành 2 gia đình Gấu đen và Gấu trắng
và cùng thực hiện thi đua.

+ Cho đại diện 2 thành viên trong 2 gia đình lên
thực hiện mẫu.

+ Cơ cho trẻ thực hiện thi đua giữa 2 gia đình. Cô
bao quát trẻ thực hiện thi đua giữa 2 gia đình Gấu.

- Động viên khuyến khích trẻ thực hiện.
- Cho 2 gia đình Gấu thi đua 2-3 lần.

+ Lần 1: Cơ từng thành viên của 2 gia đình Gấu lên
thực hiện ném xa bằng một tay.

+ Lần 2-3: Cô cho thực hiện thi đua liên tiép các
thành viên: cứ thành viên này thực hiện xong lại tiếp đến
thành viên khác.

+ Sau mỗi lần thi đua cô lại kiểm tra kết quả của 2
gia đình. Cơ động viên khuyến khích các gia đình thực
hiện.

Chú ý lắng nghe

Tập kết hợp với bài hát
từng động tác nhịp nhàng

Vâng ạ
Quan sát

- Quan sát, lắng nghe
cô hướng dẫn

- Lên thực hiện

- Quan sát nhận xét bạn
- Trẻ xung phong làm
mẫu.

Hai gia đình Gấu thi
đua thực hiện.

- Phần thi thứ 2“Đồng đội”

Phần thi tiếp theo là phần thi với tinh thần đồng đội.

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

quan sát để biết được vạch chuẩn và đích. Vạch chuẩn
cách đích 100m, các gia đình sẽ cùng nhau đồng sức
đồng lòng để thực hiện phần thi. Phần thi với nôi dung:
Chạy chậm 100m.

- Cô hướng dẫn cách chạy, làm mẫu cho trẻ quan
sát.

- Cho lần lượt nhóm thành viên của các gia đình lên
thực hiện.

- Cô bao quát sửa sai cho trẻ.

Động viên khuyến khích trẻ thực hiện.

Cho trẻ thực hiện lần sau theo từng tổ: tổ Gấu Đen
thực hiện xong đến tổ Gấu Trắng.

Nhận xét kết quả thi đuacủa các tổ.

Phần thư giãn: Hồi tĩnh: Sau 2 phần thi của các gia
đình bây giờ mời các gia đình cùng nhau thư giãn bằng
các động tác nhẹ nhàng, uyển chuyển để giúp cơ thể lấy
lại sức khẻo của mình.

sát.

Trẻ thực hiện theo
nhóm.

Hai gia đình thi đua.
Hai gia đình Gấu cùng
đi nhẹ nhàng 1-2 vịng làm
động tác chim bay, cò bay.
4. Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên hoạt động, cách thực hiện,

- Nhận xét tuyên dương trẻ hoạt động.

- Giáo dục trẻ ích lợi của việc tập thể dục, và ý thức
tham gia hoạt động của trẻ.

Trẻ nhắc lại

5. Kết thúc:
Chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật: Tình trạng sức khỏe, 
trạng thái, cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức, kĩ năng của trẻ)
..

………...
...
...
...
...
...
...
...

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVCC:

Làm quen với chữ cái e, ê

Hoạt động bổ trợ: - Trò chơi gắn tranh

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:

- Trẻ nhận biết và phát âm đúng âm chữ cái e; ê trong các từ chỉ tên bố mẹ, người

thân và đồ dùng trong gia đình.

- Biết nhận xét về cấu tạo của chữ cái e; ê.

- Thích đọc những chữ đã biết trong môi trường xung quanh.
2. Kỹ năng:

- Trẻ phát âm đúng chữ cái e; ê

- Biết phân biệt đặc điểm giống và khác nhau giữa hai chữ cái e; ê
3. Giáo dục – thái độ:

- Trẻ thêm yêu quý những người thân yêu trong gia đình
II . CHUẨN BỊ :

1. Đồ dùng của cơ và của trẻ:

- Đĩa có bài hát “Gia đình Gấu” và bài thơ “Em yêu nhà em”
- Tranh ảnh về gia đình: Tranh mẹ, em bé, Tranh mẹ bế em bé
- Thẻ chữ rời ghép thành từ: “mẹ”, “mẹ bế em bé”.

- Tranh vẽ chữ e; ê in rỗng
- Bút màu

- Các thẻ chữ rời
- Thẻ chữ e, ê
2.Địa điểm:

- Tổ chức trong lớp học

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRE

1. Ổn định tổ chức – Gây hứng thú:
Cơ trị chuyện với trẻ:

- Gia đình con có mấy người?
- Trong gia đình con u ai nhất?
- Vì sao?

Cơ gọi một vài trẻ trả lời.

- Trả lời cơ

2. Cơ giới thiệu:

Có một bài thơ rất hay mang tên “Mẹ của em” của
tác giả Trần Quang Vịnh nói lên sự vất vả của người
mẹ và tình cảm của con đối với mẹ của mình. Chúng
mình cùng nghe nhé!

Cơ đọc bài thơ cho trẻ nghe.

- Lắng nghe
3. Nội dung:

* Hoạt động 1: Nhận biết và phát âm chữ cái e; 
ê

+ LQ VCC “e”:

Cô đọc cho trẻ nghe bài thơ “Mẹ của con”
- Bài thơ cơ vừa đọc nói về ai?

- Mẹ thường làm những cơng việc gì trong gia
đình?

“Mẹ thức khuya dậy sớm”
“Bao việc mẹ phải lo”

“Mẹ chăm công việc nhà” …
- Các con có u thương mẹ khơng?

Cơ đưa tranh mẹ ra và hỏi trẻ:
- Tranh vẽ ai?

- Mẹ bạn đang làm gì?

- Cơ chỉ từ “Mẹ của con” dưới tranh và cho trẻ
đọc từ “Mẹ của con”

- Cô ghép những thẻ chữ rời thành từ “Mẹ của
con”

- Cho trẻ đếm trong từ “Mẹ của con” có bao nhiêu
chữ cái. Cơ cho trẻ đọc từ “Mẹ của con”

- Cơ mời trẻ tìm chữ cái đã học trong từ “Mẹ của
con”

- Cô giới thiệu với trẻ chữ cái mới: Chữ e

- Cô phát âm mẫu 3 lần.

- Cô mời trẻ phát âm:

+ Cả lớp 3 – 4 lần

+ Luân phiên tổ phát âm.

- Bài thơ viết về mẹ
- Kể: Nấu cơm, chăm
sóc con, giặt quần áo, dọn
dẹp nhà cửa...

- Có ạ!

- Tranh vẽ mẹ
- Đọc cùng cơ

- Lần lượt đếm và nói
kết quả

- Phát âm theo hướng
dẫn của cô

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

+ Cá nhân trẻ phát âm

- Cô mời trẻ nhận xét cấu tạo chữ cái e. (2 - 3 trẻ).
- Cô nhấn mạnh lại cấu tạo của chữ cái e: Chữ e là
một chữ bắt đầu bằng một nét thẳng ngang, kết thúc
bằng nét cong tròn khơng khép kín.

- Cơ giới thiệu chữ cái e in hoa và chữ cái e viết
thường

- Mời trẻ phát âm chữ cái e
+ LQVCC “ê”:

- Cô đưa bức tranh “mẹ bế bé” ra và hỏi trẻ:
+ Tranh vẽ gì?

+ Mẹ đang làm gì?

- Cơ chỉ từ “Mẹ bế bé” và cho trẻ đọc to từ đó.
- Cơ ghép từ “Mẹ bế bé” bằng những thẻ cái rời và
yêu cầu trẻ đếm xem có bao nhiêu chữ cái trong từ đó.

- Cơ giới thiệu chữ cái “ê”. Cơ phát âm mẫu 3 lần
- Cho cả lớp đọc 4 – 5 lần

- Từng tổ một đọc

- Cá nhân trẻ đọc: 7 – 8 trẻ phát âm

- Cô cho trẻ nhận xét cấu tạo của chữ cái “ê”

- Cô nhấn mạnh lại: chữ cái “ê” bắt đầu bằng một
nét thẳng ngang, kết thúc bằng nét cong khơng khép
kín, chữ ê cịn có thêm mũ là 2 nét xiên bên trên.

- Cơ giới thiệu chữ cái “Ê”in hoa và chữ cái “ª”

viết thường.

- Cho trê phát âm lại chữ cái “ª”

-Trẻ quan sát
-Trẻ phát âm
Tranh vẽ mẹ

- Mẹ đang bế em bé
- Đọc cùng cô

- Phát âm theo hướng
dẫn của cô

- Quan sát nhận xét
theo nhận thức của trẻ

* Hoạt động 2: So sánh

Cô gắn 2 chữ cái e; ª lên bảng cho trẻ quan sát và
hỏi trẻ:

+ Chữ cái e, ª có đặc điểm gì giống và khác
nhau?

Cô gợi ý cho trẻ nhận ra đặc điểm giống và khác
nhau của chữ cái e, và chữ cái ª

Giống nhau: Cả chữ cái e, và chữ ª đều bắt đầu

bằng nét thẳng ngang và kết thúc bằng nét cong trịn
nhưng khơng khép kín

Khác nhau: chữ cái ª có thêm 1 cái mũ bằng 2 nét
xiên phía trên đầu.

* Hoạt động 3: Trị chơi luyện tập

- Trò chơi 1: Giơ nhanh chữ cái theo hiệu lệnh
Cách chơi; Cô phát cho trẻ các thẻ chữ cái rời. Khi
nghe hiệu lệnh của cơ, trẻ phải tìm và giơ nhanh chữ
cái đó

- Quan sát, nhận biết và
nói theo ý hiểu của trẻ

- Trẻ trả lời

- Hứng thú chơi
- Thi đua giữa các
nhóm

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

Sau mỗi lần chơi cô cho trẻ quan sát và nhận xét
kết quả thực hiện của nhau

- Trị chơi 2: “Gắn tranh”

Cơ cho trẻ chia làm 2 nhóm, mỗi nhóm có bạn
chơi. Mời đại diện của 2 nhóm lên tìm và gắn lên bảng
của mình các bức tranh kèm từ có chứa chữ cái e, ê

Kết thúc trị chơi cơ cho cả lớp cùng cô kiểm tra
kết quả

- Hứng thú chơi
- Thi đua giữa các
nhóm

4. Củng cố:

Cho trẻ nhắc lại tên hoạt động: Các con vừa được

làm quen với chữ cái gi? Chữ e, và ê

5: Kết thúc:

Cô cho trẻ hát bài hát “ Cả nhà thương nhau” - Hát cùng nhau

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật: Tình trạng sức khỏe, trạng
thái, cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức, kĩ năng của trẻ)

...
...
...
...
...
...
...
...
...

...
...
...

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

Gia đình thân yêu của bé

Hoạt động bổ trợ: Hát bài “Ba ngọn nến lung linh” 
Làm album ảnh, tô màu tranh.
I MỤC TIÊU:

1. Kiến thức:

- Trẻ nói được một số thơng tin về bản thân và gia đình.
- Trẻ biết họ têncủa mọi người trong gđ và cơng việc của họ.

- Giúp trẻ có hiểu biết về mối quan hệ những người thân trong gia đình.
2. Kỹ năng:

- Phát triển ngơn ngữ cho trẻ.

- Rèn khả năng diễn đạt mạch lạc cho trẻ
3 Giáo dục – thái độ:

- Giáo dục trẻ yêu quý, kính trọng và thương u, giúp đỡ ơng bà, bố mẹ những
công việc vừa sức.

- Biết kính trên nhừơng dưới, lễ phép với người lớn tuổi, nhường nhịn em nhỏ.
II. CHUẨN BỊ:

1. Đồ dùng của cô và của trẻ:
- Mỗi trẻ đem ảnh của gia đình trẻ.

- Tranh ảnh minh họa về gia đình có số lượng người khác nhau.
- Cuốn album để trẻ dán ảnh gđ.

- Các bức tanh vẽ các thành viên trong gđ có số lượng người khác nhau (gđ có 3,
4, 5, 6 người), sáp màu.

- Đĩa nhạc các bài hát về gia đình.
2.Địa điểm: Tổ chức trong lớp học 
III. HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRE

1.Ôn định tổ chức – gây hứng thú:

- Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi: Làm album ảnh.
+ Các trẻ ở mỗi tổ sẽ dán ảnh của gia đình trẻ lên
cuốn album ảnh của tổ trong thời gian là 1 bản nhạc.

- Trẻ chơi trị chơi cùng
cơ

2. Cơ giới thiệu:

- Các con vừa được làm gì ?
- Album ảnh nói về gì ?

- Mỗi bạn chúng mình ai cũng có 1gia đình.

Hơm nay cơ và các con cùng trị chuyện về gia đình

của mình nhé.

- Làm album ảnh ạ
- Về gia đình ảnh ạ
- Vâng ạ.

3. Nội dung:

* Hoạt động 1: Giới thiệu về gia đình trẻ:

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

+ Gia đình con có những ai?
+ Đây là ai trong gia đình?
+ Bố con làm nghề gì?
+ Mẹ con làm nghề gì?
+ Con có anh, chị hay em?
+ Anh (chị, em) con tên là gì?
+ Anh (chị) con học ở đâu?
+ Em con lên mấy tuổi?

+ Thế năm nay con lên mấy tuổi? Con học lớp nào?
+ Gia đình con có ơng, bà sống cùng khơng?

+ Gia đình bạn nào có ông bà sống cùng thì giơ tay.
+ Gia đình con có mấy người?

+ Địa chỉ gia đình con ở đâu?

+ Mọi người trong gia đình con đối với nhau như
thế nào?

Đúng rồi mọi người trong gia đình ln u thương,
quý mến, chăm sóc lẫn nhau. Các con phải yêu thương,
kính trọng, vâng lời ơng bà, cha mẹ và biết giúp đỡ
những công việc vừa sức.

Trẻ trả lời theo câu hỏi
của cô.

Bố con là công nhân,
nông dân, bộ đội…

Mẹ con làm may, công
nhân…

Trẻ kể về anh, chị em
của trẻ.

Con 5 tuổi ạ. Con học
lớp 5A3 ạ.

Trẻ giơ tay.

Trẻ trả lời theo số
lượng người của gia đình
trẻ.

Thơn An Biên- xã
Thủy An ạ.

Thương yêu, quý mến

nhau ạ.

* Hoạt đông 2: Phân loại gia đình:

- Cho trẻ ở các tổ lấy ảnh gia đình mình và sắp xếp
theo số lượng người.

VD : + Nhà có 3 người (Bố, mẹ, con)

+ Nhà có 4 người (Bố, mẹ, anh hoặc chị hoặc
em và bản thân trẻ)

+ Nhà có nhiều người (Ơng, bà, bố, mẹ, các
con)

- Trẻ sắp xếp xong cơ đặt câu hỏi cho nhóm trẻ thảo
luận :

+ Con có nhận xét gì về các gia đình ?

+ Gia đình con có mấy người ?

+ Gia đình bạn A có số lượng người là mấy ?
+ Số lượng người ở gia đình con và gia đình

Các gia đình có số
lượng người khác nhau ạ.

Một số trẻ trả lời: Gia
đình có 3 (hoặc 4 hoặc 5)
người.

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

bạn như thế nào ?

- Gia đình có Bố, mẹ và 1- 2 con là gia đình như thế
nào ?

- Gia đình có Bố, mẹ và từ 3 con trở lên là gia đình
như thế nào ?

- Gia đình có Ơng, bà, bố, mẹ các con là gia đình
như thế nào ?

- Cơ đưa ra các bức tranh vẽ về các gđ có số lượng
người khác nhau để trẻ quan sát và khẳng định về các
kiểu gđ.

- Cô nhấn mạnh: + Gia đình lớn, gia đình nhỏ( Gia
đình lớn là gđ có cả ơng bà sống cùng, gđ nhỏ là gđ có
bố mẹ và con)

+ Gia đình ít con, gia đình đơng
con (Gđ ít con là gđ có 1 hoặc 2 con, gđ đơng con là gđ
có tư 3 con trở lên).

+ Gia đình con thuộc kiểu gia đình nào ?
+ Nếu bố mẹ sinh nhiều con thì sẽ ra sao ?

* Giáo dục trẻ về sự thương yêu, chia sẻ, quan tâm,
giúp đỡ nhau của các thành viên trong gia đình.

* Hoạt đơng 3: Thi xem ai nhanh:

- Cơ có các bức tranh vẽ về những thành viên trong
gia đình có số lượng người khác nhau (Nhà có 3 người, 4
người, 5 người, có 6 người) treo ở xung quanh lớp.

- Cô hướng dẫn trẻ quan sát tranh và đếm số lượng
người trong thời gian một bản nhạc và khi dứt bản nhạc
sẽ chọn một tranh có số lượng người đúng với số lượng
người của gia đình trẻ mang về và tơ màu.

- Thời gian tô màu tranh là hết một bản nhạc.
- Vậy chúng mình đã sẵn sàng chưa ?

+ Một, hai, ba bắt đầu.

- Cho trẻ thực hiện chơi. Bao quát động viên trẻ.
- Trẻ tô màu xong mang tranh lên và giới thiệu về
các thành viên trong gia đình mình và số lượng người
trong gia đình

- Động viên và nhận xét kết quả chơi của trẻ.

Gia đình ít con ạ.
Gia đình đơng con ạ.
Gia đình lớn ạ.
Một số trẻ trả lời.

Bố mẹ rất vất vả ạ.

Trẻ lắng nghe.
Trẻ quan sát.

Trẻ lên lựa chọn tranh
đúng với số lượng người gđ
trẻ.

Trẻ tô màu tranh.

4: Củng cố

Cho trẻ nhắc lại tên hoạt động: Các con vừa được tham
gia bài học gì?

Giáo dục trẻ thơng qua bài học.

Gia đình thân yêu của
bé

5. Kết thúc

Kết thúc cho trẻ nghe bài hát “Ba ngọn nến lung
linh”

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

Chuyển hoạt động cho trẻ ra sân vẽ người thân trong
gia đình

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật: Tình trạng sức khỏe, 
trạng thái, cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức, kĩ năng của trẻ)
...
...
...
...
...
...
...
………
………
………
………

Thứ 5 ngày 29 tháng 10 năm 2020
TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVBTT:

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

Hoạt động bổ trợ: + Đọc bài đồng dao “Công cha như núi thái sơn”; “Tay đẹp”
+ Trò chơi “Thi xem ai nhanh”

I MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:

- Trẻ xác định được phía trên,dưới, trước sau của đối tượng khác (có sự định
hướng)

- Xác định phía trên dưới của bản thân
2. Kỹ năng:

Phát triển tư duy, khả năng phân loại theo nhóm.

3 Giáo dục – thái độ:

- Trẻ biết yêu thương, quý trọng những người thân yêu trong gia đình (ông, bà,
bố , mẹ .anh chị em)

- Giáo dục trẻ biết cách chăm sóc bản thân của mình và những người thân trong
gia đình

II. CHUẨN BỊ:

1.Đồ dùng của cô và của trẻ:
- Một số con vật bằng nhựa
- Một số đồ chơi Gấu,búp bê

- Cặp sách, mũ dép, bóng, nơ, bàn chải…
- Sa bàn có nhà và các con vật

2.Địa điểm:

- Tổ chức trong lớp học

III. HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRE

1.Ổn định tổ chức gây hứng thú

- Cô cùng trẻ đọc đồng dao : “Công cha như núi thái
sơn”; “ Tay đẹp”

- Đàm thoại và trò chuyện với trẻ

- các con vừa đọc bài đồng dao nói về cái gì?

- Cơng lao của cha mẹ như núi thái sơn và như nước
trong nguồn. Vậy chúng mình phải làm gì để cha mẹ vui
lịng

- Trẻ đọc cùng cơ

- Nói về cơng lao của
cha mẹ ạ.

Phải ngoan ngoãn,
vâng lời cha mẹ.

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

- Để ông bà, cha mẹ luôn vui lịng các con cùng đến
với giờ học tốn với nội dung: Xác định phía trên- phía
dưới; phía trước- phía sau của đối tượng có sự định hướng

nhé. Vâng ạ

3. Nội dung:

* Hoạt động 1: Ôn xác định phía trên, dưới , trước,
sau của bản thân :

- Cô mời một bạn lên hát tặng cả lớp bài hát “đi học”
Cô hỏi trẻ:

- Bạn Ngọc Anh đang đi đâu đây?
- Trên đầu con có gì?

- Dưới chân con là gì?
- Phía trước con có gì?
- Phía sau con có gì?

- Con có nhận xét gì về các đồ vật xung quanh con
- Cô cho trẻ tự xác định các đồ vật phía trên, phía
dưới, phía trước, phía sau của bản thân và trả lời.

- Trẻ lên hát

- Bạn đang đi lên hát ạ
- Có quạt trần, bóng
điện...

- Là đơi dép, sàn nhà
- Có các bạn

- Có bảng, ti vi...

- Trẻ cùng chơi và nhận
xét

* Hoạt động 2: Xác định phía trên, dưới, trước, sau của
đối tượng khác:

- Cô phát cho mỗi trẻ 1 số đồ dùng cá nhân( bàn chải,
khăn mặt, dép …) và hỏi trẻ

- Các con có những đồ dùng gì ?

- Những đồ dùng này dùng để làm gì ?

- Các con hãy đặt những đồ dùng này theo yêu cầu của
cô

- Cơ nói: + Đặt quả bóng Phía trước búp bê
+ Đặt bàn chải Phía sau búp bê
+ Đặt cái nơ Phía trên búp bê
+ Đặt đơi dép Phía dưới búp bê

- Vậy các bạn cùng cô kiểm tra xem chúng mình đã
làm đúng chưa nhé:

+ Phía trước bạn búp bê là đâu? Chính là phía trước
mặt và trước ngực của búp bê.

+ Phía sau bạn búp bê là đâu? Chính là phía sau lưng
của búp bê.

+ Phía trái bạn búp bê là đâu? Chính là phía bên tay

- Trẻ nhận đồ dùng
- Bàn chải, khăn mặt,
dép

- Để vệ sinh cá nhân ạ

- Trẻ thực hiện

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

trái của búp bê.

+ Phía phải bạn búp bê là đâu? Chính là phía bên tay
phải của búp bê

- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
*Hoạt động 3: Luyện xác định phía trên, dưới, trước

,sau của đối tượng (có sự định hướng)

- Cơ kể câu chuyện trong gia đình bạn Lan có các con
vật cún con, mèo con, gà con. Khi Lan đi học về cún con,
mèo con và gà con cùng chạy ra chào bạn Lan

- Phía trước của bạn Lan có gì ?( Có các con vật )
- Cún con ở phía nào của bạn ?( Phía trước bạn Lan )
- Mèo con ở phía nào của bạn ?( Phía sau bạn Lan )
- Gà con ở phía nào của bạn ?( Phía dưới chân bạn
Lan)

* Để các con vật xung quanh ngơi nhà
- Phía trước ngơi nhà có gì ?

- Phía sau ngơi nhà có gì ?
- Phía trên ngơi nhà có gì ?

Hoạt động 4: Trị chơi luyện tập

Cho trẻ chơi trò chơi “thi xem ai nhanh”

- Cho trẻ vừa đi, chạy vừa hát, khi cơ u cầu về chỗ
ngồi của mình thì trẻ chạy thật nhanh về đúng vị trí mà cơ
u cầu

Cơ yêu cầu về phía sau ghế
Phía trước ghế
Phiá trên ghế

- Lắng nghe cơ kể
- Trẻ trả lời

- Đốn theo gợi ý của
cô

- Quan sát và trả lời
theo gợi ý của cô.

- Hứng thú tham gia

4. Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên bài học

- Động viên, khuyến khích trẻ

- Phân biệt phía trước –
phía sau; phía trên phía dưới

của đối tượng khác có
định hướng.

5. Kết thúc:

- Chuyển hoạt động

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

...
...
...
...
...

Thứ 6 ngày 30 tháng 10 năm 2020
TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc:

- Dạy hát: Nhà của tôi

- Nghe hát: Ru con mùa đông. 
 - Trò chơi: Ai nhanh nhất. 
Hoạt động bổ trợ: -Trị chuyện về gia đình

I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:
1.Kiến thức:

- Trẻ hát đúng nhạc và lời bài hát “Nhà của tôi” một cách nhịp nhàng, thể hiện cảm xúc
của mình khi hát biết vỗ tay nhịp nhàng theo nhịp và theo phách bài hát.

- Hiểu được nội dung bài hát, chú ý nghe cô hát.
2. Kỹ năng:

- Trẻ biết hát đồng đều, hòa giọng với bạn, hát đúng giai điệu lời ca.

- Rèn kĩ năng chú ý, ghi nhớ và thể hiện cảm xúc theo nhịp điệu bài hát “Ru con mùa
đơng”

- Đối với trị chơi: trẻ nắm được luật chơi, cách chơi có phản xạ nhanh.
3. Thái độ:

- Hứng thú tham gia hoạt động âm nhạc
- Giáo dục trẻ yêu quý gia đình.

II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng đồ chơi:

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

- Tổ chức trong lớp.

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRE

1. Ổn định tổ chức, giới thiệu bài:
- Cô trị chuyện với trẻ về gia đình:
Cơ hỏi trẻ: Gia đình con có những ai?

+ Tình cảm của mọi người trong gia đinh ntn?
+ Con yêu quý ai nhất?

Trẻ xúm xít bên cơ,
trị chuyện cùng cơ.

- Trả lời câu hỏi cơ đưa ra.
Nêu ý kiến và kể chuyện
về gia đình mình.

2. Giới thiệu:

- Cơ giới thiệu: Hơm nay chúng mình cùng vui hát thật
hay bài hát có nội dung về gia đình chúng mình nhé.
- Bài hát” Nhà của tôi” sáng tác nhạc sĩ Minh Quân

- Nghe cô giới thiệu bài
học.

3. Hướng dẫn

* Hoạt động 1: NDTT: 
 + Dạy hát. Nhà của tôi

- Cô mở nhạc đệm và hát cho trẻ nghe bài hát “Nhà của
tôi” 1 lần.

- Giới thiệu tên bài hát “Nhà của tôi” Nhạc sỹ: Minh
Quân.

- Cô hát lần 2 kết hợp ánh mắt cử chỉ tình cảm theo
nhịp bài hát.

- Cô giới thiệu nội dung bài hát và cách thể hiện: Bài
hát với ca từ vui nhộn dí dỏm, dễ hát đã nói lên tình
cảm của bạn nhỏ với ngơi nhà thân u của mình.
+ Dạy trẻ hát:

- Cho trẻ hát cả lớp cùng cô 2-3 lần
- Luân phiên tổ hát

- Cho từng nhóm hát.
- Cá nhân trẻ hát

- Cô chú ý sửa sai, uốn nắn cho trẻ. Động viên trẻ hát rõ

- Trẻ chú ý nghe nhạc.

- Trẻ nghe cô hát, ghi
nhớ giai điệu bài hát.

- Cảm nhận nội dung bài
hát.

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

ràng, ngắt nghỉ đúng nhịp.
* Hoạt động 2: NDKH:

+ Nghe hát: Ru con mựa đông”.
 - Cô mở đĩa nhạc cho trẻ nghe 2 lần.

- Cô giới thiệu: Đây là bài hát có nội dung về gia đình.

Trong đó bài hát thể hiện tình cảm giữa mẹ và con.
+ Những người trong gia đình bạn được so sánh với gì?
+ Tình cảm của mọi người trong gia đình dành cho
nhau ntn?

- Cô hát cho trẻ nghe và trẻ vận động nhịp nhàng theo
cô.

- Mời 2 trẻ gái múa cùng cô 1 lần trong nền nhạc.
- Cả lớp vận động theo giai điệu bài hát.

+ Trị chơi: “Ai nhanh nhất”

- Cơ giới thiệu luật chơi cách chơi và tổ chức cho trẻ
chơi.

- Cho trẻ chơi mức độ khó tăng dần.

- Cơ cho trẻ chơi, cơ nhắc nhở trẻ chơi vui vẻ đồn kết
- Cô nhận xét sau mỗi lần chơi

- Chú ý lắng nghe

-Yêu thương, gắn bó

Thực hiện theo nhạc đệm
của cô

Trẻ thực hiện
Trẻ lắng nghe

- Hứng thú tham gia
4. Củng cố:

- Con vừa được hát bài hát gì?
Do ai sáng tác?