Download Đề kscl giữa học kỳ II môn Ngữ văn 9

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

ONTHIONLINE.NET

PhòNG GD&đt quảng trạch <i> </i><b>Đề kscl giữa học kỳ II</b>

<b> Trường THCS Ba Đồn </b> <b> Năm học 2010-2011</b>
<b> Môn: Ngữ văn 9</b>

<b> Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề)</b>

<b>---Đề 01</b>

<b> Câu 1: (1đ) Nhà thơ Thanh Hải đặt tên cho bài thơ của mỡnh là: Mùa xuân nho </b>
nhỏ. Nhan đề đó gợi cho em suy nghỉ gỡ?

<b> Câu 2: (1đ) Tỡm và chỉ rừ phép liên kết trong đoạn trích sau ?</b>

“ Hay là quay về làng? Vừa chớm nghỉ như vậy, lập tức ơng đó phản đối ngay. Về
làm gỡ cái làng ấy nữa.”

(Làng - Kim Lân)

Câu 3: (1đ) Nêu yêu cầu nội dung và hỡnh thức của bài nghị luận về đoạn thơ, bài
thơ.

Câu 4: (7 đ) Cảmnhận vẻ đẹp bức tranh mùa thu lúc giao mùa trong bài “Sang thu”
(Hữu Thỉnh).

PhòNG GD&đt quảng trạch <i> </i><b>Đề kscl giữa học kỳ II</b>

<b> Trường THCS Ba Đồn </b> <b> Năm học 2010-2011</b>
<b> Môn: Ngữ văn 9</b>

<b> Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề)</b>

<b>---Đề 02 </b>
<b> Câu 1: (1đ) Nờu ý nghĩa hai cõu thơ sau :</b>

Đất nước như vỡ sao
Cứ đi lên phía trước.

( Mùa xuân nho nhỏ -Thanh Hải)
<b> Câu 2: (1đ) Tỡm phép liên kết ở đoạn văn sau: “ Ở rừng mùa này thường như thế. </b>
Mưa. Nhưng mưa đá. Lúc đầu tơi khơng biết. Nhưng rồi có tiếng lanh canh gừ trên
nóc hang. Có cái gỡ vơ cùng sắc xé khơng khí ra từng mảnh vụn. Gió. Và tơi thấy đau,
ướt ở má”.

( Những ngôi sao xa xôi – Lê Minh Khuê)

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

Câu 4: ( 7đ) Cảmnhận vẻ đẹp bức tranh mùa thu lúc giao mùa trong bài “Sang thu”
(Hữu Thỉnh).

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG GIỮA Kè II

Môn: Ngữ văn
Thời gian: 90 phút

ĐỀ I:

Câu 1: Từ nào sau đây không xuất hiện trong khổ thơ đầu bài mùa xuân nho nhỏ
( Thanh Hải).

A: Sông xanh C: Tím biếc
B: Tím huế D: Long lanh

Câu 2: ( 0,5đ) Trong những đề sau, đề nào thuộc kiểu nghị luận về một sự việc, hiện
tượng đời sống?

A: Suy nghỉ về đức tính khiêm nhường.
B: Suy nghỉ về lũng biết ơn trong cuộc sống.
C: Suy nghỉ vê câu tục ngữ: Có chí thỡ nên.
D: Suy nghỉ về một tấm gương vượt khó.

Câu 3: (1đ) Tỡm thành phần biệt lập trong câu sau và nêu rừ đó là thành phần gỡ? Nêu
cơng dụng?

“ Ông Hai đặt bát nước xuống chỏng hỏi. Một người đàn bà mau miệng trả lời:
Thưa ông, chúng cháu ở Gia Lâm lên đấy ạ.”

( Làng – Kim Lân)

Câu 4: (1đ) Nêu hiểu biết cơ bản của em về nhà thơ Hữu Thỉnh và hoàn cảnh ra đời
của bài thơ: Sang thu

Câu 5: (1đ) Nêu yêu cầu nội dung và hỡnh thức của bài nghị luận về đoạn thơ, bài
thơ.

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

ĐÁP ÁN : NGỮ VĂN - 9
ĐỀ I:

<b>Câu 1: (1đ) Mùa xuân nho nhỏ là sáng tạo độc đáo – mang ý nghĩa ẩn dụ. Nhiều mùa </b>
xuân nho nhỏ làm nên mùa xuân lớn cho đât nước. Ước nguyện khát vọng sống, cống
hiến… cho tổ quốc, cho cuộc đời.

<b>Câu 2: (1đ) </b>

- Phép thế: “ Như vậy” thế cho: “ hay là quay về làng”.
<b>Câu 3: (1đ) HS nêu đúng 1đ</b>

- Thành phần phụ chú: Và cũng là đứa con duy nhất của anh.
<b>Câu 4: (1đ) Đúng mỗi ý 0.25</b>

- Nguyễn Hữu Thỉnh – 1942 – Vĩnh Phúc
- Nhà thơ trưởng thành trong quân đội.

- Hiện nay, ông là chủ tịch hội nhà văn Việt Nam.
- Sang Thu viết năm 1977.

<b>Câu 5: (1đ) Yêu cầu nội dung (0,5đ)</b>

- Nội dung, nghệ thuật đoạn thơ, bài thơ được thể hiện qua ngôn từ, hỡnh ảnh,
giọng điệu…

- Bài nghị luận cần phân tích được các yếu tố ấy để có nhận xét, đánh giá cụ thể,
xác đáng.

Yêu cầu hỡnh thức( 0,5đ).

- Có bố cục mạch lạc, rừ ràng.

- Lời văn gợi cảm, rung động chân thành của người viết.
<b>ĐỀ II:</b>

<b>Câu 1:(1đ) HS nêu được các ý sau: mỗi ý 0,5đ</b>

- Hỡnh ảnh đẹp, giàu ý nghĩa biểu cảm: Đất nước khiêm nhường nhưng tráng lệ:
Vỡ sao nhưng cứ vươn lên phía trước.

- Dự báo tương lai đất nước ta sau này. Thể hiện niềm tự hào dân tộc sâu sắc của
nhà thơ.

<b>Câu 2: (1đ) HS trả lời được</b>

- Phép nối: dùng từ “ nhưng” câu 3 – 5; từ “ và” câu 8
<b>Câu 3: (1đ) HS trả lời được</b>

- Thành phần tỡnh thái: Hỡnh như ( 0,5đ)

- Công dụng: được dùng để thể hiện cách nhỡn của người nói đối với sự việc nói
đến trong câu (0,5đ).

<b>Câu 4: (1đ) HS trả lời được</b>

- Yêu cầu nội dung: làm sáng tỏ các vấn đề tư tưởng đạo lý bằng cách giải thích,
chứng minh, so sánh, đối chiếu, phân tích… chỉ ra chổ đúng ( sai) của tư tưởng
nào đó, nhằm khẳng định tư tưởng người viết ( 0,5đ).

- Về hỡnh thức: Bố cục mạch lạc, ba phần.

- Luận điểm đúng đắn, sáng tỏ.

- Lời văn chính xác, sinh động.
<b>Câu 5: (1đ) HS trả lời được</b>

- Tên khai sinh Phạm Bá Ngoón, quê: Phong Điền - Thừa Thiên Huế: 1930 – 1980
- Ông hoạt động văn nghệ cuối những năm kháng chiến chống Pháp. Cây bút có

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

- Hoàn cảnh: Bài thơ viết 11/1980. Trong những ngày tác giả trên giường bệnh,
trước khi ông mất (0,5đ).

<b>Câu 6: (5đ) Cho cả 2 đề</b>

- Bài viết có bố cục 3 phần, hợp lí (0,5đ).

- Mở bài: (1đ) Nêu khái quát về Hữu Thỉnh – Sang Thu. Cảm xúc bao trùm bài thơ:
Tỡnh yêu thiên nhiên lúc chuyển mùa từ cuối hạ - đầu thu.

- Thân bài: ( 2,5đ) Cảm nhận vẻ đẹp cảnh vật lúc sang thu với các hỡnh ảnh:
Hương ổi, sương, gió, sơng, chim, mây, nắng, mưa, sấm, hàng cây. Bằng những
cảm nhận tinh tế, nghệ thuật nhân hóa, so sánh, liên tưởng… cảm thụ bằng nhiêu
giác quan của nhà thơ.

- Vẻ đẹp, sụ biến đổi kỡ diệu của thiên nhiên lúc thu về nhẹ nhàng, tự nhiên…(1đ).
- Mùa thu đến rất nhẹ nhàng, vừa thực vừa hư mang lại những cảm giác mới mẻ và

suy ngẫm cho con người. Từ chút bối rối, ngỡ ngàng khi thu sang để triết lí về
cuộc đời, con người – con người - cuộc đời ( Ẩn dụ: hàng cây) sẽ vững vàng hơn
trước những biến động của ngoại cảnh, của cuộc đời khi bước sang tuổi màu thu.
(1đ)

- Liên hệ các tác phẩm, nhà thơ viết về màu thu…(0,5đ)
- Kết bài (1đ)

</div>

<!--links-->