Tải Giáo án Tiếng Việt 5 tuần 4: Những con sếu bằng giấy - Giáo án Tập đọc lớp 5

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>Giáo án Tiếng việt 5</b>

<b>Tập đọc</b>

<b>Những con sếu bằng giấy</b>
<b>I. Mục tiêu</b>

1. Đọc thành tiếng

- Đọc đúng các tiếng có âm, vần và thanh điệu dễ lẫn do ảnh hưởng của
phát âm địa phương, đọc đúng các tên người, tên địa lí nước ngồi (Xa
<i>-da-cơ Xa-da-ki, Hi-rô-si-ma, Na-ga-da-ki). Biết đọc ngắt nghỉ hơi sau dấu câu</i>
và ngắt hơi giữa các cụm từ.

- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng trầm buồn; nhấn giọng những từ
ngữ miêu tả hậu quả nặng nề của chiến tranh hạt nhân, khát vọng sống của
cơ bé Xa-da-cơ, mơ ước hịa bình của thiếu nhi.

2. Đọc hiểu

- Hiểu các từ ngữ trong bài.

- Hiểu được ý chính của bài: tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, nói lên
khát vọng sống, khát vọng hịa bình của trẻ em tồn thế giới.

<b>II. Đồ dùng dạy - học </b>

- Tranh minh họa bài đọc trong SGK (phóng to). Tranh, ảnh về thảm
họa chiến tranh hạt nhân, về vụ nổ bom nguyên tử (nếu có)

<b>III. Các hoạt động dạy - học </b>

<b>Hoạt động dạy</b> <b>Hoạt động học</b>

<b>A. Kiểm tra bài cũ</b>

- Gọi một nhóm HS đọc phân vai bài tập đọc
<i>Lịng dân mà các em đã được học hôm trước</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

và trả lời câu hỏi về nội dung bài đọc.
- Nhận xét và cho điểm HS.

<b>B. Dạy bài mới</b>

<i><b>1. Giới thiệu chủ điểm và bài học </b></i>

- GV yêu cầu HS quan sát tranh minh họa chủ
điểm Cánh chim hòa bình và hỏi: các em hãy
quan sát và cho biết tranh vẽ cảnh gì?

- HS quan sát tranh và trả lời: Bức tranh vẽ
cảnh chú bộ đội và các bạn nhỏ đang ngước
nhìn bầu trời hịa bình.

- Hịa bình là khát vọng muôn đời của nhân
loại. Để hiểu rõ thêm vì sao chúng ta muốn
hịa bình chúng ta sẽ tìm hiểu qua các bài học
có trong chủ điểm Cánh chim hịa bình.

- HS lắng nghe.

- GV đưa ra tranh minh họa của bài tập đọc và

giới thiệu: Đây là tranh vẽ bạn da-cơ
Xa-xa-ki đang bị ốm nặng. Để tìm hiểu xem vì
sao khi ốm Xa-da-cơ gấp những con sếu để
làm gì? Chúng ta cùng đọc và tìm hiểu bài tập
đọc Những cánh chim hịa bình.

- HS lắng nghe.

- GV ghi tên bài lên bảng. - HS nhắc lại tên đầu bài và ghi vào vở

<i><b>2. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài</b></i>

<i>a) Luyện đọc đúng</i>

- GV ghi các từ: Hi-rô-si-ma, Na-ga-xa-ki,
<i>Xa-da-cô Xa-da-ki lên bảng để hướng dẫn HS</i>
đọc đúng.

- GV yêu cầu một HS đọc toàn bài.

- HS luyện đọc các tên người và tên địa lí
nước ngồi ghi trên bảng.

- Một HS đọc bài. Cả lớp theo dõi đọc thầm
trong SGK.

- GV yêu cầu HS đọc thầm trao đổi theo nhóm
đơi tìm các đoạn trong bài.

- HS trình bày kết quả thảo luận trong nhóm:

*Đoạn 1: Từ đầu đến ... Nhật nhanh chóng
<i>đầu hàng.</i>

*Đoạn 2: Tiếp theo đến ... nhiễm phóng xạ
<i>nguyên tử.</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<i>con.</i>

* Đoạn 4: Còn lại.

- GV gọi HS tiếp nối nhau đọc bài. - Bốn HS nối tiếp nhau đọc bài. Mỗi HS đọc
một đoạn của bài.

- GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho
từng HS (nếu có). GV có thể ghi bảng những
từ ngữ HS hay phát âm sai để luyện đọc cho
HS.

- HS phát âm lại các tiếng còn đọc sai và
luyện đọc các tiếng GV ghi trên bảng lớp .

- Gọi HS nối tiếp nhau đọc bài lần 2. - Bốn HS đọc nối tiếp bài lần 2, mỗi HS đọc
một đoạn của bài. Cả lớp đọc thầm theo dõi
và nhận xét bạn đọc.

- GV yêu cầu một HS đọc các từ được chú
giải trong SGK.

- GV hỏi HS nêu thêm những từ mà các em
chưa hiểu nghĩa, tổ chức cho các em tự giải

nghĩa cho nhau hoặc giải nghĩa các từ mà các
em không biết.

- Một HS đọc to các từ được chú giải. Cả
lớp theo dõi trong SGK.

- HS có thể nêu thêm các từ mà các em chưa
hiểu nghĩa, các em có thể trao đổi để giải
nghĩa cho nhau hoặc nghe GV giải nghĩa.
- Yêu cầu HS đọc nối tiếp bài lần 3. - Bốn HS đọc nối tiếp bài lần 3, mỗi HS đọc

một đoạn của bài. Cả lớp đọc thầm theo dõi
và nhận xét bạn đọc.

- GV đọc diễn cảm toàn bài. - HS theo dõi giọng đọc của GV.
<i>b) Tìm hiểu bài</i>

- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, đoạn 2,
đoạn 3 và trả lời câu hỏi: Vào năm 1945, khi
chiến tranh thế giới sắp kết thúc, Chính phủ
Mĩ đã làm gì đối với Nhật Bản khiến cả thế
giới ghê sợ?

- Mĩ ném bom nguyên tử xuống Nhật Bản.

- Yêu cầu HS đọc lướt lại đoạn 2 và 3 trả lời
câu hỏi: Hậu quả hai quả bom đó đã gây ra
thảm khốc như thế nào?

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

chưa kể những người tiếp tục phát bệnh sau

đó 10 năm như Xa-da-cơ và sau đó cịn tiếp
tục. Thảm họa do bom ngun tử gây ra thật
khủng khiếp.

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3 và trả lời câu
hỏi: Xa-da-cơ bị nhiễm phóng xạ nguyên tử
khi nào? Và bao nhiêu lâu em mới bị phát
bệnh?

- Xa-da-cơ bị nhiễm phóng xạ khi Mĩ ném
bom xuống thành phố Hi-rơ-si-ma. Khi đó
em mới hai tuổi. Mười năm sau, khi mười
hai tuổi, Xa-da-cô mới phát bệnh

- GV: Như vậy hậu quả của bom nguyên tử
gây ra thật kinh khủng, cứ tưởng may mắn
được thoát nạn, nhưng mãi mười năm sau
Na-da-cô mới phát bệnh. Các em đọc thầm đoạn
2 và cho biết: Khi lâm bệnh nặng cô bé hi
vọng kéo dài cuộc sống bằng cách nào?

- Na-da-cô hi vọng kéo dài cuộc sống bằng
cách ngày ngày em lặng lẽ gấp sếu, vì em tin
vào một truyền thuyết nếu gấp đủ một nghìn
con sếu bằng giấy treo quanh phịng sẽ khỏi
bệnh.

- Xa-da-cơ thật đáng thương. Khi biết chuyện,
các bạn nhỏ đã làm gì để bày tỏ tình đồn kết
với em?

- Biết chuyện trẻ em trên toàn nước Nhật và
nhiều nơi trên thế giới đã gấp hàng nghìn
con sếu gửi tới tấp đến cho Xa-da-cô.

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 4 và trả lời câu
hỏi: Các bạn nhỏ đã làm gì để bày tỏ nguyện
vọng được sống trong hịa bình?

- Khi Xa-da-cơ chết, các bạn nhỏ đã xây
dựng tượng đài tưởng nhớ Xa-da-cô, tưởng
nhớ tới các nạn nhân bị bom nguyên tử sát
hại. Chân tượng đài khắc những dòng chữ
thể hiện nguyện vọng: mong muốn cho thế
giới này mãi mãi hịa bình.

- Nếu được đứng trước tượng đài, em sẽ nói
gì với Xa-da-cơ?

- Nhiều HS phát biểu tự do:

+ Tôi thương bạn. Tôi căm ghét vũ khí hạt
nhân.

+ Cái chết của bạn làm chúng tôi hiểu sự tàn
bạo của chiến tranh. Chúng tôi phải đấu
tranh để chống lại nó.

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

hạt nhân.

+ Cái chết của bạn giúp chúng tơi phải biết
u hịa bình, bảo vệ cuộc sống hịa bình
trên trái đất.

+...
<i>c) Luyện đọc diễn cảm </i>

- Gọi bốn HS đọc nối tiếp diễn cảm từng đoạn
của bài. Yêu cầu HS cả lớp theo dõi và tìm
giọng đọc diễn cảm của bài.

- Bốn HS đọc nối tiếp diễn cảm bốn đoạn
của bài. Cả lớp theo dõi, nhận xét bạn đọc
và tìm cách đọc (như hướng dẫn ở trên).
- Tổ chức cho HS luyện đọc một đoạn của

bài.

- GV đọc mẫu đoạn văn sau để luyện đọc cho
HS.

- HS lắng nghe và luyện đọc theo yêu cầu
của GV.

<i> Nằm trong bệnh viện nhẩm đếm từng ngày cịn lại của đời mình, cơ bé ngây thơ tin vào</i>
<i>một truyền thuyết nói rằng / nếu gấp đủ một nghìn con sếu bằng giấy treo quanh phòng, em</i>
<i>sẽ khỏi bệnh. Em liền lặng lẽ gấp sếu. Biết chuyện, trẻ em toàn nước Nhật và nhiều nơi trên</i>
<i>thế giới đã tới tấp gửi hàng nghìn con sếu giấy đến cho Xa-da-cô. Nhưng / Xa-da-cô chết /</i>
<i>khi em mới gấp được 644 con.</i>

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp. - HS luyện đọc theo nhóm đơi đoạn văn.
- Tổ chức cho HS thi đọc trước lớp. - Nhiều HS thi đọc trước lớp. Cả lớp theo

dõi nhận xét bạn đọc.

- Yêu cầu HS đọc toàn bài. - Hai đến ba HS đọc toàn bộ bài văn.
- GV nhận xét cho điểm từng HS.

<i><b>3. Củng cố, dặn dò</b></i>

- Bài Những con sếu bằng giấy nói lên điều
gì?

- Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, nói lên
khát vọng sống, khát vọng hịa bình của trẻ
em.

- GV nhận xét giờ học. Dặn HS về nhà tiếp
tục luyện đọc bài tập đọc và đọc trước bài tập

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6></div>

<!--links-->