Sinh: Quan sát thường biến

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (2.55 MB, 15 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Bài 27:

Thực hành:

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

I. Quan sát, nhận biết một số thường biến:

Chậu mạ

trong tối Chậu mạ ngoài sáng

ven bờ
ven bờ

Trên mặt n
Trên mặt nưướcớc

Trên cạn
Trên cạn

Mầm khoai tây

trong tối Mầm khoai tây ngoài sáng

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

I. Quan sát, nhận biết một số thường biến:

Quan sát mẫu vật và tranh thảo luận 
nhóm hồn thành bảng:

Đối

tượng Điều kiện mơi trường tương ứngKiểu hình Nhân tố tác động

1. Mầm

khoai

-Có ánh sáng

-Trong tối
2. Cây

lúa

-Có ánh sáng

-Trong tối
3. Cây

rau dừa 
nước

-Trên cạn

-Ven bờ

-Trên mặt 
nước.

4. Cây 
mạ

-Ven bờ

-Trong giữa 
ruộng

Chậu mạ trong

tối

Chậu mạ ngoài

sáng
sáng
Trên 
Trên 
cạn
cạn
Trên mặt 
Trên mặt 
n

nưướcớc

Ven

bờ

Giữa

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

Đối

tượng Điều kiện môi trường Kiểu hình tương ứng Nhân tố tác động
1.

Mầm 
khoai

-Có ánh sáng

-Trong tối
2. Cây

lúa

-Có ánh sáng

-Trong tối

3. Cây 
rau 
dừa

nước

-Trên cạn

-Ven bờ

-Trên mặt 
nước.

4. Cây 
mạ

-Ven bờ

-Trong giữa 
ruộng

I. Quan sát, nhận biết một số thường biến:

- Mầm có màu xanh

- Mầm có màu nhạt Ánh sáng

- Lá có màu vàng 
nhạt

- Lá có màu xanh

- Thân, lá nhỏ
- Thân, lá lớn

- Thân, lá lớn 
hơn, rễ có phao

Độ ẩm

- Lá tốt hơn, xanh 
hơn

- Lá nhỏ hơn

Dinh dưỡng, 
nhiệt độ, độ 
ẩm, sự cạnh 
tranh
Ánh sáng
Trong tối
Ngoài sáng
Giữa 
ruộng
Ven 
bờ

ven bờ

Trên mặt

n

nưướcớc

Trên cạn

Chậu mạ ngoài sáng

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

I. Quan sát, nhận biết một số thường biến:

SỰ BIẾN ĐỔI MÀU LƠNG CỦA LỒI CÁO Alopes 
lagopus SỐNG Ở MƠI TRƯỜNG KHÁC NHAU.

NHIỆT ĐỚI

NHIỆT ĐỚI BẮC CỰCBẮC CỰC

SỰ BIẾN ĐỔI MÀU LƠNG CỦA 
LỒI GIA CẦM Ở MƠI 
TRƯỜNG KHÁC NHAU
NHIỆT ĐỚI

NHIỆT ĐỚI BẮC CỰCBẮC CỰC

Những nhân tố nào gây ra thường biến?

?

Hoa 
phù 
dung

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

II. Nhận biết, phân biệt sự khác nhau giữa thường biến và đột biến:

Những cây lúa được gieo từ hạt của 
các cây mạ ven bờ và cây mạ giữa 
ruộng

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

II. Nhận biết, phân biệt sự khác nhau giữa thường biến và đột biến:

1.

Hai cây lúa: ở ven bờ và ở giữa 
ruộng ở vụ thứ nhất thuộc thế hệ 
( đời ) nào?

Có kiểu hình khác nhau  xuất

hiện biến dị ở đời thứ nhất.

2.

Hai cây lúa này có đặc điểm gì

khác nhau?

Thuộc thế hệ ( đời ) thứ nhất

Giữa 
ruộng

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

II. Nhận biết, phân biệt sự khác nhau giữa thường biến và đột biến:

Những cây lúa được gieo từ hạt của 
các các cây lúa ven bờ và cây lúa giữa 
ruộng có khác nhau khơng?

Những cây lúa được gieo từ 
hạt của các cây mạ ven bờ 
và cây mạ giữa ruộng

=> Em có nhận xét gì về thường biến?

?

Giữa 
ruộng

Ven 
bờ

Tại sao những cây lúa ở ven bờ 
thường tốt hơn những cây lúa ở giữa 
ruộng?

=> Rút ra đặc điểm gì của thường biến?

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

II.

II. Nhận biết, phân biệt sự khác nhau giữa thNhận biết, phân biệt sự khác nhau giữa thưường biến và ờng biến và đđột biến:ột biến:

Tại sao đoạn thân rau dừa nước, khi cùng mọc trên mặt

nước, thì đều có đặc điểm rễ biến thành phao?

Điều này có ý nghĩa gì?

Đoạn thân rau dừa nằm trên 
mơ đất cao cho mọc trên mặt 
nước

Đoạn thân rau dừa nằm trên 
mặt nước cho mọc trên mô đất 
cao

Cây rau dừa nước mọc trên 
mô đất cao, lan rộng xuống 
mặt nước

=> Rút ra kết luận gì về thường biến?

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

Phân biệt thường biến và đột biến ?

Thường biến:

- Biến đổi kiểu hình.

- Không di truyền.

- Phát sinh đồng loạt theo một hướng 
xác định ứng với điều kiện môi 
trường

- Thường có lợi, giúp sinh vật thích 
nghi hơn.

Đột biến:

- Biến đổi vật chất di truyền (ADN, 
NST) → biến đổi kiểu hình

- Di truyền.

- Xuất hiện ngẫu nhiên, riêng lẻ từng
cá thể, vơ hướng

- Thường có hại cho sinh vật

?

? Như vậy, thường biến có những đặc điểm gì?

- Làm biến đổi kiểu hình

-Thường biến khơng di truyền.

- Biểu hiện đồng loạt theo hướng xác định tương ứng với điều kiện môi
trường.

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

III. Nhận biết ảnh hưởng của môi trường đối vời tính

trạng số lượng và chất lượng:

Kích thước củ su hào ở hai luống

khác nhau như thế nào ?

Từ đó em nhận xét gì về ảnh 
hưởng của mơi trường đối với tính 
trạng số lượng ?

CHĂM SĨC

ÍT

CHĂM SĨC

TỐT

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

III. Nhận biết ảnh hưởng của môi trường đối vời tính

trạng số lượng và chất lượng:

Hình dạng của các củ ở 2 luống su 
hào có khác nhau hồn tồn 
khơng ?

Từ đó nhận xét gì về ảnh hưởng 
của mơi trường đối với tính trạng 
chất lượng?

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

III. Nhận biết ảnh hưởng của mơi trường đối vời tính

trạng số lượng và chất lượng:

Ruộng 1: ch

Ruộng 1: chăăm sóc tốtm sóc tốt Ruộng 2: ít chRuộng 2: ít chăăm sócm sóc

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14></div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

Sinh: Quan sát thường biến

<i><b>Bài 27:</b></i>

<b>Thực hành:</b>

<b>I. Quan sát, nhận biết một số thường biến:</b>

Những nhân tố nào gây ra thường biến?

<b>1.</b>

<b>2.</b>

<b>III. Nhận biết ảnh hưởng của môi trường đối vời tính </b>

<b>trạng số lượng và chất lượng:</b>

<b>III. Nhận biết ảnh hưởng của môi trường đối vời tính </b>

<b>trạng số lượng và chất lượng:</b>

<b>III. Nhận biết ảnh hưởng của mơi trường đối vời tính </b>

<b>trạng số lượng và chất lượng:</b>

Dặn dò - chuẩn bị bài sau

*Dặndò:

- Học lại

<b>bài 25</b>

.

<i><b>* Chuẩn bị bài mới</b></i>

:

<i><b>Xem bài 28: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN </b></i>

<i><b>CỨU DI TRUYỀN NGƯỜI </b></i>

<i><b> </b></i>

<b>+Tìm hiểu những hiện tượng sinh đôi </b>

<b>trong thực tế</b>

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về