GA tuân 8 gia đình của bé

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b> TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:</b>
<b>Tuần thứ: 8 Thời gian thực hiện: 4 tuần.</b>
Tên chủ đề nhánh 1: Gia đình
Thời gian thực hiện: Số tuần 1
<b> A. TỔ CHỨC CÁC</b>

<b>Hoạt</b>
<b>động</b>

<b>Nội dung</b> <b>Mục đích- u cầu</b> <b>Chuẩn bị</b>

<b>Đón</b>
<b></b>
<b>trẻ-</b>
<b>Chơi-Thể</b>
<b>dục</b>
<b>sáng</b>

<b>* Đón trẻ:</b>

- Đón trẻ vào lớp, hướng
dẫn trẻ cất đồ dùng đúng
nơi quy định.

- Cho trẻ chơi tự do theo ý
thích

- Trị chuyện về chủ đề.

<b>* Thể dục sáng:</b>

- Trẻ tập các động tác theo
nhạc bài “ Cả nhà thương
nhau”.

<b>* Điểm danh:</b>

- Trẻ đến lớp biết chào cô
giáo, chào bố mẹ, cất đồ
dùng cá nhân vào đúng nơi
quy định.

- Trao đổi với phụ huynh về
trẻ.

- Trẻ được chơi tự do.

- Trẻ quan sát tranh trò
chuyện về chủ đề Gia đình
của bé.

- Trẻ được hít thở khơng khí
trong lành vào buổi sáng.
- Được tắm nắng và phát
triển thể lực cho trẻ

- Rèn luyện kỹ năng vận
động và thói quen rèn luyện
thân thể.

- Biết tên mình và bạn.

- Theo dõi chuyên cần trẻ.

- Cô đến
sớm dọn
vệ sinh,
thơng
thống
phịng học
- Tranh
chủ đề

- Sân tập
bằng

phẳng
sạch sẽ,
xắc xô.
- Kiểm tra
sức khỏe
của trẻ.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>GIA ĐÌNH</b>

<i>Từ ngày 29/10 đến 23/11 năm 2018).</i>
của bé.

<i>Từ ngày 29/10 đến ngày 02/11/2018)</i>
<b>HOẠT ĐỘNG</b>

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

<b>* Đón trẻ:</b>

- Cơ vui vẻ niềm nở đón trẻ, nhắc nhở trẻ biết chào
hỏi lễ phép. Nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ, hướng
dẫn trẻ cất đồ dùng đúng nơi qui định.

- Cho trẻ vào lớp chơi theo ý thích. Cơ trao đổi
tình hình chung của trẻ với phụ huynh.

- Cho trẻ quan sát tranh: Trò chuyện:
+ Tranh vẽ những gì?

+ Gia đình con có những ai?
+ Bố mẹ con làm nghề gì?

- Cơ nhấn mạnh, giáo dục trẻ yêu quý người thân
trong gia đình mình.

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ.
- Trẻ cất đồ dùng cá nhân
đúng nơi qui định.

- Trẻ quan sát và trò
chuyện cùng cô.

- Trẻ kể
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe

<b>* Thể dục sáng:</b>
<b>1. Khởi động:</b>

- Cho trẻ xếp thành hàng dọc theo tổ vừa đi vừa
hát bài “Một đoàn tàu”. Sau đó cho trẻ đi thường,
đi bằng gót, đi kiễng gót, chạy chậm. Sau đó cho
trẻ đi về thực hiện BTPC.

<b>2. Trọng động: Trẻ thực hiện theo nhạc cùng cơ.</b>
- Hơ hấp: Hít vào thật sâu, thở ra từ từ.

- Tay: Đưa 2 tay lên cao, ra phía trước sang 2
bên( kết hợp với vẫy bàn tay)

- Chân: Nhún chân .
- Bụng: Cúi về phía trước.
- Bật: Bật tại chỗ.

<b>3 Hồi tĩnh:</b>

- Cho trẻ đi lại nhẹ nhàng quanh sân 1-2 vịng.

- Trẻ thực hiện theo hướng
dẫn của cơ.

- Trẻ tập cùng cô.

- Trẻ đi lại nhẹ nhàng.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<b>A.TỔ CHỨC CÁC</b>

<b>Hoạt</b>

<b>động</b>

<b>Nội dung</b> <b>Mục đích- Yêu cầu</b> <b>Chuẩn bị</b>

<b>Hoạt</b>
<b>động</b>
<b>góc</b>

<b>- Góc đóng vai: </b>

+ Đóng vai: Mẹ chăm sóc
con.

+ Bán hàng.

<b>- Góc xây dựng:</b>

+ Xây dựng, lắp ghép các
kiểu nhà.

+ Khuôn viên vườn hoa,
vườn cây.

<b>- Góc nghệ thuật: </b>

+ Chơi với dụng cụ âm
nhạc.

+ Xé dán tranh về các
thành viên trong gia đình.

<b>- Góc học tập:</b>

+ Làm sách về gia đình.

+ Chơi với thẻ số và chữ
cái.

- Biết thỏa thuận vai chơi,
nhập vai và thực hiện đúng
hành động của vai.

- Phát triển ngôn ngữ, khả
năng giao tiếp và xử lý tình
huống cho trẻ.

- Trẻ chơi đoàn kết với các
bạn.

- Trẻ biết phối hợp cùng
nhau để xây dựng, lắp ghép.
- Phát triển trí tưởng tượng
sáng tạo.

- Trẻ biết vận dụng các kỹ
năng sử dụng các loại nhạc
cụ.

- Phát triển sự khéo léo của
đơi tay, óc sáng tạo của trẻ.

- Trẻ biết cách giở sách cẩn
thận, không nhàu nát và biết
cách giữ gìn sách vở.

- Phát triển khả năng tư duy
và ngơn ngữ cho trẻ.

- Đồ dùng,
đồ chơi.

- Gạch,
khối gỗ
hình chữ
nhật, hình
tam giác,
cây xanh,
hoa.
- Bộ đồ
lắp ghép.

- Các loại
dụng cụ
âm nhạc.
Giấy màu,
hồ dán.

- Tranh

ảnh về chủ
đề

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b>HOẠT ĐỘNG</b>

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

1. Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ hát bài “ Mẹ yêu không nào”
- Đàm thoại về ND BH và về chủ đề:
+ Các con vừa hát bài gì?

+ Trong bài hát có nhắc đến ai?

+ Trong gia đình ngồi mẹ cịn có những ai?
- Cơ củng cố, giáo dục trẻ.

- Cơ giới thiệu các góc và nội dung chơi các góc.

- Trẻ hát cùng cơ.

- Trẻ trị chuyện cùng cơ.
- Trẻ trả lời

- Mẹ ạ!
- Trẻ kể

- Trẻ lắng nghe
- Trẻ quan sát.

<b>2. Nội dung:</b>

<b>2.1. Thoả thuận chơi:</b>
- Hỏi trẻ:

+Lớp mình gồm có những góc chơi nào?

+ Ai thích chơi ở góc phân vai? (học tập, xây
dựng, nghệ thuật)

- Hơm nay con định đóng vai gì?

- Bạn nào muốn chơi ở góc nào thì nhẹ nhàng về
góc đó.

- Cho trẻ nhận góc chơi.

- Cơ dặn dị trẻ trong khi chơi các con phải đồn
kết khơng tranh giành đồ chơi của bạn, chơi xong
các con phải cất đồ chơi đúng nơi quy định.

<b>2.2. Q trình chơi:</b>

- Cơ đến từng góc gợi ý hướng dẫn trẻ chơi

- Cô theo dõi trẻ chơi, nắm bắt những khả năng
chơi của trẻ, giúp trẻ liên kết các góc chơi. Xử lý
các tình huống xảy ra trong khi chơi.

<b>2.3. Nhận xét sau khi chơi:</b>

- Trẻ cùng cơ thăm quan các góc .

- Cơ cùng trẻ đi nhận xét lần lượt các góc chơi,
tuyên dương những góc chơi tốt, động viên những
nhóm chơi chưa tốt.

- Trẻ quan sát các góc chơi

- Trẻ chọn vai chơi mà
mình thích để chơi

- Trẻ chơi đồn kết cùng
bạn.

- Trẻ đi thăm quan và nhận
xét các góc chơi cùng cơ.

<b>3. Kết thúc:</b>

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ.
- Cho trẻ thu dọn đồ chơi

- Trẻ lắng nghe

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<b>Hoạt</b>
<b>động</b>

<b>Nội dung</b> <b>Mục đích - u cầu</b> <b>Chuẩn bị</b>

<b>Hoạt</b>

<b>động</b>
<b>ngồi</b>
<b>trời</b>

<b>* Hoạt động có chủ đích:</b>
+ Trị chuyện về người
thân trong gia đình bé.
+ Dạo chơi, quan sát cây
xanh trong sân trường.

<b>*Trò chơi vận động:</b>
+ Trò chơi vận động: Meo
đuổi chuột.

+ Trị chơi dân gian: Rơng
răn lên mây.

<b>* Chơi tự do:</b>
- Vẽ tự do trên sân.

- Chơi với đồ chơi, thiết bị
ngoài trời.

- Trẻ biết giới thiệu về gia
đình của mình.

- Phát triển khả năng quan
sát, tìm tịi, khám phá ở trẻ.

- Trẻ biết tên một số trò chơi

tập thể.

- Trẻ biết cách chơi, luật
chơi.

- Trẻ biết tên đồ chơi ngoài
trời

- Biết giữ gim vệ sinh môi
trường xung quanh

- Địa điểm
sân bằng
phẳng,
rộng rãi,
an toàn
cho trẻ.
- Trang
phục của
trẻ gọn
gàng, dễ
vận động.

- Trò chơi

- Phấn.
- Đồ chơi
ngoài trời.

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

<b>1.Ổn định:</b>

- Cô cho trẻ kiểm tra trang phục, giầy dép. Kiểm
tra sức khỏe trẻ.

- Cô cho trẻ vừa đi vừa hát bài “Đường và chân”
ra sân trường.

- Trẻ đi dép.

- Trẻ hát và đi theo cô.
<b>2. Nội dung:</b>

<b>2.1. Hoạt động chủ đích:</b>

<b>* Trị chuyện về người thân trong gia đình bé.</b>
- Cơ cho trẻ trị chuyện về người thân trong gia
đình bé.

+ Nhà các con có những ai?

+ Mọi ngưới làm những cơng việc gì?
- Cơ củng cố và giáo dục trẻ.

<b>*Dạo chơi, quan sát cây xanh trong sân trường.</b>
- Các con hãy quan sát xung quanh trường có
những cây gì?

- Cơ củng cố, giáo dục trẻ.
<b>2.2. Trị chơi vận động:</b>

* Trò chơi vận động: Meo đuổi chuột.
Trò chơi dân gian: Rồng rắn lên mây.

- Cô nêu tên trị chơi, hỏi trẻ cách chơi (nếu trẻ
biết), cơ giới thiệu lại luật chơi và cách chơi.

- Cô cho trẻ chơi 2-3 lần. Cô bao quát trẻ chơi.
- Nhận xét sau mỗi lần chơi

<b>2.3. Chơi tự do:</b>
* Vẽ tự do trên sân.

- Tổ chức cho vẽ tự do trên sân trường.
* Chơi với thiết bị ngồi trời.

- Cơ cho trẻ chơi, nhắc nhở trẻ chơi an toàn, đoàn
kết với bạn.

3. Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ.

- Trẻ kể.
- Trẻ kể.

- Trẻ chú ý lắng nghe.
- Trẻ trả lời theo ý hiểu.
- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ vẽ.

- Trẻ chơi đoàn kết cùng
bạn.

- Trẻ lắng nghe

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

<b>Hoạt</b>
<b>động</b>

<b>Nội dung</b> <b>Mục đích- Yêu cầu</b> <b>Chuẩn bị</b>

<b>Hoạt</b>
<b>động</b>
<b>ăn</b>

<b>Hoạt</b>
<b>động</b>
<b>ngủ</b>

<b>* Trước khi ăn: </b>

- Cho trẻ rửa tay, rửa mặt
trước khi ăn.

- Chuẩn bị cơm và thức ăn

cho trẻ.

<b>* Trong khi ăn:</b>

- Chia cơm thức ăn cho trẻ.
- Giới thiệu các món ăn.
- Tổ chức cho trẻ ăn.
<b>* Sau khi ăn.</b>

- Cho trẻ vệ sinh cá nhân,
uống nước.

<b>* Trước khi ngủ:</b>
- Kê phản ngủ cho trẻ.
- Chải chiếu cho trẻ ngủ.
<b>* Trong khi ngủ:</b>

- Cô trông giấc ngủ cho
trẻ.

<b>* Sau khi ngủ.</b>

- Chải đầu tóc, trang phục
gọn gàng cho trẻ.

- Thu gọn phản, chiếu, gối
vào tủ đồ dùng.

- Trẻ có thói quen vệ sinh
rửa tay, rửa mặt trước khi

ăn.

- Trẻ nắm được các thao tác
rửa tay, rửa mặt trước khi
ăn.

- Đảm bảo xuất ăn cho trẻ.
- Trẻ biết thức ăn có nhiều
chất dinh dưỡng, giúp cơ thể
khẻ mạnh.

- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết
xuất.

- Trẻ có thói quen, lau
miệng, uống nước, vệ sinh.
- Trẻ biết cần phải chuẩn bị
những đồ dùng gì trước khi
ngủ..

- Tạo thói quen ngủ đúng
giờ, ngủ ngon giấc, sâu giấc
- Trẻ biết cách xếp gọn
gàng gối….vào tủ.

- Khăn
mặt, xà
phòng.
- Khăn lau
tay.

- Cơm và
thức ăn.

- Khăn
mặt, nước
uống.
- Phản,
chiếu,
gối...
- Phòng
ngủ yên
tĩnh..
- Lược, tủ
đựng
gối....

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
- Cô cho trẻ hát bài "Giờ ăn", hỏi trẻ :

+ Bây giờ đến giờ gì? Trước khi ăn phải làm gì?
+ Vì sao phải rửa tay, rửa mặt?

- Cô cho trẻ nhắc lại thao tác rửa tay, rửa mặt
(nếu trẻ nhớ). Cô hướng dẫn trẻ thao tác rửa tay,
rửa mặt mới thực hiện trên không cùng cô.

- Cô cho trẻ xếp hàng đi rửa tay, rửa mặt vào bàn
ăn. Cô bao quát trẻ thực hiện.

- Trẻ hát cùng cơ.

- Giờ ăn. Rửa tay, rửa mặt
- Vì tay bẩn…..

- Trẻ nhắc lại.

- Trẻ quan sát và thực hiện
cùng cô

- Trẻ thực hiện rửa tay, rửa
mặt.

- Cô chuẩn bị đồ ăn, bắt thìa…

- Cơ chia cơm và thức ăn vào bát cho trẻ.

- Cơ giới thiệu tên món ăn trong ngày và giá trị
dinh dưỡng của thức ăn trong ngày.

- Cô nhắc trẻ mời cô và các bạn. Cho trẻ ăn.
- Trẻ ăn, cô động viên trẻ ăn hết xuất, ăn văn
minh lịch sự (khơng nói chuyện riêng, không làm
rơi thức ăn, khi ho hay hắt hơi quay ra ngoài, thức
ăn rơi nhặt cho vào đĩa..)

- Trẻ vào bàn ăn.
- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ mời cô và các bạn.

- Trẻ ăn.

- Cho trẻ cất bát, thìa, cất ghế đúng nơi, đi lau
miệng, uống nước và đi vệ sinh.

- Trẻ cất bát, ghế….

- Cô kê phản, rải chiếu, cho trẻ đi vệ sinh vào chỗ
ngủ.Giảm bớt ánh sáng trong phòng ngủ.

- Cho trẻ đọc bài thơ "Giờ đi ngủ".

- Trẻ đi vệ sinh

- Trẻ đọc thơ "Giờ đi ngủ"
- Trẻ ngủ. Cô bao quát, chỉnh tư thế ngủ chưa

đúng cho trẻ, không gây tiếng động làm trẻ giật
mình.

- Trẻ dậy, cơ chải tóc, nhắc trẻ đi vệ sinh.
- Mặc thêm trang phục cho trẻ (nếu trời lạnh)

- Trẻ ngủ.

- Trẻ dậy chải tóc, đi vệ
sinh

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

<b>Hoạt</b>
<b>động</b>

<b>Nội dung</b> <b>Mục đích- Yêu cầu</b> <b>Chuẩn bị</b>

<b>Hoạt</b>
<b>động</b>
<b>theo ý</b>
<b>thích</b>

<b>Trả</b>
<b>trẻ</b>

- Vận động nhẹ ăn quà
chiều.

- Ôn các hoạt động buổi
sáng

- Biểu diễn văn nghệ

- Xếp đồ chơi gọn gàng.

- Nhận xét nêu gương bé
ngoan cuối ngày, cuối tuần

- Trả trẻ

Giúp trẻ tỉnh giấc, tinh thần
thoải mái sau khi ngủ.

- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết

xuất, ăn văn minh

- Trẻ nhớ và ôn lại bài học
buổi sáng. rèn kn ghi nhớ
- Củng cố lại kiến thức đã
học buổi sáng

- Rèn kĩ năng hát đọc thơ
- Trẻ mạnh dạn, tự tin khi
biểu diễn trên sân khấu
- Trẻ biết các góc chơi, biết
nhiệm vụ, nội dung chơi.
- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi
của trẻ.

- Trẻ biết giữ gìn đồ chơi,
chơi đoàn kết cùng bạn.

- Trẻ biết các tiêu chuẩn bé
ngoan.

- Biết tự nhận xét bản thân,
nhận xét bạn.

- Giúp trẻ có ý thức phấn
đấu vươn lên.

- Trẻ biết chào cô, các bạn,
bố , mẹ, ông, bà.

Nhạc bài
vận động.
- Đồ ăn,
bàn, ghế..
- Đồ dùng,
dụng cụ
hoạt động
của cô và
trẻ.

- Bài hát,
bài thơ đã
học. Loa
đài

- Đồ dùng
đồ chơi.

- Bảng bé
ngoan, cờ,
bé ngoan.

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

<b>HOẠT ĐỘNG</b>

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

* Vận động nhẹ, ăn quà chiều.

- Cô cho trẻ vào chỗ ngồi, chia quà, giáo dục dinh
dưỡng cho trẻ

- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất.

- Giáo dục trẻ có thói quen văn minh trong ăn uống

- Trẻ vận động cùng cô
- Trẻ ăn quà chiều.
* Dẫn dắt cho trẻ nhớ lại hoạt động buổi sáng.

- Cô cho trẻ ôn lại hoạt động buổi sáng. Cô chú ý
hướng dẫn động viên trẻ học.

- Rèn những trẻ còn yếu buổi sáng chưa nắm vững
được bài học.

- Trẻ nhắc lại hoạt động
buổi sáng

- Trẻ ôn lại hoạt động
buổi sáng

<b>* Biểu diễn văn nghệ</b>

- Cho trẻ lên đọc thơ, hát, kể chuyện về chủ đề theo
nhóm, cá nhân, tập thể.

- Cơ củng cố, nhận xét trẻ.

- Trẻ hát, đọc thơ, kể
chuyện

* Hoạt động theo nhóm ở các góc.
- Cơ giới thiệu các góc trẻ có thể chơi.

- Cơ gợi ý nội dung chơi. Cho trẻ chọn góc chơi trẻ
thích, giúp trẻ nhận vai chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi theo ý thích ở các nhóm.
- Trẻ chơi, cơ bao qt nhắc nhở trẻ chơi đồn kết,
khơng tranh giành đồ chơi.

- Kết thúc, cơ nhận xét các góc chơi. Nhắc trẻ thu
dọn đồ chơi gọn gàng đúng nơi quy định.

- Trẻ quan sát. Lắng
nghe.

- Trẻ chon góc chơi mình
thích.

- Chơi theo nhóm ở các
góc

- Trẻ lắng nghe. Thu dọn
đồ dùng đồ chơi.

* Nhận xét nêu gương bé ngoan cuối ngày, cuối
tuần.

- Cô gợi ý cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan như thế

nào? Cô cho từng trẻ tự nhận xét mình.Tổ, các bạn
trong lớp nhận xét bạn.

- Cô nhận xét trẻ. Tuyên dương những trẻ ngoan,
giỏi..động viên nhắc nhở những trẻ chưa ngoan cần
cố gắng. Cho trẻ lên cắm cờ. Phát bé ngoan

* Trả trẻ: Cô chỉnh đốn lại trang phục, đầu tóc cho
trẻ gọn gàng. Nhắc trẻ nhớ lấy đồ dùng cá nhân .

- Trẻ nhắc lại tiêu chuẩn
bé ngoan.Tự nhận xét
mình. Nhận xét bạn trong
lớp.

- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lên cắm cờ.

- Trẻ chào cô chào bố
mẹ, lấy đồ dùng.

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

<i>Thứ 2 ngày 29 tháng 10 năm 2018</i>
<b>Tên hoạt động: Thể dục: </b>

<b> VĐCB: Bò chui qua ống dài.</b>
<b>Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Cả nhà thương nhau”</b>
<b>I. Mục đích - yêu cầu: </b>

1. Kiến thức:

- Trẻ thực hiện bò chui qua ống dài.
- Trẻ biết cách chơi trò chơi.

2. Kỹ năng:

- Rèn sức mạnh của tay, chân.
- Rèn khả năng chú ý quan sát.
3. Thái độ:

- Giáo dục trẻ yêu thể dục thể thao, có ý thức trong giờ học.
<b>II. Chuẩn bị:</b>

1. Đồ dùng của giáo viên và trẻ:
- Chuẩn bị sân tập, nhạc bài hát ...
- Một chiếc ống dài, 2 cái hang
2. Địa điểm tổ chức:

- Ngoài sân trường
III. Tổ chức hoạt động:

<b>HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN</b>
<b>1. Ổn định tổ chức. </b>

- Cho trẻ hát bài “ Cả nhà thương nhau”
- Đàm thoại về nội dung bài hát:

+ Các con vừa hát bài gì?

+ Trong bài hát có nhắc đến ai?

+ Trong gia đình chúng mình ngồi bố, mẹ cịn
có những ai nữa?

- Giáo dục trẻ yêu thương các thành viên trong
gia đình.

<b>2. Giới thiệu bài</b>

- Các con ạ, muốn có 1 cơ thể khỏe mạnh
ngoài ăn uống đủ chất ra, các con phải tập thể
dục thường xuyên nữa đấy.

- Hôm nay cơ sẽ dạy các con bị chui qua ống
dài nhé.

<b>3. Nội dung: </b>

a. Hoạt động 1: Khởi động.

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>

- Trẻ hát cùng cô.

- Trẻ đàm thoại cùng cô.
- Cả nhà thương nhau.
- Ba, mẹ, con.

- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

- Trẻ khởi động theo nhạc bài hát “ Ngôi nhà
nhỏ hạnh phúc to”kết hợp đi các kiểu chân
theo hiệu lệnh của cơ. Đi thường, đi bằng gót
chân, đi bằng mũi bàn chân, đi khom lưng,
chạy chậm, chạy nhanh. Sau đó đi về hàng
chuyển đội hình thành hàng ngang.

b. Hoạt động 2: Trọng động.

* Cho trẻ thực hiện các động tác PTC:

- Tay: Đưa 2 tay lên cao, ra phía trước (4x8)
- Chân: Nhún chân. (2x4)

- Bụng: Cúi về phía trước.(2x8)
- Bật: Bật tại chỗ. (2x8)

* Vận động cơ bản: Bò chui qua ống dài.
- Giới thiệu vận động: “Bò chui qua ống dài”.
- Cho trẻ đứng thành hai hàng ngang đối diện,
cách nhau khoảng 3m.

- Cô làm mẫu lần 1: Không phân tích động tác.
- Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích động tác.

+ TTCB: Ban tay, cẳng chân áp sát sàn, lưng
thẳng, đầu thẳng mắt hướng về phía trước.
+ TH: Bị tay nọ chân kia, bị tới ống thì chui
qua ống, bị hết ống thì đứng dạy đi về cuối
hàng đứng.

- Cô làm mẫu lần 3: chậm
- Mời 2 trẻ giỏi làm mẫu.

- Lân 1 cho tưng trẻ lên thực hiện đến hết.
- Lần 2 cho 2 tổ thi đua nhau.

- Lân 3 cho cả lớp bò thành vong tròn.

( Sau mỗi lần thực hiện cô đều quan sát và sửa
sai cho trẻ)

- Khuyến khích động viên trẻ thực hiện
<b>* Trị chơi.</b>

- Hơm nay cơ thấy các con học rất ngoan và
giỏi cơ thưởng cho lớp mình 1 trị chơi có tên
là “ Bị qua hang”.

- Cơ giới thiệu cách chơi và luật chơi.

+ Cách chơi: Cơ chia lớp mình ra làm 2 đội
nhiên vụ của mỗi thành viên trong đội là phải
đặt một bao cát trên lưng và bò qua hang về

- Trẻ thực hiện theo hướng
dẫn của cô.

- Trẻ thực hiện các động tác.

- Trẻ chú ý nghe.

- Trẻ đứng thành 2 hàng
ngang đối diện nhau.

- Trẻ quan sát cô.

- Trẻ lắng nghe – quan sát.

- Trẻ quan sát cô.
- 2 trẻ lên làm mẫu.
- Trẻ thực hiện.
- 2 tổ thi đua.
- Cả lớp bị.

- Trẻ chú ý nghe.

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

đích sau đó đứng dậy để bao cát vào rổ của
mình sau đó về cuối hàng đứng cứ như vậy
cho đến hết.

+ Luật chơi: Đội nào có nhiều bao cát đội đó
chiến thắng.

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần.

- Sau mỗi lấn chơi cơ đều khuyến khích động
viên trẻ.

- Nhận xét quá trình chơi của trẻ.

c. Hoạt động 3: Hồi tĩnh.

- Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1-2 vòng quanh sân.
<b>4. Củng cố: </b>

- Hôm nay các con được học gì?
- Được chơi trị chơi gì?.

- Giáo dục trẻ: Tập thể dục rất tốt cho sức khỏe
vì vậy các con phải chịu khó tập thể dục.

<b>5. Kết thúc: </b>

- Cô nhận xét tuyên dương trẻ.
- Chuyển hoạt động.

- Trẻ chơi 2-3 lần.
- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ đi nhẹ nhàng và hát.
- Bò chui qua ống dài.
- Bò qua hang.

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ chuyển hoạt động.

* Đánh giá trẻ hàng ngày <i>(Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Trạng thái sức</i>

<i>khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; Kiến thức, kỹ năng của trẻ):</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

<b>Tên hoạt động: Văn học: </b>

Truyện : Nhổ củ cải.

<b>Hoạt động bổ trợ: Bài hát: “Cả nhà thương nhau”.</b>
<b>I. Mục đích- yêu cầu:</b>

1. Kiến thức:

- Trẻ biết tên truyện , tên các nhân vật trong truyện.

- Trẻ hiểu và cảm nhận được nội dung câu chuyện.
- Trẻ hiểu từ mới.

2. Kỹ năng:

- Rèn luyện cho trẻ kỹ năng trả lời các câu hỏi của cô rõ ràng mạch lạc.
3. Thái độ:

- Trẻ hứng thú nghe cô kể truyện và tích cực tham gia các hoạt động.
- Giáo dục trẻ biết giúp đỡ người thân trong gia đình.

<b>II. Chuẩn bị.</b>

1. Đồ dùng của cô và trẻ:
- Truyện “ Nhổ củ cải”
- Mơ hình dối rẹt.
2. Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học.

<b>III. Tổ chức hoạt động:</b>

<b>HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>

<b>1. Ổn định tổ chức:</b>

- Cô cho trẻ nghe bài hát :“ Cả nhà thương
nhau“

+ Trong bài hát có nhắc đến ai ?

+ Thế các con có u q gia đình mình khơng?
+ Thế các con phải làm gì?

- Ngồi chăm ngoan học giỏi thì các con phải
biết giúp đỡ mọi người trong gia đình.

<b>2. Giới thiệu bài:</b>

- Hơm nay, cơ sẽ kể cho lớp mình nghe một câu
chuyện nói về 1 bạn nhỏ biết giúp đỡ ơng bà
mình đấy, đểbiết được bạn nhỏ đó giúp gì các
con hãy lắng nghe cô kể nhé.

<b>3. Nội dung:</b>

a. Hoạt động 1: Kể truyện cho trẻ nghe.

+ Lần 1 : Cô kể kết hợp với cử chỉ, điệu bộ, nét
mặt.

- Cô giới thiệu tên tác phẩm.

- Trẻ hát.
- Ba, mẹ, con.
- Có ạ.

- Trẻ trả lời.
- Trẻ lắng nghe.

- Vâng ạ!

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

+ Lần 2: Cô kể truyện theo tranh truyện.

- Cơ tóm tắt nội dung câu chuyện: Câu chuyện
nói về 1 bạn nhỏ ở cùng với ông bà, khi ông bà
nhổ củ cải mãi mà khơng được thì em bé và cả
cún con ra nhổ giúp thì mới nhổ được củ cải.
- Lần 3. Sử dụng mơ hình dối rẹt.

b. Hoạt động 2: Đam thoại giúp trẻ hiểu nội
dung câu chuyện.

- Cơ vừa kể cho chúng mình nghe câu chuyện
gì?

- Câu chuyện có những nhân vật nào?
- Câu chuyện có hay khơng ?

- Bạn nhỏ đã nhổ củ cải cùng với ai?
- Có nhổ được củ cải khơng?

=> Giáo viên khái quát lại câu trả lời đúng cho
trẻ.

*Giáo dục trẻ: Các con phải học tập bạn nhỏ
biết giúp đỡ những người thân trong gia đình
nhé.

c. Hoạt động 3: Cho trẻ xem phin hoạt hình
“Nhổ củ cải”.

<i><b>- Cơ mở cho trẻ xem</b></i>
<b>4. Củng cố </b>

- Hôm nay các con được nghe cô kể câu chuyện
gì?

- GD: Các con phải chăm ngoan học giỏi biết
giúp đỡ những người thân trong gia đình nhé.
<b>5. kết thúc: </b>

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ.
- Cho trẻ ra chơi.

- Lắng nghe.

- Trẻ quan sát, lắng nghe.

- Nhổ củ cải.

- Ơng,bà, cháu gái, cún con.
- Có ạ.

- Trẻ trả lời.
- Có ạ..

- Lắng nghe.

- Trẻ xem.
- Nhổ củ cải

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ ra chơi.

* Đánh giá trẻ hàng ngày <i>(Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Trạng thái sức</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

<i>Thứ 4 ngày 31 tháng 10 năm 2018</i>

<b>Tên hoạt động: KNS: Ký năng thể hiên tình yêu thương gia đình</b>
<b>Hoạt động bổ trợ: Bài hát: “Cả nhà thương nhau”</b>

<b>I. Mục đích – yêu cầu:</b>
1. Kiến thức:

- Trẻ biết được một số biểu hiện cụ thể của tình yêu thương gia đình.
- Hiểu được một vài yêu cầu để thể hiện tình yêu thương.

2. Kỹ năng:

- Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ có chủ định.

- Rèn luyện khả năng diễn đạt ngôn ngữ rõ ràng mạch lạc.
3. Thái độ:

- Giáo dục trẻ tích cực thể hiện các hành động yêu thương gia đình.
<b>II. Chuẩn bị:</b>

1. Đồ dùng của giáo viên và trẻ:

- Một số hình ảnh thể hiện sự quan tâm, yêu thương gia đình và ngược lại.
- 4 tranh bông hoa, 4 tờ thực đơn, mỗi ban 1 cái thiếp chưa tô màu.

- Sáp màu, một số khn mặt cười, một số hình ảnh về các món ăn.
- Nhạc 1 số bài hát có trong chủ đề.

2. Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học.

<b>III. Tổ chức hoạt động:</b>

<b>HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>

<b>1. Ổn định tổ chức:</b>

- Cô cho trẻ hát “Cả nhà thương nhau”
+ Trong bài hát nhắc tới ai?

+ Cho trẻ kể tên các thành viên trong gia đình
mình.

- Cơ giáo dục trẻ phải biết u thương gia đình.
<b>2. Giới thiệu bài:</b>

- Hôm nay cô và các con tim hiểu “ Kỹ năng thể
hiện tình yêu thương gia đình” nhé!

<b>3. Nội dung:</b>

a. Hoạt động 1: Trải nghiệm.

- Cô đưa 1 vai bức tranh thể hiện sự quan tâm,
yêu thương gia đình, 1 vài bức tranh khác.
- Bây giờ các con hãy dán những khuôn mặt
cười vào bên cạnh những bức tranh có hành
động thể hiện sự quan tâm, u thương gia đình
- Cơ tổ chức cho trẻ chơi trải nhiệm

- Sau mỗi lần chơi cô đều nhận sét.

* Bây giờ các con hãy kể một vài hành động thể
hiện sự yêu thương của con với gia đình.

- Cơ mời từng bạn lên kể.

- Trẻ hát.
- Trẻ trả lời
- Trẻ kể

- Trẻ lắng nghe
- Vâng ạ.

- Trẻ quan sát.
- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ chơi trải nghiệm.
- Trẻ lắng nghe.

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

- Cuối cùng cô chốt lại những hành động thể
hiện sự yêu thương gia đình.

b. Hoạt động 2: Xử lý tình huống.

* Tình huống 1: Bố mẹ nhờ con chon những
món ăn yêu thích của những người thân trong
gia đình. Con háy dán những món ăn đó vào
bảng thực đơn

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi.

- Cơ khuyến khích và động viên trẻ.

* Tình huống 2: Cơ đưa ra tình huống để trẻ trả
lời.

- Hiếu đi khẽ vì mẹ đang ốm( đúng hay sai)
- Mẹ ốm Hiếu sờ tay vào trán mẹ xem có bị sốt
khơng( Đúng hay sai)

- Hiếu gọi bạn đến chơi vì mẹ ốm khơng có ai
chơi cùng ( Đúng hay sai)

c. Hoạt động 3: Trị chơi “Ai nhanh mắt”.
+ Cách chơi: Cơ chia lớp mình ra làm 4 tổ mỗi
tổ cơ phát cho 1 bức tranh trong bức tranh có
bơng hoa 4 cánh, trong mỗi cánh có dán hành
động tốt. Nhiện vụ của các đội là tô màu vào
cách hoa có hành động tốt.

+ Luật chơi: Đội nào tơ đúng đội đó chiến

thắng.

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi.

- Động viên khuyến khích trẻ chơi.
* Trị chơi 2: Ai khéo tay.

- Cô phát cho mỗi bạn 1 tấm thiếp chúc mừng
sinh nhật và các co háy tô màu thật đẹp để tặng
cho nhười thân trong gia đình nhé

- Cơ tổ chức cho trẻ tơ.

- Cơ bao quát và động viên trẻ.
<b>4. Củng cố:</b>

- Các con vừa được học bài gì?

- GD: Các con hãy ln thể hiện tình yêu

thương đối với những nhười thân của mình bằng
những hành động cụ thể.

<b>5. Kết thúc: </b>

- Cơ nhận xét tuyên tuyên dương trẻ.
- Cho trẻ ra chơi.

- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ chơi.

- Đúng.
- Đúng.
- Sai.

- Lắng nghe.

- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ chơi.
- Vâng ạ.
- Trẻ tơ.

- Trẻ lắng nghe.

- Kỹ năng thể hiện tình yêu
thương gia đình.

- Trẻ lắng nghe.

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18></div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>

<i>Thứ 5 ngày 01 tháng 11 năm 2018</i>
<b>Tên hoạt động: Toán: </b>

So sánh, sắp xếp chiều dài của 3 đối tượng.
<b>Hoạt động bổ trợ: Hát: “Lúc ở nhà”.</b>

<b>I. Mục đích – yêu cầu:</b>
1. Kiến thức:

- Ơn nhận biết các nhóm có 3 đối tượng.

- Dạy trẻ so sánh, sắp xếp chiều dài của 3 đối tượng.
2. Kỹ năng:

- Rèn kĩ năng so sánh, sắp xếp.
- Rèn kỹ năng ghi nhớ có chủ định
3. Giáo dục:

- Giáo dục trẻ yêu yêu thích mơn học.
- Giáo dục trẻ có ý thức trong học tập.
<b>II. Chuẩn bị:</b>

1. Đồ dùng của giáo viên và trẻ:

- Cơ có 3 que tính, 3 dây nơ giống của trẻ, 1 tấm bìa.
- Mỗi trẻ 3 que tính đỏ, xanh, vàng.

- Mỗi trẻ 3 dây nơ
2. Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học.

<b>III. Tổ chức hoạt động:</b>

<b>HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>

<b>1. Ổn định tổ chức:</b>

- Cho trẻ hát bài “ Lúc ở nhà”.
- Trò chuyện với trẻ về bài hát.

- Các con vừa được hát bài hát gì?
- Trong bài hát nhắc tới ai?

- Cô giáo dục trẻ phải ngoan ngoãn, lễ phép
với cô giáo và bố mẹ, mọi người xung quanh.
<b>2. Giới thiệu bài:</b>

- Hơm nay cơ sẽ dạy chúng mình so sánh, sắp
xếp chiều dài của 3 đối tượng, chúng mình
cùng quan sát nhé!

<b>3. Nội dung:</b>

a.Hoạt động 1: Ôn tập.
- Cho trẻ chốn cô.

- Cô gắn 2 dây nơ cho trẻ quan sát.
- Cơ có gì đây các con?

- Dây nơ có màu gì?

- Trẻ hát.

- Trị chuyện cùng cô.
- Lúc ở nhà.

- Mẹ và cô.
- Lắng nghe.

- Lắng nghe.

- Nhắm mắt.
- Dây nơ.

</div>
<span class='text_page_counter'>(20)</span><div class='page_container' data-page=20>

- Cô cầm 2 sợi dây sao cho 2 đầu dây trùng
khít với nhau. Bây giờ các con hãy so sánh
xem 2 sợi dây này như hế nào với nhau?
- Vì sao các con biết?

b.Hoạt động 2: Dạy trẻ so sánh, sắp xếp chiều
dài của 3 đối tượng.

- Cô phát đồ dùng cho trẻ.
- Trong rổ đồ chơi có những gì?

- Có mấy băng giấy? Những băng giấy có màu
gì?

- Cho trẻ lấy băng giấy dài nhất đặt ra trước
mặt

- Trẻ chọn băng giấy trẻ cho là dài nhất đặt ra
trước mặt.

- Băng giấy dài nhất có màu gì ?

- Các con lại trọn tiếp băng giấy ngắn hơn và
đặt chồng lên băng giấy dài nhất sao cho đầu
phía trái của 2 băng giấy bằng nhau.

- Hỏi trẻ băng giấy ngắn hơn có màu gì?

- Hỏi trẻ : Cịn băng giấy ngắn nhất có màu gì?
- Cho trẻ đặt chồng băng giấy ngắn nhất lên
băng giấy dài hơn và băng giấy dài nhất sao
cho 3 đầu phía trái của 3 băng giấy bằng nhau.
+ Cô nhắc lại: Khi ta lấy băng giấy xanh làm
chuẩn thì băng giấy xanh dài nhất, băng giấy
vàng ngắn hơn và băng giấy đỏ ngắn nhất.
- Cho trẻ đọc lại.

+ Cho trẻ lật úp 3 băng giấy lại và nhận xét: Vì
sao chỉ thấy băng giấy màu xanh?

- Cho trẻ để băng giấy màu xanh xuống. Cơ
hỏi trẻ: Vì sao chỉ thấy băng giấy màu vàng?
- Cho trẻ xếp băng giấy ngắn nhất ra giữa 2
băng giấy sao cho đầu trái của 3 băng giấy
bằng nhau.

- Cho trẻ nhận xét.
- Cho vài trẻ nhắc lại.

c. Hoạt động 3: Trò chơi luyện tập.
- Trẻ làm theo yêu cầu của cô.

+ Cơ nói băng giấy dài nhất (Trẻ dơ lên và nói

- Dây xanh dài hơn dây đỏ.

- Vì dây xanh có phần thừa ra.

- Băng giấy.
- Có 3 băng giấy.
-Màu xanh, đỏ, vàng.
- Trẻ chọn

- Màu xanh.
- Trẻ chọn.

- Màu vàng.
- Màu đỏ.
- Trẻ thực hiện.

- Lắng nghe.

- Trẻ đọc.

- Vì màu xanh dài nhất lên đã
che khuất 2 băng giấy.

- Trẻ thực hiện.
- Trẻ nhận xét.

- Trẻ nhắc lại.

</div>
<span class='text_page_counter'>(21)</span><div class='page_container' data-page=21>

màu xanh).

+Băng giấy ngắn hơn.
+ Băng giấy ngắn nhất.

- Ngược lại.

- Cô tổ chức cho trẻ chơi.

- Cơ động viên khuyến khích trẻ chơi.
- Nhận xét sau khi chơi.

<b>4. Củng cố:</b>

- Các con vừa được học gì.

- Giáo dục trẻ phải biết yêu thường người thân
trong gia đình.

<b>5. Kết thúc: </b>

- Cơ nhận xét, tun tun dương trẻ.
- Chuyển hoạt động.

- Màu vàng.
- Màu đỏ.
- Trẻ chơi.

- So sánh sắp xếp chiều dài
của 3 đối tượng.

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ thực hiện.

* Đánh giá trẻ hàng ngày <i>(Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Trạng thái sức</i>

<i>khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; Kiến thức, kỹ năng của trẻ):</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(22)</span><div class='page_container' data-page=22>

Vẽ người thân trong gia đình.
<b>Hoạt động bổ trợ: Hát “Cả nhà thương nhau.”</b>

- Vận động: Hãy xoay nào.

<b>I. Mục đích – yêu cầu:</b>

1. Kiến thức:

- Trẻ biết sử dụng những nét cơ bản để vẽ người thân trong gia đình, tạo bức
tranh đẹp, bố cục hợp lí.

- Trẻ biết được đặc điểm hình dáng của các thành viên trong gia đình mình như:
quần áo, đầu tóc, khn mặt.

2. Kỹ năng :

- Rèn cho trẻ kĩ năng vẽ những nét cơ bản; tơ màu kín hình, đều tay; kĩ năng cầm
bút và ngồi đúng tư thế.

- Rèn cho trẻ kĩ năng quan sát và ghi nhớ có chủ định.
3.Thái độ:

- Trẻ biết bày tỏ ý kiến khi nhận xét sản phẩm của mình và của bạn.
- Giáo dục trẻ biết yêu quý và lễ phép với mọi người trong gia đình mình.
<b>II. Chuẩn bị:</b>

1. Đồ dùng của giáo viên và trẻ:
- Sản phẩm mẫu của cơ.

- Nhạc khơng lời, loa, máy tính.
- Sáp màu; giấy vẽ…

2. Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học.

<b>III. Tổ chức hoạt động:</b>

<b>HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>

<b>1. Ổn định- trò chuyện:</b>

- Bắt nhịp cho trẻ hát: “Cả nhà thương nhau”.
- Vưa các con được hát bài gì?

- Con hãy kể tên các thành viên trong gia đình
của con.

- Cơ giáo dục trẻ.
<b>2. Giới thiệu bài:</b>

- Hôn nay cô sẽ dạy các con vẽ người thân trong
gia đình, nhưng trước khi vẽ các con hãy quan
sát xem những bức tranh này vẽ ai nhé.

<b>3. Nội dung:</b>

a. Hoạt động 1: Quan sát và đam thoại.
- Cô cho trẻ quan sát sản phẩm mẫu của cô.
- Bức tranh này vẽ ai? (lần lượt cho trẻ quan sát
tranh vẽ ông, bà, bố, mẹ)

+ Tại sao con biết?

+ Con nhìn trong tranh xem ông (bà, bố, mẹ)

- Trẻ hát cùng cô.
- Cả nhà thương nhau
- Trẻ kể.

- Trẻ lắng nghe.
- Vâng ạ!

- Trẻ quan sát.
- Trẻ trả lời.

</div>
<span class='text_page_counter'>(23)</span><div class='page_container' data-page=23>

mặc quần áo như thế nào? Khuôn mặt của ơng
(bà, bố, mẹ) có đặc điểm gì?..v..v.

- Hỏi trẻ về ý tưởng vẽ của trẻ và cách vẽ người
thân trong gia đình để củng cố kĩ năng vẽ cho
trẻ.

+ Con sẽ vẽ ai trong gia đình mình?

+ Muốn vẽ ơng (bà, bố, mẹ) thì con phải vẽ như
thế nào?

+ Các con vẽ khuôn mặt người là hình gì? Vì
ơng/ bà già rồi nên khn mặt của ông bà sẽ vẽ
như thế nào?...v..v.

- Sau mỗi câu trả lời của trẻ, cô khái quát lại câu
trả lời đúng để củng cố cách vẽ cho trẻ.

- Các con có muốn được bắt tay vào vẽ những
bức tranh về người thân trong gia đình mình
thật đẹp để về dành tặng cho ơng, bà, bố, mẹ
mình không nào?

b. Hoạt động 2: Trẻ thực hiện.
- Cho trẻ vẽ.

- Bật nhỏ nhạc không lời cho trẻ nghe khi vẽ
tranh. Cơ chú ý bao qt, động viên, khích lệ trẻ
sáng tạo. Hướng dẫn, gợi ý cho những trẻ còn
lúng túng.

- Nhắc nhở và lưu ý trẻ cách ngồi, cách cầm bút
đúng tư thế. Cách tô màu kín hình, di màu đều
tay, khơng chờm ra ngồi.

c. Hoạt động 3:Trưng bày sản phẩm.

- Cho lần lượt trẻ lên trưng bày sản phẩm của
trẻ khi trẻ làm xong.

- Cho trẻ nhận xét sản phẩm của mình của bạn.
- Hỏi trẻ thích bài bạn nào nhất? Vì sao trẻ
thích?

- Cơ nhận xét, tun dương những sản phẩm
đẹp, động viên, khuyến khích những sản phẩm
chưa đẹp.

<b>4. Củng cố:</b>

<b>- Cho trẻ hát bài “ Hãy xoay nào” </b>
- Các con vừa được học gì?.

- Giáo dục trẻ biết yêu quý và lễ phép với mọi
người trong gia đình mình.

<b>5. Kết thúc: </b>

- Cơ nhận xét, tun tuyên dương trẻ.
- Cho trẻ chuyển hoạt động.

- Trẻ nói ý tưởng và cách vẽ
của mình.

- Trẻ lắng nghe.
- Có ạ!

- Trẻ thực hiện.

- Trẻ đem sản phẩm lên
trưng bày.

- Trẻ nhận xét bài mình và
bạn.

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ vận động.

- Vẽ người thân trong gia
đình.

</div>
<span class='text_page_counter'>(24)</span><div class='page_container' data-page=24></div>

<!--links-->