Giao án chủ đề trường tiểu học. Nhánh Bé chuẩn bị lên lớp một

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (247.92 KB, 26 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Tuần thứ 34 TÊN CHỦ ĐỀ 
LỚN:

Thời gian thực hiện: ( 3 tuần)
 Tên chủ đề nhánh 2: Bé chuẩn bị lên lớp một
( Thời gian thực hiện:
 TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
ĐÓN

TRẺ

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ
- Trẻ chơi tự do theo ý

thích, xem tranh ảnh,
băng hình về trường tiểu
học mà em biết.

- Cùng trẻ trò chuyện về
các nội dung của chủ đề.
- Trẻ hoạt động theo ý
thích.

- Trẻ thích đến lớp, cơ có
thái độ , t́ình cảm nhẹ
nhàng.

- Biết được tên trường, địa
chỉ và một số đặc điểm của
trường tiểu học.

- Rèn khả năng quan sát,
làm giàu vốn từ

- Phịng học sạch sẽ,
thống mát

- Tranh ảnh về chủ
đề Trường tiểu học.

- Đồ dùng, đồ chơi

THỂ 
DỤC 
SÁNG

- Thể dục sáng:

+ Hô hấp: Máy bay ù
u( 3-4 lần)

+ Đ tác tay: Đưa tay ra
trước lên cao(2-8)

+ Đ tác chân: Đứng đưa
chân ra trước, lên
cao(2-8)

+ Đ tác bụng; Đứng cúi
gập người về phía trước,
tay chạm mũi chân(2-8)

+ Đ tác bật: Bật chân sáo(
2-8)

- Điểm danh trẻ tới lớp.

- Trẻ có thói quen tập thể
dục buổi sáng, biết phối hợp
nhịp nhàng các cơ vận động
- Rèn phát triển các cơ vận
động cho trẻ

- Phát hiện trẻ nghỉ học.
- Trẻ biết sự có mặt,vắng
mặt của bạn

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

TRƯỜNG TIỂU HỌC
30 /04 /2018 đến 18 /05/2018
Số tuần thực hiện: 1 Tuần.

Từ ngày 7 /5/2018 đến ngày 11/5/2018

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
*Đón trẻ

- Giáo viên vui vẻ đón trẻ vào lớp. Khoanh tay chào cô, chào
bố mẹ rồi vào lớp. Trao đổi với phụ huynh về tình hình học
tập của trẻ.

Giới thiệu tên chủ đề mới:

+ Cho trẻ hát bài “ Cháu vẫn nhớ trường mầm non”
+ Các bạn nhỏ tạm biệt gì?

+ Các bạn đi đâu?

+ Các bạn có nhớ cô giáo cũ không?

+ Giáo dục trẻ : Trẻ đã đủ tuổi vào lớp một chuẩn bị bao
nhiêu điều mới.

- Trẻ vào lớp.
- Trẻ quan sát.

- Cùng cơ trị truyện chủ
điểm.

TD sáng
a, Khởi động:

- Cho trẻ đi vòng tròn kết hợp các kiểu đi. Trẻ xếp thành 3
hàng.

b, Trọng động:

+ Hô hấp: Máy bay ù u( 3-4 lần)

+ Đ tác tay: Đưa tay ra trước lên cao(2-8)

+ Đ tác chân: Đứng đưa chân ra trước, lên cao(2-8)

+ Đ tác bụng; Đứng cúi gập người về phía trước, tay chạm
mũi chân(2-8)

+ Đ tác bật: Bật chân sáo( 2-8)
c Hồi tĩnh,:

- Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1 vòng.
* Điểm danh

- Giáo viên gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ, goi đến tên bạn
nào bạn đó dứng dậy khoanh tay dạ cơ.

- Cơ chấm cơm và báo ăn.

- Trẻ tập theo cô
- Trẻ thực hiện.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
HOẠT

ĐỘNG 
GÓC

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH -U CẦU CHUẨN BỊ
* Góc phân vai:

+ Đóng vai cô giáo, cửa hàng
bán sách và đồ dùng học tập.

* Góc xây dựng:

+ Lắp ghép hình người,Xây
dựng trường tiểu học, lớp học
của bé.

* Góc nghệ thuật:

+ Làm đồ chơi, gấp bàn, ghế
hoặc vẽ, nặn, cắt, xé dán, tô
màu và trang trí đồ dùng học
tập về trường tiểu học.

+ Hát lại hoặc biểu diễn các
bài hát đã biết thuộc chủ đề;
chơi với các dụng cụ âm nhạc
và phân biệt các âm thanh
khác nhau.

*Góc học tập - sách:

+ Đọc truyện về lớp một, tìm
chữ cái đã học trong sách.
Xem sách và làm sách về
trường tiểu học; kể về trường
tiểu học.

* Góc khoa học- Thiên
nhiên

+ Chăm sóc cây, tưới nước

cho cây.

-Trẻ tập thể hiện vai
chơi, hành động chơi.
- Trẻ biết phân cơng
phối hợp với nhau để
hồn thành nhiệm vụ
của ḿnh

- Trẻ biết lắp ráp tạo
thành nhà, lớp học,
khuôn viên trường tiểu
học....

- Trẻ biết cách cầm bút
tô màu tranh di màu, cắt,
dán, vẽ, nặn một số đồ
dùng học tập.

- Rèn luyện sự khéo léo
của bàn tay.

- Trẻ biểu diễn các bài
hát đă thuộc chủ đề.

- Trẻ biết làm sách và kể
được về trường tiểu học,
đồ dùng học tập mà trẻ
biết

- Trẻ yêu thiên nhiên,
cây cối.

- Trang phục , đồ
dùng, đồ chơi
phù hợp.

- Đồ chơi, đồ
chơi lắp ghép
hàng rào, cây
xanh

- Bút màu, giấy
màu, hồ dán.
- Nhạc cụ.

- Sách, truyện,
báo

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
1.Trò chuyện về chủ đề

+ Cho trẻ hát bài “ Tạm biệt búp bê thân yêu ”
+ Các con vừa được nghe bài hát nói về gì?
+ Các con sắp được lên lớp mấy ?

- Các con có nhớ trường mầm non khơng?

Giáo dục trẻ: Thích được đi học, mong muốn được
đi học

2. Nội Dung

Hoạt động 1: Thỏa thuận trước khi chơi
- Cơ giới thiệu các góc sẽ chơi, nội dung chơi
trong từng góc: và cho trẻ chon góc chơi.
- Cơ dặn dị trước khi trẻ về góc .Mời trẻ thỏa
thuận vai chơi, nội dung chơi các trò chơi . Cho trẻ
lấy ký hiệu về góc chơi. - Khuyến khích trẻ tham
gia hào hứng tích cực

Hoạt động 2: Q trình chơi

Cho trẻ về góc chơi quan sát để cân đối số lượng
trẻ. Yêu cầu trẻ chơi đồn kết, chơi liên kết các
góc chơi, chơi sáng tạo các trị chơi. Cơ đóng vai
cùng chơi với trẻ, giúp trẻ thể hiện vai chơi. Giải
quyết mâu thuẫn, đưa ra tình huống để trẻ chơi,
giúp trẻ sủ dụng dồchơi thay thế.

Hoạt động 3: Nhận xét sau khi chơi

- Trẻ cùng cơ thăm quan các góc, nhận xét cách
chơi, thái độ chơi của trẻ.

- Cho trẻ tham quan và chọn mộ góc chơi mà trẻ
thấy thích nhất

3. Kết thúc: Cho trẻ vừa cất đồ chơi gọn gàng

- Trẻ hát.

- Nói về các bạn sắp
chia tay trường mầm
non lên học lớp 1
- Lớp 1 ạ

- Có ạ
- Vâng ạ

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ thỏa thuận vai
chơi. Lấy kí hiệu ở góc.

- Trẻ chơi

-Trẻ chơi liên kết và
chơi sáng tạo các trò
chơi.

Trẻ thăm quan các góc
chơi và các hoạt động
chơi trong các góc chơi

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT
ĐỘNG 
NGOÀ

I TRỜI

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH -U CẦU CHUẨN BỊ
* Hoạt động có chủ đích:

- Quan sát tranh ảnh và trị
chuyện về lớp học, đồ
dùng học tập của học sinh
lớp 1

- Tham quan trường tiểu
học, phòng học....

- Mô tả về trường tiểu học
và nhận xét các hoạt động
trong trường tiểu học.

- Biết được một số hoạt động
chính của lớp một tiểu học và
một số nét đặc trưng khác với
trường mầm non (cô giáo,
học sinh, các môn học, hoạt
động, đồ dùng học tập…).

- Địa điểm quan
sát

- Trang phục
phù hợp

-Địa điểm quan
sát

Chơi vận động: Mèo đuổi
chuột, rồng rắn lên mây,
bắt chước tạo dáng...

- Trẻ chơi thành thạo các trò
chơi. Trẻ chơi hứng thú và có
nề nếp.

- Trẻ chơi thoải mái và chơi
với những trị chơi trẻ thích.

- Các trị chơi.

* Chơi tự do

- Chơi với đồ chơi ngồi
trời

- Biết chơi, bảo vệ đồ chơi
trong trường.

- Giáo dục trẻ chơi an tồn,
khơng xơ đẩy nhau.

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
1.Ổn định tổ chức: Chuẩn bị quần áo gọn gàng, mũ nón

2. Nội dung

*Quan sát dạo chơi.

- Cho trẻ đi cùng cô ra sân vừa đi vừa hát bài “Đi dạo”.
- Cho trẻ đến địa điểm quan sát.

- Các con thấy trường tiểu học như thế nào?
- Các con quan xem xung quanh trường có gì?
- Các anh chị đang làm gì?

- Các con có cảm nghĩ gì?

- Các con thấy có những đồ dùng dụng cụ gì?
- Giáo dục trẻ: Thích được đi học lớp 1

- Tr quan sat.e
- Tr tro chuy n.e ê

b. Trò chơi vận động

- Cơ giới thiệu tên các trị chơi : Mèo đuổi chuột, rồng rắn lên
mây, bắt chước tạo dáng...

- Cho trẻ chọn trị chơi mà trẻ thích, tổ chức cho trẻ chơi.
- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi.

- Cô quan sát, động viên khích lệ trẻ chơi.
- Tổ chức cho trẻ chơi.

- Cơ quan sát động viên trẻ chơi.

- Trẻ tham gia các trị
chơi một cách nhiệt
tình

c. Chơi tự do

- Cơ giới thiệu với trẻ một số đồ chơi ngồi trời như: xích đu,
cầu trượt, đu quay...

- Cho trẻ chơi.( Bao quát trẻ) .Giáo dục trẻ chơi vui đoàn kết.
3. Kết thúc: Nhận xét- tuyên dương trẻ

- Trẻ chơi.

TỔ CHỨC

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

HOẠT
ĐỘNG
ĂN

- Cho trẻ thực hiện rửa tay
theo 6 bước.

- Ngồi vào bàn ăn ngay ngắn
không đùa nghịch trong giờ

ăn.

- Cô dạy trẻ mời cô mời bạn
trước khi ăn.

- Chú ý quan sát trẻ ăn, động
viên trẻ ăn hết xuát của
mình.

- Giáo dục trẻ giữ gìn vệ
sinh trong khi ăn, biết nhặt
cơm rơi vào đĩa.

- Sau khi ăn xong lau mặt và
cho cho trẻ đi vệ sinh.

- Trẻ có thói quen rửa tay.
- Trẻ biết mời cô mời các
bạn trước khi ăn.

- Trẻ ăn gọn gàng khơng nói
chuyện.

- Hình thành thói quen cho
trẻ trong giờ ăn.

- Nhằm cung cấp đủ năng
lượng và các chất dinh
dưỡng cần thiết như chất
đạm, béo, tinh bột, vitamin,

muối khoáng...

- Xà phòng, khăn
mặt, nước ấm,
khăn lau tay.
- Bàn ghế, khăn
lau, bát, thìa, đĩa
đựng cơm rơi
vãi, đĩa dựng
khăn lau tay.
- Các món ăn
theo thực đơn
nhà bếp.

HOẠT
ĐỘNG
NGỦ

- Cho trẻ ngủ trên sạp, đảm
bảo vệ sinh và sức khỏe cho
trẻ.

- Cô xếp trẻ nằm ngay ngắn
thẳng hàng, chú ý quan sát
trẻ trong giờ ngủ.

- Trẻ có thói quen ngủ đúng 
giờ, ngủ ngon ngủ sâu.
- Rèn kỹ năng ngủ đúng tư
thế.

- Phòng ngủ
đảm bảo thoáng
mát, yên tĩnh
sạch sẽ.

- Sạp, chiếu, gối

CÁC HOẠT ĐỘNG

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

* Trước khi ăn.

- Cô cho trẻ rửa tay trước khi ăn.
+ Cô hỏi trẻ các thao tác rửa tay.
+ Thao tác rửa mặt

- Kê, xếp bàn ghế, cho 4 trẻ ngồi một bàn.

- Cô đặt khăn ăn, đĩa nhặt cơm rơi vãi đủ cho số
lượng trẻ.

- Cô chia thức ăn và cơm vào từng bát. Chia đến
tùng trẻ.

- Giới thiệu món ăn, các chất dinh dưỡng.
( Trẻ ăn thức ăn nóng, khơng để trẻ đợi nâu)
- Cơ mời trẻ ăn. Cho trẻ ăn.

* Trong khi ăn.

- Quan sát, động viên, khuyến khích trẻ ăn.
- Giáo dục trẻ: Thói quen vệ sinh trong ăn uống.
Khơng nói truyện trong khi ăn. Ăn hết xuất của
mình.( Đối với trẻ ăn chậm cô giáo giúp đỡ trẻ để
trẻ ăn nhanh hơn)

* Sau khi ăn,

- Trẻ ăn xong hướng dẫn trẻ xếp bát thìa, ghế vào
nơi quy định, uống nước lau miệng lau tay.

- Trẻ trả lời 6 bước
rửa tay

- Trẻ chọn khăn đúng
kí hiệu. Thực hiện
thao tác rửa mặt.

- Trẻ nghe.

- Trẻ mời cô cùng các
bạn ăn.

- Trẻ ăn

- Trẻ xếp bát thìa, ghế
vào nơi quy định

* Trước khi trẻ ngủ:

- Trước khi trẻ ngủ, nhắc nhở trẻ đi vệ sinh.
- Cho trẻ nằm trên phản, nằm đúng chố.
* Trong khi trẻ ngủ

- Khi trẻ ngủ cô bao quát trẻ trong khi ngủ.( Mùa
hè chú ý quạt điện tốc độ vừa phải. Mùa đông chăn
đủ ấm thoải mái)

* Sau khi trẻ thức dậy.

- Khi trẻ dậy đánh thức trẻ từ từ, cho trẻ ngồi 1-2
phút cho tỉnh

- Trẻ đi vệ sinh.

- Trẻ ngủ.

- Trẻ vận động nhẹ
nhàng.

TỔ CHỨC

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

CHƠI, 
HOẠT 
ĐỘNG 
THEO Ý 
THÍCH

+ Trị chuyện với trẻ về
việc chuẩn bị vào học lớp

+ Làm quen với sách
giáo khoa. Đồ dùng học
tập.

+ Chơi, hoạt động theo ý
thích ở các góc tự chọn.
+ Nghe đọc truyện/thơ.
Ơn lại bài hát, bài thơ,
bài đồng dao.

+ Thu dọn vệ sinh lớp
học.

+ Xếp đồ chơi gọn

gàng/biểu diễn văn nghệ..

- Trẻ thực hiện theo hướng
dẫn của giáo viên.

-Trẻ biết thể hiện tình cảm
của mình qua gia điệu của
bài hát,bài đồng dao,bài thơ.
- Trẻ nhớ lại kiến thức đó
học, giúp trẻ nhớ nâu.

-Trẻ thoả mái sau giờ học
căng thẳng

- Địa điểm
thống mát, an
tồn

- Đồ dùng, đồ
chơi

NÊU
GƯƠNG

– TRẢ
TRẺ

- Nêu gương cuối ngày,
cuối tuần..

- Cho trẻ lên cắm cờ vào
ơ có kí hiệu của mình.
- Vệ sinh – trả trẻ.

- Trẻ có ý thức rèn luyện bản
thân, biết làm theo những việc
làm đúng, cái tốt, biết phê
bình cái chưa tốt.

. - Trẻ bíêt tiêu chuẩn bé
ngoan.

- Phát huy tính tự giác, tích

cực của trẻ.

- Phụ huynh biết về tình hình
đến lớp của trẻ

- Bảng bé ngan,
cờ.

CÁC HOẠT ĐỘNG

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

- Trò chuyện với trẻ về lớp học, đồ dùng học tập của lớp 1,
tâm thế cho trẻ vào học lớp 1.

- Cô cho trẻ nghe bài thơ, câu truyện. Cho trẻ lên biểu diễn
những bài hát, đọc các bài ca dao, đồng dao, dân ca.

Cho trẻ chơi đồ chơi ở góc chơi. Xếp đồ chơi gọn gàng.
- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ

- Trẻ trò chuyện cùng
cô

- Trẻ hát, đọc ca dao,
đồng dao, dân ca

* Nhận xét, nêu gương.

- Cho trẻ hát cả tuần đều ngoan
- Cho trẻ nêu ba tiêu chuẩn bé ngoan.

+ Các con tự nhận xét xem bản thân mình đã đạt được tiêu
chuẩn nào, còn tiêu chuẩn nào chưa đạt, vì sao?

+ Con có những hướng phấn đấu như thế nào để tuần sau các
con đạt được 3 tiêu chuẩn đó khơng?

- Cho từng tổ trưởng nhận xét và các thành viên của mình
- Cơ nhận xét , nhắc nhở trẻ

- Cho trẻ đếm số cờ mà trẻ đã nhận được trong tuần

- Cô giáo trao đổi phụ huynh về học tập và sức khoẻ của trẻ về
các hoạt động của trẻ trong ngày

- Trẻ hát.
- Trẻ nêu.
- Trẻ nhận xét.

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục:VĐCB: Bò chui qua cổng thể dục; Đi theo đường díc
dắc.

TCVĐ: Bé tạo dáng.

Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Mùa hè đến.
I- Mục đích – yêu cầu:

1/ Kiến thức:

- Dạy trẻ kỹ năng bò bằng bàn tay cẳng chân và chui qua cổng. Khi bò trẻ biết phối hợp
chân tay nhịp nhàng và mắt nhìn về phía trước, chui không chạm cổng.

- Thực hiện thành thạo vận động đi theo đường díc dắc.
2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ năng bò, đi.

- Giúp trẻ phát triển cơ chân, cơ tay.

- Phát triển tố chất khéo léo sự phối hợp giữa chân, mắt.
3/ Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ có tinh thần tập thể , biết cộng tác cùng bạn qua trò chơi.
II- Chuẩn bị:

1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:
- Sân tập sạch sẽ.

- Kiểm tra sức khỏe trẻ.
- 5 quả bóng.

2. Địa điểm tổ chức:
- Ngoài sân.

III- Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Ổn định tổ chức.

Cho trẻ hát bài “ Tạm biệt búp bê”
- Trò chuyện nôi dung bài hát.

- Giáo dục trẻ : Chăm ngoan nghe lời cô giáo.
2. Giới thiệu bài:

Cô giới thiệu: Bị chui qua cổng thể dục; Đi theo
đường díc dắc.Muốn tập giỏi các con hãy chú ý quan
sát nhé.

3. Hướng dẫn.

* Hoạt động 1: .Khởi động:
Hát “Một đồn tàu”.

- Kết hợp nhạc cơ cho trẻ đi thường, kiểng gót, đi vẩy

- Trẻ hát cùng cơ.

- Trị chuyện nội dung bài.
- Vâng ạ.

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

hai tay

Cho trẻ xếp thành hai hàng
* Hoạt động 2: Trọng động:
*

Bài tập phát triển chung .

+ Đtác tay: Đưa tay ra trước, gập khuỷu tay.
+ Đtác chân: Đứng một chân lên cao gập gối.
+ Đtác bụng: Đứng nghiêng người sang hai bên.
+ Đtác bật: Bật lên trước ra sau sang bên.

(Trẻ tập 2 lần 8 nhịp.)

* Vận động cơ bản. “ Bò chui qua cổng thể dục; Đi
theo đường díc dắc. .”

+ Dạy vận động “Bò chui qua cổng thể dục; Đi theo 
đường díc dắc.”

- Cô làm mẫu lần 1: Khơng phân tích động tác.
- Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích động tác.

TTCB: 2 chân cơ để sát sàn, 2 tay để dưới sàn, mũi
bàn tay hướng về phía trước mát nhìn trước, lưng
thẳng.

- Khi có hiệu lệnh cơ bị về trước mắt nhìn thẳng, 2
bàn tay khép, chân sát sàn, đến gần cổng cúi đầu thấp
để chui qua cổng mà không chạm cổng. Khi qua cổng
đứng lên về hàng đứng, bạn khác lên thực hiện.

- Cô làm mẫu lần 3:

- Cô cho 2-3 trẻ lần lượt thực hiện bài tập mẫu.

- Trẻ thực hiện thực hiện vận động 3-4 lần.

(Cô quan sát sửa sai, động viên trẻ và bảo hiểm cho
trẻ

- Cơ cho trẻ tập theo hình thức thi đua giữa các trẻ với
nhau.

+ Ôn vận động “Đi theo đường díc dắc.”
- Cơ tập lại một lần hỏi trẻ đó là vận động gì?
- Các con tập như thế nào?

- Cho trẻ thực hiện.

- Cho trẻ tập lại vận động dưới hình thức thi đua nhau
cơ quan sát động viên trẻ.

* Trò chơi :“ Bé tạo dáng”

- Giới thiệu tên trị chơi:“Bé tạo dáng”

- Cách chơi: Cơ cho trẻ tạo dáng những con vật theo

- Trẻ tập.
- Trẻ xếp hàng

- Trẻ tập bài tập phát triển
chung.

- Trẻ tập 2 lần 8 nhịp

- Trẻ quan sát.

- Trẻ nghe, quan sát.

- Trẻ thực hiện.
- Trẻ thực hiện.

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

u cầu của cơ. Cơ nói tạo dáng giống chú thỏ thì trẻ
phải làm các chú thỏ...

- Luận chơi: Trẻ nào sai nhảy lò cò.
- Tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần. .
- Nhận xét sau khi chơi.

*Hoạt động 3:.Hồi tĩnh

- Trẻ đi nhẹ nhàng làm động tác chim bay cò bay 1
đến 2 vòng quanh sân tập.

4.Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên vận động, cô nhắc lại.
- Giáo dục trẻ: Thể dục rất tốt cho sức khỏe.
5.Kết thúc:

- Nhận xét – Tuyên dương:

- Trẻ chơi.

- Trẻ đi nhẹ nhàng.

- Nhảy lò cò 5- 7 bước liên tục
đổi chân theo yêu cầu; truyền
bóng qua chân.

* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng
thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ):

...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
... ...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ 3 ngày 08 tháng 5 năm 2018

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Tạm biệt búp bê.
I- Mục đích – yêu cầu:

1/ Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên truyện, tên các nhân vật trong truyện, hiểu nội dung câu chuyện:
- Biết được hành động của các nhân vật trong truyện.

2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ năng kể cho trẻ.

- Phát triển óc quan sát , trí tưởng tượng.

- Trẻ biết diễn đạt ý nghĩ của mình rõ ràng, mạch lạc.
3/ Giáo dục thái độ: Biết quý trọng đồ dùng học tập.
II- Chuẩn bị:

- Mơ hình.
- Tranh truyện
- Tranh chữ to.

2. Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học.
III- Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Ổn định tổ chức.

- Cô cùng trẻ hát “ Tạm biệt búp bê”
- Trẻ cùng cơ trị chuyện nội dung bài hát.

- Giáo dục trẻ : Chúng mình đã được 6 tuổi và các con
đã chuẩn bị vào lớp một rồi các con phải chăm ngoan
học giỏi nghe lời cô giáo nhé.

2. Giới thiệu bài:

Ở tiểu học có rất nhiều đồ dung học tập. Có một câu
truyện hay kể về cây bút và thước kẻ các con ngồi
nghe nhé.

3 Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Kể chuyện cho trẻ nghe.

- Trẻ hát cùng cơ
- Trẻ trị chuyện

- Trẻ nghe

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

- Cô kể lần 1. Cô kể bằng tranh.

Giới thiệu tên câu truyện : “ Cây viết và thước kẻ” .
- Cô kể lần 2: Kèm theo mơ hình.

Cơ giảng nội dung: Câu chuyện kể về cây viết kiêu

căng nghĩ mình quan trọng và cuối cùng cây viết đã
nhìn thấy cơng việc thầm nặng của thước kẻ hiểu ra và
đã xin nỗi bạn.

- Cô kể lần 3: Kèm theo tranh chữ.
*Hoạt động 2: Đàm thoại.

- Câu chuyện có tên là gì?

- Cây viết đã nói gì với thước kẻ ?

- Và cây viết tự kiêu như thế nào?

- Thước kẻ có nói gì khơng?

- Chuyện gì đã sảy ra khi câu bé muốn kẻ một đường
thẳng?

- Sau việc này bút nói gì với bạn?

- Lúc này thước kẻ mới nói gì?

- Vậy bút đã hiểu ra chuyện chưa?

Cơ nói: các con ạ trong cuộc sống chúng ta mỗi người
đều có nhũng công việc riêng đừng nên chê bài người
khác nhé.

Hoạt động 3. Dạy trẻ kể truyện.

- Trẻ nghe.

- Trẻ quan sát, nghe.

- Trẻ nghe quan sát.

- Cây viết và thước kẻ.
- Cậu là người chẳng có ích
gì.

- Tớ lúc nào cũng được cậu
bé cầm trên tay.

- Không.

- Không kẻ được khi khơng
có thước kẻ.

- Mình xin nỗi. Nếu khơng có
bạn mình khơng kẻ thẳng
được.

- Nếu khơng có cậu mình
cũng khơng kẻ được đường
thẳng.

- Rồi ạ

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

- Cho trẻ kể chuyện theo tranh.
- Cho trẻ kể chuyện theo đoạn.

- Cho trẻ đóng kịch

- Cho trẻ đóng kịch cơ quan sát giúp đỡ trẻ nhập vai.
4.Củng cố:

- Trẻ nhắc lại tên câu truyện.

- Giáo dục . - Trẻ chăm ngoan học giỏi giữ gìn đồ
chơi.

5. Kết thúc:

- Nhận xét – tuyên dương trẻ.

- Trẻ kể.
- Trẻ kể.

- Trẻ đóng kịch

- Cây viết và thước kẻ.

...
...
...
...
...
...

...
...
...
...
...
... ...
...
...
...
...
...
...
...
..

TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ 4 ngày 09 tháng 5 năm 2018

TÊN HOẠT ĐỘNG: PTTC-KNXH: BÉ TRAO GỬI YÊU THƯƠNG
Hoạt động bổ trợ: Bài hát : Đi học.

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

1. Kiến thức :

- Trẻ hiểu được ý nghĩa của những lời nói yêu thương có thể động viên,
an ủi người khác vui tươi, phấn khởi và làm được nhiều việc tốt.

- Nói lời u thương với mọi người giúp ta kìm nén được sự tức giận
- Trẻ biết những việc làm thể hiện tình yêu thương của mọi người dành
cho nhau.

2. Kỹ năng .

- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc, tập nói một số mẫu câu nói nhẹ
nhàng, dịu dàng, thể hiện tình yêu thương.

3. Thái độ

- Giáo dục trẻ yêu thương, tôn trọng mọi người xung quanh, biết thể
hiện những lời nói yêu thương, tích cực với mọi người xung quanh.
II- Chuẩn bị:

* Đồ dùng của cơ.

- Một số hình ảnh về bé với ông bà, bố mẹ, cô giáo, các bạn ...
- Đoạn băng video “ Một câu nói dịu dàng”

- Bài hát: Ai yêu em nhiều hơn, Nắm tay thân thiết,

- Cây u thương có dán bưu thiếp hình trái tim có viết những lời yêu
thương của những người thân trong gia đình trẻ,

* Đồ dùng của trẻ.

- Mỗi trẻ 1 bưu thiếp hoặc hình trái tim
- Thùng quà, túi, sách truyện trẻ mang đến
- Nơ

- Bút nhũ

2. Địa điểm tổ chức: - Trong lớp.

III- Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1. Ổn định tổ chức.

- Cô cùng trẻ hát bài: Đi học
- Trò chuyện nội dung bài hát.

Giáo dục trẻ: Trẻ yêu thích, và có ý thức giữ gìn đồ
dùng học tập.

2. Giới thiệu bài.

- Hôm nay cô dạy các con biết yêu thương, trao gửi yêu
thương nhé!

3. Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Lời nói yêu thương là gì
Cơ mời các con cùng hướng lên màn hình

xem một đoạn phim ngắn với chủ đề “ Một
câu nói dịu dàng”

- Đọan phim kể về ai?

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

Giải thích từ “ cậu bé mồ cơi” là bố mẹ của
cậu mất sớm, khơng có ai chăm sóc.

- Mọi người đã nói gì với cậu bé?

- Các bạn nhỏ đã nói gì với cậu bé?

- Khi nghe những lời như vậy, cậu bé cảm
thấy như thế nào?

Các con ạ! những lời nói chê bai, chế diễu
người khác sẽ làm họ buồn, tủi thân, thiếu tự
tin.

- Sau khi nhận lại món đồ, cơ gái đã nói gì
với cậu bé?

- Khi nghe cơ gái nói, cậu bé có vui khơng?
Vì sao?

Các con ạ! chỉ một lời nói dịu dàng, yêu
thương có thể động viên, an ủi người khác
vui vẻ, phấn khởi và làm được nhiều việc tốt.
- Đã có khi nào các con cảm thấy buồn, tức
giận?

- Lúc đó con làm gì?

Các con ạ! Khi bạn làm chúng ta buồn, cáu
giận, chúng ta dùng lời nói nhẹ nhàng, dịu
dàng nói với bạn như vậy chúng ta kìm nén
sự cáu giận và chúng ta sẽ yêu thương bạn
hơn.

* Hoạt động 2: Bé trao yêu thương

Đây là cây yêu thương của lớp, ở đó đã ghi
lại những câu nói của những người thân và
bạn bè dành cho các con.

Cô và các con cùng thực hành bài tập tĩnh
lặng để trong mỗi chúng ta tràn đầy tình u
thương.

- Bà chủ hàng ăn nói
với cậu bé: “Cút đi,
mày đứng ở đây thì
sao tao bán được
hàng”,...

-Các bạn nhỏ nói với
cậu bé: “Ngẩng mặt
lên xem nào, đồ mặt
dơi tai chuột, cho nó
một trận”

-Cậu bé cảm thấy
buồn, xấu hổ.

-Con nhẹ nhàng nói
với các bạn, các bạn
đừng chê cười tơi.
-Cơ gái nói với cậu
bé: “Cháu là một đứa

trẻ tốt bụng và đáng
mến”

-Cậu bé cảm thấy vui
vì nhận ra mình cũng
là người tốt.

-Bạn không cho con
chơi cùng, bạn lấy đồ
chơi của con…

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

Các con hãy nhắm mắt lại, thả lỏng cơ thể
và thấy mình đang đứng trước một khu vườn
đầy hoa, những bông hoa đủ màu sắc tỏa
hương thơm ngát, tiếng chim hót líu lo, phía
xa xa là cô giáo, các bạn trong lớp, là bố
mẹ ơng bà của mình... đang mỉm cười và nói
thầm với các con: Bố mẹ yêu con, bố mẹ tự
hào về con, con thật tuyệt vời, cô yêu các
con, con sẽ làm tốt mọi việc, tôi yêu

bạn nhiều lắm, bạn là người bạn tuyệt vời....
(Cô nói trên nền nhạc “Song from a secret 
gardent”)

- Các con cảm thấy thế nào sau bài tập vừa
rồi?

- Cô rất muốn được nghe các con dành tặng
những lời nói yêu thương. Ai có thể làm được

việc này?

- Hàng ngày, các con chơi với bạn, đã ai nói
những lời yêu thương với bạn của mình? Các
con hãy thể hiện tình cảm yêu thương của
mình với bạn.

Mời các con cùng tham gia trò chơi “Con
đường yêu thương”

Cách chơi: Các con đứng thành 2 hàng, quay
mặt vào nhau, một bạn sẽ bịt mắt đi qua
đường hầm, các con thể hiện tình cảm yêu
thương bạn bằng những câu nói, hoặc hành
động thể hiện tình yêu thương bạn.

(Cô tổ chức chơ trẻ chơi)

-Sau khi tham gia trò chơi con cảm thấy thế
nào?

Trong cuộc sống hàng ngày chúng ta dành
cho nhau những lời nói yêu thương sẽ giúp
cho người thân của mình vui hơn.

- Ngồi lời nói u thương, theo các con,
chúng ta phải làm gì để trao gửi thể hiện
tình u thương của mình dành cho bạn bè,
người thân?

(Cơ cho trẻ xem hình ảnh trẻ nhường đồ chơi
cho bạn, 2 trẻ nắm tay nhau, trẻ chia sẻ đồ
ăn (bánh kẹo), tặng quà, tặng hoa cho bạn;
trông em bé, lau mồ hôi cho bà, mẹ; Che ô

-Bạn cố lên, bạn rất
giỏi, tôi yêu bạn, bạn
thật tuyệt vời…

-Con được nghe các
bạn động viên khích
lệ, nói lời yêu thương
con rất vui

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi
- Vui ạ

- Trẻ trả lời

- Quyên góp ủng hộ các bạn
bị bệnh tim.

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

cho bạn khi nắng; Bố cõng con…

-Trường chúng ta đã tổ chức lễ hội xuân yêu
thương, các con đã làm gì để chia sẻ tình
yêu thương dành cho các bạn mắc bệnh tim?
(Trẻ xem hình ảnh cơ chụp lại từ hội chợ

xuân)

Qua “Hội chợ xuân”, các con cùng bố mẹ đã
quyên góp để ủng hộ các bạn bệnh nhi

nghèo đấy.

* Giáo dục: Các con ạ! lời nói và những việc
làm thể hiện yêu thường không những động
viên, an ủi để người khác vui mà cịn có sức
mạnh cổ vũ, khích lệ người khác cố gắng
hơn. Lời nói yêu thương và những việc làm
thể hiện sự yêu thương xuất phát từ tình yêu
thương, khiến cho mọingười cảm thấy vui vẻ,
xúc động và yêu quý mọi người hơn.

* Hoạt động 3: Củng cố

- Trò chơi 1 : “Bé chọn mặt mếu, mặt

cười”

+ Cách chơi: Trên màn hình là các ơ cửa bí
mật. Các con sẽ cùng mở ơ cửa và xem tình
huống, sau đó lựa chọn mặt mếu hoặc mặt
cười. Giải thích vì sao? Và đưa ra câu nói
đúng.

+Cho trẻ chơi:

- Trị chơi 2: Gói q u thương

+ Cách chơi: Chia trẻ thành 4 nhóm, các
nhóm sẽ đóng gói những món q để cơ
cháu mình đem tặng các bạn mắc bệnh tim
tại bệnh viện Tim Hà Nội vào ngày mai ….
nhé!

+ Cho trẻ chơi:
4.Củng cố:

- Trẻ nhắc lại chúng ta vừa được học gì?
- Giáo dục:

5. Kết thúc:

- Nhận xét – tuyên dương trẻ.

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ chơi
- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

- Bé trao gửi yêu thương

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

...
...
...
...
...
...
...
...
...
... ...
...
...
. ...
...
...
.. ...

TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ 5 ngày 10 tháng 5 năm 2018

TÊN HOẠT ĐỘNG: Làm quen với toán: Nhận biết các buổi trong ngày
Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Cháu vẫn nhớ trường mầm non.

I. Mục đích- yêu cầu
1. Kiến thức

- Trẻ nhận biết xác định và gọi đúng tên các buổi trong ngày: sáng, trưa, chiều, tối
- Trẻ biết thứ tự thời gian trong ngày: sáng, trưa, chiều, tối

2. Kỹ năng

- Trẻ biết xác định thứ tự các buổi trong ngày
3. Thái độ

- Trẻ hứng thú tích cực tham gia các hoạt động vào các buổi trong ngày
II. Chuẩn bị:

1. ĐDCC:

+ 4 hình ảnh vẽ cảnh sinh hoạt các buổi
+ Slide hình ảnh mặt trời các buổi

+ Bài hát: Gà gáy le te, đi học về, thể dục sáng, giờ ăn đến rồi, chúc bé ngủ ngon.
+ Đồng hồ

2. Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp.

III- Tổ chức hoạt động:

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

1. Ổn định tổ chức:

* Trò chuyện chủ đề . Cho hát “ Cháu vẫn nhớ
trường Mầm non

- Trò chuyện nội dung bài hát.

- Giáo dục: Chăm ngoan, nghe lời cô giáo.

2.Giới thiệu bài:

Hơm nay cơ con mình cùng học tốn nhận biết
các buổi trong ngày nhé!

3. Hướng dẫn:

a. Hoạt động 1: Cô tập trung trẻ và đố:
“ Mọc ở phương Đông

Tỏa ánh nắng hồng
Long lanh sương sớm”
Là gì?

- - Vậy các con có biết ơng mặt trời mọc vào buổi
nào không? (Buổi sáng)

- - Cô gọi 2-3 trẻ trả lời

2. Hoạt động 2: Cô cho trẻ quan sát slide hình ảnh 
cảnh thiên nhiên buổi sáng, đàm thoại:

+ Cô đố các con, đây là bức tranh về buổi nào?
( buổi sáng)

+ Vì sao con biết đây là buổi sáng? (ánh nắng
mặt trời vừa mọc ló dạng,những hạt sương)

+ Buổi sáng, các con thức dậy lúc mấy giờ? Các
con làm gì vào mỗi buổi sáng?

+ Ba mẹ của các con làm gì?

+ Đến trường các con tham gia vào những hoạt
động gì vào buổi sáng? ( tập thể dục, ăn sáng, học
và chơi).

- C

ô giới thiệu cho trẻ buổi sáng bắt đầu từ 6h
đến 9h

- Cơ mở slide hình ảnh buổi trưa và hỏi trẻ:
+ Đây là bức tranh về buổi nào?

+ Buổi trưa thì bầu trời như thế nào? ( nắng
chói chang)

+ Khi ra đường vào buổi trưa thì chúng ta
phải làm gì? (đội mũ, che dù)

+ Buổi trưa các con làm gì? ( Ăn trưa, ngủ
trưa)

- Cơ khái qt lại câu trả lời của trẻ và giới thiệu
buổi trưa thời gian bắt đầu từ khoảng 10h đến 2h
chiều. Đó là thời gian kết thúc buổi trưa.

- Trẻ hát cùng cơ.
- Trẻ trị chuyện.
- Vâng ạ.

- Vâng ạ

- Ơng mặt trời
- Buổi sáng
- Trẻ trả lời
- Trẻ quan sát
- Buổi sáng
- Trẻ trả lời

-6 giờ, 7 giờ...Đánh răng,
rửa mặt...

- Chở các con đi học, ăn
sáng..

- Buổi sáng
- Nắng

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

+ Sau buổi trưa là buổi gì? ( Buổi chiều)
+ Buổi chiều các con thuờng làm gì?
+ Mấy giờ các con được về?

- Cô mở slide cảnh buổi chiều và hỏi trẻ:

Ô

ng mặt trời buổi chiều như thế nào?
+ Buổi chiều về các con làm gì? ( Tắm, ăn
chiều)

- Cô khái quát: Buổi chiều là lúc ông mặt trời
xuống thấp, những tia nắng nhạt dần, gọi là cảnh
hồng hơn.

- Sau buổi chiều là buổi nào cả lớp?
- Vì sao con biết đó đó là buổi tối?

- Tối đến các con làm gì? ( xem ti vi, đi ngủ)
- Cô khái quát buổi tối bầu trời có màu đen, có

trăng, sao, muốn nhìn mọi vật xung quanh phỉa
dùng đèn thắp sáng?

- Vậy một ngày có mấy buổi? Thứ tự các buổi
trong ngày?

- Cô cho 2- 3 trẻ trả lời.

- Cô cho cả lớp đọc to tên các buổi sáng, trưa,
chiều, tối.

* Giáo viên nhận xét, tuyên dương trẻ và chuyển 
hoạt dộng.

3. Hoạt động 3: Luyện tập

* Trò chơi 1: “ Bạn nào nhanh hơn”

- Cách chơi: Cơ treo hình ảnh các hoạt động của
các buổi lên bảng sau đó cho trẻ gọi tên các buổi
đó và sắp xếp theo thứ tự các buổi trong ngày.
Bạn nào giơ tay nhanh hơn thì bạn đó được quyền
trả lời.

- Cho trẻ chơi

* Trị chơi 2: Nghe bài hát đốn tên buổi
- Cách chơi: Cơ mở bài hát cho trẻ nghe và đốn

bài hát nằm trong buổi nào, cả lớp cùng đọc to tên
buổi.

- Cho trẻ chơi
- 4.Củng cố:

- Trẻ nhắc lại chúng ta vừa được học gì?.

- Giáo dục: Có ý thức học tập, thích được đi học.
5. Kết thúc:

- Nhận xét – tuyên dương trẻ.

- Buổi chiều
- 4 giờ

- Trẻ lắng nghe
- Buổi tối

- Xem ti vi, đi ngủ

- Có 3 buổi
- Trẻ trả lời
- Trẻ đọc

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi
- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
... ...

TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ 6 ngày 11 tháng 5 năm 2018

TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc : dạy vận động Tạm biệt búp bê thân yêu
 Nghe hát: Ngày đầu tiên đi học

Hoạt động bổ trợ: Bài thơ: Cây bút chì
I.Mục đích u cầu:

* Kiến thức:

- Trẻ hát đúng lời, biết tên bài hát và tên tác giả

- Trẻ nắm được các động tác múa minh họa từ đầu đến cuối bài hát.
* Kỹ năng:

- Trẻ vận động múa đúng động tác, nhịp nhàng theo giai điệu từ đầu đến cuối của bài 
hát.

* Thái độ:

- Trẻ hứng thú và tích cực tham gia hoạt động

- Giáo dục trẻ biết thay đổi trang phục phù hợp theo thời tiết
II. Chuẩn bị:

* Đồ dùng của cô: - Đầu đĩa, ti vi

- Đĩa nhạc có bài “ Tạm biệt búp bê”

* Đồ dùng của trẻ: - Tâm trạng thoải mái, vui vẻ tham gia hoạt động
- Quần áo gọn gàng

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1. Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ đọc bài thơ cây bút chì cùng cơ

- Trị chuyện về đồ dùng học tập khi bé lên lớp 1
Giáo dục trẻ thích được đi học lớp 1

2. Giới thiệu bài:

Hơm nay cô cùng các con sẽ vận động múa bài " Tạm
biệt búp bê" nhé!

3. Hướng dẫn:

a. Hoạt động1: Dạy vận động

- Cho trẻ nghe giai điệu bài hát “ Tạm biệt búp bê” và
đốn xem đó là bài hát gì, tên tác giả?

- Cho cả lớp hát lại bài hát ( 1 lần)

- Để bài hát hay hơn các con có những cách nào? Cho
trẻ thực hiện các cách của trẻ

- Cô chọn cách vận động là múa theo bài hát
* Cô múa mẫu cho trẻ xem

- Múa lần 1 : có nhạc đệm

- Múa lần 2: chậm, khơng có nhạc ( cô hát và múa)
* Dạy trẻ múa:

- Cô giới thiệu bài hát “Tạm biệt búp bê” chia làm 3
đoạn

* Đoạn 1:

- Cô dạy trẻ múa từng động tác theo câu hát:
+ Câu 1: “ Tạm biệt búp bê ….gấu Mi sa nhé”

Phân tích động tác: tay trái cơ chống hơng, tay phải cô
đưa ra trước đưa tay qua về kết hợp nghiêng người
Cô hát và múa mẫu câu 1

Cho cả lớp múa lại câu 1 ( chú ý sữa sai cho trẻ)
+ Câu 2: “ Tạm biệt thỏ…. Lớp một rồi”

Phân tích động tác: tay trái cô chống hông, tay phải cô
đưa ra trước đưa tay qua về kết hợp nghiêng người sau
đó đưa tay phải sang bên phải kết họp nhún chân

Cô hát và múa mẫu câu 2

Cho cả lớp múa lại câu 2 ( chú ý sữa sai cho trẻ)
+ Cô tập trẻ múa cả câu 1 và câu 2

+ Câu 3: “ Nhớ lắm……thân u”

Phân tích động tác: hai tay cơ đan chéo trước ngực sau
đó mở tay sang hai bên kết hợp nhún chân.

- Trẻ đọc

- Trẻ trò chuyện
- Trẻ lắng nghe

- Vâng ạ

- Trẻ nghe
- Trẻ hát

- Trẻ vận động

- Trẻ quan sát

- Trẻ lắng nghe và quan sát

- Trẻ quan sát

- Trẻ múa lại câu 1

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

Cô hát và múa mẫu câu 3
Cô múa cả 3 câu

Cô cho cả lớp múa 3 câu

Cho cả lớp múa lại câu 3 ( chú ý sữa sai cho trẻ)

Cô cho cả lớp múa dưới nhiều hình thức : tổ, nhóm, cá
nhân…

Cô cho cả lớp múa lại bài hát 1 lần.

b. Hoạt động 2: Nghe hát " Ngày đầu tiên đi học"
- Cơ hát lần 1: Có nhạc đệm

- Cô hát lần 2: Động tác minh họa
- Lần 3: Kết hợp với trẻ múa

c. Hoạt động 3: Trò chơi âm nhạc " Ai Nhanh hơn"

-Giới thiệu tên trò chơi

- Giới thiệu luật chơi, cách chơi

+ Cách chơi: Cơ có các chiếc ghế, nhiệm vụ của các
con vừa đi vừa hát xung quanh ghế. Khi có hiệu lệnh
của cô mỗi bạn phải ngồi nhanh vào chiếc ghế, mỗi bạn
chỉ được ngồi 1 chiêc ghế, ai khơng nhanh thì ra ngồi
1 vịng chơi. Sau mỗi lần chơi cơ cất dần số ghế và tìm
bạn thắng cuối cùng.

- Tổ chức cho trẻ chơi
4.Củng cố:

- Trẻ nhắc lại chúng ta vừa được học gì?.

- Giáo dục: Biết yêu quý trường mầm non, thích được
đi học lớp 1.

5. Kết thúc:

- Nhận xét – tuyên dương trẻ.

- Trẻ múa lại câu 3

- Trẻ múa theo nhóm, tổ, cá
nhân

- Trẻ múa
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe

- Trẻ vận động cùng cô
- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

- Vận động" Tạm biệt búp bê
thân yêu"

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27></div>