On tap Cac so den 10

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (202.04 KB, 11 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

KẾ HOẠCH DẠY HỌC MƠN TỐN

CHỦ ĐỀ 2: CÁC SỐ ĐẾN 10

BÀI 17: SỐ 10

(3 tiết , trang 47- 49)

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức, kĩ năng:

Học xong bài này, học sinh đạt các yêu cầu sau:

- Đếm, lập số, đọc, viết số 10: ý nghĩa của số 10.
- Nhận biết được thứ tự dãy số từ 0 đến 10.

- Nói được tình huống xuất hiện của số 10, thao tác trên đồ dùng học tập thể
hiện được dãy số từ 0 đến 10, viết được dãy số từ 0 đến 10.Vận dụng thuật
ngữ, nói được câu sử dụng số thứ tự.

- Phân tích, tổng hợp số. Giớ thiệu được bảng tách - gộp 10.

- Vận dụng, phân loại nhóm các đối tượng theo các dấu hiệu khác nhau.
- So sánh số, biết xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn (nhóm 4 số), xác định

được số bé nhất, số lớn nhất.
2. Phẩm chất: Rèn luyện tính:

- Chăm chỉ: Chăm học, có tinh thần tự giác tham gia các hoạt động học tập 
- Trung thực: Thật thà, ngay thẳng trong việc học tập và làm bài

- Trách nhiệm: Có trách nhiệm trong việc thảo luận nhóm
3. Năng lực chung:

- Tự chủ và tự học: Tự giác học tập, tham gia các hoạt động.

- Giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập, 
biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của giáo
viên.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết cách giải quyết các vấn đề 
đơn giản.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

- Tư duy và lập luận toán học: Dựa vào tranh, nêu ra được tình huống để 
đưa ra nhận định về số 10.

- Giao tiếp tốn học: Trình bày, trao đổi được về các vấn đề trong bài. 
- Mơ hình hóa tốn học: Thơng qua việc sử dụng mơ hình để hình thành số

10.
5. Tích hợp:

- Toán học và cuộc sống, Tự nhiên và Xã hội, Mĩ thuật
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

- Giáo viên: 10 khối lập phương, các thẻ chữ số, tranh minh họa, bài giảng
điện tử. Bản đồ Việt Nam

- Học sinh: Sách giáo khoa, 10 khối lập phương, các thẻ chữ số.
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

TIẾT 1:

Hoạt động giáo viên Mong đợi của học sinh

KHỞI ĐỘNG

1. Hoạt động khởi động: Trò chơi “Gộp số” (3phút)

 Mục tiêu: Tạo khơng khí vui tươi, hứng khởi để bắt đầu bài học.
- GV hỏi: gộp 3 với 2 được mấy?

- GV: gộp 3 bạn nữ và 2 bạn nam được mấy
bạn?

- GV : gộp 2 bạn nam và 5 bạn nữ được mấy
bạn?

+Tương tự với gộp số 6,8,9

GV nhận xét - biểu dương, giới thiệu bài học.

- HS: được 5

- Hs thực hiện và trả lời
+Bạn nào chậm thì hát 1 bài
hát

- HS: thực hiện và trả lời
- Hs thực hiện

- Lắng nghe

Dự kiến sản phẩm: trị
 chơi; câu trả lời của hs.
Tiêu chí đánh giá: HS chơi
thành thạo.

BÀI HỌC VÀ THỰC HÀNH

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

*Mục tiêu: Từ tranh minh họa, học sinh nhận ra tình huống và đếm

Thơng qua việc quan sát tranh và trả lời câu hỏi, học sinh phát triển
năng lực giao tiếp tốn học.

Thơng qua việc phân tích tranh học sinh được phát triển năng lực tư duy
và lập luận toán học

- GV treo tranh

- Gà mẹ đẻ được mấy quả trứng?

+Đẻ thêm 1 quả trứng thì được mấy quả trứng?
+Có 8 quả trứng đẻ thêm 1 quả trứng thì được
mấy quả trứng?

+Có 9 quả trứng đẻ thêm 1 quả trứng thì được
mấy quả trứng?

GV HD HS nói:

*Có 7 quả trứng, 7 chấm trịn, ta có số 7.
*Có 8 quả trứng, 8 chấm trịn, ta có số 8.

*Có 9 quả trứng, 9 chấm trịn, ta có số 9.
*Có 10 quả trứng, 10 chấm trịn, ta có số 10.
Đọc dãy số 7, 8, 9, 10

Viết số 10.

GV: Số 10 được viết bởi hai chữ số: chữ số 1
và cữ số 0.

Yêu cầu hs viết số 10 vào bảng con.

- HS quan sát
- 7 quả trứng
+ 8 quả trứng
+ 9 quả trứng
+ 10 quả trứng

- Quan sát – lắng nghe

+HS đọc: bảy, tám, chín,
mười

- - Viết vào bảng con: 10

*Dự kiến sản phẩm: hiểu,
đọc và viết được số 10

* Tiêu chí đánh giá: đọc to,
rõ ràng; viết đúng, đẹp.

3. Hoạt động thực hành: (15 phút)

*Mục tiêu: Từ mơ hình khối lập phương, học sinh biết đếm và lập số 10
Thông qua việc thực hành đếm hình khối lập phương, học sinh phát
triển năng lực mơ hình hố tốn học.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

năng lực giao tiếp toán học.
- a. Đếm, lập số

- GV hướng dẫn HS sử dụng ngón tay để đếm,
lập số:

-GV làm mẫu: vỗ tay từ 1-10 cái
+ Nhận xét biểu dương.

b. Tách - gộp số:

-Yêu cầu HS đặt các khối LP lên bàn

- Yêu cầu HS tách 10 khối lập phương thành
hai phần bất kì.

-GV: Hãy viết trường hợp tách của mình vào
sơ đồ tách - gộp trên bảng con

+Gọi HS trình bày

+GV nhận xét, biểu dương.

GV hệ thống lại: đặt 5 bảng con lên bảng lớp:

*Thành lập bảng tách – gộp 10 thu gọn:
+Gọi HS lên bảng viết để hồn thiện bảng
Tách – gộp

-HS bật ngón tay lần lượt từ
1-10- vừa bật vừa đếm

-Đặt các khối lập phương lên
bàn và đếm từ 1 đến 10
-HS thực hiện

-HS viết vào sơ đồ tách gộp
ở bảng con

+HS trình bày: đưa bảng con
và nói cấu tạo số (10 gồm 8
và 2; 10 gồm 9 và 1,…)

- HS quan sát

-HS đọc:(mỗi trường hợp
đọc 4 cách), vd:

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

GV chốt ý: Như vậy là các con đã lập được
số 10 , ta cần thực hiện đúng thao tác tách 
-gộp để ghi đúng sơ đồ cấu tạo số

+ Gộp 9 và 1 được 10
+ Gộp 1 và 9 được 10

* Dự kiến sản phẩm : thao
tác và trình bày được cách
thực hiện Tách – Gộp trong
phạm vi 10.

* Tiêu chí đánh giá : thực
hiện đúng thao tác 
Tách-Gộp, viết được sơ đồ và nói
đúng nội dung sơ đồ.

4. Hoạt động củng cố ( 5 phút)

* Mục tiêu: Học sinh đếm và lập số 10

Thơng qua việc trình bày, học sinh phát triển năng lực tư duy và lập luận
toán học.

Thơng qua cách trình bày, giải thích, học sinh được phát triển năng lực
giao tiếp toán học.

-Yêu cầu HS nêu tách-gộp các số trong
phạm vi 10

Nhận xét, biểu dương.

-Nhậ xét tiết học, dặn chuẩn bị tiết 2

-HS thực hiện

+ Nhận xét, bổ sung

TIẾT 2:

Hoạt động dạy Hoạt động học

KHỞI ĐỘNG

1. Hoạt động khởi động: Trị chơi “Gộp số” (5 phút)

 Mục tiêu: Tạo khơng khí vui tươi, hứng khởi để bắt đầu bài học.
- GV cho HS tách gộp số trong phạm vi 10

GV nhận xét - biểu dương, giới thiệu bài học.

- Hs thực hiện

+Bạn nào chậm thì hát 1 bài
hát

- Lắng nghe

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

thành thạo.

LUYỆN TẬP

2. Hoạt động luyện tập: (25 phút)

- Mục tiêu: -Quan sát hình và nhận biết được thứ tự dãy số từ 1 đến 10
- - Làm quen số thứ tự trong phạm vi 10.

Thơng qua việc quan sát hình và trình bày, học sinh phát triển năng lực tư
duy và lập luận tốnhọc.

Thơng qua cách trình bày, giải thích, học sinh được phát triển năng lực
giao tiếp toán học.

Bài tập 1 trang 48 
*GV cho HS quan sát hình: 
+Bài tập u cầu ta làm gì?

+Hãy cho biết ơ vng sau hơn ơ vng ngay
trước mấy chấm trịn?

-Gọi HS đọc dãy số vừa hoàn thành

GV chốt ý: Trong dãy số này, cứ thêm 1 vào
một số ta được số ngay sau nó (số liền sau).

Bài tập 2 trang 48 
-Bức tranh vẽ gì?
-Yêu cầu của bài là gì?
- Số gì?

- Ơ hoa súng có số mấy?

-Tìm xem có đúng 4 bông hoa súng ko?
+Hãy quan sát thật kĩ và viết đúng số vào
mỗi ô tương ứng

-Điền số tương ứng với số
chấm trịn

+ ơ vng sau hơn ơ vng
ngay trước 1 chấm tròn

+HS chọn thẻ số thích hợp
thay cho dấu ?

-HS đọc : 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6,
7, 8, 9, 10

-HS nêu
-Viết số

- Nhìn các ô vuông dòng
cuối cùng: số vịt, số ếch,…
-Số 4

-Đúng

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

+GV nhận xét phần trình bày của HS
+Cho HS nói cách tách gộp.

Bài tập 3 trang 48
-Có những chữ số nào?

a) Hãy sắp xếp các số trên theo thứ tự từ bé
đến lớn.

- Số nào bé nhất?
- Số nào lớn nhất?

+GV nhận xét- biểu dương

GV chốt ý: Như vậy là các con đã nắm được
các số thứ tự từ 1 đến 10, biết được giá trị
của số 10 trong phạm vi 10.

Có 3 con chuồn chuồn đậu ở
cỏ, 7 con đang ta, ta nói:
+Gộp 3 và 7 được 10
+Gộp 7 và 3 được 10
+10 gồm 3 và 7
+10 gồm 7 và 3
….

-9, 5, 0, 10
-0, 5, 9, 10
-HS: 0
-HS : 10
- Lắng nghe

-Đọc lại các số từ 1 đến 10

* Dự kiến sản phẩm : HS
hoàn thành đúng bài tập 1,
2, 3 trang 48.

* Tiêu chí đánh giá: Điền

đúng các số thích hợp vào ơ
trống theo hình và nắm
được giá trị của các số
trong phạm vi 10

4. Hoạt động củng cố ( 5 phút)

* Mục tiêu: Học sinh đếm và lập số 10

Thơng qua việc trình bày, học sinh phát triển năng lực tư duy và lập luận
toán học.

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

giao tiếp toán học.

-Yêu cầu HS nêu tách-gộp các số trong
phạm vi 10

Nhận xét, biểu dương.

-Nhậ xét tiết học, dặn chuẩn bị tiết 3

-HS thực hiện

+ Nhận xét, bổ sung

TIẾT 3:

Hoạt động dạy Hoạt động học

KHỞI ĐỘNG

1. Hoạt động khởi động: Trị chơi “Gộp số” (5 phút)

 Mục tiêu: Tạo khơng khí vui tươi, hứng khởi để bắt đầu bài học.
- GV cho HS tách gộp số trong phạm vi 10

GV nhận xét - biểu dương, giới thiệu bài học.

- Hs thực hiện

+Bạn nào chậm thì hát 1 bài
hát

- Lắng nghe

Dự kiến sản phẩm: trò
 chơi; câu trả lời của hs.
Tiêu chí đánh giá: HS chơi
thành thạo.

LUYỆN TẬP

2. Hoạt động luyện tập: (25 phút)

- Mục tiêu: -Quan sát hình và nhận biết được thứ tự dãy số từ 1 đến 10
- - Làm quen số thứ tự trong phạm vi 10.

Thông qua việc quan sát hình và trình bày, học sinh phát triển năng lực tư
duy và lập luận tốnhọc.

Thơng qua cách trình bày, giải thích, học sinh được phát triển năng lực
giao tiếp toán học.

Bài tập 4 trang 49 
*GV cho HS quan sát hình: 
+GV: con hãy tìm xe cho bạn
-Bạn thỏ đeo số mấy?

-Nhìn vào các bánh xe, ta thấy 9 gồm mấy và
mấy?

-HS quan sát tranh
-Lắng nghe

-Số 9

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

-Hãy chọn xe cho các bạn khác
+GV nhận xét – sửa chữa

-Gọi HS đọc tách – gộp theo 4 cách
Bài tập 5 trang 49

-Hãy quan sát tranh và cho biết kết quả cuộc
đua xe như thế nào?

-Bạn nào đạt giải nhất (Huy chương vàng)?
-Bạn nào đạt giải nhì (Huy chương bạc)?
-Bạn nào đạt giải ba (Huy chương đồng)?
Bài tập 6 trang 49

-Hồ có mấy con cá?

-Hướng dẫn HS nói câu theo mẫu

-Gọi Hs đọc lại bảng tách – gộp

GV chốt ý: Qua đặc điểm, dấu hiệu của con
vật ở các bài tập, ta đã nắm được cách tách
– gộp trong phạm vi 10

-HS thảo luận theo nhóm 4
và hồn thành yêu cầu
+Lắng nghe

-HS thựchiện

-Quan sát tranh và nêu kết
quả

-Bạn Thỏ đạt giải nhất vì về
đích đầu tiên

-Bạn Chó đạt giải nhì vì về
đích thứ hai

-Bạn Chuột đạt giải ba vì về
đích thứ ba

-HS quan sát tranh và thực
hiện theo nhóm 2

-Có 10 con cá

-HS lần lượt trình bày:
+Có 10 con cá gồm 4 con
bên trái và 6 con bên phải.
+Có 10 con cá gồm 5 con
màu vàng và 5 con màu
hồng.

…..
-HS đọc

* Dự kiến sản phẩm : HS
hoàn thành đúng bài tập 4,
5, 6 trang 49.

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

được giá trị của các số
trong phạm vi 10

3. Đất nước em (3 phút)

-Hãy đếm số con chim ở trong ảnh?

- GV giới thiệu: Bức ảnh chụp những con
Sếu đầu đỏ ở vườn Quốc gia Tràm Chim
(Tỉnh Đồng Tháp). Sếu đầu đỏ là một loài
chim quý hiếm cần được bảo vệ. Chúng sống
chủ yếu ở vùng đầm lầy. Chúng ăn cỏ năn,
ngồi ra cịn ăn cả côn trùng, cá nhỏ và đôi

khi cả chuột. Vườn quốc gia TRàm Chim –
tỉnh Đồng Tháp là nơi cư trú lí tưởng của Sếu
đầu đỏ

+Treo bản đồ Việt Nam và giới thiệu vị trí
tỉnh Đồng Tháp trên bản đồ

*Chúng ta cần bảo vệ Sếu đầu đỏ bằng cách
nào?

- Về nhà tập thực hiện lại thao tác Tách – Gộp
số trong phạm vi 7, ghi và đọc lại các sơ đồ
tách gộp.

- Chuẩn bị bài Số 8.

-10 con chim
- Lắng nghe

-HS quan sát

-Không bắt, không phá nơi
ở của Sếu đầu đỏ,...

4. Hoạt động củng cố ( 2 phút)

- Em hãy tìm hiểu và nêu tên những nhóm đồ
vật thường có 10

- Về nhà tập thực hiện lại thao tác Tách – Gộp

số trong phạm vi 10, ghi và đọc lại các sơ đồ
tách gộp.