SANG KIEN KN NHUNG TRO CHOI DON GIAN

PHÒNG GIÁO DỤC QUẬN 4
TRƯỜNG MẦM NON 15


SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
NHỮNG TRÒ CHƠI ĐƠN GIẢN VỚI TRẺ MẦM NON

H

iện nay , khi thực hiện chương trình mới , điều khó khăn nhất đối với
chúng ta là “Làm thế nào để hoạt động thật đơn giản nhưng lại đạt
được hiệu quả cao”. Một trong những yếu tố để làm được điều đó là
khả năng xây dựng ý tưởng kết hợp với các nguyên vật liệu mở đa dạng và
phong phú
Đầu năm học , được sự chỉ đạo của cấp trên , trường tôi đã phát động
phong trào thi đua “Sử dụng hiệu quả đồ chơi đơn giản và tổ chức những trò
chơi đơn giản” vào trong mục tiêu thực hiện chương trình. Nghe chỉ đạo của
cấp trên , chưa nắm bắt hết ý nghĩa của chuyên đề này, tôi cùng các giáo viên
trong nhóm đã tích cực tìm hiểu từ chun mơn , từ sách vở , tìm kiếm thơng
tin trên mạng để giúp mình có thêm kiến thức thực hiện tốt chun đề được
giao.
Trị chơi đơn giản là gì ?
Theo tơi , đó là những trị chơi được giáo viên sáng tác , cải biên lại sao
cho phù hợp với nội dung của đề tài , hỗ trợ tốt cho hoạt động của người giáo
viên mà lại không tốn nhiều thời gian , công sức và đồ dùng. Quan trọng địi
hỏi người giáo viên phải có ý tưởng , mà ý tưởng đó xuất phát chính từ trong
q trình chăm sóc giáo dục, hiểu được những nhu cầu và sở thích của trẻ để
suy nghĩ tìm tịi giúp đáp ứng những mong muốn của trẻ. Trong tôi , lúc nào
cũng nhất qn với suy nghĩ “Nếu biết cách tìm tịi những vấn đề xuất phát từ
chính sự quan tâm , hứng thú của trẻ thì việc tổ chức hoạt động cho trẻ sẽ đạt
hiệu quả cao hơn”

Yêu cầu đối với việc tổ chức cho trẻ chơi những trò chơi đơn giản đầu
tiên là phải hấp dẫn đối với trẻ , phải có những hình tượng , động tác lơi cuốn
trẻ và phải được tất cả trẻ hào hứng tham gia. Chúng ta có thể linh hoạt trong
việc tổ chức , tùy theo mục đích của trị chơi có thể tổ chức trong lớp , ngoài
sân , những buổi dạo chơi , tham quan …đều được cả.


Sau đây là một số kinh nghiệm mà tôi đã đút kết được trong quá trình
thực hiện chuyên đề . Đó là :
Trị chơi đơn giản có thể đáp ứng được ngay nhu cầu chơi cho trẻ.
Nó thu hút được trẻ tham gia bằng những hình tượng động tác đơn
giản.
Luật chơi đơn giản , dễ chơi
Khi tham gia chơi , trẻ được mở rộng thêm những hiểu biết về thế giới
xung quanh , tiếp nhận thêm những kiến thức gần gũi mà không phải qua
những tiết học cung cấp kiến thức nặng nề.
Trị chơi đó cịn giáo dục được trẻ các mối quan hệ trong khi chơi như
biết phối hợp nhau trong trò chơi , biết nhường nhịn lẫn nhau , khơng
chen lấn xơ đẩy nhau…, xây dựng những tình cảm xã hội , trẻ được giao
lưu với nhau một cách tự nhiên và thoải mái. Bữa ăn đến với trẻ nhẹ
nhàng thoải mái và ngon miệng hơn.
Chẳng hạn :

 Trị chơi “Vua thủy tề ”:
-

Cơ làm vua thủy tề
Trẻ tự làm con vật trẻ thích
(Cua bị ngang , cá bơi , tôm nhảy bún chân…)
- Khi vua thủy tề xuất hiện :

+ “Hô biến” , “Biến tất cả thành cá”
 Tất cả trẻ đều phải làm động tác bơi của cá
+ “Hô biến” , “Biến tất cả thành cua”  Tương tự
+ “Hô biến” , “Biến tất cả đứng im” , “Biến mất”
 Trẻ trốn đi hết
+ “Hô biến” , “Biến tất cả thành các bạn nhỏ”
Trò chơi được kết thúc tùy theo yêu cầu của cô để đưa trẻ vào một hoạt
động nối tiếp.
Trò chơi sử dụng cho chủ đề “Những con vật sống dưới nước”  Rất hấp dẫn ,
các bạn hãy áp dụng thử xem !!!
 Trị chơi này tơi học tập được từ chun mơn , chỉ cần một chiếc mũ
vua thủy tề và một cây phất trần , chúng ta giúp bé :
- Thích , hứng thú chơi cùng bạn
- Bé biết : cá , tôm , cua , rùa… sống dưới nước
- Vận động theo các con vật :
+ Cá : 2 tay khốt nước bơi
+ Tơm : Nhảy bún chân về phía trước
+ Cua : Bò ngang
+ Rùa : Bò chậm chạp , từ từ


- Vận động theo tín hiệu.
 Trị chơi này khi tổ chức đã thực sự đáp ứng được nhu cầu chơi cho trẻ :
Dựa vào những kiến thức mà bé đã biết về vận động của một số con vật sống
dưới nước , giáo viên đã đưa trẻ vào “Vương quốc biển xanh” có vua thủy tề,
có những con vật , đó là những hình tượng mà bé vơ cùng thích thú nên bé
tham gia chơi rất tích cực. Trị chơi rất dễ chơi : Chỉ cần lắng nghe xem vua
thủy tề hơ biến thành những con vật nào thì bé phải hố thân thành con vật đó
(vận động của con vật : cá bơi , tôm nhảy , của cua bò ngang , rùa bò…)
Trò chơi đã giúp bé củng cố và khắc sâu hơn kiến thức về một số con vật

sống dưới nước , cũng như tên và cách vận động của chúng.
Trẻ thích chơi cùng cơ cùng bạn, bé đỡ bạn lên, biết xin lỗi khi giẫm phải
chân bạn . Cô đã thành công trong việc giáo dục tình cảm thiết lập mối quan hệ
giữa trẻ với cơ, các bạn.
Trong q trình thực hiện , tơi đã nhận thấy được , chuyên đề giải phóng
được sức lao động cho người giáo viên rất nhiều. Chúng ta không cần phải mất
nhiều thời gian , tiền của để làm học cụ . Nó giúp giảm áp lực cho người giáo
viên , khơng bị gị ép trong chương trình cũ , để từ đó , người giáo viên sẽ có
nhiều thời gian hơn trong việc xây dựng ý tưởng , lập kế hoạch để đạt hiệu quả
cao hơn.
Mặt khác , các bé lớp tôi rất hứng thú khi tham gia vào hoạt động , các
bé hoạt động rất tự nhiên, hào hứng và tích cực. Bé tiếp thu trị chơi rất nhanh ,
qua đó vốn kiến thức mà bé học được cũng khắc sâu hơn. Thực vậy , qua một
năm học , tơi thấy các bé lớp mình đều “Lớn lên” , bé ngày càng nhanh nhẹn ,
khỏe mạnh , hồn nhiên, vui tươi và quan trọng là các bé rất ham học hỏi. Tơi rất
vui vì điều đó , tôi cảm thấy yêu nghề hơn , yêu trẻ hơn , đó cũng là động lực
giúp tơi đứng vững trong ngành học khi trước mặt vẫn lắm gian lao.

