chu de 5 The gioi dong vat

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (870.74 KB, 45 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO QUẬN CẦU GIẤY

TRƢỜNG MẦM NON HOA HỒNG

Chủ đề 5: THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT

Giáo viên: Đỗ Thị Quỳnh Trang

Nguyễn Thị Hà

Nguyễn Thị Thùy Linh

Lớp mẫu giáo nhỡ B 4

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

Thời khoá biểu - khối MGN

Năm học: 2014 - 2015

Thứ

Lĩnh vực – Hoạt động

S

áng

Chiều

2

PT ngôn ngữ + PT thể chất

Rèn nếp vệ sinh hoặc hoạt động lao động

3

Khám phá khoa học

Rèn ngôn ngữ hoặc nhận thức

4

Phát triển thẩm mĩ (Tạo hình)

Trị chơi học tập - giới thiệu trò chơi mới

5

Phát triển nhận thức (Toán)

Khám phá khoa học

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

CHỦ ĐỀ 5: THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT

Thời gian thực hiện: 4 tuần (Từ 29/12 đến 23/1/2015)

Chủ đề nhánh

:

- Động vật ni trong gia đình ( 1 tuần )

- Động vật sống dưới nước ( 1 tuần )

- Động vật sống trong rừng ( 1 tuần)

- Côn trùng (1 tuần)

I.

Mục tiêu – nội dung của chủ đề

Lĩnh vực

Mục tiêu

Nội dung

1. Phát 
triển thể

chất

* Phát triển vận động

- Phát triển sự phối hợp vận động của
các bộ phận trên cơ thể và các giác
quan nhịp nhàng.

CS 3: i th ng b ng trên gh thể d c

- Bi t cách giữ an toàn trước một số
tình huống nguy hiểm

- Trẻ thực hiện được một số vận
động tinh

- Trẻ bi t chơi các trò chơi vận động
về chủ đề động vật

* Dinh dƣỡng và sức khỏe

- Trẻ tìm hiểu 1 số món n quen
thuộc được ch bi n từ động vật và
những sản phẩm có nguồn gốc động

* Phát triển vận động

- Trẻ có kĩ n ng thực hiện các động tác theo nhạc nhịp nhàng.
Có kĩ n ng chuyển đội hình

- Thực hiện các vận động cơ bản : Bật sâu 20 – 25cm, trèo thang
– Chạy chậm 80m, Ném trúng đích đứng.

- i th ng b ng trên gh b ng đ u đội túi cát – Chuyền bóng
qua đ u

- Trẻ tìm hiểu về một số con vật : môi trường sống, thức n
...Con vật nào nên tránh xa, con vật nào được đ n g n.

- C m bút vẽ , di chuột, xé dán các con vật , làm một số con vật
từ vỏ hộp, lắp ghép..

- Trẻ tập múa, mô phỏng đặc điểm, hoạt động của các con vật.
- Chơi các trò chơi rèn luyện sự định hướng : cá bơi, ch nhảy
- Chơi các trò chơi vận động : Cáo và thỏ, Mèo đuổi chuột, Gấu
và ong, Thả đỉa ba ba....

* Dinh dƣỡng và sức khỏe

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

vật

- Bi t ích lợi của việc n các loại
thực phẩm có nguồn gốc động vật
- Bi t bảo quản 1 số loại thực phẩm
được cung cấp từ ộng vật.

- Bi t 1 số bệnh có thể lây từ các
con vật. Nâng cao ý thức phòng tránh
bệnh cho trẻ.

váng sữa, sữa chua

- Trò chơi: Thi xem bạn nào chọn nhanh và đúng

- Trẻ gọi tên và bi t những món n ch bi n từ động vật cung
cấp chất đạm giúp cơ thể phát triển.

- Trẻ tìm hiểu một số cách bảo quản thực phẩm tươi ngon : để tủ
lạnh, để nơi thoáng mát, sạch sẽ, vệ sinh

- Trẻ tìm hiểu 1 số m m bệnh từ các con vật: cúm gia c m, rận,
bệnh dại.

- Xem b ng hình; tranh ảnh về một số bệnh lây từ các con vật

2. Phát 
triển nhận

thức

- Có một số hiểu bi t cơ bản về có
con vật thuộc nhóm: vật ni trong
gia đình, động vật sống dưới nước,
động vật sống trong rừng, côn trùng
- Trẻ có kỹ n ng quan sát, so sánh, nhận xét
các con vật theo định hướng của cô

- Bi t ích lợi của động vật đối với đời
sống con người.

- CS 18 : Phân loại đối tượng theo

một - hai dấu hiệu

- Bi t tập hợp số lượng, đ m thu n
th c trong phạm vi 4

- Xác định vị trí đồ vật so với các
hướng cơ bản của trẻ.

- Trẻ nắm được tên gọi, đặc điểm, thức n và nơi sinh sống của
các con vật Bi t thức n ưa thích của 1 số con vật..Dạy trẻ cách
ch m sóc với mỗi lồi vật khác nhau.

- Trẻ tìm hiểu mối quan hệ giữa cấu tạo với môi trường sống,
với vận động hoặc cách ki m n của 1 số con vật.

- Trẻ quan sát nhận xét được những đặc điểm giống và khác

nhau giữa 2 con vật.

- Tìm hiểu ích lợi của động vật đối với đời sống con người :
cung cấp thực phẩm, làm cảnh, tiêu diệt những con vật có hại…
- Trẻ phân nhóm các con vật theo dấu hiệu đặc trưng : cấu tạo
ngồi, mơi trường sống, thức n, cách thức vận động

- Trẻ nhận bi t số lượng và có kỹ n ng thêm bớt trong phạm vi
4. Nhận bi t số 4 biểu thị cho nhóm có số lượng là 4.

- Tách nhóm có 4 đối tượng thành 2 nhóm

- Nhận bi t phía trên – dưới, trước – sau, phải – trái của bản
thân. Từ đó xác định vị trí đồ vật so với các hướng của trẻ.

3. Phát 
triển ngôn

ngữ

- Bi t miêu tả các con vật mà trẻ bi t

- Trẻ bi t lắng nghe, đặt và trả lời câu
hỏi.

- Thi kể truyện về con vật g n gữi Bé yêu thích. Dạy trẻ sử d ng
các từ chỉ tên gọi, các bộ phận và một số đặc điểm nổi bật rõ nét
của các con vật g n gũi khi kể truyện.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

- Hiểu ý nghĩa của một số từ khái

quát

- Bi t kể lại một số câu chuyện; đọc
lại bài thơ đã được nghe.

- Bước đ u bi t kể sáng tạo một số
câu chuyện nhỏ về các con vật.
- Làm quen với một số ký hiệu khi đi
tham quan vườn bách thú

- Tìm hiểu những từ mang tính khái quát thông qua hoạt động
học tập, các trò chơi, câu đố, b ng hình: ộng vật sống dưới
nước, động vật sống trong rừng, nhóm gia súc, nhóm gia c m...
- Thơ: Cá voi, chuồn chuồn

Truyện : Cáo, thỏ và gà trống, Ngựa đỏ và lạc đà.

- ồng dao : Con vỏi con voi, ồng dao về các loài chim, Con
rùa...

- Dạy trẻ kể chuyện theo nội dung tranh, kể sáng tạo ph n đ u
hoặc ph n k t của câu chuyện.

- Trẻ bi t các ký hiệu: thú dữ, khu vực nguy hiểm...

4. Phát 
triển tình 
cảm và kĩ 
năng xã hội

- Hình thành và phát triển ở trẻ tình

yêu thiên nhiên, yêu quý các con vật
- Giữ gìn và bảo vệ mơi trường. Có
ý thức bảo vệ các lồi động vật q
hi m.

- Ngoan ngỗn, lễ phép khi ở trường
cũng như ở nhà

- Trẻ chủ động độc lập khi tham gia
hoạt động trong ngày

- Dạy trẻ bi t yêu q các con vật mong muốn được ch m sóc

và có một số kĩ n ng ch m sóc phù hợp với đặc điểm của từng
loại vật nuôi: cho n, vuốt ve, chuẩn bị chỗ ngủ, nơi ở cho vật

- Giữ gìn và bảo vệ môi trường sống của động vật. Dạy trẻ nhắc
nhở mọi người xung quanh cùng bảo vệ động vật: không trêu
chọc các con vật, không bắn gi t động vật trong rừng...

- Dạy trẻ những quy tắc ứng xử chào hỏi v n minh. Thưa gửi,
cảm ơn, xin lỗi đúng hoàn cảnh; ưa nhận từ người lớn b ng 2
tay

- Cô và trẻ thống nhất một số quy định trong lớp học, bảng phân
công trực nhật. Dạy trẻ tự làm một số công việc ph c v cá nhân

cũng như hoạt động của lớp phù hợp với khả n ng của trẻ: thu
dọn đồ dùng về đúng chỗ, kê bàn gh , trải chi u , phơi kh n.
Giáo d c trẻ nhắc nhở nhau cùng tuân theo những hoạt động và
quy định của lớp.

5. Phát 
triển thẩm

mĩ

- Bi t sử d ng các sản phẩm từ con
vật để tạo ra các sản phẩm tạo hình
một cách sáng tạo

- Trẻ bi t sử d ng các học liệu khác

- Sử d ng các sản phẩm từ con vật: Vỏ trứng; lông gà... để tạo ra
các sản phẩm tạo hình một cách sáng tạo

- Cho trẻ sử d ng các nguyên liệu khác nhau: bút, vỏ hộp, b ng
dính, để tạo ra các con vật đơn giản một cách sáng tạo.

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

nhau để làm ra các sản phẩm tạo
hình về các con vật...

CS 33 : Hát đúng giai điệu bài hát

quen thuộc: Thể hiện được cảm xúc
và vận động phù hợp vỗ tay, lắc lư,
nhún nhảy với nhịp điệu của bài hát

- Có kĩ n ng phối hợp các kĩ n ng vẽ, gấp, dán hình để tạo các
con vật có hình dáng bố c c, màu sắc hài hòa.

- Hát vận động nhịp nhàng theo giai điệu, nhịp điệu các bài hát.
Trẻ bi t hát, múa các bài hát về các con vật: Chú vịt b u; ố
bạn; Con vịt b u; Cá vàng bơi.

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

II. Kế hoạch hoạt động tuần:

1.Kế hoạch tuần 1: Động vật ni trong gia đình

( Từ 29/12/2014 đến 02/1/2015)

Thời gian 
Hoạt động

Thứ hai 
(29/12/2014)

Thứ ba 
(30/12/2014)

Thứ tƣ 
(31/12/2014)

Thứ năm 
(01/01/2015)

Thứ sáu 
(02/01/2015)

đón trẻ

TD sáng

- Cô nhẹ nhàng , niềm nở đón trẻ vào lớp, trao đổi nhanh về tình hình của một số trẻ với ph huynh. 
- Cô cùng trẻ tập thể d c sáng với nhạc chung của trường .

Trị chuyện - Cơ trò chuyện với trẻ về chủ điểm các con vật ni trong gia đình: tên gọi, đặc điểm, ti ng kêu, ích lợi..

Hoạt động 
học

Văn học

Truyện :

Cáo, thỏ

và gà trống

đa số trẻ đã bi t

KPKH

Tìm hiểu về một số

con vật ni trong

gia đình

(Đánh giá CS 18)

Tạo hình

Vẽ con cá

(Mẫu)

Nghỉ tết dƣơng

lịch

Nghỉ tết

dƣơng lịch

Thể dục

Bật sâu 20 – 25

cm

Hoạt động 
góc.

1. Góc xây dựng : Xây trang trại gia đình.

- Yêu c u : Trẻ bi t cách xây dựng trang trại. Bi t chơi chung và đoàn k t với nhau.
- Chuẩn bị: Cây cối và mơ hình một số loại gia súc gia c m.

2. Góc phân vai.

* Bán hàng: Cửa hàng bán gia súc : gà, lợn, bò...

- Yêu c u : Trẻ phân biệt và chọn đúng con vật mà khách hàng yêu c u, bi t phân công công việc, mời khách và thu trả tiền.
- Chuẩn bị : Các con vật gia súc, gia c m b ng mơ hình.

* Góc nấu ăn: Cửa hàng n sáng.

- Yêu c u : Trẻ bi t thỏa thuận chơi với nhau, bi t cách nấu một số món n và b y đồ n, bi t giữ gìn vệ sinh khi nấu nướng và

n uống

- Chuẩn bị : Hướng dẫn cho trẻ cách làm một số món n đon giản : Trứng luộc, canh rau,cơm, gà rán...

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

-Yêu c u: Trẻ vẽ được những động vật ni mà mình muốn vẽ.
- Chuẩn bị: Giấy vẽ, bút sáp màu.

4. Góc văn học( góc trọng tâm): Tập kể chuyện theo tranh về chủ đề động vật.

* Yêu c u: Trẻ bi t tự sáng tạo các câu chuyện theo nội dung tranh, bi t kể lại những chuyện đã học k t hợp sử d ng tranh hoặc
đồ dùng minh họa.

* Chuẩn bị: Tranh rời, bộ tranh truyện theo các câu chuyện trong chủ đề động vật.

5. Góc học tập : Sự thú vị của các hình, tạo nhóm theo số lượng cho trước

* Yêu c u : Trẻ sử d ng các hình hình học để ghép thành hình các con vật ni, bi t sử d ng những đồ dùng có sẵn để tạo
nhóm theo số lượng cho trước.

* Chuẩn bị : Các hình hình học mà trẻ đã bi t, lô, các con số từ 1 - 4

Hoạt động 
ngoài trời

- HĐMĐ: Quan sát
những chú chim.

- TCVĐ: Cáo và thỏ

- Chơi tự chọn

- HĐMĐ: àm thoại về

cách ch m sóc các con
vật ni trong gia đình- 
TCVĐ: Tạo dáng
- Chơi tự chọn

- HĐMĐ: Quan sát con
mèo

- TCVĐ: con thỏ
- Chơi tự chọn

Nghỉ tết dƣơng

lịch

Nghỉ tết

dƣơng lịch

Hoạt động 
chiều

Vận động nhẹ

Làm con vật nuôi
b ng vỏ hộp.

Làm bộ sưu tập về các
con vật nuôi trong gia

đình.

Làm bài tập trị chơi học
tập

Nghỉ tết dƣơng

lịch

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

2.Kế hoạch tuần 2: Động vật sống dƣới nƣớc

( Từ 05/01 đến 09/01/2015)

Thời gian 
Hoạt động

Thứ hai 
(05/01/2015)

Thứ ba 
(06/01/2015)

Thứ tƣ 
(07/01/2015)

Thứ năm 
(08/01/2015)

Thứ sáu 
(09/01/2015)

đón trẻ

TD sáng

- Cơ nhẹ nhàng , niềm nở đón trẻ vào lớp, trao đổi nhanh về tình hình của một số trẻ với ph huynh
- Cô cùng trẻ tập thể d c sáng với nhạc chung của trường.

Trò chuyện - Trò chuyện và xem tranh, ảnh về các động vật sống dưới nước.

Hoạt động 
học

Văn học

Thơ :

Làng chim

đa số trẻ chưa bi t

KPKH

Tìm hiểu con vật

biểu trưng của lớp

(Con rùa)

Tạo hình

Xé và dán đàn cá

(đề tài)

LQ tốn

Tách nhóm có 4

đối tượng thành

2 nhóm.

GD Âm nhạc

TT: Hát:

Cá vàng

bơi

KH: Nghe hát:

Lý

con sáo

Thể dục

Trèo thang –

Chạy chậm 80m.

Hoạt động 
góc.

1. Góc xây dựng trọng tâm : xây dựng trang trại nuôi cá

- Yêu c u: Trẻ bi t sử d ng các loại vật liệu khác nhau để xây, bố trí hợp lý các khu vực, bi t phân công và xây theo trình tự
hợp lý.

- Chuẩn bị: các khối xốp nhựa, đá, cây cỏ và mơ hình cá để xây dựng trang trại nuôi cá
Trong quá trình chơi cơ bao qt hướng dẫn trẻ chơi .

2. Góc tạo hình : Tơ màu, vẽ nặn các con vật sống dưới nước.

- Yêu c u : Trẻ bi t thể hiện tác ph m của mình b ng các nguyên liệu đất sét, màu sáp...
- Chuẩn bị: Giấy vẽ, bút sáp, đất nặn, giấy màu, kéo...

3. Góc khám phá khoa học : Ch m sóc con vật ni.Quan sát con vật sống dưới nước qua tranh ảnh

- Yêu c u: Trẻ bi t được các loại thức n nào dành cho cá, nói được đặc điểm của những con vật sống dưới nước.
- Chuẩn bị : bể cá cảnh, thức n cho cá...

4. Góc đóng vai

* Góc gia đình: Cả nhà đi du lịch .

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

- Chuẩn bị : búp bê, vé đi máy bay du lịch....
* Góc bán hàng: Cửa hàng bán đồ hải sản.

- Yêu c u: Trẻ bi t cách chơi, bi t mời chào khách, bi t thu tiền và chọn đúng đồ yêu c u....
- Chuẩn bị : Các mơ hình động vật dưới nước....

5. Góc âm nhạc:

- Nội dung: Biểu diễn các bài hát trong chủ đề động vật: Cá vàng bơi, ...
- Chuẩn bị: àn,đĩa CD và một số d ng c âm nhạc.

- Yêu c u: Trẻ lựa chọn bài hát phù hợp,biểu diễn mạnh dạn, tự tin...

Hoạt động 
ngoài trời

- HĐMĐ: Quan sát
trò chuyện về con cá

- TCVĐ: Bịt mắt

đánh trống
- Chơi tự chọn

- HĐMĐ: làm con cá
vàng từ lá cây

- TCVĐ: Mèo đuổi
chuột.

- Chơi tự chọn

- HĐMĐ: Vẽ tự do

- TCVĐ: Chi chi chành
chành

- Chơi tự chọn

- HĐMĐ: Quan sát
thời ti t

- TCVĐ: Con thỏ
- Chơi tự chọn

- HĐMĐ: Trò

chuyện với trẻ về
những con vật sống
dưới nước mà trẻ
bi t

- TCVĐ: Bắt chước
tạo dáng con vật.

- Chơi tự chọn

Hoạt động 
chiều

Vận động nhẹ

Chơi trò chơi rồng
rắn lên mây

Dạy trẻ kỹ n ng mặc áo
ấm

Ơn trị chơi : Bắt chước
tạo dáng con vật

Vẽ hình tương ứng với
số.

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

3.Kế hoạch tuần 3: Động vật sống trong rừng

( Từ 12/01 đến 16/01/2015)

Thời gian 
Hoạt động

Thứ hai 
(12/01/2015)

Thứ ba 
(13/01/2015)

Thứ tƣ 
(14/01/2015)

Thứ năm 
(15/01/2015)

Thứ sáu 
(16/01/2015) 
Đón trẻ

TD sáng

- Cô nhẹ nhàng , niềm nở đón trẻ vào lớp, trao đổi nhanh về tình hình của một số trẻ với ph huynh
- Cô cùng trẻ tập thể d c sáng theo nhạc chung của trường.

Trò chuyện - Cơ trị chuyện với trẻ về những con vật sống tron rừng : tên gọi, đặc điểm, thức n...

Hoạt động 
học

Văn học

Truyện :

Dê con

nhanh trí

a số trẻ chưa bi t

KPKH

Tìm hiểu về một số

con vật sống trong

rừng

Tạo hình

Vẽ con vật sống

trong rừng

(đề tài

LQ tốn

Dạy trẻ xác định vị

trí đồ vật so với các

hướng cơ bản của

trẻ

(Đánh giá CS 22)

GD Âm nhạc

TT : Hát :

Đố bạn

KH: Nghe hát :

Cò

lả

TC :

Về đúng

chuồng

Thể dục

Ném đích đúng

Trị chơi : Ơ tơ và

chim sẻ

Hoạt động 
góc.

1. Góc xây dựng : Xây dựng vườn bách thú

- Yêu c u: Trẻ bi t sử d ng các khối x p chồng,x p cạnh để xây được sở thú.
- Chuẩn bị: Mơ hình các con vật sống trong rừng, gạch, khối xốp, cây cối...

2.Góc tạo hình ( Góc trọng tâm) : Bé làm bộ sưu tập về các loài động vật sống trong rừng.
- Yêu c u: Trẻ bi t thể hiện bài của mình để tạo thành 1 quyển sách về động vật sống trong rừng.
- Chuẩn bị: Bút màu, giấy A4, giấy bìa, kéo, hồ dán....

3. Góc đóng vai 
* Góc nấu ăn: .

- Yêu c u : Trẻ bi t thỏa thuận chơi với nhau, bi t cách nấu một số món n và b y đồ n, bi t giữ gìn vệ sinh khi nấu nướng và
n uống

- Chuẩn bị : ất nặn, thìa, đĩa, xoong nồi các loại

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

- Yêu c u: Trẻ niềm nở mới khách, bi t giới thiệu với khách một số mẫu mũ bảo hiểm phù hợp lứa tuổi, tư vẫn cho khách về
ích lợi của việc đội mũ bảo hiểm.

- Chuẩn bị: Cho trẻ làm một số bao thức n gia súc

4. Góc tranh truyện : Kể chuyện theo tranh

Yêu c u: trẻ bi t lật tranh, nhìn ảnh trong tranh và kể chuyện theo tranh
- Chuẩn bị: tranh ảnh nội dung truyện về các con vật

Hoạt động 
ngoài trời

- HĐMĐ: Quan sát
con thỏ

- TCVĐ: Bịt mắt
bắt dê

- Chơi tự chọn

- HĐMĐ: x p lá thành
hình con voi.

- TCVĐ: Cá sấu lên bờ
- Chơi tự chọn

- HĐMĐ: m sỏi

- TCVĐ: Ơ tơ và chim
sẻ.

- Chơi tự chọn

- HĐMĐ: Dạo quanh
sân trường

- TCVĐ: Chó sói xấu

tính

- Chơi tự chọn

- HĐMĐ: Trị
chuyện về hình dáng
của một số con vật
sống trong rừng

- TCVĐ: Cáo và
thỏ

- Chơi tự chọn

Hoạt động

chiều

Vận động nhẹ : Hát + VĐ : ‘Tiếng chú gà trống gọi’

Làm bộ sưu tập về
các con vật sống

trong rừng

Xé và dán con vật mà

cháu thích đề tài Làm vở trò chơi học tập

Dạy trẻ kỹ n ng tránh
những con vật nguy

hiểm

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

4.Kế hoạch tuần 4: Côn trùng

( Từ 19/01 đến 23/01/2015)

Thời gian 
Hoạt động

Thứ hai 
(19/01/2015)

Thứ ba 
(20/01/2015)

Thứ tƣ 
(21/01/2015)

Thứ năm 
(22/01/2015)

Thứ sáu 
(23/01/2015) 
Đón trẻ

TD sáng

- Cơ nhẹ nhàng , niềm nở đón trẻ vào lớp, trao đổi nhanh về tình hình của một số trẻ với ph huynh
- Cô cùng trẻ tập thể d c sáng theo nhạc chung của trường.

Trò chuyện - Cơ trị chuyện với trẻ về những con côn trùng : tên gọi, đặc điểm, thức n...

Hoạt động 
học

Văn học

Thơ : Chuồn 
chuồn a số trẻ

chưa bi t

KPKH

Một số cơn trùng

Tạo hình

Xé và dán con

vật cháu thích

đề tài

LQ tốn

Ơn về số lượng

trong phạm vi 4

GD Âm nhạc

TT : vỗ tay theo
phách :

con chuồn

chuồn

TC :

Về đúng

chuồng

(Đánh giá CS 33)

Thể dục

Đi trên ghế băng 
đầu đội túi cát –

Chuyền bóng 
qua đầu.

(Đánh giá CS 3)

Hoạt động 
góc.

1.Góc tạo hình : Tơ màu, vẽ, nặn các con côn trùng

- Yêu c u: Trẻ bi t thể hiện bài của mình để tạo thành 1 bức tranh vềcác lồi cơn trùng.
- Chuẩn bị: Bút màu, giấy A4, giấy bìa, kéo, hồ dán....

2. Góc đóng vai 
* Góc nấu ăn: .

- Yêu c u : Trẻ bi t thỏa thuận chơi với nhau, bi t cách nấu một số món n và b y đồ n, bi t giữ gìn vệ sinh khi nấu nướng và
n uống

- Chuẩn bị : ất nặn, thìa, đĩa, xoong nồi các loại

* Góc bán hàng: Bán tranh ép về các loại côn trùng

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

- Chuẩn bị: Cho trẻ làm một số bức tranh ép về các con cơn trùng
* Góc bác sỹ : Khám bệnh định kỳ.

- Yêu c u: Trẻ khám và th m hỏi bệnh nhân nhẹ nhàng...

- Chuẩn bị: Qu n áo bác sĩ, đồ dùng khám bệnh, sổ khám bệnh,một số loại thuốc....

3. Góc tranh truyện : Kể chuyện theo tranh

Yêu c u: trẻ bi t lật tranh, nhìn ảnh trong tranh và kể chuyện theo tranh
- Chuẩn bị: tranh ảnh nội dung truyện về các con vật

Hoạt động 
ngoài trời

- HĐMĐ : Quan sát
con bướm

- TCVĐ: Cáo và
thỏ

- Chơi tự chọn

- HĐMĐ: Dùng lá cây
làm các loại con trùng

- TCVĐ: Về b n
- Chơi tự chọn

- HĐMĐ: Dạo quanh
sân trường

- TCVĐ: Ôto và chim
sẻ

- Chơi tự chọn

- HĐMĐ: Quan sát đàn
ki n

- TCVĐ: Mèo đuổi
chuột

- Chơi tự chọn

- HĐMĐ: Trò
chuyện về cách tự
ch m sóc sức khỏe
khi ra ngoài trời khi
thời ti t lạnh.

- TCVĐ: Cáo và
thỏ

- Chơi tự chọn

Hoạt động 
chiều

Vận động nhẹ

Làm bộ sưu tập về

các cơn trùng Chơi trị chơi : bắt bướm Ơn các bài hát về cơn

trùng Làm vở trò chơi học tập

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

III. Kế hoạch hoạt động học

Thứ Lĩnh vực

Tuần 1 
Vật ni trong gia

đình 
Từ 29/12/2014 đến

2/1/2015

Tuần 2

ĐV sống dƣới nƣớc 
Từ 5/01- 9/01/2015

Tuần 3

Động vật sống trong 
rừng

Từ 12/01 – 16/01/15

Tuần 4 
Côn trùng
từ 19/1- 23/1/2015

2

PT Ngôn ngữ

V n học

Truyện: Cáo, thỏ và gà
trống.

Thơ: Làng chim Truyện: Dê con nhanh trí Thơ: Chuồn chuồn

PT Thể chất
Vận động

Bật sâu: 20 – 25 cm trèo thang – chạy chậm

80m

Ném đích đứng i trên gh b ng đ u

đội túi cát – chuyền
bóng qua đ u

3

PT nhận thức

(KP Khoa
học

Tìm hiểu về một số
con vật ni trong gia

đình

Tìm hiểu con vật biểu

trưng của lớp Con

Rùa).

So sánh số lượng của 2
nhóm đối tượng trong

phạm vi 4

Tìm hiểu về một số con
vật sống trong rừng

Một số côn trùng.

4

PT thẩm mỹ Vẽ con cá

Mẫu

Xé và dán đàn cá
ề tài

Vận động: Chú vịt b u

Vẽ con vật sống trong
rừng ề tài

Xé và dán con vật cháu
thích ề tài

5

PT Nhận thức

LQ Với toán Nghỉ tết dƣơng lịch Tách nhóm có 4 đối

tượng thành 2 nhóm

Dạy trẻ xác định vị trí đồ
vật so với các hướng cơ

bản của trẻ

Ôn số lượng trong
phạm vi 4

6

PT thẩm mỹ

Âm nhạc) Nghỉ tết dƣơng lịch

Nghe hát: Tôm cua cá

thi tài Dạy hát: ố bạn

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

IV. Kế hoạch hoạt động học từng ngày.

1. Mở chủ đề:

- Trò chuyện với trẻ về tranh chủ đề : “ ộng vật”: Vẽ tranh các con vật .
- Cô và trẻ sưu t m tranh ảnh động vật để làm bộ sưu tập.

2. Thực hiện chủ đề:

Nhánh 1: Động vật ni trong gia đình

(từ 29/12 đến 02/01/2015)

Thời gian -

hoạt động Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị Các bƣớc tiến hành Lƣu ý

Thứ 2
(Ngày 29/12/14)

LQVH
Truyện

Cáo, thỏ và

gà trống.

(đa số trẻ đã

bi t)

1. Kiến thức

- Trẻ bi t tên truyện, tên
các nhân vật trong truyện
- Hiểu và nhớ được nội
dung truyện, nhớ được
các lời thoại của các nhân
vật.

-Trẻ thể hiện được giọng

điệu của các nhân vật
trong chuyện

2. Kỹ năng

-Trẻ trả lời câu hỏi của cô

rõ ràng, đủ câu..
- Bi t thể hiện lời thoại
đúng giọng điệu nhân vật

3. Thái độ

- Trẻ bi t yêu m n và bi t

- Tranh minh họa.
truyện.

- Que chỉ.

- Mũ các nhân vật
trong truyện.

1. Ôn định, gây hứng thú, giới thiệu bài:

- Cơ trích dẫn đoạn hội thoại “Ta vác hái trên vai đi tìm 
cáo gian ác cáo ở đâu ra ngay !”

- Cơ hỏi trẻ câu nói đó trong câu chuyện nào.
- Cô giới thiệu truyện và kể cho trẻ nghe.

2. Nội dung chính

- Cơ kể cho trẻ nghe l n 1: Không có tranh minh hoạ
- Cơ kể cho trẻ nghe l n 2: Cô kể diễn cảm truyện và có
sử d ng tranh minh hoạ.

- àm thoại giúp trẻ hiểu nội dung truyện:
+Câu chuyện có tên là gì?

+Có những nhân vật nào xuất hiện trong câu chuyện?
+Mùa xuân đ n, ai đã sang xin ở nhờ nhà Thỏ?
+Khi bị Cáo lấy mất nhà, Thỏ đã làm gì?

+Gặp Chó, Chó đã hỏi Thỏ như nào? Thỏ đáp lại điều gì?
+ n gặp Cáo, thỏ đã nói với cáo những gì?

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

GDTC

Bật sâu 20

– 25 cm

TCVĐ 
Chuyền bóng

giúp đỡ bạn.

* Tích hợp : V thơng

qua Tc “Thỏ tắm nắng”

+Gặp Bác Gấu, bác có giúp được Thỏ khơng ? vì sao?Bác
Gấu bị Cáo la mắng như th nào?

+Ai là người giúp được Thỏ lấy lại nhà?

+Bạn Gà trống đuổi cáo b ng cách nào? Bạn nói với Cáo
những gì?

+ Các con học được gì trong câu chuyện này?

* Giáo dục: Thông qua câu chuyện giúp cho Các con
phải bi t yêu m n giúp đỡ bạn khi bạn gặp khó kh n.
- Cơ kể lại chuyện 1 l n nữa. cô mời các trẻ khác đội mũ
các nhân vật và cùng đọc các lời thoại

3. Kết thúc:

Nhận xét chuyển hoạt động

1. Kiến thức

- Trẻ bi t cách bật sâu:.
- Bi t được tác d ng của
việc luyện tập thể d c.

2.Kỹ năng

- Trẻ bật đúng kỹ n ng.

3.Thái độ

- Trẻ có ý thức tập luyện
nghiêm túc, khơng đùa
nghịch trong khi tập.

* Tích hợp: ÂN trẻ bi t
nghe nhạc và V nhịp
nhàng theo nhạc theo
hướng dẫn của cô.
Hát đúng giai điệu bài
hát : “ i th m quan”

- Sân sạch sẽ,
phẳng.

- Hai khối hộp cao
20 – 25cm.

- Bóng TD : 2 quả.



1. Ôn định, gây hứng thú, giới thiệu bài:

Hát: “ i th m quan”

2. Nội dung chính
* Khởi động:

Cho trẻ làm đồn tàu, đi các kiểu chân: gót chân, mũi
chân, chạy nhanh, chạy chậm về đội hình 2 hàng ngang.
* Trọng động:

- BTPTC:

+ Tay vai: Hai tay quay dọc thân. : 4l x4n
+ B ng: Cúi gập người về phía trước: 4l x 4n

+ Chân : 2 chân thay nhau đưa vng góc với thân : 6lx4n
+ Bật: Bật tại chỗ : 6l x 4n

* VĐCB: Bật sâu 20 – 25cm

+ Cô làm mẫu l n 1: khơng giải thích.

+ Cơ làm mẫu l n 2 + Phân tích. “ TTCB: Cơ đứng lên
khối hộp, tay đưa ra sau và hơi khuỵu gối. Khi nghe hiệu
lệnh “Bật” cô nhún chân và bật lên cao. Khi rơi chạm đất
b ng hai nửa bàn chân trước, gối hơi khuỵu, tay đưa ra
trước để giữ th ng b ng.

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

phía trước.

+ Gọi trẻ lên tập thử cùng cơ 2 trẻ . Cô nhận xét và sửa
sai cho trẻ n u có

+ Lớp thực hiện:

L n 1: l n lượt 2 trẻ bật 1 -2 l n.

L n 2: Cho trẻ thi đua tập liên t c nối nhau.

* TC: Chuyền bóng

Cơ đưa bóng ra giới thiệu tên TC, cùng trẻ nhắc lại cách
chơi, luật chơi – Cô nêu yêu c u của TC: Trẻ chuyền bóng
theo hàng, chuyền qua đ u – thi đua giữa 2 đội.

- Cô tổ chức cho trẻ chơi , khuy n khích trẻ mạnh dạn thi
đua.

* Hồi tĩnh:

Cho trẻ c m tay nhau khiêu vũ nhẹ nhàng.
- Cô nhận xét giờ học.

3. Kết thúc tiết học :
Nhận xét chuyển hoạt động
Thứ 3

(Ngày
30/12/2014)

KPKH

Tìm hiểu về

một số con

vật ni

trong gia

đình

( ánh giá CS
18: phân loại đối
tượng theo 1-2
dấu hiệu

1. Kiến thức

- Trẻ bi t tên gọi, đặc
điểm nổi bật của một số
con vật ni trong gia
đình : gà, lợn, chó mèo…
- Trẻ bi t được sự giống
và khác nhau cấu tạo,
ti ng kêu, thức n, sinh
sản… rõ nét của một con
vật ni thuộc nhóm gia
súc và nhóm gia c m.
-Trẻ bi t được ích lợi của
1 số con vật ni trong gia
đình đối với đời sống của

- Tranh (mơ hình)
các con vật ni
trong gia đình: chó,
lợn, mèo, gà, vịt…

1. Ổn định , gây hứng thú, giới thiệu bài

- Cô cho trẻ hát bài hát : “Rửa mặt như mèo”

2 . Nội dung chính

* Cho trẻ nghe câu đố về các con vật, tranh ảnh minh họa
hoặc giả làm ti ng kêu các con vật để trẻ đốn.

« Con gì b ng to
Mõm dài, mắt híp
t à, t ịt

N m thở phì phị ? »

* Chia trẻ thành 4 nhóm, tặng mỗi nhóm 1 tranh con vật :
lợn, chó, gà, vịt.

- Cho trẻ thảo luận nhóm và nêu những đặc điểm của các
con vật.

- Cô là người khái quát lại các đặc điểm của từng con vật

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

con người

2. Kỹ năng

- Kỹ n ng so sánh và khái
quát.

3. Thái độ

Trẻ bi t ích lợi các con vật
ni trong gia đình.
* Tích hợp

- Âm nhạc : “Gà trống,
mèo con và cún con”

- Cô treo hai tranh con gà và con lợn lên bảng và so sánh
đặc điểm của hai con vật này.

- Hai con vật này khác nhau ở điểm nào?
- Hai con vật này giống nhau ở điểm nào?

Khác nhau: ti ng kêu, gà có 2 chân, 2 cánh, có mỏ và đẻ
trứng – lợn có 4 chân, đẻ con

Giống nhau là đều là những con vật nuôi trong gia đình.
->KQ: Các con vật ni trong gia đình có 2 chân, đẻ trứng
thuộc nhóm gia c m.Con vật ni trong gia đình đẻ con,
có 4 chân thuộc nhóm gia súc

-Mở rộng

+Cịn có con vật ni thuộc nhóm gia súc: mèo, trâu, bị..
+Con vật thuộc nhóm gia c m: ngan , ngỗng..

* TC : Thi xem ai nhanh

Cơ có các loại lơ tơ tranh in hình các con vật thuộc nhóm
gia c m, gia súc, và các loại con vật khác khơng thuộc 2
nhóm trên.Cơ cho trẻ tự k t nhóm có 4 bạn.Nhiệm v của
các nhóm là lựa chọn các con vật thuộc 2 nhóm gia c m
và gia súc, gắn lên bảng. ội nào tìm được nhiều và chính
xác thì sẽ dành chi n thắng

3 . Kết thúc tiết học

Cô nhận xét giờ học cho trẻ nhẹ nhàng ra sân chơi.
Thứ 4

(Ngày
31/12/2014)

Tạo hình

Vẽ con cá

ti t mẫu

1. Kiến thức

- Trẻ bi t các bộ phận con

cá: thân cá, đuôi cá, vây
cá,...

- Trẻ bi t vẽ con cá b ng
những nét khoanh tròn
hoặc 1 đường lượn chéo.

2. Kỹ năng

- Có kỹ n ng vẽ các nét

- Tranh mẫu vẽ hình
con cá.

- Bút sáp màu

-Trẻ ngồi theo

nhóm

1. Ổn định , gây hứng thú, giới thiệu bài :

- Cho trẻ hát và vận động bài hát « Cá vàng bơi »
- Trò chuyện với trẻ về nội dung bài hát.

2 . Nội dung chính

- Cơ đưa tranh mẫu ra đàm thoại:
+ Bức tranh vẽ gì?

+ Con cá này được vẽ như th nào?
+ Cô đã vẽ con cá này như th nào nhỉ?

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

đơn gian, kỹ n ng tô màu ,
phối hợp màu.

- Bi t sáng tạo, phối hợp
màu hợp lý, bố c c bức
tranh cân đối.

3. Thái độ

- Tập trung vào bài, hứng
thú học, tôn trọng bài vẽ
của bạn, giữ gìn bài vẽ của
mình.

* Tích hợp:

- Trẻ thuộc bài hát “Cá
vàng bơi” và bi t làm
động tác phù hợp

+ Con cá này có m u sắc như th nào?

+ Cô giới thiệu mở rộng 1,2 bức tranh cá đang bơi lượn
theo đàn.

* Cô vẽ mẫu

- ể vẽ được một con cá trước tiên cơ sẽ vẽ mình cá b ng
một nét cong trịn khép kín để tạo thành mình con cá. Sau
đó cơ sẽ vẽ một nét cong ở phía đ u để tạo thành mang
cá. Vẽ đuôi cá cô sẽ vẽ hai nét xiên và nối hai nét xiên với
nhau. Ti p đó cô sẽ vẽ vây , vẩy cá này. vừa vẽ cơ vừa hỏi
trẻ cơ đang vẽ gì? vẽ ntn?

- Cô gợi ý trẻ 1,2 cách vẽ cá đang bơi, mình các uốn lượn
bơi theo dịng nước....

* Trẻ thực hiện

- Cô bao quát và hướng dẫn trẻ thực hiện, khuy n khích
những trẻ sáng tạo.Chú ý nhắc trẻ bố c c, trang trí cho
bức tranh.

- Cô lưu ý 1 số trẻ y u kỹ n ng, hướng dẫn trẻ cách vẽ nét

cong khép kín, cách vẽ nét cong tạo đ u, đuôi cá... lựa
chọn m u sắc để tô sao cho đẹp. .

3 . Kết thúc

- Cho trẻ chơi trị chơi “Chơi ngón tay”

Thứ năm ngày 
1/1/2015

NGHỈ TẾT DƢƠNG 
LỊCH

Thứ sáu ngày 
2/1/2015

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

Nhánh 2: Động vật sống dƣới nƣớc

( Từ 05/1 đến 09/01/2015)

Thời gian -

hoạt động Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị Các bƣớc tiến hành Lƣu ý

Thứ 2
(Ngày05/01/15)

LQVH
Thơ

Làng chim

đa số trẻ chưa
bi t

1. Kiến thức

- Trẻ bi t tên bài thơ và tên
tác giả của bài “Làng
chim”

- Hiểu được nội dung bài

thơ và bi t them 1 số loại
chim trong thiên nhiên

2. Kỹ năng

Trẻ thuộc thơ, bước đ u
đọc diễn cảm bài thơ, bi t
ngắt nghỉ đúng nhịp.

3. Thái độ

- Trẻ bi t yêu quý 1 số lồi
chim,

-Bi t ch m sóc chúng
* Tích hợp:

- Âm nhạc : “con chim
non”

- Tranh minh họa.
thơ.

- Que chỉ

1. Ôn định, gây hứng thú, giới thiệu bài

- Trị chơi: Giải câu đố về các lồi chim.

2. Nội dung chính

* Cơ giới thiệu và đọc mẫu bài thơ “Làng chim“ 
- Cô đọc cho trẻ nghe l n 1: Khơng có tranh minh hoạ
- Cô đọc cho trẻ nghe l n 2: Cơ đọc diễn cảm bài thơ và có
tranh minh hoạ.

* Đàm thoại giúp trẻ hiểu nội dung bài thơ: 
+ Các con vừa đọc bài thơ gì?

+ Trong bài thơ có nhắc đ n những lồi chim gì?
+ Chim chìa vơi có đặc điểm ntn? trích dẫn thơ
+ Chim chích chịe thì như th nào?

+ Các con có yêu quý các lồi chim khơng?vì sao?
- Cơ đọc mẫu l n 3.và k t hợp giải thích các từ khó trong
bài

* Dạy trẻ đọc bài thơ.
- Cả lớp đọc cùng cô 3- 4 l n
- L n lượt tổ, nhóm, cá nhân đọc.
- Cơ nhận xét giờ học

3. Kết thúc tiết học;

Nhận xét giờ học cho trẻ nhẹ nhàng ra sân chơi.
GDTC

Trèo thang

- chạy

chậm 80m

1.Kiến thức

- Trẻ bi t trèo liên t c và
bi t phối hợp chân tay nhịp
nhàng.

- Trẻ bi t chạy chậm 80m

-Sân tập phẳng,
- Thang leo, vạch
xuất phát, đánh dấu
tới nấc thang thứ 5
- Hai quả bóng

1. Ơn định, gây hứng thú, giới thiệu bài

Cô mời trẻ tham gia hội thi “Bé khỏe, bé khéo”

2. Nội dung chính
a..Khởi động:

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

theo yêu c u của cô.
2. Kỹ năng

- Trẻ thực hiện theo đúng
hiệu lệnh và đúng kỹ thuật
trèo thang, chạy chậm

3. Thái độ

Lắng nghe hiệu lệnh của
cô, tập và chơi nghiêm túc.
Trẻ hào hứng luyện tập

- ài, đĩa nhạc
Aerobic, nhạc
khơng lời

- Mũ thỏ,chó sói.
Sơ đồ tập:



tròn k t hợp đi các kiểu chân, chay nhanh, chạy chậm sau
đó về hàng theo tổ dãn cách đều.

b. Trọng động:

* Bài tập phát triển chung:

- Tay: Hai taythay nhau đưa lên cao: 6l x 4n

-B ng: Hai tay đưa lên cao cúi người xuống : 4lx4n
- Chân: ngồi khuỵu gối : 6l x 4n.

- Bật: Bậtvề 4 phía: 4lx 4n.
* Vận động cơ bản.

- Cơ giới thiệu tên vận động. Sau đó làm mẫu cho trẻ xem
3 l n:

L n 1 khơng giải thích.

L n 2 vừa làm vừa phân tích kỹ động tác.

- Cơ từ hàng đi lên đứng trước vạch xuất phát,ở TTCB cô
đứng chân trước chân sau, tay nọ chân kia, người hơi cúi.
Khi có hiệu lệnh chạy cơ chạy chậm đ n thang. 2 tay bám
vào bậc thang vừa t m với mình.Khi có hiệu lệnh bắt đ u,
cơ trèo liên t c chân nọ tay kia. Sau khi trèo lên tới nấc
thang đánh dấu, cô ti p t c trèo xuống.

L n 3: cô tập và chú nhấn mạnh vào 1 số động tác khó
Mời một trẻ lên tập mẫu

- Trẻ thực hiện:

Mời l n lượt 2 trẻ ở 2 hàng lên tập. Cả lớp quan sát và
nhận xét. Cô chú ý quan sát sửa sai cho trẻ.

Trẻ thực hiện l n 2 cô cho trẻ l n lượt x p hàng lên thực
hiện.

- Cô cho cả lớp cùng cô chạy chậm 80m 2 l n .

- Củng cố: Cô hỏi lại trẻ tên vận động, Cho trẻ khá nhất lên
làm lại một l n nữa.

c. Hồi tĩnh: Khiêu vũ theo nhạc.

3.Kết thúc tiết học

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

Thứ 3
(Ngày06/01/15)

KPKH

Tìm hiểu

về con vật

biểu trƣng

của lớp

(con cá thần

tiên)

1.Kiến thức

- Trẻ bi t 1 số đặc điểm đặc
trưng của con cá th n tiên .
hình dáng đặc điểm màu
sắc, môi trường sống, thức
n.

2.Kỹ năng

- Trẻ có kỹ n ng quan sát,
goi tên và nêu nhận xét về
các bộ phận của con cá
th n tiên

- Trẻ chú ý lắng nghe và trả
lời rõ ràng các câu hỏi của
cơ.

3. Thái độ

- Có ý thức khi tham gia
H nhóm, mạnh dạn thưa
gửi.

* Tích hợp : ÂN:

Tạo hình: Trẻ bi t lựa chọn
m u sắc và tô m u khéo
léo cho con cá th n tiên của
mình

- Clip về hoạt động
của con Rùa. 1 số
hình ảnh, tranh con
rùa Rùa đang bơi,
rùa đang bị, rùa
biển, rùa con... .
- Hình ảnh cắt ghép
con rùa trên

pơwerint

- Giấy in hình con
rùa cho trẻ tơ m u ,
m u vẽ cho trẻ

1. Ôn định, gây hứng thú, giới thiệu bài:

-Trò chuyện với trẻ về các con vật xung quanh trẻ. Gới
thiệu về con “cá th n tiên”

2. Nội dung chính
- Cho trẻ tạo nhóm 5 trẻ

- Mỗi nhóm 1 bức tranh để trẻ quan sát, trị chuyện theo
nhóm – Cơ nêu u c u để trẻ thảo luận Gọi tên các bộ
phận của con rùa, nói các đặc điểm nổi bật bên ngồi của
rùa....)

- Từng nhóm giới thiệu về rùa của mình.

- Cơ hướng dẫn trẻ cách giới thiệu sao cho lưu loát, l n
lượt từng bộ phận.

* Cơ khái qt lại: Rùa có cái mai rất cứng bảo vệ rùa,
u, chân, đi rùa có thể thị ra th t vào trong mai rùa.
Cổ rùa dài, da b ng, chân nh n nheo, co giãn giúp cho rùa
dễ V . Rùa sống dưới nước, có thể bị trên cạn Rùa có cái
mai rất cứng bảo vệ rùa, u, chân, đi rùa có thể thị ra
th t vào trong mai rùa. Cổ rùa dài, da b ng, chân nh n

nheo, co giãn giúp cho rùa dễ V . Rùa sống dưới nước,
có thể bị trên cạn

- Cô cho trẻ xem 1 số clip về hoạt động của con rùa vừa
xem cơ vừa chính xác hóa lại các đặc điểm, cấu tạo, hoạt
động của rùa.

* Trị chơi: Ai đốn nhanh

- Cơ cho trẻ đốn nhanh từng bộ phận của rùa chạy trên
pơwerint

3. Kết thúc:

Cho trẻ tơ m u hình con “cá th n tiên”
LQVT

So sánh số

lƣợng của 2

1. Kiến thức

- Trẻ bi t đ m và so sánh
thêm bớt ,tạo nhóm đồ vật

- Cơ và mỗi trẻ có 4
con thỏ, 4 củ cà rốt.
- ồ vật đồ chơi có

1. Ôn định, gây hứng thú, giới thiệu bài

ọc thơ: “con cá vàng”

2.Nội dung chính

(dạy bù

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

nhóm đối

tƣợng trong

phạm vi 4

có số lượng b ng nhau
trong phạm vi 4

-Trẻ bi t được nhóm có số
lượng nhiều hơn ít hơn
trong phạm vi 4

2. Kỹ năng

- Trẻ bi t tạo nhóm 4
- Bi t sắp x p các đối
tượng từ trái qua phải.

3. Thái độ

- Tập trung chú ý trong giờ
học

số lượng 4 được
x p thành dãy hoặc
không thành dãy.

- Thẻ số từ 1 – 4, thẻ

chấm tròn 1 - 4

a. ôn số lượng 4

- m ti ng vỗ tay của cơ

- Tìm trong lớp những đồ vật nào có số lượng là 4.
b. So sánh thêm bớt , tạo nhóm trong phạm vi 4

- i lấy rố đồ chơi, hỏi trẻ trong rổ có gì? con thỏ và củ cà
rốt

- X p 4con thỏ thành hàng ngang từ trái qua phải
- Lấy 3 củ cà rốt và x p dưới mỗi con thỏ có 1 củ cà rốt,
vừa x p vừa đ m. m nhẩm và đặt thẻ số tương ứng
- Số con thỏ và củ cà rốt như th nào?

-Nhóm nào nhiều hơn? Nhiều hơn là mấy?Vì sao con
bi t?

-Nhóm nào ít hơn? Ít hơn là mấy? Vì sao con bi t?
- Muốn b ng nhau thì làm th nào?-Thêm củ cà rốt.
- Lấy một củ cà rốt đặt vào dưới con thỏ còn lại

- Cho cả lớp,cá nhân đ m số lượng của mỗi nhóm và đặt
thẻ số tương ứng

- Số con thỏ và củ cà rốt ntn và cùng b ng mấy?
- 3 cà rốt thêm 1 cà rốt là mấy?3 thêm 1 là mấy?
-Có 3 muốn thành 4 phải thêm mấy?

->Cô kq: 3 thêm 1 là 4, có 3 muốn có 4 phải thêm 1.
- Cơ cho trẻ cất bớt 2 củ cà rốt và só sánh số lượng của 2
nhóm

+nhóm cà rốt và nhóm thỏ ntn với nhau?
+Nhóm thỏ nhiều hơn là mấy? Vì sao con bi t?
+Nhóm cà rốt ít hơn là mấy ? vì sao con bi t?
-Tạo sự b ng nhau

+Muốn 2 nhóm b ng nhau làm cách nào?

+thêm 2 cà rốt thì số lượng nhóm cà rốt ntn? 2 thêm 2 là
mấy?có 2 muốn có 4 phải thêm mấy?

+Cơ nêu cách bớt 2 thỏ để tạo sự b ng nhau?

-Trẻ cất bớt đồ dùng của từng nhóm vào rổ, vừa cất vừa

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

đ m

* Củng cố:Chơi trị chơi: “ Tìm nhà”

Cơ chuẩn bị cho trẻ các ngơi nhà có số lượng ơ cửa sổ từ

1, 2, 3 cửa sổ.Cô cho trẻ lấy thẻ chấm tròn,từ 1-> 3.Nhiệm
v của trẻ là phải lựa chọn ngôi nhà sao cho số ngôi nhà
và số ô cửa ghép lại đúng b ng số lượng 4.

Thời gian chơi là 1 bản nhạc, bạn nào nhanh tìm được nhà
đúng thì sẽ dành chi n thắng

3. Kết thúc tiết học

Nhận xét, chuyển hoạt động
Thứ 4

(Ngày07/01/15)

Tạo hình

Xé và dán

đàn cá bơi

( ề tài)

1. Kiến thức

- Trẻ bi t xé giấy và dán
để tạo thành hình con cá.

2. Kỹ năng

- Trẻ có kỹ n ng xé dải tạo
thành đuôi cá, xé lượn để
tạo thành mình cá.

-Trẻ bi t tạo ra bức tranh
xé dán đàn cá với những
bố c c khác nhau để bức
tranh thêm sinh động
-Rèn kỹ n ng nhận xét sản
phẩm

3. Thái độ

- Nghe lời cơ, có ý thức giữ
gìn vở, bài của mình.

* Tích hợp:

- Âm nhạc: “Cá vàng bơi”

- Vở thủ công
- hồ, giấy màu.
- Bút màu.
- 3 Tranh xé dán
đàn cá.

1. Ôn định, gây hứng thú, giới thiệu bài

Hát bài hát “Cá vàng bơi”

2.Nội dung chính

- Cơ có nhiều bức tranh rất đẹp, chúng mình cùng nhìn
xem nhé.

* Cho trẻ xem tranh và đàm thoại:

- Cô cho các tổ cùng quan sát về bức tranh của tổ mình
+Tranh 1:Tranh đàn cá vàng bơi trong bể

+Tranh 2: bé cho cá n

+Tranh 3: àn cá bơi ở ao hồ. Ai có nhận xét gì về bức
tranh này?

- Cô mời các tổ nhận xét về bức tranh của tổ mình
+Các tổ nêu những đặc điểm ở trong bức tranh mà trẻ
quan sát được

+Bức tranh số 1 này cô đã làm b ng chất liệu gì?
- Với tranh số 2 ,Bố c c bức tranh ra sao?

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

đó cơ sẽ trang trí thêm cảnh vật xung quanh ...

-Cơ hỏi trẻ về ý tưởng mà trẻ định làm, qua đó cơ gợi ý
thêm cho trẻ về tranh của mình

-* Trẻ thực hiện:

- Cô bao quát, nhắc trẻ cách xé.

- Nhận xét: Cô cho trẻ treo tranh lên giá và nhận xét bức
tranh của mình, của bạn.

Cơ khái qt lại các ý ki n và nhận xét chung.

3. Kết thúc

Nhận xét chuyển hoạt động

GDAN

TT : Hát + V :

Chú vịt bầu

KH : Nghe hát:

Gà gáy

.

1. Kiến thức

- Trẻ thuộc bài hát, bi t vận
động thep giai điệu của bài
hát.

- Hiểu được nội dung của
bài hát nghe.

2. Kỹ năng

- Có kỹ n ng hát đúng
nhạc, kỹ n ng múa các
động tác theo cơ.

- ốn được tên nhạc c
qua âm thanh nghe được.

3.Thái độ

- Trẻ tự tin khi được biểu
diễn bài hát trước các bạn.
- Hứng thú tham gia chơi
trò chơi.

- àn oorgan
- Xắc xô
- Máy tính

1. Ơn định, gây hứng thú, giới thiệu bài:

- Cho trẻ nghe một đoạn nhạc trong bài “Chú vịt b u” và
đốn xem đó là giai điệu trong bài hát nào?

2 Nội dung chính

a. Dạy vận động: “Chú vịt bầu” 
- Cô cho trẻ hát 2 l n bài hát.
- Hỏi lại trẻ tên bài hát, tác giả.
* C ôlàm mẫu

+ L n 1 : Cô vận động k t hợp với nhạc
+ L n 2: Cô phân tích các động tác

Lạch bạch lạch bạch bước đi đâu „ cơ xịe hai tay để dưới

hai bên hông giống đôi cánh vịt và chân đi lạch bạch tại
chỗ và nhún chân.

Suốt ngày bì bõm dưới ao sâu „ cơ đưa hai tay ra trước giả
làm động tác bơi.

Mỏ vịt, lông tơ bơi lội không ướt áo „ hai tay đưa lên
miệng giả làm mỏ vịt, sau đó vuốt nhẹ từ eo xuống vừa
làm vừa nhún nhẩy.

Cả ngày chỉ hát có một câu „ chỉ ngón tay trỏ và nhún
nhẩy.

Cạp cạp cạp... „ đưa tay lên miệng giả làm mỏ vịt.
- Cô múa mẫu 1 l n không nhạc.

dạy bù

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

+L n 3: cô biểu diễn lại và chú ý đ n động tác khó cho trẻ
quan sát

* Trẻ thực hiện

- Cả lớp hát và vận động 2, 3 l n
-Mời tổ -> nhóm -> cá nhân biểu diễn
b. Nghe hát : “ gà gáy”

Cô giới thiệu tên bài hát và hát l n 1 : Hỏi trẻ tên bài hát ...
Hỏi trẻ về nội dung, giai điệu của bài hát.

L n 2 : Cô hát và biểu diễn cùng nhạc.

L n 3 : Cho trẻ xem VCD, khuy n khích trẻ hưởng ứng
theo.

3.Kết thúc tiết học

Cô nhận xét chung, khen trẻ học ngoan, tích cực. Nhắc
nhở các bạn chưa chú ý

Thứ 5
(Ngày
08/01/15)

LQVT

Tách

nhóm 4 đối

tƣợng

thành 2

nhóm

1. Kiến thức:

- Trẻ tạo nhóm và thêm bớt
được trong phạm vi 4.
- Nêu được các cách tách
nhớm 4 đối tượng thành 2

nhóm.

2. Kỹ năng:

- Trẻ có kỹ n ng tách
nhóm 4 đối tượng b ng
nhiều cách

- Trẻ diễn đạt rõ ràng đ y
đủ các cách tách.

3. Thái độ:

- Trẻ có ý thức trong giờ
học, bi t giữ gìn đồ dùng,
đồ chơi

* Tích hợp:

- Mỗi trẻ 4 con
bướm.

- Mỗi trẻ 4 hạt na.
- Một số đồ dùng,
đồ chơi có số lượng
là 4 , x p xq lớp.

1. Ôn định, gây hứng thú, giới thiệu bài:

- Cho trẻ đọc bài thơ làm quen với chữ số

2 Nội dung chính

Phần1: Ơn nhận bi t và tạo nhóm có 4 đối tượng.
Trị chơi: Tìm bạn.

Cho trẻ tạo nhóm có 4 bạn.

Cơ nhận xét và hỏi lại trẻ cách tạo nhóm 4 đối tượng: Có
hai, ba bạn, muốn tạo nhóm 4 bạn chúng ta phải làm gì?....
Phần 2: Tách nhóm 4 đối tượng thành 2 nhóm.

- Cho trẻ lấy đồ dùng ra khỏi rổ, x p thành hàng và đ m
số lượng bướm.

- Cô hướng dẫn trẻ tách một nhóm thành hai nhóm. Tùy
ý.

- Cho trẻ nêu k t quả tách của mình: Tách nhóm 4 đối
tượng thành 2 nhóm thì mỗi nhóm. có số đối tượng là bao
nhiêu?

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

Âm nhạc: Hát đúng giai
điệu, thuộc lời bài “tập
đ m”.

- Cô chính xác hóa k t quả tách của trẻ.

- Cơ k t luận: N u tách một nhóm có 4đối tượng thành 2
nhóm thì có hai cách tách:

Cách 1: Một nhóm có 3 đối tượng cịn nhóm kia có một
đối tượng.

Cách 2: Một nhóm có 2, nhóm kia cũng có 2: Hai nhóm
có số lượng b ng nhau và đều b ng hai.

Phần 3: Luyện tập:

- Trò chơi: Thi xem ai nhanh:

Cô cho mỗi trẻ lấy 4 hột hạt và tách theo yêu c u của cô.
- Cho trẻ chơi với các ngón tay: Tách nhóm 4 ngón tay
thành 2 nhóm…

3. Kết thúc – chuyển hoạt động:

- Trò chơi: k t bạn.
Thứ 6

(Ngày09/01/15)

Hát (TT)

Cá

vàng bơi

Nghe hát :

Lý con sáo

TC :

Nghe

tiếng hát tìm

đồ vật

1. Kiến thức

- Trẻ bi t tên bài hát, tên tác
giả, thuộc bài „‟ Cá vàng
bơi”

- Trẻ nắm được nội dung
bài hát nghe.

- Bi t cách chơi trò chơi.

2. Kỹ năng

- Trẻ hát đúng lời, đúng
giai điệu của bài hát, vận
động đúng ti t tấu.

-Trể bi t thể hiện sắc thái
bài hát thông qua giai điệu
của bài hát

-Phát triển tai nghe cho trẻ
3. Thái độ

- Có hứng thú trong giờ
học.

- àn, đĩa đàn có
ghi nhạc bài hát: cá
vàng bơi, Lý con

sáo

1. Ôn định, gây hứng thú, giới thiệu bài

Trò chơi : bắt chước tạo dáng.

2. Nội dung chính
*Dạy hát:“Cá vàng bơi”

- Cơ giới thiệu tên bài hát, tên tác giả.
- Cô hát mẫu 2- 3 l n,

+ l n 1: hát không nhạc.

+L n 2: Cô hát k t hợp với nhạc giai điệu của bài hát
->Cô giảng nội dung của bài hát.Bài hát nói về đàn cá
vàng bơi lội tung t ng trong bể như đang múa và bắt con
bọ gậy thật nhanh

+ Cô cho trẻ hát cùng cô 1- 2 l n cô chú ý sửa sai cho trẻ,
nhấn mạnh những chỗ trẻ chưa hát rõ lời

- Sau đó cơ cho tổ, nhóm, cá nhân lên hát.
* Nghe hát:Lý con sáo

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

- Chú ý nghe cơ hát và
hường ứng theo.

* Trị chơi âm nhạc: Nghe tiếng hát tìm đồ vật. 
Cơ gọi trẻ nhắc lại cách chơi và luât chơi.

Cô nhắc lại cho trẻ rõ.

- Tổ chức cho trẻ chơi 5-6 l n Sau mỗi l n đổi trẻ lên
chơi.

- Yêu c u trẻ ở dưới không nhắc bạn.

3. Kết thúc tiết học

Cô nhận xét chung, khen trẻ học ngoan, tích cực. ộng
viên, nhắc nhở các bạn chưa chú ý.

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

Nhánh 3: Động vật sống trong rừng

( Từ 12/01 đến 16/01/2015)

Thời gian -

hoạt động Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị Các bƣớc tiến hành Lƣu ý

Thứ 2
(Ngày 12/01/15)

Truyện

Dê con nhanh

trí

a số trẻ chưa

bi t

1. Kiến thức:

- Trẻ bi t tên truyện, tên
nhân vật , hiểu nội dung
truyện

2. Kỹ năng:

- Trẻ bi t trả lời cô đủ câu,
bi t thưa gửi lễ phép.

3. Thái độ:

- Qua truyện trẻ bi t cảnh

giác trước người xấu,nghe
lời ông bà cha mẹ

*Tích hợp:

Trẻ hát đúng giai điệu bài
hát: ố bạn

- Tranh minh họa
cho nội dung của
câu chuyện

- Que chỉ

- B ng hình kể
chuyện “Dê con
nhanh trí”

1.Bƣớc 1: Ổn định tổ chức

- Hát: ố bạn

2. Bƣớc 2. Nội dung chính

- Cơ giới thiệu tên của câu chuyện .

- Cô kể diễn cảm l n 1 khơng có đồ dùng trực quan
- Cô kể diễn cảm l n 2 k t hợp tranh minh họa
* àm thoại :

+ Các bạn vừa được nghe cô kể câu chuyện gì?
+Trong câu truyện có những nhân vật nào?

+ Dê mẹ đi đâu?Dê mẹ đã dặn dê con ở nhà phải làm
những gì?

+Thấy có người gõ cửa, Dê con đã làm gì?
+Thấy khơng phải là mẹ, Dê con đã xử lý ntn?
+Chó Sói thấy vậy liền làm gì để Dê con tin?

+Nhưng với sự thơng minh của mình, Dê con đã đốn ra Sói
b ng cách nào?

+Khi đúng là ti ng mẹ về, Dê con đã làm gì?

+Chúng mình thấy bạn Dê trong câu chuyện này th nào?
- Cô kể lại l n 3:

Cô cho trẻ xem b ng kể chuyện.

GD: Qua truyện trẻ bi t nghe lời ông bà bố mẹ và không đi
theo người lạ

3. Bƣớc 3. Kết thúc tiết học

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

Ném đích

đứng

Trị chơi:

Ơtơ và chim

sẻ

1. Kiến thức

- Trẻ bi t cách ném trúng
đích

-Trẻ bi t cách chơi trị chơi
ơ tơ và chim sẻ.

2. Kỹ năng

- Trẻ thực hiện đúng hiệu
lệnh của cô.

- Chơi đúng luật trị chơi: Ơ
tơ và chim sẻ.

3. Thái độ

Lắng nghe hiệu lệnh của
cô, tập và chơi nghiêm túc.
Trẻ hào hứng luyện tập.

-Sân tập phẳng,
- 8 bao cát
- ài, đĩa nhạc
- Mũ chim,1 vòng.
- Hai cột đích.

Sơ đồ tập:



1. Ôn định, gây hứng thú, giới thiệu bài

Trò chơi : tập hợp trẻ theo hàng

2. Nội dung chính
a..Khởi động:

Cho trẻ hát bài: “ Một đoàn tàu” đi theo đội hình vịng trịn
k t hợp đi các kiểu chân, chạy nhanh, chạy chậm sau đó về
hàng theo tổ dãn cách đều.

b. Trọng động:

* Bài tập phát triển chung:

- Tay: tay đưa từ dưới lên cao và mở ra: 6l x 4n

- Thân: Ngồi dưới sàn, chân duỗi thẳng, đưa 2tay lên cao, gập
người mũi bàn tay chạm mũi bàn chân: 4l x 4n

- Chân: ứng thẳng , tay chống hông, đưa từng chân lên
trước và khuỵu gối. : 4l x 4n.

- Bật: Bật tại chỗ: 4lx 4n.
* Vận động cơ bản.

- Cơ giới thiệu tên vận độn : « Ném đích đứng ».
Cơ làm mẫu cho trẻ xem 3 l n: L n 1 khồng giải thích.
L n 2 vừa làm vừa phân tích kỹ động tác : Cô từ đ u hàng đi
lên trước vạch xuất phát, chân rộng b ng vai, không dẫm
vạch, tay c m bao cát đưa ngang đ u, mắt nhìn thẳng vào
đích. Khi có hiệu lệnh ném, cơ ném mạnh về phía trước đúng
vào đích.

L n 3 vừa làm vừa hỏi trẻ. Mời một trẻ lên tập mẫu
- Trẻ thực hiện:

Mời l n lượt 2 trẻ ở 2 hàng lên tập. Cả lớp quan sát và nhận
xét. Cô chú ý quan sát sửa sai cho trẻ.

Trẻ thực hiện l n 2 cô cho trẻ l n lượt x p hàng lên thực hiện.
- Củng cố: Cô hỏi lại trẻ tên vận động, Cho trẻ khá nhất lên
làm lại một l n nữa.

* Trò chơi vận động: Ơ tơ và chim sẻ.

</div>
(32)<div class='page_container' data-page=32>

Khi trẻ chơi cô bao quát và nhắc trẻ chơi đúng luật và chơi
cùng trẻ.

c. Hồi tĩnh: Làm chim bay theo nhạc bài « cị lả » khơng lời

3.Kết thúc tiết học

Nhận xét chuyển hoạt động
Thứ3

(Ngày 13/01/15)

Tìm hiểu về

một số con

vật sống

trong rừng

1. Kiến Thức

- Trẻ gọi tên và bi t được
những đặc điểm rõ nét màu
sắc về bộ lông, các bộ phận
trên cơ thể, cách vận động ,
n uống của một số con vật
sống trong rừng.

-Trẻ bi t môi trường sống,
sinh sản và khả n ng ki m
mồi của 1 số con vật sống
trong rừng

2. Kỹ năng

- Kỹ n ng so sánh nhận xét
về sự giống và khác nhau rõ
nét của hai con vật :voi, hổ .

3. Thái độ

- Bi t yêu quý các lồi vật
sống trong rừng .

* Tích hợp:

Âm nhạc: Trẻ hát thuộc lời,
đúng nhạc bài “Chú voi con
ở bản ơn”

- Mơ hình các con

vật sống trong rừng.
- Tranh ảnh tài liệu
về các con vật sống
trong rừng: voi, hổ,
khỉ, hươu...

- Clip về những con
vật sống trong rừng.

1. Ôn định, gây hứng thú, giới thiệu bài

Hát: Bài hát đố bạn

+Các con vừa hát bài hát gì?

+Trong bài hát có nhắc tới con vật nào? Chúng sống ở đâu

2. Nội dung chính
- Cho trẻ giải câu đố

Lông v n, lông vặn mắt xanh

Dáng đi uyển chuyển , nhe nanh tìm mồi

+Hãy cho cơ bi t con hổ có những đặc điểm gì nổi bật?
+Chân của hổ có gì,tác d ng gì?

+Thức n u thích của hổ là gì?
+ Ti ng kêu của hổ ntn?

+ Vì sao mọi người gọi hổ là chúa sơn lâm?
+Vậy môi trường sống của hổ là ở đâu?

->KQ:Hổ có 4 chân,, lơng màu đen, vàng, r ng nanh nhọn
hoắt, có móng vuốt sắc bén, n các con vật , chay rất nhanh,
đẻ con , sống trong rừng nên thuộc nhóm động vật sống
trong rừng

-Tìm hiểu con voi, huơu

Voi: có hai cái tai to, có ngà, có vịi dài...
Hươu : n cỏ, hiền lành...

-Cô hỏi trẻ về sở thích, thói quen, mơi trường sống của các
con vật là ntn?

* So sánh nhận xét

</div>
(33)<div class='page_container' data-page=33>

KQ : Voi có vịi, có hai tai to, có ngà, thích n mía và lá cây ,
– Hổ có bộ lơng v n, rất dữ tợn và thích n thịt con vật khác.
Giống nhau chúng đều có 4 chân và là động vật sống trong
rừng.

* Mở rộng: Trẻ Kể tên các động vật khác sống trong rừng
*Trò chơi: Thi xem ai nhanh

Cô chuẩn bị các mi ng ghép tranh về động vật sống trong
rừng.Nhiệm v của các nhóm là chạy lên tìm đúng mi ng
ghép và ghép vào bức tranh. ội nào tìm và ghép đúng và
nhanh nhất thì đội đó dành chi n thắng

* 3.Kết thúc tiết học

Xem đĩa VCD về những động vật sống trong rừng.
Thứ 4

(Ngày14/01/15)

Vẽ con vật

sống trong

rừng

( ề tài)

1. Kiến thức

- Trẻ bi t những bộ phận
của những động vật sống
trong rừng mà trẻ muốn vẽ
- Trẻ bi t vẽ, thể hiện ý
tưởng của mình.
2. Kỹ năng

- Trẻ phối hợp các nét vẽ để
tạo thành bức tranh hoàn
chỉnh

Trẻ có kỹ n ng tơ màu, tơ
đều và mịn, tô không phá
màu.

3. Thái độ

- Trẻ ngồi ngay ngắn, hứng
thú với hoạt động vẽ.

*Tích hợp:

- Trẻ thuộc bài hát “ ố bạn”
- Tạo dáng con vật

- Tranh mẫu.

- Vở vẽ.

- Bút sáp.- Giá treo
tranh

- àn oocgan
- ài catset

- 3 tranh mẫu của cơ

1. Ơn định, gây hứng thú, giới thiệu bài: 
Trò chơi: Bắt chước tạo dáng

2. Nội dung chính

* Đàm thoại nhận xét tranh gợi ý:

- àm thoại với trẻ về tranh vẽ mẫu của cô:
+ iểm chung trong 3 bức tranh của cơ là gì?

+ Con thấy cơ vẽ con gì đây? cho trẻ xem tranh mẫu của cô
l n lượt và hỏi trẻ cơ vẽ gì và vẽ như th nào?

+ Con vật này có đặc điểm gì nổi bật?
* Cô gợi ý và hỏi dự định của trẻ

- Cô hỏi vài trẻ về ý tưởng của các bạn.
+ Các con định vẽ con vật gì?

+ Con định vẽ như thê nào? Nên vẽ con vật này có đặc điểm
gì đặc biệt?

* Trẻ thực hiện:

Khi trẻ thực hiện cô bao quát và hướng dẫn một số trẻ vẽ y u
chưa mạnh dạn. Cô bật nhạc không lời

* Nhận xét:

</div>
(34)<div class='page_container' data-page=34>

mạnh dạn nêu nhận xét về bài của bạn.
- Cô cùng trẻ treo tranh lên giá

- Hỏi trẻ thích nhất tranh của bạn nào? Vì sao lại thích tranh
đó? Ai là tác giả của tranh đó?

- Cơ nhận xét những tranh vẽ đẹp, màu sắc đẹp, khuy n
khích động viên những trẻ thực hiện chưa tốt cố gắng hơn.

3.Kết thúc

Nhận xét chuyển hoạt động
Thứ 5

(Ngày15/01/15)

Dạy trẻ xác

định vị trí đồ

vật so với

các hƣớng

cơ bản của

trẻ.

Đánh giá trẻ theo 
CS 22:

Trẻ bi t vị trí so
với bản thân

1. Kiến thức

- Trẻ xác định các hướng cơ
bản của bản thân

2. Kỹ năng

- Trẻ bi t các hướng của bản

thân : trên, dưới, trước, sau,
phải, trái.

- Xác định được vị trí đồ vật
ở hướng nào so với bản
thân.

- Thể hiện b ng lời nói.
- Trẻ diễn đạt rõ ràng đ y đủ

3. Thái độ

- Trẻ có ý thức trong giờ
học, bi t giữ gìn đồ dùng, đồ
chơi

* Tích hợp:

Âm nhạc: Hát đúng giai
điệu, thuộc lời bài “tập đ m.
Bi t cách chơi trò chơi.

- Mỗi trẻ một đồ
chơi c m tay.
- ồ vật bố trí trong
lớp theo các hướng
cơ bản của trẻ.
- ội hình ngồi học :
trẻ ngồi thành các
hàng ngang cùng

chiều nhau

1. Ổn định , gây hứng thú, giới thiệu bài :

Cô cho trẻ cùng hát bài “ Cá vàng bơi”

2. Nội dung chính.

Phần1: Ơn xác định phía phải – trái, trên - dưới của bản 
thân trẻ

- Y/c u trẻ chỉ các phía của trẻ. Giải thích.

- Tập thể d c để ôn luyện phương hướng bản thân trẻ.
Phần 2: Trẻ xác đinh vi trí đồ vật với các hướng
cơ bản.

- Cơ hỏi về vị trí của một số đồ dùng trong
lớp

+Theo con tủ ở phía nào của con? Cơ cho các bạn
ngồi ở các hướng khác nhau nói nhận xét của
mình.

+ Cô cho trẻ quan sát chi c gh của cơ ở phía nào
so với trẻ

- Cho mỗi trẻ c m 1 đồ chơi, nghe cô y/c u và đặt
đồ chơi về các hướng.

* Ph n 3: Trò chơi luyện tập.

</div>
(35)<div class='page_container' data-page=35>

- Chơi TC “Chuông reo ở đâu?”

+ Gọi 1 trẻ lên chơi, cô bịt mắt trẻ và rung chuông ở các
hướng khác nhau.Trẻ lên chơi phải nói được chng reo ở
phía nào của mình . Trẻ bên dưới nhắc bạn chng reo ở phía
nào của bạn.

3 . Kết thúc tiết học

Trò chơi: Tập t m vông.
Nhận xét chuyển hoạt động
Thứ 6

(Ngày16/01/15)

Hát(TT) :

Đố

bạn

Nghe hát

:

Cò lả

TC :

Ai nhanh

nhất

1.Kiến thức

- Trẻ bi t tên bài nghe hát,
tên tác giả của bài “ ó
bạn”

- Trẻ nắm được nội dung
bài nghe hát.

2. Kỹ năng

- Hát đúng lời, vận động
đúng giai điệu., phân biệt
được âm thanh to, nhỏ.
- Ch m chú nghe cơ hát.
nhiệt tình hưởng ứng cùng
cô.

3. Thái độ

- Trẻ hứng thú nghe cơ hát,
hiểu.

* Tích hợp :

Trẻ bi t cách giải đố và tên
1 số con vật sống trong rừng

- àn oocgan.
- ài catsset.

1. Ôn định, gây hứng thú, giới thiệu bài

ố các con vật có tên trong bài hát

2. Nội dung chính:
* Dạy hát:Đố bạn

- Cô hát cho trẻ nghe 2-3 l n
+L n 1:Hát khơng có nhạc

+L n 2: Hát k t hợp với nhạc của bài

+Cô vừa hát cho chúng mình nghe bài hát gì? Do ai sáng tác
+Các bạn thấy giai điệu của bài hát này ntn?

->Cô giảng nội dung của bài hát cho trẻ nghe
-Ti n hành cho trẻ hát

+Cả lớp hát từ 2, 3 l n cô chú ý sửa sai cho trẻ
+Tổ ,nhóm , cá nhân trẻ hát

+Gọi trẻ hát tốt nhất lớp lên hát
* Nghe hát : Cị lả

- Cơ hát cho trẻ 1 l n giới thiệu tên bài hát, tên tác giả

- Cho trẻ nghe b ng catsset 1 l n. Khuy n khích trẻ hát theo.
*Trị chơi âm nhạc: Ai nhanh nhất

Cô gọi trẻ nhắc lại cách chơi và luât chơi.

Cô nhắc lại cho trẻ rõ.

- Tổ chức cho trẻ chơi 5-6 l n Sau mỗi l n đổi trẻ lên chơi.
- Yêu c u trẻ ở dưới không nhắc bạn.

3. Kết thúc

</div>
(36)<div class='page_container' data-page=36>

Nhánh 4: Côn trùng

( Từ 19/01 đến 23/01/2014)

Thời gian Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị Phƣơng pháp Lƣu ý

Thứ 2
(Ngày 19/01/2015)

Thơ

Chuồn chuồn

(đa số trẻ chưa
bi t .

1. Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên bài thơ, tên tác
giả, bước đ u thuộc bài thơ.
-Trẻ cảm nhận âm điệu vui
của bài thơ..

2. Kỹ năng:

- Trả lời to rõ, mạch lạc câu
hỏi cô đặt ra.

- Bi t ngắt giọng thể hiện
nhịp điệu giọng nhanh, chậm
khi đọc

- Phát triển kỹ n ng nghe và
ghi nhớ có chủ định ở trẻ.

3.Thái độ:

- Chú ý h ng hái phát biểu ý
ki n xây dựng bài

*Tích hợp:Trẻ cảm nhận
được giai điệu và thuộc bài
hát “Con chuồn chuồn”

Tranh minh họa cho
bài thơ , clip con
chuồn chuồn
Que chỉ

1.Bƣớc 1. Ổn định tổ chức. 
Trẻ hát " Con chuồn chuồn "

2.Bƣớc 2. Nội dung bài:

* Cô giới thiệu tên bài thơ-tác giả.
- Cô đọc cho trẻ nghe bài thơ 1 l n

- Cô đọc diễn cảm bài thơ cho trẻ nghe + sử d ng tranh minh
hoạ 1-2 l n.

* Giúp trẻ hiểu nội dung tác phẩm:
- Hỏi trẻ tên bài thơ ,tên tác giả

- Con chuồn chuồntrong bài thơ như th nào ?
- Con chuồn chuồn trong bài thơ trơng giống cái gì ?
- Cánh của chuồn chuồn được ví mỏng như gì?
- Chuồn chuồn thường bay ở những đâu?

-Con có yêu q con chuồn chuồn khơng?Vì sao?

->Bài hát “ Con Chuồn chuồn” được tác giả miêu tả rất sinh
động, mỏng manh nhưng đem lại rất nhiều lợi ích cho con
người

* Dạy trẻ đọc thơ

- Cho trẻ đọc bài thơ cùng với cô 3 - 4 l n.
- Cho tổ,nhóm,cá nhân đọc

- Cả lớp đọc bài thơ một l n

-Cô chú ý quan sát và sửa sai cho trẻ

3.Bƣớc 3. Kết thúc tiết học

</div>
(37)<div class='page_container' data-page=37>

Vận động

:

Đi trên ghế

băng đầu đội

túi cát

- TCVĐ:

Tung

cao hơn nữa

Đánh giá trẻ theo 
CS 03: i th ng
b ng trên gh thể

d c

1.Kiến thức:

- Dạy trẻ bi t cách đi thẳng
trên gh thể d c

- Trẻ tập tốt bài tập phát triển
chung theo hiệu lệnh của cô

2. Kỹ năng:

- Trẻ giữ được th ng b ng
khi bước lên gh và khi đi

trên gh .

- i liên t c.

- Khi đi mắt ln nhìn thẳng
về phía trước

3. Thái độ:

Trẻ hứng thú luyện tập

*Tích hợp:

Trẻ tập theo giai điệu bài hát
“Một đoàn tàu”

- Sàn tập sạch sẽ
- 2 gh thể d c.
- 2 quả bóng
- Sơ đồ:








1. Bƣớc 1: Ổn định- vào bài.

Hôm nay cô cùng các con lên tàu đi tham quan trường m m
non Hoa Hồng của chúng mình.

2. Bƣớc 2: Nội dung chính

a. .Khởi động:

Cho trẻ hát bài: “ Một đồn tàu” đi theo đội hình vịng tròn k t
hợp đi các kiểu chân, chạy nhanh, chạy chậm sau đó về hàng
theo tổ dãn cách đều.

b. Trọng động:

* Bài tập phát triển chung:

- Tay: Hai tay đưa ra trước lên cao: 4l x 4n

- Thân: ứng thẳng, chân rộng b ng vai, hai tay đưa lên cao
nghiêng người sang trái, sang phải: 6l x 4n

- Chân: ứng thẳng , giơ hai tay lên cao, kh yu chân tay song
song trước mặt : 6l x 4n.

- Bật: Bật tại chỗ: 2lx 4n.
* Vận động cơ bản.

- Cô giới thiệu tên vận động cơ bản.
- Làm mẫu: 3 l n:

-L n 1 khơng giải thích.

-L n 2 vừa làm vừa phân tích kỹ động tác:Cơ bước lên gh ,
đặt túi cát lên đ u, đi dọc h t gh , khi đi đ n đ u gh , c m túi
cát ở tay và bật ch m hai chân xuống đất. Sau đó lại c m túi
cát thả vào rổ

- L n 3 vừa làm vừa hỏi trẻ, nhấn mạnh kĩ thuật:
- Trẻ thực hiện:

Mời l n lượt 2 trẻ ở 2 hàng lên tập. Cả lớp quan sát và nhận
xét. Cô chú ý quan sát sửa sai cho trẻ

- Củng cố: Cô hỏi lại trẻ tên vận động, Cho trẻ khá nhất lên
làm lại một l n nữa.

</div>
(38)<div class='page_container' data-page=38>

đứng sau, chuyền ti p đ n cuối hàng.

c. Hồi tĩnh: i lại nhẹ nhàng theo bản nhạc không lời

3. Bƣớc 3. Kết thúc- chuyển hoạt động

- Nhận xét chung: Khen động viên trẻ

Thứ 3 
(Ngày 20/01/2015)

KPKH

:

Côn trùng

1.Kiến thức:

- Trẻ gọi đúng tên bi t được
một số đặc điểm rõ nét Hình
dáng, cấu tạo ,vận động của
một số loại côn trùng.

-Trẻ Bi t được ích lợi hay
tác hại của chúng đối với con
người.

- Bi t đặc trưng của côn
trùng : Có 3 cặp chân

2.Kỹ năng:

- Bi t trả lời cả câu, đủ ý .
- Bi t so sánh những điểm
giống và khác nhau của một
cặp.

3. Thái độ:

- Bi t bảo vệ, phịng chống
các con cơn trùng.

*Tích hợp:Trẻ nhớ và hát
đúng giai điệu bài hát :”Con
chuồn chuồn”

- Video clip về các
con côn trùng (ong,
bướm, ruồi, muỗi

- Lô tô về các con
côn trùng

1.Bƣớc 1. Ổn định tổ chức.

Trẻ ngồi vòng cung đọc thơ "Ong và bướm"
- Bài thơ nói về những con vật nào?

2.Bƣớc 2. Nội dung.

* Cho trẻ xem tranh con bướm:
- ã ai nhìn thấy con vật này rồi?
+Nó có tên là gì?

+Ai bi t gì về con bướm?
+Bướm có những bộ phận nào?

+ ơi cánh bướm ntn? Cánh bướm dùng để làm gì?
- Con bướm có mấy chân, nó dùng chân để làm gì?
- Trên đ u con bướm cịn có gì? Con bướm thích gì nhất?
Bướm là con vật ntn?

-Bướm thuộc nhóm gì ?

->Cơ khái qt đặc điểm của con bướm: Bướm có cánh, có
chân, trên đ u bướm có đơi mắt rất tinh, cánh bướm nhiều
màu sắc, bướm hay hút mật ở hoa.Bướm thuộc nhóm cơn
trùng

* Con Ong
- ây là con gì?

-Con ong có đặc điểm gì?
- Con ong nó bi t làm gì?

- Ai đã được n mật ong? Mật ong có vị gì?
- Con ong làm mật từ đâu? Hút nhị hoa
- Có ni được ong k0? Ni ong để làm gì?
- Con ong thường làm gì để ở?

</div>
(39)<div class='page_container' data-page=39>

-Ong thuộc vào nhóm gì ?
* TC: Con muỗi.

- Con muỗi ntn? Nhỏ ,có vịi dài, đốt rất đau
- Con muỗi thường sống ở đâu?

- Muỗi có ích hay có hại? Chúng ta phải làm gì để khỏi bị
muỗi đốt?

* Con ruồi

- Ai bi t gì về con ruồi?

- Con ruồi thường đậu vào chỗ bẩn rồi lại đậu vào thức n.
N u chúng ta n phải thức n đó sẽ rất dễ lây bệnh, đau b ng
...

KQ: Các con ong, bướm, ruồi, muỗi là những con côn trùng.
Có con có ích chúng ta c n bảo vệ cịn những con có hại thì
c n phải diệt trừ.

Mở rộng: Ngồi những con trên cịn bi t những con gì cũng
thuộc loại cơn trùng ? Ki n, gián, chuồn chuồn, xén tóc ...
So sánh: Con ong - con muỗi

Giống: ều là cơn trùng ,có hai cánh mỏng, Có 6 đơi chân, có
vịi để đốt...

Khác: Ong to hơn ,muỗi nhỏ hơn, ong có ích ,muỗi có hại.
*TC: Con gì bi n mất.

* TC : Chọn côn trùng theo đặc điểm cho trước chơi theo luật
ti p sức

3.Bƣớc 3. Kết thúc:

Thu dọn đồ dùng cùng cô, nhận xét chuyển hoạt động
Thứ 4

(Ngày 21/01/2015)

Xé và dán

con vật cháu

1.Kiến thức:

- Dạy trẻ các xé và dán các
con vật.

-Trẻ bi t xé lượn cung các
hình chữ nhật to nhỏ khác
nhau để x p và dán thành các

- Một số tranh gợi ý.
- Vở thủ công.
- Các loại giấy màu.
- Hồ dán.

- Kh n lau tay.

1.Bƣớc 1. Ổn định tổ chức.

- Cho trẻ hát " ố bạn"

2.Bƣớc 2: Nội dung chính

- Cho trẻ kể xem trong bài hát có những con gì?

</div>
(40)<div class='page_container' data-page=40>

thích

( ề tài)

con vật khác nhau

2. Kỹ năng:

- Trẻ bi t tạo ra ý tưởng hay
cho bài xé dán của mình

3.Thái độ:

Trẻ có ý thức học tập khơng
vứt rác ra lớp.

*Tớch hợp:

Trẻ hát đúng giai điệu bài hát
“ ố bạn”

sát được.

- Cô nhắc lại 1 số kỹ n ng xé dán cho trẻ
- Hỏi ý định trẻ thích xé dán con gì?
- Trẻ thực hiện.

- Cô bao quát hướng dẫn trẻ làm bài

- Với những trẻ nhanh cơ khuy n khích để trẻ sáng tạo hơn
trong bài của mình.

- Nhận xét.

- Cho trẻ treo tranh lên giá tạo hình và cơ hướng dẫn trẻ quan
sát nhận xét các bài làm khá.

Cô nhận xét, khen, động viên trẻ.

3.Bƣớc 3. Kết thúc

Nhận xét chuyển hoạt động
Thứ 5

(Ngày 22/01/2015)

Ôn về số

lƣợng trong

phạm vi 4

1. Kiến thức

- Trẻ bi t số bốn,nhận bi t
được nhóm có 4 đối tượng,
so sánh thêm bớt, tạo sự b ng
nhau giữa 2 nhóm đồ vật
trong phạm vi 4,tách nhóm
có 4 đối tượng thành 2 ph n.

2. Kỹ Năng

- Rèn kỹ n ng đ m và so
sánh giũa 2 nhóm đồ vật

- Có kĩ n ng thêm hoặc bớt
để tạo sự b ng nhau trong
phạm vi 4.

- Khả n ng phán ứng nhanh
và kỹ n ng làm việc theo
nhóm.

- Có kỹ n ng diễn đạt b ng
lời nói.

3. Thái độ

- Thẻ số từ 1 đ n 4
- Mỗi trẻ có 1 thẻ số
có số lượng con vật
từ 1 – 4

- ồ vật, đồ chơi
trong lớp

- 2 bảng dính các
nhóm hình ảnh các
con vật có số lượng
nhiều hoặc ít hơn 4
và 1 số hình ảnh rời
để trẻ thêm bớt

1.Bƣớc 1: Ôn định tổ chức , vào bài

Cho trẻ hát bài hỏt : “con chuồn chuồn”

2 Bƣớc 2: Nội dung chính:

Phần 1: ơn kỹ năng đếm để nhận biết số lượng của nhóm 
đồ vật trong phạm vi 4

- TC1: “Tìm đúng nhà”

+ Luật chơi: Trẻ về đúng nhà có số chấm trịn tương ứng với
số lượng con vật có trong thẻ của mình

+ Cách chơi: Mỗi b n có một thẻ có số lượng chấm trịn từ 1 -
4. Mỗi trẻ có 1 thẻ có số lượng hình ảnh từ 1 - 4. Khi cơ có
hiệu lệnh tìm nhà, trẻ phải tìm về đúng nhà tương ứng với thẻ
của mình.

- TC 3: “Thi ai nhanh”

+ Luật chơi: Trẻ nghe ti ng vỗ tay và lấy số đồ vật đúng b ng
số ti ng vỗ tay

+ Cách chơi: Cô mời 1 trẻ lên vỗ tay. Và nhiệm v của các
con là nghe và đ m ti ng vỗ tay. Sau đấy sẽ lấy số đồ vật đúng
b ng ti ng vỗ tay.

</div>
(41)<div class='page_container' data-page=41>

- Hứng thỳ tham gia học tập .
- Cú ý thức tổ chức kỷ luật
trong giờ học

* Tớch hợp

- Cho trẻ hỏt bài hỏt “Chị
ong nõu và em bộ”

Phần 2: ơn tập việc tìm, thêm, bớt, tạo nhóm số lượng 
trong phạm vi 4.

- TC 1 : Lấy đồ vật theo yêu cầu

+ Luật chơi: Trẻ lấy số đồ vật nhiều hơn 2 là 1,nhiều hơn 2 là
2

+ Cách chơi: Cô mời 2- 3 trẻ lên chơi. Trẻ lấy được nhiều sẽ
giành ph n thắng.

- TC 2 : Thi xem đội nào nhanh

+ Luật chơi: Cô yêu c u trẻ thêm hoặc bớt để tạo thành số
lượng theo yêu c u

+ Cách chơi: Cô chuẩn bị 2 bảng gắn các đối tượng theo dóy.
Cô yêu c u trẻ thêm bớt số lượng từ một nhóm để có số lượng
b ng số lượng cho trước.

ội nào hoàn thành nhanh và chính xác sẽ là đội chi n thắng.

3.Bƣớc 3 : Kêt thúc :

Cô nhận xét ti t học và chuyển hoạt động

Thứ 6

(Ngày 23/01/2015)

Âm nhạc:

Vỗ tay theo phách:

Chuồn chuồn

Nghe hát bài:

Hoa

thơm bƣớm

lƣợn

TC :

Nghe tiếng

hát tìm đồ vật

1.Kiến thức:

Trẻ thuộc bài hát, hát tự
nhiên rõ lời. Nhớ tên bài hát,
tên tác giả.

- Trẻ bi t lắng nghe và đoán
được tên bài hát qua trò chơi.

2.Kỹ năng:

- Trẻ hát rõ lời bài hát,
đúng nhạc.

- Vận động nhịp nhàng,

phù hợp với giai điệu bài
hát

3.Thái độ:

Hứng thú tham gia học.
*Tích hợp:

- Phách tre ,xắc xô.
- àn oorgan

1.Bƣớc 1: Ổn định tổ chức

Cho trẻ đọc bài thơ:Chuồn chuồn

2.Bƣớc 2:Nội dung chính

*Dạy vỗ phách

- Cơ cho trẻ hát lại từ 2, 3 l n k t hợp với nhạc

- ể bài hát hay hơn thì hôm nay cô sẽ dạy các bạn cách vỗ tay
theo ti t tấu vừa của bài hát

+Cô hát và vỗ tay cho trẻ quan sát

+Cô hát, vỗ tay theo ti t tấu chậm và k t hợp với nhạc bài hát
- Cơ phân tích từng câu b ng cách đọc và vỗ tay cho trẻ nhìn
-Trẻ thực hiện

+Cả lớp làm 2, 3 l n, cơ làm cùng với trẻ
+Tổ , nhóm, cá nhân trẻ làm

+Gọi trẻ hát và làm khá, làm tốt lên biểu diễn

</div>
(42)<div class='page_container' data-page=42>

ánh giá trẻ theo
CS: 33
Hát đúng giai điệu
bài hát quen thuộc :

thể hiện được cảm
xúc và vận động
phù hợp vỗ tay, lắc

lư, nhún nhảy với
nhịp điệu của bài

hát

Trẻ học thuộc bài
thơ:”Chuồn chuồn”

- Cô giới thiệu bài hát, làn điệu nhạc

- Cô hát cho trẻ nghe bài hát 1 l n. Hỏi trẻ tên bài hát, đã được
nghe chưa.

- Cô hát cho trẻ nghe l n 2 . Hỏi cảm nhận của trẻ về giai điệu
bài hát.

- Giảng nội dung

- Cho trẻ nghe b ng, cô và trẻ cùng hưởng ứng ,khuy n khích
trẻ hát và ph hoạ theo

*Trị chơi: Nghe tiếng hát tìm đồ vật

- Cơ phổ bi n cách chơi, luật chơi của trị chơi.

- Cho trẻ chơi 3-4 l n, nhận xét sau mỗi l n trẻ chơi.- C cho
trẻ n lại bài hỏt 1, 2 l n

- Cô vận động minh họa bài hát 2 l n, l n 2 cơ phân tích động
tác.

- Cô cho cả lớp vận động cùng cơ 2 -3 l n. cơ khuy n khích
động viên trẻ sáng tạo vận động

- Tổ, nhóm, cá nhận vận động.

3.Bƣớc 3:Kết thúc

Cô nhận xét giờ học và chuyển hoạt động

3. Đóng chủ đề:

- Biểu diễn các bài hát trong chủ đề.

- Tổ chức triễn lãm tranh về chủ đề “th giới động vật”

</div>
(43)<div class='page_container' data-page=43>

V. Đánh giá kết thúc chủ đề: Thế giới động vật

1. Về mục tiêu của chủ đề

1.1 Các mục tiêu đã thực hiện tốt

...
...
1.2 Các mục tiêu đặt ra chưa thực hiện được hoặc chưa phù hợp và lí do

...
...
1.3 Những trẻ chưa đạt được các mục tiêu và lí do

- Với mục tiêu 1: (Phát triển nhận thức)

...
...
- Với mục tiêu 2: (Phát triển ngôn ngữ)

...
...
.

- Với mục tiêu 3:( Phát triển thẩm mĩ)

...
...
- Với mục tiêu 4: ( Phát triển thể chất)

...
...
- Với mục tiêu 5: ( Phát triển tình cảm- xã hội)

...
...

2. Về nội dung của chủ đề

</div>
(44)<div class='page_container' data-page=44>

...
...
2.2 Các nội dung chưa thực hiện được hoặc chưa phù hợp và lí do

...
...

2.3 Các kĩ năng mà trên 30% trẻ trong lớp chưa đạt được và lí do

...
...

3. Về tổ chức các hoạt động của chủ đề

3.1 Về hoạt động có chủ đích

- Các giờ học có chủ đích được trẻ tham gia tích cực, hứng thú và tỏ ra phù hợp với khả năng của trẻ:

...
...
- Những gìơ học có chủ đích mà nhiều trẻ tỏ ra khơng hứng thú, tích cực tham gia và lí do:

...
...
3.2 Về việc tổ chức chơi trong lớp

- Số lợng các góc chơi:

...
...
- Những lu ý để việc tổ chức chơi trong lớp được tốt hơn ( về tính hợp lí của việc bố trí khơng gian, diện tích, việc 
khuyến khích sự giao tiếp giữa các trẻ/ nhóm chơi; việc khuyến khích trẻ rèn luyện các kĩ năngv.v):

...
...
3.3 Về việc tổ chức chơi ngoài trời

- Số lương các buổi chơi ngoài trời đã được tổ chức:

</div>
(45)<div class='page_container' data-page=45>

- Những lưu ý để việc tổ chức chơi ngoài trời được tốt hơn( về chọn chỗ chơi và sự an toàn, vệ sinh cho trẻ, khuyến 
khích cho trẻ hoạt động, giao lưu và rèn luyện các kĩ năng thích hợp vv…)

...
...

4. Những vấn đề khác cần lƣu ý

4.1 Về sức khoẻ của trẻ ( ghi tên những trẻ nghỉ nhiều hoặc có vấn đề về ăn uống, vệ sinhv.v…)

...
...

4.2 Những vấn đề trong việc chuẩn bị phương tiện học liệu, đồ chơi, lao động trực nhật và lao động tự phục vụ của 
trẻ

...
...
5. Một số lưu ý quan trọng để việc triển khai chủ đề sau được tốt hơn

</div>

chu de 5 The gioi dong vat

<b>PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO QUẬN CẦU GIẤY </b>

<b>TRƢỜNG MẦM NON HOA HỒNG </b>

<b>Chủ đề 5: THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT </b>

<b>Giáo viên: Đỗ Thị Quỳnh Trang </b>

<b> Nguyễn Thị Hà </b>

<b> Nguyễn Thị Thùy Linh </b>

<b> Lớp mẫu giáo nhỡ B 4 </b>

<b>Thời khoá biểu - khối MGN </b>

<b>Năm học: 2014 - 2015</b>

<b>Lĩnh vực – Hoạt động </b>

<b>S</b>

<b>áng </b>

<b>Chiều </b>

<i><b>PT ngôn ngữ + PT thể chất </b></i>

<i><b>Rèn nếp vệ sinh hoặc hoạt động lao động </b></i>

<i><b>Khám phá khoa học </b></i>

<i><b>Rèn ngôn ngữ hoặc nhận thức </b></i>

<i><b>Phát triển thẩm mĩ (Tạo hình) </b></i>

<i><b>Trị chơi học tập - giới thiệu trò chơi mới </b></i>

<i><b>Phát triển nhận thức (Toán) </b></i>

<i><b>Khám phá khoa học </b></i>

<b>CHỦ ĐỀ 5: THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT </b>

<i><b>Thời gian thực hiện: 4 tuần (Từ 29/12 đến 23/1/2015) </b></i>

<i><b>Chủ đề nhánh</b></i>

<i><b>: </b></i>

<i><b>- Động vật ni trong gia đình ( 1 tuần ) </b></i>

<i><b> - Động vật sống dưới nước ( 1 tuần ) </b></i>

<i><b> - Động vật sống trong rừng ( 1 tuần) </b></i>

<i><b> - Côn trùng (1 tuần) </b></i>

<b>I.</b>

<b>Mục tiêu – nội dung của chủ đề </b>

<b>Lĩnh vực </b>

<i><b>Mục tiêu </b></i>

<i><b>Nội dung </b></i>

<b>II. Kế hoạch hoạt động tuần: </b>

<b>1.Kế hoạch tuần 1: Động vật ni trong gia đình </b>

<i><b>Cáo, thỏ </b></i>

<i><b>và gà trống</b></i>

<i><b>Tìm hiểu về một số </b></i>

<i><b>con vật ni trong </b></i>

<i><b>gia đình </b></i>

<b>(Đánh giá CS 18)</b>

<i><b>Vẽ con cá</b></i>

<b>Nghỉ tết dƣơng </b>

<b>lịch </b>

<b>Nghỉ tết </b>

<b>dƣơng lịch </b>

<i><b>Bật sâu 20 – 25 </b></i>

<i><b>cm</b></i>

<b>Nghỉ tết dƣơng </b>

<b>lịch </b>

<b>Nghỉ tết </b>

<b>dƣơng lịch</b>

<b>Nghỉ tết dƣơng </b>

<b>lịch</b>

<b>2.Kế hoạch tuần 2: Động vật sống dƣới nƣớc </b>

<i><b>Làng chim</b></i>

<i><b>Tìm hiểu con vật </b></i>

<i><b>biểu trưng của lớp </b></i>

<i><b>(Con rùa)</b></i>

<i><b>Xé và dán đàn cá </b></i>

<i><b>Tách nhóm có 4 </b></i>

<i><b>đối tượng thành </b></i>

<i><b>2 nhóm.</b></i>

<i><b>Cá vàng </b></i>

<i><b>bơi </b></i>

<i><b>Lý </b></i>

<i><b>con sáo </b></i>

<i><b>Trèo thang – </b></i>

<i><b>Chạy chậm 80m.</b></i>

<b>3.Kế hoạch tuần 3: Động vật sống trong rừng </b>

<i><b>Dê con </b></i>

<i><b>nhanh trí</b></i>

<i><b>Tìm hiểu về một số </b></i>

<i><b>con vật sống trong </b></i>

<i><b>rừng</b></i>

<i><b>Vẽ con vật sống </b></i>

<i><b>trong rừng </b></i>

<i><b>Dạy trẻ xác định vị </b></i>