Bai tham luan ve kiem dinh CLGD truong Vinh phuc

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (101.48 KB, 4 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

PHÒNG GD-ĐT TP BẾN TRE CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ

VĨNH PHÚC Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Số: / THCSVP Phú Tân, ngày 07 tháng 7 năm 2011.

THAM LUẬN

Thực hiện công tác kiểm định chất lượng Giáo dục

Năm học 2009 – 2010 là năm học có chủ đề: “Năm học đổi mới công tác quản
lý và nâng cao chất lượng giáo dục”. Trên cơ sở của các:

-Chỉ thị số 46/2006/CT.BGD-ĐT ngày 05/6/2008 của Bộ trưởng Bộ
GD&ĐT về việc tăng cường công tác đánh giá và kiểm định chất lượng giáo dục;

-Thông tư số 12/2009/CT.BGD&ĐT ngày 12/5/2009 về việc ban hành
Quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trung học cơ sở (THCS);

-Công văn số 962/SĐT-KT-QLCLGV ngày 7/9/2009 của Sở
GD-ĐT Bến Tre về việc triển khai kiểm định chất lượng các cơ sở giáo dục phổ thông năm
học 2009-2010 và những năm tiếp theo.

Trường THCS Vĩnh Phúc đã thực hiện công tác kiểm định chất lượng giáo dục
(KĐCLGD) như sau:

I.MỤC ĐÍCH KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THƠNG:
Kiểm định chất lượng cơ sở giáo dục phổ thơng nhằm xác định mức độ đáp ứng
mục tiêu giáo dục trong từng giai đoạn của cơ sở giáo dục phổ thông nhằm nâng cao
chất lượng giáo dục; thông báo công khai với các cơ quan quản lý nhà nước và xã hội
về thực trạng chất lượng giáo dục; để cơ quan chức năng đánh giá và công nhận cơ sở

giáo dục phổ thơng đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục.

II.CƠNG TÁC TỔ CHỨC THỰC HIỆN KĐCLGD:
Trên cơ sở thực hiện những văn bản nêu trên

1/Hiệu trưởng nhà trường đã ra Quyết định số 39/QĐ-2009, ngày 24/9/2009 để
thành lập Hội đồng tự đánh giá với 7 thành viên (trong đó Hiệu trưởng là Chủ tịch Hội
đồng).

Để giúp việc cho Hội đồng tự đánh giá, nhà trường cũng đã thành lập : 1 nhóm
thư ký (3 thành viên), 4 nhóm cơng tác (mỗi nhóm 2 thành viên), nhóm trưởng của
nhóm thư ký và của các nhóm cơng tác là thành viên của Hội đồng tự đánh giá và kiểm
định chất lượng giáo dục.

2/Sau khi được thành lập, Hội đồng tự đánh giá đã tiến hành xây dựng Kế
hoạch tự đánh giá và Kiểm định chất lượng giáo dục năm 2009 với nội dung gồm có :

-Mục đích và phạm vi tự đánh giá.

-Hội đồng tự đánh giá, nhóm thư ký và nhóm cơng tác
-Kế hoạch huy động các nguồn lực tài chính.

-Cơng cụ tự đánh giá: Thơng tin minh chứng cần thu thập cho từng tiêu chí có
246 loại văn bản.

-Thời gian biểu: Thời gian thực hiện tự đánh giá dự kiến khoảng 6 tháng từ
04/10/2009 đến 04/04/2010, trong đó quy định thời gian cụ thể của công việc tự đánh
giá và kiểm định chất lượng giáo dục của nhà trường.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

-Thông tin chung của nhà trường.

-Thông tin chung về lớp học và học sinh.
-Thông tin về nhân sự.

-Danh sách cán bộ, quản lý.

3.2.Cơ sở vật chất, tài chính, thư viện:
-Cơ sở vật chất, thư viện.

-Tổng kinh phí từ các nguồn thu của trường trong 4 năm gần đây.
3.3.Giới thiệu tổng quan về nhà trường.

-Vài nét về sự hình thành và phát triển của nhà trường.
-Những thuận lợi và khó khăn của nhà trường.

-Thực trạng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh của
trường THCS Vĩnh Phúc.

Các cơ sở dữ liệu trên được xây dựng và thu nhập qua 4 năm học (năm
học 2006-2007, 2007-2008, 2008-2009 và 2009-2010)

4/Việc thu thập, xử lý và phân tích thơng tin, minh chứng :

-Nhóm thư ký chịu trách nhiệm thu thập các thông tin minh chứng và Hội đồng
tự đánh giá phối hợp với các tổ chức đồn thể tổ chun mơn và các bộ phận có liên
quan xử lý, phân tích thơng tin và đánh giá các minh chứng kiểm định chất lượng giáo
dục

-Các thông tin, minh chứng được thu thập ở nhiều cơ quan, địa phương và hồ sơ
lưu trữ của nhà trường qua 4 năm học như : Phòng Giáo dục và Đào tạo thành phố Bến

Tre, Ủy ban nhân dân phường Phú Tân, phường Phú Khương, Phường 4, Ban đại diện
CMHS trường, hồ sơ lưu trữ về trường đạt chuẩn quốc gia từ năm học 2006-2007 đến
năm học 2009-2010. Các thông tin minh chứng được đưa vào hộp thư để mã thông tin
theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục – Đào tạo.

5/ Thực hiện báo cáo tự đánh giá :

-Sau khi thu thập thông tin, minh chứng khá đầy đủ, Hội đồng tự đánh giá phân
cơng 4 nhóm cơng tác tiến hành đồng loạt tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục
của nhà trường trong năm học 2009 -2010 .

-Tổng cộng tự đánh giá có 7 tiêu chuẩn, 47 tiêu chí và 141 chỉ số . Báo cáo tự
đánh giá có 136 trang.

Sau khi các nhóm cơng tác tự đánh giá sơ thảo các tiêu chí của mình đảm trách
xong sẽ tiến hành tham gia công tác phản biện tự đánh giá lẫn nhau.

Hội đồng tự đánh giá mà trực tiếp là Chủ tịch Hội đồng sẽ tổng hợp phần phản
biện để hoàn chỉnh toàn bộ dự thảo tự đánh giá để gởi đến 4 nhóm cơng tác đóng góp ý
kiến và chỉnh sửa nội dung của 7 tiêu chuẩn, 47 tiêu chí và 141 chỉ số.

-Bước tiếp đến là Hội đồng tự đánh giá hoàn thiện toàn bộ báo cáo tự đánh giá
lần cuối cùng trong Hội đồng và sau đó trình Hội đồng giáo viên nhà trường để xin ý
kiến đóng góp vào đầu tháng 3 năm 2010.

-Song song với cơng việc của 4 nhóm cơng tự đánh giá các tiêu chí thì nhóm
thư ký tiếp tục bổ sung thu thập các thông tin, minh chứng để phục vụ theo yều cầu 4
nhóm cơng tác và ngồi ra nhóm thư kỳ cịn phân loại các thơng tin minh chứng để
đưa vào hộp thư mã hóa thơng tin theo từng tiêu chí.

III.NHỮNG THUẬN LỢI, KHÓ KHĂN TRONG VIỆC TỔ CHỨC THỰC
HIỆN KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC:

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

-Có đầy đủ văn bản hướng dẫn, chỉ đạo cụ thể của các cấp lãnh đạo ngành giáo
dục về công việc tổ chức thực hiện kiểm định chất lượng giáo dục.

- Trong quá trình nhà trường tự đánh giá, Phòng Giáo dục – Đào tạo thành phố
Bến Tre thường xuyên kiểm tra và tiến hành rút kinh nghiệm trong quá trình thực hiện.
-Được sự đồng thuận cao của Hội đồng giáo viên, Ban đại diện cha mẹ học sinh
trường và chính quyền địa phương về công tác này,

-Các thành viên trong Hội đồng tự đánh giá kiểm định chất lượng làm việc với
tinh thần trách nhiệm cao và tranh thủ làm việc đúng thời gian biểu đã ban hành.

2. Những khó khăn:

-Công tác tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục là cơng tác rất khó khăn,
rất mới lạ đối với các nhà trường phổ thông, thời gian để thực hiện công việc này
không nhiều nhất là thời gian từ lúc nhận được chỉ đạo triển khai đến khi thực hiện quá
ngắn.

-Công tác thu thập thông tin, minh chứng qua 4 năm học là rất vất vả cho nhà
trường vì có q nhiều loại thơng tin, minh chứng và có những thông tin, minh chứng
mà trước đây các cấp lãnh đạo ngành không chỉ đạo nhà trường thực hiện.

-Văn bản chỉ đạo, chi phí cho công tác tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo
dục chưa được ban hành song song với văn bản chỉ đạo thực hiện công tác tự đánh giá
kiểm định chất lượng nên khơng đáp ứng được chi phí hoạt động cho Hội đồng tự
đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục của nhà trường.

IV.KẾT QUẢ CỦA CÔNG TÁC KĐCLGD:

Kết luận số 14/KL.PGD.ĐT ngày 24/03/2010 của Phòng GD-ĐT thành

phố Bến Tre về việc Thanh tra thực hiện công tác đánh giá và KĐCLGD năm

học 2009 -2010 của trường THCS Vĩnh Phúc như sau:

- Hiệu trưởng đã xây dựng và triển khai thực hiện tốt kế hoạch tự đánh

giá.

- Hội đồng tự đánh giá KĐCLGD của trường thực hiện tốt quy trình

đánh giá đúng theo Quyết định số 83/2008/QĐ-BGDĐT ngày 31/12/ 2008 của

Bộ GD-ĐT.

- Báo cáo tự đánh giá của trường thể hiện đầy đủ nội dung, các phiếu thu

thập đều thể hiện rõ các thông tin minh chứng.

- Hồ sơ tự đánh giá nhà trường lưu trữ đầy đủ, khoa học.

Theo Quyết định số 127/QĐ-SGD&ĐT ngày 21/4/2011 của Giám đốc

Sở GD&ĐT Bến Tre về việc thành lập các Đoàn đánh giá ngồi cơ sở giáo dục

phổ thơng đã chọn trường THCS Vĩnh Phúc là đơn vị đầu tiên của tỉnh về cơng

tác đánh giá ngồi bậc THCS từ ngày 25/4/2011 đến ngày 13/6/2011. Qua thời

gian đánh giá ngoài tại đơn vị, Đoàn đã kết luận:

Căn cứ kết quả đánh giá ngoài, đối chiếu với Quy định về tiêu chuẩn

đánh giá chất lượng giáo dục trường THCS ban hành theo Thông tư số

12/2009/TT-BGDĐT ngày 12/5/2009 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.

trường THCS Vĩnh Phúc đạt các chỉ số và các tiêu chí cụ thể như sau:

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

Căn cứ theo Điều 24 Quy định về quy trình và chu kỳ kiểm định chất

lượng cơ sở giáo dục phổ thông ban hành theo Quyết định số

83/2008/QĐ-BGDĐT ngày 31/12/2008: “Trường THCS Vĩnh Phúc đạt cấp độ 3.” ( Là cấp độ

được công nhận cao nhất ).

V.BÀI HỌC KINH NGHIỆM

Qua thực hiện công tác tự đánh giá KĐCLGD của trường THCS Vĩnh

Phúc, đã rút ra những bài học kinh nghiệm như sau:

1. Phải triển khai cho giáo viên nhận thức được tầm quan trọng của việc

tự đánh giá chất lượng giáo dục là tiền đề, điều kiện để xây dựng kế hoạch nâng

cao chất lượng giáo dục trong giai đoạn hiện nay, là yếu tố tạo sự đồng thuận

trong tập thể giáo viên để đánh giá một cách khách quan, trung thực những việc

đã thực hiện trong thời gian qua và hướng tới những kế hoạch cải tiến công tác

giáo dục của trường trong thời gian sắp đến.

2. Thực hiện nghiêm nguyên tắc tập trung dân chủ, đảm bảo sự lãnh đạo

toàn diện của Chủ tịch Hội đồng tự đánh giá là điều kiện để phát huy tối đa trí

tuệ của Hội đồng tự đánh giá KĐCLGD của trường,

3. Công khai các tiêu chuẩn, tiêu chí đã tự đánh giá và thực hiện quyền

dân chủ của các nhóm cơng tác qua tổ chức phản biện và lấy ý kiến đóng góp

của tập thể giáo viên trong báo cáo tự đánh giá là yếu tố phát huy mạnh năng lực

phân tích, tổng hợp và năng lực làm việc của các thành viên trong Hội đồng tự

đánh giá.

4. Nâng cao năng lực ứng dụng cơng nghệ thơng tin của tổ văn phịng,

các tổ chuyên môn và các bộ phận khác trong nhà trường là điều kiện có tính

quyết định cho việc cập nhật thông tin và các văn bản minh chứng cho các tiêu

chuẩn trong đánh giá.

5. Việc thu thập thông tin minh chứng phải chỉ đạo cho tổ văn phòng

thực hiện trước khi các nhóm cơng tác triển khai đánh giá. Tuyệt đối tránh tình

trạng đến thời điểm tự đánh giá mới đi tìm thơng tin minh chứng các năm học đã

qua.

6. Phải thiết lập đầy đủ các biên bản để theo dõi và ghi nhận quá trình

làm việc trong của các nhóm và của Hội đồng tự đánh giá thì chủ tịch Hội đồng

tự đánh giá mới điều hành hoạt động của Hội đồng thực hiện đúng tiến độ theo

kế hoạch.

7. Việc công khai kết quả tự đánh giá lên đưa lên website của trường và

của Phòng GD-ĐT thành phố Bến Tre rất cần thiết vì có rất nhiều thơng tin minh

chứng mà các đơn vị trường bạn hỗ trợ và góp ý điều chỉnh.

Nơi nhận:

- Phòng GD-ĐT thành phố;
- UBND Phường Phú Tân;
- Lưu: VT, HC.

HIỆU TRƯỞNG

</div>