Tiet 62 Me hien day con

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>Giáo viên: Nguyễn Thị Nhung </b>

<b>Trờng THCS Hai Bà Trng</b>

<i><b>Giáo án Ngữ văn 6</b></i>

<i><b>Tit 62 </b></i>

<i><b>Mẹ HIềN DạY CON</b></i>

<i><b> ( Truyện trung đại)</b></i>

<b>A/ Kết quả cần đạt:</b>

- Truyện ca ngợi bà mẹ Mạnh Tử, tấm gơng về tình thơng và cách dạy con. Đó là:

+ Tạo cho con môi trờng sống phù hợp, tốt đẹp.

+ Dạy con, giáo dục con bằng lời nói trung thực, bằng hnàh động, việc làm, bằng

chính tấm gơng của mình.

-

Cách kể chuyện hàm xúc, từng chi tiết đều có ý nghĩa sâu sắc. Kết cấu truyện đơn giản,

mạch lạc, bài học đợc rút ra nhẹ nhàng, thấm thía.

-TÝch hỵp víi phân môn tiếg việt ở khái niêm: Tính từ và cụm tính từ. Với phân môn TLV ở

bài Kĩ năng viết bài văn kể chuỵen.

<b>B- Công tác chuẩn bị :</b>

- Giáo viên : Giáo án.

- Học sinh: Sách vở + vở soạn.

- Đồ dùng :

<b>C - Tiến trình lên líp :</b>

<i><b>1- </b></i>

<i><b> </b></i>

<i><b>ổ</b></i>

<i><b> n định tổ chức.</b></i>

<i><b>2-Kiểm tra bài cũ:</b></i>

<i>-</i>

<i>Kể lại chuyện con hổ có nghĩa thứ nhất trong vai bà đỡ Trần. Cảm nhận của em về con</i>

<i>hổ, bà đỡ Trần, bác tiều Mỗ?</i>

<i>-</i>

<i>Kể lại chuyện con hổ có nghĩa thứ hai trong vai kể của bác tiều Mỗ. Theo em, tại sao</i>

<i>tác giả không chọn con báo, con s tử, con sói... có nghĩa mà lại chọn con hổ? Bố cục,</i>

<i>kết cáu của truyện có gì đặc sắc?</i>

<i><b>3- Bµi míi :</b></i>

** Vào bài: Là ngời mẹ, ai chẳng nặng lịng thơng u con, mong muốn con nên ngời.

Nhung khó hơn là phải biết cách dạy con, giáo dục con sao cho có hiệu quả. Mạnh tử- ng ời

nối theo Khổn Tử phát triển và hoàn chỉnh Nho giáo- sở dĩ thành một bậc đại hiền

chính là nhờ cơng lao dạy dỗ giáo dục của ngời mẹ- cũng có thể nói là một bậc đại hiền.

<i><b>Hoạt động của thầy</b></i> <i><b>h/đ của trị</b></i> <i><b>Ghi bảng</b></i>

- Y.c: Lêi kĨ ng¾n gän, lời bà mẹ khi nói
với mình, khi nói với con cần phân biệt.
- Chú thích một số từ khó trong SGK

<i><b>? Tìm một số từ đồng âm </b></i>“<b>tử</b>”<i><b>?</b></i>

- Bố cục truyện tuy ngắn nhng truyện kể
theo mách thời gian, có 5 sự việc liên
quan đến hai mẹ con, kết thành cốt
truyện: -->

- HS đọc

- HS tìm:

+ Tử: nghĩa là thầy: Mạnh Tử,
<i>Khổng Tử</i>

+ Tư --> con: thiªn tư, phơ tư
+ Tư--> chÕt: bÊt tư, tù tư

+ Tư--> mét phÇn rÊt nhë cđa
<i>vËt chất: phần tử.</i>

<b>I/ Tìm hiẻu chung:</b>

<i><b>1. Đọc, kể, chú thích</b></i>:

<i><b>* Bảng hệ thống : - HS điền ND thích hợp vào bảng hệ thống câm</b></i>

<i><b>Sự</b></i>

<i><b>việc</b></i> <i><b>Con</b></i> <i><b>mẹ</b></i>

1 - Bt chc đào, chơn. lăn, khóc

( mơi trờng khơng phù hợp) - Chuyển nhà từ gần nghĩa địa đến gần chợ ( môi trờng không phù hợp)
2 - Bắt chớc nô nghich, buôn bán điên đảo

( môi trờng không phù hợp) - Chuyển nhà từ gần chợ đến gần trờng học( môi trờng không phù hợp)
3 - Bắt chớc học tập lễ phộp

( môi trờng phù hợp) Vui lòng

4 - Tũ mũ hỏi: Hàng xóm giết lợn để làm gì? - Nói lỡ lời: sửa chữa ngay bằng hành động
mua thịt cho con ăn

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

5 - Bá häc vỊ nhµ.

( trẻ ham chơi hơn học) -( Tạo hành động so sánh để con tự rút ra bàiCắt đứt tấm vải ang dt
<i>hc)</i>

KQ - Học hành chăm chỉ, lớn lên thành thÇy

Mạnh Tử nổi danh đại hiền. - Mẹ hiền nổi tiếng dạy con.

<i><b>? Vì sao cậu bé Mạnh Tử cứ ở đâu cũng</b></i>
<i><b>bắt chớc cách sống của những ngời ở</b></i>
<i><b>đó?</b></i>

<i><b>? Vì sao bà mẹ Mạnh tử lại phải quyết</b></i>
<i><b>tâm chuyển nhà đến hai lần?</b></i>

<i><b>? Từ đó có thể nói gì về vai trị của mơi</b></i>
<i><b>trờng sống với việc giáo dục trẻ em? </b></i>

** GV: Tâm hồn trẻ em ngây thơ nh tờ
giấy trắng, thích bắt chớc, thích làm theo.
T duy cha phát triển nên các em cha phân
biệt đợc tốt xấu hay dở. Bởi vậy Mạnh tửu
khi ở gần nghĩa địa thì bắt chớc lăn khóc,
chơn, đào... khim ở gần hcợ thì bắt chớc

bn bán điên đảo... Tuy chỉ mới là bắt
chớc nhng lâu ngày sẽ thành tính cách
khó đổi thay. Sớm hiểu điều nguy hiểm
đó, bà mẹ Mạnh Tử đã vì thơng con, lo
lắng cho tơng lai của con mà chuyển nhà
tới hai lần. Cho tới khi đến ở gần trờng
học mới đúng là chỗ ở thích hợp với cậu
bé. Điều đó chứng tỏ vai trị của mơi
tr-ờng sống tác động sâu sắc nh thế nào đối
với sự phát triển của trẻ em, của con ngời.
Nhng tại sao bà mẹ không chọn cách
khuyên răn hay nghiêm khắc cấm con mà
lại chọn cách chuyển nhà tốn kém? Điều
đó chứng tỏ bà mẹ ý thức đớcâu sắc ảnh
hởng cuả mơi trờng, của hồn cảnh sống
đến con ngời.

<i><b>? Tìm đọc những câu tục ngữ có ý nghĩa</b></i>
<i><b>tơng tự ?</b></i>

<i><b>? Tại sao sau khi nói đùa với con, mẹ lại</b></i>
<i><b>đi mua thịt cho con ăn? Có thể nói đó là</b></i>
<i><b>việc làm cầu kì hay nng chiều con</b></i>
<i><b>quá đáng của bà mẹ không?</b></i>

** GV: Một lời nói vơ tình, một câu nói
đùa của mẹ với con là điều thờng xuyên
xảy ra trong gia đình. Vậy mà bà mẹ
Mạnh Tử đã sớm nhân ra sai lầm của
mình.Suy nghĩ của bà thật sâu sắc. Vơ

tình, bà đã daỵ con tính thiếu trung thực,
lời nói đi đơi với việc làm.--> Bà lập tức
chữa ngay bằng cách đi mua thịt lợn về
cho con ăn. Điều đó chứng tỏ đây là một
việc làm càn thiét, hơi hoang một chút
nh-ng bù lại sẽ có rất nhiều: Uy tín với con,
tính trung thực sẽ đợc củng cố và phát

- HS th¶o luËn:

+ Trẻ con ngây thơ, hay bắt
chớc, cha phân biệt tốt xấu
--> dễ lây nhiễm những
thói h tật xấu sẽ thành tính
cách khó đổi thay.

+ Hiểu điều đó, mẹ Mạnh
Tử đã đổi nhà đến hai lần
để tìm mơi trờng sống phù
hợp cho con.

- HS đọc: Gần mực thì
đen, gần đèn thì rng.

<i><b>-+ ở bầu thì tròn, ở ống thì</b></i>
<i><b>dài.</b></i>

<i><b>+ Đi với bụt mặc áo cà sa,</b></i>

đi với ma mặc áo giấy.

- HS thảo luận:

+ Mẹ nhận ra sai lầm, chữa
ngay --> cần thiết, tạo uy
tín víi con, rÌn cho con
tÝnh trung thùc ...

<b>II/ T×m hiÓu néi dung</b>
<b>VB:</b>

<i><b>1. Dạy con bằng cách</b></i>
<i><b>tạo môi tr</b><b> ờng sống tt</b></i>
<i><b>p cho con:</b></i>

- Tạo cho con môi trờng
sống phù hợp.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

triển trong tâm hồn con trai.

<i><b>? Tại sao khi thấy con bỏ học về, mẹ lại</b></i>
<i><b>cầm con dao cắt đứt mảnh vải đang dệt?</b></i>

- D¹y con về ý chí học tập. Vải còn có thể
làm lại, ngời h khó làm lại lắm. Dạy con
cần nghiêm khắc.

<i><b>? Tất cả những việc làm đó của mẹ</b></i>
<i><b>nhằm mục đích gì?</b></i>

- Mục đích muốn con thầnh ngời tốt, giỏi
giang.

<i><b>? Ci cïng, M¹nh Tư trë thµnh ngêi</b></i>
<i><b>nh thÕ nµo?</b></i>

- HS đọc to ghi nhớ, 1 HS nhắc lại.

<i><b>? Truyện liên tởng đến những câu tục</b></i>
<i><b>ngữ, ca dao nào?</b></i>

- Tục ngữ: Gần mực thì đen, gần đèn thì
sáng.

- Ca dao: Cơng cha nh... đạo con

- HS đọc:

+ Lời nói đi đôi với việc
làm;

- HS tr¶ lêi

- HS chèt

- HS đọc ghi nhớ
- HS tìm

- Dạy con vừa có đạo

đức, vừa có chí hc
hnh.

- Thơng con nhng không
nuông chiều, kiên quyết
trong cách dạy con.
--> Con chuyên cần học
tập, thành tài.

<b>III. Ghi nhí</b>: sgk –
tr153

<b>IV. Luyện tập</b>:

<b>D. Một số vấn đề rút kinh nghiệm sau khi dạy:</b>

</div>

<!--links-->