Tiet 7 Bai tap va TH

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<i>Ngày soạn 20/9/2008</i>
<i><b>Tiết 7</b></i>

<b>Bài tập và thực hành 1</b>
<b>I. Mục tiêu</b>

<i><b>a) Về kiến thức</b></i>
- Hệ thống kiến thức

bài 1: Một số khái niệm cơ bản
bài 2: Hệ quản trị CSDL.

b) Về kĩ năng.

- Hình thành xây dựng cấu trúc bảng của một số bài toán quản lí.
<b>II. Phơng tiện dạy học</b>

- GV: Giáo ¸n, SGK, SBT

- HS: Lµm tríc bµi ë nhµ, SGK, SBT, vở ghi.
III. Tiến trình dạy học

Hot ng ca GV Hoạt động của HS

<b>H§ 1. §a ra các câu hỏi, yêu cầu HS</b>
chuẩn bị trả lời.

<b>CH1: Ngụn ng nh ngha d liu trong</b>
mt hệ QTCSDL cho phép ta làm những
việc gì?

GV đánh giá, bổ sung câu trả lời của HS.
<b>CH2: Vì sao hệ QTCSDL lại phải có khả</b>
năng kiểm soát và điều khiển các truy
cập đến CSDL? Hãy nêu ví dụ minh họa?

GV đánh giá, bổ sung câu trả lời của HS.
<b>Bài tập</b>

GV cho HS làm các câu hỏi sách bài
tập.

Gồm các câu hỏi sau: 1.1, 1.2

GV cho 1 HS trình bày ý kiến. Gọi các
HS khác nhận xét, bổ sung.

HS chuẩn bị trả lời các câu hỏi.

Ngụn ng nh nghĩa DL trong một hệ
QTCSDL cho phép ta thc hin nhng cụng
vic:

- Khai báo DL, mô tả cấu trúc DL.
- Khai báo các ràng buộc DL.

Hệ QTCSDL phải có khả năng kiểm sốt và
điều khiển truy cập đến CSDL:

- Đảm bảo an ninh hệ thống, ngăn chặn các
truy cập và xử lí khơng đợc phép.

Ví dụ: Trong tệp quản lí điểm của học sinh chỉ
có các giáo viên mới có thể vào điểm đợc.
Những đối tợng khác chỉ có thể xem, tìm
kiếm, tra cứu chứ không thay i c ni
dung.

- Đảm bảo tính nhÊt qu¸n khi cã thao t¸c cËp
nhËt.

Ví dụ: Thực hiện bán vé của CSDL quản lí bán
vé của các chuyến tàu thì trên một chuyến tàu
các ga khơng đợc bán một vé cho nhiều khách
hàng khác nhau.

HS thực hiện các bài tập ở sách bài tập.
- HS đọc bài tập, xem bảng hồ sơ bài 1.1
Thực hiện:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

GV đánh giá, bổ sung câu trả lời của HS.
GV yêu cầu HS thực hiện câu 1.2

GV cho 1 HS tr×nh bày ý kiến. Gọi các HS
khác nhận xét, bổ sung.

a) Từ hồ sơ trên có thể thống kê, tổng hợp
nội dung sau:

- Số giáo viên chủ nhiệm là nam
- Số giáo viên chủ nhiệm là nữ.
-Số giáo viên dạy từng môn.
b) Có thể thêm một số cột nh:

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

GV đánh giá, bổ sung câu trả lời của HS
Kiểm tra 15 phút.

- Số điện thoại: để tiện liên lạc.
- Dân tộc: Liên quan tới chế độ…
Học sinh thực hiện bi 1.2

HS có thể đa ra nhiều câu trả lời khác nhau.
a) Hai ví dụ về khai thác DL phải sư dơng
DL cđa nhiỊu c¸ thĨ:

- Tỉng sè tiÕt cđa các GV theo từng môn.
- Số tiết trung bình của tất cả các GV trong
trờng.

b) Hai yêu cầu tìm kiếm thông tin trong
bảng:

- Tìm những GV có tuổi trên 50 tuổi.

- Tìm những GV là nam giíi lµm chủ
nhiệm.

c) Một yêu cầu tìm kiếm thông tin với điều

kiện phức tạp.

- Tìm những GV lµ nam giíi lµm chđ
nhiƯm, cã sè ti díi 30.

<b>IV. Cñng cè.</b>

</div>

<!--links-->